省优质课评选活动评委组反馈意见2014.10

第一篇：省优质课评选活动评委组反馈意见2014.10

省优质课评选活动评委组反馈意见

10月22日—24日，在肥城市举办了全省2014年初中语文优质课展评活动。30节课展示完毕后，评委组组长反馈如下：

一、突出特点

1.学生的上乘表现成就了教师的教学。学生素质强，状态好，投入度高。

如学生的“读”，绘声绘色，有滋有味。《范进中举》一课中一学生提出用方言读胡屠户的语言；《变色龙》一课中一名学生向执教教师提出和老师一起读课文。

再如学生的“写”，《爸爸的花儿落了》一课中教师让学生写一段“英子”的内心独白，学生融入了自身体验，展示效果较好。

2.长文短教处理得当，形成了教学新思路（读——品——悟）。如《孤独之旅》一课要求学生抓住“杜小康”的4句话，从品读中体会其成长的经历。

3.大都关注了学生，突出了个性阅读，以学为主的意识得以加强。如《变色龙》一课中，教师的问题设计很巧妙：你读出一个怎样的奥楚蔑洛夫？你听出了一个怎样的奥楚蔑洛夫？你内心感受到了一个怎样的奥楚蔑洛夫？教师引导学生逐步了解主人公，从而概括其性格特点。

4.立足文本，适时延伸，有效拓展。

如《爸爸的花儿落了》一课，教师放《城南旧事》的电影片断后，让学生揣摩“英子”的心理，写出其内心独白。这是基于文本的拓展，能起到反哺文本的作用。

5.注重了品读细节，尊重学生的阅读体验。

文本阅读、细节描写既是教学的落脚点，也是切入点。如《芦花荡》一课抓住了“老头子”的三个“不怕”，让学生反复揣摩其心理，文中哪些细节对“老头子”充满敬意？再如《爸爸的花儿落了》一课，在“品故事”的学习活动中，教师要求学生谈一谈印象最深的一件事情，并提供了三个角度：可以品读词句；可以评价人物，也可以联系生活经历谈感受。此举充分发挥了学生的主体地位，尊重学生的阅读体验。

6.注意教学设计，有创新。

如《杨修之死》一课，在教学设计上有创意，通过模拟“法庭审判”的手段，引导学生探究杨修的死因。

7.注重板书设计。

在板书设计方面，大都比较简约、清晰，能够体现教学的思路和重点。如《变色龙》一课，突出了“变”和“不变”。

8.课件运用更实效，辅助性能好。

课件上，更多的是教学资料的实录和教学问题的提示。

二、存在问题 1.关于“教学目标”

小说的故事性强，作家怎样去实现写作意图，读者如何去鉴赏小说作品的精妙之处。教学中要确立好教学目标。要遵循新课标的要求，要培养学生的能力，只梳理内容只是浅层次的教学。2.关于“解读文本”

一是存在解读跑偏现象。如《范进中举》前边的教学设计很好，后头1/3的时间引导学生对“科举制度”的批判，这样的解读很传统，过时了。再如《我的叔叔于勒》在探讨人物时集中到了对金钱的崇拜和怎样克服“拜金主义”上，偏向于思想教育的挖掘和拓展了。

二是存在解读浅显现象。只停留在读懂故事的层面，在作品所要揭示的东西、表达的思想上挖的不够。如《故乡》一课，只是让学生找出了变化，那么，“变”的原因是什么？目的是什么？作品想告诉读者什么？这些问题还需要探究。

3.关于“教学设计”

一是较为呆板，欠新颖活泼。

二是有的教学环节画蛇添足，如《爸爸的花儿落了》一课中的“活动三”，让学生写“龙山旧事”，游离了文本。

4.关于“教为主导，学为主体” 理性多，感性少。5.关于“课堂调控”

调控方法较为单

一、单调，需用更多的方法去引领、点拨和评价。

三、建议

1.要特别注意调动学生的生活体验。

2.要重情节，更要重细节的品味，要通过朗诵涵泳把握人物。3.切忌把三要素截然分开，要把三者在品读中体现出来。4.要遵循小说创作的规律。省教研员张老师在总结会上的反馈意见：

一、优点

1.个人素质高，表现在朗诵、板书、多媒体设计、台风等方面。2.注重文本解读。

3.课件设计朴实、实用，讲究实效，字比画面多。4.选文有挑战性，精神可嘉。

二、问题

1.亮点少，浪费了学生的素质，浪费了个人的素质。

2.独到的解读少，要珍视自己的见解、主张，不能人云亦云。一是表现在面上没广度，点上没深度。二是对文本的解读方法陈旧，存在上纲上线、刻意拔高，老师光想灌输些东西。

3.对小说作品的教学仅能从三要素入手吗？

4.教学模式死板，讲解分析太多，有些仅停留在浅层次上。5.教师的问题没有挑战性，没让学生质疑。

三、反思

1.填空式的学习方式，如何用？

2.小说的主题具有多元性，如何引导学生进行多元解读？ 3.如何找准教学的切入点和主问题？

三、建议

让学生动起来，包括眼、口、脑、手，让学生去体验、思考、活动，可采取活动式、表演式、讨论式等学习手段。

第二篇：优质课评委点评

优质课评选评委点评

各位领导，老师们，大家下午好！

首先感谢领导给予我的这次机会，但我想说的是我这里只是谈谈我听了这几节课的感受，不算点评，因为我们综合组参赛的学科多达六门，我想我能作点评的只有英语。尤其是音乐，体育，美术对我来说是个陌生的知识领域，我真不敢妄作评论，只能从教师的教态，教学环节设计，课件制作等方面谈谈我的感受。

我们综合组共有7位老师参加本次的优质课评比活动。他们分别是周健敏，熊开菊两位老师的英语课，王国蓉老师的音乐课，韦本娇老师的美术课，学前班王光静老师上的一节数学课和韦章莉老师上一节语文课以及张鸿飞老师的体育课。七位老师都有优异的表现。他们课堂上简练流利的课堂用语，潇洒自如的教态，新颖独特的教学设计，优美动听的歌唱，丰富形象的肢体语言，精美实用的课件制作，良好的心理素质，都给我们留下了深刻的印象，更是值得我借鉴的经验。他们每一堂课整体设计都很好。无论是课件的制作、教学环节的养学生能力的原则。

但是细细品味，七堂课又有各自不同的风格。我归纳为以下几点： 一．老师们课前都做过充分的准备，不仅有精美的课件，自制的拼音或单词卡片，更有色彩鲜艳，各具特色的教具辅助教学。我尤其喜欢周健敏老师自制的教具。本堂课内容与孩子们的服饰以及他们喜爱的颜色有关，所以她别出心裁，制作一个玩具衣柜，教学内容就是从衣柜里取出来的一件件色彩鲜艳的服饰，如yellow t-shirt, green dress, white sweater等，于是，学生们便在这种新奇而欣喜的氛围中轻松掌握了本课内容。

二，教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。尤其学前班的两位老师。她们亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。一句嘉奖的话语，一张小贴画，都能激起孩子们兴趣的火花。

三、热身，导入过程很有特点，每位教师采取不同的方式创设情境教学，这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张，而且还可以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的注意力才是学习的最佳状态。比如周健敏老师的warm-up用的就是一首《colour song》,明快的音乐，鲜艳的色彩立刻吸引了学生的眼球和注意力。再比如韦章莉老师在导入时，结合小白兔的幻灯片与老师的富有童趣的童话故事，孩子们立刻进入了角色。

四、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，引人入胜，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。比如韦本娇老师的《二方连续纹样》一课，如此抽象的概念，学生们乃至听课的老师们，都是一头雾水，不知是何物。课件呈现后，我们不仅明白了什么是二方连续纹样，还知道了二方连续纹样给我们生活中带来的许多不同的视觉效果。再比如熊开菊老师的《In the zoo》一课，通过课件，展示了学生们很喜爱的《西游记》里的人物，并通过他们，让学生们很容易便懂得新内容fat,thin,tall,short的含义，并牢记于心。

五、上课的重、难点把握准确，“突出重点，突破难点”的时间安排合理。在大容量的课堂内容中，能清晰、明确重难点操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收.尤其是熊开菊老师的这节课，教学重点尤为突出，所有的活动，练习即practice和Let Do 都是围绕教学重点开展的，学生在轻松愉悦中掌握了教学内容。

六、教学步骤清晰，明确，如两位英语老师的步骤都是按Warm-up——preview——presentation——consolidation and extension。五个步骤完成。每个环节设计合理，符合文本及文本延伸，紧紧围绕文本展开教学环节。并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层展开。环节与环节之间过渡连贯，流畅，整堂课行如流水，滴水不漏，完美结合。

七、练习设计基础实效，新课过后的练习要及时巩固基础。只有及时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。如韦本娇老师，新课后让学生在陶器上设计二方连续纹样，韦章莉老师让学生将被风吹走的花瓣捡回来即归类前后鼻韵母等，目的就是为了更好地巩固新学知识。

总之，这七节课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次优质课评比活动让我开阔了眼界，尤其是一节美术课和一节音乐课，让我们享受了一场华丽的视觉和听觉盛宴，真是荣幸之至。还有张鸿飞老师的体育课，让我们有机会接触到另一个不同的知识领域，只是不敢妄作点评，这次听课让我明白，我们的知识太单一，明白了我未来努力方向。

第三篇：优质课评选活动方案

2015—2016第二学期优质课评比活动方案

为了进一步深化课程改革，加快适应新课改、新教法的步伐，深入研究在新形势下学科领域内如何具体落实素质教育，优化课堂教学，大面积提高教学质量，提高我校教师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平，我校将全面开展优质课评选活动给老师提供一个相互交流,学习并展示自己的平台.我校决定在我校教师中开展术教育优秀课活动。

一、活动目的：

提高课堂的教学质量和教学效益，促进我校教师的专业发展，推动教学设计的理论学习与实践研究，总结和提升我校教师的教学经验和教学思想.二、优质课评选标准

1、体现新课程理念，准确把握课程标准要求，渗透“高效课堂”教学的理念。

2、课堂教学能够实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合，合理使用教材，科学安排教学内容，较好的完成课堂教学任务。

3、体现面向全体学生和因材施教的原则，合理运用多种教学方法开展教学，教学活动具有启发性，符合学生认知特点和教学规律能够激发和调动学生的积极性、主动性、突出课堂的参与性、互动性和合作性。

4、能够因地制宜的开发与利用教学资源，恰当、合理的使用多媒体

手段和资源。

5、凸显学科特点，体现创新意识。

三、参赛教师报名条件

1、思想作风端正，敬业精神好，教研水平高，教学基本功扎实，有系统的专业理论知识和扎实的功底，有良好的职业道德和敬业精神，课堂效果卓有成效。

2、在教学工作中成绩突出，能起到学科带头人作用，有一定的影响力，有教学研究，教学指导能力。

3、参赛教师必须是在编教师，教龄3年以上。

四、参赛组别和科目

我校参赛科目；语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理、历史、生物。

我校要求在语文、数学、英语、物理、化学这些科目中评选出2名优秀教师，在政治、地理、历史、生物这些科目中评选出2名优秀教师。

五、评选活动步骤

1、动员阶段（2015年10月15日—10月17日）以学校为单位广泛宣传，营造聚焦课堂，关注教师成长，提高教学质量的教学氛围，积极动员全体教师参与竞赛活动。

2、以学校为单位组织初赛，全员参与，人人行动，层层选拔，推荐参加学区复赛人员。

联系电话；郑校长；***

活动时间安排：10月17日——11月12日

六、优质课评分方法：

由领导小组成员，按《优质课评分标准》打分，去最高最低分后取平均分排出名次.六、奖项设置及奖励措施: 优质课评比出各学科一等奖1名.获奖教师将颁发学校的荣誉证书,在期末考核中给予一定加分,并给以一定的物质奖励,另外将代表我校参加全乡举行的优质课评选活动.2015.10

芦庄学校

2011—2012第二学期优质课评比

活

动

方

案

2012.3

第四篇：优质课评选活动主持词

亲爱的同学们、尊敬的各位同仁：

大家上午好！

今天我们相聚在闻名遐迩的聊城文轩中学，参加聊城市初中优质课评选活动，我们这四天要领略二十九位优秀教师的执教风采。为了我们相聚的快乐、和谐、幸福，相信我们在座的骨干教师会自觉遵守会场纪律，会认真倾听、仔细观摩、静心思考。

如果说鲁迅先生的《风筝》在文学的天空是一道亮丽的彩虹，我相信今天上午四位教师执教的《风筝》也将成为我们生活天空中的印章。今天上午执教的四位教师分别是------

如果说今天迎着寒风，匆匆赶来如鲁迅的《风筝》，现在济济一堂，温暖如春似高鼎的“风筝”，我们观赏了四位教师多姿多彩的《风筝》，又聆听了谭老师的别样的《风筝》，让我们在多彩的风筝中结束今天上午的活动。下午我们再走进刘向的《世说新语》。

第五篇：优质课评选活动实施方案

桃源小学关于开展

学科优质课评选活动实施方案

为进一步加强教师的教学基本功，提升我校教师的专业水平，提高教师课堂教学水平，提高课堂教学质量，打造高素质的教师队伍，根据道真县教科局和《桃源乡中心学校2013年教研工作计划》和《桃源中心校关于开展学科优质课评选活动实施方案》的安排，桃源小学决定开展教师优质课评比活动。

一、科目

语文数学科学

二、参赛对象

全乡2013年3月底在编在册的所有对应学科的教师。

三、领导小组

组长：屈强

副组长：韩贞敏田均敏

成员：冷静吴金卫韩文玉

四、活动安排

第一阶段

学科：语文

时间：2013年3月20日前

方式：语文教研组组织该组全体教师以比赛的形式推选出一名教师参加乡级复赛。

第二阶段

学科：数学、科学

时间：2013年4月17日前

方式：各教研组组织该组全体教师以比赛的形式推选出一名教师参加乡级复赛。

五、评比内容及办法

（一）评比内容：详见评分标准

（二）评比办法

1、评课标准实行100分制。

2、学校根据教师的得分情况，每个学科推荐推一位教师进入复赛。

六、工作要求

1、各教研组要高度重视此项活动的开展，确保此次活动取得实效。

2、各教研组须拟定具体的活动实施方案。

3、每组教师必须全员参加活动。

4、各组要做好活动过程资料的收集。

桃源小学

二〇一三年三月十一日

桃源小学关于开展第五届

小学综合实践活动优质课评选活动实施方案

为进一步加强教师的教学基本功，提升我校教师的专业水平，提高教师课堂教学水平，提高课堂教学质量，打造高素质的教师队伍，根据道真县教科局道教通【2013】26号《道真自治县教育和科学技术局关于开展第五届小学综合实践活动优质课评选活动的通知》文件精神的安排，桃源小学决定开展小学教师综合实践活动优质课评比活动。

一、科目

综合实践活动

二、参赛对象

全校任《综合实践活动》、《品德与社会》和《品德与生活》课的教师。

三、领导小组

组长：屈强

副组长：韩贞敏田均敏

成员：冷静吴金卫

评委：韩贞敏田均敏吴金卫韩晓明韩佶李双平韩忠汉

四、评比方式、内容及办法

（一）评比方式：

说课

（二）评比内容：

由参赛教师根据所上科目自定

（三）评比办法：

1、评课标准实行100分制。

2、学校根据教师的得分情况，结合学校实际推荐一位教师进入复赛。

五、工作要求

1、各教师要高度重视此项活动的开展，确保此次活动取得实效。

2、各参赛教师提前拟写好说课稿，充分熟悉稿纸内容。

3、任品社课和综合实践活动课的老师必须参加，其他老师也要积极参与活动。

4、各参赛教师将比赛后说课稿上交教务处。

桃源小学

二〇一三年三月十一日

桃源小学关于开展

美术优质课评选活动实施方案

为进一步加强教师的教学基本功，提升我校教师的专业水平，提高教师课堂教学水平，提高课堂教学质量，打造高素质的教师队伍，根据道真县教科局道教通【2013】134号《道真自治县教育和科学技术局关于举办中小学美术课堂教学优质课评选活动的通知》文件精神的安排，桃源小学决定开展小学教师综合实践活动优质课评比活动。

一、科目

美术

二、参赛对象

全校美术专业的教师。

三、领导小组

组长：屈强

副组长：韩贞敏田均敏

成员：冷静吴金卫韩建修

评委：韩贞敏李双平韩文玉韩建修代德露黎丹陈旭

四、评比方式、内容及办法

（一）评比方式：

说课

（三）评比内容：

由参赛教师根据所上科目自定

（三）评比办法：

1、评课标准实行100分制。

2、学校根据教师的得分情况，结合学校实际推荐一位教师进入复赛。

五、工作要求

1、各教师要高度重视此项活动的开展，确保此次活动取得实效。

2、各参赛教师提前拟写好说课稿，充分熟悉稿纸内容。

3、任品社课和综合实践活动课的老师必须参加，其他老师也要积极参与活动。

4、各参赛教师将比赛后说课稿上交教务处。

桃源小学

二〇一三年十一月六日