高三语文命题作文“留白”写作指导以及佳作展示.doc

第一篇：高三语文命题作文“留白”写作指导以及佳作展示.doc

命题作文“留白”写作指导以及佳作展示

【考题回放】

中国的书法不仅看重墨，更看重被墨切割成各种形体的空白；中国的国画也是这样，讲究画面应该留有恰当的空白。留白，留空白，这空白或是湛蓝的天，或是碧绿的水，大千世界的七彩都在这“白”中。其实，岂止书法、国画，京剧、围棋、文学……无不如此，人生亦如此。

请以“留白”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。【题意解说】

“留白”源自中国的书法和绘画的布局艺术，讲究在画面上要适当留有空白，不能太挤太紧。在留出的空白的中让人腾挪想象，品味无穷之趣，为读者的审美思维提供了空间。

“人生亦如此” ——人生也应“留白”才行。比如就学习而言，要留有自己的一方天地，有个人爱好的空间。这才有个性，有情趣；再如就教学而言，要留给学生一些“空白”，教师不能奢望把全部知识都教给学生，要让学生有自己钻研的时间，有自己钻研的问题；处理事情要留有余地，不能做绝；生活也要留有一些“空白”，要有休息调整的时间„„

“留白”不等同于“空白”。“留白”是有意为之，而非无意为之；“留白”是经过人思维选择之后留下的空间，如城市楼群之中的绿草地等；其主旨应是积极有为的，而非消极无为的。而原先就客观存在的一无所有的“空白”，是人尚未施加思想行为的荒漠。【评分】

一、把准“基本分”

在基本切题的前提下（基本上能围绕“留白”行文），做到中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺的文章，即符合“基本分”的要求（54-55分切入）。

二、加分（“亮点”）

在立意构思、谋篇布局、语言技巧等任何一方面有“亮点”的，就应加分。放在考生群体中比较，只要发现有一个亮点，就可加5分左右（4-6分）;依此累加，直至满分。要通过亮点加分，拉开分数档次，使能写出好文章的学生脱颖而出。

记叙类文章（包括记叙类散文）：有一个主要人物，且细节描写比较生动的；有一个中心事件，叙事（状物）真切细致的；语言有文采的，或比较老到的；有比较恰当的抒情、议论升华主题的；有真情实感的，等等。

论述类文章，能设置分论点，且做到层层深入的；举例贴切的、新颖的；例证分析到位的；会辩证说理的，观点给人以启发的，等等。

三、扣分

用心

爱心

专心

1、对题目理解存在某些偏差，立意存在某些欠缺；虽能成文，但思路较乱；行文时有游离飘忽，或有的例子不当；或表达能力偏差，等等。以上须作综合考虑，酌扣3-5分。

2、明显的错别字1个扣1分，重复的不计，扣满5分为止。

3、基本成篇但字数不足的，每少3行扣1分。【特别提醒】

1、这次不采用分等评分法，因此要把基本分打准（54-55分）、打足（54分以上的作文不得少于70%）。在基本分的基础上或加分或减分，最后只提交实得分。

2、要敢于打高分，坚决反对打保险分。凡是65分及以上的作文务必作标志提交。

3、明显未完篇的，最高不超过40分。只写了几行、十几行的，每行计1分，最高不超过20分。明显抄袭的或写成诗歌的给0分。

4、全文立意错误，或完全偏离题旨且语言表达很差的，只要已完篇的给25分。

5、发现试评卷即按原分提交。

【试评卷（52分）】

留

白

人生的大海深邃浩渺，广阔无垠的人生的航船驶向远方的灯塔，在此过程中，狂潮的风暴拍打你的风帆，随波暗流击打你的船桨，虚浮的风气与你擦肩而过„„但你只要能为自己留一份空白，在自抚中坚持你的信念，增强你的体魄，你就会将船只完整地驶向彼岸。

五千年的历史碾过的中华文明中，我们看到一代代伟人为自己留下的空白，空白可以使你海纳百川，有容乃大，让你有有海阔天空的余地，陶铸曾说：“如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。”留白是给别人的错误留一份空白，勇于接纳别人，不计较个人得失，当年廉颇侮辱相如时，相如不但没有因为此事祸起萧墙反而两人成为刎颈之交。相如给廉颇的行为留一份空白，则使廉颇得到心灵上的冲击的同时也给自己留下了退一步海阔天空的余地。因此，留白可以使心灵混浊的人看清自己，从而避免不必要的争端。

留白亦是一种让敌方无机可乘，坚持自我品质的精神。当赵一曼被敌人捶打摧残的时候，面对敌人的凌迟赵一曼始终守口如瓶，坚持自己的誓言。虽然她最终在苟延残喘中，在万般折磨后光荣牺牲了，但她的勇气，爱国主义精神无一不青岛几世几代的后人，给敌人，她毫无犹豫地留下了一份空白，同时她也是将她的留白之后的全部奉献给了她的祖国。留白成就了她人生的光辉。

抑或，不懂得留白的人便会生活枯燥，对生活毫无信息。曾经看过一篇报道，一位叫卡夫卡的银行员工，有很高的收入和富裕的家庭，但他整日忙忙碌碌却不能有大的作为，他变得犹豫，从此生活也变得锈迹斑斑。他缺乏一份空白，他应该在忙碌的空余给自己留一份空白，让紧绷的心弦得到放松以至去完成其他心愿，生活缺乏空白的人只会忙忙碌碌却无收获，而生活拥有了空白则你便有了想

用心

爱心

专心 象的空间，规划人生的空间。这样你才能在理想与繁忙中划开界线，从而实现新的理想。

留白是一种艺术，它赋予人生如诗般的遐想与宽容、伟大。它更富裕生命的永恒，似吹拂的青春，带走每个心灵上的尘埃。

留一份空白吧，那份空白将会盛开出最美丽的花朵，遗臭万年。

（评语）此作因为对“留白”的内涵和外延的理解和界定尚未到位，有的例子不当（赵一曼和卡夫卡的例子），故判为55-3=52分。【试评卷（59）分】

留

白

川端康成曾经叹息：这世界太拥塞了，水中盛莲，开成最绚丽张扬的姿态，剩下的便只有凋零。在精妙的棋局，无止境地填塞黑白，走向的只能是娃娃摆布石子的游戏。

留白，在做事时留一点余地，在与人相处时留一段距离，花开一半，正好。生活是一只瓶子，填塞得太多，就成了一种负担。

围棋的开盘讲究布局，有的人重四角，未待坐定便急不可耐地圈住四点虎视眈眈。而青源大师却敢于先手着点开元，心中一点，四面留白，便看穿了世界。万千变化，尽在其中。没有留白，手中便只有过去。一点空白，才有了红橙黄绿蓝靛紫的期待，才有未知的将来，才有你掌握不了的曼妙蓝图。

曹操进军斜谷的故事中，杨修因为一根鸡肋断送了性命，明明是聪颖的人才，为何下场悲惨？追溯春秋，东郭邮探取齐桓公与管仲密谋莒国的秘密，却得到重用赏识。

曹操能力高强目中无人，对于军事政务身体力行，追求完满。管仲才能出众，却懂得留白，他发现人才，重用人才，而不讲究万事亲力亲为，给自己留一点空白，这空白让他人来填取。这既为他人创造了生存空间，又为自己的人生增添了一道不一样的光彩。“齐桓公九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。”才情智慧如诸葛亮者，对于管仲留白的处事方法，也只能望尘莫及。“蜀中无大将，廖化当先锋”，也正说明他同曹操相近的错误。

为人处世，是每个人终生的课题，留白的智慧，却是庄周的燕子所教会我们的，燕子将最重要的巢卵筑在人家的屋檐下，却又不至于像麻雀般胆大到在人类的餐桌上求食。亲密时，你微笑的眼眸能捕捉它轻盈的舞态；待你厌烦时，它会飞向遥远的南方，用现实的距离拉近心灵的距离，你又会在寂寞冷清的早晨怀念燕子，这样的伎俩，千年沿袭，才使燕子在人类眼中终是春衣裁缝的可爱模样。

留白，留出自己与周围的一段距离，留出供他人供自己呼吸的空间，情意会拉近彼此心灵的距离。

齐白石的画，道出人生最完美的境界，花鸟鱼虫，能在空白处彰显生机。因为留白，留出一丝馨香，一啼清脆，一波碧纹，一夜宁谧。

（评语）此作在符合“基本分”的基础上，语言比较好，视为有一个亮点。综合评分：55+5-1=59。此作的缺陷是明显的：堆砌事例（尤其是围棋是提示语中有的，不宜加以演绎）。若能抓住

一、两个深入地写好，那就能提高档次了。

用心

爱心

专心 【试评卷（66）分】

留

白

林语堂曾动情地讲：“看到秋天的云彩，原来生命别太拥挤，得空点。”我想这便是留白吧。

要知道，“白色”的意义。别在喧闹中急于为自己染满大红大紫，就像宣纸上的挥毫，别让墨汁蘸得太多。生活需要点“白色”：为生活奔波太久的人，请停下来，看看这路旁的风景；为权钱困扰太大的人们，请离开红铅笔和支票簿，看看老家的槐树„„生活愈紧张，匆忙，就愈需要点白色，来缓冲，来释放，沉淀，就像张艺谋在开幕式上，留下大片空白，让灿烂的脚印和生命的意义添上去七彩。

要懂得，“留白”的缘故。留白是给自己留下潜力，孩子的天性与创造力，别再被无数的竞赛与证书塞满，留下点空白，让孩子能自我学习，自主成长。留白是给别人一个空间：导弹之父钱学森，在中国中近程导弹试验成功后写信给周总理，主动要求从院长的位置上退下来，给年轻人一个机会，让自己留下的空白给他人一次成长历练的机会。留白，更是一种人生境界。生活节奏太快，工作压力太大，何必斤斤计较得与失？给生活留点白色，生活还你一片自由的天地。就像“苹果”“微软”的总裁，“纷纷”选择离开，这是处世的大智慧，也是庄周哲学的“现实版”。

我们更要学会留白。知足常乐，留下恰当的空白，这便是庄子的处世智慧。同样是与人接近的鸟类：麻雀和燕子，麻雀与人太靠近，让人们厌烦，而燕子会适时的搬走，等人们想它们时，春天也来了。这里是把空白理解为距离了。再看韩寒琼瑶之流，续写、续集一大堆，整天都是主人公的无病呻吟，他们不懂得满足，也不会留白，而余秋雨先生懂得留白，给自己一次封笔，也给生活一次悠闲与放松。也正是邓小平在三十年前，给僵化的人们抹上东方的鱼肚白，我们才没有像朝鲜一样，而是使中国如旭日东升。这些，也从另一个角度告诉我们，不仅是物质上，精神上也要留点空间，留点白。

朋友，无论你是职场新手还是成功人士，无论你是黄发少年，古稀老者，请别让生命太拥挤，请学会留白，生命会还你一片七彩！

（评语）本文作者对题意理解正确，说理逐层深入，例证新颖恰当，语言比较老到，因此在基础分（55）上加亮点分（11），实得66分。【附：下载同题例文，供参考】

留

白

一次参观齐白石画展，给我留下印象最深的不是寿桃或小虾，而是一只牛的背影：在狭长的立轴上，画了一个淡墨的圈，中央甩条尾巴，下面是两条外撇的墨线，至于牛头有没有画，我记不清了；再有，就是从上方垂下的一根孤零零的柳枝„„既没有天，也没有地，没有树木，没有远山。如果说抽象，这要比毕加索画的牛抽象；如果讲“留白”，这当是中国画里最好的范例。

用心

爱心

专心 美术讲究留白，文学也一样。读小说时，经常翻过一页跨半个世纪，或者读完之后让人抓耳挠腮，卡夫卡的小说极少描绘人物外貌，凯尔泰斯的作品几乎剔除了情爱。在中国人的作品里，还有一种欲盖弥彰的“中国式留白”：在小说里夹杂着几个、几十个、甚至上百个小方块，并且煞有介事地注上“此处删去多少多少字”„„不管画方块的动机如何，客观结果反正是让读者做填字游戏，并在游戏中享受快感。谁的想像力越丰富，谁的高潮就越逼真。由此看来，无论美术还是文学，留白是故设玄机，是一种艺术手法。

去罗马前，我突击读了些关于罗马的书。在一篇介绍梵蒂冈历史的散文里，我读到斯汤达的一段话：“马约是世界上最不友好的图书馆管理员，就连最普通的、类似维尔吉琉斯的手稿也不肯提供。人们居然不遗余力地传言他早晚会当上红衣主教。”从这位法国作家的口气猜，他对那个被教皇封为“梵蒂冈卫士”的教廷图书馆馆长心存反感。不过微妙的是，斯汤达写到这里突然话锋一转，做了一个突兀的评价：“他是一个英俊男人。”

显然，这里发生了一个小小的“逻辑跳跃”，这个跳跃跃过了什么？ 想来，斯汤达先后写过三部令后人追捧的《意大利游记》，可从没流露过类似对同性的欣赏倾向。在那三本书里，他总是事无巨细地大谈自己跟伯爵、亲王、主教等贵族们的浮华交际以及跟巴尔扎克之间的吃醋争风。难道那些伯爵、亲王、主教、贵族中间就没有值得他评价一下的美男？为什么偏偏把如此感性的评价给了一个对他并不友好的图书馆馆长？这里显然是一处留白，而且估计是故意的。有什么话他没有说，但又希望读者能揣测到，就像后人猜测的米开朗基罗。的确，为什么文艺复兴时期意大利出了那么多大师，唯独米开朗基罗作品里的雄性美得令人窒息？我们都知道米开朗基罗终生未娶，但没结过婚并不等于没有过爱情。所以，在他的生平故事里留下长长一串怂恿后人进行填补的小方格。

不过，米开朗基罗的“留白”恐怕跟斯汤达的不同。前者可能是无意的，因为他从未写过自己的传记，因此便没有“掩藏”之说；斯汤达却不然，他的“留白”是故意的。要知道，斯汤达是视线敏锐的小说家，他对周围的人观察细微，绝不会漏过特别的东西，只是在叙述的时候隐秘而已。比如在他的小说《阿芒斯》里，年轻的男主人公虽没有说破，但让读者猜到他是阳痿。梵蒂冈图书馆馆长虽不友好、但很英俊—在这两个形容词背后，斯汤达肯定埋藏了什么。

不仅文学留白，历史也一样。公元1527年，神圣罗马帝国皇帝查理五世亲自率军队血洗罗马，教廷189人的瑞士卫队战死了147人，教皇克莱门德七世通过一条秘密通道逃到天使城堡，才侥幸存生。德国人和法国人闯进教廷，将图书馆毁于一旦。奇怪的是，无论是被史学家视为“史记”的《切利尼自传》，还是时任教廷图书馆馆长的匈牙利学者巴库茨·托马什，都没有提过这段历史。

或许他们当时不敢提到？或者提到过，但被后人抹去了？总之，历史的留白与美术、文学不同：历史的留白无所谓艺术，而是人类难愈的痛。

给生命留白

用心

爱心

专心 身处尘世，被功名利禄、荣辱得失鞭策着前行，奔波劳碌之余，忽然很想有一个轻松的时刻，即便是长长的松口气，静静地独处片刻，也会有如释重负之感。

画家画画的时候，总喜欢在纸上留出一些空白，而不是画满整张纸，这样做不仅会排除压抑之感，更衬托出画面的整体艺术效果。留白不仅是画家的技艺，也是生命的艺术。花谢了，可以再开，燕子去了，可以再来，而生命只有一次，一旦逝去即无法追回，在不断填充生命的同时，是否曾想过，给生命留白。

大街上，车如流水人如潮。茫茫人海中，你是否也是那穿梭忙碌的身影。我们为生活奔波，又被生活所累，日复一日，年复一年，眼看着日子一天天过去，从指间滑落，从空气中流过。蓦然回首，才发现已经丧失了生命里太多的乐趣。

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。当你的心已感到匮乏之际，不妨试试，为自己的生命留一段空白，静静地享受生活。疲惫了，出去走走，让大自然的美景平抑你内心的躁动，消融你心中的不快；烦闷了，听听音乐，让轻松悠扬的旋律抚慰你劳累的身心。

让你的心变得豁达起来，人生的荣辱得失不过是过眼云烟，稍纵即逝，惟有心灵的清澈方能永恒。给生命留白，让心灵超脱，笑看云卷云舒，静观花开花落，宠辱不惊，去留无意，如此才能不失信心、不失乐趣地介入生命。

给生命留白，也就是充实生命。

用心

爱心

专心

第二篇：命题作文写作指导与佳作示例

命题作文“心灵的阳光”写作指导

【模拟试题】

大自然有了阳光，草木才得以成长，人的心灵有了阳光，同样也会变得温暖，变得快乐„„请以“心灵的阳光”为题写一篇文章。不少于600字。【思路导引】

阳光既是自然资源，又是文明的象征，它象征关怀，象征温情，象征奉献，象征积极开朗＼充满青春活力，象征事物公开透明等等。写作时，我们要联系相关生活实际，看看自己头脑中储存积累了哪些“阳光”，比如：有哪些与阳光有关的新闻报道＼趣闻逸事＼诗词歌赋等等，我们在行文中适当引用这些材料就能增加我们文章的厚度。

本次文题的主要信息是阳光；从正面角度还可以想到“顺境，乐观，幸福，健康，温暖，热情，希望，自信”等等，从反面角度则可以想到“逆境，挫折，失败，沮丧，颓废，消 沉，堕落，灰心，绝望，放弃，沉沦”等一系列词语。为什么要留下阳光呢，因为阳光是人生活的信念和希望。可见写作的目的在于引导学生树立健康乐观的人生观念，积极面对生活中的风霜雨雪，形成健康的人格。【佳作示例一】

心灵的阳光

入秋，已经有段时间了，而萧瑟的风，终于带来一丝凉意。透过窗向外看，远处的天空灰蒙蒙的，屋前正在晾晒的黄豆也被随意地散开，没有生气的样子。

“没有阳光，黄豆都要发霉了啊。“妈妈扶着窗，轻轻地叹着。发霉?我又何尝不是，被繁多的作业困在房间，略带潮湿的伤感像一个牢笼，困住了我想要出去看一看的想法，也困住了我生性自由的天性。精神的颓唐和身体的倦怠，都在提醒着我，再不出去走走的话，我 就真的要发霉了。

踩着楼梯走到楼下，踮起脚像怕触碰了什么般在房前走动。四周一片寂静，成熟的水稻绵延向远方，只是没有阳光，这本该充满情趣的景象倒显得有点死气沉沉的。

正走着，我忽然顿住脚步，鼻翼不由地翕动。香!哪来的香?我苦笑着摇摇头，是错觉吧，这时节，哪来的花!又走了几步，我却惊讶地瞪大双眼，没错，是花香!虽然只是一丝，却鲜活、浓郁，似乎蕴藏着无限的生命力。

风轻轻吹过来，香也轻轻地跟过去，没有踪迹可寻，可我却知道，她就在那里，谁让她的花香透露了行踪。

这香，是属于桂花的。

桂花，小且黄，极柔弱的样子，却总要到秋才肯将芬芳播撒，她是在锻炼自己的意志，还是„„回到书房，却仍觅不到答案，当察觉到鼻上遗留的一抹清香时我才恍然大悟。桂花是个小女子，却是个充满智慧的小女子。她明白，若是在夏日，这微弱的香不会有人在意，那时万紫千红，也怕是没有人会注意这小小黄花。而留得花开在秋‘日，这香倒成了一种坚守的力量，引得人来歌颂赞扬。好个智慧的小女子!她用坚持诠释了自己生命的力度。

阳光终于冲破云层，洒了进来，暖洋洋的，却像是照在心田般透彻、明晰。我才明白，那片阳光是坚守，是不放弃，是留在最后的芳香，是华丽的收官。初三了，任务是繁重了，而那最后一搏却也很重要，不是吗?笑，就要在最后才灿烂!似乎是应了我的心境，阳光变得耀眼夺目，充满坚守的力量。

守望心灵的阳光，守住那份坚持，才能获得最后的胜利，也许正是“不经一番寒彻骨，哪来‘桂’花扑鼻香”吧。

【佳作示例二】

心灵的阳光 龚子欣

日出日落，早已注定，光明时无人知晓下一个黑暗何时到来；黑暗时也无人预料下一个黎明会怎样进行。我能做到的，就是在独属于我的小天地里，守望心灵的阳光!楼下的一间车库出租了，听爷爷说，租住的是一家三口。那家的孩子考取了城里的高中。于是乎，一家人欢欢喜喜地租下了小车库，进城给孩子陪读。

有关他们的一切都是从旁人口中听到的，近半个月了，一次也没有看见楼下那家特殊的邻居。直至那一天，我才真正见到了那一家“神秘”的邻居。中秋放假，我从外归来，不料，家里却没人，而我又没有带钥匙的习惯，只得在楼下干等。

那间车库的门恰巧打开，一个年纪与母亲相仿的女人抱着一盆子衣服走出来。基于礼貌，我乖乖地喊了声“阿姨”，她冲我朴实地一笑，似有些“受宠若惊”的嫌疑，“嗯，你是住这楼上的吧!”我本也不想多话，点了点头。“那你进来坐坐吧!“我本想推脱，却拗不过她的热情，只得随着她进了那间被称之为“家”的车库。

麻雀虽小，五脏俱全。那间车库不大，但装备设施倒是齐全，也被女主人收拾得干干净净，的确担得上一个“家”的样子，我一面打量一面暗想。但瞅到一旁站着的女主人——局促地搓着手，有点惶恐的表情时，我才意识到自己的不礼貌，“有点小，你，你不要介意啊!”“没，我觉着挺好的!”兴许是感觉到我的放松，那女主人也拉着我在床沿坐下，她说儿子争气，让一家人都有了希望和盼头。她还说这样的日子不算富裕，但却过得很踏实开心。

她眯着眼遥望着远方，仿佛在憧憬往后美好的日子，时而低头，又似细细咀嚼日子的酸甜，眼角的细纹，鬓边的白发，在镀金的阳光照耀下熠熠生辉。她的话语充斥着阳光的味道，似乎诠释着“知足常乐”四个字。她的日子不算优越，甚至还有些拮据，却洋溢着温馨与幸福，我这才发觉：阳光不是他人给予的，而是自己挣来的!

只要你愿意，每个人都能握住心灵的阳光!

命题作文“你的美事照亮我的心”写作指导

【模拟试题】

请以“你的美，照亮我的心”为题，写一篇文章。

要求：①以记叙、描写为主，兼用多种表达方式。②内容充实具体，表达真情实感。③全文不少于600字，但不要超过所给字格。④文中不能出现真实校名、人名。【思路导引】

这是一道没有引题的命题作文。标题“你的美，照亮我的心"涵义丰富，诗意盎然，考生在审题方面须下一定功夫。从整体上理解，文章内容是要表现“你”所散发的“美”给我的心灵带来的美好而深刻的影响。

题目中“你”涉及的范围很广，大到自然天地、历史文化、时事风云，小到现实生活中触目可及的景、物、人、事，甚至是偶然捕捉到的一种小小情怀，皆可人文。选定写作对象后，要抓住题眼“美”和“照亮”，确定全文的写作重点。’写作时应浓墨重彩渲染美的特质，使之散发光辉，足以“照亮我的心”。

选材尽可能化大为小，避免内容空泛。例如一朵花的美丽、一个人的坚贞、一首歌的销魂、一段恩情的温暖等等。“照亮”可以是冷漠时瞬间点燃了激情，可以是黯淡中突然拥有了光明，可以是迷茫时发现了引路的明灯，可以是孤独时牵到了温暖的手臂„„“照亮”的

过程，是凸显文章主题的过程，要体现出作者对“美”的正确认识、欣赏和吸纳，使读者产生共鸣。

【佳作示例一】

你的美，照亮我的心

郑佟书

试卷上那个无情的叉，刺刀一般将我的灵魂挑起，扔出年级前三名的圈子。它，殷红地弥散开来，模糊了我的视线，裂碎了我的心。我一个人，背负着挫败后的悲伤，躲入校园弯曲的小径。

远望，路的尽头摇曳着一片淡紫的丁香，雨雾中仿佛朦胧的云霞，梦幻般散溢着紫色的炽情。我急切地奔向它，迷醉于它舞动的身姿。

它纤弱的花瓣在风雨中脱离枝头，在飘然而落的瞬间，依然旋舞着曼妙的华尔兹。它们是注定要成为遍地残红的啊!虽然伤痛，虽然凄楚，但是，在落败于风雨狂摧的时刻，竟能绽放出如此动人的美丽。

我痴痴地立在这一片淡紫的华美中，久久不忍离去。丁香啊丁香，你也曾遭遇狂风的肆意咆哮，你也曾遭遇骤雨的横刀利刃，然而你没有悲泣，从不怨愤。你总是这样静静地面对，无声地守候，把所有的经历默默积淀，储蓄成一种绝美的浪漫，即使在逆境中，也如此纵情挥洒。这是一种怎样的坚强、怎样的超脱啊!

风驻雨歇，原本晦暗的天空，此刻却如洗般湛蓝。这一片紫色的丁香，竟然如刚出浴的美人般柔媚，清新。花团锦簇，不见半点凋零。雨珠颤颤地滴落，花瓣美美地偎在一起，好一份依依柔情，令我意荡神摇。拈来一朵细细观瞧，呀!竟是五片花瓣的一朵小花，圈圈散开的纹儿，恰似回旋洋溢的笑容，灿然而幸福。经历风雨的洗礼，小巧的花儿，出奇的鲜亮、艳丽，香沁心脾。

我移动脚步，沿着她紫色的香径前行，脚下不再有痛苦羁绊，心底的愁云早已被那淡紫的华美驱赶得无影无踪。哦，人生亦如丁香，曾有风雨摧红的坎坷，曾有晴空下摇动倩影的浪漫。坎坷也好，浪漫也罢，这都是人生的经历。经历是一种财富，品尝起来有一种幸福的滋味。哦，丁香之美，照亮我心!我知道，挫败后的我，定然美如丁香。我的人生，定然美过丁香!

【评点】文中赋予了丁香坚忍、乐观、超脱的个性，通篇借物喻人，托物言情，做到了情景交融，物我合一。对丁香之美的渲染，由外形到内质，层层深入，将对“美”的发现与 “照亮”心灵的过程自然融为一体，使文章重点突出，主题深刻。

【佳作示例二】

你的美，照亮我的心

刘雨鑫

这几天心里十分沉重。体育课上的一个小小的疏忽，让我的右手臂骨折，疼痛的折磨还不算什么，最使我心痛的是我不能写字，不能在作业本上尽情地挥洒。此刻，瞅着自己用笨拙的左手写出的几行七歪八扭的天书，只能无可奈何地苦笑。闭上眼睛，仿佛看到自己变成 了一只愚蠢的蜗牛，在全班同学的后面，慢腾腾地爬呀爬。不禁打了个寒战，唉，这该死的伤，何时才会好起来哟!

“鑫，今儿个周末，休息一会儿吧!”妈妈扯下我手里的书，拉着我到厅里看电视。电视节目好像是一场运动会的开幕式。舞台上炫目的灯光，高亢的歌声，激越的交响乐，没有让我产生多少兴致，昏昏欲睡之际，一个甜美的声音报幕了：“请欣赏来自汶川的芭蕾公主——李月的精彩表演!”

屏幕上灯光消失了。半晌，《波莱罗舞曲》悠然响起，一束灯光聚焦在舞台中央。一个

女孩出现在那里，她，身着洁白的芭蕾舞裙，是那样的高贵靓丽。她微微抬起身子，双手舞动着红色的芭蕾舞鞋，仿佛划出了世界上最美的弧线。她的舞裙微微蓬起，勾勒出优美的身姿；她的脸上洋溢着幸福的微笑，那笑容，蕴含着无限憧憬，无限甜蜜„„灯光下移，镜头缓缓拉近，蓦地，我惊呆了：她，竟然坐在轮椅上，只有一条腿!

然而，她的双眸澄澈如水，她的舞姿依旧飞扬，她的全身散发着一种摄人魂魄的美!不知不觉中，泪水模糊了我的视线。是什么，支撑着一个残缺的身体舞出如此动人的姿态?是什么，让这样一个弱小的生命绽放如此夺目的光华?啊，是任何苦难也打不倒的坚强，是历尽艰辛也痴心不改的梦想!有了这样的坚强，所有的不幸都将催生前进的力量；有了这样的梦想，生命的花朵将纵情绽放!

屏幕上的女孩远去了，然而，我的心，却一片通明。她的光华，驱走了淤塞我心门的黯淡，在我的血管中注入了一股奔腾的力量!有了这样的力量，还有什么样的沟壑不能逾越，什么样的江海不能横渡?

于是，我不再苦笑，不再焦躁。我快步走回书桌旁，开始了属于我的“舞蹈”。

【评点】曾因伤痛而变得压抑和焦躁的作者，在李月以坚强和执著铸就的美丽中获得了宝贵的精神滋养，这种滋养，让作者怀揣梦想，执著前行，愿意笑对人生中的任何苦难。全文构思巧妙，先抑后扬，情节跌宕起伏。善用设问与反问句突出中心，语言质朴中透着深情；句式长短相间，整散结合，具有强烈的节奏感。

第三篇：高三语文命题作文“对话” 写作指导及例文

命题作文“对话” 写作指导及例文

【作文题目】：

《必修三·文明的对话》的引言中说：“坚持对话，„„人类文化一定会展现出共同繁荣、异彩纷呈的灿烂前景。”其实，“对话”适用的地方很多，比如“新课改”就强调师生对话、与文本对话等等；再如处理人际关系乃至国家关系，也需要对话。如此等等，不胜枚举。

请以“对话”为题，自定立意写一篇文章。除诗歌外文体不限，不少于800字。不得抄袭或套作。【写作指导】：

“对话”是一个很有价值的命题，上至国际或地区之间为解决某些矛盾所进行的交流，例如，东西方对话，中美对话，中德对话，两岸对话，等等；中至国内乃至单位内部两方面所进行的交流，等等；下至班级内部、家庭内部、同学之间所进行的交流；甚至可以写跟古人乃至天地万物的对话，等等。

“对话”一般都是带有一定的目的，有彼此交流的过程，并且应该达成一定的意向，有一定的收获、感悟。“对话”与一般的“漫谈”不同，其指向性比较明确，必须围绕一个或几个问题进行讨论；而“漫谈”则比较散漫，没有一定的中心或主题。

“对话”在文体上比较宽松。可以写成议论文，阐明对话的意义、方式、指明对话的目的等等；可以写成记叙文，记叙某次和某人对话的过程；可以写成散文，有一定的叙事因素，有一定的感情色彩，有一定的议论深度，等等。

【各种例文】

对

话

总是喜欢一个人，坐在临水的地方发呆，从背影望去，很有一种傻气。妈妈说我命里缺水，于是乎我便怀疑是否我与水的每一次近距离接触都像一番对话般完成了生命里一些东西的荡涤、沉淀与叫唤。

水是有灵性的。

我说的每一字、每一句，它都懂。水边，刻录下了我太多的喜怒哀愁。莫名其妙的焦躁，感觉时间似掌心的沙越是想抓紧它溜得越快，毫无声息地从参考书的页码里，从讲义的装订线里滑走。我总是这样对水说啊说啊，坐在学海边的小石凳上倾诉着，于是那些泛着涟漪的水似乎听懂了一般扎着那双动人的明眸，静静地流走，像有一股沁凉的水从我心头慢慢拂过，不动声色地浇灭我内心的怒火与苦闷，润着我干渴无助的心灵，像妈妈的手一样温柔，有力。于是，忧愁被静静地带走了，阳光铺洒开来，像一面巨大的网将我网在手心里，此时阳光似个顽皮的精灵在水中一跳一跳，那是水的笑靥吧，那是水在鼓励我微笑着面对人生吧„„每次带着留恋从水边走开，我们都会轻轻道一声别，似乎没有只言片语，但我却觉得分明，分明有什么东西在这无声的交流中扫开了内心的阴霾，滤走了我的烦恼，又重新给我灌输了活力。

水是会说话的。

用心

爱心

专心 你看它从不像山一般稳稳当当坐在那儿一动一动，它总是随性地变换着形状，或在丛林里蜿蜒，或在瀑布中倾泻，或在江海中咆哮。

老子曰：上善若水。

安慰着花儿的呓语，温暖了草儿的寂寞，你流过我身边，却只是匆匆一瞬，你说：去奔赴自己的前程吧，每一滴水都要汇入遥远的大海！似乎你从不会因徐志摩对你身旁康桥的吟咏而多呆一秒钟，似乎你从不愿因闻一多对那死水斑斓的描绘而停留，你总是行色匆匆，向着自己的目标，笃定地追。

于是乎，我听了你对我说的话，有梦，就要追！

不顾世人的冷嘲热讽，你自顾自地一滴又一滴，不知是否期待着有一天将顽石滴穿，亘古的风吹来又吹去，可你依旧没有改变，你悠悠地说：坚持吧！任何你从未想过结果，只有坚守那个信念，而真的有一天，我听到你成功的声音，“嗒”石头真的被滴穿了。

于是乎，我听到了你对我说的话，有梦就要坚持！

与水对话，便学得了它的持重、莹润，坚持与淡泊，也许是心与心的交流在某一瞬间为生命达成了契合，那些不为人知的秘密，其实谜底一直都在，只是愿意与水对话，那些心灵撞击的瞬间总会令人兴奋不已。

我说„„ 水曰„„

原来大家一直都在，我们从未分开。

【点评】：本文紧扣题旨，巧设场景，感悟独特深刻，个别标点不够规范，判为一类上。

对

话

予独爱曹公之处富贵不溺，生乱世而不惧，礼贤下士，敢想敢做，戎马一生，老而弥坚。与曹公对话，教会我要立志。《观沧海》中“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”不难觉察出曹公你心胸已有一片广宇，你已有统一中原的雄心。而“千里无鸡鸣，白骨露於野”的凄惨景象，是让你确立这一志向地很大推动力。你无论何时都心忧天下，心忧百姓，刘备之徒骂你为“汉贼”，可是若不是你不是撑着那即倒的大汉王朝，天下都不知会乱成什么样，又会有多少百姓流离失所，生灵涂炭。你头顶着“汉贼”的骂名，硬是压住了做九五至尊的欲火，甘心做了一辈子的汉家守夜者，坚持了最后的道德。而他刘备小儿，曹丕刚称帝，便迫不及待的称了帝，虽矫揉造作地推辞了一番，最后还不是没耐住诱惑，乐呵呵地登上了皇位。

与曹公对话，教会我心忧天下，以国为重。心中要有属于自己的宇宙。

用心

爱心

专心 与曹公对话，教会我要敢为。青年时，你就是一个“积进青年”。虽是小官，却敢身怀宝刀却刺杀董卓。袁绍攻下洛阳后，不想再追杀董卓，又是你，率本部兵马，去斩草除根。虽然你都失败了，但你的锐气，你的胆识，已经注定你不是池中之物，风云际会之时，比当遨游九州。果然，又是你的敢为，以几万兵马大破袁绍二十万大军，连诸葛亮也叹道：“非惟天时，即亦人谋也。”之后你北定乌桓，南下荆州，赤壁之战，你输了，很惨，因为你太想赢了。然而，大伤元气的你不久又灭了汉中张鲁，你的势力逐步壮大，离你的梦想越来越近了，可是岁月不饶人啊，你却“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”老了以后，仍多次亲自率军出征。戎马一生的你最终还是抱着没有实现的梦想不舍得离开了你镝鸣沙飞的战场，然而你却可以含笑了，因为你没有对不起你自己。

与曹公对话，教会我敢想敢为，锐意进取，即使在生命的终结的时刻也不放下自己的武器。与曹公对话，受益匪浅，这位“治世之能臣，乱世之枭雄”，创造了太多奇迹，太多传奇，也许，他本身就是一个神话。

与曹公之对话，同予者何人？

【点评】此文写与曹操的对话，并将自己的感悟分散在每一层中叙写。若能加重一些古人话语（可在二三层多引用些曹公的话）的分量，那么就避免了自说自话的嫌疑，也就可以进入一类上等了。

对

话

你的心灵有着那样宽广的空间，我读者你的书，仿佛听到了你与那些另你沉迷，或使你受伤，又或催你奋进的事物的对话。又一次，我翻开你的书，用心听着你这文学硬汉与“它们”的对话„„

我听到了，你在与大海对话。你笔下的老人那样坚强，在大海中拼搏，那是你在说：“嗨，老兄，你再怎么威猛，我也不会退让！”大海愤怒了，它让你的老人捕不到鱼，甚至戏弄般地令他收获，却最终一无所获。它笑得很放肆：“你凭什么与我争！我可以任意地玩弄你！”你只是笑，你让大海等着瞧。老人回到了港口，迎接他的是微笑，拥抱与热巧克力。那是你在说：“我未曾失去什么。”大海惭愧了，无颜再与你对话，不再咆哮，只偶然翻起几朵浪花。你是胜利者，你们的对话，让我知道了坚持的魄力。

我听到了，你在与战争对话。毁掉你膝盖骨的战争，毁掉你健康的战争。你没有对它说：“绕了我吧！我会远离你！”你反而一次次地向他靠近，甚至准备用自己的牺牲来为自己的祖国作出贡献。那是你在对战争说：“你也许可以让我失去什么，但只要我不畏惧，我得到的将会更多！”战争轻笑：“我是如此庞大，不屑与你为敌，你的失去甚至不是我故意造成的。”你不予理睬战争的讥讽，只是拿起笔，像刀一样刻下不朽的文章，让世界震撼，更加强烈地激起人们对战争的憎恨。你再次开口：“即使在你面前我很渺小，我也有能力来动员更多力量来浇低你的气焰！”战争不语，它心里一定知道了你的刚毅。你是胜利者，你们的对话，让我知道了刚强的力量。

我听到了，你在与命运对话。这次是命运在向你挑衅：“我要毁掉你的审题，再让你视为生命的文学一落千丈！”你瞪圆双眼，向他吼道：“一个人生来不是为了被打败的，你可以打倒他，但你不能让他失败！”命运冷眼旁观，看你如何让自己不被打败。它惊异地看到你拿起那支最爱的猎枪，对准了自己的嘴巴，一声枪响，你的生命消失了，但你的灵魂依旧高洁。命运愣住了，最终低叹：“你终究未被我打败。”你是胜利者，你们的对话，让我知道了英勇的光辉。

用心

爱心

专心 一次次对话，叩击我的心，撼动我的灵。海明威，听你千遍也不厌倦啊„„

【点评】：在一大批与父母的对话的平庸之作里，这篇与海明威对话的习作显得独特、新颖，有文化韵味。如果最后的感悟再深刻些、概括些，那么该文章就会上一个档次了。

对

话

生命是一张白纸，因为有了不同的对话，它呈现出了五彩斑斓的图画。

㈠

与阳光对话。我常常会站在阳台上，看着阳光像花一般绽放在我的身旁，我似乎嗅到了世界的温暖，我的心也开始与阳光对话，是阳光告诉我，生命是温暖的，因为有温暖的人，温暖的事像清澈的溪水抚过心间，是阳光告诉我，你要记得珍惜那些温暖，将它们放在内心最柔软的地方，和心脏一起跳动，你才会感受生命的美好，感谢阳光，感谢每一次与阳光的对话，我想我会一直珍藏着每一份温暖，永久„„

㈡

与父母对话。父母是我们一生中最不能忘却的人，他们将世界上最深沉的爱给予了我们，所以每一次与父母的对话时我都怀着一份感恩与父母对话，我们了解到父母的不容易，于是我们学会帮助父母做家务；与父母对话，我们了解到自己的不足，于是我们努力改变自己，做一个好孩子；与父母对话，我们了解生活的常识，于是我们不至于成为别人眼中的书呆子„„父母的对话给予了我们的帮助是细小的却又很温暖，父母之爱也正如平常小小的对话一般平凡而又伟大，让我们感动„„

㈢

与朋友对话。朋友，我觉得是我们每个人不可或缺的，就像鱼需要水一般，朋友的对话自然也不能少。朋友会常常提醒自己哪里做得不好，哪里需要改进，我们在大大小小的对话中不仅获益匪浅，同时也能感觉到友谊的快乐与幸福，因为朋友不会让自己有距离，朋友间的对话自然显得真诚，我们在与朋友的对话中，也就不用拘谨。

我想我们的人生中还有许多对话，与花儿对话，感受世界的美好；与鸟儿对话，感受生活的灵动；与大山对话，感受生命的沉稳„„

生命在我们的每一次对话和交流中，获得了生命中最纯真的感动，生命这张白纸也更加显现出它的五彩缤纷，我们的生活也在每一次的对话中，充满幸福与快乐，那么让我们对话吧，获得生命的感动，装进人生的背包，看苍山碧水，花开花落。

【点评】：基本切题，层次清晰，写出了自己的一些感悟，不足的是缺乏构思，行文松散，有拼凑之嫌。

对

话 用心

爱心

专心 坚持对话，就是坚持沟通，思想的传递，文明的进步。在信息畅通的今天，对话显得尤为重要。对话，是一种沟通。无论处理人际关系乃至国家关系都需要对话，对话中可以交流自己的立场和原则，可以还原事情真相，从而避免误会，减少摩擦。对话是一种简单而作用极大的处世技巧。1972年尼克松访华，化解了中美长期以来的僵局，毛主席在这次谈话中说道：“我们的谈话并不一定要确定一个互相友好，或建立同盟的约定，只是进行一些沟通。”然而这次沟通就为以后中美友好关系奠定了基础。

对话，是思想的交流和传递。一位哲人曾说：你有一个苹果，我有一个苹果，我们各自交换，则各自拥有的还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们各自交换。则各自拥有两个思想。对话能传递思想，使他人和自己都获得更多，善于对话的人，必定乐于与人分享，也能从中获得更多。二战期间，美国为了能更早结束战争，执行了一项非常秘密的计划——研制原子弹。参与工作一万二千多人，其中不乏诺贝尔获得者，但知道详细计划的只有五人，其他的人都不知道自己在干什么，所以进度很慢。管理者说服总统，将此计划详细告知工作人员，当他们都知道自己在做一件非常有意义的事时，都干劲十足，不久便研制出了原子弹。对话，使对方了解自己的意图，互相商讨，促进互补。

对话，是文明的融合和进步。随着社会的发展，各国文化不断交流对话，结合本国特色又吸收外来所长，丰富了本国文化，使世界文化变得越来越五彩缤纷。今年北京举办了奥运会就是接受了西方体育竞技的文化，借此机会我国也向世界展示了具有悠久历史的华夏文化。21世纪，随着科技的发展信息的畅通，各国文化将进行越来越频繁的沟通。我们青少年更要注意这种对话。

对话最终体现了和谐和进步，所以对话必不可少，坚持对话，世界一定会变得更美好。【点评】本文能扣住“对话”主旨行文，以对话是沟通、交流、传递、融合进步为分论点，条理尚清晰。只是三个分论点平行设置，缺少必要的层次感，故判为二类下。

对

话

时间是一条湍急的河流，冲刷着我们生命的行舟，而对话就像那阵阵强风。在对话中，我发现我们渐行渐远„„

㈠

小时候的我，总是绕在妈妈身边，总觉得妈妈就是整个世界。“妈妈，妈妈，你在干吗呀？” “洗衣服。”

“洗了衣服就干净了吗？” “嗯”

“洗完了，带我去玩好吗？”

用心

爱心

专心 “好！”

“那我就去哥哥家，还要带着那些玩具，还要„„” “好。”妈妈笑着，轻轻地摸了摸我的头。

幼年的对话中，我的话比较多，而妈妈的话总是十分简短，但我们依旧笑声不断。

㈡

上中学了，妈妈在外地。每当妈妈回来，总会有说不尽的话。“最近学习怎么样啊？”

“还可以，就是有时候会考得不好。” “那要更加努力啊，继续加油！”

“好，对了，妈，在外面怎么样，苦不苦？”

“好，好，我在外面干得挺好，生活也不错，瞧，我还给你带了点东西。” 我立马拿了过来，抱在手里，抬头一看，妈妈在笑，咦？眼睛里怎么有眼泪呢？ 那时的对话，总会说不尽，在对话中我们彼此理解，彼此幸福。

㈢

刚下课，听见宿舍电话一直在响。我走了过去。“喂？”

“儿子啊！你们是不是刚放学？我一直打都没有人接。” “嗯。”

“儿子啊！你们是不是刚放学？我一直打都没人接。” “嗯。”

“对了，过几天天气又要冷了，你要多加衣服，别弄感冒了。” “好。”

“唉，你现在学习忙了，但别老说这些，啊？„„” 电话中一片停顿。

用心

爱心

专心 “妈？”

“那我挂了。”电话那边无声了。走到阳台上，望着满天的星星，不禁反思：现在和妈妈的对话，为什么总是妈妈大段的唠叨？而我呢？只是那几个字搪塞。

以前无话不说，亲密无间的岁月呢？我望着天，一颗流星从头顶滑向天边„„

【点评】：此文基本符合题意，也写出了从小到大的三种对话，但选材低幼化，有记流水账之嫌，只是反映了自己与母亲之间交流的表面变化，而缺少较深入的领悟，语言尚可，判为三类上。

用心

爱心专心

第四篇：高三命题作文三思而后行写作指导及

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之高三命题作文：三思而后行写作指导及范文3篇[1]

【作文题目】

请以“三思而后行”为题，写一篇文章。

要求：

1、立意自定。

2、文体自选。

3、不少于800字。【猜题理由】【热点】

当今社会经济繁荣、生活安定，但人的信仰缺失，道德沦丧也一样令人感叹不已。“抢盐”事件的发生，令我们深思，好多人科学素养太低，常识不彰，“随大流”心理，盲目从众，生存安全感缺乏，信任危机……这些都值得我们思考，“我们到底怎么了?” “我们到底怎么做呢？”

反思自己、反思教育、反思社会、反思世界……其实我们每个人都需要反思。自己是否太盲从，教育是否太功利，社会是否世俗，世界是否太自我。现在是人类静下心来思考的时候了，“三思而后行”。“思”和“行”本身就是一个辩证的论题，能很好考查学生的思维的思辨性。面对当今纷乱世界更需要我们学生有关注社会热点、世界焦点的能力。所以从这两个方面考虑设置考题，是有很大的必要性的。【题解】

“三思而后行”的古训出于《论语》，这句话的意思非常明确，就是教我们要养成做事前多思考的好习惯。

“三思而后行”并不是胆小怕事、瞻前顾后，而是成熟、负责的表现。过去，我也是属于做事比较冲动的那种类型的人，做事情的时候往往凭第一感觉，凭一时的冲动，结果有很多时候考虑问题不是很周全。比如有的事，是自己找当事人去说，还是让领导出面去说，效果就有很大的不同。

因此决定做一件事的时候，特别是重大问题时，必须要进行全方位的考虑，拿不准的时候多听听旁人的意见，也很有好处。

“三思而后行”对问题的完美解决有很大的帮助。但是在这个快速多变的社会中，稍一犹豫,时机会在瞬间错失。有的时候考虑得太多也是不好。正如鲍威尔曾经讲过的：在作决策的时候需要在掌握40%至70%信息的时候做出你的决策。信息过少，风险太大，不好决策；信息充分了，你的对手已经行动了，你就出局了。

“三思而后行”与快速地把握时机并不矛盾，做事情要学会把握时机，同时在决策的时候还要多去思考。这样的人才有希望达到成功的彼岸，立于不败之地。【考题争论】

《论语》[5-20]：季文子三思而后行，子闻之曰：“再，斯可矣。”

【参考译文】季文子每做一件事都要考虑多次。孔子听到了，说：“考虑两次就行了。”

也就是说，孔子主张，何必三思而后行，再思就可以了。

凡事三思，一般总是利多弊少，但做事过于谨慎，顾虑太多，也容易发生各种弊病。从某个角度来看，孔子的话也不无道理。

一般都说做人做事要三思而后行，而且都认为是孔老夫子教导我们的。但这句话原来是孔子在评论季文子这个人，说他做事过分小心，思虑太多，往往都认为自己考虑不好。孔子说：“再思考一次就可以了。”可是现在有人居然理解成，孔子说：“要再思考一次才可以。”意思是说，季文子三思而后行还不够，要再思一次才可以。而且这种解释还能出书，可谓误导大了。

这也说明中国文化的博大精深，古人同样一句话，可以被理解成完全不一样，更厉害的是能盛行于世而不被修正。

附：南怀瑾对“三思”的分析

谨慎是要谨慎，过分谨慎就变成了小器。季文子姓季孙，名行父，谥文，是鲁国的大夫。做事情过分的小心，过分的仔细。“三思而后行”，一件事情，想了又想，想了又再想叫“三思”。孔子听到他这种做事的态度，便说：“再，斯可矣！”这句话有两种解释，从前老学究们的解释认为：“做事情要特别小心，孩子们，想三次都不够，孔子说‘再斯可矣！’还要再想一次哪！”这种解释是不对的。其实，孔子认为他想得太多。做人做事诚然要小心，但“三思而后行”，的确考虑太多了。学过逻辑就知道，学过《易经》的道理更懂得。世界上任何事情，是非、利害、善恶都是“相对”的，没有“绝对”的。但是要三思就讨厌了，相对总是矛盾的，三思就是矛盾的统一，统一了以后又是矛盾，如此永远搞不完了，也下不了结论的。所以一件事情到手的时候，考虑一下，再考虑一下，就可以了。如果第三次再考虑一下，很可能就犹豫不决，再也不会去做了。所以谨慎是要谨慎，过分谨慎就变成了小器。大家都有几十年的人生经验，过分小心的朋友，往往都犯了这个小器的毛病，小器的结果，问题就多了。所以孔子主张，何必三思而后行，再思就可以了。【构思点拨】

这次作文，应该从文本内容思考延展开来提炼观点。可以从思与行、理性与盲从、反省……来立意。

可根据立意写议论文或者记叙文，写议论文可从正反对比论证。因为理性，哥白尼发明了“日心说”，实现了天文学中的根本变革；因为理性，韩愈发起古文运动，给文学注进新的血液；因为理性，丁肇中发现j粒子家族，使物理学向前迈进了一大步。

第五篇：命题作文“担当”写作指导及例文展示

命题作文“担当”写作指导及例文展示

【作文题目】

担当，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族„„

你对担当有怎样的体验或感悟，请以“担当”为题，写一篇文章。要求：1.除诗歌外，文体不限。2.全文不少于800字。【审题指导】

以“担当”为题，是希望这个庄严的题目能够让学生在高中的求学生活里，正视自己、思考人生，希望越过成人门的他们能够在行文中做出庄重的承诺。希望在这个国家民族充满无限生机和挑战的日子，在机会和灾难并存，发展与抵制同生的时代，每一个青年人、每一位青年学子都能够有担当的胸怀和勇气。

题目中有短短的提示语，它试图开阔学生的思维，引领学生向思想的深处开掘。何谓“担当”？担当是一种态度。它需要我们有铁肩担道义的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，他不计较得失，他不踌躇功过，他不在乎流言，他让自己成为基石，担当起家庭、社会、民族、国家赋予他的使命。不躲避、不推诿、不迷失，坦荡荡，此乃大丈夫也。怎样“担当”？担当需要勇气，更需要行动、能力和智慧。担当不仅仅是匹夫逞一时之勇，莽夫抒一时之气，它更需要我们有敏锐的判断，有坚实的双肩。

围绕“担当”如何选材？回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言来担当国家的危难，司马迁用忍辱负重、用史记来担当历史赋予他的良史之职，谭嗣同用流血为中国之变法担当，鲁迅用如椽大笔担当起刺破黑暗的重任。今天，面对国外叫嚣的反华势力，中国人怎样挥舞爱国的大旗，怎样担当起匹夫的责任。面对网络色情泛滥、游戏成灾的现状，青年人应该有怎样的担当。面对父母，面对生活的重负，啃老族是否还在襁褓中嘤嘤啼哭，不识担当为何物。担当是一种行动，面对可以赚得盆满钵的网络游戏，马云用拒绝来“担当”；面对河南农村的艾滋病人和孤童，杜聪用无疆的大爱、陈为军用冷峻的镜头来“担当”；面对韩国首尔崇礼门失火，官员用引咎辞职来“担当”；面对被无辜屠杀的中国人，被屡次掩盖、遗忘的历史，王选用正视来“担当”，张纯如用真相和年轻的生命来“担当”„„太多太多的人用不同的行动高唱着同一首“担当”之歌。

应该说，只要平时注意了积累，注意开掘自己的阅读视野，学生笔下的“担当”会更精彩、更有力，因为世界是他们的，而他们又是如此的年轻！

【作文指导】

1、一路点题一路歌——巧点题就易紧扣题

考场作文，善点题和从不点题的，会有很大的得分差距。点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示或暗示文章的主旨，或全文的中心。巧妙的点题，着墨不多，常会收到画龙点睛的艺术效果。

学会点题，首先要审题，主要是对题目、文体、字数的规定要看清，并严格按要求去做；思考文章的立意、取材乃至布局安排，审题的时候要注意限定性词语和关键词，只有在审好题的前提下才能写出或立意严谨或情感真挚的文章，高考作文应尽量写得醒目、明朗。而点题是使作文醒目、明朗的基本方法和技巧。

从性质上分，点题有明点和暗点两种。

所谓“明点”，即紧扣标题，直接说明、解释标题的含义。如2007广东卷《传递》，有考生写《薪尽火传》一文，开头写道：人的骨肉最终必会化为尘土，但是人类伟大的精神却可以万世地传递下去，这便是薪尽火传的意思。传递，是生命最热烈的燃烧。这里直接点明“薪尽火传”四字的深刻含义。如本次作文《担当》，有作文开头写道：担当，是接受并负起责任。无论个人还是国家、民族都应当勇于担当。这里开门见山，直接点击“担当”一语。

所谓“暗点”，则指在词句上与标题没有直接的联系，只是在意义上比较含蓄地点出题意。如2007福建卷《季节》，有考生在作文中审视中日的历史与现实，提出国家之间和平共处的期盼，彰显脱俗大气。文中说：中国是个爱好和平的国家，日本也深受战争之害，只有面对历史，相互尊重，两国就会走上花繁香溢的春天，让亚洲人民沐浴和煦春风。揭示出文题的含义，暗扣“季节”的意旨。再如本次作文《担当》，有作文结尾写道，“革命烈士李大钊有一副名联曰：铁肩担道义，妙手著文章”，选取李大钊的对联巧妙点题。

从形式上分，点题有篇首、篇中、篇末和通篇点题四种方式。（1）开宗明义，篇首点。

落笔入题，紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下子抓住意脉。如学生习作《星·月·雨·雪》（以“做人”为话题）开篇以简明隽永的语言点题：“星，梦的开始；月，情的寄托；雨，心的宁静；雪，无瑕的纯洁。星、月、雨、雪，我做人的原则。”主体部分根据题中四种事物的不同特征托物抒情言志，从不同的角度演绎“做人原则”的内涵。有极强的艺术感染力和吸引力。

（2）貌似重复，强化点。

通篇点题，行文紧凑，一气呵成。如2007全国卷 《面对挫折》，一考生开篇便点题“面对挫折，应无所畏惧，愈挫愈勇”。中间、结尾又多次点题，直抒胸臆。再举鲁迅、司马迁的例子时，这样议论：“若不是司马迁面对挫折愈挫愈勇，怎会有惊世的 《史记》？若不是鲁迅面对挫折愈挫愈勇，又怎么会有《呐喊》《彷徨》？”结尾又写道：不要害怕，面对挫折，愈挫愈勇，走向成功。通篇反复点题，深化主题；而且几次点题，前后呼应，使全文结构紧凑。

（3）卒章显志，结尾点。妙笔一点，卒章显志，最为常见。在充分叙述、说明或议论的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分、准确地把握中心思想，同时在结构上收缩全文。

如《醉人的春夜》结尾：啊，你这醉人的春夜！独句成段，直抒胸臆。作者赋予助人为乐的老主题以新的生命，春夜醇美的自然之风醉人，淳朴、温馨、良好的社会风尚更醉人！还如，以“你就是一道风景”为话题写作，一同学开篇点题：“风云变幻，日月交替，各个时期的英雄人物数不胜数。我想对你们说：‘你就是一道亮丽的风景！’”接着以实践为序，展示邓世昌、王伟、叶欣、杨利伟等英雄人物的壮丽画面，一道道亮丽的风景让读者目不暇接，怦然心动。结尾时作者用“江山代有才人出，各领风骚数百年”一句小结，之后异峰突起，辟出新见：“我敢肯定：我就是未来的一道风景！”画龙点睛，句中的“我”，正是未来的“你”，人称的变化，道出小作者的雄心壮志。篇末点题，使文旨升华到新的境界和高度。

点题的艺术可谓千姿百态，精彩纷呈。“点击”（或点题目、或点话题、或点材料中的关键词），是一种思路上的照应。它使文章浑然一体，最大限度的防止偏题。同学们在阅读时可别忘了欣赏点题之笔，作文时更要运用点题的妙笔。

【例文一】注意画线之字、词、句

担 当（54）

担当，是接受并负起责任。无论个人还是国家、民族都应当勇于担当。惟有如此，国家才能兴盛，民族才能强大。

一个人的担当

北国飘雪，茫茫大地，一小队人马正向北去。轿中的，是即将和亲匈奴的昭君。美丽如她，灵秀如她，本可在汉室宫廷中享受锦衣玉食。但是，她选择了担当大义，接受了和亲匈奴的使命。一个柔弱女子，用自己的肩膀，扛起大汉王朝与匈奴的和平，密切了两国的友好关系。没有她的担当，汉匈两国不会有和平；没有她的担当，汉匈两国的人民无法安乐生活；没有她的担当，汉朝何以光照四邻，屹立东方？一个女子的担当，强盛了一个国家，光耀了几朝几代。

一个人的担当，让世人惊叹！一群人的担当

茫茫大海，狂风巨浪，几十只木船在海浪中挣扎，那是郑和的船队。船上的每一个人，背井离乡，远赴他国，只为光照四邻，宣扬我中华国威。他们出使各国，无数人在海浪中葬身鱼腹，但他们依旧不放弃。他们是一群勇于担当的人。接受这项任务的他们，从未想过放下，而是执著担负起责任。他们的担当，让中华威震四海，八方来朝，一个盛世被悄然开启！

一群人的担当，让人心生敬佩，更让世界为之动容！一个国家的担当

战火纷飞，硝烟中，他们的国家给世界造成了伤痛。然而，战后的这个国家没有放弃责任，而是勇于担当。满目疮痍的德国大地上，一个民族担起了责任，深深忏悔；德国不顾战后衰退的国力，执意担当起向各受害民族赔偿的责任。半个世纪以来，她无时无刻不担负着这责任。波兰墓碑前德国总理的一跪，展现了这个国家的担当精神，也让这个国家重新站起。德国的责任还将继续，但她早已屹立在世界民族之林，世人投去的不只是原谅的目光，更有钦敬！

一个国家的担当，让一个民族再次崛起！

担当是一种态度，更是一种行为，它需要你有昭君的大公大勇之心；它需要你有郑和船队迎战困难的气魄，永不放弃的坚持；它需要你有德意志民族面对错误不躲避、面对责任不推诿的正确心态。

我们的祖国，屹立在世界之东方，机会和发展并存。每一个血脉奔涌的青年人，都应该有为她担当的胸怀和勇气。

所以，让我们勇于担当，共同迎向光明、美好的未来；让我们敢于担当，使我们的国家再度迈向又一个兴盛、崛起的时代！

2、寻“陌生风景”——材料坚持两个“必须”

材料运用原则：（1）材料必须丰富，材料必须新颖。（2）拥有的材料必须是有价值的材料。（3）审清题意后再选材，一篇文章的材料不是随意拼凑到一起的。（4）考场作文，努力调动自己平时的积累，努力将自己平时积累的材料巧妙化用、巧妙裁剪，为我所用。（5）列好提纲，梳理材料，未全文搭好行文框架。

【例文二】注意画线句所用材料

担 当

（55）

建始一中2008级（7）班 陈炫木

有一种品质叫担当，有一种担当是勇气和力量的体现。

忘不了前苏联的一个卫国士兵，在战场上中弹之后，仍将国旗坚定地插在这方热土之上，那是怎样的一个惊心动魄的风景。他的呼吸逐渐消失，他的眼却是圆睁着的，他是担当着维护国家的责任而牺牲的。当夕阳西下，那抹最后的红映染了整个天际。整个天地之间，只有站着的身影，是那样清晰和伟大。

担当，就是将精神挥洒于天地之间；担当，就是将信念举过人生的头顶；担当，就是将生命奉献于自己的责任之中。我想起边防哨兵。他们威严地站立在国境线上，那样的专注，那样的执著。他们的担当是国家安定的一个保障，他们的担当是国泰民安的一个象征。如果没有这样的担当，边境的安全在哪里？如果没有这样的担当，平安的生活又在何处？

我又想起去年冬天，我国南方遭遇了一场严重的冰雪灾害，道路被无情的封堵。这时候，站立在大路两侧的是我们可爱的战士，他们在冰天雪地里，指挥着交通，疏导着车流和人流。他们用钢铁的意志，担当起了一个冬天的神话。这种担当，又是多么的意味深长！我也想起在汶川大地震中，那些失去家园的人们担当在废墟上的情景；那些冒着生命危险参与搜救的人民子弟兵，站立在瓦砾旁的情景；还有党和国家的领导人站在余震不断的灾区指挥若定的身影，我想这更是一个民族倔强意志的体现，是民族精神的写照。

他们是英雄，担当民族大义的英雄。

感动中国的张娇娥也是担当起了自己的责任，三十多年来，自从她的丈夫死后，三十多年啊！一个女人的年轻全这样担当出来了。她却并没有丝毫的后悔之心，直至两位老人去世都一无反顾。

我们在不同的场合都有着各自的位置，同时也有着不同的责任。让我们试着担当，学着担当，担当起自己的责任。

【例文三】注意画线句所用材料

担 当

（54）

担当，是烈日下朵朵鲜花头上的那棵参天大树；担当，是洪流肆虐时那道隆起的高高堤坝；担当，是风雨中海岸边那座永远屹立的灯塔。

担当是对责任的担负，是伟岸人格的表现。

担当家庭重担，也可演绎精彩人生。家是人们的避风港，是人们心灵的暖房。当灾难袭来，这家庭的重担有谁来担？坚强少年洪战辉以自己的经历为人们讲述了一段关于承担与责任的故事。家徒四壁不沮丧，父病妹弱不逃避，稚嫩的肩担起家的重担，虽道路艰辛，也要在人生路上留下灿烂的人性之光。这位少年的担当，怎能不令人钦佩，“感动中国十大人物”便是社会对他的肯定.家庭构成社会，为社会勇挑重担之人同样令人敬重。一个人如果不仅看到“小我”，更能看到大“我”，这不能不说是一种境界。狮子山下的“愚公”，香江边上的贤伉俪，投身教育，散尽家财，为了学生，牛马也做。胡鸿烈，钟期荣，他们相信教育能改变社会，他们为教育做出楷模。他们放弃锦衣玉食，偏偏固执的投身于毫无商机可言的教育界，担当教育者树仁立德的重任。一批批优秀学子从树仁学院脱颖而出，这是远比金钱更珍贵的。这对伉俪的故事必将永远传颂于香江之涘。

担当国家重担的人，必将千古流芳。担国之重担者，一生拥苍生入怀，以天下为己任。担国之重担，是诸葛武侯“鞠躬尽瘁，死而后已”，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”；是周恩来“为中华崛起而读书”，是董存瑞“为了新中国，前进”，是朱镕基“反贪腐，给我留一口棺材”，是钱学森勇挑重担铸造科学阶梯。他们担国之重任，继往开来，成为民族的脊梁。

每一位青年，作为家庭的一员，作为社会的一份子，作为国家的公民，你担当了吗，你准备担当起什么？

当每一位中华儿女都勇于担当之时，一个繁荣昌盛的国家将屹立于世界东方，一个和谐美满的社会将令世界惊叹！

【例文四】注意画线句所用材料

担 当

（58）

烈日威加四海，播撒光热，照耀万物，自是一种担当；猛士正视鲜血，直面人生，殒身不恤，自是一种担当。担当，亦是“铁肩担道义，妙手著文章”的义无反顾；担当，还是“侠之大者，为国为民”的气壮山河。

担当，是人之存世之魂，是国之立世之神，是每个人应具备的责任。为己：粉身碎骨浑不怕

担当，是司马迁于鸿毛与泰山间的忍辱抉择，从此隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞，担当起血著史书的责任。担当，是肖邦把家园之思，亡国之痛埋在心头，从此羁旅异乡，手指流转于黑白世界，担当起音乐筑魂的责任；一位位先驱，或面对生死别离，或面对家破国亡，没有丧失生的豪情，没有放弃活的气节。用生命，活成一座座丰碑，担当起一份无愧于心的责任！

为人：满腔豪情堪称侠

诸葛亮，乱世卧龙，胸中兼怀天下，面对的却是一个扶不起的阿斗。他本可以放弃，放弃这个负担。但忆刘备，三顾茅庐，询以天下大事；临危托孤，寄以国家兴亡。这份知遇之恩，怎能不担当？于是诸葛孔明，泪洒《出师表》。侠之大者，重情义，敢担当，“千载谁堪伯仲间”。伟哉！

李剑英，命运给他16秒，他就用凛然之生命担当起人民的安全。“他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他就让生命转向„„”这位长空英雄，用人生最珍贵的16秒，践行了军人为民的责任。16秒钟，飞机陨落，却有一颗侠义的灵魂化为明星，永保人民。侠之大者，满豪情，轻生死，敢担当。壮矣！

为国：民族脊梁民族魂

林则徐，于列强横行之时，万里销烟，雄壮虎门，壮我国人。是他，冷对昏君，怒对贪官，担当起“开眼看世界”的责任。是他，含恨被贬，忠而被忘，仍心念强国图存的责任！“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，他拥有的是一颗英武的民族魂！金晶，于藏独乱窜之时，孤身抵挡，紧拥火炬，展我国威。是她，用弱小的身躯，抵住粗暴的藏独分子，担当起保护火炬，维护和平的责任。是她，在遭遇惊吓，再传火炬之时，依然绽放出最灿烂的笑容，她展现出最完美的中国风范！

历史是活态的，这份担当的大义也是要继承的。痛观时下，多少人不敢担当起生命本可承受之重，多少青年已近而立却在家啃老，何时担当起修身齐家，富强我中华的责任？ 梁启超曾曰：“少年强则国强。”历史存在于继承，文明辉煌于开拓。我们要担当的，当是一份继往开来的责任。

3、讲点文句意蕴——语言是思想华美的“外袍”

“言之无文，行而不远。”语言是思想的外壳，是文章的肌肤。文章新颖的素材，精巧的构思，精确的立意，无不以语言为载体。一篇文章拥有了美丽而恰切的“外衣”、漂亮的“肌肤”，定会鲜活感人，光彩照人，神奇动人。高考之优秀作文，无不是在语言和表达上能胜人一筹。

【例文五】雄辩滔滔，一泻千里

担 当（60）

人生为一大事来，这是教育家陶行知说过的一句话。其所谓“大事”或许并不是每个人都要有的人生目标，但为大事付诸行动、担当责任的精神，值得每一个人学习。

（一）改造国民

“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神„„”鲁迅，中国现代史上最痛苦的灵魂，毕生都在为改造国民劣根性而战斗。从实业救国受挫到医学救国无望，再到回国后“躲进小楼成一统，管他春夏与秋冬”，直至用文学之笔唤起无数沉睡在“铁屋子”里的人，激起一批“真的猛士”的报国之情，奋勇前行，其间鲁迅迷茫、痛苦、徘徊、绝望，但根植于骨子里的责任因子始终在流淌，永不停息。

时至今日，鲁迅留给后人的文字依旧燃烧着火焰。担当，这种意识一旦融入骨髓，人生便不甘于苟且、颓靡。

（二）终极关怀

哲学，其“爱智慧”的本质决定了哲学家的人生探寻历程，大哲学家都在试图以某种体系或学说来解释世界的本质、人生的意义，他们担当起了人类探路者的重任。无论是柏拉图的“理想国”，康德的“本体论”，还是尼采的“形而上学”，让·保尔·萨特的“存在主义”，或是马克思的历史唯物主义，先哲们探寻灵魂与理性、现象与本质、虚无与存在等问题的过程，为世人展现了终极关怀的深刻意义。痛苦思索及责任使命，注定了这种担当是人类文明史上最伟大的行动。理性者无法就简单的对与错给历史上的哲学家作评判，但凡认为唯心主义是错误、否定一切形而上学的人，从某种程度上来说，不但是浅薄的，而且更是浅陋的。在这里且不议论高中哲学课本上“反对形而上学”这句话是否有失偏颇„„

哲学家淡去功利而担当灵魂探寻的重任，值得后人永远钦敬。

（三）大国崛起

80后或90后的我们，应该有种生逢其时的幸运感。中国文化的复兴不可阻挡，中华民族的崛起已是不争的事实。近代史百年屈辱刻在每一位国人心里，其伤痛只能用大国崛起抚慰，时代给予我们的不仅仅是机遇，更多的是责任。

风生水起才知天高云淡，沧海横流方显英雄本色。大国崛起的时代，“英雄主义”理想变成了实实在在的发展空间，我们可以带领民族企业走向世界的舞台，带领中国企业进入发达的国际市场，输入我们的技术、我们的文化。其过程是振奋人心的！李彦宏、张朝阳等人之所以能在各自的领域成就一番事业，是因为他们都在做这个时代期望每一名中国人应该做的事情。

这种担当，正是时代所需要的。当代青年应认识到人生道路选择与时代发展态势的关系。大国崛起，与个人而言，是责任意识赋予与接受的过程。我们走在这条崛起之路上，是幸运的。

“欲平治天下，当今之世，舍我其谁也！”两千多年前，孟子如是说。其言论在今日更具有崇高价值观效应。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”责任担当概念的明确，注定了一个人不会平庸。

如今这个信仰缺失的时代，拥有一份责任担当意识，也许是有志者最深刻的依托和最清晰方向。成大事者应以此了然于魂。

【例文六】整散结合，功底扎实

担 当（60）

担当，和“责任”二字形同肩臂，永不分离。它们是仁者在播撒真爱的种子，是义者高擎正道的大旗，是智者在挖掘时空的隧洞，是勇者在芟刈满路的荆棘。其内涵太丰富，千言难以说完，鸿篇岂能尽意？其分量最沉重，懦夫望而却步，羸老徒自叹息。如果人生是一张考卷，那么“担责”就是一道最大的命题。苏轼在《思治论》中说：“所用之人无常责，而所发之政无成效。此言得之。故曰：担责，人人当尽心尽力。”

你看那是谁？茫茫大漠，滚滚黄沙，凛凛朔风，哀哀鸮鸣。他敝衣烂履，手执羊鞭，目光南向，顾盼神飞。羁留胡地十九载，心系汉邦多少秋。是肩负的使胡之责，让他乡情不泯，大志长存：“隔吾一躯千里漠，任尔百隘万重峰”。忠哉——苏武！你看那是谁？国家积贫积弱，荆公痛彻心扉，明知阻力重重，岂惧淫雨霏霏？誓要富国强兵，虽死壮心不移。他深知：在志、力、物三者之中，唯志为上。在挫折面前，他以杏花自喻：纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。勇哉——王安石！你看那是谁？一代鉴湖女豪杰，五尺男儿愧不如。值大清穷途末路之际，处华夏风雨飘摇之间，她挺身而出，义无反顾，担起了拯救民族的大任。被俘后，她正气凛然，英勇就义，践行了“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”的人生誓言。美哉——秋瑾！你看那是谁？三尺讲台揽世界，一摞笔记纳春秋。身卧病榻闲不住，九州军情满眼收。他在和病魔搏斗，更在与生命赛跑。坚强感天地，长歌泣鬼神。伟哉——方永刚！你看那是谁？一位年轻的诗人，面对法西斯的铁蹄，毅然从戎，抗击德寇。多瑙河滔滔东流，那是给赤子的颂歌；克凯什峰巍巍而立，那是在向英雄敬礼。生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。这不朽的诗句，永远留在匈牙利人民乃至世界人民心中。壮哉——裴多菲！

担责之例，不胜枚举。无论仁人志士，还是野老村氓，但有良知，便皆尽力。因为他们不顾小我，心念他人，尽管穷困潦倒，自顾不暇，还会“穷年忧黎元，叹息肠内热”；因为他们坚毅刚强，铁骨铮铮，尽管豺狼当道，鬼蜮横行，还会“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”；因为他们志存高远，胸怀天下，尽管前路漫漫，险关重重，还会“大江歌罢棹头东，邃密群科济世穷”；因为他们信念坚定，放眼未来，尽管受挫几日，顿踣一时，还会“我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖”。

革命烈士李大钊有一副名联曰：铁肩担道义，妙手著文章。我们担当起道义吧！这里化用一首歌中的两句来共勉：只要人人都担起一份责，世界将变成美好的人间！

【例文七】行如流水，颇见文思

担 当（59）

星辰不畏夜的包裹，用勇气担当起指路的重任，闪烁于夜幕之下，指引行路之人。太阳不惧夜的阻挠，凭信念担当起普照大地之任，周而复始，送来光明与温暖。中华自古便有众多为民请命、为国捐躯之人，他们用毅力与智慧撑起中华的晴空。而我们，只有拥有勇气、信念和智慧，方能担当起家国重任。

担当，需要勇气。

是谁在国家尴尬之时挺身而出？是谁丝毫不怕“独留青冢向黄昏”的寂寞？是谁带着车马粮奴告别绿柳夹河而列，长风携云朵翩跹而来的长安，甘赴寒风与沙石吹打的大漠？是她，那个名唤昭君的绝美女子。正是她用勇气击败对西域的畏惧，用勇气担当起为国家减免战火的重任，替大汉朝撑起一片安定平和的天空！

担当，需要信念。

那个风雨如晦的年代，有多少人迷失了自己的方向，终得碌碌无为的一生。而鲁迅伫立于风雨之中，化为时代永恒的坐标！他深知作为中华儿女，理应担当唤醒民众之任，为了担当，他坚定信念，弃医从文，以笔为枪，厮杀出一条通往希望的血路。他的信念，感染了千万迷惘的青年，终于，这坚定不移的信念为他赢得了千古英名；也正是因这信念，那个刚毅的男子为中国担起了一条指向希望的通途。

担当，亦需要智慧。自古为国为利赴汤蹈火的人不胜枚举，而最终能够担当重任的却屈指可数，空有一腔热血而无智慧为羽，终一无所获，自然担当不起家国重任。不禁遥想墨子，那个坚持为民请命的男子，奔波四十余天，面对已在赶制武器的敌国，赤手空拳的他该怎样应对才能担当百姓付与他的希望？墨子自不是莽撞之人，他用智慧与公输盘设战，九守而无一败；用智慧与君王相谈，终打消了攻宋的企图，是智慧使墨子成就了一世美名，更是智慧使墨子担负起救国救民的重任。

为担当，她鼓足勇气，终撑起一片安定的晴空。为担当，他信念不移，救国家于水火之中。为担当，他以智慧为兵，拼出一方百姓的安宁。

当我们也拥有勇气、信念和智慧时，我相信，我们定能为国担当，使中华于今世闪耀无尽的光芒！

4、一抹靓丽——向书写要高分

一篇内质不错的文章，如果“面目”(字迹)可憎，其分值往往不理想。为何？其一，字和卷面差，按评分要求要扣分；其二，试卷的“面目”在一定程度上影响了阅卷者打分的情绪。美观整洁的书写是文章最好的“外衣”，它对阅卷者评分印象的形成是直接有效的。首先，笔画要清楚。字迹笔画清楚，字体端正匀称，就能给阅卷者留下好印象。相反，龙飞凤舞，一路狂草，不但难以辨认，就算文章写得好，也难以让人欣赏。其次，字体适中。字体过大，卷面有拥挤繁乱之感，观之不雅；字体过小，阅读起来如觉蚁行，极其费神。再次，尽量少涂改。要涂改也须规范地涂改，切忌乱涂乱画，在卷面留下醒目的墨点，造成凌乱之感。