宝山幼儿园中班组安全周教案（精选五篇）

第一篇：宝山幼儿园中班组安全周教案

宝山幼儿园中班组安全周教案

安全标记

活动目标：设计出各种各样的安全标记，贴在易发生危险的地方，提醒自己及同伴注意安全。

重难点：设计出各种各样的安全标记

活动准备：绘画工具每人一张，事先布置孩子收集安全的标志图案。

活动过程：

1、全体幼儿一起，欣赏收集来的各种安全标志，分析为什么要这样设计。

2、教师提议：我们也来设计一些安全标记，以便更好提醒大家注意安全。

3、分组活动，明确设计安全标志的任务。

4、幼儿设计安全标记，设计好后小组内幼儿互相介绍设计意图。

5、带领幼儿将设计好的标志贴在 相应的部位。

走在马路上

活动目标：

1、发现行人走在马路上可能会遇到的安全问题。

2、主义观察并积极参加讨论。

重点：知道在马路上遇到安全问题是应该采用怎样的防范措施。活动准备：事先观看场地，挂图（下册35号）

活动过程：

1、请幼儿谈谈去马路边，比那看边走马路上行人在什么地方行走，如何过马路，车辆怎样行使，马路上的标志牌。在十字路口观察民警如何指挥交通。

2、提问：该如何看红绿灯走斑马线。

3、请民警介绍行人、车辆等应该遵守的交通规则，不遵守会与什么危险。

4、看图片谈话：教师出示图片，请幼儿仔细观察，图片上谁违反了交通规则，为什么不能这样做？

不能乱吃药

活动目标：

1、让幼儿了解一些预防药物中毒的常识、知识；

2、不能自己拿家里的药片吃，不动家里的农药、不玩盛农药的瓶子、不摸鼠药；

3、增强幼儿自我保护意识

重点：让幼儿了解一些预防药物中毒的常识、知识 活动准备：自编故事、录像片段 活动过程：

1、讲故事《平平中毒了》，让幼儿感知自己乱拿药吃的危害。

提问：（1）平平怎么了？（理解“中毒”一词）（2）平平为什么会中毒？

2、小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。

3、讨论：生病吃药时要注意些什么？（要听医生的话，要有大人的帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药。）

4、启发幼儿还有哪些东西也不能随便吃？进行防中毒的教育

家里的装农药的有怪味的瓶子，粉末的东西，不知道的药片，散落在地上的药片、食物等。

会说话的符号

活动目标：

1、认识生活中常见交通、安全符号，并说说符号的作用。

2、培养幼儿的交通、安全意识。

重点：认识生活中常见交通、安全符号，并说说符号的作用 活动准备：

幼儿学习包、教育挂图《会说话的符号》、各种交通、安全符号卡 活动过程：

1、引导幼儿知道，生活中用到的许多符号不一定都是要依赖语言或文字。

2、利用教育挂图《会说话的符号》，让幼儿去观察、相互讨论交流。

3、集中提问：你看到了什么符号？这个符号在说什么？

4、教师讲明几种常见交通、符号的特征和用途，并教育幼儿遵守交通、安全符号标志的规则，以保护自己。延伸活动：

请家长带幼儿外出时注意引导幼儿复习学过的符号表示，使幼儿能自觉地按符号标志的要求行事。

汽车上

活动目标：懂得乘车要注意的安全事项 重点:懂得乘车的安全事项 难点: 设计安全图片 活动准备：中班挂图 活动过程：

1、教师出示图片，请幼儿仔细观察：图片上有那几个小朋友做错了？为什么？

2、车开了，不能把头和手伸到窗外 站在过道上，要拉扶手 不能站在座位上 车子没停稳不要马上下车 站在过道上要拉住扶手

3、全班小朋友的座位排成公共汽车形状，把小朋友设计的安全图片贴在座位上，进行“开汽车”游戏

有人敲门

活动目标：知道一个人在家遇到有人敲门正确处理的方法 重点：懂的独自一个人在家时有人敲门时的应对措施 难点：懂的遇事情要勇敢，沉着

活动准备：活动前提问，与同拌讨论 活动过程：

1、情景表演

幼儿扮演“独自一个人在家的幼儿”教师 扮演敲门人，幼儿问 ：你是谁呀“

教师可以说是：“我是妈妈 “我是你妈妈的同事“我是老师“等等，看优等的反应

2、请幼儿讨论：独自一个人在家时有人敲门应该怎么办

3、教师请幼儿进一步讨论：

问题一：有人说“我是你爸爸妈妈的同事他让我来拿一样东西“怎么办？ 问题二：有人说“我是你妈妈的好朋友，给你们家送东西来了，怎么办？ 问题三：有人说“我找你爸爸“于是你跑到房间去玩了，这样对吗？

4、再次请幼儿进行情景表演，教师和幼儿扮演各种敲门人，看“独自在家的幼儿怎么办

小狗警察

活动目标：

1、了解迷路的小猫自己回不了家的原因。

2、能记住自己家长的姓名、家庭住址、电话号码等。

重点：了解迷路的小猫自己回不了家的原因

难点：能记住自己家长的姓名、家庭住址、电话号码等。活动准备：挂图（下册37号）

过程：

1、教师出示图片，引导幼儿念儿歌《小狗警察》

2、教师与幼儿一起讨论。

小狗警察为什么感到为难？知道爸爸妈妈的姓名、家庭住址、家里的电话号码吗？能不能把家里的地址、电话号码随便告诉别人？

3、游戏：小狗警察。请一幼儿扮演小狗警察，一幼儿扮演小猫，一幼儿扮演小猫家人。小狗警察先躲起来，小猫哭了，小狗警察跑过来问：你为什么哭呀？小猫说：我找不到家了。小狗警察问：你家住在哪里？家里电话号码是多少？妈妈叫什么名字？小狗警察给小猫的家人打了电话。然后把小猫安全送回家了。

牙齿上的小黑洞

活动目标：

1、了解牙齿的结构和功能。

2、引导幼儿初步了解龋齿产生的原因及龋齿的危害，知道牙齿是人体的一个重要器官，知道如何保护它。学习正确的刷牙方法。

重难点：简单了解了牙齿的结构和功能，学习正确刷牙的方法。

活动准备：

1、牙齿模型、大牙刷、镜子、《刷牙调查表》人手一份。

2、录像（牙膏的广告）挂图（牙齿的结构与功能、正确刷牙的方法）（中班下册47号挂图）、被醋浸过的蛋壳、筷子等。

活动过程：

1、以医生检查龋齿的结果为根据，找一找谁的牙齿上有黑洞。

（1）引导幼儿互相检查。

（2）人手一面小镜子，自己检查。

2、了解牙齿的结构与功能。

提问：（1）你知道你一共有多少颗牙齿吗？请你对镜子数一数。

（2）你的牙齿长得一样吗？扁扁的门牙有什么用？尖尖的犬

牙有什么用？宽宽的是什么牙？牙有什么用？ 出示图片（牙齿的结构与功能），讲解说明。

3、知道牙齿的作用，了解龋齿的危害。

（1）看录像（牙膏的广告：牙好，胃口就好，吃饭倍儿香，身体倍儿棒！

提问：牙齿有什么用？

（2）牙齿上为什么会有小黑洞？ 观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳有何不同。提问：为什么浸泡在醋里的蛋壳会发黑、变软？ 醋是什么味道的？（酸）

小结：醋能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里就会变黑、变软。牙齿里也有钙，爱吃甜食，吃过东西不刷牙就去睡觉，藏在牙齿间的食物残渣时间长了也会变酸，就会把牙齿里的钙慢慢腐蚀掉，牙齿就会变黑、变坏，有小黑洞了。有龋齿就不能很好地咀嚼食物，而且还会发炎产生疼痛，影响我们吃饭、睡觉、说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。

4、讨论：怎样保护牙齿。

出示牙齿模型，说说应该怎样刷牙，出示图片，学习正确的刷牙

方法。

5、奖给牙齿没有小黑洞的幼儿每人一颗红五角星。幼儿人手一份《刷牙调查表》，带回家记录全家人早晚刷牙情况，一周后带回。

防火小能手

游戏目标：

1、训练爬、跑等动作技能。

2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。

游戏准备：

1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。

2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。

游戏玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

游戏规则：

1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

延伸活动：可在游戏后开展真正的防火演习活动。

躲开它们

活动目标：

1、知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

活动准备：1、各种尖利的物品，如笔、剪刀、树枝、筷子等。2 手偶若干 活动过程1、教师讲故事《小猴哭了》。教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。

教师：为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭？（笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西会戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。）3、讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的？

尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一物品教师就拿出一样，放在幼儿的面前。4、观看手偶表演，比较不同行为的性质。

请幼儿观看手偶表演，每段表演后分别让幼儿讨论：怎样做才不会让自己受伤害？ 情境一：小兔子用画画的笔（笔是细长的）在别人脸上点墨水。情境二：小猴在耍弄树枝。

情境三：小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。

情境四：小鸭用筷子对着老师的眼睛在说话 教师小结

教师：首先要用正确的方法使用这些物品； 其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍；

第三，当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们、并躲开他们。

活动延伸：幼儿的日常活动中，在幼儿使用这些尖利的物品前，特别提醒幼儿注意使用的安全性。

家园共建：提醒家长密切关注幼儿在家的游戏活动，检查家里是否有不安全的因素，避免这些不安全的因素对幼儿造成伤害，教学材料 [故事] 小猴哭了

幼儿园里，调皮的小猴和伙伴们一起在画画。画着画着，小猴用笔在旁边的小鸭的脸上点了一点。看着小鸭的脸，小猴哈哈大笑。小鸭很生气，也在小猴的脸上画了一笔。他俩你画过来，我画过去。突然，小猴“哇哇”大哭起来。原来，小鸭不小心把笔碰到了小猴的眼睛里。

交通安全常识

教学目的：1.教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。

2.幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

教学准备：情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。教学过程：一.猜谜语，导入新课。

红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

二.结合情景图片，学习交通规则。

1．幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则？

2．幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。三.认识交通安全标志。

出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？

四.学儿歌记交通规则

儿歌：交通安全歌

红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

天桥地道人行道，横穿马路离不了。

头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

交通规则很重要，我们把它记得牢。五.红绿灯和小司机

请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。

第二篇：幼儿园安全周总结

【篇一：幼儿园安全教育周工作总结】

春暖花开，万物舒展，绽放出生命的活力。孩子的一张张笑脸犹如一朵朵绽放的花儿，给我们无限的温馨与感动。孩子的健康安全更是我园所有老师心中的牵挂。

为了进一步加强安全教育工作，我园按照上级文件精神的要求，今年“安全教育周暨安全教育日”我园的教育主题是“安全谨记心，安全永伴您”，幼儿园围绕主题进行了“安全教育”系列活动，现就活动情况做如下总结：

一、成立工作领导小组，重视安全教育

为了更好地开展好“安全教育周”活动，加强和改进工作，我园成立了安全教育领导小组，并确定了安全工作联络员：由朱美华园长任组长，王春红、徐燕任副组长，各年级组长及各班主任为组员。

二、组织学习，加强职工安全意识

组织全园教职工集体学习上级文件精神，领会今年安全教育活动主题内容，并围绕主题对园内安全教育活动进行部署，各班主任根据不同年级幼儿的特点和班级安全教育重点，制定年级组安全教育主题活动方案，要求大家“事事讲安全，人人懂安全，健康快乐每一天”。

三、强化幼儿园内部管理，安全措施落实到位

安全始终是学校教育工作的重中之重，历史经验告诉我们必须抓好安全这一隐患问题。我园在提高师生安全意识的基础上，加强了内部管理，安全措施落实到位：

1、签订安全工作责任状，园长和各部门签订责任状，明确职责，明确分工；

2、加强门卫管理。幼儿园门卫每天都会严格执行师生进出园门的门卫制度和外来人员的登记制度。

3、抓好师生进出园门、幼儿接送管理。由综治办公室全面负责，由门卫定时开门、关门，确实保障幼儿园安全。

4、强化食堂管理。搞好食堂食品卫生、环境卫生工作，以防止师生食物中毒。食堂食品卫生、环境卫生是直接关系到师生的身心健康。因此，本学期进一步健全完善了食堂卫生制度，严格要求炊事员把好菜、食品进入关，不做变质饭菜，做到质优新鲜。对炊具严格按规定消毒，要求炊事员穿着衣、帽上岗，严禁肠道病的发生。

5、加强消防安全。安全防患于未然，根据上级有关部门要求，幼儿活动楼已经安装了灭火器。同时对园舍电线老化进行了经常性检查，发现问题，及时解决。

6、做好园舍安全检查。幼儿园园舍安全检查工作，我园已形成经常化、制度化。幼儿园专门有园舍安全检查小组，每天将此项工作列入幼儿园工作议程，每天不少于一次的对园舍、大型玩具等进行全面巡查，一旦发现问题及时反映，及时解决。

四、开展丰富多彩的活动，深刻的教育

1、结合一日教学游戏活动，进行晨间谈话、讲故事、情景演练（如“不跟陌生人走”、“我是小小消防员”、“你学会了吗？”等）等教育活动，充分利用每天早晨的晨检、午餐、午睡、午点、户外活动等时间对幼儿进行安全教育，主要包括防火、防电、防水、防事故、防骗、防拐以及食品卫生等各方面，使孩子们学会区分“对与错，好与不好”的行为。

2、通过“宣传橱窗”、“家园连心桥”、幼儿园网站等园地，对交通安全、饮食安全、幼儿保健、消防知识以及春季传染病的预防尤其是手、足、口病的防治知识等进行宣传教育。

3、我园组织全体教职工及幼儿举行了一次安全教育知识讲座。

4、针对防震、防火、交通、溺水、拥挤踩踏事件和洪水、泥石流、山体滑坡、地震等气象和地质灾害事故发生的规律和特点，各班有针对性的开展应急避险和逃生演练活动。同时以幼儿园为整体，开展了“交通安全我知道”、“防震”疏散演习等相关活动，提高师生防灾减灾意识和防范能力。

5、加强力度，认真做好春季各种流行传染病的预防消毒工作。严格要求对各种器具、各处室、幼儿使用的被褥及鞋物（常在阳光下晾晒）进行消毒。

6、与社会联系进行安全教育，发动联合家长广泛关注、积极配合幼儿园共同进行有关健康安全知识的教育，并发《告家长书》，充分利用社会的作用，把幼儿园安全教育与社会联系起来，努力构建家、园、社区“三位一体”的安全教育。

7、对幼儿园的各项设施及工作自查自纠，确保师生健康安全。

8、开展有关安全教育的国旗下的讲话，幼儿园内挂上了安全教育的横幅。

9、迎接市教育局组织的安全生产大检查检查小组的考核检查，并按相关情况进行整改。

经过这次安全教育周的形式多样活动的开展，师生们得到了深刻的教育，进一步提高了安全意识，更加重视健康安全，尤其是幼儿，在活动中获得了一些自卫、防范、逃生、自救的知识，同时使孩子们的一些不正确行为也得到了改进。让安全教育牢记在每一位教职工的心中，让健康快乐伴随孩子成长的每一天。

五、问题与思考：

由于安全问题是一个比较复杂的问题，有很多意外防不胜防，幼儿园安全工作也不见得做到了天衣无缝，有很多不安全的隐患也可能随时出现，所以我园不仅要在“安全教育周”内对安全教育重点抓，在平时的常规教育中，我园也要继续把安全教育放在第一位，力求做到安全第一。

相信在幼儿园领导的高度重视下，在全体师生的紧密配合中，在安全领导小组的大力工作下，我园的安全教育工作，定能稳扎稳打，更上一个台阶。

【篇二：幼儿园安全教育周活动总结】

为贯彻落实上级“关于开展第二十个全国中小学生安全教育日暨第八个福建省安全教育周活动”通知精神，我园领导高度重视，紧紧围绕“我安全，我健康，我快乐”为主题，在师生中开展了丰富多彩的活动，进一步提高了广大师生的人身安全意识和素质。

一、领导高度重视。

高度重视安全日的活动安排，召开专门会议传达学习安全教育日活动的通知”，研究部署安全教育工作，工作安排细致，责任到人。所以，我园的安全日活动细致、务实、效果好。

二、活动安排丰富多彩，活动效果好。

1、利用3月30日升国旗仪式以安全教育为主题进行一次教育，并对安全教育周活动进行动员和部署。

2、在安全教育课活动中，通过列举示例让小朋友们感受安全隐患的真实所在，深刻认识到危险就在身边，不可马虎大意的道理，除了在教育活动中了解一些消防知识和自救知识以外，我们对火灾中如何逃生做了细致讲解，包括在家中，在幼儿园，在公共商场等，对于如何遵守交通规则，远离铁路，不和陌生人说话，上下课中的安全都全面细致的讲解，真正让安全教育课发挥其实用的效力。

3、开展一次应急疏散演练活动，让师生在演练活动中掌握更多的逃生知识。

4、幼儿园对校园内的设施安全和消防安全进行了一次大排查，发现问题，及时整改。让师生和家长放心，更好地投入到工作和学习中。

安全教育周过去了，但安全工作将贯穿于我们日后的日常工作中，因为我们意识到安全是一项重中之重的工作，应常抓不懈，让师生安安全全每一天！

第三篇：中班组安全周活动方案

玉门市第一幼儿园

“安全在我心中”安全教育周系列活动方案

一、教育目标

１.通过安全教育周系列活动，教育幼儿应保护自己不受伤害，提高幼儿自我保护意识。

２.初步了解一些危险行为及导致的后果，知道简单的自救方法。

３.通过观看视频、学习安全儿歌、安全教育活动，增强幼儿安全知识，提高幼儿安全意识。

二、活动时间

2012年3月12日至16日

三、活动主题

安全在我心中

四、活动内容

１.以班为单位做一次班级安全大检查，排除幼儿活动室及游戏生活环境中的安全隐患。

２.以年级组为单位组织一次观看安全视频活动。内容主要涉及：生活中的安全、用电安全、防火安全、交通安全、食品安全等。

３.以班为单位教会幼儿二——三首有关安全的儿歌。４.以班为单位对幼儿进行一次“安全在我心中”的主题教育。

玉门是第一幼儿园中班组

二○一二年三月十三日

第四篇：健康安全周教案

健康安全周教案：有趣的交通标志

活动目标：

1、培养合作意识和竞争意识。

2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

活动准备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你才我翻

“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：

“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

2、出示绿灯标志，提问：

“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

讨论：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

四、进行拼图活动，为游戏做准备。

“小朋友，你们看这里有很多标有„红灯‟、„交通事故‟的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”

七、评价并结束活动。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET‟S GO！” 再次跳兔子舞离开活动室。

第五篇：健康安全周教案

健康安全周教案

活动目标：

1、培养合作意识和竞争意识。

2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

活动准备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子 活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你才我翻

“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：

“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

2、出示绿灯标志，提问：

“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？” 讨论：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”

4、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

四、进行拼图活动，为游戏做准备。

“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”

七、评价并结束活动。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！”再次跳兔子舞离开活动室。

糖果王国

一 说教材

幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。

糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。椐此，制定如下活动目标：

1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。

2、大胆表述自己的发现，并乐意与同伴交流分享。重难点：运用多种感官感知糖果的特征。准备：

1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。

2、糖果国王头饰一个。

二、说教法。

幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。

三、说教学程序。

杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点，我将活动设计成三个环节。

（一）在糖果王国里找朋友。

1、进入糖果王国。

教师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。导入语：小朋友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？

2、找糖果朋友。

进入糖果王国后，请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。

（二）感知糖果的特征。幼儿是勇于实践的探索者，在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望。该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，体现幼儿的主体地位。

1、幼儿自由的感知，探索糖果的特征，并与同伴交流。

导入语：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的？

①、提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。

②、通过探索过程中同伴间的交流讨论，帮助幼儿发展合作能力，增加相互交流与协作的机会，同时相互学习同伴的长处和价值，获得有益的经验。③、在幼儿自由探索的过程中，教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。

2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。①、看糖果，了解糖果的包装。

教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装。导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。

导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？

③、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

导入语：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

④、闻糖果，感知糖果的气味。导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？

⑤、尝糖果，了解糖果的味道。

导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？

根据糖果的特征，在教师的引导下，幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。

3、小结。

通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步认识和了解糖果，增强对糖果的兴趣。

（三）简单了解糖的作用。

1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？

针对问题，引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。

2、小结糖的作用，渗透吃过糖后保护牙齿的方法。

四、活动延伸

1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。

2、开展“糖果超市”的角色游戏。