第一篇：苏教版二年级品德与生活下册全册教案1
一，教学的总体目标
1，情绪和态度：培养孩子照顾他人，尊重他人和从客人的心中友好的感觉和态度。
2，行为习惯：通过组织开展我是文明活动的小主人，金融知识的行为，让学生学习好客礼仪，发展基本的文明习惯。
3，知识和技能：增长学生的社交生活知识和经验，适当解决陌生人访问问题。学会使用适当的方式治疗人，增进主人与客人之间的友谊，与他人合作，交流，分享结果，生活问题可以找到解决方案。
4，过程和方法：通过家到客人和陌生人到我家的反现实表演活动，引导学生的问题，探索思维和思考的过程，获得生活经验和智慧。
二，教学困难
焦点：以课堂，课外联系，让学生真正学会礼貌好客。
困难：学会使用正确的方式治疗人，增强主人与客人之间的友谊，与他人合作，交流，分享结果，生活问题可以找到解决方案。
指导学生提问和探索问题 感知和思考的过程，获得生活经验和智慧。
三，教学准备
1，这首歌我希望你生日快乐，顺从地忍受磁带。
2.组织学生收集一些关于酒店礼仪的着名或座右铭。
3，每个学生都有自己的照片。
4，绘制文明礼仪树颜色图。
5，接待外国客人或学校领导，老师的视频。
四小时的课时
第1课
一，教学目标
1，情绪和态度：培养孩子照顾他人，尊重他人和从客人的心中友好的感觉和态度。
2，行为习惯：通过组织开展我是文明活动的小主人，金融知识的行为，让学生学习好客礼仪，发展基本的文明习惯。
二，教学困难
重点：培养孩子照顾他人，尊重他人和从客人的心中友好的感觉和态度。
难度：通过组织开展我是文明活动的小主人，金融知识的行为，让学生学习酒店礼仪，开发基本文字 明明习惯。
三，教学过程
活动（a）看看，学习的方式款待
1，显示：（1）panpan给孩子们进了自己的房间，和他一起搭建积木。（2）Panpan与他们的父母，挥手告别。
2，讨论：客人回家，panpan是怎么做的？当客人离开时是什么？你觉得他怎么样？
3，老师和学生在儿童歌曲上阅读图片，对方介绍一些客人收到的方法。
活动（c）玩游戏，体验好客的乐趣
1，游戏：在城堡
2，交流游戏的游戏体验和体验。
3，鼓励学生自我评价，让他们接待客人，可以粘贴照片文明礼仪树。
4，总结：今天，这类儿童参与的热情非常高，不仅感受到礼仪的热情好客，学习款待的方式，仍然模拟生活场景增加他们接待客人的能力，每个孩子的表现都是伟大的我们看到，我们文明的礼仪树怎么郁郁的成长啊！
工作设计：1，去亲戚时正确的方式来招待好客
2，学生来到你家来祝贺，你怎么收到他们？
排版设计：
1，回家的客人
当你遇到你
从 再见
民间礼仪明星
反射：
第二课修订
1家的客人
一，教学的总体目标
与第一类
二，教学困难
与第一类。
三，教学准备
与第一类。
四小时的课时
第2课
一，教学目标
1，知识和技能：增长学生的社交生活知识和经验，正确解决陌生人访问问题。学会使用适当的方式治疗人，增进主人与客人之间的友谊，与他人合作，交流，分享结果，生活问题可以找到解决方案。
2，过程和方法：通过家里的客人和陌生人到我家的反现实表演活动，引导学生的问题，探索思维和思考的过程，获得生活经验和智慧。
二，教学困难
1，焦点：通过家到客人和陌生人对我家的反真实表演活动，指导学生在提问过程中，探索思维和思维的过程，获得生活经验和智慧。
2，困难：通过组织开展我是文明活动的小主人，金融知识的行为，让学生学习接待礼仪，发展基本的文明习惯。
三，教学过程
过渡：在课堂上，孩子们不仅理解酒店的重要性，而且在特定的生活场景中学习的方式好客。所以，如果家里真的来客人，我们应该怎么办呢？今天我们继续专注于家中的客人主题进行讨论。
活动（v）陌生人来到我家
1，老师：孩子，当你在家时，陌生人怎么样？
2，显示：内容是：单独在家，遇到一个陌生人敲门。
3，讨论：如果你遇到这样的情况，你会怎么办？
4，团体表现：自由组合，日常生活独自在家遇到陌生人敲门的情况出局。
5，总结：在生活中，客人来到我们热情好客，成为一个好文明的男孩。
活动
（七）后级扩展，开发评估
可以联系学生建立联系卡，跟上孩子在日常生活中接受客人的表现，并作为课程评估的重要组成部分。
工作设计：1，你独自在家里碰到一个陌生人敲门时怎么办。
2，学生自由设计和生产的接待礼仪贺卡，写一个座右铭，呈现给朋友，相互鼓励。
排版设计：
1，回家的客人
正确的款待
遇见一个陌生人敲门
礼貌
热情好客
文明的好男孩。
反射：
第二课修订
2我和我父亲去我的父亲
一，教学的总体目标
1，情感和态度：创造情境，模拟表演等活动，诱导孩子参与活动的热情，激发他们愿意沟通，尊重他人的情感态度。
2，行为习惯：通过活动，学习客人 基本礼仪，加强儿童日常生活中文明礼貌行为，培养他们良好的人际关系。
3，知识和技能：学习客人的基本礼仪，在门口，问候，用餐，谈话和告别，礼貌，成为一个小文明的客人。
4，过程和方法：通过小组讨论，思考和分析，草图表演等形式的活动，让孩子获得经验，分享交流，运动观察能力，表达能力。
二，教学困难
焦点：关注和实际结合的儿童生活，前后教学可以开始学习做小主活动，或与家长联系，建立反馈卡，在实践中检查儿童的变化。
困难：加强孩子日常生活中文明的礼貌行为，培养他们良好的人际关系。
让孩子得到经验，分享交流，运动观察能力，表达能力。
三，教学准备
1，音乐乐猴首先将客人过程变成多媒体课件。2，准备好lele猴，鹿，鹿特丹头饰一。
3，文明客人多次奖牌。
四小时的课时 第一类
一，教学目标
1，情感和态度：创造情境，模拟表演等活动，诱导孩子参与活动的热情，激发他们愿意沟通，尊重他人的情感态度。
2，行为习惯：通过活动，学习客人的基本礼仪，加强孩子日常生活中文明的礼貌行为，培养他们良好的人际关系。
二，教学困难
焦点：关注和实际结合的儿童生活，前后教学可以开始学习做小主活动，或与家长联系，建立反馈卡，在实践中检查儿童的变化。
困难：创造情境，模拟表演等活动，诱导孩子参与活动的热情，刺激他们愿意互动，尊重他人的情感态度。
三，教学过程
活动（a）小猴子的客人
活动（2）友谊和互助
老师：Lele Monkey，你知道你的行为是不礼貌吗？为什么？
Lele Monkey：知道，但我怎么办？
老师：是的，Lele Monkey怎么样？ 怎么样？孩子们，想想你通常是什么样的客人，找个好伙伴谈谈。
小组讨论，显示投影。
敲门时间：当会议时：大人说话时：用餐时：当与小主人一起玩时：告别：
让学生表达自己的意见，自由表达。
工作设计：你怎么通常客人，找一个好的合作伙伴谈谈。
排版设计：
2我和我父亲去我的父亲
Lele猴子客人愉快的大本营
是怎么客人看到谁是家庭线
反射：
第二课修订
2我和我父亲去我的父亲
一，教学的总体目标
与第一类
二，教学困难
与第一类
三，教学准备
与第一类
四小时的课时
第2课
一，教学目标
1，知识和技能：学习客人的基本礼仪，在门口，问候，用餐，谈话和告别，礼貌，成为文明的小客人 的 2，过程和方法：通过小组讨论，思考和分析，文章表演等形式的活动，让孩子获得经验，分享交流，运动观察能力，表达能力。
二，教学困难
焦点：学习客人的基本礼仪，在门口，问候，吃饭，谈话和告别，礼貌，成为一个小文明的客人。
难度：通过小组讨论，思考和分析，绘制表演等形式的活动，让孩子获得经验，分享交流，锻炼观察能力，表达能力。
三，教学过程
老师：在你的帮助下，Lele猴子进步更多，今天他去了一个客人的熊姐姐。看，他来了。
活动（d）我们去客人
孩子们，你知道怎么做 文明的小客人呢？现在我们要做文明的小客人，比做最好的人。
组提示，锻炼。
（1）我去了爷爷，祖母，祖父，祖母等老人家。
（2）我去父亲和母亲的同事回家。
（3）我去了表弟，表亲家。
（4）我去老师，同学。
...............命名文明客人，并颁发奖牌。
工作设计：你知道如何做文明的小客人吗？
排版设计：
2我和我父亲去我的父亲
第二位客人文明小客人
比一个谁做最好的
反射：
第二课修订
3我和我的母亲玩
一，教学的总体目标
1，情绪和态度：通过活动，学生爱生活，礼貌，照顾他人，情感和责任感，爱的生活态度。
2，行为习惯：通过学生的活动逐步发展文明观看表演，自觉遵守公共秩序的习惯，做好文明，一个小公民的道德。
3，知识和技能：知道在公共场所应该遵守规则，初步了解规则的作用。了解吸烟是有害的拥挤的噪音污染，不说健康带来危害。可以有意识地阻止不文明的行为。
4，过程和方法：通过情景模拟，表演，讨论，游戏，欣赏，竞争等方法，使学生在轻松愉快的氛围中体验合规的好处。在老师的帮助下，总结起来，提升获得的经验和信息。
二，教学困难
焦点：了解公共场所的规则应该遵守，初步了解规则的作用。
困难：了解吸烟有害拥挤的伤口噪音污染，不说健康带来危害。可以有意识地阻止不文明的行为。
三，教学准备
1，创造游戏氛围，班级学生分为两队，坐在对面，每队准备自己的队旗，座位卡，黑板书写智慧医生山语，并伴有简单的笔画。
2，多媒体课件。
3，布局学生收集和组织的表现应该遵守规则，观察不同的表现应该是礼仪规范而不是 文明观察对他人的影响。
四小时的课时
第1课
一，教学目标
1，情绪和态度：通过活动，学生爱生活，礼貌，照顾他人，情感和责任感，爱的生活态度。
2，行为习惯：通过学生的活动逐步发展文明观看表演，自觉遵守公共秩序的习惯，言行文明，讲小公民的良性。
二，教学困难
焦点：了解公共场所的规则应该遵守，初步了解规则的作用。
困难：通过学生的活动逐步发展文明的观看表演，自觉遵守公共秩序的习惯，文明，讲小公民的美德。
三，教学过程
主持人：挖智慧春，志登博士！欢迎来到我们的计划！今天来到我们网站的两个团队是：超级团队！霸权！
两个团队坚强，不可抗拒，今天我们来见证雄伟的两支球队，看看哪个球队可以凭借自己的智慧，成功登上了博士山。
首先 去第一轮激情电影
主持人：这部分游戏的规则是：团队看着大屏幕，用你的眼睛找到不文明的行为，然后回答。哪个团队回答更多，哪个团队赢了！看看大屏幕团队领导。
进入第二轮的游戏登上文明快车
主持人：请听游戏规则：两队在主持人喊出后回答，对学生的回答可以进入文明快递，哪一组进入文明快递更多，哪个赢！现在听在执行演出时应遵循的规则。准备实战场
主持人：最好做得好，培训领域看到成果！要求两个学生准备，进入实际阶段颁奖典礼
主持人：经过一番比赛，两支球队都是他们的能力显示水平！我宣布：超级队每一个小爱智能卡，它是在你的抽屉！老师提前把卡放在学生的抽屉里。
工作设计：课外生产小爱智能卡
排版设计：
3我和我的母亲玩
登上文明的快速战场
为小听众而战！爱智能卡
反射：
第二课修订 4我会打电话看电视
一，教学的总体目标
1，情感和态度：经验呼唤，看电视的乐趣，学习更多的渠道获取信息，用积极的态度和对外交流与合作。
学会照顾，学会尊重，学会合作和交流，培养积极的情绪态度。
2，行为习惯：知道学生学会打电话，打电话使用文明语言;指导学生学习看电视，看电视时别人的心，同时注意眼睛的健康，养成良好的习惯。
3，知识和技能：了解常识的通话，学会处理一些意想不到的情况;最初知道看电视的利弊，掌握看电视的常识，不要小电视迷。
4，过程和方法：通过发送小标志，模拟调用，镜像等活动，让学生重现或体验手机，看电视时的各种情感，用老师的帮助，总结，增强经验和信息。
在讨论和分析中，让学生学会表达自己的感受，学会解决问题。
二，教学困难
焦点：经验电话，观看电视的乐趣，学习更多的频道获取信息，用积极的态度与外界的交流与合作。
困难：学会照顾，学会尊重，学会合作和交流，培养积极的情绪态度。
三，教学准备
1，老师准备几个型号的手机，学生有一个家里的电话也可以带来准备使用。
2，学生分为红队和绿队，学生也可以命名自己的队。条件均匀或穿着痕迹。
3，组织学生观看闭路电视挑战800节目，熟悉活动链接。
4，准备一个小红旗的一些脸，编辑一个充满激情的音乐，为了准备过渡中的每个环节，还请音乐老师现场伴奏。
四小时的课时
第一类
一，教学目标
1，情感和态度：经验呼唤，看电视的乐趣，学习更多的渠道获取信息，用积极的态度和对外交流与合作。
学会照顾，学会尊重，学会合作和交流，培养积极的情绪态度。
2，行为习惯：知道学生学会玩 电话，打电话使用文明语言;引导学生学习观看电视，看电视时别人的心，同时注意眼睛的健康，养成良好的习惯。
二，教学困难
焦点：经验打电话，看电视的乐趣，学习更多的渠道获得信息，用积极的态度和外界的交流与合作。
困难：学会照顾，学会尊重，学会合作和交流，培养积极的情绪态度。
三，教学过程
主持人拿着一部手机，为状态的电话进入教室。最后一句假装说：对不起，我要挑战800场景！再见！
主持人：大家好！欢迎来到挑战800的场景。
主持人：小电话，爱军。说文明，大家都吹嘘。你叫的孩子？你会看电视吗？
主持人：嘿，不要低估这些看似简单的问题，今天的活动，围绕我会打电话，看电视（黑板）开始。首先进入第一个链接辩论
显示投影：小 朋友，他们打电话吗？为什么？给他一个小红旗，不给他一个小蓝旗。
一个一个在12页的四张图片上生产教科书，学生回答，老师的相机评论。回答正确的团队奖红旗。
活动（2）练习
主持人：光不做练习，不是英雄。以下进入第三轮练习！
投影：你会打电话吗？有什么问题？请练习你的模拟。
然后请学生模拟表演，评论，亮点。
活动（d）看镜子
主持人：看看镜子，让我们看看自己的优势，在镜子里，还让我们发现缺乏，在镜子里，让我们知道在未来做什么？您要拍照吗？
投影显示：完成问卷上的书，谈谈你每天在家里看电视怎么样？
主持人：看电视真的很多知识，请告诉我们下面在家里，我们该怎么办 看电视？
在学生讨论后，表达他们的意见，主机总结，宣布了两个队的分数。
主持人摘要：挑战800，长久的智慧，学习文明。亲爱的学生，在生活中，谈论做事的文明，从现在开始，从电话，看电视等小事情开始，确定，你真的！
工作设计：1，你会打电话吗？有什么问题？
2，谈谈你怎么每天在家看电视？
排版设计：
4我会打电话看电视
挑战800，悠长的智慧，学习文明。
说起和谈论文明，从现在开始，从手机，看电视等小东西开始，确定，你真的！
反射：
第二课修订
5哪里是春天？
一，教学的总体目标
1，情感和态度：通过郊外的春天郊游来感受春天的美丽，学习享受春天的风景，激发学生爱的春天，爱回家的感觉。充满活力的好春天，也要表达接近自然的学生，爱自然的感觉，从而感受自然的美丽 的
2，行为习惯：鼓励学生出郊外，用眼睛找到春天，用语言描述春天，用春天的感觉，用春天唱歌，亲密接触的自然和春天。在这些活动中，鼓励学生走进大自然，享受生活在大自然的习惯。
3，知识与技能：通过春天的活动，了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。提高学生在活动中观察，比较能力，想象力和表达能力。
4，过程和方法：在老师的帮助下，学习探索问题，并通过交流经验，分享感受，获得认知。
二，教学困难
聚焦：通过郊外的春天郊游来感受春天的美丽，学习享受春天的风景，激发学生爱的春天，爱家的感觉。
难度：充满活力的好春天，还要表达接近大自然的学生，爱自然的感觉，从而感受自然的美。
三，教学准备
1，安排学生找到关于赞美春天的诗歌。
2，设计发现弹簧记录形式。
3，生产小蜜蜂 蝴蝶和其他动物头饰。
4，准备一盒春天的音乐磁带。
5，制作春天课件。
四小时的课时
一，教学目标
1，情感和态度：通过郊外的春天郊游来感受春天的美丽，学习享受春天的风景，激发学生爱的春天，爱回家的感觉。充满活力的好春天，也要表达接近大自然的学生，爱自然的感觉，从而感受自然的美。
2，行为习惯：鼓励学生出郊外，用眼睛找到春天，用语言描述春天，用春天的感觉，用春天唱歌，亲密接触的自然和春天。在这些活动中，鼓励学生走进大自然，享受生活在大自然的习惯。
3，知识与技能：通过春天的活动，了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。提高学生在活动中观察，比较能力，想象力和表达能力。
4，过程和方法：在老师的帮助下，学习探索问题，并通过交流经验，分享感受，获得认知。二，教学困难
聚焦：通过郊外的春天郊游来感受春天的美丽，学习享受春天的风景，激发学生爱的春天，爱家的感觉。
难度：充满活力的好春天，还要表达接近大自然的学生，爱自然的感觉，从而感受自然的美。
三，教学过程
活动（a）开始想象的翅膀寻找春天
1，看看：显示屏（春池绿草绿水）
图片2：柳树生长新芽。
2，说：春天在哪里？
3，填补：你的眼睛在春天。
4，群组通信。
5，选择你心中的春天做 说的原因。
活动（c）创造了春天的情况春天的感觉
1，弹春音乐，学生在春天弹唱。
2，课后活动：举办一首歌曲“小百大歌”，并命名为“小小布劳恩”。
工作设计：谁知道哪些小动物可以安全的在冬天，春天？
排版设计：
5哪里是春天？
追求春天姐姐的脚步然后弹簧
表达春天的感觉
反射：
第二课修理 更改
6春播
一，教学的总体目标
1，情绪和态度：通过种植，小型研究，植物角等布局布置等活动，进一步发展学生爱春，爱自然的感觉，学生有初步的生态意识。
2，行为习惯：鼓励学生自觉发展花爱树木的习惯，并能为保护周围环境做好准备。
3，知识与技能：通过研究种子发芽情况等条件等小实验，增加学生的常识，学习小种植的基本方法。
4，工艺和方法;指导学生尝试使用各种方法和种植相关的小观察，小实验，游戏等研究活动，体验活动中的问题，探索问题的过程，尝试使用各种方法实验，分享的感觉，想法和活动的结果。
二，关键点的活动难点：通过种植，小型研究，植物角的布置等活动，进一步发展学生爱的春天，爱上大自然的感觉，培养学生初步的生态意识。
二，教学困难
焦点：通过物种 种植，小型研究，植物角的布置等活动，进一步发展学生爱春，爱自然的感觉，学生有初步的生态意识。
困难：通过种子发芽的研究什么条件等小实验，增加学生的自然常识，学习小种植的基本方法。
三，教学准备
1，引导学生在日常生活中观察人们，特别是春天的农民种植活动，条件可以拍照或录像。
2，布置学生做大豆，青豆等种子的小实验，研究种子发芽所需的基本条件。
3，让学生在家庭的指导和帮助下，开展大蒜，鲜花和实用活动，及时做出相关记录。
4，教师和学生打开老师房间植物角度，为了合理安排。
四小时的课时
第一类
一，教学目标
1，情绪和态度：通过种植，小型研究，植物角等布局布置等活动，进一步发展学生爱春，爱自然的感觉，学生有初步的生态意识。
2，行为习惯 ：鼓励学生自觉发展爱花和树木的习惯，可以做到对周围环境的保护。
二，教学困难
重点：通过研究种子发芽情况等条件等小实验，增加学生的自然常识，学习小种植的基本方法。
难度：通过种植，小型研究，植物角的布置等活动，进一步发展学生爱春，爱自然的感觉，学生有初步的生态意识。
三，教学过程
活动（a）选择小型研究人员
1，Lele Monkey：儿童的成长不能没有成年人的护理和护理，种子发芽也需要一定的条件。通过实验研究 你观察和获得什么知识？团体交流。
2，每组选择代表在班上说，交换种子发芽需要条件。
3，选拔前十名小研究员，乐乐猴奖。
4，乐乐猴总结演讲：学生真的是好的小研究者，通过研究，我们知道种子需要发芽的水，空气和阳光，但三个是必不可少的！
活动
（三）动手植物角度
老师组织学生在一起装饰教室植物进行讨论 管理措施。
工作设计：儿童的成长不能没有成年人的护理和护理，种子发芽也需要一定条件。通过实验研究，你观察到什么，得到什么知识？团体交流。
排版设计：
6春播
一年是春天
种子发芽需要水分，空气和阳光
反射：
第二课修订
6春播
一，教学的总体目标
与第一类
二，教学困难
与第一类
三，教学准备
与第一类
四小时的课时
第2课
一，教学目标
1，知识与技能：通过对种子发芽的研究，什么条件等小实验，增加学生的自然常识，学习小种植的基本方法。
2，工艺和方法;指导学生尝试使用各种方法和种植相关的小观察，小实验，游戏等研究活动，在活动中的经验提出 问题，探索问题的过程，尝试使用各种方法进行实验，分享感受，想法和活动的结果。的 二，教学困难
重点：通过种植，小型研究，植物角的布置等活动，进一步发展学生爱春，爱自然的感觉，学生有初步的生态意识。
困难：通过种子发芽的研究什么条件等小实验，增加学生的自然常识，学习小种植的基本方法。
三，教学过程
活动
（五）活动
（六）小剧场：和小树草叫朋友
1，随着环游戏的结束，我们的小剧场即将开始。学生，请你在跳皮带，游击队，绿色团队的行动，这三个剧目，挑选一个剧本，自由组合演出团队，迅速编制一系列，练习练习。
2，学生自愿来台 玩时头饰，尽可能请几组学生表演。
活动
（八）-绿色团队在行动
1，谁说一个：你看什么不爱花和树的表演？
2，组织学生组织绿色团队，做学校，社区绿色守卫。
3，引导学生做活动记录，定期交流。
设计：地球是我们的母亲，我们都是她的孩子。
第二篇：苏教案二年级品德与生活上册全册教案
思品教案
2016学年二年级第一学期1
第1课
祝你生日快乐
教学目标：
1、引导学生从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会友谊之情。
2、通过了解父母哺育自己成长的艰辛，使学生学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好品质。
3、通过调查、访问、聚会等活动，学会与他人合作、交流，从中培养学生收集资料，并进行简单整理和应用的能力。
4、在活动中，引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母，会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，与他人共同分享生日的快乐。
第 1 课 时
活动一：生日情景再现
1、生日是记录我们小朋友成长的一块块里程碑，充满快乐和温馨。这是我们的好朋友乐乐猴过生日的情景。（出示卡通明星乐乐猴过生日的情景视频。）
2、（视频定格于小动物唱完《生日快乐》歌，放礼花的情景。）小朋友们，乐乐猴这会心情怎样呢？
（通过观看乐乐猴过生日的视频，激起学生对过生日快乐情景的向往之情。）
3、你也有过同样的快乐经历吗？
（引导学生交流庆祝生日时的幸福与快乐，激发学生与他人分享快乐的迫切心情。）
4、教师小结：一个个精彩的片断连成一串串欢乐的珍珠，给你一串，给我一串，我们就会拥有许许多多的祝福和快乐。今天就让我们一起来进行一次快乐的活动——《祝你生日快乐》。（板书课题）
活动二：生日情况调查
（一）现场发布
1、老师今天还邀请了12位动物朋友一起和大家进行这次快乐的旅程。它们都是谁呢？
（由12名头戴生肖头饰的学生依次上场，每人用简短的一句话介绍自己。如：我是百兽之王——老虎。我是可爱的小兔„„）
2、你最喜欢它们当中的谁呢？为什么？
（学生回答。答案可能是多样的，但大多会从生肖上考虑，有自己的、爸爸妈妈的、爷爷奶奶的„„从而激起学生对生肖的好奇心。）
3、我们每个中国人都有自己的生肖，这真的很神奇！创创鼠今天就来满足一下大家的好奇心。
（二）小调查
1、这个月，我们班也有小朋友过生日，几个人一个小组，相互合作，并将了解的情况记录下来。
2、学生分组活动：
（1）了解本组本月过生日的同学。
（2）分别向过生日的同学询问有关的问题。（3）填写书上“小调查”的内容。（教师巡视指导填空。）
3、全班交流：
（1）本月过生日的同学共有几人？分别是谁？（2）生日时最想得到的礼物是什么？（3）最想感激的人是谁？
（由班长汇报“共有几人过生日”，然后由过生日同学通过实物投影仪展示自己的表格，并回答第2、3两个问题。）
4、教师小结：生日是纪念一个人的出生，我们不要昂贵的礼物，要的是彼此的关心和祝福。
活动三：生日策划活动
1、通过同学们的调查，我们了解到本月有两位同学过生日，小朋友们都来想想怎样给他们俩过一个快乐的生日，好吗？
2、学生畅所欲言。可能有的说“为他们买一个蛋糕”，有的说“送生日贺卡给他们”，还有的说“给他们唱生日歌”。对于学生合理的建议给予肯定、表扬，对于有些学生提的不合理建议要给予引导。
3、同学们说得多好啊，最后让我们给他们送上一句祝福的话吧！
（学生纷纷用最美的词祝福过生日的同学。教师用课件播放“烛光欢庆”的视频，以渲染欢乐的气氛。）
4、老师小结：其实啊，庆祝生日不在于奢华的形式更不能互相攀比，而在于用诚挚的心、朴素的爱进行一次情感的交流。
2、快乐的国庆节
教学目标：
1、培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。
2、通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。
教学准备：
1、布置学生收集新中国诞生的故事，欢度国庆的新闻等内容。
2、教师准备儿童画框，学生准备画笔。
3、教师与学生共同准备“赛歌会”的节目。
4、布置教室。教学过程： 活动
（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中国》
2、师：这首歌唱的是什么？那你们知道我国的生日是哪一天？
3、出示照片：（1949年10月1日天安门城楼上毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立了的照片）
4、师：那么曾经看见过这张照片吗？谁能说说你对这张照片有哪些了解？
5、师生共同参与、交流。
6、师：1949年10月1日，天安门城楼上，毛泽东主席庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”从此，中国像巨人一样屹立于世界的东方。今年是2004年10月1日，我们算一算今年是新中国成立多少周年？
7、出示课件：（学生填空）
我国的国庆节是（）月（）日 今年是国庆（）周年。
8、师小结。活动
（二）。
1、师：全国各族人民是如何欢度国庆节的？请大家交流收集到的国庆的新闻。（学生介绍时，播放多媒体课件中相关的内容，进行演示，有农村舞龙队的表演场面，万人登长城的场面，国庆阅兵式的场景等）
2、师小结：全国各族人民通过各种形式欢度国庆节，除了刚才介绍的这些形式，还有不少人利用7天长假去游览祖国的壮丽河山吧。请闭上眼睛。
3、播放多媒体课件。（让学生一睁开眼睛，就看到祖国美丽的景色，配上音乐及介绍）
4、小记者上台：（先自我介绍）
听说你们刚才去游览了祖国的大好河山，今天我特意来这里采访你们，请同学们谈谈游览后的感受。
5、播放多媒体课件，小记者请大家认一认：
这是祖国哪个抵挡的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？
（中间是中国地图轮廓，有各省区界限和长江、黄河。周围有一些图片，与地图上进行对应的连线。）
6、学生进行连线。
7、小记者再请同学找一找。（看谁先找到北京、香港、台湾、长江、黄河及自己所在的省、市）
8、小记者答谢，教师总结。活动
（三）1、师：小朋友们，上节课，我们了解了有关国庆的许多知识，并与小记者一起欣赏了祖国壮丽的山河。今天这节课，就让我们用自己喜欢的方式，共同欢度国庆吧！你们瞧，我还特地请小记者来与我们一起欢度国庆呢。
2、小记者进来向大家问好。
3、师介绍活动内容、步骤、方法。
4、学生在教师准备的儿童画框上画出祖国的大好河山及巨大的变化。
5、画好后，请部分学生展示并介绍自己的画。（教师与小记者适时进行点评）
6、全体学生把自己的画贴在教室里。活动
（四）1、师：我们用自己的画笔画出了祖国的美丽和变化，我们还要用自己的歌声来歌唱伟大的祖国。
2、学生以自由结合的形式进行赛歌会。
3、由小记者在活动即将结束时走到同学当中进行采访：在这次活动中，你有什么体会？为什么感到很快乐？（播放多媒体课件，作为背景）
4、全班齐唱《今天是你的生日，我的中国》，活动结束。
3、过去的故事
教学目标：
1、通过故事介绍、影片欣赏等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。
2、知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质；能以人民英雄和先进人物为榜样，激励自己进步。
教学准备：
1、利用班队会，向学生介绍《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《鸡毛信》等爱国影片，组织学生观看。
2、学生分成四组搜集有关小英雄的故事，并练习有声有色地讲一个故事。欣赏战争年代的歌曲，并为自己的小队命名，如“黄莺”小队等。
3、准备一组战争年代的歌曲。
4、根据教材内容制作多媒体课件，剪辑、制作革命影片的经典片断。教学过程：
活动
（一）——故事擂台。
主持人：“故事擂台”（学生接）“绝对精彩”，主持人：欢迎四个小队来到“故事擂台”。（大屏幕播放一段革命题材的故事片）隆隆的炮声，把我们带入烽火连天的年代，今天，我们将在同学们的故事中，穿越时空，走近英雄，感受英雄。下面有请“黄莺”队闪亮登场„„
活动
（二）——经典影院
主持人：这里讲述着一个个可歌可泣的故事，这里回响着一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了人民的幸福，他们前仆后继，浴血奋战，下面就让我们走进经典影院，领略英雄风采„„
组织学生观赏经典电影片断。活动
（三）——心语放送
主持人：观看了这些经典片断，大家一定是体会多多，感受多多，下面让我们进入“心语放送，真情诉说”单元„„
学生针对观看的影视，说感受，谈体会，颂英雄，话行动。活动
（四）——老歌回响
1、播放VCD《英雄儿女》插曲
主持人：伴着优美的旋律，质朴的情感，我们进入了“老歌回响“单元。一首歌，一段难忘的历史，一首歌，一曲英雄的礼赞。同学们，让我们在歌声中，去回忆过去的故事，去寻访心中的英雄，去感受那战争的年代„„
学生欣赏革命传统歌曲。活动
（五）——走近英雄。
主持人：有多少故事，令人热泪盈眶，令人无限敬仰。同学们，让我们走近身边的英雄，请他们讲讲自己亲身经历的故事。
为英雄献上爱心，做力所能及的事。
4、红领巾的生日
主备人：徐红蕴 活动目标要求：
1、情感与态度 培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
2、行为与习惯
通过活动，增强学生爱护红领巾的意识，积极参加“雏鹰行动”和学校开展的各种少先队活动，并用少先队员的要求规范自己的行为。
3、知识与技能
在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握敬礼、呼号等正确的姿势。
4、活动准备
学生：在老师的带领下参观队室，听老师介绍有关少先队的知识；
跟着老师学唱《中国少年先锋队队歌》；
按小组自己排练诗歌朗诵《我爱我的红领巾》
课外搜集有关优秀队员的小故事，在同学老师的帮助下讲述故事。教师：事先告之学生竞赛内容，提醒并帮助学生早作准备，制作相关课件，内容包含新队员入队的录象资料，有关少先队的一些基本知识，画有创创鼠、爱爱鸽、乐乐猴、康康熊的小旗，《中国少年先锋队队歌》伴奏等。活动过程：
一、重温入队一刻。
课件播放新队员入队实况录象剪辑片段，引导学生回忆入队时的感受。教师：那一刻，我们成了一名光荣的少先队员，我们的胸前系上了鲜艳的红领巾，心情是多么的激动啊！
二、进入智力竞赛。
经过了一段时间的学习和活动，相信我们的新队员已经对自己的少先队组织有了一定的了解，下面让我们一起进入智力竞赛。我们是四个大组，那老师就以我们好伙伴的名字来为你们参赛的四个组分别命名：第一组康康熊队，第二组乐乐猴队，第三组爱爱鸽队，第四组创创鼠队，（老师把小旗分发给各个参赛队）。本次竞赛分必答题、动手题、表演题和团结协作题四个环节，以红五星来计分，每次我们派出的选手不能重复，这需要我们发挥团结协作的精神，最后哪个小队得星数最多就获得优胜，老师将发给奖牌和纪念品。
各个参赛队的队员们，让我们为自己加加油，鼓鼓劲吧。（各小队按照顺序挥动手中小旗，高喊现场商量决定的口号）
1、首先进入必答题单元。
规则：每个小队每次派一名选手从十四个题目中任选一题，并且在考虑十秒以后，迅速答题，答题正确该小队加一颗星，错误不加星。每个小队可依次轮到三次答题机会。
（课件上有14个序号，点击序号就出现题目。）
⑴中国少年先锋队的建队日是（）年（）月（）日。⑵现在我们的中国少年先锋队已经有（）周岁了。⑶少先队员的标志是（）。
⑷少先队员在升国旗时应该做到（）。⑸队徽上的图案是（）。
⑹中国少年先锋队的呼号是（）。⑺我们的队歌全名是（）。
⑻我们少先队组织的全称是（）。⑼红领巾是（）形的，它是（）的一角。⑽为什么红领巾是红色的？
⑾队徽的含义是（）。⑿队礼的标准动作是（）。⒀队礼的含义是（）。
⒁中国少年先锋队的作风是（）。
教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲！
2、进入动手题单元。
⑴每小队派出一名选手参加“为自己系红领巾”比赛。（老师准备四块崭新的红领巾，队员同时开始，哪位选手又快又好，相关小队得一颗星）
⑵每小队派两名选手上台，参加“为队友系红领巾”比赛。（评比方法同上）⑶出示《学系红领巾》，跟着老师念一遍，然后大家一起边念边系红领巾。教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲！
3、进入表演题单元。
⑴诗朗诵《我爱我的红领巾》。各小队上台表演，人数不限，老师根据表演情况评定星数。
⑵唱队歌。各小队全员参加，可以只演唱一段，老师根据表现评定星数。⑶讲故事。各小队派代表讲述优秀少先队员的故事，老师评定星数。
4、进入团结协作题单元。
教师：这段时间，我们学校开展了“我为红领巾添光彩”的活动，我们应该怎样为红领巾添光彩呢？给你们两分钟的时间，请在这张纸上写下你们的做法，每一条好的做法都可以得到一颗星。学生开始行动。
教师当场朗读，加星，进行表扬。
三、总结本次活动
计算各小队得星数，请获胜小队上台领取奖牌和纪念品，大家对他们表示热烈的祝贺。
教师总结发言：亲爱的少先队员们，通过今天的活动，相信大家对少先队这个团结向上的优秀组织又有了进一步的了解，我们一定会更加热爱我们胸前的红领巾，最后让我们用响亮的呼号来表达我们的决心好吗？全体起立，右手握拳，跟我呼号。师：准备着，为共产主义事业而奋斗！生：时刻准备着！
5秋天到了
活动目标：
1、观察秋天的特点，探究秋天自然界的变化；
2、充分感受秋天的美丽，体验秋天到来的愉快；
3、创造性地表达对秋天的认识和情感。
情感与态度：
“一叶知秋”，通过秋风、秋叶秋果、秋歌秋色，激发学生热爱家乡、热爱自然的情感。
行为与习惯：
生活要适应环境，穿着要根据冷暖变化，通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。在制作水果拼盘、拼贴种子画、雕刻萝卜等活动中，鼓励学生乐于参与，学会合作。
知识与技能：
通过观察、记录、分辨、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在科学小观测、小种植和小制作等活动中增强动手操作能力。
过程与方法：
让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法，在通过某次小种植的种、管、收的全过程中体验“一分汗水，一分收获”。在分辨水果和蔬菜、了解瓜果生长情况的过程中，指导学生学会探究。
活动准备：
1、制作多媒体课件《秋的脚步》
2、平时留心观察反映秋天特征的景物。每人准备水彩笔一盒。
3、准备故事《天变凉了》。
教学时间：两课时
第一课时
活动过程：
活动
（一）——传递秋天的信息。
1、赏秋天。
小朋友，瞧，今天有一位小客人来到了我们中间，他就是——爱爱鸽（课件演示），他带来的见面礼是什么呢？原来，他是来向我们传递一个新的信息——秋天到了。
秋天已悄悄来到我们身边，欣赏了五彩斑斓的秋景图后，你有什么感受呢？
2、吟秋歌。
秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊奇，我们欢呼，有一首儿歌正唱出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧！
采用多种方式读儿歌。（教师指导学生在朗读中激情，在朗读中抒情，读出对秋天的热爱，对生活的热爱。）
活动
（二）——寻找秋天的足迹
3、找秋天。
秋天来到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么样了？
秋天来到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么样了？
秋天还到了哪儿去了呢？它又给哪些景物穿上了新装呢？让我们一起来找秋天吧！
四人小组合作，互相讨论：秋天来到了我们身边，说说自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色图”。
4、说秋天。
各组派代表交流找到的秋天，并将图画贴在黑板上，教师给找得好、说得好！画得好的几个组送上红五星。
5、师总结“找秋天，说秋天”活动的收获和意义 秋游回味
一、教学目的：
通过秋游活动去郊外、去公园、去小山、在家乡美丽的秋色中感受家乡的可爱、祖国山河的美丽。在观察和收集各种各样的叶子和种子中，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。
二、教学过程：
活动
（一）——树叶博览会
1、介绍自己收集的树叶 A 观察树叶的形状，进行想象 B 观察树叶的边缘有何不同 C 介绍树叶的名称 特点等
2、相互欣赏美丽的树叶
3、制作树叶书签
活动
（二）——种子俱乐部
1、秋天是收获的季节，各种各样的种子都来聚会了 A 分组 展示自己收集的各种种子 B 说说 种子的“妈妈”
C 观察种子的果实和外形，找他们的共同特征 D 剥一剥：看看里面有什么
2、说说种子家族的小故事 A 名称 B 怎样得到了 C 种子有什么用 活动
（三）——拼图游戏
1、构思秋天的的图画
2、利用树叶、种子拼出秋天的景色
3、交流
4、展示
活动
（四）——秋游小盘点
1、回忆
A 秋游真快乐
B 秋游你带了哪些东西？在书本上画出来？
2、想一想
A 秋游谁带的东西多，谁带的东西少 B 带的多的同学，是怎么处理这些东西的 C 带的少的同学的结果是什么 D 为什么会带多带少
3、讨论
A 秋游带些什么东西最合适
B 你愿意把自己带得东西和同学分享吗？为什么？ C 秋游讲节俭，生活不攀比
4、请把你的想法告诉同学，或者回家告诉爸爸妈妈
5、总结交流：在这次“秋游小盘点”活动中，你有什么收获？ 巧手剪秋天
教学要求：
通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做，在做中学中发展学生对自然科学的爱好。
教学过程：
第一课时
活动
（一）——秋娃娃来信啦
1、出示秋天落叶纷飞的画面，学唱儿歌《剪秋叶》
2、小朋友,大家收到秋娃娃的来信吗？我们除了收到秋娃娃寄来的秋叶之外，还收到了什么？
3、秋天到了，秋娃娃给我们寄来了这么多的礼物。下面就让我们发挥自己的想象力，用我们灵巧的双手把这些礼物制成小制作，使他们变得更漂亮。
活动
（二）——学做“小橘灯”
1、看小女孩提着的“小橘灯”认识“小橘灯”
2、观看制作小橘灯的步骤，学习制作方法 3 学生制作小橘灯
4、玩小橘灯
活动
（三）——我来露一手
1、指导学生看图了解叶画，橘皮画、种子画、花瓣画等，激发学生的创作欲望
2、教师示范制作叶画，帮助学生了解叶画的基本制作过程
1、学生运用与秋天有关的不同的原料进行创作
2、小小交流会（1）小组内进行交流
（2）集体交流，评选出“最佳创意奖”“心灵手巧”等奖项 活动
（四）——秋娃娃向我们招手
1、今天老师给大家布置一项特别的作业，在接下来的一个星期中，请大家想办法收集一些和秋天有关的图片，或是录象，或是实物；与爸爸妈妈一起捕捉秋虫„„下一节课我们来展览 中秋与重阳
一、教学目的：
丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理，了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福，小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。
二、教学过程： 第一课时
活动
（一）——七嘴八舌话中秋
1、导入：同学们，今天是什么节日？老师邀请了三位客人一起参加活动。
2、乐乐猴：让我们一起欢度节日好不好？
3、康康熊：我给大家带来了节日礼物。（月饼）
4、创创鼠：今天是什么日子，怎么这么热闹？
5、同学们，我们一起来告诉它们好吗？
6、创创鼠：哦，这么重要的节日，你们今天打算怎么庆祝？你们的父母都在做哪些准备？
活动
（二）——你言我语讲传说
1、下面我们来举办“有一个美丽的传说”中秋故事会，让三位客人分享节日快乐。
2、看录象《嫦娥奔月》，听故事。
3、同学讲故事《朱元璋与月饼起义》。
4、同学们找找月饼后面有没有纸条？那上面又写的什么呀？
5、你能用背后的纸条做些什么呢？（祝福，祝愿）活动
（三）——尊老敬长表心愿
1、献个月饼表心意：将自己的月饼献给自己尊敬的人，并在月饼下的纸上写句祝愿的话。
2、你打算把月饼送给谁？打算写上什么祝福的话？
3、学生自由交流。
活动
（四）——辨辨做做识月球
1、创创鼠自言自语：八月十五月儿明。
2、学生：中秋的月亮最明亮，你知道月球会发光吗？
3、康康熊：月儿这么高，当然是它在发光，同学们你们说呢„„
4、乐乐猴：你们别争了，刚才我变成孙悟空去月球看了看，带回了许多照片。我们一起来认识月球。
5、同学们，你们从照片上发现月球是怎样的？
6、试试：一个学生用小镜子将阳光反射到黑板上，另一个学生拿小手电将光也打在黑板上。请同学比较，镜子射出的光与手电射出的光有什么不同？
7、小结：月球表面就是这样，像一面面反光镜。它们靠着反射太阳光使月球变得很亮很亮。中秋夜秋高气爽，再加上月球离我们地球最近，所以这晚的月儿就更加明亮。
活动
（五）——诵读吟背颂月亮
1、康康熊《静夜思》。
2、同学各自赛一赛。
3、小结：今天我们不仅是在庆祝中秋节，了解中秋节，还认识了月球，更懂得了尊老敬长的道理。
9、我来试试看
活动目标要求：
1、情感与态度：培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。
2、行为与技能：初步养成乐于探索、不怕困难、敢于挑战的生活和学习的好习惯。
3、知识与技能：知道只有不怕失败，才能取得成功。在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应的能力。
4、过程与方法：在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴合作、交流。通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。
活动教学准备：
1、按教材要求制成游戏环若干副，供每组使用。
2、准备若干组生活场景供学生尝试。教学过程：
1、小朋友们，你们喜欢做游戏吗？
你们看，老师手上有一根绳子套着五个环，你能不能不动两边的小环，就把中间的大还给取下来？说说你是怎样做的？游戏玩得开心吗？当你遇到从未做过 的事情时，是不是想试一试？那你们还想试吗？
今天，我们就来学习第九课（板书）“
9、我来试试看”
3、其实在生活中、学习中，有哪些是你们没有尝试现在又很想试一试的呢？好，现在请小朋友们把你自己想做的事情写在书上30页的方框内。
4、同学们想试的事情可真多，老师想挑一两件来给大家试一试。先来选刚才一个小朋友说的“叠衣服”吧。哪些小朋友会叠？先请两个同学上来演示一下你是怎样叠的。（生练习）
看到自己叠得衣服，你的心里怎么想的？
这说明啊，只要我们试一试，就能成功，所以我们要——敢于试（板书：敢于试）
4、衣服上经常会有纽扣，纽扣掉了之后是谁帮你钉的？ 自己的事情要自己做，今天想不想自己来试着钉一钉？ 这活儿可不简单哪，请小朋友们一定要仔细看噢！（师演示）好，现在就请你们大胆地去尝试吧。有没有人遇到困难的？ 那还想继续做吗？
今天钉扣子确实难了一点，但是小朋友们学会了克服困难。（板书：不怕难）
5、刚才有同学遇到困难想到了放弃，这可不行啊，你们抬头看看，咱们头顶上的灯，你们知道灯泡是谁发明的吗？你们知道爱迪生发明电灯尝试了多少次吗？
如果他失败了一次就放弃了，那他能成功吗？ 因为（课件：失败是成功之母）只有不怕困难，才能取得最终的成功。
6、（1）刚刚，我们玩了没有玩过的游戏，学会了不同种类的叠衣方法，还初步学会了钉扣子，那在日常生活中，你们有没有不想尝试去做的事情，请你们小组讨论一下。其实通过刚才那么多的游戏，我们知道只有敢于去尝试，才能学会自己不会的知识，对吗？
（2）那有哪些事情是不能去尝试的呢？（课件）
通过刚才的学习我们知道，只有（指板书）敢于试、不怕难，才能取得成功，获
得快乐。（板书：成功、快乐）
7、今天，老师选取了你们没有做过的一些事情，想请小朋友试一试，愿意吗？（1）
废物利用（2）水果拼盘（3）包本子（4）七巧板
8、展示学生作品
凡事都要努力去尝试，如果过程中遇到了困难，也要克服困难，不断尝试，就一定能成为最后的胜利者！
10、我不胆小
一、活动目标：
1、情感与态度
培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。
2、行为与习惯
初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。
3、知识与技能
通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成勇敢的正确的价值判断。
4、过程与方法
在生活中引导学生学会收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决问题的能力。
二、教学准备
课件、信心卡、勇者无敌勋章、苹果树。
三、教学过程：
（一）、导入新课
1、今天，老师给大家带来两为朋友，（出示宇航员的图片）你们认识他们吗?
2、教师小结并讲解：对，他们是这次乘坐神州六号成功飞上天的宇航员，他们冒着生命危险在太空做了各项科学实验。
3、你觉得这两位宇航员怎样？
4、老师：是啊，他们非常勇敢，是我国的航天英雄，我们要以他们为榜样，勇敢，不胆小。
（二）谈胆小
1、那谁能向航天英雄一样，勇敢地站到讲台上，来为大家唱首歌，背首诗。
2、找出胆小的同学：你为什么不举手？
3、不要紧，今天我们就是来讨论胆小的话题。
4、大家看，胆小国的居民可胆小了。（播放课件）
5、说说胆小国的居民都怕什么？
6、师：我也胆小，小朋友有没有胆小的时候？先在小组里说一说。
7、谁愿意和我们全班的小朋友来说一说你胆小的事，其实这就是一种勇敢了。教师随机板书：怕黑、怕疼、怕当众发言、怕┄┄
（三）、讲故事，明道理。小朋友有胆小的时候，动物王国的小动物们也有胆小的时候？
2、播放故事。
3、你从故事中明白了什么？
4、教师小结：看来，有些事情，只要我们了解了真相，就不会害怕了。
5、现在，就让我们来做勇敢的红十字会的救护人员，进驻胆小国，帮他们出主意，想办法，治一治胆小的毛病。
6、小组任意选择一个讨论。
7、学生交流，教师随机板书：不怕黑、不怕冷、不怕当众发言、8、小朋友，可真聪明，不光帮胆小国的居民战胜了胆小，也帮我们自己变得越来越勇敢了。现在，你们还胆小吗？
9、请刚才胆小的同学，上台带领朗读课题。
（四）、辨析：勇敢与蛮干
1、激励：你们真的都勇敢了吗？接受勇敢者的挑战。
2、摘苹果，上台挑战，奖励勇敢者勋章。
3、辨析：勇敢与蛮干。
4、小结：对，这些行为都不能算勇敢，他们那是在干傻事。
（五）、做信心卡：
1、在平时的生活中，我们也许还会有胆小的时候，那么，老师这里有一张信心卡，请你在上面写一句鼓励自己的话，写完后大胆地走向客人老师，请他夸夸你。不会的，也可以拿着信心卡请客人老师写一句话给你壮胆。
11、我不任性
课前调查：
课前到班级中了解孩子的任性一般表现在哪些方面，以便针对实际情况开展活动。（1）购物：对自己喜欢的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一个男孩，特别爱玩车，家里大大小小的遥控汽车、四驱车就有几十辆。
（2）玩乐：很晚了，还要看电视、玩玩具，不肯睡觉；双休日，不管家长是否有时间，闹着去游乐场、公园玩等。
（3）其它：生病了，不肯打针、吃药；对于老师、家长不允许做的危险游戏，例如水、火、电等偷偷地玩。
活动准备：
请学生整理自己的玩具，并带上一些（同一类的：例汽车类、枪类、洋娃娃类、毛玩具类等）到课堂上来。
活动过程： 活动一：玩具总动员：
1．请同学们将带来的玩具放在课桌上，互相参观交流。2．实话实说：
（1）同学们的玩具琳琅满目，令人爱不释手。有谁数过自己一共有多少件玩具？你们今天带来的同一种类型的玩具有多少件？
（2）这些玩具是谁买的呢？
（3）你每次要求家长买的时候，他们都答应吗？
遇到不答应的情况，你是怎么办的？（学生回答后教师应给予适当评价。例：你真是个听话的孩子；你真任性；你的脾气还真大„„）
活动二：走进连环画
出示连环画：贝贝的“驴脾气”。
1、看一看：请小朋友认真地看一看这四幅画，了解意思。
2、猜一猜：谁能把这个故事讲给大家听？
3、议一议：（看看自己课桌上的玩具）类似的场景在你身上发生过吗？给大家介绍一下。
活动三：生活小舞台
1．想一想：贝贝和你为什么会这么任性呢？
提示：（1）以前我要什么给什么，今天爸爸为什么不给买？
（2）我又哭又闹，看他怎么办？ 2．猜一猜：贝贝的爸爸又是怎样想的呢？
提示：（1）我不能答应他，不能再助长他的驴脾气了！
（2）我该怎样才能让贝贝不任性呢？
3．试一试：怎样才能帮助贝贝改掉驴脾气呢？我们一起来帮助贝贝的爸爸想想办法好吗？
提示：（1）谈话。谈谈任性的危害：造成浪费，给家长带来了负担和烦恼。
（2）冷处理。让他哭，不理睬他。
（3）和贝贝算笔帐。先计算家里的玩具一共用去多少钱，告诉他贫困地区一个学生一年的学习费用是四百元，那么这些钱可以用来资助多少个失学孩子重新回到校园？
4．编一编：连环画后面的故事一定很精彩。请小朋友自由结合小组续编故事。5．演一演：
（1）选择自己喜欢的角色，把所编的故事演一演（2）师巡视指导
（3）请几组小朋友演给大家看。
6．评一评：哪个小组演得最好。哪组的办法最成功。活动准备：
1．将“哈哈镜”制作成多媒体课件。
2．将“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成动画片。
12、我的好习惯
教学目标要求：
1、情感与态度
通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。
2、行为与习惯
在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好生活、学习、品德和行为习惯。
3、知识与技能
使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。
4、过程与方法
在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动的成果。
教学重点：
通过活动，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。
教学难点：
让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。教学准备：
1、制作课件（成长树、拍手歌、好习惯养成计划表）
2、拍摄好习惯、坏习惯的录象。
3、红花一朵，红星若干。
4、指派一名学生扮演小记者。教学流程：
一、小调查
师：学校红领巾电视台要做个节目，想请我们班的小朋友们提供一些素材，你们愿意吗？敢接受记者的采访吗？
小记者（学生扮）：大家好！我是红领巾电视台的记者。现在，让我们来做个关于习惯的小调查吧！
你几岁开始刷牙？
你刚学会刷牙时，每天要不要爸爸妈妈提醒你刷牙呢？ 现在你每天还要爸爸妈妈提醒你刷牙吗？ 现在为什么不用提醒了呢？ 你们知道什么是习惯吗？
二、习惯检测站
1、播放录象。
你喜欢录象中的谁，为什么？
2、自我检测（板书：我的好习惯）课件显示：成长树。
师：老师这里有一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如果你已养成了这个好习惯就请你将桌上的红星贴一颗在衣服上，注意可要诚实，这也是一个好习惯哟！
点击课件。（出现专心听讲、不挑食、早睡早起等画面）
1、除了成长树上的这些好习惯，你们还有哪些好习惯呢？
三、交流乐园
1、小组交流
师：这么多好习惯都给自己带来哪些好处呢？快把它的好处告诉小组里的小伙伴吧。
2、游戏：传红花。
师讲游戏规则：一边传红花一边唱“好习惯，好习惯，在哪里？好习惯，好习惯，在这里。”红花传给谁，谁就说出好习惯给自己带来了哪些好处？
（注：可以请有相同好习惯的同学也来说说好习惯给自己带来的好处。）
3、经验介绍
师：看来，好习惯的确给我们的学习和生活带来了许多好处。那么，你们的这些好习惯是怎么养成的呢？小记者如果来采访你们，你们能把自己的做法告诉小记者吗？
小记者采访（学生）：你们的这些好习惯是怎么养成的呢？你认为养成好习惯容易吗？为什么？
小记者采访（老师）：养成好习惯这么难，你有什么好办法吗？
师：养成好习惯的不是一件容易的事，它要靠我们天天坚持才能成为习惯。难就难在天天坚持、长期坚持。（板书：天天坚持）但只要长期坚持做，每一个同学都可以做得很好！
师：养成好习惯的办法很多，如用小闹钟提醒我们早起；小便条记录我们的作业，免得我们遗忘；请爸爸妈妈督促我们该做的事做完；老师把一些好习惯编成了《拍手歌》，它也可以帮助同学们早日养成更多的好习惯。
4、出示《拍手歌》，师生边唱边舞 找自己的好伙伴让我们一起边唱边表演吧！
小记者（学生扮）：同学们，你们的经验太好了，我一定把你们的经验向全校宣传，让全校同学向你们学习----养成好习惯。同学们再见。
四、成长坐标
1、交流：我的打算
在今后的学习和生活中你还要养成哪些好习惯呢？你准备怎么做？把你的想法告诉听课的老师和小朋友们，如果有不会的可以请老师们、小朋友给你出出主意。
学生下位交流。
师：小朋友，你们对养成好习惯有信心吗？有办法吗？ 我们一起来给自己加加油！我努力！我能行！我坚持！我最棒！
[
2、家校联通车
光说不做可不行，为了促进小朋友好习惯的养成，老师设计了一份好习惯养成计划表，请你们带回家填好，我还聘请你们的爸爸妈妈为监督员。我相信在家长、老师的督促下我们的好习惯会越来越多，我们的成长树会越长越茂盛。
课件显示：成长树。[音乐《小松树》响起] 板书设计：
我的好习惯
天天坚持
13、走进聪明屋
教学目标
1.情感与态度
通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
本站版权说明 2.行为与习惯
在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。
3.知识与技能
鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
4.过程与方法
通过“学会想像”活动，让学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。教学准备
学生：课前收集有关科学家发明的故事，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。
教师：制作课件，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。教学流程
一、创设情境，激活情趣
师：同学们看，谁来了？对，智慧老人。今天这节《品德与生活》课，智慧老人要带大家坐上时空穿梭机，去参观群星闪烁、高朋满座的聪明屋。大家高兴吗？（边课件演示）
生：高兴！
师：让我们一起欢呼吧――（边课件演示）师生：走进聪明屋，智力大冲浪！
二、活动
活动一：聪明屋里明星多
师：聪明屋里有许许多多古今中外的著名科学家，他们用自己的发明创造造福了人类。他们都是人类历史长河中闪烁的明星。你猜，我们今天的旅途中可能会遇见哪些科学家？为什么？
生1：我猜会遇见瓦特。因为他发明了蒸汽机。
生2：我猜会遇见鲁班。因为他是我们中国古代有名的发明大王，听说雨伞就是他发明的。
生3：我猜会遇见爱迪生。因为他发明了电灯等等好多东西。„„
师：看，老师用望远镜发现了谁？快和这些科学家们打声招呼吧！（边课件演示：群星璀璨图）这位是―― 生：瓦特！
师：瓦特你好！谢谢你为人类发明了―― 生：蒸汽机！
生1：富兰克林你好！谢谢你为人类发明了避雷针！生2：莱特兄弟你们好！谢谢你们为人类发明了飞机！生3：爱迪生你好！谢谢你为人类发明了电灯、留声机„„ 师：小朋友的课外知识真丰富！刚才看到的都是国外的科学家。
生4：张衡你好！谢谢你发明了地动仪！生5：蔡伦你好！谢谢你发明了造纸术！生6：李时珍你好！谢谢你编写了《本草纲目》！生7：鲁班你好！谢谢你发明了锯子、雨伞„„
师：上面几位都是我们中国古代了不起的发明家。下面来看看这位，认识吗？他叫王永民，是五笔字型的发明者。像王叔叔这样的现代发明家，我们中国还有许多许多。
活动二：聪明屋里故事多
师：其实，我们每一位小朋友都是天生的发明家。聪明屋里就有不少少年发明家。你知道他们的故事吗？能不能介绍给大家？
生交流少年发明家的故事。师补充介绍。
活动三：闯关走进聪明屋
师：听了这么多故事，认识了这么多发明家，你现在想不想马上进入神奇的聪明屋啊？走！咦？怎么拦着一条横幅啊？去问问智慧老人。哦，原来想得到进聪明屋的通行证，先得回答一道爱因斯坦先生出的口算题，一道100以内的口算题。谁有胆量回答，就请站起来听题！（边课件演示）
生：1分天才 99分汗水=成功
14、我也能研究
教学目标：
1、情感与态度：通过活动，培养学生从小热爱科学、热爱自然、乐于研究的情感。
2、行为与习惯：培养学生遇事爱问为什么，不明白就去思考、研究的行为习惯。
3、知识与技能：通过活动使学生了解只有注意观察生活，才能在生活中发现问题，同时要让学生学会制定研究计划。
4、过程与方法：引导学生通过活动，去体验思考研究给人们带一来的方便，感受
到研究的快乐。教学准备：课件 教学过程：
活动
（一）学会提问题
1、请同学们拿出自己的书包向同桌说说书包各个部分的用处。
2、针对你的书包提问题。活动
（二）研究轮子
1、针对轮子你想研究什么问题？
2、想想研究一个问题应该有哪些程序和步骤？ 活动
（三）方法指南
1、想想应该如何制定研究计划？
2、分组制定研究计划。活动
（四）实战练兵
1、交流制定好的活动计划。
2、开始研究，比比哪组研究好。活动
（五）小小研究发布会
1、今天我们开一个“小小研究发布会”，好吗？
2、请每个小组讨论一下向大家汇报的程序。
3、练习一下汇报的过程。
4、请每小组汇报。活动
（六）经验分享
1、说说在这次活动中的收获和不足的地方。
2、把研究中发现的问题告诉别人，征的他们的看法。
3、办个成果展览。
4、讨论：如何办成果展览。
5、每组推荐一名小小研究员。
6、把研究成果告诉父母。
．生活中的小创造
本课活动目标要求：
1、情感与态度 15 通过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就在生活中的态度。
2、行为与习惯
通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。通过异想天开的活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。使学生乐于参加有意义的活动。
3、知识与技能
通过活动使学生了解一些解决生活中实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的能力。
4、过程与方法
引导学生通过活动，去体验创造给人们带来的方便，感受到创造的快乐。尝试在生活中，从不同侧面去思考问题，去解决问题。
教学过程：
一、故事激趣，导入新课：
昨天，老师在书上读到了这样一个有趣的故事，同学们想听吗？（讲述发明小故事：闯祸创出了肥皂）听了这个故事，你有什么想法？
其实，老师一开始也和你们想的一样，觉得肥皂的发明呀真的有些偶然。但后来又想：如果那个小帮工和其他厨子们看到这件奇怪的事情不去问问原因，恐怕他们现在还整天举着一双油腻腻的手呢！
二、学习陶行知的《每事问》：
1、打开“智慧宝盒”，学生自读小诗。
2、读后交流：你读懂了什么？
三、资料交流：
你知道哪些发明家是通过发现问题而受到启发进行发明创造的呢？（鲁班、牛顿、瓦特、莱特兄弟）
那你觉得这些问题都是藏在哪里的呀？
四、生活中的问题：
1、过渡： 其实，我们的生活中确实有不少问题，让我们觉得很不方便呢！
2、看书上的插图：这些小朋友遇到了什么难题？
3、你有办法解决他们的问题吗？
4、你在生活中还遇到什么问题，解决了吗？如果已经解决了，可以向大家介绍介绍；如果没解决，可以提出来让大家一起来帮忙想想办法。（筷子容易滚掉地上，抄写词语时看书不方便，铅笔掉到地上笔芯会断，门吸）
5、出示题目：
金点子行动 茶杯里有了茶垢怎么办？
雨天穿着雨衣，雨水老往胶鞋里灌怎么办？ 白色衣服上沾了果汁洗不掉怎么办？ 家里的报纸看完后怎么办？ 用过的吸管可以做什么？
6、展示小物件：卷尺和折叠尺、指甲剪、颈枕、书架子，介绍它们的用途以及给人们带来的方便。
7、讲述发明小故事：
防虫树裙
山西临县盛产枣子，但枣曲虫对枣子的危害很大。刘艳同学仔细观察枣曲虫的生长活动规律，发现雌虫要爬上树干与雄虫交配再残害树叶、树果。他就想了一个办法，在树干的半腰围一圈硬塑料片，内层涂上除虫药膏，使雌虫上不了树。这种简单巧妙的防虫树裙，实用性强，受到了枣农的欢迎，荣获第六届全国青少年发明比赛一等奖。
方便肥皂盒
一般的肥皂盒装点水，肥皂就会发粘，不容易取出来，肥皂的寿命也很短。天津的范平同学利用杠杆原理发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒，肥皂就会立起来。他还因此获得了第一届全国青少年发明创造比赛一等奖呢。
好客鞋
一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了吗？于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做成了“好客鞋”。这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛中获得了三等奖。
8、看了老师带来的小物件，听了这些故事，你有什么感想呢？
五、归纳：
1、其实，我们刚才提到的这些小发明、小创造只不过是在我们日常的用品上“加一加”、“减一减”、“ 扩一扩”,就解决了很多问题，给我们的生活带来了许多方便。
2、出示图画： 加一加：
橡皮+铅笔=橡皮头铅笔 日历+手表=带日立的手表 水壶+哨子=自鸣壶 减一减：
月票、年卡、超市收银机、三条腿的茶几 汉字：郁（原来有29笔，现在简化成8笔）扩一扩：
放大镜、天文望远镜、分装邮筒、书上第55页的伞
六、展示学生作品：
1、看书上第53和54页的图：小朋友们利用哪些废旧材料，做成了什么小制作？（环保）
2、学生拿出自己的小制作，在小组内向大家介绍自己的创作意图和创作过程。
3、指名向全班同学介绍。
七、自由参观，自由投票，评选出“金点子大王”。
八、总结：
今天这节课，相信每一个同学都有不少收获。老师想再送给你们一首陶行知先生小诗：
人人是创造之人，处处是创造之地，时时是创造之时。
希望未来的小发明家就从这里起步！
第三篇：苏教版二年级品德与生活下册全册教案1
苏教版二年级品德与生活下册全册教案1
家里来了客
一、教学总目标
1、情感与态度：培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。
2、行为与习惯：通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。
3、知识与技能：增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。
4、过程与方法：通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。
二、教学重难点重点：要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。难点：学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。
三、教学准备
1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。
2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。
3、学生每人自带一张自己的照片。
4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。
5、接待外宾或学校领导、老师的录象。
四、课时安排
2课时第1课时
一、教学目标
1、情感与态度：培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。
2、行为与习惯：通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。
二、教学重难点重点：培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。难点：通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。
三、教学过程活动
（一）——议一议，感受接待礼仪
1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象，让我们一起来欣赏。
2、师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？
3、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？
4、回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？
5、揭示主题：家里来了客。活动
（二）——看一看，学习待客方式
1、出示图：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。
2、讨论：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？你觉得他表现得如何？
3、师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。活动
（三）——演一演，模拟待客情景
1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？
2、师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做呢？
3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。活动
（四）——玩一玩，体会待客乐趣
1、游戏：过城堡
2、交流玩游戏过程中的感受和体验。
3、鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼仪树上。
4、总结：今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊！作业设计：
1、走亲戚时正确掌握待客的方式
2、同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？板书设计：
1、家里来了客见面时
你好离开时
再见文明礼仪之星反思：二次备课修改 1
家里来了客
一、教学总目标同第一课时
二、教学重难点同第一课时。
三、教学准备同第一课时。
四、课时安排
2课时第2课时
一、教学目标
1、知识与技能：增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。
2、过程与方法：通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。
二、教学重难点
1、重点：通过“家里来了客”和“陌生人到我家”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。
2、难点：通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。
三、教学过程过渡：上节课，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么，如果“家里”真的“来可客”，我们应该怎么去做呢？今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。活动
（五）——有礼有节招待客人
1、在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。
2、出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人来疯”的图。
3、图中小主人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导学生懂得：打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。
4、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？让我们去做个现场采访吧。播放录象（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗？
5、引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？活动
（六）——陌生人来到我家
1、师述：小朋友，当你一个人在家里，陌生人来了怎么办？
2、出示图：内容是：圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。
3、讨论：如果遇到这样的情况，你会怎么办？
4、分组表演：自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。
5、总结：在生活中，客人来了我们要热情待客，做一个文明的好孩子。活动
（七）——制作贺卡，相互赠言
1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。
2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。
3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上”
4、播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。活动
（八）——课后延伸，发展评价可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。作业设计：
1、你独自一人在家遇到陌生人敲门时该怎么做。
2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。板书设计：
1、家里来了客正确待客遇到一陌生人敲门婉言相据热情待客文明好孩子。反思：二次备课修改 2
我随爸爸去做客
一、教学总目标
1、情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。
2、行为与习惯：通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。
3、知识与技能：学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。
4、过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。
二、教学重难点重点：注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。难点：强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。
三、教学准备
1、把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体。
2、准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。
3、“文明客人”奖章若干。
四、课时
二课时第一课时
一、教学目标
1、情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。
2、行为与习惯：通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。
二、教学重难点重点：注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。
难点：创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。
三、教学过程活动
（一）——故事室：乐乐猴做客（师戴“乐乐猴”头饰）“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？“乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。播放多媒体——《小猴子做客》活动
（二）——快乐大本营小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？“乐乐猴”说：不知道师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。活动
（三）——友情互助餐师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？“乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。小组议论，出示投影。敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时：让学生们各抒己见，自由表达。作业设计：你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。板书设计：2
我随爸爸去做客乐乐猴做客
快乐大本营是怎么做客
看看谁家行反思：二次备课修改 2
我随爸爸去做客
一、教学总目标同第一课时
二、教学重难点同第一课时
三、教学准备同第一课时
四、课时
二课时第2课时
一、教学目标
1、知识与技能：学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。
2、过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。
二、教学重难点重点：学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。
难点：通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。
三、教学过程师：在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他来了。活动
（四）——“我来当导演”这次乐乐猴会怎么做客呢？以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。活动
（五）——“我们去做客”小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得最好。分组提示，进行演练。（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。（2）我去了爸爸妈妈同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老师、同学家。
…………….评选“文明小客人”，并颁发奖章。作业设计：你们知道怎样做“文明小客人”了吗？板书设计：2
我随爸爸去做客第二次做客
文明小客人比一比谁做得最好反思：二次备课修改 3
我跟妈妈看演出
一、教学总目标
1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情感和责任感、有爱心的生活态度。
2、行为与习惯：通过活动使学生逐步养成文明观看演出，自觉遵守公共秩序的习惯，做讲文明、讲公德的小公民。
3、知识与技能：知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。
4、过程与方法：通过情境模拟、表演、讨论、游戏、欣赏、比赛等方法，使学生在轻松、愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教学重难点重点：知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。难点：了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。
三、教学准备
1、创设比赛氛围，把班级学生分成两队，对面而坐，每队准备自己的队旗、席位牌、黑板上写有“智慧博士山”字样，并配以简笔画。
2、多媒体。
3、布置学生收集并整理看演出时应遵守的规则，观看不同的演出应有的礼仪规范及不文明观看给别人带来的影响。
四、课时
二课时第1课时
一、教学目标
1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情感和责任感、有爱心的生活态度。
2、行为与习惯：通过活动使学生逐步养成文明观看演出，自觉遵守公共秩序的习惯，做讲文明、讲公德的小公民。
二、教学重难点重点：知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。
难点：通过活动使学生逐步养成文明观看演出，自觉遵守公共秩序的习惯，做讲文明、讲公德的小公民。
三、教学过程主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！欢迎大家来参加我们的节目！今天来到我们现场的两支代表队是：超能队！争霸队！两支代表队实力雄厚，锐不可挡，今天我们就来目睹两队的雄姿，看哪队能凭借自己的聪明才智，顺利登上“博士山”。首先进入第一轮比赛——激情电影院！活动
（一）——激情电影院主持人：这个环节的比赛规则是：各队先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去发现不文明行为，然后进行抢答。哪队答对的多，哪队就获胜！请看大屏幕——放卡通片抢答：主持人：我喊“开始“后才能进行抢答。预备开始！生：在电影院里抽烟是不文明行为。主持人：为什么？学生抢答，陈述理由。教师相机引导学生了解“吸烟有害健康“等知识。主持人：大家说得好！这轮比赛---队暂时领先。进入第二轮比赛——“规则”大比拼。活动
（二）“规则”大比拼主持人：请看问题：请你说说看演出时应该遵守哪些规则？本轮比赛的规则是：两支代表队以接龙的方式说出看演出时应该遵守的规则，每组说出一条规则得十分，接不上来对方得分。生分组讨论。比赛开始。教师归纳整理，并提示：在观看现场文艺演出时还应该注意些什么？主持人：两队各显神通，暂时未分输赢！究竟哪队登上“博士山”？同学们，下期活动再见！作业设计：请你说说看演出时应该遵守哪些规则？板书设计：3
我跟妈妈看演出挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！在电影院里抽烟是不文明行为反思：二次备课修改 3
我跟妈妈看演出
一、教学总目标同第一课时
二、教学重难点同第一课时
三、教学准备同第一课时
四、课时
2课时第2课时
一、教学目标
1、知识与技能：知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。
2、过程与方法：通过情境模拟、表演、讨论、游戏、欣赏、比赛等方法，使学生在轻松、愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教学重难点重点：知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。
难点：通过情境模拟、表演、讨论、游戏、欣赏、比赛等方法，使学生在轻松、愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
三、教学过程主持人：欢迎你们又来到了智登“博士山”现场！请随我等上“文明快车”！活动
（三）——登上文明快车主持人：请听比赛规则：两个代表队在主持人喊“开始”后抢答，答对的同学方可进入文明快车，哪组进入文明快车的多，哪组获胜！现在听题：看演出时应遵守哪些规则。预备——开始！文明快车启动（绕教室转一圈）活动
（四）——实战练兵场主持人：说得好不如做得好，练兵场里见分晓！请两队同学做好准备，进入实战阶段——争做文明小观众！~请看《闪闪红星》！此环节结束后，老师根据实际情况灵活处理。教师可以通过录象、语言描述等呈现现象，引导学生讨论：观看影片时，同学们表现怎样？你的心情如何？活动
（五）——颁奖仪式主持人：经过了一番角逐，两队各显其能，尽显水平！我宣布：超能队——争霸队同时登上“博士山”！颁奖仪式现在开始——每人一张小小的“爱心文明卡”它就在你的抽屉里！教师事先把卡放在学生的抽屉里。作业设计：课外每人制作一张小小的“爱心文明卡”板书设计：3
我跟妈妈看演出登上文明快车
实战练兵场争做文明小观众！
爱心文明卡反思：二次备课修改
4我会打电话看电视
一、教学总目标
1、情感与态度：体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。
2、行为与习惯：知道学生学会打电话，打电话时使用文明用语；指导学生学会看电视，看电视时要心中有他人，同时注意用眼卫生，养成良好习惯。
3、知识与技能：了解打电话的常识，学会应急处理一些突发情况；初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。
4、过程与方法：通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让学生再现或体验打电话、看电视时的各种情绪，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。在讨论和辨析中，使学生学会表情达意，学会解决问题。
二、教学重难点重点：体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。难点：学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。
三、教学准备
1、教师准备几种款式的电话机，学生家里有玩具电话的也可以带来，以备活动时使用。
2、学生分为红绿两队，学生也可以为自己的队命名。有条件的可统一或佩带标志。
3、组织学生收看中央电视台《挑战800》节目，熟悉活动环节。
4、准备小红旗若干面，剪辑一段激情音乐，以备在每个环节过渡时用，也可请音乐老师现场伴奏。
四、课时安排
2课时第一课时
一、教学目标
1、情感与态度：体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。
2、行为与习惯：知道学生学会打电话，打电话时使用文明用语；指导学生学会看电视，看电视时要心中有他人，同时注意用眼卫生，养成良好习惯。
二、教学重难点重点：体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。难点：学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。
三、教学过程主持人手持移动电话，作通话状态走进教室。最后一句故作大声说：“对不起，我已到“挑战800”现场啦！再见！主持人：各位同学大家好！欢迎你们来到“挑战800”现场。主持人：“小小电话，情牵万家。讲话文明，人人来夸。”小朋友你们打过电话吗？会看电视吗？主持人：嘿嘿，不要小看这些貌似简单的问题，今天的活动，就围绕“我会打电话、看电视”（板书）展开。首先进入第一个环节——学生齐呼：辩！（音乐起）活动
（一）——辩出示投影：小朋友，他们这样打电话对吗？为什么？对的送他一面小红旗，不对的送他一面小蓝旗。逐幅出示课本12页上的四幅图，学生回答后，教师相机点评。回答正确的小队奖小红旗。活动
（二）——难投影：想一想：遇到下列情况怎么办？
1、爸爸不在家，有人打电话来找爸爸，应该怎么说？
2、当自己正集中注意力做作业时，突然电话铃响了，原来对方打错了。主持人：看你行不行，“难”字显真功！有请两队发表见解。学舌功能表演、阐述、评委亮分。作业设计：小小电话，情牵万家。讲话文明，人人来夸。小朋友你们打过电话吗？会看电视吗？板书设计：
4我会打电话看电视小小电话，情牵万家。讲话文明，人人来夸。反思：二次备课修改
4我会打电话看电视
一、教学总目标同第一课时
二、教学重难点同第一课时
三、教学准备同第一课时
四、课时安排
2课时第2课时
一、教学目标
1、知识与技能：了解打电话的常识，学会应急处理一些突发情况；初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。
2、过程与方法：通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让学生再现或体验打电话、看电视时的各种情绪，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教学重难点重点：了解打电话的常识，学会应急处理一些突发情况；初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。难点：通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让学生再现或体验打电话、看电视时的各种情绪，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
三、教学过程活动
（三）——练主持人：光说不练，不算好汉。下面进入第三轮——学生——练！投影：你会打电话吗？要注意哪些问题？请你模拟练习一下。然后有请学生模拟表演、点评、亮分。活动
（四）——灵主持人：真行！，假行？看你灵不灵！请看大屏幕：投影显示：
1、说说小男孩看电视有哪些不对，你是怎样判断出来的？
2、看电视，好不好？请按红、绿等发表意见，每队限时三分钟。学生发表意见，阐明观点。评委点评、亮分。活动
（五）——照镜子主持人：照镜子，让我们看到自己的优点，照镜子，也让我们找到了不足，照镜子，更让我们知道今后应该怎样做？你们愿意照一照吗？投影显示：完成书上调查表，说说你每天在家里是怎样看电视剧的？主持人：看电视的学问还真不少，下面请大家说说“在家里，我们应该怎样看电视？”学生讨论后，发表意见，主持人小结，宣布两队分数。主持人总结：挑战800，长智慧，学文明。亲爱的同学们，在生活中，说话做事讲文明，从现在做起，从打电话、看电视等日常小事做起，ok，你真行！作业设计：
1、你会打电话吗？要注意哪些问题？
2、说说你每天在家里是怎样看电视剧的？板书设计：
4我会打电话看电视挑战800，长智慧，学文明。说话做事讲文明，从现在做起，从打电话、看电视等日常小事做起，ok，你真行！反思：二次备课修改
5春天在哪里
一、教学总目标
1、情感与态度：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
2、行为与习惯：鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。在这样的活动培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。
3、知识与技能：通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。
4、过程与方法：在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。
二、教学重难点重点：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。难点：充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
三、教学准备
1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。
2、设计“找春天”记录表格。
3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。
4、准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。
5、制作“话春天”。
四、课时安排
课时
一、教学目标
1、情感与态度：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
2、行为与习惯：鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。在这样的活动培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。
3、知识与技能：通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。
4、过程与方法：在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。
二、教学重难点重点：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。难点：充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
三、教学过程活动
（一）展开想象的翅膀——写春天
1、小组交流：你读过哪些赞美春天的诗歌？
2、读一读：指导学生读《春姑娘》。
读中悟：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？
3、写一写：我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。
4、总结评价。活动
（二）追寻春姐姐的脚步——找春天
1、看一看：出示画面（春雨池塘青草绿水）
画面2：柳枝长出新芽。
2、说一说：春天在哪里？
3、填一填：你们眼中的春天。
4、小组交流。
5、选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。活动
（三）创设春天的情境——话春天
1、出示《话春天》，引导学生看。
2、小组交流：请你来描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物？有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？
3、演一演：童话剧《春天来了》分组自编小剧本组内分角色戴上动物头饰上台表演。活动
（四）抒发对春天的情感——唱春天
1、播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》。
2、课后延伸活动：举办一次唱春天“小百灵歌会”，并评出“最佳小百灵”。作业设计：有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？板书设计：
5春天在哪里追寻春姐姐的脚步——找春天创设春天的情境——话春天抒发对春天的情感——唱春天反思：二次备课修改 6春天的种植
一、教学总目标
1、情感与态度：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。
2、行为与习惯：鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。
3、知识与技能：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。
4、过程与方法；指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。
二、活动重点、难点：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。
二、教学重难点重点：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。难点：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。
三、教学准备
1、指导学生在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录象。
2、布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需要的基本条件。
3、让学生在家人的指导和帮助下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并及时作好有关记录。
4、师生共同开辟教师室植物角，作合理布置。
四、课时安排
2课时第一课时
一、教学目标
1、情感与态度：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。
2、行为与习惯：鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。
二、教学重难点重点：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。难点：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。
三、教学过程活动
（一）——新闻发布会
1、人们常说：“一年之计在于春。”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗？
2、组织学生开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。
3、结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要性。活动
（二）——评选小小研究员
1、乐乐猴：小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？小组交流一下。
2、各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。
3、评选十佳“小小研究员”，乐乐猴发奖。
4、乐乐猴总结发言：同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀！活动
（三）——“种瓜种豆”展示会
1、乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展示会吧！
2、分组展示小种植的成果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。师生自由参观。在参观的同时评一评“种植小能手”。
3、乐乐猴：你们种得可真不错！是怎样种植的？又是怎样管理的？请大家谈谈。
4、交流感受。在种植中，你们获得了哪些体会？有哪些感受要告诉大家？活动
（四）——动手装扮植物角教师组织学生一起动手布置教室植物角，讨论管理措施。作业设计：小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？小组交流一下。板书设计：
6春天的种植一年之计在于春种子发芽需要水分、空气和阳光反思：二次备课修改
6春天的种植
一、教学总目标同第一课时
二、教学重难点同第一课时
三、教学准备同第一课时
四、课时安排
2课时第2课时
一、教学目标
1、知识与技能：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。
2、过程与方法；指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。
二、教学重难点重点：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。难点：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。
三、教学过程活动
（五）——“学有榜样”故事屋
1、同学们，我们把今天的学习活动在校园的花坛旁边进行，你们感觉怎么样？
2、是呀，花草树木能美化环境，给我们带来美的享受，这么美的环境离不开许多人的辛勤劳动。下面，老师给大家讲一位85岁老人的故事，好吗？
3、听了故事你有什么感受？为什么马永顺会被评为“全球500佳”，他这样做有什么重要意义吗？
4、过渡：马永顺老人已经走在前面，用实际行动为地球妈妈添绿，向地球妈妈献上一份最美的礼物。我们可不能落后，得赶快行动起来呦。下面我们一起进入——活动
（六）——“花草树木作用大”擂台赛
1、教师组织学生围绕“花草树木作用大“展开知识竞赛，根据活动情况选出本期擂主。
2、原来花草树木的作用这么大，我国通过立法确定了一个与树木有关的节日，你知道是什么节日吗？在哪一天？那一天要进行什么活动？
3、演示：歌曲《热爱地球妈妈》，学生学唱。
4、地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。同学们，为了让地球妈妈更美丽，为了使我们的生活更美好，你准备怎样做？
5、学生讨论发言。活动
（七）——小剧场：《和小树小草叫朋友》
1、随着擂台赛的结束，我们的小剧场即将开演了。同学们，请你们根据《跳皮筋》、《打游击》、《护绿小队在行动》这三个剧目，自己挑一个剧本，自由组合表演小队，赶快编一编、练一练。
2、学生自告奋勇上台表演时发给头饰，尽可能请几组学生表演。活动
（八）——护绿小队在行动
1、谁来说一说：你看见了哪些不爱护花草树木的表现？
2、组织学生成立护绿小队，做学校、社区的“护绿小卫士”。
3、指导学生做好活动记录，定期交流。作业设计：地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。同学们，为了让地球妈妈更美丽，为了使我们的生活更美好，你准备怎样做？板书设计：
6春天的种植马永顺“全球500佳”，花草树木作用大我们要爱护花草树木反思：二次备课修改
第四篇：《品德与生活》二年级下册全册教案(教科版)
品德与生活教学设计
二年级下册
第一主题单元 自己拿主意
一、让我想想
教学目标
1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从； 2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教材分析
新教材与旧教材相比，其显著变化是以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的丰题活动为载体，引导学生在生活中发展，在发展紧扣生活。本单元教材开篇就出示一组图，画画生动地展示了生活中经常会出现的几个真实场景：去商店，自己挑选一件喜欢的衣服；在家里做作业时，碰到难题，冥思苦想，自主解决问题；早上起床，按照自己的作息时间表开始一天的学习生活。他们的这些举动也往往都能得到家长的赞许。教师以以这些具体的事例为范例，让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。
教学过程
一、谈话引入
观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗? 板书课题：自己拿主意
二、学文明理
1、教科书出示—组情景：
A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒； C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他 经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的„„”
教师小姐：生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物 品。
2、创设一个较真实的生活场景：
学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。
3、图下，是天天父母写的一封信。信中，他们充满激情地夸奖天天，表扬了天天自己拿主意买东四时的正确做法。
4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗?（这种交流讨论是很有实际指导意义的，对已经自己拿主意选择的用品的孩子可
以引导他 说说自己的感想，对还没有自己挑选过学习用品的孩子，也许还能起到一个“现场指导”的 作用，可以让他们厂解应该从哪些方面去比较和选择。每个人的选择都有自己的理由，但这些理由是不是都对呢?如果再听听别人的意见，会对一个人的选择更有帮助!）
5、快餐店里，小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”，因为她觉得，买 这种套餐可以送玩具，很划算。但爸爸却说要和他一起做个加法，图中的笑笑满脸疑惑，不 知道究竟是怎么回事。小朋友，你能说说吗？
学生：其实，玩具还是自己花钱买回来的，所谓“羊毛出在于身上”!交流：根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什么经 验?
6、实地练兵
学了这么多购物的技巧，现在可以“练练兵”了。如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢?（拓展学生的思维，你的爸爸妈妈有什么爱好呢?你最想送他们什么东西?你现在有能力购买吗?你需要听听别人的意见吗?你能自己打定主意吗?还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等。）
7、玩游戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注意吗？ A、组图和人物的旁白展现一个丰富多彩的生活空间，画上的小杰拒绝了问伴玩弹子 球的建议，在树林，拣起了几片树叶，对着太阳照，找到了大自然带来的许多有趣的东西，找到了属于白己的快乐。这样的事迹有很多，去书店看书．和小伙伴打乒乓球„„这可是孩子们最感兴趣的话题，B、大家尽情表达自己的喜好。你最喜欢什么?你常去哪里?你最大的兴趣是什么?
三、总结全文 现在，大家都愿意按自己的想法交朋友，选择自己的生活。我们都有白己的理由，二 相信自己
教学目标
1．让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议；
2．培养学生的自信心。
教材分析
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让每——个儿童都能抬起头来做人。”一个人只有对自己充满自信，才会对取得成功充满渴望，才能去拼搏，去奋斗。因此，培养学生的自信心，让每个学生在面对问题的时候都能说出：“我能行!让我自己来吧。”是每位教师义不容辞的责任，也是全面提高学生素质的前提和要求。这一主题活动的目的，正是在于鼓励孩子相信白己，在处理生活和学习中的问题时，大胆地按自己的想法去试一试，并对自己的做法给予正确的评价。这一主题活动又分为“我来试一试”和“我能这样做吗”两个部分。
我来试一试
教学过程
一、师生交流、引入课题
教师；小朋友，平时生活、学习中遇到的问题，你都是怎样对待的呢？ 我们要相信自己，敢于对自己说一声：“让我来试一试！”
二、学习课文、指导行为
（一）明白道理
1、教师讲解儿童喜爱的童话故事。
A、小猴因为想试着自己去摘果子，结果学 会了爬树；
B、小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡，结果学会了游泳；
C、小鹰因为想试着自己去 看看山那边的风景，结果学会了飞翔。
2、大家谈一谈看了、听了这些童话故事以后，你有什么想法。
3、把这些童话有声有色地演一演。（在同学们兴致最高的时候，出示教材的主题文字：相信自己，大胆地去试一试。）
4、教师：如果行，那你又长了本事，如果不行，你至少积累了经验，想必能给你们带来不少启 示，留下深刻的印象。
（二）榜样引路
1、看图讲故事：（可指导学生讲）
连环图中的小男孩正在修理自己的玩具赛车，爸爸想要提供帮助，但他没有接受。最难能可贵的是，在修理的过程小，当他遇到了困难，爸爸再次伸出手的时候，他还是坚信 自己能克服困难。终于，经过不懈的努力，赛车又跑起来了!
2、在故事中，你们明白了什么道理？
他的这种品质，正是现在我们都最缺乏，而且急需学习的。一个成功的孩子，首先必须自信。不管做什么样的事，也不管遇到什么样的困难，我们都要相信自己，坚持就是胜 利。生物学家童第周说过：“别人能做到的事，只要我经过努力也一定能够做到。”因此，自 信对我们每一个孩子来说，都是相当重要的。现实生活中，有不少孩子总是不相信自己，遇到困 难时总是害怕失败。本来他的能力是可以战胜困难的，但他却总是对自己燥：不行，太难了!我做不到。其实，如果不去尝试，又怎么会知道自己会失败呢?失败并不可怕，可怕的是你不去尝试。一定能把它修好，然后坚持努力，最后不还是成功了吗?连他的爸爸也忍不住夸他真棒呢!我们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困难，我们都要不怕挫 折，不怕失败，做事一定要些持到底。
（三）指导行为
1、交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗? 先看一看教材提供的例子：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。其实，这也不是很难，对吗?
2、引导学生从身边最熟悉的学习生活开始思考，我们在家里做作业遇上了难题，怎么办? 一是不做了，等爸爸妈妈回来讲，二是打电话 问同学，三是放下功课，干脆去玩，拖到何时算何时。
（这都不是有自信心的做法。鼓励学生相信自己说出自己的最好想法。）
教师小结：一定能做出来，这应该放在首位。然后，再认真看书，回忆老师讲课内容，再集中精力审题。经过这个过程，一般情况下，作业中的难题应该是可以解决的。如果确实做不出来，但 经过于认真的思考，请父母或老师进行启发，就容易解决了。
三 我能这么做吗
教学过程
一、讨论问题，引入课题
1、教师出示问题，引导学生思考：
在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告诉老师时，你会怎样做呢„„
2、学生讨论。
3、教师让学生说一说，你能处理好这件的事情，在讨论时，可以启发学生设身处地地想想：如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法?如果告诉老师，好朋友会怎么想?怎么说?他还会和你交朋友吗?但如果不告诉老师，自己不也成了不诚实的孩子了吗?你该怎么做呢?当学生的内心处于矛盾之时，可以引导学生阅读教材中的主题文字：
“遇到事情我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；什么我们应该做，什么我们不应该做。”（板书）
二、指导看图，明白道理
1、图中的学生在面对别人提出的不同请求时，做出了什么不同的反应： A、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求，B、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭，以及帮朋友教训别人，2、你认为他做的对吗？为什么？
3、阅读日记，明白事理
一位学生的日记真实地记载了发生在现实生活中的—个小故事。小作者阻止同学去摘别人家伸到院子围墙外面的枣子，却遭到大家的误解和指责，在得到爸爸的赞赏后，心情才有所好转。不难想像，小作者在被同学笑话他胆小时，心里一定觉得非常地委屈和难过，而且，他还“很担心失去这些朋友”，但经过爸爸的一番开导，他的“心情好丁一点儿”，而且决定“以后还会这么做”。（这段复杂的心路历程，如果能让学生真正地体会和理解，相信对学生将来面对类似的问题做出判断，以至形成正确的是非观和价值观都是大有裨益的。）我们在遇到任何困难时都要相信白已，对自己说：“我能行，我一定能够做到。”就算失败；也不要灰心，重新站起来相信自己!
三、指导行为
1、图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口，正为进不进去的问题争论不休呢。你认为应该怎样做呢？为什么？
（出示这一幅图的目的是为了与上一组图形成对比。上一组图告诉我们要相信自己，坚持正确的做法，而这幅图的用意则在于提醒大家：“勿以恶小而为之”，不对的事再小也不能做。倘若现在再来回顾图一提出的问题，孩子们应该都可以做出正确的判断了。虽然是好朋友做了错事，但我们还是不能说谎，应该严格要求自己，做个诚实的孩子。）
2、撕书这件事，你怎么看待呢？
（通过这一主题活动的学习，学生已经学会在对一件事情做决定之前，要先想一想这件事应不应该做。）
3、分组讨论：
A、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画？撕不撕下来呢? B、阿姨家的玩具以玩吗? C、上课时可以讲话吗? 这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋，做出判断。
三、总结全文
四 学习、生活有计划
教学目标
1．让学生愿意有计划、有目标地安排门已的生活，并休会到这样做的快乐； 2．养成按时作息的好习惯。
教材分析
教材设置本次主题活动，是很有针对性的。因为做事磨蹭的现象在小学生中特别是低年级的小学生中普遍存在，本来20分钟的作业限量，一些学生磨磨蹭蹭边做边玩，达到一个小时也做不完。他们还不懂得学习、做事不抓紧时间也影响休息，玩也玩不痛快的道理。因而“学习生活有计划”这个活动主题的学习是很有现实意义的。
从表面上来看，抓紧时间学习、做事是小事，足个时间安排的问题，但实际上，这是一个学习习惯、生活习惯的问题。从某种意义上讲，也渗透了珍惜时间、讲究效率的思想。而学会有计划地生活则有利于儿童获得对生活的积极体验，并为儿童形成乐观向丘的生活态度奠定基础。这一主题活动又分为：“今日事，今日毕”和“我的作息时间表”两个部分。
今日事今日毕
活动目的
使学生认识拖拉作风的危害，教育学生明白“今日事，今日毕”的道理，不要等“明日”，养成良好的学习习惯和生活作风。
活动准备
排练明日复明日的小品。活动步骤
一、小品表演
1．选几名同学表演下面的小品，舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。一学生用手举—日历，分别用大挂历形式展示星期
一、星期二„„一学生扮演教师，不断地布置作业；两位学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬出去玩。日历从星期一开始展示。
教师(在教室里)：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。(冬冬从教室的书桌坐取出一本练习册，放在家里的书桌上)同学甲：冬冬，咱们去打球吧!冬冬：我的作业还没做呢!(想了一会儿)好吧，作业明天再说!(跟同学甲下场，然后再回到舞台中间)(日历翻到星期二)教师：同学们，今天的作业题是第二课的练习题。(冬冬从课桌里取出一本练习册，放在书桌上第一本练习册的上面)同学乙：冬冬，咱们去公园吧!冬冬：我的作业还没做完呢!(想了一下)好吧，明天再说!走，咱们玩去!日历翻到星期三、四、五、六，教师不断地布置作业题，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册越来越高„„ 这时，观看表演的同学集体朗诵《明日歌》：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”
2．组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，“今日事，今日毕，”不要养成拖拉作风，当天应做完的事，决不要放到明天去做。
提示：(1)小品表演应适当夸张，以表现一种拖拖拉拉的作风及其带来的后果。(2)《明日歌》的内容可提前抄写在黑板上。
(3)可让学生结合讨论，谈自己在什么方面存在拖拉作风，以及应怎样改正。
二、今日与明日
1．你知道吗?“今日”你做的每一件事，对“明日”都会有影响。
2．小组中讨论，下面这些“今日”的行为，会在“明日”带来怎样的结果。记录在表中。
今日事 今日毕
教学过程
一、故事导入：
1、教学前，可让学生课前搜集一些关于齐白石生平的资料。
齐白石(1864--1957)，湖南湘潭人。历任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等(。1953年被文化部授予中国人民杰出的艺术家称号，1955获世界和平理事会颁发的国际和平奖，1963年诞辰100周年之际被公推为“世界文化名人”。我国二十世纪著名画家和书法篆刻家。出版有《齐白石画集}、《白石诗草》、《白石印草》、《齐白石作品集》等多种。
2、讲故事“今日事、今日毕”
教材用齐白石老人的故事，点明了活动的主题“今日事，今日毕”，告诉我们：今天的事今天完成，抓住生活中的每一个今天，我们就能充满希望地迎接明天。
3、教师小结：
这样一位成就卓越的大艺术家，到九十岁高龄了，还坚持做到“今日事，今日毕”，我们可以从中受到什么启发呢?白石老人每天画画，其实也是在坚持学习。学习是一个日积月累的过程，养成了“今日事、今日毕”的良好学习习惯，天长日久，也就习惯成自然。
二、学习课文，明白道理
1、教师在讲童话故事后，向学生提问：小松鼠为什么后悔了?它以后做事情还会椎到明天吗?
2、教教《今日歌》和《明日歌》。
3、看图讲故事：
（儿歌的形式配以生动的图画，通过小多多做功课磨蹭的事例，说明了小学生不抓紧时间的典型表现，意在从反面帮助学生体会怎样做才能抓紧时间。教育学生要从小养成抓紧时间学习、做事的好习惯。）（1）学生讨论提示语中的问题：“你有什么好办法帮助小多多吗?”
（2）教师结合图下的主题文字适当总结：小多多应该学习做事不耽搁，做好准备，说做就做；学习做事专心，做完一件再做一件；动作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓紧时间，合理安排时间等等。这样做的好处有很多：学得扎实，玩得痛快；可以多做一些自己喜欢的事情；还能养成抓紧时间学习、做事的好习惯。
4、指导行为
给多多提了这么多好的建议，那你自己呢?你是怎么安排自己的时间呢?（教材的旁白对话中提供了两个范例，教师可用范例启发学生。）
我的作息时间表
教学过程 ●导入；
1、教师：小朋友，新学期来了，你们有些什么新学期的打算。
2、学生交流。
3、看图明理。
4、教师小结：
（通过两名小学生的不同表现，说明我们对学习和生活都要有比较明确的目标，每天朝着目标努力，日标就一定能实现。在台上表演舞蹈的同学在学习之余还学会了一门特长。大家应该明白，目标是成功路上的里程碑，目标是生命的导航图，目标是奋进的动力源泉。如果没有目标，没有任何人能获得成功。）●交流：
既然知道了目标的重要性，那么，我们就来学着给自己定定目标吧!你给自己定了什么目标呢?（鼓励学生像教材中的小朋友一样把自己定的目标写下来。）●活动：
1、给自己定好的目标，怎样才能实现呢?那就要“安排好时间，然后有汁划、有条理地去做，你会发现，每天都会很充实，每天都会很快乐!”
2、制定作息时间表的活动环节。A、教师引导学生先观察图中小朋友的作息时间表的内容，几点起床，几点上学，几点练书法„„
B、看看图下的旁白对话，想想制定一份合理的作息时间表还应该注意些什么? C、也可以开展小组讨论，制定山自己认为最合理的作息时间表，写在空白框内。D、把这个表带回家，贴在你认为最醒日的地方，从现在开始，大家按照上面的做，让爸爸妈妈监督，●总结：
放假前我们评出坚持做下来的同学。大家要明白，要实现自己的日标，光是制定出作息时间表是不够的，还必须有足够的毅力，每天都要坚持按定好的计划和作息时间表去做，才能达到目标，享受到成功后的喜悦。
第二主题单元：献出我们的爱
一、我们手拉手
教学目的和要求：
1、使学生能知道生活在集体中身边到处是爱。
2、教育学生和同学在一起要想到别人，以不同的方式去爱别人。
3、感受别人的爱，学会心存感激。教学重点：
使学生懂得在生活中，多为他人着想。团结友爱能给他人带来欢乐，自己也会感到幸福。教学难点：
让学生明白只顾自己，不顾别人，是自私的表现。要做到主动关心他人，多为别人着想。
爱在我们身边
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、多媒体动画，边听解说。
小朋友们，你们感觉到了吗？我们的身边充满了爱。课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你的一声喝彩；犯错的时候，送你的一句提醒„„
2、小结：我们身边时时有爱，处处有爱。（板书课题）
二、学习课文，明白道理。
（一）过渡：你平时得到过别人的帮助吗？说说你当时的心情。
1、摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你：“摔疼了吗？”；
2、干部评选未选上，别人安慰：“没事，下次再来。”
3、读一读：何小亚的日记，体会她的心情。
4、听故事《生病时》，体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。
5、小结：得到了别人的帮助，会心存感激，十分快乐。
（二）将心比心： 如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？ 小组交流，集体汇报。
三、辨别是非，深化认识。
1、集体活动时，如果有人只顾自己，你会怎么想？
（引导学生联系生活中的具体实例，说出自己的真实想法，使学生体会到集体生活中，要多为他人着想。只顾自己，不顾别人，是自私的表现。）
2、他们这么做对不对？为什么？（用多媒体动画演示）
（1）写字时，一个男同学只顾自己，把同座的女同学挤到一边，自己占了桌子的一大半。
（2）教室里，一个同学端着水壶洒水，旁若无人，水洒到旁边的同学身上，有的同学吓得往后射，有的同学拎着湿衣服向他喊。
四、联系实际，导之以行。
1、想一想。（遇到下面的情况，你会怎么做？）
（1）下雨了，刚走出校门，想起有个同学没有伞，你会。
（2）公园里，你刚坐下，看见小姐姐扶着老奶奶走过来，你会。
2、说一说。（你在做到了“多为他人着想吗？”）
五、总结全文。
二、请让我来帮助你
教学重点：
1、懂得接受别人的帮助会心存感激；
2、在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。教学过程：
一、师生谈话，导入课题
小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。但是，当别人有困难的时候。我们应该怎样做？ 我们要真诚地说一句：“请让我来帮助你”》（板书课题）
二、学习课文，明白道理
1、教师：
每当我们遇到困难，有些不开心的时候，朋友就会对我说：“告诉我，你有什么困难？请让我来帮助你！”
2、说说你听到这句话的心情。（有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了„„）
3、设身处地地想一想：：当别人有困难时，你会怎样做？（当别人需要的时候，我们要说：“请让我来帮助你”）
三、榜样引路、指导行为
师：让我们看看，下面这些小朋友是怎样做的呢？
1、出示图画
A、女同学作值日时生病了，一同学送她上医院，一同学帮助她清扫； B、拖车的叔叔拉车拉不动了，帮助他推车； C、把课外书寄给山里的小伙伴„„
2、谈谈体会：
接受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候，我们以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。
3、阅读日记，加深体会。
思考：我是怎样帮助小新的？我的心情如何？小新呢？
4、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的？ 小组交流，集体汇报。
四、故事引路，加深认识 欣赏故事《光头男孩》，看看大家是怎样帮助这个男孩的？男孩心情怎样？你从中受到什么教育？
五、总结全文
爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，对别人来说，也会感到春天一般的温暖。让我们都来说一声：“请让我来帮助你”。
三、我是爷爷的小拐杖
教学目标：
1、认知目标：懂得尊重并帮助老人。
2、情感目标：理解老人”的快乐之情；“孝敬老人”的自豪之情。
3、行为目标：以实际行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心，做文明有礼、助人为乐的好学生。
4、能力目标：通过指导学生调查、访问和考察，获取研究资料和信息，培养学生自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。
活动设计思路:
针对“做爷爷的小拐杖”主题，采用的活动形式，将“我对老人知多少——了解老人”“我为老人做多少——孝敬老人”两个基本活动环节串联起来开展活动。
活动准备：
教师准备：
1、多媒体
2、“孝心”调查表
3、“小灵通”“心连心”“孝心”奖章
学生准备：
1、爷爷、奶奶的资料、照片的搜集
2、填写调查表 教学流程：
一、问题激趣，引路入题。
1、谈话：小朋友，今天我们一起学习“我是爷爷的小拐杖”，齐读课题。
2、提问：看到这个课题，你有什么问题吗？ ——为什么说我是爷爷的小拐杖？
——怎样做爷爷的小拐杖呢？„„
3、入题：今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人，学会孝敬老人。
二、结合故事、学文明理。
1、教师讲故事，学生回答自己提出的问题。（课件1）
2、想象说话：我是怎样教爷爷走路的？
3、儿歌朗诵：“我是爷爷的小拐杖”。（课件2）
4、小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。作为小学生，应该学会向周围的老人表达你的爱。
三、开展活动，指导行为。
导入：今天的活动共分为两块——“我对老人知多少”“我为老人做多少”。活动
（一）：我对老人知多少——了解老人
1、谈话：要做爷爷的小拐杖，首先要了解老人，知道他们的兴趣爱好，生活困难。
请你把课前获取的信息和伙伴们交流。我们将会评选“小灵通”奖章。
2、学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日„„（展示调查表）
4、小结：大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经试着在了解身边的老人。
活动（二）：我为老人做多少——孝敬老人
1、师：爱的方式是多种多样的！只要你有爱心，老人们都会感到春天般的温暖。
2、用说的方式表达你对老人的爱。“精彩一句话”
3、用做的方式表达对老人的爱。
歌曲欣赏、榜样引路： 学生“孝敬老人”图片：（多媒体）A、、看望爷爷
B、给爷爷捶背 C 给奶奶梳头
4、小组交流：自己是怎样孝敬老人的。
5、各组代表汇报； 教师小结：
对，.一声甜甜的爷爷、奶奶，一杯热气腾腾的暖茶，一次温柔的按摩，一次无微不至的搀扶„„都包涵着我们对老人深深的爱。
6、交流感情，颁发“孝心”奖章。
三、创设情境，深化认识
1、欣赏多多日记——我给爷爷选球拍
2、小小表演台 A、学生分组表演
B、指名表演（情境：爷爷到我家）
C、请一名奶奶到现场，学生进行表演。
3、活动总结：今天的“我是爷爷的小拐杖”活动非常成功。理解老人，孝敬老人已成为大家的自觉行为。
四、布置作业，结束全课
1、设计一张“孝心卡”，写上“精彩一句话”（最想对老人说的一句话。），送给家中的老人。
2、每周按时填写“我爱老人”孝心卡。（多媒体显示）“我爱老人”孝心卡 内容
次数 1 2 3 4 5 6 服务时间 服务地点 服务内容 老人评价 自我感受
四、为老奶奶打伞
教学目标：
学生体会了应该怎样去关爱自己家的老人，本课做了进一步的延伸，将这种关爱推而广之，扩展到关爱身边的老人乃至陌生的老人，达到“老吾老以及人之老”的最高境界。教学过程：
一、谈话导入：
师：我们体会了应该怎样去关爱自己家的老人，这节课进一步的延伸，将这种关爱推而广之，扩展到关爱身边的老人乃至陌生的老人。
二、学文明理：
1、师：文中的主题故事图文并茂，真实生动而又颇有深意。大家根据送伞这一画画猜测老奶奶当时的心情，再读读儿歌，从而体会。
2、小组交流。
3、小结：学会关爱老人，会让人间更温暖，世界巨温馨。
三、指导行为
1、看图：（接下来的插图和情景对话向学生展现了一幅幅真实动人的情景。画中的孩子帮助邻居爷爷奶奶，真是个惹人喜爱的小家伙。要让学生领悟：要像爱自己家的老人一样去关爱身边的老人。）
2、因势利导，引出提示文的问题：回忆一下你为他们做过的事情，把经过和感想，给大家听。
3、学生交流汇报后，教师趁热打铁，让学生和故事中的孩子做一个比较，看自己平时做得怎么样，也可让学生谈谈今后准备怎样帮助老人。
四、布置作业
布置实践作业——在日常生活中、在社区里、敬老院甚至在街道等公共场所里实施自己的“尊老助老”计划。
五、帮帮残疾人
他们不容易
教学目的和要求
1、使学生懂得同情和帮助残疾人是一种社会公德。
2、理解残疾人的不容易。
3、教育学生要尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情地帮助他们解决困难，积极参加助残活动。
教学过程
—、表演、激情导人。
1．学生扮演(表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件)。2．提问，刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢?板书课题：帮帮残疾人——他们不容易。
二、学习课文，明白道理。
1．看课文图片，残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。2．组织讨论，教师小结板书：
3、体验生活：
A、像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易。B、扮演聋哑人进行交流； C、扮演盲人走路„„ 你有何感想?
4、教师小结：像叔叔、阿姨这些在生活上有困难的人，我们应该体会到他们的不容易。现在，不仅有少先队员在同情和帮助他们，而且人民政府、全社会有的人也都在关心和爱护他们。
三、发散思维，理性升华。
1．看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。2．看图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。3．说说自己身边帮助残疾人的故事。
4．小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。
四、辨析导行，加深认识。
1，读《评一评》谁的想法好?为什么? 帮助残疾人推车上夜校的四个同学受到表扬，《红领巾报》的小记者采访他们，问：“你们这样做，心里怎么想的?”周由说：“班里要统计好人好事”。刘仪说：“我佩服他们克服困难的毅力，想帮他们。”王品说： “有一个是我的邻居，帮我织过手套，我就帮她。”丁红说：“将心比心，我同情他们。”周由、王品两个
人的想法，都不是设身处地同情、帮助残疾人。比较起来，刘仪和丁红的想法更好。
2．观看图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做? 3．知识抢答：(用灯片出示题目)①每月的几月几日是国际残疾人日?②我国的全国助残日是如何确定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日?
五、拓展延伸，指导实践。
1．模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么? 2．讨论：我们以后应该怎样对待残疾人?
六、我能为你做什么
活动目标
通过小调查以及爱心行动计划的制定，让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社
会的弱势群体——残疾人，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。活动准备
1．学生自愿组成调查小组，并确定采访纲要；
2．利用节假日，在家长或老师的指导下，调查小组的同学采访残疾人或孤寡老人、特困户，并做好采访记录。活动过程
一、调查
了解社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好。
二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等
姓名： 年龄： 住址： 最大的困难：
希望得到什么帮助：
三、制订志愿者爱心行动计划
服务对象： 服务形式： 服务内容： 准备工作： 爱心日记：
残疾朋友对你说的话：
活动延伸
1、以小组为单位，与附近的残疾人建立经常性关系，制定长期的助残计划，给他们力所能及的帮助。
2、设计一张“爱心存单”。
第三单元 我们去发现 主题一 我发现¬¬¬„„ 第一课时 多有趣的现象
教学目的
1、了解生活中常见的自然现象和相关的科学常识；
2、学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动，培养学生的探究能力；
3、鼓励学生收集民间谚语，养成良好的学习习惯。重点难点
学生探究习惯、探究能力的培养 教学准备 自制卡片 教学过程
一、唱一唱： 演唱《天地之间》（或听录音《天地之间》），导入本单元主题《我们去发现》
二、讲一讲：
老师或学生分别介绍牛顿、瓦特、张衡
三、看一看：
1、教师准备一些图片（两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别）。
2、教师出示图片，让学生找出两张图片的异同。
师：请小朋友仔细看图，找出它们的不同之处，看哪一个小朋友有一双会发现的慧眼。
3、教师总结：仔细观察很重要。
四、想一想：
知了为什么叫得那么响？自然界中还有哪些动物这样唱歌呢？（指导学生用观察、小实验等方法进行探究活动）
五、议一议：
生活中，你发现了什么？同桌互相说说或分小组讨论后在组里讲一讲。
六、读一读：
出示写有谚语的卡片读一读： 云往南，雨连绵。云往北，一阵黑。云往东，一溜青。云往西，穿雨衣。
问：
1、谚语说明了什么？
2、课后收集相关谚语
3、下雨前还能看到什么现象？
七、记一记：
在自己准备的资料卡片记下你在生活中的发现。板 书
知了能叫 多观察
有趣的现象 蜗牛爬后留痕迹 勤动脑 云可识辨天气 想探究
主题二 我也做研究 第一课时 我研究什么
教学目的
1、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2、培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣 重点难点
查阅资料、收集信息的能力 教学准备 灯片 资料卡 教学过程
一、说“研究”导入课题
1、什么是研究？举例说说即可
2、研究尽是科学家的事吗？
3、我们研究些什么呢？
带着这些疑问，我们一同走进今天的课堂，二、看一看，提出问题（出示灯片）
1、图中的小男孩提出了什么问题？（小水坑怎么干的）
2、他是怎样解决的？
（观察、记录、询问老师、查找资料）
3、小结：
小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我们身边。只要我们用心观察、勤于动脑，把脑海中的大问号变成感叹号，我们就会成功。
三、议一议，研究什么
同桌讨论：你有什么问题？这些问题想弄清楚吗？怎样弄清楚？
四、写一写，怎样研究
发放资料卡，每位同学认真填写，可以相互讨论共同完成，也可以请教老师和父母亲。
我的小研究资料卡 姓名 班级 研究的问题 研 究 的方 法
1：上网查阅 2：到图书馆找资料
3：请教父母
4、请教老师 5：自己观察 6：其他形式 研究时间和地点 ：那一天在哪干什么 研究结论 ：
第二课时 开始研究吧
教学目的
1、学会用观察的方法进行研究、培养学生的科学态度和钻研精神。
2、学会制定研究计划 重点难点
城里学生不熟悉“小青蛙变成癞蛤蟆”的情况，而且其变化是一个漫长的过程，学生耐力不够 教学准备
不倒翁、小青蛙变癞蛤蟆系列幻灯 教学过程
一、问一问：导入新课
1、同学们知道小青蛙怎样变成癞蛤蟆？
2、小结：这节课，我们一起来了解小青蛙是怎样变成癞蛤蟆。
二、议一议，制定研究计划 观察对象 观察时间 观察记录 观察结果
三、看一看：青蛙变成癞蛤蟆的幻灯片演示
师出示灯片，让学生了解小青蛙变成癞蛤蟆的过程
四、读一读，学生的观察日记
五、玩一玩：不倒翁为什么不倒
1、问有什么神奇的力量能让不倒翁不倒？
2、出示课前准备的不倒翁玩一玩
3、在玩的过程中，我发现了什么吗？
4、拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因
5、小组合作，学生动手做不倒翁
六、做一做
选一种动物或植物进行较长时间的观察，然后给同学作介绍。
第三课时 展示的时候到了
让学生展示自己的研究成果，体验成功带来的快乐分享别人的快乐。确定自己的研究对象并认真研究，将自己的研究成果向同学们介绍。
一、成果展示
1、谈话导入：同学们，前一段时间我们都认真研究了自己要研究的东西，你们一定都很想把自己的发现、研究的成果告诉大家吧。今天我们就来展示自己的研究成果，让大家也来分享你的快乐。
2、活动要求：我们的汇报可以展示自己的研究成果，也可以介绍研究过程，甚至可以展示你在实验中发生的有趣事情。
二、分组交流展示
三、答记者问
刚才，同学们都展示了自己的成果，也看到了别人的作品。你对哪些作品感兴趣呢？有什么问题想问问它们的主人吗？比如，他是怎么研究的？在研究中有没有遇到困难？下面就请同学们来当一当小记者，采访一下我们的小小研究员。
四、总结讲评
真棒！老师也为你们感到高兴！你们都是未来的科学家！
主题三：我们的科学小组
教学目的
1、培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结的力量，体会集体的智慧；
2、让学生享受到成功的快乐，在成功的欢声笑语中迈向更大的成功。
3、培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质。重点难点
活动小组计划的制定和落实 教学准备
知识卡片若干张 教学过程
一、成立科学兴趣小组
1、同学们讨论：怎样成立科学兴趣小组
2、建立兴趣小组档案 组名 姓名 喜欢的活动
二、制定兴趣小组活动计划
组名 组员
指导老师 内容
三、议一议：活动的收获
我也做研究
教学目的
1、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2、培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣 重点难点:查阅资料、收集信息的能力 教学准备:灯片 资料卡 教学过程
主题二 我也做研究
第一课时 我研究什么
一、说“研究”导入课题
1、什么是研究？举例说说即可
2、研究尽是科学家的事吗？
3、我们研究些什么呢？
带着这些疑问，我们一同走进今天的课堂，二、看一看，提出问题（出示灯片）
1、图中的小男孩提出了什么问题？（小水坑怎么干的）
2、他是怎样解决的？
（观察、记录、询问老师、查找资料）
3、小结：
小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我们身边。只要我们用心观察、勤于动脑，把脑海中的大问号变成感叹号，我们就会成功。
三、议一议，研究什么
同桌讨论：你有什么问题？这些问题想弄清楚吗？怎样弄清楚？
四、写一写，怎样研究
发放资料卡，每位同学认真填写，可以相互讨论共同完成，也可以请教老师和父母亲。
我的小研究资料卡
姓名 班级 研究的问题 研究的方法
1：上网查阅 2：到图书馆找资料
3：请教父母
4、请教老师 5：自己观察 6：其他形式 研究时间和地点那一天在哪干什么? 研究结论
第二课时 开始研究吧
1、学会用观察的方法进行研究、培养学生的科学态度和钻研精神。
2、学会制定研究计划
城里学生不熟悉“小青蛙变成癞蛤蟆”的情况，而且其变化是一个漫长的过程，学生耐力不够
不倒翁、小青蛙变癞蛤蟆系列幻灯
一、问一问：导入新课
1、同学们知道小青蛙怎样变成癞蛤蟆？
2、小结：这节课，我们一起来了解小青蛙是怎样变成癞蛤蟆。
二、议一议，制定研究计划
观察对象 观察时间
观察记录 观察结果
三、看一看：青蛙变成癞蛤蟆的幻灯片演示
师出示灯片，让学生了解小青蛙变成癞蛤蟆的过程
四、读一读，学生的观察日记
五、玩一玩：不倒翁为什么不倒
1、问有什么神奇的力量能让不倒翁不倒？
2、出示课前准备的不倒翁玩一玩
3、在玩的过程中，我发现了什么吗？
4、拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因
5、小组合作，学生动手做不倒翁
六、做一做
选一种动物或植物进行较长时间的观察，然后给同学作介绍。
第三课时 展示的时候到了
让学生展示自己的研究成果，体验成功带来的快乐分享别人的快乐。确定自己的研究对象并认真研究，将自己的研究成果向同学们介绍。
一、成果展示
1、谈话导入：同学们，前一段时间我们都认真研究了自己要研究的东西，你们一定都很想把自己的发现、研究的成果告诉大家吧。今天我们就来展示自己的研究成果，让大家也来分享你的快乐。
2、活动要求：我们的汇报可以展示自己的研究成果，也可以介绍研究过程，甚至可以展示你在实验中发生的有趣事情。
二、分组交流展示
三、答记者问
刚才，同学们都展示了自己的成果，也看到了别人的作品。你对哪些作品感兴趣呢？有什么问题想问问它们的主人吗？比如，他是怎么研究的？在研究中有没有遇到困难？下面就请同学们来当一当小记者，采访一下我们的小小研究员。
四、总结讲评
真棒！老师也为你们感到高兴！你们都是未来的科学家！
我们的科学小组
教学目的
1、培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结的力量，体会集体的智慧；
2、让学生享受到成功的快乐，在成功的欢声笑语中迈向更大的成功。
3、培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质。重点难点
活动小组计划的制定和落实
教学准备
知识卡片若干张 教学过程
一、成立科学兴趣小组
1、同学们讨论：怎样成立科学兴趣小组
2、建立兴趣小组档案 组名姓名喜欢的活动
二、制定兴趣小组活动计划
组名 组员
指导老师 内容
三、议一议：活动的收获
第四单元 你好，祖国妈妈 主题一 可爱的祖国
第一课时 教学目的
1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
2、教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而感到自豪。
3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。重点难点
初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。教学过程
一、导入： 同学们，你们知道新中国是什么时候成立的吗？是哪一位国家领导人在什么地方想全世界宣告新中国的成立的吗？
这节课我们一起来学习《可爱的祖国》
二、学习课文：
1、读一读书中的内容。
当你读到“我是中国人，中华人民共和果是我们的祖国”你心理是怎样想的？
2、看一看书上的插图。
你看到书上的插图后你有什么想说的？
3、一起朗读。
三、启发联想。
1、你能想起哪些难忘的场景，你的感受如何？
2、引导学生把祖国妈妈这个抽象的概念赋予一个个事实在在的形象。
3、理解儿歌中玲玲的思想感情。
4、什么时候你也会情不自禁的说：“祖国妈妈，你好”。
四、交流
为什么说中华人民共和国是新中国？ 新中国的成立意味着什么？
说说你还知道哪些新中国的领导人。
五、同学讨论，老师参与。
六、总结
同学们，通过本课的学习，我们了解了有关祖国的初步知识，感受到了祖国妈妈的可爱，课后你们自己去寻找图片，收集资料，了解我们的祖国妈
第二课时 教学目的
1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
2、教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而 感到自豪。
3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。重点难点
初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。教学过程
一、教育学生根据上节课所学的内容，来汇 报自己所收集的材料。
二、适当的深透民主的思想，使学生初步体会到一个国家由人民当家作主的意义，联系生活，粗浅的懂得民主在生活中的意义。
三、活动。
1、让几个学生分别扮演“长城、长江、上 海东方明珠电视塔、香港的中国银行大 厦„„还有世界级国宝——大熊猫、故宫 等，配上相应的自我介绍，用拟人化的方法来吸引学生。
2、设计一些相关内容简单的、有趣的题目来进行小组比赛回答，把所学的知识融入进去。
四、读一读。
1、根据学生现有的接受能力和原有的知识水平来适当的补充，恰当的介绍一些长城的背景资料，以及中国这个文明古国灿烂的文化和悠久的历史，试着把历史与文化融进学生较为熟知的人、物、事中。
2、读儿歌。
五、交流
1、我们的祖国有什么地方是值得骄傲的？
2、课前以小组为单位收集的资料开始汇报，看看哪个小组的汇报最能吸引人？
3、通过看别人的展示和听别人作的资料汇报，你有没有对祖国有了一定熟悉啊？
六、教师总结这节课的内容。我是中国人，真好！
第三课时 教学目的
1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
2、教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而感到自豪。
3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。重点难点
初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。教学过程
一、与同学谈心
1、了解新中国成立的有关情况。
2、出示开国大典的图片，让学生体会新中国成立了，对于人民意味着什么？
3、教师小结。
看了这些你有什么感受？
二、初步了解祖国的自然风貌和伟大创造。
1、出示图片，介绍各个地点。
2、组织学生分成若干组，设计主题来展示祖国妈妈的伟大和美丽。
3、让学生用一只歌，一首诗来表达对祖国妈妈的爱。
4、“可爱的祖国”主题活动展示会。三、交流。
当你看到这些各种各样的图片的时候，你是什么样的感受？和看开国大典的感受是一样的吗？想想怎样做，我们才能把祖国妈妈装扮的更加美丽！（1）分小组讨论。（2）老师参与讨论。（3）小组派代表发言。（4）老师总结。
四、教师总结本课。
现在我们逐渐了解了祖国妈妈了。今天，我们为祖国自豪；明天，让祖国为我们而自豪！同学们，我们大家一起来努力吧！
国旗国旗真美丽
教学内容：二年级（下册）品德与生活【你好，祖国妈妈】中的《国旗国旗真美丽》。
教学目标：
1．了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征；
2．尊敬国旗、国徽，会唱国歌。
3．通过听音乐、朗读承儿歌、唱《国歌》，感受《国歌》的情绪，使学生了解有关
升国旗、奏国歌时应该注意的事项。
教学重难点：让学生体会国旗、国徽、国歌的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时
应怎样做。
教学时间：一课时 教学准备：
1、收集与国旗、国徽相关的材料。（故事或资料，图片。）
2、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD。教学过程：
一、课堂导入。（先出示一面国旗，让学生说出这是什么？）师：对了！这就是我们的国旗，美吗？（生：美！）师：它是一面——（生：五星红旗。）师：它的上面有——（生：五颗金星！）
师：非常美丽，是不是？国旗，国旗——（生：真美丽！）师：这就是我们今天要学的新课（板书课题）—— 生：“国旗，国旗，真美丽”
二、活动开始。
（一）师：我们书上有首儿歌，读一读，好吗？ 生：（自由读）师：一起读！生：“什么红？国旗红，金星镶在国旗上„„”
师：课前，老师让你们用各自喜欢的方式了解国旗，了解了吗？（生：了解了！）师：谁先来说说？（生1：五星红旗是祖国的象征。生2：国旗是先烈流下鲜血染红红的。
生3：国旗在北京的天安门上空升起，每天清晨，国旗和太阳一起升起。生4：红领巾是国旗的一角。）
师：说得真好！国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民紧密地团结在中国共产党的周围。同学们可知道是谁升起了第一面五星红旗？在什么地方升起？
生：是***主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗？ 师：哪一年的国庆节？
生：1949年，毛主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗。师：是啊，毛主席在天安门广场上郑重的地宣布：“中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！”伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬„„
同学们自己看看书上这些图片，国旗都在哪些地方升起？小伙伴可以一起说说，等一下告诉大家！„„（让指名回答。）
生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升国旗、奏《中华人民共和国国歌》。生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生3：当香港、澳门回归的时候就会升起国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、师：刚才同学们说得很好。现在请看大屏幕想先介绍哪一幅图？
生1：珠穆朗玛峰是世界的最高峰，我国登山运动员登上了珠穆朗玛峰，在上面升起了中国的五星红旗。
生2：我介绍第二幅图，国旗除了在北京天安门上空升起，我们的运动员在国际比赛中得冠军，国旗也会在那里升起。
师：这是我们中国的许海峰，他在第23届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚奥运金牌。看到五星红旗冉冉升起，人们为自己是中国人感到多么自豪啊！生3：海军战士守卫着祖国的边疆„„ 生4：这里有许多国家的国旗。
师1：对！这儿是联合国总部，一面国旗代表一个国家，里面有中华人民共和国的国旗。（点击课件）老师也找到两张图片，知道它是谁吗？ 生；不知道。
师：没关系，可能她的年代离你们稍远一些。老师提示一下，这是田径项目的奥运冠军王军霞，这是她在九六年的亚特兰大奥运会上获得冠军后，披着国旗绕场
一周的情景。王军霞为什么以这种方式来庆祝她的胜利？ 生：她感到非常自豪，为自己，也为中国人。师：这是杨立伟叔叔在太空上展示国旗给大家看„„为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢？
生1：因为五星红旗是我们中国的标志。生2：五星红旗代表祖国的骄傲和自豪。师：（补充说明）代表祖国的荣誉。
国旗代表我们的国家，热爱国旗就是热爱我们的祖国。
师：同学们，在平时的学习生活中，我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱？小组里讨论一下。
生1：我们要好好学习，做祖国的有用之才，为国旗增光添彩。生2：升国旗时，没戴红领巾的也要站好，不能乱动。生3：有戴红领巾的要敬礼。
师：对，我们参加升起仪式，有戴红领巾要行队礼，没戴红领巾的要行注目礼。（这里讨论好象不够深入，联系自己，谈我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱应该是本节课的一个重点。）•朗诵儿歌：“国旗国旗真美丽，五颗星星在一起„„唱国歌时要肃立。” 2．学生讲述五角星的含义
师：我们知道了国旗的颜色是„„（生齐答：红色的。）师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗„„（生：大的），四颗„„（生：小的）。
老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？（生答：大的代表党。）师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。（生答：四颗小的代表人民。）师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗。
（二）、认识国徽、了解国徽。（①出示国徽，认识国徽。）
同学们，为什么这么多的地方都能看见国旗和国徽呢?你们，你们在收集资料的过程中还了解到哪些有关于国旗和国徽的知识。(指名答)（②进一步了解《国旗法》，懂得爱护国徽，尊敬国徽。）
小结：国旗和国徽是代表国家的，他们是我们祖国的标志。(出示课件：国旗和国徽是我们祖国的标志。齐读。)小结：国旗和国徽不仅色彩和图案美，他们还有深刻的含义。
（三）、学唱国歌。
１、了解国歌的创作背景。
２、学唱国歌。（放一个国旗的升旗仪式。）
刚才升国旗，奏国歌时，大家都做到了，立正，向国旗敬礼。通过这节课的学习，同学们有什么收获，谈一谈。
生1：我知道在哪些地方可以看到国旗？ 生2：看到五星红旗就知道是咱们中国了。生3：解放军叔叔时刻守卫着祖国的边疆。生4：我们要从小热爱祖国。
三、活动小结：
老师相信通过今天的学习，同学们一定会更加热爱我们的祖国，热爱我们的国旗。
那么最后就让我们一起来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！最后老师就想请同学们课后制作一面国旗，你们说好不好？（好）下课。
第五单元 愉快的收获
我在长大
教材分析：
本课是在学生亲自观察认识多种生物的生长与变化（小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长高、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙„„）的基础上进行的。从认识自己的慢慢长大开始，认识人的生长发育变化，并能设计图表记录变化中的一些特征。重点是收集自己长大的证据，用不同的方法展现出来及设计图表记录生长变化中的一些特征。教学目标：
1、科学探究目标：
△能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。△能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。△能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。△能自己设计一张记录生长发育特征的图表。
△能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。
2、情感态度价值观目标：
△感受到自己在成长变化，并为此高兴。
△体会生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。△对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。
△树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。科学知识目标：
△能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。△能描述人类生长的大致过程和变化特征。
4、STSE目标：
*能联系生活实际，寻找长大的证据，感受自己身体在发育、心灵在成长，本领、技能也在增加。养成记录自己生长变化的习惯。*把保持健康的概念做到生活中去。设计意图：
以活动为基础，以培养学生的科学素养为宗旨，按照新课程理念，让学生充分参与教学，亲历探究过程，从中发展能力，培养情感。因此，整堂课联系学生生活实际设计了“怎样知道自己在生长”、“比比我的本领和技能”、“设计生长记录图表”3个活动，让学生在活动中去感悟、体验、探究，并从中得到情感的交流、习惯的培养。
本课基础上，让学生知道“保持健康，让自己快乐成长”，为后面的“珍爱生命，让人生更精彩”打下基础。教学过程：
一、引入：
1、（出示大屏幕）猜猜我是谁？（猜照片活动，班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。）
2、谁来说说，刚才为什么猜不出？
3、小结：因为我们长大了。你们和从前相比，有了很多变化；老师也从你们这么大的少年长成了成年。（板书：我在长大）
二、新授
（一）活动1：怎样知道自己在生长？
1、我们在长大，用什么方法来证明呢？
课下让同学们寻找了自己长大的证据，先在小组里交流一下。
2、小组交流活动，教师巡回指导。
3、汇报。下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。（红旗评价，发挥学生主动性，积极参与评价活动。）△不同年龄时的照片比较； △不同时期身高、体重记录； △不同时期勾画的轮廓图； △不同时期鞋子尺码比； △不同时期衣服尺寸比； △成长日记； △力气、饭量 „„„„
（通过汇报活动，让学生感受到自己在长大，并为此高兴。长大，有身体的变化，也有心灵的成长。通过照片、纪念物等的展示，让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光，体验生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。）
4、长大，还有哪些变化？长大的感觉怎样？
5、长大是快乐的，长大的时光是美好的。让我们放松一下，听一首歌儿《我在长大》。
（体会长大的快乐，长大中有亲人的付出。引领孩子快乐成长，学会感恩。）
6、小结：长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。在我们生长过程中，不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字、弹琴、绘画等，本领、技能在增加，同时，思想、心智也在不断提高。
7、让我们来欣赏一段由我们班同学照片组成的片断。（播放——配乐flash我在长大。感受我在长大、他在长大，我们都在长大......）
8、师：真是人大十八变啊，转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年......（二）活动2：我的本领在增长
1、本领、技能的发展，课下我们布置了，在家长的帮助下回忆并设计图表记录，下面请同学们来展示“我的本领在增长”。
2、学生上台，通过大屏幕展示给全班同学。
问：看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领，掌握了这么多技能，想说什么？（对自己或他人）
（学生可能会对自己说：我真棒！我不简单了，我今后还会再努力„„
也许会对爸妈说：亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！谢谢你们，十多年来对我的关心和照顾„„）
3、的确，我们不简单了，飞翼在丰满，生活能力在增强，在这过程中，爸妈等亲人付出了许多，细心照顾，精心照料，日夜操劳，让我们回去为他们说上几句
温暖的话，做上几件关心事儿。
4、小结：我们的本领、技能在增长，有些本领、技能是随着年龄的增长，自然而然地习得的，如说话、走路，正常发育的人都能拥有。而有些本领、技能，则需要后天刻苦才能练就，如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画，运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。你们也想获得这样的本领（技能）吗？ 那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！
（三）活动3：设计生长记录图表
1、我们的身体在生长变化，谁来说说有哪些特征的变化？
（身高的变化，体重的变化，腰围的变化，所穿衣服、鞋子尺码的变化„„）
2、怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢？
3、设计表格记录
（先让学生自主设计，再有教师大屏幕展示设计的开放式记录表格。）
把自己不同时期测得的身高、体重等数据填在表格中，随着年龄的增长可以一直记下去，这样收集留下自己生长中一些特征的完整记录。以后进一步探究生长奥秘时，可供分析研究。
4、为了形象，我们还可以根据这些数据画出什么？（曲线图。以前学过。）除了曲线图，还能设计出其他图表来记录吗？
5、打开书第57页，设计并填写空白活动。
6、汇报。（大屏幕展示学生绘制的图表。）
7、讲解：柱形图记录法
柱形图也可以形象、直观地记录我们身高、体重等的变化。
（四）尾声
1、现在，我们在长大，想，那以后呢？等待我们的将是什么？（进一步的生长发育，直至成熟。）
2、所有的孩子都能健康成长，正常发育吗？我们要想健康成长，该怎么办？
3、学生发言。
（锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快.......调动学生生活积累。）
4、小结：对，象你们说的那样，我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息，每天保证9—10小时睡眠，保持心情愉快，才能健康快乐地成长。现阶段生长发育的好，还能为一生的健康打下基础。
5、结束语：
让小鼠标的话作为我们今天这节课的结束语吧。
大屏幕展示：我们每个人都只有一个身体，它将伴随我们度过一生，它的喜怒哀乐直接影响着我们的健康和快乐所以，要仔细地照顾它、保持它、满足它的饥渴，确保它能够得到足够的休息和适当的锻炼。
希望同学们把这些话牢记在心间，并付诸于实际行动。
6、作业
（大屏幕配乐显示）课下畅想：
1、我长大后做什么？
2、十年、二十年后我是什么样的？
努力才会有收获
教材内容：《品德与生活》（第五单元《愉快的收获》的第二节内容《努力才会有收获》（教科书75页~ 77页）教学目标：
1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息；
2、明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。教学准备：
课件《小灰兔和小白兔》、名言、小明获奖的连环画、学生活动材料等。教学过程：
一、导入故事，说明“一分耕耘一分收获”的道理。
1、同学们，老师今天带来了一个童话故事，你们想看吗？（生答：想看！）好，请看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》）
（童话故事是低年级学生喜闻乐见的一种获取知识信息的方式，以这种方式导入新课具有一定的吸引力。）
2、等学生看完故事后，教师问：“小白兔能收获什么呢？”学生肯定会回答：“什么也得不到。” 师：为什么？
指1~2名学生说一说。
师：为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢？ 指1~3名学生说说其中的原因。
师：看了这个故事，你受到了什么启发呢？给小组内的同学说一说。等学生讨论一会儿后，指1~5名学生来谈一谈自己的想法。
（这一环节的设计思路是由故事结尾的问题“小白兔能收获什么呢？”引出小白兔什么也得不到，再进而引出“为什么小灰兔却能收获胖胖的大萝卜？”这样一环紧扣一环，思路较清晰，教师易把握，同时更主要的是对学生进行了有计划地引导，使他们步步深入，在思考的过程中有所思，有所悟，逐步意识到没有劳动，就没有收获，一分耕耘，一分收获，努力才会有收获等道理。此时，让学生谈自己从中受到的启发或明白的道理已然是水到渠成，不再费力了。）
师：小明看了这个童话故事后，也深受启发，他暗暗下定决心，要以小灰兔为榜样，向小灰兔学习。这不，机会来了。学校要举行讲故事比赛，小明究竟是怎么做的，结果怎么样呢？让我们来看一看小明自己用连环画给我们是怎么讲述的——（出示小明参加讲故事比赛的连环画）让学生先来看图，在看懂图意的基础上，教师再启发学生说一说小明是怎么做的。师：小明报名参加讲故事比赛后，是怎么做的？结果怎么样？ 指1~3名学生说一说。师：他为什么能获奖呢？ 指1~3名学生说一说。
师：请大家讨论一下，小明参加比赛的事例说明了什么呢？ 请几名学生说一说。
（此处，安排这一环节的目的，一方面是想再一次从现实生活的角度来说明前面认识的道理，即努力才会有收获，另一方面也是想通过小明的事例使学生联想到自己的生活和学习的现实，为下面让学生联系实际来讲自己的故事这一环节做好铺垫。）
师：你有过类似的事情吗？能不能说出来让大家向你学习。请几名学生说一说，并着重谈谈自己从中悟出了什么道理。
（让学生联系生活和学习实际来讲自己通过努力取得成功或有所收获的故事，会使他们对前面的理性认识更深刻，同时，无论对讲述者本人，还是对其他认真倾听的同学来说都会产生更强的激励性。）
师：刚才，这几名同学都说得很好，我们要想成功，要想有收获，就得努力。好，下面就让我们在活动中来体验努力才会有收获的道理吧！（前面可谓是让学生产生一种理性的认识，接下来让学生在实践活动中切身体验努力才会有收获的道理，这正是遵循了人的认知规律：由具体的表象先概括出抽象的理论，再由理论到具体的实践，接着又由实践到更深更高层次的理论认识。）
二、通过实践活动让学生深入体验“努力才会有收获”的道理。
1、将学生每4人分成一组，各个组分别发放以下活动材料：拆散的玩具汽车、坦克、飞机配件及螺丝刀；水彩笔及图画纸；五彩泥；准备好的“数学乐园”和“语文知识与能力竞赛小拼盘”等。
给各小组学生在发放实践材料时分别提出如下要求：玩具组通过努力要把玩具组装好；绘画组要凭着生活经验画出一个活生生的大西瓜或一把香蕉；手工组要动脑动手用五彩泥捏出一个自己喜爱的小玩意儿，如小老鼠、小泥人等；语文、数学兴趣小组要在规定的时间内利用自己所学的知识把手中的题目做完。
（这样安排设计，主要是为了让学生从切身实践中意识到无论是玩耍嬉戏的生活，还是内容丰富的课堂，只要努力，就会有收获。）
2、教师巡视指导各小组活动。
3、选几名小组代表汇报实践结果，要着重引导他们说出通过活动都收获了些什么。
（此处，需要注意的是无论学生把玩具车是否拼装好，他都会有收获，而且这些收获是多方面的，如拼装的技巧，顺序，注意事项，同时还有他们对这一活动的兴趣等。同样，无论孩子们是捏橡皮泥，还是画画，或者做语文、数学练习题等，他们都会有不同程度和不同内容的收获。）
四、总结激励。
1、今天上了这一课，你有什么收获？（结合教材，引出两句名言：一分耕耘一分收获；没有春天的播种，哪有秋天的收获。）
2、你觉得我们在生活和学习中怎样做，才会有收获？（引出课题：努力才会有收获）
3、既然明白了努力才会有收获的道理，那你打算今后怎么做？ 指几名学生说一说。
4、教师总结：同学们，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因为，只有努力了，才会有收获！
（在学生对努力才会有收获这一道理有了较深刻的认识之后，引导他们再加以总结概括，并予以板书，既可有助于加深印象，又点明了本节活动课的主旨。紧接着，又以此激励学生将这一理性认识落实到行动当中，这就达到了本节教学活动的真正目的。）
丰收会
活动目标：
1.观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。2.通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简
单的探究活动。
3.增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。活动重难点〕
引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等，学习用不同的方法，根据不同的标准给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，锻炼学生表现美、创造美的能力。〔活动准备〕
1.师生共同准备秋天成熟的各种水果、干果若干，记录纸和笔。
2.教师和学生共同准备进行制作活动用的橡皮泥，绘画材料若干，有条件的可自带相机。
3.盘子、刀等厨房用具。〔活动过程〕
一、创设情境，感受秋天的喜悦
1.前两天，老师带同学们到农村去看了看，我们一起领略了秋天丰收的美景，看到农民伯伯在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真是长了不少见识。今天，告诉大家一个好消息，农民伯伯邀请我们参观他们一年一度的丰收会，大家想去吗？
2.那我们就坐上汽车出发吧！
（多媒体显示：动画：一辆汽车开来，几个小朋友跳上汽车，汽车开动，出示课题。）
丰收会的会场到了，农民伯伯知道我们要来，为我们准备了好多秋天成熟的果实，让我们一起来看一看。
（多媒体显示：各种各样秋天成熟的果实的图片，音乐伴奏：《丰收之歌》。）
二、感知果实，学会分类
1.这些果实你们喜欢吗？农民伯伯为我们准备了这么多，你们今天来参加丰收会，都带了些什么？拿出来给大家看一看吧！
（学生把自己课前搜集的秋天的果实拿出来向全班介绍。）
2.好，现在就把你们找到的秋天的果实放进每一组的大果盘里吧！（学生把带来的果实分组集中在一起。）
3.同学们带来的果实太可爱了，真诱人啊！你想对这些果实了解更多吗？那就让我们用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻，看看还有没有什么新发现？（1）小组交流。（2）全班交流。
4.你们的发现可真多，看来你们也丰收了！在丰收会上，大家想玩游戏吗？下面我们来玩一个“猜一猜”的游戏。（多媒体显示：猜一猜。）
（1）介绍游戏规则：请一位同学说出某种秋天果实的特征，其他同学根据他所说的猜出这个果实是什么，要求清楚描述出果实特征。（2）教师示范。
（3）学生参与游戏，教师随机引导学生把秋天果实特征说清楚、全面。
5.游戏结束了，丰收会马上就要正式开始了，现在，让我们动脑筋把各组的果实分分类，行吗？
（多媒体显示：分一分。）
（1）每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。（2）分好后，各组展示并介绍自己的分类方法，如：水果，干果；硬的，软的„„
三、品尝果实，学会分享 1.同学们真能干，果实都准备好了，接下来，你们想怎么开这个丰收会呢？（学生讨论交流。）
2.看来这么多同学都想吃，我们就先来品尝果实吧！（1）学生讨论该怎么吃。
（2）教师归纳：吃要注意文明、卫生、不浪费。3.师生共同品尝秋天的果实。（在品尝过程中，也可对学生进行一些珍惜劳动成果的教育。）（多媒体：《丰收之歌》乐曲。）
四、自由创作，留下果实 1.甜美的果实我们品尝过了，丰收会也快结束了，你们想把这些果实留下来吗？你想怎么留下它？
（学生说出想用绘画、泥塑、拍照等办法将这些果实留下来。）
2.来吧！让我们都动起手来，用你最喜欢的方式，留下这秋天的果实，留下这美好的回忆吧！
（学生自选准备好的标准进行留下果实的创作活动。）（多媒体：音乐伴奏《秋日私语》。）
3.活动完后集中在实物投影仪上展示学生绘画、泥塑、摄影作品。
五、课后延伸，体验快乐
1.我们的小小丰收会开得真热闹，老师看到大家都这么高兴，能说说参加丰收会的感受吗？
（学会谈收获、体会。）
2.老师和同学们一起分享了秋天的果实，同时也分享了快乐，秋天真是一个丰收的季节、一个可爱的季节。明年，你们还想来吗？ 好，我们明年秋天再见！〔课后反思〕
品德与生活课是一门新型学科，需要不断研究、创新。因此，我在设计这节课前，认真学习、领会本课程的理念，树立了新的课程观。即：突出儿童生活的特点，突出综合的特点，突出实践活动的内容，强化学生的参与意识。因此，这节课我并不是上课，而是带着学生一起去开丰收会，在丰收会上认识、了解秋天的果实，学习分类，品尝果实，留下果实。这些活动都是学生喜欢的，他们易于接受的。我不想用自己的思维去限制学生，而是让他们通过自己喜欢的活动去追寻快乐。32
第五篇：人教版二年级品德与生活下册全册教案
第一课 我爱家乡山和水
教学设计
【活动目标】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【活动准备】
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【活动过程】
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。第二课 家乡的物产多又多 教学目标：
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。教学难点： 知道一些物产的来历和特点。教学准备： 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时： 一课时 教学过程：
一、激趣导入 师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？ 生：回答(略)。师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。生：看电脑课件（边看边观察）。师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 生：回答教师提出的问题。师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 生：回答问题。师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。第三课 我家门前新事多
主题目标：
1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
设计理念：
活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
教学流程：
（一）采风活动
1、创设情境：
师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
（课件演示小明家乡的变化）
2、引发采风兴趣：
师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？
（学生自由畅谈）
师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。
（二）整理活动
１、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！
（学生畅所欲言，谈变化）
２、交流讨论
师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？
（小组讨论、全班交流）
小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？
３、未来畅想
学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。
４、激趣引导
师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
５、小组合作，做版面、写串词„„
（三）“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。
第二单元 让家园更美好 第一课 我们的大地妈妈 教学目标： 1． 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2． 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学准备： 搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 导入。1． 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！2． 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。3． 今天我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈）活动一：追寻记忆，寻美搜索队。1． 游戏：跟老师一起做做这些动作。Ø 眨眨眼睛，Ø 鼻子嗅嗅，Ø 摸摸耳朵，Ø 擦擦皮肤。2． 请告诉老师，这些都有什么作用。3． 在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。4． 同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。Ø 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。Ø 那可爱的小草，那漂亮的小花„„ Ø 那清清的小溪，蓝蓝的大海„„一切是那么的美好。5． 指名学生说。6． 师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。7． 师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？ 8． 学生讨论，自由回答。9． 小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？ 1． 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。2． 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
第二课 家乡的物产多又多 教学目标：
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。教学难点： 知道一些物产的来历和特点。教学准备： 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时： 一课时 教学过程：
一、激趣导入 师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？ 生：回答(略)。师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。生：看电脑课件（边看边观察）。师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 生：回答教师提出的问题。师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 生：回答问题。师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。第三课 我家门前新事多 主题目标：
1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。设计理念： 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教学流程：
（一）采风活动
1、创设情境： 师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（课件演示小明家乡的变化）
2、引发采风兴趣： 师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划： 根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。第二单元 让家园更美好 第一课 我们的大地妈妈 教学目标： 1． 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2． 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学准备： 搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 导入。1． 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！2． 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。3． 今天我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈）活动一：追寻记忆，寻美搜索队。1． 游戏：跟老师一起做做这些动作。Ø 眨眨眼睛，Ø 鼻子嗅嗅，Ø 摸摸耳朵，Ø 擦擦皮肤。2． 请告诉老师，这些都有什么作用。3． 在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。4． 同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。Ø 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。Ø 那可爱的小草，那漂亮的小花„„ Ø 那清清的小溪，蓝蓝的大海„„一切是那么的美好。5． 指名学生说。6． 师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。7． 师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？ 8． 学生讨论，自由回答。9． 小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？ 1． 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。2． 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？ 第三单元 快乐的红领巾
第一课 鲜艳的红领巾
教学目标：
1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点：了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。
教学难点：了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。
教学活动过程实录
师：同学们，老师今天和平时一样吗？
生：不一样，哈──哈──，老师戴着红领巾。
师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？
生：更漂亮。更精神。
师：老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？
生：我们是一年级过“六·一”的时候入队的。
师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？
生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。
生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏哩。
生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。
生：是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。
师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？ 生：不一样，感到更光荣更自豪。
师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？
生：是革命的鲜血染成的。
生：是和红旗一样的。
师：对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗？
生：队旗。
师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗，它的寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。我们在什么时候用到队旗？
生：星期三队活动的时候。
生：三月五号学雷锋的时候。
生：„„
师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼。
（教师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）
师：除了队旗，大家还知道什么？
生：我们还要唱队歌。
师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？
（师生齐唱队歌。）
师：同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？
生：想。
师：那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？（老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室。）
（注：学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号，学校大队部队干部一览表，历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。）
师：同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？
生：我看到里面有许多的奖状，我们学校太了不起啦。
生：我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手。
生：我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放进去，让其他同学看。
生：我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下。
师：大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。同学们升到了三年级，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。
生：好。
师：我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。
第二课 红领巾胸前飘
一、主题目标：
1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。
2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。
二.教学重点：主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。
三.教学难点：正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。
四．课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。五．教学过程
（一）激趣导入 “去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”„„（播放歌曲《红领巾胸前飘》）
（二）多彩的少先队活动
１．“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„）学生仔细观看并回忆。
２．实践导行
“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”
学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）３．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”（出示标题：我为红领巾出金点子）
学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。
4．小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。
（三）红领巾告诉我
１．“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？„„ ２．出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）３．深化理解
（１）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看„„
（２）出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？（３）学生观看并想办法 ４．小表演
“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”
（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）（２）各组分别上台表演。（３）师生共同评价。
５．说一说
“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？”
６．小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人„相信大家一定能够成为优秀的少先队员。
７课后延伸：要求学生为自己设计自测表，做到的给自己画一面小红旗，学期末，向全班介绍。
第三课 快乐的六一
教学目标：
1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。教学重点和难点：
1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。
课前准备：
1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。
2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计：
1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。
听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。
2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。
在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料，向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。
指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。
3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。
通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。
4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。
同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。
5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。
6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？
学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。
第一课时
一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像 师：这些同学们在干什么？ 生：庆祝六一。
师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？ 生：„„
二、展示自己搜集到的资料
师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？
生：„„（展示自己收集到的资料）
三、我们需要和平
师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？ 展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料： 报道： 《六一”特别关注：战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》
同学们说说自己的感受。
老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。
第二课时
活动课 我们过六一
活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。活动二：自己动手布置教室，准备节目等。
活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。
活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。反思：
教学主要通过同学们自己查找资料，亲自走向社会、观察走访，来获取信息，了解到生活在战争和贫困中的儿童的不幸，从中体会到自己的幸福，对于这种幸福我们要珍惜。通过同学们自己畅想、设计自己的节日，使他们有了更高的积极性。锻炼了他们的各方面能力。
第四单元 我们在长大
第一课 成长的脚印
教学目标：
1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点：
体会父母的养育之恩。教学过程：
活动
一、听故事看脚印，体验长大
1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）
2、学生讨论并交流
3、游戏“猜猜我是谁”
出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。
师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。
1、揭示课题 师：今天我们就学习第11课，成长的脚印。
【说明：通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望。】 活动
二、收集资料，体验长大
1、师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。
2、小组讨论，全班交流
【说明：课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。】 活动
三、体会成长离不开家人的关爱
1、师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。
2、小朋友听后谈谈感想
3、师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。
4、师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。
看看书中插图，说说图意
5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）
6、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。
7、学生对爸爸妈妈说心里话
8、出示儿歌：我对爸妈说心里话：
你们的爱我会报答。
【说明：通过媒体效果让学生体验自己成长的过程，让学生体验我长大了；并从结合自身，说说家人对自己的关爱中，体验到父母的养育之恩，真正做到突破重点，全面渗透。】 活动
四、诵读儿歌，加深体验
1、齐读儿歌
2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、总结
我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。【说明：最后通过诵读儿歌，齐唱歌曲，使全体学生在情感上有进一步的升华。】
第二课 我的暑假计划
教学目标：
1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放暑假的意义。
教学重点和难点：
学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。
课前准备：
了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。
教学过程设计：
一、导入：
经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？
二、活动一：我的暑假愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。
目的：引导学生思考如何合理安排暑假。
2、全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？
3、全班同学讨论。
4、教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二：学习制定计划表
1、引导学生想一想：
(1)教材中的举例包括哪些内容?
(2)还可以添加哪些内容?
(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?
(5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。
3、教师小结：
1、制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。
2、如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
下学期，我们一起交流自己的收获和体会。
反思：
教师通过对学生以往暑假生活的了解，做到学生可能出现的问题心中有数。同时，教师没有生硬地告诉学生哪个对哪个不对，而是让学生把各自的想法都说出来，引导学生们根据已有的生活经验，讨论哪些做法对，哪些做法不对，经过讨论、商量，最重要的是由学生自己说出来的理由，学生自己更容易接受。并且给学生一个可以有自己的小秘密的天地，就是可以说出自己的愿望。同时，他们自己也明白这些愿望短时间内可能无法实现。这样，也满足了学生们的心理愿望。给学生设置展示自己的舞台，教师应该言而有信，这样，教育的延续性、发展性才能充分体现。这一点由为重要。
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