幼儿园推普工作计划（大全5篇）

第一篇：幼儿园推普工作计划

幼儿园推普工作计划

篇一：幼儿园推普计划 幼儿园推普计划

我园以“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”为目标，以“推普周”为契机，组织带动全园师生、家长共同学习贯彻党的十七大精神，深入落实科学发展观，认真贯彻《国家通用语言文字法》，全面实施“一个目标、两条腿走路、三个结合、四项任务”的语言文字工作思路，提高大家推广应用普通话的意识和能力，形成爱说、会说的良好氛围，切实做到为提升国家文化软实力和文化生产力，为构建与社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活作贡献。

结合幼儿年龄特点和我园实际，拟开展以下几方面的工作：

一、领会文件精神，创设推普环境，形成广泛的推普意识。将推普活动纳入学园工作计划中，结合期初工作会议，组织全园教职工认真学习从而让观念带动行为，在全园创设“从我做起、从平时做起、人人说普通话、互相提醒、互相学习、共同提高”的良好环境，并层层落实，将推普工作与年段工作和日常保教工作相结合，潜移默化地影响、教育幼儿，以最真实的渠道真正落实 “从娃娃抓起，学说普通话，说好普通话”的培养目标。

二、集思广益，不断创新，开展生动活泼的“推普周”活动。

1、面向全园师生开展宣传“推普”工作的“三个一”活动：一场国旗下的讲话；一次宣传图片与幼儿作品展；一次 “啄木鸟在行动”的活动，组织教师对本园及社区用字进行查错纠错大行动。

2、在幼儿园的大环境和班级小环境中张贴全国推普周领导小组办公室印发的推普周宣传画，进一步扩大推普周活动的宣传声势和社会效果。

3、针对“推普周”正值小班幼儿刚入园的实际情况，开展以中、大班幼儿为龙头的 “大带小”系列活动，如：故事、诗歌表演；与弟弟妹妹一同玩游戏、看图书等，促进普通话会话能力的共同提高。

4、以“推普周”为良好开端，结合平时的保教工作持之以恒地对幼儿进行普通话的教育：

（1）通过日常教学中的谈话、儿歌、故事、表演、游戏等方式引导幼儿进行专门的语言学习和正音练习。

（2）结合每周一上午升旗活动中的小主持人讲话、每日晨间各个班级开展的“娃娃说新闻”和学园“小明星广播电台”等活动，为幼儿提供锻炼和展示口语才能的各种平台。

（3）开展“中华经典诗文诵读活动” 把开展诵读纳入学校全面素质教育中，作为振兴中华民族伟大复兴的重要精神力量。通过诵读，教育学生要热爱、传承中华民族的优秀文化，提高师生的普通话水平和文化修养。

5、积极参加语言文字规范化示范校创建活动。

三、构建桥梁，扩大影响，发动家长参与到宣传“推普”的行列中。

1、结合学期初的家长会向广大家长进行宣传，增强他们推广应用普通话的意识，同时发挥家园合作共同培养幼儿说普通话的作用。

2、开展三代人家庭普通话友谊赛，让幼儿回家积极宣传，带动家庭成员共同推普。

幼儿园推普计划（XX~XX学年度上学期）

篇二：XX幼儿园推普工作计划

XX幼儿园推普工作计划

一、指导思想

说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。为提高我园全体教师普通话水平，提高教师自身素质，根据《国家通用语言文字法》，依照市级主管部门的工作安排，从教育教学实际出发，特制定本计划。

二、主要工作和措施

1、在由园长xx同志为组长的语言文字工作领导小组的领导下，由保教主任分管日常的推广普通话和文字使用规范工作，由xx担任我园的语言文字工作联络员。

2、进一步加大宣传工作的力度

通过举办宣传橱窗、报纸、发文、演讲比赛等活动，大力宣传推广普通话的重要意义，提高全园教职工对推广普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高幼儿说规范话，写规范字的能力。组织两次学习活动，主要学习国家通用语言文字法，做好普通话宣传周活动。

3、强化推广普通话工作的常规管理

幼儿园将加强对普通话工作的督导检查制度，对新聘用的幼儿园教职工的普通话情况进行严格审查，普通话不合格者不得进入。幼儿园结合全员聘任制，普通话不合格者不予聘任，普通话好的优先考虑。在年终考核时，普通话达不到相应等级的量化扣分。

结合常规教学管理，加强对教师教案书写和上课用语的管理：每学期教研组处定期检查教案4次，对使用汉字不规范的教师提出批评，限期改正;教研组开展不定期听课活动，检查教师普通话使用情况。定期举行青年教师的演讲活动和教师的钢笔字和毛笔字展评活动。

教研组要充分发挥全体教师的作用，强化母语教育，强化用字规范性，使教师成为幼儿园“推普”工作的排头兵。

加强对各班级家园宣传栏和橱窗使用汉字规范性的检查，每学期至少两次。

班主任和教师加强对幼儿上课回答问题的指导、检查，使幼儿逐步养成说普通话、教师使用规范字的良好行为习惯，同时，要加大课外渗透的力度。

4、进一步完善幼儿园普通话档案管理工作

抽时间按要求进行幼儿园普通话档案整理，尽量使其完善、齐全、实用。

5、继续做好重点人员的培训工作

培训的重点是测试中成绩不佳的教师，争取早日完成消灭二级乙等的工作目标。要充分发挥骨干教师的作用，培训幼儿园测试员队伍。

6、做好迎接检查的一切准备工作。

篇三：幼儿园推普周活动计划(2)

武康镇上柏中心幼儿园小班组推普周活动计划

XX年9月15日至21日是我国第十七届推广普通话宣传周。为更好地贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为充分发挥幼儿园在普及普通话和规范汉字中的基础作用,将开展推普周活动与创建人人都讲普通话,人人都写规范字的文明和谐校园的活动结合起来,积极开展宣传活动。为此结合本年级组的实际情况，特制定本活动计划。

一、活动意义

开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策积极引导人民群众树立科学的语言观。围绕本届推普周活动的主题继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高小班教研组的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动和社区、街道的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。

二、活动时间：XX年9月15日—XX年9月21日

三、活动主题

小班组推普周活动的主题——“学说普通话，方便你我他”

四、活动目标：

（一）利用丰富多采的推普活动，使年级组教师和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。

（二）培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。

五、活动主要活动安排

（一）布置班级环境，营造宣传氛围强化环境建设，通过大型宣传标语、宣传专栏等进行广泛的宣传活动。

（二）充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。

（三）落实“一天学一句普通话”的活动方案，如小班的“我们一起玩;”“我上幼儿园;”“老师好!老师再见”等。在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主动参

与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。

（四）开展大帮小活动，每天安排一次“我和哥哥姐姐做好朋友”的活动，让中大班的孩子和我们小班的孩子说说话或讲讲故事，激发了幼儿学说普通话的兴趣。

（五）增强家长说普通话的意识，利用家长园地，向家长介绍有关推普知识。

（六）利用晨谈和教学活动，引导幼儿相互间，用普通话进行讨论、交流。

（七）在开展正式语言活动（如：儿歌、故事、看图讲述等）的同时，有意识地组织幼儿玩各种有趣的语言游戏（如：手指游戏、民间游戏等），既可以激发幼儿学习普通话的兴趣，又有利于提高幼儿讲普通话的能力。

（八）根据小班幼儿的年龄特点收罗有教育意义和价值的录音带和碟片（如：“快乐儿歌”、“大头儿子和小头

爸爸”、各类故事带等）引导幼儿观看和欣赏，提高幼儿普通话的水平。小班年级组

XX年9月11日

第二篇：推普工作计划

XXX学年推普工作计划

认真贯彻执行国家新时期推广普通话的方针政策，把“推普”工作与教育教学工作结合起来，达到师生共讲普通话，使普通话成为校园语言。

一．加强推普小组的工作力度

1． 各班在原推普小组基础上，根据工作态度和工作实绩增减推普员，设组长一名，新推普员必须如常参加校推普员的培训和考核，获得资格认定。班推普组长要制定出班推普计划，组织一学期一次的专题推普活动及“一天一读”的常规推普活动。

2．推普小组成员要轮流参加全校日常推普的检查工作，及时发现和反映情况，对各班的推普活动给以评定，评定成绩将作为文明班级评比条件之一，优秀推普员期末将受到学校表彰。

3．加强与学校的值周工作的联系，使值周班级能够有效的监督老师和同学的说

普通话情况。

二．进一步丰富推普内容，活跃形式

1．抓好早读推普。要求早读时间一律用普通话朗读和背诵课文、词语、注释等。

2．抓好每天20分钟的推普。要求由班推普组长组织推普员轮流主持，内容自定，形式多样化，如：读报、注音、拼读音节、朗诵诗歌、成语接龙、讲故事等。另外要注意辅导普通话能力较差的同学。

3．班推普小组每学期筹划一次推普主题班会，通过审核，计划最优者作为年级的观摩班会。

4．本学年要充分利用第十个推普宣传周的机会，掀起一个正音吐字的推普小高潮，让推普进入我们学习生活的每一个细节。

三．继续抓好宣传鼓动工作，为推普造声势

1．每天要求师生不论在什么地方一律讲普通话。推普周要求学校广播宣传国家推普方针政策；以班为单位征集推普的宣传口号，在校橱窗展示；每班黑板上方要有一条宣传推普的标语口号。

2．要对新推普员进行培训、考核和资格认定工作，建立和完善一年级新生的推普组织机构。每班出一期推普专题板报。

3．不定期召开推普小组经验交流会。

4．不定期对广播员、推普组长进行再培训，使之成为学校推普的骨干力量。

2007.9

第三篇：推普周工作计划

2015年秋季国光实验学校“推普周”

工 作 计 划

全 明 珠

一、指导思想

根据国家和上级语委文件的重要精神，我校本学年的语言文字工作将“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”为主题，以创建语言文字规范化示范学校为目标，加强学习，科学管理，扎实活动，以推进我校语言文字工作更深入地开展。现制定本语言文字工作计划如下:

二、主要工作

（一）学校工作

在学校工作中，继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。

1、定期召开学校语言文字工作领导小组会议,根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。

2、在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。

3、学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循文字的规范，不使用不规范汉字。

4、加强校园网语言文字工作宣传力度。开辟校园语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。

5、加强教师普通话和口语表达方面的培训,特别是落实二级乙等教师的强化训练措施,耐心做好他们的思想工作,帮助他们提高普通话水平,争取在规定期限内达标,从而为争创语言文字示范校奠定基础.（二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力，打造语言文字规范工作的教育氛围，准备开展以下活动。

（三）教师活动

1、要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把是否使用普通话做为评优课和年终考核的标准之一。

2、在教师队伍中开展“普通话是教师的职业语言”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。

3、利用校会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。

4、每位教师在备课写教案时，必须使用规范的语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，其中一条看是否使用规范的语言文字，对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。

5、定期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用规范语言文字的情况。

6、邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平。

7、加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字。

8、教师以年级组为单位进行听课和说课，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力；

9、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查；

10、开展教师课堂教学用语规范化调查。（推门听课）

学生活动

1、继续培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍,特别是对低年级学生推普员的培养。要求每班设有推普员，起示范与督促作用。

2、校园、班级均有长期的宣传和环境布置。

3、将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中，要求值周学生做语言文字规范化的表率；

4、加强传统校园活动如艺术节、六.一等活动的语言文字规范化要求。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有

（1）诗朗诵比赛

(2)征文比赛；

（3）演讲比赛

（三）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养

学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求

1、语文教师普通话必须达到二级甲等。其他学科教师普通话均达到二级乙等及以上。

2、为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要进一步开展一课一练的词语训练和书法写字训练。

2015年9月10日

第四篇：2006年推普工作计划

东凤镇小沥小学2006年语言文字工作计划

一、指导思想：

深入开展推普工作，并切实加强学习和宣传，进一步使全体师生认识到学好普通话、推广普通话、写好规范汉字是统一祖国语言的实际行动，是每个公民的责任和义务，是国家统一，民族团结，经济发展，社会进行以及实现现代化的需要。

二、语言文字领导机构

组长：林伟光

副组长：苏转叶

成员：黎三妹张海珊温祺瑛何冬梅李洁兰陈银凤何丽菊吴有焕董炜芬

三、工作要求：

1、说好普通话、写好规范字是学生应具备的基本能力。学生应能说比较标准(流利)的普通话，学生应参加学校的普通话水平测试并达到规定的等级，学生应能掌握规定数量的汉字，做到书写正确、端正。

2、把普及普通话、用字规范化列入议事日程，层层落实并安排专人分管和负责语言文字工作。

3、制定切实可行的工作计划，建立必要的工作制度，形成上 1

下一致、齐抓共管的工作格局，确保目标按期实现。

4、正确使用普通话和规范汉字，是教师应具备的基本功。教师应当具有较高的语言素养，其中语文教研员和语文教师应能讲标准、流利的普通话，并熟悉汉字的各项规范标准。

4、采用小广播、黑板报、故事会等多种进行普通话的宣传，在校园兴起讲普通话、写规范汉字的氛围。

四、具体安排：

1——4月份：

1、定好本年的推普工作计划，以便开展工作。

2、做好普通话的宣传工作。

3、进行第一次学生朗读大检查。

4、颂布从2005年9月起，对测试合格的学生和教师以及合格率高的班级给予奖励的具体办法。

5——7月份：

1、开展教师普通话培训，并由推普组长上好学生的普通话说话课，每周安排—个课时。

2、加大语言文字规范化宣传力度，做好学科研究工作．在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动并面向社会做好宣传、咨询和服务工作。

3、各班普通话对抗赛。

8——10月份：

1、精心组织并开展好10月份的推广普通话宣传周活动，在学校随处贴上“请讲普通话”、“普通话是教师的职业语言”等小标语。

2、教师进行“普通话—教师的职业语言”演讲比赛。

3、进行学生的古诗配乐朗诵比赛。

4、检查低年级的口语交际。

11——12月份：

1、中高年级进行第二次朗读大检查。

2、工作总结。做好各班的推普评选工作。

2006年1月

东凤镇小沥小学

第五篇：学校推普工作计划

学校推普工作计划

社会发展对语言文字规范化、标准化提出了更高更迫切的要求，特别是近几年，全国各地同国际、国内的交往日益扩大，使用普通话、规范社会用字显得越来越重要。推广普通话也理所应当成为教育部门义不容辞的职责。因此，在本学期“推普宣传周”，我校部署了本学期学校推普宣传周的具体事宜，具体安排如下：

一、组织学习，明确意义。

组织教师认真学习全国语言文字会议精神，以及《中华人民共和国教育法》关于“学校及其他教育机构进行教学，应推广使用全国通用的普通话和规范字”的规定，进一步明确学校普及普通话和规范用字的工作的意义，以科学发展观为指导，以迎接世博会为契机，把说好普通话、用好规范字纳入学校教育的常规工作之中，并当作素质教育的一项重要内容来抓。

二、加强管理，综合评估。

明确规定“普通话是校园语言”，把说好普通话、用好规范字、增强语文规范意识、提高语言文字应用能力作为对师生的基本要求。加强对校内黑板报及宣传栏的检查、压滤机滤布 评估。继续抓好教师的培训、测试工作，把普通话达标测试列入教师业务考核内容。目前全校教师普通话达标率为100%。

三、借“推普宣传周”的东风，围绕主题，开展活动，扩大宣传力度。本学期推普主题为：“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”。

为唤起全社会对“推普”事业的关注，提高广大师生汉语规范意识，特在以 下方面加大工作力度：

1、加强对“推普宣传周”的组织领导。成立宣传领导小组，由校长亲自挂 帅，滤布 政教处、语文组积极配合，奠定推普工作的坚实基础。

2、利用各种宣传手段，营造良好的推普氛围。

1）在“推普宣传周”周一，举行主题升旗仪式，由相关领导向全体师生进 行一次推普演讲，大力宣传推广普通话的重要意义。

2）在宣传周期间，悬挂“树立语言规范意识，提高民族文化素质”横幅。

3）在学校的电子显示屏幕上滚动显示“说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情”、“沟通——从普通话开始”、“说好普通话，方便你我他”、“迎世博，学双语”等推普宣传口号，营造良好推普氛围。

4）各班以“推普”为主题，出一期专题板报。

5）与校园文化建设相结合，开展一系列与“推普”有关的活动：一年级 的唐诗诵读，逐步建立经典诵读活动持续发展的长效机制。

7）开展家庭推普活动，鼓励学生与爸爸妈妈一起讲普通话，将活动从学校延伸到家庭。

8）以传统文化校本课程的开发为载体，弘扬民族文化，进一步强化语言文字工作，逐步形成我校语言文字工作特色。

推普工作任重而道远，绝非一蹴可就，崎岖坎坷是在所难免的。因此，我校决定将这项工作与学校的各项大型活动、学校的教学和常规工作结合起来，把推普工

作当作一项常规工作来抓，常抓勤抓，让推普活动时时刻刻在我们的身边，使普通话真正成为全体师生“情感的纽带,沟通的桥梁”。

学校推普工作计划

金海港小学 2011-9