第一篇：三年级劳动课教案第1课 纸工初步
三年级劳动课教案 第1课
纸工初步
教学目标：
1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。
2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
3、知道纸工制作时的案例防护。教学重难点：
了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。教学准备：
各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动vcd光 教学过程：
一、课程内容说明：
师：纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
二、了解纸的知识：
1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。
（1）造纸术的发明：在造纸术没有发明以前，中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。经过长期的实践和探索，古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场革命。纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。1986年，中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄色，纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。另外，在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期，中国已发明了纸。
（2）早期的造纸方法：将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料，制成纸浆；用抄纸器(竹帘之类)进行抄捞、晾干，即可制成为纸。
（3）我国造纸工业的发展：近几年来我国造纸工业的发展速度非常快．年增长率大大高于世界年增长率。2001年我国年产量已达3 200万吨以上，居世界前三位。但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低，仅为世界人均消费量的1／3左右，远远低于发达国家的人均消费量。（4）介绍几种常用的纸：
书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。
三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号：
1、纸工工具。
1)剪刀——最方便的裁剪工具。2)美工刀——切刻的工具。3)胶水——常见的粘贴材料，使用时注意卫生。
4)胶带——有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。5)直尺——用来计算、刻和划线的工具。
2、纸工制作符号。
纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些（出示）： 1)山线2)谷线3)剪切线4)粘贴面5)挖切
3、纸工的基本技法。
播放vcd光盘上的有关纸工技法的内容。
4、纸工制作时的安全防护。
1）讨论纸工制作时应该注意些什么
2）总结：使用纸工工具时一定要注意安全——不要用手触摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具传递给同学时，刀锋不要对着他人；用刀沿着手指紧压的直尺刻划时，手指应与尺的外缘保持一定距离，以防划破手。
第二篇：第1课LOGO初步认识教案
第一课初识LOGO
教学目标
知识目标： 1.学会LOGO系统的启动与退出。2.认识LOGO系统的窗口。3.学习使用“HT”“ST” “CS”。
能力目标： 掌握LOGO系统的启动与退出方法，培养学生的学习迁移能力，以及自学的能力。
情感目标： 促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。
教学重点
清屏复位CS, 显龟ST及藏龟HT
教学难点
Logo语言命令的输入方法。
教学准备
电子网络教室、LOGO软件
教学课时 第 1 课时
教学过程设计
一、导入：
开场：同学们好，今天有幸到你们班来上课，先自我介绍下，（课件出示：句容市实验小学 裔大兵）我叫裔大兵老师，同学们可以叫我大兵老师，我们学校派我来给同学们上课，是因为我是我们学校最受欢迎的电脑老师，你们猜猜为什么我是最受欢迎的电脑老师？生：„„。因为我经常给他们玩游戏。玩也不是随便玩的，一，要先完成教学任务，二得到老师的同意。
师：同学们，你们上电脑课最喜欢干什么，说真心话。生：答。既然你们和我们学校学生一样喜欢玩，那我今天就先给大家变个魔术，在开始前先问个问题：
你知道的电脑绘画软件有哪些？（画图，金山画王，photoshop等），你们知道的这些软件都是用鼠标作画，不算什么，老师不用鼠标也能变出画来，你们相信吗？
（随机找个同学帮老师拿住鼠标，增加神秘感，激发兴趣。）师演示logo作画
repeat 10[repeat 36[ fd 10 rt 360/36] rt 360/10] 师：那你们想不想也来用键盘变出画来呢？那我们一起来认识老师刚刚打开的软件logo。
二、新授：
一、启动logo
师演示：
1、从开始菜单进入：“开始”——“所有程序”——软件名称
2、如果桌面上有图标：直接单击图标快捷方式。生打开logo，教师巡视(广播控制)师：请同学们对照着屏幕，一起来看书本上第2页。
（以前都是我介绍给同学们，今天我想让你们做回老师，我来做学生，介绍给我们听）
课件出示logo，教师指，学生介绍界面
师着重解释小海龟的“家”、命令窗口中的“?”和“|”，我们命令窗口中的“?”相当于小海龟的耳朵，要听你说的海龟命令，而“|”就是你开始输入命令的地方。
师：同学们是不是迫不及待想试试了吧？我看谁观察的最仔细，谁第一个画出正确的图形!出示课件：探究屋 师演示：你说我来输入
FD 100(注意空格，前进100步长）Rt 120（右转，120度）
（fd前进，rt右转，大小写问题，命令和数据中间有空格）
生探究 生演示
请没有输入空格的同学，来演示，大家帮忙解决，（这样对既帮助了这位同学，也能让会的同学记得更牢固）师总结
我们认识了logo，也通过logo程序画出了画，那是什么是logo呢？ 课件出示
1、什么是Logo语言？
师：logo语言可以干什么？logo语言是用鼠标画画的吗？键盘怎么画画的？（输入的是程序语言）讲完整？
2、三年级我们学习了画图，今天我们学习logo，它们在作画时有什么区别呢？
1）鼠标和键盘
2）画图作画时每画一笔都能及时看到，所有很直观，logo输完命令时，能不能看看图形，所有这个不直观 3）如果让你快速、直观的画出一面旗子，你会选哪个画图工具？
3、既然画图这么方便我们为什么要学习logo呢？
引导：1，从通过logo的学习，你得到了什么回答，2，你输入命令之前是不是要先努力记住命令，再输入，你的什么得到了提高？
3，你输入fd 60，能不输入fd 80，这要求我们必须怎样？ 4,小旗子是从下往上一笔完成，命令能不能换位子，这要求我们有严谨的逻辑思维，二）、“HT”“ST”“CS”命令
“HT”即英文hideturtle藏龟 “ST”即英文showturtle显龟“CS”即英文clearscreen 清屏复位请你试试这几个命令，并记住他们的作用。课件出示命令介绍 教师演示 ht st cs，作用 实例练习HT ST CS的用法 生练习，师巡视
三）、logo程序的退出
刚才同学的表现都很不错，在我们完成作业时间，又不需要保存时候，就点击关闭退出，除了这个方法退出外，还有什么方法吗？ 完成实践园2，再回答
生：看书——总结两种：命令：在命令窗口输入“bye”“exit”窗口：单击“关闭”按钮四）
拓展：
使用今天学习的命令代码，创作一个几何图形
三、小结：
今天我们学习了三个LOGO命令，ht st cs，在以后的学习中我们会遇到更多命令，只有努力学习到更多命令才能画出更加好看的图形。
第三篇：三年级劳动课教案第6课 削铅笔
第6课
削铅笔
认知：
1.知道学习用品是学习必须用的。2．知道学习用品来之不易。3．知道应当爱惜学习用品。情感：
1．产生对学习用品的珍爱之情。2．愿意爱惜学习用品。行为：
1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。教学难点：使学生知道为什么要爱惜学习用品。教育过程：
一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）
师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。1．师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。同学猜。（铅笔）
出示铅笔卡片，贴在黑板上。
2．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。同学猜。（书包）
出示书包卡片，贴在黑板上。
3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。同学猜。
出示橡皮卡片，贴在黑板上。
4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？
5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。板书：学习用品
二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）想一想：
1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？ 随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。2．你知道它们的用途吗？
师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。3．我们应该怎样对待学习用品呢？ 过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！
三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）1．出示课件，下载（场景一、二、三）
（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？
（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。
（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。
2．出示课件，下载（场景四）
（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？爱护本还应该怎样做？（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。3．出示课件，下载（场景五）
（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？
（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。4．出示课件，下载（场景六）
（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。
（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？
（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？
5．请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。6．请同学打开书包和铅笔盒
小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？ 全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？ 怎样削铅笔，笔尖不容易断？
怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。
四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）1．出示投影片，下载。（“听一听”中的第1题图）（1）．老师讲书是怎么来的故事（2）．全班交流：听完这些你想说什么？（3）．小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。2．出示课件，下载。（鲁迅爱护书的故事）（1）小组交流：你想向鲁迅学什么？（2）小结：爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？
五、说一说
出示投影片，下载。（“说一说”中图）
1．讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？ 说说自己是怎样爱护学习用品的？
2．小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。
六、儿歌总结 1．读儿歌：
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。板书儿歌
2．总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。
七、编小诗（顺口溜）爱惜学习用品 铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。探究活动
1．组织学生去制造学习用品的工厂参观，听工人讲解书、本、笔„„的制造过程，使学生亲身感受学习用品来之不易，人人都要爱惜。
2．开展主题活动“假如我是学习用品„„”进行分角色表演赛。3．开展比赛
（1）包书皮，看谁包得又好又快。（2）削铅笔，看谁削得又好又不断铅。
第四篇：三年级劳动课教案
三年级劳动课教案
一包书皮
1、学习目标:
知识与技能：使学生了解包书皮的意义，掌握包书皮的方法和步骤。
过程与方法：通过学习，学生学会并按照正确的方法和步骤实践包书皮。
情感态度和价值观：通过学习本节课，使学生对爱护图书产生浓厚的兴趣，感受自己动手的喜悦，培养学生的动手能力和爱护图书的良好习惯。
2、学习重难点：
包书皮的方法和步骤
3、课前准备：
旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书。
4、教学过程：
（1）创设情境，导入新课。
师：我们的生活、学习离不开图书，书是我们的“老师”，学习书本知识是获取知识的重要途径。我们应该爱惜图书，保护好它，使图书更好的为我们的学习、生活服务。
师：同学们，我的书已经包好书皮，为了使我们的书永远靓丽，你愿意为你的书穿上美丽的衣裳吗？这节课我们就来学习包书皮。
（2）讲授新课
1）、师：我们为什么要包书皮呢？
（学生自由讨论并回答）
2）多媒体出示图例（包书皮），展示包书皮的步骤，师：同学们认真看插图，仔细的讨论，归纳出包书皮的步骤：
(学生思考并回答，老师予以总结并用多媒体展示)
裁纸——对折——压印——折线——剪口——内折——包边（长边和短边）——整理——写书皮
（3）、分步示范并指导学生包书皮。
1）、认识书的部位名称：封面、封底、书脊
2）指导（以装订线在左边的书为例）
A、在后智商画一个长36厘米、宽28厘米的长方形，沿边线用小刀将制裁整齐
B、将裁好的长方形纸对折、放平，把书放进两层纸的中间，书脊紧靠对折线，上下两边留出相等的宽度。
C、左手按住书，右手大拇指沿书的四周压出书的轮廓，然后将书连同厚纸翻面，用同样的方法压出书底面的轮廓线。
D、将书拿开，展开包书纸。（多媒体出示图例）按图所示再对折线两边用剪刀剪口，然后将阴影部分向内折平整。
E、将书脊对准包书纸的对折线，沿轮廓线将纸内折，包住书的封面和封底。先包宽边，再包长边，包好后检查是否整齐，然后双手按压书的边沿，使之平服，并在书皮上写上书名和班级、姓名。
（4）、同学们，看了老师的劳动成果想不想自己实践一下呢？
5、小结
强调包书皮的步骤和方法，对学生操作过程中发现的主要问题，指出改进方法，教育学生爱护图书。
二修补图书
1、教学目标
（1）.了解图书破损的原因及明确修补图书的意义。
（2）.掌握修补图书方法和步骤。
（3）.通过修补图书的劳动与实践，培养学生的热爱劳动好习惯。
2、教学重点
掌握修补图书的方法。
3、课前准备
图画纸、牛皮纸、透明胶、糨糊、糨糊刷、小刀、剪刀、尺子、碎布、热水、水杯、熨斗、铁夹
4、教学过程
（1）导入新课。
同学们，图书是知识的宝库，是人类的良师益友。人人爱读书，经常翻阅图书，容易造成图书破损，如图书卷角、书页破损、书脊脱落、散册，书皮撕破等现象，发现图书破损，我们应该及时修补，宣布课题并板书《修补图书》。
（2）讲授新课。
1）、同学们，我们为什么要修补图书呢？（学生交流、谈论并回答，了解修补图书的意义）
2）、既然修补图书有如此重要的意义，那我们首先我们来认识用来修补图书的工具有哪些，（老师边展示，要求学生一起回答。）
3）同学们，大家认真地交流一下，一本破损的图书我们该如何去修补呢？（学生讨论、回答，老师予以总结）
修补封面——修补书脊——修补书角——修补破页
4）教师边示范边讲解修补图书的方法和步骤
同学们，认真看老师是如何去修补一本破损的图书的。
A、修补封面
用图画纸按书面破损处的形状，剪下稍大于破损处的纸样，先与破损处比较，适用后再涂上糨糊，放在封面的背面将破损处贴好，垫上另一张纸用手压平，把溢出去的糨糊抹去。还要把封面轻轻揭起，防止糨糊粘着下边的书页，最后用剪刀剪去多余的部分，晾干即可。B修补书脊
用牛皮纸裁一条和书脊一样长、比书脊宽2厘米的纸条。用铁夹夹紧书本的书页，在书脊上涂糨糊，对着书脊贴正，再把宽出的部分分别贴在封面和封底上，书脊干后再端端正正的写上书名。
C、修补书角
有些书角只是卷起，并没有损坏，可以向反方向卷2——3次，用熨斗熨平，或用盛开水的杯子底熨平。如果书角破损，则用图书纸比着书样剪一个比破损处稍大的三角形，贴在书角上压平剪齐，被图画纸遮盖的字要补写上。
D、修补破页
书内页一般都有文字，不宜用白纸贴起来修补，要使用透明胶粘贴破损的地方。注意粘贴时，应将破损处按原样复原展平，一次贴正，因为透明胶黏力很大，黏着后很难扯开。如果破损处文字不多，也可以先记下，用白纸粘贴，待干后再写上原来的文字。
5）同学们，想不想亲自动手修补一下自己的图书，让我们的图书恢复漂亮的面容呢？（以小组为单位，评选修补图书小能手）
5小结
强调修补图书的步骤和方法，对学生操作过程中发现的主要问题，指出改进方法，教育学生
爱护图书。
三 剪指甲
1、教学目标
（1）、让学生掌握剪指甲的方法和注意事项
（2）、使学生知道剪指甲是保持个人卫生的好办法，了解剪指甲的意义
（3）、是学生养成爱清洁，讲卫生的好习惯
2、教学重点
剪指甲的方法和步骤
3、课前准备
指甲剪
4、教学过程
(1)创设情境，导入新课
一起朗诵儿歌，指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。小小手，来帮忙，来帮忙，用力按下指甲断。脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。
师：同学们，看一下自己的小手，上面圆圆的东西是什么？看看指甲里藏着什么东西？爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么？为什么要剪指甲呢？
（2）新授课
1）同学们，我们来到博奥学校，离开自己的父母，开始了自立的生活和学习，我们还能让爸爸妈妈来给我们剪指甲吗？
2）你们自己会剪指甲吗？知道怎么剪指甲吗？来说一说。（学生交流探讨并作回答）
3）来看看老师是怎么样来剪指甲的？（边示范边讲解）
A、剪左手指甲，首先，将指甲剪按片翻起旋转到相应位置，再将指甲尖放在左手拇指和食指间。手心向内。其次，左手心向下，五指自然弯曲。再次，左手轻轻用力顺着指甲的曲线剪。注意不要剪得太深。
B、用同样方法剪右手指甲。
C、剪完指甲后，把手洗干净。
4）同学们，你自己会剪指甲了吗？来试一试吧？
5、小结
强调剪指甲的步骤和方法，对学生操作过程中发现的主要问题，指出改进方法，教育学生爱清洁，讲卫生。
四学会凉拌西红柿
1、教学目标
（1）、知道西红柿的外形特征。
（2）、掌握凉拌西红柿的方法和步骤
（3）、尝试制作凉拌西红柿，体验劳动成功的快乐。
2、教学重点
凉拌西红柿的方法和步骤
3、课前准备
西红柿、白糖、香菜、花生米、菜盘、菜刀
4、教学过程
（1）创设情境，导入新课。
A、出示1个西红柿，提问：小朋友这是什么呀？西红柿长得什么样子的？它身上穿着什么颜色的衣服？
小结：西红柿长得圆圆的，红红的。
B、请幼儿摸一摸，说一说有什么感觉？
小结：西红柿摸上去软软的、滑滑的、凉凉的。
（2）新授课
A、提问：你们吃过西红柿吗？平时你吃过用西红柿做的什么菜？幼儿回答。
今天我们做一道特别的菜叫凉拌西红柿，请小朋友尝一尝，是什么味道？
B、教师示范做凉拌西红柿。
师：同学们，认真看，老师给大家来一道美味佳肴——“冰雪火焰山”。（边示范边讲解）
A、切片，选用新鲜完好、大小适中的西红柿5个（一个碟子），洗干净，然后将四个西红柿横切成厚约半厘米的薄片，仍依切片顺序放好。另把一个西红柿切成盛开的花状，待用。
B、装盘，用一个碟子，将切成花状的西红柿摆放在中央，其余4个切成薄片的依次摊开成鳞片状相叠，从中央向四面铺开，形状线条可适当变化，摆成一幅美丽的图案。
C、放糖、配料，将两匙干净的白糖撒在西红柿上。如有必要，还可摆两三根香菜在西红柿上，既可以点缀，又增加色香。还可以撒上少许压碎的炸花生米作配料，使菜色香味俱全。这样。一盘清凉爽口，催人开胃的的凉拌西红柿就做成了。
D、同学们，想不想亲手试一下呢?（学生操作，老师巡回指导）
E、品尝劳动成果
5、小结
强调凉拌西红柿的步骤和方法，对学生操作过程中发现的主要问题，指出改进方法，教育学生热爱劳动，热爱生活。
五 学洗衣服
1、教学目标
（1）、了解并学会洗衣服的基本方法和步骤
（2）、学生通过洗衣服，养成爱劳动讲卫生的好习惯
2、教学重点
洗毛巾的步骤和方法
3、课前准备
毛巾、洗衣盆、洗衣皂
4、教学过程
（1）创设情境，谈话导入
师：同学们，非常高兴能在博奥学校的课堂上见到大家，来到博奥，就意味的我们的衣食住行离开了父母的呵护和帮助，所以，我们就要自强自立，料理好我们自己的生活，这节课，我们就从最基本的洗衣服做起，每天穿着干净整洁的衣服上课学习，也是调节我们心情的好方式。
（2）新授课。
师：你们在家洗过自己的衣服吗?
师：谁来说一说你是怎么样洗衣服的？和大家分享一下劳动的快乐。
（学生讨论交流并回答）
师：同学们，让我们一起到室外，看着老师的示范，跟老师一起做吧!(边示范边讲解)
1）先把毛巾放在清水中浸泡2分钟，无论春夏秋冬一定不要用热水，可以用温水，热水容
易让布料上的污渍融入衣物纤维，让你更难洗掉它
2）把毛巾捞出来，在清水中放入洗涤剂，搅匀，再放入毛巾，这样才能使毛巾更加充分的与洗涤（dí）液接触
3）将毛巾浸入洗涤液中浸泡3分钟
4）把毛巾放在溶液里反复搅动揉搓，特别脏的地方打上洗衣皂轻轻地揉搓
5）清洗掉溶液大约一两次即可
5、小结
强调洗衣服的步骤和方法，对学生操作过程中发现的主要问题，指出改进方法，教育学生爱清洁，讲卫生。
第五篇：三年级劳动课教案
第一课
纸工初步
教学目标：
1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。
2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
3、知道纸工制作时的案例防护。教学重难点：
了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。教学准备：
各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动vcd光 教学过程：
一、课程内容说明：
从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
二、了解纸的知识：
1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。
（1）造纸术的发明：
在造纸术没有发明以前，中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹 简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。经过长期的实践和探索，古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场革命。纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。（2）早期的造纸方法：
将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料，制成纸浆；用抄纸器(竹帘之类)进行抄捞、晾干，即可制成为纸。（3）我国造纸工业的发展：
近几年来我国造纸工业的发展速度非常快．年增长率大大高于世界年增长率。2001年我国年产量已达3 200万吨以上，居世界前三位。但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低，仅为世界人均消费量的1／3左右，远远低于发达国家的人均消费量。（4）介绍几种常用的纸：
书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。
三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号：
1、纸工工具。
（1）剪刀——最方便的裁剪工具。（2）美工刀——切刻的工具。（3）胶水——常见的粘贴材料，使用时注意卫生。（4）胶带——有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。（5）直尺——用来计算、刻和划线的工具。
2、纸工制作符号。
纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些（出示）：（1）山线（2）谷线（3）剪切线（4）粘贴面（5）挖切
3、纸工的基本技法。
播放vcd光盘上的有关纸工技法的内容。
4、纸工制作时的安全防护。（1）讨论纸工制作时应该注意些什么
（2）总结：使用纸工工具时一定要注意安全——不要用手触摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具传递给同学时，刀锋不要对着他人；用刀沿着手指紧压的直尺刻划时，手指应与尺的外缘保持一定距离，以防划破手。
第二课
制作教师卡
教学目标
一、让学生会制作敬师卡的步骤和方法。
二、通过敬师卡的制作，培养尊师情感，做到尊师敬师。增强创造意识和提高动手能力。教学重点
让学生会制作敬师卡的步骤和方法。教学难点：
通过敬师卡的制作，培养尊师情感，做到尊师敬师。增强创造意识和提高动手能力。课前准备
硬卡纸（各种颜色均可，以白色为佳），待剪贴的图画、图案，剪刀、胶水、铅笔、尺子等，每位学生一份。教学过程
一、课前搜集一些学生的敬师卡习作，或教师精心制作几款作示范。课一开始，先展示这些样品，以起示范作用，并激发学生的兴趣。
二、按设计、选料、对折、剪贴等步骤逐一讲解，采用边讲述边操作的方法，以加深学生的感性认识。
三、教师在讲清设计、制作步骤后，着重学生实践。要求学生课堂上独立完成，尽可能不让他们回家做，以防止学生依赖家长“代理”，达不到提高学生动手能力、培养创造才能的目的。
四、除在课堂上展示学生优秀作品外，课后还可以组织一次敬师卡展 览，同级组织更好，便于交流。也可以结合组织一些尊师活动，让学生把亲手制作的敬师卡在教师节庆祝会上送给学校老师以表心意，扩大教育效果。
五、结合课后“想想做做”第一题，加强对学生进行尊师敬师教育和合理消费教育。
第三课
学习纸工基本技法
教学目标：
1、复习纸的知识。
2、复习纸工制作符号的意义，温习纸工制作的注意点。
3、在教师指导下学习纸工的基本技法。教学重难点：
学习掌握纸工的基本技法。教学准备：
劳动vcd光盘、纸工材料、投影仪。教学过程：
一、复习巩固：
1、复习纸的知识： 造纸术是谁发明的？ 早期的纸是如何制造的？
2、投影仪出示各类纸工制作符号，指名说说意思。
3、说说有哪些纸工需要的制作工具？
二、学习纸工基本技法：
1、师介绍纸工的几种基本技法： 剪刻贴撕拼插卷编植
2、播放vcd，逐一观察基本技法的操作。
3、学生实践练习。
4、介绍学习较为复杂的纸工技法：（1）山线切折——在正面用针(或小刀)沿着山线符号划线(如用刀划，用力一定要轻，以免将纸划穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的样子。（2）谷线切折——先在谷线符号的两端用针扎孔，再在反面的两个洞眼之间用针(或刀)划痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的样子。（3）压印法(以压出凸起的鱼眼为例)选择有圆孔的模板(也可用硬卡纸刻圆孔做模具)，把圆孔对准鱼眼的部位，捏紧，不要移动。翻个身，平放在桌上。用有圆头的棒(钢笔圆形尾部也可)，在纸上磨，找到轮廓后，沿轮廓反复轻压。再将卡纸鱼翻个身，鱼眼就凸现了。鱼鳞的做法与眼相似。
5、学生练习山线和谷线的切折。注意知道安全操作。
6、教师巡视，展示正确的学生操作。
三、板书设计：
1、纸工基本技法
剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植 山线切折谷线切折压印法
第四课
制作折扇
教学目标：
1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。
2、掌握山线、谷线的划痕折叠。
3、会在操作过程中保护自己。教学重难点：
掌握山线、谷线的划痕折叠。教学准备： 1．教师准备：
(1)投影片的制作(纸工符号、制作步骤、纸工制品等)，实物投影仪及其他电教辅助设备。
(2)消毒棉球、创口贴等。2．学生准备：
(1)课前了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。
(2)纸工工具一剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺、针、线等。(可分组准备)(3)每人一张01号纸工材料。教学过程：
一、欣赏折扇，激发兴趣导入：
1、展示各类美观的折扇。
2、介绍苏州的檀香扇。
3、今天我们要来自己制作一把折扇。
二、学习教材：
1、自学教材“折扇”部分的内容
2、指名说一说你学到了些什么？
三、学习制作方法：
Vcd播放制作过程，讲解制作方法，学生仔细观察制作方法。
四、学生小组学习，制作纸扇：
1、回顾纸工制作的安全注意点： 不要拿着剪刀、美工刀等玩耍、嬉闹 2、4人一小组，讨论分工安排，互相帮助制作折扇。
3、教师巡视。
五、教师根据实际情况进行再指导：
1、山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、用刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。
2、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌或操作台。
六、学生再练习，独自完成一把折扇的制作。
七、评一评：
完成作品后，按照“方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生”等方面的要求进行评价。选出优秀作品。教师打分记录成绩。
第五课
剪
纸
教学目标：
1.认识剪刀，通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解，促进剪纸的积极。
2.学生根据想象、创造，进行剪纸创制。
3.引导学生欣赏别人的作品，提高学生进行造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。课前准备：
学生与教师准备剪刀、卡纸等，还可每人准备一份成品剪纸作品。教学课时： 教学过程：
一、引导阶段（观察—演示）
1、教师讲解剪刀造型与功能。（教师演示“剪刀”）
2、讲解本课的重点与难点（教师板演“剪”字）
二、发展阶段（探究—交流）1.欣赏作品。
学生展示作品à欣赏à品悟à激发兴趣（作品学生自带）2.小组讨论交流。
拆，叠纸，交流剪纸的艺术离不开哪些基础。3.教师讲解说明。用图解法讲解
三、创作阶段（自主—合作）小组比一比，看看哪一组剪纸作品的边缘更圆滑、美观。1.学生开始创作。2.摆放作品。
四、作品展示（指优一评差）
1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。
2.教师给优秀作品以奖励，并指生说出作品的制作过程、注意事项。3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。
五、总结 外侧剪切挖空剪切
六、整理•清扫
请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。
第六课
整理书包
教学目标：
1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。
2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。
教学重点难点：
全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。教学准备：
学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟。）、信封里装着帽子图片、车子图片（每个学习小组两份，教师一份）。教学过程： 教师活动学生活动
谈话：放学回家以后你们整理了自己的房间没有？你是怎样进行整理的？小组同学互相交流 发言人汇报情况 活动一：找数学书比赛。
1、出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。猜一猜：谁可能找得快一些？
2、思考：找得快慢的原因是什么？
3、让学生体会整理书包的必要性。齐猜想 观察找书过程 交流分析快慢的原因 活动二：整理书包。
1、提出整理书包的要求，先想后做。
2、提问：你是怎样整理的？
3、让学生从书包里拿出指定的书。
4、想一想：拿书为什么会快啦？
5、指导学生看书。
学生从书包拿出书全员参与整理活动 个别学生汇报，同桌互相说 全班学生齐拿指定的书 体会整理书包的意义
第七课
洗头和洗澡
教学目的：
一、使学生懂得洗头和洗澡的意义并掌握洗头和洗澡的方法，学会洗头和洗澡。
二、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头和洗澡，爱清洁讲卫生的习惯。课前准备：
一、教师用：脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。
二、学生用：每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。教学过程：
一、洗头和洗澡的意义。
可通过提问或谈话的方法提出这个问题：
（一）头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？
（二）有时候我们为什么会觉得头部发痒？
讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头和洗澡，保持清洁，使仪容整洁。
二、指导洗头和洗澡的方法。
这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头和洗澡，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。洗头和洗澡过程：（边讲解边适当板书。）
1、淋湿。
2、涂洗发剂。
3、搓洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。
4、冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏，可重复2、3步骤。
5、抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。
第八课
洗红领巾
教学目标：
1、养学生自理能力，养成爱劳动习惯。
2、不喜欢懒惰的人。
3、学会自己的事情自己做。
4、做一个爱劳动的好孩子。
5、尊重、赞美爱劳动的人和事。教学重点难点：
让孩子知道洗衣服的几个程序。教学教具：
洗衣盆肥皂清水脏红领巾 《劳动最光荣》歌曲磁带
五、教学过程：
1、导入新课
师问：同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？ 同学甲：讲卫生懂礼貌的 同学乙：爱学习爱劳动的
老师：很好，看来我们都知道。做一个好学生，这几个方面都是不可少的。那么，今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好？ 同学：好，我们班里XX同学最干净了，她的衣服最卫生。
老师：那我们就请这位同学上台来说一说，为什么自己这么干净。你的衣服都是谁来洗啊? 同学XX：都是妈妈帮我洗的。
老师：妈妈很辛苦，是么？那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？ 同学XX：有，不过，我洗的不干净。
老师：没关系，这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的，而且还很有礼貌，妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情。这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。
①、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。你们看他帮妈妈干什么呢？
②、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。你听他洗得多开心啊！我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。
2、操作步骤
现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的红领巾。老师给大家演示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！
第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏。
第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一条红领巾。倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把红领巾放进去，等待5分钟。
第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。第四步：洗完后，再用香皂打一下，这样我们的红领巾就会散发香味 的。最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到室外。切记：水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦！
3、学生实际操作，教师巡回指导。循环播放音乐《劳动最光荣》
六、课后小结
1、让同学们互相找出不足的地方，加以改正。
2、强调洗衣服的几个步骤一泡二揉三涮四拧五晾
3、对于表现好的同学提出表扬
老师：同学们的表现真不错，帮老师洗了这么多脏红领巾，非常感谢你们！你们是最棒的。那么，今天放学回家，我们也帮妈妈洗一样东西，行吗？ 同学:行！老师，我要帮奶奶洗衣服，因为她年岁大了。老师：真是个懂事的好孩子，我们都要像你学习。第九课
我会自己做
教学目标：
情感、态度、价值观目标：帮助学生感受父母的辛劳，尽量少给父母添麻烦，做家庭小主人。
能力：学会自己的事情自己做，养成对家庭和生活的初步责任感。知识：帮助学生认识哪些事情是我们能做的。让学生感悟会做的事坚持做，不会做的时事着做。教学重点：
1、帮助学生感受父母的艰辛
2、认识现在的我应该做哪些事，并能做到“会做的事坚持做，不会做的事学着做。” 教学准备：
教学课件、课前观察自己的父母一天能做多少事，体会父母的辛劳。教学过程：
一、感受父母的辛劳，揭示话题
1、欣赏父母辛勤劳动的图片。
2、班上有一个同学写下了一篇感人的日记，我们一起来听听，好吗？（图片、音乐）
3、真是一个为家庭着想的好妈妈！同学们，难道你们就不想来夸夸自己的爸爸妈妈？
4、鼓励学生说自己的爸爸妈妈一天的辛勤劳作。
5、你觉得你的爸爸、妈妈辛苦吗？
6、我们的爸爸、妈妈为了我们起早贪黑，不知疲倦地辛劳着，他们这样辛苦是为了什么？
7、是呀，为了我们，爸爸妈妈付出太多太多，此时此刻，你想说些什么呢？
8、那么，现在的我能做什么呢？
二、感悟“会做的事坚持做”
1、下面同桌讨论一下，现在的我能做什么？同学们要踊跃发言，等会把你们讨论的结果告诉大家。
2、同桌讨论
3、根据学生讨论，分别板书 独立上学洗红领巾擦桌子 检查作业梳头洗碗 独立作业穿衣拖地 整理书包整理房间扫地 带齐学习用品洗领巾叠衣服
4、同学们可真了不起，一下子说出了这么多现在的我能做的事。有独立学习方面、生活自理方面、小家务方面等，在那么多事情中，你已经做了哪些事？
5、交流。说说你做了这些事爸爸妈妈就可以怎样？
6、小结：看来，会做的事，坚持去做，不但能减轻爸爸妈妈的负担，赢得他们的夸奖，也能使我们掌握一技之能，在其中获得很多乐趣。
三、感悟“不会做的事学着做”
1、据老师了解，在这么多能做的，也应该会做的事情中，并不是每件事你 都已经做过了？
2、看看黑板上，想想，还有哪些事你现在还没去做？是什么原因？
3、同桌交流（一定要实事求是）
4、谁愿意勇敢地和大家来谈谈（全班交流）
5、碰以不会做的事情想学吗？
6、小结，是呀，不会做的事，要去想办法学着做，做到自己的事情自己做。（板书：树）这样，我们才会越来越能干，像这棵小树一样枝繁叶茂，茁壮成长，成为家里的小主人。
四、生活辨析，加深体验
1、小明自己洗红领巾。
2、张红自己整理书包。
3、李明给妈妈倒一杯水。
4、刘强总欺负别人。
5、小红忘了带胸卡，打电话叫妈妈送来。
五、不做爸妈的小麻烦。
1、由生活辨别4、5引入不做爸妈的小麻烦。
为了我们的茁壮成长，父母不知为我们操了多少心，化了多少精力。像刘强、小红这样的行为为他们的爸爸妈妈添了许多麻烦。你知道，此时他们现在最担心、最放心不下你的事是什么？
2、交流：
3、是呀，在学习中，我们有时不够自觉，有时上课不专心听讲，让爸爸以妈很烦恼，让我们一起来想办法，怎样才能使爸爸妈妈不再担心，不再烦 恼呢？
4、同桌交流：（小组交流）
5、同学们，说得太棒了，老师也相信，同学们一定会说到、做到。让我们的爸爸、妈妈能绽开笑脸，不再为我们担心。正如有一首歌中所唱得那样，不再麻烦好妈妈。
6、齐唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
六、落实行动，课外延伸。
从刚才的歌声中，老师也听出了同学们的心声，我们都是家庭小主人，我们要自己的事自己做，还应做一些力所能及的家务事。说说你打算坚持做哪件事？打算学做哪件事？
拿出笔填一填，填完我们就要按计划去实施，我们还要进行自评，请家长评评，下周我们请班主任老师评评，谁做得最好？ 第十课
认识和使用螺丝刀
教学目标
认识螺丝刀的构造，学会选购、使用和保养螺丝刀。课前准备
几种常用的经济实用的螺丝刀各一支。教学过程
一、螺丝刀的优点。
1.简单，轻便，价格便宜，是人们广泛使用的工具，是小学生拆修玩具的“好朋友”。
2.比较不同螺丝刀（不同号别）的差别。
二、螺丝刀的构造。
出示各款螺丝刀，让学生观察、比较，最后得出最后共同点：都是笔杆和柄两部分构成。
三、选购螺丝刀。
先让学生讨论，应该选购什么样的品牌，怎样识别螺丝刀的优劣，然后归纳出：
1.笔杆平滑、笔直、无裂纹； 2.出油均匀，书写流利。
在这两个条件前提下，按照质量好、美观、方便、实用、价钱便宜的原则去选购。教师提醒学生，不一定越高档越好，应从经济角度出发，决定购买哪一品种，更不要盲目攀比，不一定价钱越贵越好，要按物美价廉的原则去选购。
四、螺丝刀的使用。
可先让学生谈谈使用的经验，然后归纳指出：使用时要用力适当，不要时轻时重；不要在木板、桌面或粗糙的纸上书写；不要笔尖朝上书写。
五、螺丝刀的保养。
1.时间放在阳光下，更不能放在炉火边，以免塑料笔杆过热变形。2.有帽盖的螺丝刀不用时要把笔帽盖上
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