第一篇：初中体育听评课
听 课 记 录
第 10 周 星期 三（2012年 6 月）授课教师 科目 体育
班级 初一（12）节次 4 课 题 短跑：起跑、起跑后加速跑 听 课 纪 要
一、课堂常规
二、舞蹈活动
三、短跑：起跑、起跑后加速跑
四、游戏：运球过障碍比赛
五、放松运动
六、课后小结
评议：
教学准备具体明确，切合实际，教材突出重点，教学步骤和时间安排适当、示范动作正确、讲解清楚。但术语不准确，口令不太响亮清楚。培养学生兴趣和能力措施尚可。教学组织符合学生身心特点，安全措施落实。
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第 三 周 星期 二（2012年 9 月）授课教师 科目 体育
班级 初二（14）节次 第4节
课 题 跨越式跳高 听 课 纪 要
教学内容及教师板书摘要 学生活动情况
评议意见 ： 评议：
该老师所选用的教材教学相结合素质教育，才能采用创新的科学手段上课，培养学生上体育课的兴趣才浓，具体表现为：
一、在教学方面。才能根据教学目标与教学的要求，不结合学生的实际情况去开展教学。安排学生的运动量才妥当。
二、在教学过程。口令不准确，讲解漠糊不清、示范动作不准确、教学方法陈旧、组织教学意识不强。
1、教态不好（手拿着哨子）。
2、海南话进行教学。
3、学生面对太阳讲解。
4、教学秩序凌乱。
5、提前8分钟下课。
6、整理队伍拖拉（用6分钟才整好队伍）。
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第 六 周 星期 四（2012年 10 月）授课教师 科目 体育
班级 初一（8）节次 下午1节
课 题 原地双手胸前传接球 听 课 纪 要
教学内容及教师板书摘要 学生活动情况
一、课堂常规
二、舞蹈活动
三、篮球：原地双手胸前传接 球
四、游戏：运球过障碍比赛
五、放松运动
六、课后小结
评议意见
该老师在本节教学中，教材符合教学，能结合素质教育，采用创新的教学手段上课，培养学习上体育课的兴趣，使学生掌握了新的传授基本技术。具体表现在：
一、在各方面，能根据目标教学的要求，结合学生的实际情况，合理安排学生的运动量。把握教材重点，解决难点。
二、在教学过程中：
1、口令准确，响亮。
2、讲解扼要清晰，示范动作正确。
3、教学手段和方法创新。做到：安全——掌握——提高。
4、充分发挥学生的积极性，积极参与课题研究。在热烈活跃的气氛中完成教学任务。不足之处是：在课堂结构创设学境教法和媒体运用等方面没有独特创举，效果 不太显著。
第 10 周 星期 二（2012年 11 月）授课教师 科目 体育 班级 初三 节次
课 题
1、合作性游戏：搭“桥”过“河”；
2、智力拼图：单、双脚路 听 课 纪 要
教学内容及教师板书摘要 学生活动情况
一、课堂常规
二、舞蹈活动
三、合作性游戏：搭“桥”过“河
四、游戏：运球过障碍比赛
五、放松运动
六、课后小结
评议意见
本课确定以健康第一，学生发展为本的指导思想，培养学生自主选择，自我评价，自觉锻炼活动中的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提高较大的学练空间，让学生在体育健身中体验到自我展示，自我（相互）评价并获得成功的乐趣。在教学中，给予学生创设了最大的自主发挥自我展示，自我评价和相互评价，充分地调动了学生的积极性，以激发学生的积极性，以激发学生的热情和兴趣，使学生能在宽松、欢乐的气氛中掌握合作性游戏，搭“桥”过“河”，以及拼图“单、双脚”跳。
短跑-途中跑
授课内容：短跑-途中跑 授课教师：张峰 整体教学流程：
一、开始部分
课堂常规：介绍短跑-途中跑技术
二、准备部分
1、慢跑（绕篮球场跑，放四个障碍物，必须绕过障碍物以外的场地慢跑）、前踢腿跑、后踢腿跑
2、拱身爬行（主要拉伸大腿后群肌，注意膝关节伸直）、仰身爬行（主要拉伸大腿前侧肌肉）
三、基本部分
1、学习途中跑技术 1）教师讲解示范途中跑技术
2）原地摆臂练习（速度从慢到快，教师掌声引导，练习三组、后一组比前面组速度要快）3）原地高抬腿（同摆臂练习一样）4）途中跑练习
队伍组织调动：一至二报数，四列横队成八列横队，由篮球场带入塑胶跑道
练习过程：
1、每组先练习一次
2、教师请学生出列示范
3、学生点评、教师点评
4、第二次练习（要求80%的速度完成）
5、讲解练习出现的问题
6、第三次练习（100%的速度完成）5）分组练习
分成四组练习，每组练习内容分别是：摆臂、快频率跑、跳垫子、顶肩对抗跑 根据时间顺时针更换练习内容，一组为单位 6）迎面接力
分为四组进行迎面接力比赛，前面放置云梯进行快频率跑，后面进入途中跑。总共进行两次练习，第二次要求相互为同伴加油。
四、结束部分
1、放松练习
呼吸调整加放松操，教师示范，学习模仿练习。
2、教师总结
3、师生再见 听课感受：
1、教师讲解清晰、动作示范漂亮。
2、教学设计新颖有创意，分组四大练习和云梯辅助练习接力是本课的亮点。可以根据本课的思路衍生出其他课程内容的练习方法。合理的利用器材来辅助完成
第二篇：初中体育听评课课笔记
现代教育技术让体育课更加生动、形象
本周听了我校李老师七年级的一堂体育公开课，课的内容是《蹲踞式起跑》，本堂课李老师准备很充分，教学效果很好，充分运用了多种教学手段和教学方法，特别是很好地运用了现代教育技术让学生在开心快乐中掌握了蹲踞式起跑的动作要领和练习方法。
一、联系身边实例，激发学习兴趣
李老师在课前让学生观看自己用手机摄像的2016年衡山县中小学生田径运动会的视频，特别是我校两名同学参加100米跑时的视频，极大地调动了同学们的学习积极性。然后引入本课的学习内容《蹲踞式起跑》效果很好。
二、充分利用教学课件，直观、形象进行教学示范
传统的体育课主要是老师和学生的动作示范，有时候可能因为老师不够专业导致示范动作不够准确，李老师在本节课制作的教学课件包括县运会的教学视频，在示范时既有参加县运会同学的示范，又有世界百米飞人博尔特，全国百米飞人苏炳添的比赛视频，让同学们能够向世界冠军学习动作，这些都是利用现代多媒体技术才能够达到的效果，传统课堂无法达到。
三、在教学发挥老师的主导作用，学生的主体作用，教学中注重小组合作的学习方式
在教学中李老师注重学习方法的指导，注重加强小组合作学习,将学生分成四个组，每个组发放一台掌上电脑，让学生借助掌上电脑学会自我学习、自主学习、合作学习，通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究 ,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。
四、充分利用音乐整理放松。
在结束部分，李老师播放《虫儿飞》音乐，并领做放松动作，让学生伴着音乐的节拍放松，身心愉悦，效果很好。，总之，本堂课李老师的教学目标明确，教学重点突出，难点突破，充分利用现代教育技术，发挥老师的主导作用，学生的主体作用，注重小组合作学习，让同学们轻松、愉悦地掌握了蹲踞式起跑的动作要领和训练方法。
第三篇：初中体育评课稿
初中体育课评课稿
一、教师主导地位发挥得当
在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的开始部分，教师以2008年北京奥运会来引导学生想象，创造性地用各种方式来玩呼啦圈，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最后进行套呼啦圈发展学生的跑能力，使原本枯燥泛味的跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。
二、学生的主体地位充分体现
体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分，冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式，使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩报纸：用呼啦圈跳绳，放在手上转，钻呼啦圈，抛呼啦圈，滚呼啦圈，来发展学生的创作思维；然后做老狼，老狼，几点钟的游戏来抢呼啦圈，发展学生积极争取的精神；接着让学生练习套圈，套中一个得一分，不管学生用任何投掷方式，让学生有选择的权利，最大限度地调动学生的积极性，加强学生间的团结协作能力和整体精神。最后，进行小组个人的滚呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比赛，增加了练习的趣味性，极大限度的发展了学生的跑的能力。
最后结束部分，学生在大风车转、转、转的游戏来结束这节课。不但让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。
本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。
第四篇：初中数学教师听评课反思
《圆的面积》听评课反思
胜利中学 张淑坤
我听了王慧老师的课，触动很大，感受到我校的课堂改革每天都在进步。每天都在不断地完善。
王慧老师根据本身学科特点投放了六个问题，并且每个问题都与社会生活相联系。让每个学生都有话去说。能让每位同学都能参与到课堂教学的过程中来，可见教师备课充分。学生展示到位。如果让学生有一定的时间进行巩固练习，相信课堂教学效果会更好。
通过听评课，我受到了很大的教育，决定做到以下几点： 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。、加强教学反思，加大教学投入。
《矩形》听评课反思
胜利中学 张淑坤
今天听了徐淑兰老师的课，感慨颇多。徐淑兰老师的课是新授课，从课前准备课堂设计都是精心设计，课上学生合作交流充分，整个课堂气氛活跃，真正体现了新课改思想，另外学生之间互帮互助，学生的合作学习的积极性高，充分体现了学生在学习中的主体地位，这些都是值得我借鉴和学习，也使自己 在教学中反思自己，在今后的教学中，一定要充分调动学生的积极性，改变教师满堂灌的教学策略，让他们有自己的见解和方法，在互助合作的基础上自己解决一些问题，另外给学生适当的评价，对于不同的学生布置难易不同的习题，尽量关注一下中下生，提高一下他们学数学的信心，为第一轮复习做最后的冲刺！
《二元一次方程》听评课反思
胜利中学 张淑坤
通过听安玉环老师的课，自己从中学到很多自己平时无法学到的知识，受益匪浅。希望今后有更多学习的机会。现将自己的学习心得总结如下：
1、教案设计理念好，整体布局，由易到难，由浅入深，层层递进，有利于学生自主学习。
2、教师要具有扎实的基本功，较强的驾驭课堂能力，教态大方，语言简捷明快，教学思路清晰。
3、教师能够围绕重点、难点，深入浅出，循循善诱，在学生练习时，要采取自学、互学、上台改错、当堂批阅等有效措施，较好的落实“兵教兵”“堂堂清”，很大程度上调动了学生的积极性，课堂气氛比较活跃。
4、教师在学习中的示范作用是不可替代的。不论是在典例分析、上台板演纠错，还是在学生练习当堂批阅中，教师一定要给学生规范细节，榜样示范。因为学生的模仿学习是第一学习力。
第五篇：初中数学听评课心得体会
数学听评课心得体会
我有幸聆听了付婕老师A班的《加减消元法解一元二次方程组》一课。我感受颇深，受益匪浅。针对这节课，谈谈自己的感受。
一、问题情境的创设，激发学生的学习兴趣和求知欲。
教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要引发学生进行
xy22数学思考。付老师的艺术引导：针对例题对学生提出了这样
2xy40的问题，“除了能用代入法对一元二次方程进行消元之外，你还能找到其他方法对其消元吗？”，从而起到了激发学生的学习兴趣和求知欲，给学生观察与想象的空间，让学生寻找自己想解决的问题。
二、在探究中体验感悟和思考，让学生享受数学的乐趣。新课改革中强调，教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。付教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，并未一问一答的大包大揽。创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。
付老师在讲解消元法时，由浅入深、由易到难，一步一步引导学生自己动手，通过观察、讨论、归纳，完成加减消元法的讲解。同时也让学生感受到学习数学的乐趣。这样的引导也提醒我们在教学中怎样去面对学生的思维能力进行有效的教学。
三、注重小组合作的实效性。
付老师的这节课，注重了小组合作的实效性。正确处理好了合作学习与自主探究的关系，也就是说独立思考是合作学习的前提。小组合作学习，在时间安排上恰到好处，什么时间合作学习？必须在突出本课重点，突破难点时。合作学习的过程给学生足够的时间和广泛的空间，这样对问题的理解才能深入、到位。
总之，听了付老师的这节课，让我受到了很大的感触，感触最深的就是觉得要学习的东西还有很多很多。在今后的工作中，我会努力加强学习，在实践中不断探索总结，不断改进，争取成为一名优秀的教师。
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