王晨菲 1330140069 杨柳青年画文化及制作 课程纲要（精选五篇）

第一篇：王晨菲 1330140069 杨柳青年画文化及制作 课程纲要

“杨柳青年画文化及制作”课程纲要

姓名：王晨菲 班级：1302班 学号：1330140069 杨柳青年画，全称“杨柳青木板年画”，属木版印绘制品，是中国著名民间木板年画。杨柳青年画产生于明代崇祯年间，继承了宋、元绘画的传统，吸收了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台的形式，采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格。2006年5月20日，该遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。我校位于杨柳青，依托大运河，在古时经济文化高度发达，杨柳青作为千年古镇文化底蕴丰富。杨柳青年画因为是手工艺品，时间耗费较多，年轻一代传承并不是十分的好。学习杨柳青年画的鉴赏、分类以及制作工艺，有利于学生对本地文化的了解，有利于文化的传承。

一、课程目标

总目标：了解杨柳青年画文化、学习制作年画，传承中国传统文化。

具体目标：

⒈了解本地文化传统。

⒉了解杨柳青年画的发源及其发展。⒊使学生对杨柳青年画有一定的鉴赏能力。⒋对杨柳青年画的工具及技法有一定了解。⒌学生可在教师指导下完成一幅年画。

二、课程内容

（一）杨柳青年画的历史渊源及后期发展。

⒈杨柳青年画的发源

⒉杨柳青年画的各个时期的发展状况。⒊现在杨柳青年画的现状以及未来的发展方向。

（二）杨柳青年画的艺术特色 ⒋绘画形式：杨柳青年画继承宋、元绘画传统，吸收了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台的形式，采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，画面色彩明显，柔丽多姿。以宣纸印刷，用国画彩料，年久色彩不褪不变。

⒌艺术风格：杨柳青年画具有笔法细腻、人物秀丽、色彩明艳、内容丰富、形式多样、气氛祥和、情节幽默、题词有趣等特色，创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格。

⒍题材范围：杨柳青年画题材范围极广，包括风俗、历史故事、戏曲人物、娃娃、美人、花卉、山水及神码等，尤以反映现实生活，时事风俗、历史故事等题材为特长。不仅富有艺术欣赏性，而且具有珍贵的史料研究价值。以这些优秀作品为代表的现实主义和浪漫主义相结合的优良传统，形成杨柳青年画艺术的主流。

⒎年画寓意：年画特点通过寓意、写实等多种手法表现人民的美好情感和愿望，尤以直接反映各个时期的时事风俗及历史故事等题材为特点。如年画《莲年有余》，画面上的娃娃“童颜佛身，戏姿武架”，怀抱鲤鱼，手拿莲花，取其谐音，寓意生活富足，已成为年画中的经典，广为流传。

⒏年画作坊：年画作坊拥有画师、雕版师、刷印工、裱工，还有以填色、开脸为副业的农民。一张年画除主要领先画师创作外，从刻版到水印加彩完成，还要众多民间艺人通力合作。其中杨柳青的画师尤有相当高的技艺，清代时有的还曾被如入宫廷，北京前门外一带画店中也有杨柳青画师，清末又有上海画家钱慧安受聘为杨柳青年画创稿。

（三）作品题材及重点作品分析

9.作品题材

10.重点作品分析：杨柳青年画题材的一大种类是娃娃，这些娃娃体态丰腴、活泼可爱。他们或手持莲花；或怀抱鲤鱼，都象征吉祥美好，惹人喜爱。

（四）年画文化传承与保护

11.保护历程以及传承现状

（五）年画制作

12.工具介绍：以宣纸印刷，用国画彩料，年久色彩不褪不变。13.制作工序：杨柳青年画主要工艺技法为：构思、勾描、刻版、印刷、绘画、装裱。

14.勾描：勾描是杨柳青木版年画的基础，更是最关键的工序之一。首先由画师将构思后策划出的草稿加工整理，画出白描定稿。杨柳青年画的勾描技巧除吸收“十八描”技法中的勾描技法外，同时还吸收中国人物画工笔重彩，使线条多变，细腻生动，表现不同人物、物体的质感、量感、运动感和三度空间。

15.刻版：刻版是关系年画质量的重要工序，是将画版稿反贴在木板上，将稿弄湿、搓薄，漏出墨线，待干后刻出线版。依据构思和年画效果要求，充分利用杜木等木材特性和刻刀功能，尤强调以刀代笔，刀法细腻、流畅，虚实相间，刻版分线版与套色版，即在刻出线版后印出花样数张，根据画面所需点出颜色，并按需要色块刻出套色版片，一般用黄、绿、蓝、灰、紫红五色套印，精品还要增加色版。

16.绘画：杨柳青年画是在黑线条的印版上，人工彩绘，有填有染。粗活色彩粗犷简洁，类似写意中国画对比强烈。细活色调匀称中和，如工笔重彩画绘工精细，杨柳青年画在传承我国古老雕版印刷技术同时，采用于手工彩绘相结合的技法，即在套色印刷后，再由画师进行抹粉、点花、开脸、染色等，使杨柳青年画作品更具魅力。同时创造和发展了“水笔晕染法”、“粉脸宣染法”和“醒粉法”等杨柳青年画独特绘制工艺。

三、课程实施建议

1、本课程的内容以及形式可以多样，教师需具备专业技能及对杨柳青年画有一定的研究。

2、学校可以组织班级到杨柳青年画博物馆进行参观学习，在实地考察、实践，更深的了解年画文化。

3、课程重点偏于年画制作中的绘画，因为对于绘画要求较高，所以适用年级应当以学生的实际情况而定。

四、课程评价建议

（一）内容

学生对杨柳青年画的了解程度。学生的绘画水平。

（二）形式

1、专题讨论：分小组选定有关杨柳青年画的专题进行讨论和汇报。各小组及老师按比例进行评分。

2、作品绘制：课程需在最后上交一幅杨柳青年画作品，老师进行指导、评价。