第一篇:感觉统合课上流程
亲子感觉统合课上流程
一、相识礼仪:
所需时间:5分钟
具体方法:通过语言和肢体动作进行示范,请孩子模仿。主要内容:问好、介绍或家庭活动检验。活动建议:
一阶段先启发引导孩子们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以姐姐的行为为宝宝做示范,为宝宝创设良好的学习环境。配上背景音乐进行。
二、热身及走线:
所需时间:热身3分钟,走线2分钟
具体方法:教师做示范,请孩子模仿做热身操和走线。主要内容:学做模仿操,及走线。
活动建议:健身操可以选用亲子课上常用的模仿操,或教师自由创编新的健身操。
每期课有两个健身操即可。
走线的环节主要是平复一下孩子的心情,为接下来的活动做准备。
背景音乐:根据健身操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和。
三、感统游戏:
所需时间:30分钟
具体方法:出示训练器材,讲解游戏方法和要求,并做示范,请孩子和家长积极参与活动。主要内容:根据本次课程孩子的年龄设置感统亲子活动项目
活动建议:主要是孩子与家长共同参与完成,锻炼孩子相应阶段的感统能力,建议可用混合器材进行万象组合游戏进行,活动完毕后要对家长进行讲解此次课程的目的。
四、告别活动:
所需时间:5分钟
具体方法:教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领孩子开展放松活动,并进行告别。
主要内容:放舒缓的音乐,带孩子进行放松活动,平复运动后的心情。
总结本节课内容,并对宝宝的表现进行简单的记录和点评。布置家庭作业或游戏。和宝宝拥抱告别。
背景音乐:告别音乐
感觉统合课上流程
一、热身及走线:
所需时间:热身3分钟,走线2分钟
具体方法:做示范,请孩子模仿做热身操和走线。主要内容:学做模仿操,及走线。
活动建议:健身操可以选用亲子课上常用的模仿操,或自由创编新的健身操。
每期课有两个健身操即可。
走线的环节主要是平复一下孩子的心情,为接下来的活动做准备。
背景音乐:根据健身操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和。
二、感统训练:
所需时间:20分钟
具体方法:出示训练器材,讲解活动方法和要求,并做示范,请孩子积极参与运动。主要内容:根据孩子评测结果确定的计划,结合教材中提供的训练内容开展教学活动。活动建议:根据评测结果中的训练计划按顺序对孩子进行个别训练; 之后根据教材中的活动进行集体游戏。
三、告别活动:
所需时间:5分钟
具体方法:利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领孩子开展放松活动,并进行告别。
主要内容:放舒缓的音乐,带孩子进行放松活动,平复运动后的心情。
总结本节课内容,并对宝宝的表现进行简单的记录和点评。布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。
背景音乐:告别音乐
第二篇:感觉统合课上流程
感觉统合课上流程
一、相识礼仪:
所需时间:5分钟
具体方法:教师通过语言和肢体动作进行示范,请孩子模仿。主要内容:问好、介绍或家庭活动检验。
活动建议:可分为三阶段进行,每四节课为一个阶段。
一阶段先启发引导孩子们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以教师的行为为宝宝做示范,为宝宝创设良好的学习环境。配上背景音乐进行。
二阶段以检验家庭游戏为主要内容,以督促孩子回家的练习和巩固。三阶段可加入集体游戏形式,增强孩子自我认识及与人交往的兴趣和意识。
背景音乐:根据教学内容教师自由选定。
二、热身及走线:
所需时间:热身3分钟,走线2分钟
具体方法:教师做示范,请孩子模仿做热身操和走线。主要内容:学做模仿操,及走线。
活动建议:健身操可以选用亲子课上常用的模仿操,或教师自由创编新的健身操。
每期课有两个健身操即可。
走线的环节主要是平复一下孩子的心情,为接下来的活动做准备。
背景音乐:根据健身操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和。
三、感统训练:
所需时间:45分钟
具体方法:教师出示训练器材,讲解活动方法和要求,并做示范,请孩子积极参与运动。主要内容:根据孩子评测结果确定的计划,结合教材中提供的训练内容开展教学活动。活动建议:根据评测结果中的训练计划按顺序对孩子进行个别训练; 之后根据教材中的活动进行集体游戏。
四、告别活动:
所需时间:5分钟
具体方法:教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领孩子开展放松活动,并进行告别。
主要内容:放舒缓的音乐,教师带孩子进行放松活动,平复运动后的心情。
总结本节课内容,并对宝宝的表现进行简单的记录和点评。布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。
背景音乐:《红黄蓝宝宝之歌》
第三篇:感觉统合教案!!!!!!!!!!!!
感觉统合训练(游 戏 篇)
感觉统合律动疗法可在小空间教室和家庭使用,操作易学简单又安全,让感觉统合不足引致学习困难的孩童,得以在最经常性的帮助中,尽快恢复正常,以免因一曝十寒的专业矫正,厌恶学习能力的正常发展。
多功能发展律动球
一、大龙球:可依幼儿身体大小选择使用不同规格的弹力球。
1、伏卧游戏:
由父母或老师协助幼儿伏卧在大龙球上面,再由大人抓住幼儿的双大腿或双小腿,前后摇动,要提醒幼儿头部抬高,使其头部和脊髓能得到很大的张力,对前庭平很的成熟有很大帮助。
适用:多动倾向,注意力不集中、笨手笨脚、语言发展不良的幼儿,也常用于自闭儿矫治。
次数:可由每次20下开始,统合习惯后,发展到60下,严重的幼儿每天可做2~3次。
2、仰卧游戏:
由父母或老师协助幼儿仰卧在大龙球上,大人用手抓住幼儿双腿、前后摇动。方式和伏卧游戏相同。
3、坐大龙球:
由父母或老师协助幼儿坐在大龙球上,上下振动,可协助强化地心引力讯息的协调,增强固有平衡及左右协调能力。
适用:多动倾向,注意力不集中、笨手笨脚、语言发展不良及高脑波症候群。次数:可由50下一次开始,发展至200下,严重幼儿每天可做2~3次。
4、自坐大龙球:
依幼儿年龄大小及其能力,让他坐在适当的大龙球上,紧靠墙边,自行上下振动。
5、压力按摩:
让幼儿伏卧或仰卧在地上,再以大龙球压在其身上,可仰卧压其胸膛、腹部、大腿、手部或伏卧压其背脊、臀部,压时宜稍用力给予上下振动,每次约10分钟左右。
适用:触觉敏感,语音不良、手脚行动笨拙或剖腹生产儿强化关节及触觉讯息用。
次数:可依大龙球大小,给予不同的压力训练,例如早、中、晚以不同规格大龙球压他。
6、丢大球、接大球:
可以不同规格的大龙球和幼儿练习接和丢,由于球体大,幼儿必须运用身体和手脚协调,才能做好此活动,对本体感及运动企划有很大帮助。
适用:笨手笨脚、语言组句、作文不佳、数概能力不足,常规建立不良的幼儿。
次数:可用不同规格的大龙球分别练习,每次约作30~40次以上丢接动作,较严重者一天可作2~3次。
7、挤沙丁鱼:
可由父母或老师用大龙球将幼儿挤至墙脚,让幼儿尽量反抗之,可强化触觉、大小肌肉、关节,对幼儿运动企划能力成熟也有很大帮助,并可协助情绪不稳幼儿发泄压抑,促进身心健康。
适用:笨手笨脚、语言组织不佳、数概能力不良、对情绪障碍儿也有很大帮助。
次数:每次可进行5~10分钟,每天可进行2~3次。
8、双挤沙丁鱼:由幼儿两人以上相互作挤压游戏,功能同七。
9、拍大球游戏:
由大人指导幼儿用手拍大龙球,由于球体大,幼儿必须练习操作其大肌肉稳定,并熟练其小肌肉和手眼协调,对幼儿平衡能力、本体感及运动企划能力的发展有很大帮助。
适用:大肌肉发展不良、坐站无相、左脑成熟迟缓,常规不易建立的幼儿。
次数:每次可由10~20次,逐渐练习到20下,以上,每天至少两次,对幼儿注意力集中训练也有很大帮助。可教导幼儿一次左手、一次右手,换手轮拍,对运动企划及专注能力的养成更有帮助。
10、捶打球: 教导幼儿站立在大龙球前,双手用力捶打,可两手轮流,掌握住球的反弹力。对本体感和双侧协调帮助很大,并可协助情绪不稳幼儿发泄心里压抑,对身心健康帮助很大。
适用:笨手笨脚、爱哭、粘人、触觉敏感的幼儿。次数:每次由60下逐渐达到200下,每天约2~3次。
10、抬大球
由大人教导幼儿将大球抱住,往头上抬高。由于球体重心不稳,对大小肌肉及平衡能力颇有帮助,特别对运动企划不佳的幼儿更有矫治效果。
适用:笨手笨脚、运动企划不佳、大肌肉不稳定、语言组织不良的幼儿。
次数:每次做3~5下抬高放下,每天2~3次。
12、横冲直撞 由数位幼儿一起玩,大人在其中将大龙球放下,弹起时,由幼儿抢接,对手眼协调、身体反应能力的培养有很大帮助。
适用:触觉敏感、本体感不佳、语言组织、逻辑发展不良幼儿。次数:每次可做20分钟左右的共同游戏。
二、触觉按摩球:触觉按摩球的特色是表面上有颗粒状按摩粒,对触觉神经科产生强力刺激,更可协助触觉名幼儿的成熟。
1、伏卧游戏:操作方法如同大龙球,但按摩球对触觉敏感和迟钝儿更有直接帮助。
2、仰躺游戏:操作方法如同大龙球,对触觉敏感和迟钝儿更强力效果。
3、小按摩球按摩游戏:
1、可将小按摩球,放在手上、轮流滚动、按摩手背及手心。
2、可将小按摩球,放在脚底下滚动按摩。
3、可仰躺、将小按摩球放在身体下面,按摩背脊腰部及臀部。
4、可伏卧、将小按摩球放在身体下面,按摩胸部、腹部。
5、可将按摩球夹在腋下及小腿弯曲处,轻轻压动。
6、大人用按摩球轻压幼儿肩部、背部、手脚及脸部,特别对后头前庭核应有强烈刺激作用。
适用:触觉敏感、迟钝、本体感不足,特别是剖腹生产儿,轻度自闭儿有长期疗效。
次数:每次游戏大约10~15分钟,每天2~3次。
4、压力按摩:与大龙球方法相同,但用触觉按摩球的效果将更强。
5、自坐大按摩球:与大龙球方法相同,但可以有较强力触觉按摩效用。
6、丢大球、接大球:方法和大龙球相同,但可强化触觉作用。
7、丢小球、接小球:同上,但由于小球重心更不稳,对手眼协调有更大的帮助。
8、拍大球、拍小球:方法和大龙球相同,只是触觉的效果更好,对剖腹生产儿和自闭儿帮助更大。
9、挤沙丁鱼、双挤沙丁鱼:方法和大龙球相同,只是触觉效果更好,对剖腹生产儿和自闭儿帮助更大。
10、捶打按摩球:游戏方法同大龙球,但可更强化触觉刺激。
11、抬大按摩球:游戏方法同大龙球。
12、横冲直撞按摩球:操作方法同大龙球,对剖腹生产儿和自闭儿帮助更大。
三、平衡弹跳球:让幼儿轻抓住把手,臀部坐在球上,身体往前倾,带动球往前跳动。可以做前跳、后跳、侧跳、或比赛谁跳得快,以及跳跃低障碍等游戏。
适用:前庭平衡及固有平衡不佳、身体协调不良、语言组织、运动企划发展不良幼儿。
次数:每次跳动30~50下,逐渐发展到100下以上。每天作2~3此。
四、其他轻便感统教具:
1、小滑板游戏:
小滑板是关节痛和教学先驱爱尔丝博士设计,对学习困难儿童矫治有其特别功效,小滑板比较适合家庭和小空间教师使用。
※乌龟爬行:让幼儿伏卧在滑板上,头颈抬高、双手用力向前滑动,遇阻碍可以左右侧转或者回转,每次约作滑行60次以上。
※乌龟转身:让幼儿俯卧在小滑板上,以胸部为重心,顺时针或逆时针旋转,每次旋转60次以上。
※兔子蹬:趴在小滑板上,双脚用脚底抵住墙壁,再以其反弹力往前蹬出。每次20~30回。
※兔子打球:进行兔子蹬游戏时,现在前面放置大龙球,蹬出时让幼儿用手推开大球或进行碰撞游戏。每次20~30次。
※趴地推球:幼儿趴卧滑板上,将球往墙壁推出,并接住反弹回来的球,再 度推出,每次20~30次。
※推球、接球:两个以上幼儿伏卧滑板上,面对面练习推球及接球动作,每次20~30次。
适用:前庭平衡、固有平衡不足、触觉敏感、双侧协调不良、注意力不集中及运动企划发展不良。
2、跳床游戏:
1、让孩子单独在跳床上跳动,每次60下。
2、可让两位孩子在跳床上手牵手跳动,每次30~40次。
3、可让孩子在跳床上跳动时,同时作投球、接球活动或投球入篮的游戏,每次10个球。
适用:前庭平衡、固有平衡不足,注意力不集中,大小肌肉和手眼协调不佳幼儿。
3、平衡摇摇船游戏:
1、让幼儿一个人坐在摇摇船上面,自己前后摇动60下。
2、幼儿两人各坐一边,相互配合摇动,每次60下。
3、两幼儿中间可加上大球一个,在看不清楚对方的情况下,因感觉相互配合摇动。每次60下。
4、在摇动中,和大人进行丢接球游戏,每次10球。
适用:前庭平衡、固有平衡不足,注意力不集中,大小肌肉协调不良。
4、沙包投掷板游戏:让幼儿以小球或沙包,投掷指定的洞,练习手眼协调及平衡能力。
5、毛巾被游戏:
1、用毛巾被将幼儿抬起,放在中间,大人各抓住一头左右摇动,每回30次。
2、将毛巾被叠成方形,幼儿坐在其上,手部抓住毛巾被,用双脚在原地或往前跳动,每回跳30次以上。适用:前庭平衡不足、身体协调不良,运动企划发展不佳之幼儿。
第四篇:感觉统合教师
感觉统合教师
感觉统合能力佳是一切优点的基础,是学习能力强,注意力集中的奠基石,每个孩子都需要感觉统合训练。为了充分发挥感觉统合在儿童身心发展的重要作用,推进感统训练师资培训的专业化和品牌化,提高儿童感统训练师队伍质量已成为目前感统教育发展的首要任务。人力资源及社会保障部教育培训中心开始“感觉统合训练指导师”课程的全国考试。
一、培训对象
1、各类幼儿园、亲子园在职教师;
2、各类少年儿童校外活动机构的相关人员;
3、校外教育辅导机构专业人员;
4、应往届大学毕业生;
5、师范院校教育类的在校生;
6、儿童父母及监护人、亲属等;
7、其他热爱儿童事业的社会人员。
二、培训内容
1、感觉统合的概念;
2、认识感觉统合的本质及对儿童智力、性格发展的重要性;
3、感觉统合失调的原因及表现;
4、重视感觉统合训练的早期干预;
5、认识感统教具 ;
6、学习感统教具的操作要领 ;
7、如何运用感统教具校正儿童的感统失调;
8、如何针对多动、注意力不集中、自闭等儿童做感统训练;
9、感觉统合计划的制定及课程安排;
10、感觉统合测评方法;
11、感觉统合训练室的管理及在训练中应注意的有关问题;
三、收费说明
四、报名材料
身份证、学历证复印件各1份及小2寸蓝底彩色照片(证件照)4张。
五、证书说明
《感觉统合训练师》岗位培训证书由国家人力资源和社会保障部教育培训中心颁发,证书全国通用,国家官网查询,终身免审。
六、培织实施
1、主办单位:国家人力资源和社会保障部教育培训中心
2、承办单位:济南呀咪教育咨询有限公司
3、咨询电话:赵老师:0531-86018556
第五篇:感觉统合训练
感觉统合训练
感觉统合训练主要针对弱智儿童,脑瘫儿童根据病情也进行针对性的康复。弱智儿童感统安排在星期一至星期四,每天两次(两个班),每次一个小时,每个小朋友基本上每天都有一个小时的感觉统合训练。感觉统合训练大的训练顺序为从简单项目到难度项目,从每个项目的低要求到高要求。在一个小时的训练中,教师每天计划一个项目进行全班的感觉统合训练,要求按秩序及标准动作完成一定的量之后,再针对个别情况单独的给予训练,程度较好的的可以挑选另外项目游戏或训练。
例如滑梯,孩子滑梯时的斜度和速度感,可以统合身体的紧张性迷路反射,协助大脑统合固有感觉输入,维持身体姿势的稳定,可以促进抗重力反应的练习,促进位觉器官感受重力的变化,直线加速度的变化,从而改变全身肌紧张作用的分布,引起一系列的反射,对头部,颈肌的同时收缩,及身体保护伸展反应行为的成熟帮助很大。将孩子带到场地后,在滑梯前排好队,让孩子自己将滑板抱起,放在滑梯顶端的平台上,身体俯卧在滑板上,头、手在前,脚在后,由教师协助轻轻推动滑板,使滑板由滑梯上自然的滑下,也可以孩子自己有双手抓住滑梯的两端,同时左右手均衡用力往后拉,借用反弹力使滑板往前滑行,较快速的从滑板的斜面滑下来。进行训练时注意指导孩子滑行时双手向前平伸,手腕、手指尽量伸展,双腿向后伸直,尽量保持身体及四肢与滑梯平行,当滑板未滑过滑梯斜面时,双手千万不要与滑梯斜面接触否则会造成翻车的危险。并随时提醒孩子要按秩序的完成训练,使其达到训练的效果及有序参加活动的观念,次数一般为每人二十次,之后根据个别情况进行单独指导与纠正练习,掌握正确的训练动作,在训练中时刻注意孩子的安全。结束后排队离开。