五年级综合实践活动《我看战争》活动准备阶段教学设计

第一篇：五年级综合实践活动《我看战争》活动准备阶段教学设计

小学综合实践活动

《我看战争》教学设计一

教学内容：《我看战争》准备阶段 计划学时：四学时

活动目标：

1、创设情境，引导交流讨论，确定主题。

2、根据学生交流讨论，引导分解主题，培养学生提问的意识和能力，确定子课题。

3、分组分工，明确职责，引导拟定小组活动方案。

4、培养学生表达和交流能力，激发学生探究、动手制作的兴趣，并在活动中学会合作，在活动中得到发展。

学习者分析：

如今的少年儿童，都是家中的宠儿。很对孩子自理、自律的能力极差，依赖思想极其严重。很对孩子都是衣来伸手、饭来张口，名副其实的小皇帝。学习、电视、电脑、手机、游戏，成了孩子们的一切。通过平时教学生活中与孩子们交流，中华民族的百年屈辱史对他们来说更是天方夜谭，毫不了解。天真可爱的小学生们随着物质生活的日益丰富，当鸦片战争、侵华战争等战争资料、图片呈现在孩子们眼前时，他们目瞪口呆。一个忘记历史的民族是没有希望的民族，因此，本次活动意在激发学习者对祖国历史的了解，对战争的了解，从而激发他们热爱祖国，努力学习。

教学重难点：

1、能分工合作，积极搜集资料，产生探究的欲望，积极参与活动。

2、合理分工，让人人有事做，事事有人做。

3、设计合理的小组活动方案。教学方法：讨论、谈话。

教学过程：

一、分组讨论确定活动主题

1、播放各种与战争有关的图片，激趣。

2、班内汇报交流，确定出主题。

二、筛选课题，确定小课题

1、我们这次活动的主题是什么？（我看战争）

2、你打算如何开展本次的活动？

3、学生自由发言。

4、分组讨论，汇报员汇报本组内容。

5、筛选归类，确定子课题。

6、小结。

三、分组分工

1、根据学生意愿指导分组，确定组长，确立组名、口号。培养学生合作意识，交流意识和表达能力，让每个学生得到自我发展，自我展示。

2、小组分工，确保人人有事做，人人有发展，培养学生交流，组织协调的能力。

四、分组设计活动方案

1、班内交流，相互补充。

2、指导小组拟定小组活动方案。

3、拟写聘书。

五、指导收集资料的方法

六、小结

培养学生有计划，有步骤地开展活动。

第二篇：五年级综合实践活动《我看战争》活动实施阶段教学设计

小学综合实践活动

《我看战争》教学设计二

教学内容：《我看战争》实施阶段 计划学时：六学时 活动目标：

1、通过查找资料，了解战争。

收集整理小组成员的意见和建议，根据学生交流讨论，思考小组活动成果展示方式。

3、分工协作，明确职责，设计出本组的手抄报。学习者分析：

通过活动准备阶段的交流和激趣，孩子们对战争产生了强烈探究意识，从而每个小组都积极的参与到小组活动中。但是由于孩子与家长的沟通，从而导致活动开展遇到一定的问题。

因而，指导学生因地制宜，如何开展活动是实施阶段的重点。教学重、难点：

1、能分工协作，积极搜集资料，产生探究的欲望，积极参与活动。学会创新，创造性搜集资料。活动中的安全。活动指导策略

1、教师指导学生开展活动，收集资料的途径和方法。

2、在学生评价时，教师注意引导学生定好标准。

3、提示学生调查时注意安全，小组开展活动时注意安全。教学方法：讨论、谈话、交流、汇报。教学过程： 复习导入

1、活动主题

2、小组组名、口号、研究内容。指导调查、收集资料情况

1、指导活动方式：分组调查、记录。

2、制作调查表

三、调查访问

1、调查前的准备。

仔细思考本组研究的小课题。制作调查问卷。

2、分组或个人调查、记录。

3、小组整理资料

四、汇报交流，相机指导

1、小组汇报活动开展情况

2、引导学生多元化、多维度进行评价，学会向他人学习。

五、小组制作手抄报

1、个人设计(用纸画样)。

2、小组合作定稿(每组选定一套)。

3、制作(小组合作)。

六、小结

第三篇：五年级综合实践活动教学设计

五年级综合实践活动教学总结

2014—2015学年第一学期 榕星小学 林巧琼

小学五年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但小学生注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

通过采访身边的人，开展一些采访活动，培养学生关心社会，学习一定的采访技巧，培养大方、大胆的心理素质，有良好的文明礼貌行为。增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。

提高教学质量的具体措施：

1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。

2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。

3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。

4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。

5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。

8、整合校内课程与校外课程教育。

第四篇：五年级综合实践活动 教学设计

2016-2017学第二学期 五年级《综合实践活动》教学设计

第一单元 寻找成功之路

一、单元教学内容

1、寻找成功人士的足迹

2、失败是成功之母

3、成功之路在我们脚下

二、单元教材分析 让学生了解成功人士的事迹，激励学生树立正确理想观从中感悟什么叫成功，且懂得失败是成功之母，鼓励学生迈出走向成功的一步。

三、单元教学目标 1.通过了解古今中外的成功人士的事迹、访问成功人士及学习名言，激励学生树立正确的人生理想。2.通过访问成功人士，培养学生的实践能力。

四、单元教学重难点 重点：通过了解古今中外的成功人士的事迹、访问成功人士及学习名言，激励学生树立正确的人生理想。难点：访问成功人士，培养学生的实践能力

五、单元课时安排：3课时 寻找成功人士的足迹

一、教学内容: 寻找成功人士的足迹

二、教学目标

1.通过了解古今中外的成功人士、访问成功人士及学习名言，激励学生树立正确的人生理想。2.通过访问成功人士，培养学生的实践能力。

三、教学重难点 重点：通过了解古今中外的成功人士、访问成功人士及学习名言，激励学生树立正确的人生理想。难点：访问成功人士，培养学生的实践能力

四、教学准备

1、学具准备：课本

2、教具准备：课本、成功人士图片

3、媒体选择：ppt课件

五、教学活动

第一课时

本专题的活动可以分为四个环节进行。第一个环节是让学生搜集、交流古今中外人士的事迹。第二个环节是设计如何采访成功人士，并做总结。第三个环节是学习名言。第四个环节是搜集父母、老师的深情寄语，并写下自己的生活、学习格 言。

活动建议 1.活动准备 搜集古今中外的成功人士的事迹。2活动过程（1）交流活动前搜集到的古今中外成功人士的事迹。（2）设计访问成功人士的计划。（3）访问成功人士。（4）搜集自己喜欢的格言。（5）请父母、老师写下深情的寄语。失败是成功之母

一、教学内容:失败是成功之母

二、教学目标 1.通过了解成功人士背后的故事，知道失败是成功之母的道理。2.通过交流讨论，理解怎样叫成功，怎样才是个成功的人。3.通过交流讨论，懂得在遭遇失败后和挫折后，该如何应对，培养耐折能力。

三、教学重难点 重点：了解成功人士背后的故事，知道失败是成功之母的道理；理解怎样叫成功，怎样才是个成功的人。难点：懂得在遭遇失败后和挫折后，该如何应对，培养耐折能力。

四、教学准备

1、学具准备：课本，课前搜集相关资料

2、教具准备：成功人士图片

3、媒体选择：ppt课件

五、教学活动 第一课时

活动分析: 本专题的活动可以分为三个环节。第一个环节是了解一些成功人士背后的故事，从而交流各自的看法。第二个环节是交流讨论：怎样叫成功，怎样是成功人功人士。第三个环节是交流讨论：在遭遇失败和挫折后，该如何应对。

活动建议: 1.活动导入: 通过读文说事，知道失败是成功之母这个道理。2.活动过程（1）了解一些成功人士背后的故事，从而交流各自的看法。（2）交流讨论怎样叫成功，怎样是成功的人。（3）交流讨论：在遭遇失败和挫折后，该如何处理。成功之路在我们脚下

一、教学内容 成功之路在我们脚下

二、教学目标 1.设计未来的理想，培养创新思维。2.设计如何实现理想，培养实践能力。

三、教学重难点 重点：设计未来的理想，培养创新思维 难点：设计如何实现理想，培养实践能力

四、教学准备

1、学具准备：课本、课前搜集相关资料

2、教具准备：课本、实现理想实例

3、媒体选择：ppt课件

五、教学活动 第一课时

活动分析: 本专题的活动可以分为三个环节进行。第一个环节是设计未来的理想。第二个环节是设计如何实践理想。第三个环节是请亲朋好友与老师为所做的设计参谋，进行评议。

活动过程:（1）设计未来的理想。（2）设计如何实现理想。（3）请亲朋友与老师为所做的设计作参谋。

第二单元 饮食与健康

一、单元教学内容

1、我们的饮食习惯

2、食物王国探秘

3、我们设计的营养餐。

二、单元教材分析 1.通过分析自己的饮食习惯，是学生养成做事细心的习惯，提高自理能力。2.通过调查记录各种食物的营养成分，培养收集资料的能力。3.通过制定一个星期的菜谱，根据五年级孩子所需的营养设计科学合理饮食的重要性。4.通过和同学讨论分享饮食心得，感受科学合理饮食的好处，激发自己对健康的关注，提高与人交往的能力。

三、单元教学目标 让学生在活动中认识到正确的饮食对身心健康的重要作用，养成科学合理的饮食习惯，激发学生对生命健康积极关注的热情。

四、单元教学重难点 重点：通过各种分析、调查、亲身制定与讨论饮食菜谱，认识正确饮食对身心健康的重要性。难点：养成科学合理的饮食习惯，激发学生对生命健康积极关注的热情。

五、单元课时安排:3课时 我们的饮食习惯

一、教学内容: 我们的饮食习惯

二、教学目标

1.通过分析自己的饮食习惯，使学生养成做事细心的习惯，提高自理能力。2.通过调查记录各种食物的营养成分，培养收集资料的能力。3.通过制定一个星期的菜谱，根据五年级孩子所需的营养设计科学合理菜谱，使学生学习有条理地做事，体会到合理饮食的重要性。4.通过和同学讨论分享饮食心得，感受科学合理饮食好处，激发自己得健康的关注，提高与人交往的能力。

三、教学重难点 重点：通过各种分析、调查、亲身制定与讨论饮食菜谱，认识正确饮食对身心健康的重要性。难点：感受科学合理饮食好处，激发自己得健康的关注，提高与人交往的能力。

四、教学准备

1、学具准备：课本，日常菜谱

2、教具准备：课本，日常菜谱、健康与不健康菜谱

3、媒体选择：ppt课件

五、教学活动 第一课时

活动分析: 身心健康是少年儿童茁壮成长的重要标志，小学五年级的学生应该懂得合理的饮食与健康的密切关系。通过参加本活动，让学生检查自己的饮食情况是否科学，并在调查掌握各种食物所含营养的基础上，制定合理的菜谱，认识科学健康的饮食对健康的重要性，懂得做事有计划、有条理性，培养学生的自主意识和自立能力，激发学生热爱健康的情感。

活动建议:

1、活动准备:（1）课前让学生了解各自的饮食习惯和需求，并做好记录。（2）通过上网和访问营养师等途径完成考查记录。（3）制定一个星期的菜谱，进行采购和记录。（4）记下自己做菜的经历.2.活动过程（1）引入“我们的饮食习惯”这个专题。（2）同学们在活动前 已经通过调查进行饮食与健康的准备。向同学们介绍你的饮食习惯。（3）根据各自的饮食习惯，应该怎样进行调整呢？互相交流。（4）讨论不同的饮食习惯，会带来怎样的后果。（5）根据所查找的资料，总结在饮食方面应注意的问题，大家交流并做记录。（6）指导学生设计并制作自己一个星期的菜谱。

食物王国探秘

一、教学内容: 食物王国探秘

二、教学目标 1.让学生根据所调查的食物营养资料来设计自己的营养处方。2.鼓励学生深入探究人体所需要的各种营养和食品中的各种维生素，在展览会的介绍活动中充分表达自己的见解。

三、教学重难点 重点：学生根据所调查的食物营养资料来设计自己的营养处方。难点：深入探究人体所需要的各种营养和食品中的各种维生素，在活动中充分表达自己的见解。

四、教学准备

1、学具准备：课本，日常菜谱

2、教具准备：课本，食品营养资料、各种维生素资料

3、媒体选择：ppt课件

五、教学活动 第一课时

活动分析: 学生在对食物和营养进行了大量深入的调查研究后，对自己原有的饮食习惯有了新的认识和体会。这个话题让学生通过交流资料和充分讨论，明确偏食和挑食带来的危害，学生在活动中获得体验，不断提高自己的认识和能力。活动建议: 1.让学生在小组内先交流自己所收集查找的资料。2.再进行全班交流，同时引导学生应学会通过多种渠道去收集和查找资料。3.进行举办“蔬菜营养的小展览会”活动室，要学生充分发表意见，将所掌握的资料转化为自己的知识和能力。4.在以上学习实践的基础上学生自行制定自己的营养处方，之后要互相评价一下，更好地明确科学、合理的饮食习惯。

我们设计的营养餐

一、教学内容: 我们设计的营养餐

二、教学目标: 1.让学生经历和体验根据每人每天对营养的需求来设计菜谱的过程。2.发挥学生的想像力和创造力，在设计个制作菜式的活动中表现自己的学习方式和见解。

三、教学重难点: 重点：根据每人每天对营养的需求来设计菜谱的过程。难点：发挥学生的想像力和创造力，在设计个制作菜式的活动中表现自己的学习方式和见解。

四、教学准备:

1、学具准备：课本，食物营养资料

2、教具准备：课本，食物营养资料

3、媒体选择：ppt课件

五、教学活动 第一课时

教学过程 调整与反思 活动分析: 学生已经对自己的饮食习惯形成了正确的认识和体会，也产生要科学合理饮食的愿望。这个活动让学生通过时间交流活动，展现自己，同时让学生制作菜式，增加他们的兴趣，活跃思维，培养了创新意识。活动建议: 1.让学生收集大量的菜式资料，使学生对菜式有更深的认识，从而设计出既合理又有特色的一日菜谱。2.以小组为单位，合作做出一道菜。条件允许的话，可以带回来给同学们尝一尝。3.在班级内进行优秀菜式评比，尤其是有特色的菜式，让同学们品尝，再进行评选。评选的主要标准是既有营养又好吃。4.用国“小设计师”的活动，让学生充分发挥想像力和创造性，不必太多约束和限制，使学生能够放开思维。

第三单元 生活中有了电脑

一、单元教学内容

1、自从有了电脑

2、电脑的诞生和发展

3、做电脑的主人

二、单元教材分析 1.通过调查感受电脑给生活带来得好处。知道电脑对学习的帮助，通过交流活动，培养学生的交往能力。2.了解电脑在中国的发展增强对祖国的自豪感。3.让学生知道正确使用网络。

三、单元教学目标

让学生在活动中了解电脑的发展过程，感受到科技的进步和它给人们生活带来得好处。同时提高使用网络的意识和操作能力。

四、单元教学重难点 重点：在活动中了解电脑的发展过程，感受到科技的进步和它给人们生活带来得好处。难点：提高使用网络的意识和操作能力。

五、单元课时安排：3课时 自从有了电脑

一、教学内容:自从有了电脑

二、教学目标: 1.通过考察和调查，进行生活对比，感受并了解电脑给生活带来的好处。2.通过向同学了解，知道电脑对学习的帮助，了解电脑的真正作用。3.交流活动，培养学生交往能力、信息收集和整理能力。

三、教学重难点

重点：通过考察和调查，进行生活对比，感受并了解电脑给生活带来的好处。知道电脑对学习的帮助，了解电脑的真正作用。难点：培养学生交往能力、信息收集和整理能力。

四、教学准备:

1、学具准备：课本，电脑资料

2、教具准备：课本，电脑资料

3、媒体选择：ppt课件

五、教学活动 第一课时

活动分析： 在不少学生的印象中电脑几乎都是用来玩游戏或娱乐的，但这只是电脑其中一种功能。通过参与这次活动，让学生了解电脑对生活和学习带来的好处，知道电脑的功能并非只是“玩”。同时培养学生调查和收集信息的能力。活动建议: 1.谈话导入: 每当我们生活中出现新事物，都会带给大家许多的变化。电脑是一种高科技产品，我们学校、我们家里都能见到它的身影。那你知道它有什么用吗？

2.小组交流:(1)在电脑来我们身边后，下面的事情的做法，你会有什么改变吗？(2)填写记录卡 3.小调查:(1)向同伴了解电脑给学习带来了哪些收获和方便？(2)讨论填写记录卡。(3)向家人汇报使用电脑、工作情况。4.总结。

电脑的诞生和发展

一、教学内容:电脑的诞生和发展

二、教学目标 1.通过观看、查找、收集有关电脑的发展资料，让学生了解电脑科技的发展，并知道它的变化与人们生活息息相关。2.了解电脑近十年的突出 变化，通过收集对比，知道电脑在款式和功能上日新月异的特点。3.通过电脑城的调查收集活动，让学生了解电脑在中国的发展，知道中国名牌电脑的名字，增强对祖国的自豪感。4.通过电脑市场的实践活动，学着尝试根据自己的实际需求转电脑。

三、教学重难点 重点：查找、收集有关电脑的发展资料，让学生了解电脑科技的发展，并知道它的变化与人们生活息息相关。难点：通过电脑市场的实践活动，学着尝试根据自己的实际需求转电脑。

四、教学准备

1、学具准备：课本，电脑资料

2、教具准备：课本，电脑发展资料

3、媒体选择：ppt课件

五、教学活动 第一课时

活动分析: 现代的电脑是不少学生所首席、所拥有的，但对于整个电脑的成长史，他们了解得并不多。而同时电脑的款式是越来越新颖、功能更是不断地更新，但往往学生在挑选是常常过分追求国际品牌，追求时尚和新颖，忽略了实际需求。因而通过本专题的活动，让学生不断地调查、收集有关的信息，知道电脑科技的发展，了解它的变化与人们生活密不可分。并通过市场调查，听取建议、自主设计，使学生逐渐明白配备电脑要合理，知道中国也有名牌电脑产品。

活动建议: 1.活动准备（1）课前布置学生以小组为单位，收集有关的电脑资料和图片。（2）利用周末以小组为单位去电脑城调查，尝试完成“电脑之家”调查表。2．活动过程（1）谈话导入 a.电脑是我们最新奇的朋友。它总能满足我们的好奇心和知识上的需求。谁能简单介绍这位“新朋友”呢？ b.播放相关VCD，了解电脑的发展。（2）互相交流调查情况 a.展示电脑发展的图片和资料，让大家看看电脑科技的不断变化。b.学生展示自己所调查的“电脑之家”。c.请纪录得好的同学展示。认识并填写生活中的电脑名称。（3）设计电脑成长历史的板报（4）小组交流 a.交流“我家电脑”的纪录表。b.买电脑时有什么要讲究的？有什么要注意的？ c.小组讨论：自己打算组装的电脑，听听别人的意见。

活动延伸: 收集资料，在相同配置的情况下对比名牌电脑和组装电脑在性能、价格方面的差别。

做电脑的主人

一、教学内容: 做电脑的主人

二、教学目标

通过收集相关的事例，让学生知道网络中的部分信息也会给我们带来不好的影响，增强健康上网的意识。

三、教学重难点 重点：让学生知道网络中的部分信息也会给我们带来不好的影响.难点：增强健康上网的意识。

四、教学准备

1、学具准备：课本

2、教具准备：课本，健康上网的相关事例

3、媒体选择：ppt课件

五、教学活动 第一课时

活动分析 本专题的目的让学生在认识电脑的同时，学会正确地使用电脑，培养他们健康的利用网络意识。拒绝网上的不良信息。

活动建议（1）媒体导入 展示在网络上因界收了不良信息影响而违法的青少年案列，让学生对健康的上网环境有一定的认识。（2）小组交流：自己所收集的案列。编写上网的警言。（3）小辩论：小学生是否该上网？（4）总结：怎样才能做到健康上网？

第四单元 法制与生活

一、单元教学内容

1、身边的故事

2、我的学法行动

3、做个守法少年

二、单元教材分析 1.通过调查了解收集法律资料条文、按里例资料，增强学生对法律的认识和明辩是非的能力。2.明确自己应有的行为规范的要求，做个守法的好少年。

三、单元教学目标 培养学生有一定的辩别是非的能力，培养他们的行为良好习惯。做个守法少年。

四、单元教学重难点 重点：培养学生有一定的辩别是非的能力，培养他们的行为良好习惯。难点：培养学生有一定的辩别是非的能力，培养他们的行为良好习惯。做个守法少年。

五、单元课时安排：3课时 身边的故事

一、教学内容: 身边的故事

二、教学目标

1.通过调查了解法律条文资料，培养搜集资料的能力。2.通过收集法律条文、案例资料，增强学生对法律的认识。3.通过发表自己对违法事件的认知，培养学生明辨是非的能力。4.通过采访身边的法制人员、家长等，明确自己的认识，提高与人交往的能力。

三、教学重难点

重点：调查了解法律条文资料，收集法律条文、案例资料，发表自己对违法事件的认知，采访身边的法制人员、家长等。难点：培养学生明辨是非的能力，增强学生对法律的认识，提高与人交往的 能力。

四、教学准备

1、学具准备：课本，课前收集法律条文、案例资料

2、教具准备：课本，法律条文、案例资料

3、媒体选择：ppt课件

五、教学活动 第一课时

活动分析: 十一二岁的小朋友逐渐步入少年时期，这个年纪的儿童有自己的一些见解，有一定的辨别是非能力，老师、长辈要加以引导，使其形成良好的习惯，本专题的活动通过学生发表自己的见解，访问专业人员，搜集资料，让学生认识到遵纪守法的重要性，培养学生的处理问题能力和搜集能力。

活动建议:

1、活动准备:（1）活动前让学生搜集整理好有关法制与生活的案例资料。（2）制定自己的访问记录表。（3）记下自己的访问经历和感受。

2、活动过程:（1）引入“身边的故事”此专题。a.请同学读一读书本上这个故事，发表各自的看法。b.大家互相讨论，发表看法 c.把自己收集的资料整理好在小组里交流、讨论。、（2）请代表把搜集的法律常识给大家作介绍。（3）小组里设计访问记录表（4）对周围的专业人员进行采访。（5）互相交流采访的见闻以及感受。

我的学法行动

一、教学内容:我的学法行动

二、教学目标: 1．通过讨论，明确自己应有的行为规范的要求。2．通过设计行为要求准则，更加规范自己的行为。3．通过搜集法律条文、警句、格言，提高学生搜集资料的能力。

三、教学重难点 重点：通过设计行为要求准则，明确自己应有的行为规范的要求。难点：通过设计行为要求准则，更加规范自己的行为。

四、教学准备

1、学具准备：课本，课前搜集法律条文、警句、格言。

2、教具准备：课本，法律条文、警句、格言。

3、媒体选择：ppt课件

五、教学活动 第一课时 做个守法少年

一、教学内容: 做个守法少年

二、教学目标 1．通过展开法律常识活动竞赛，强化学生法制观念。2．通过讲述遵纪守法故事，让学生认识依法的好处。3．通过玩行为规范飞行棋，从活动中得到法律知识熏陶。

三、教学重难点 重点：强化学生法制观念，让学生认识依法的好处。难点：强化学生法制观念，让学生认识依法的好处。

四、教学准备

1、学具准备：课本，课前准备遵纪守法小故事

2、教具准备：课本，行为规范飞行棋，法律小常识知识题

3、媒体选择：ppt课件

活动分析: 本专题通过不同的活动，让学生从轻松的环境中得到法律知识的熏陶，自己设计法律竞赛问题，更加培养学生的自主能力。

活动建议

1．让学生利用之前搜集的资料进行整理，自己设计好法律常识问答比赛的题目。2．活动前让学生准备好遵纪守法的小故事，课内进行交流。

3．评选班里的“故事大王”。4．分小组玩行为规范飞行棋，评选“活动大赢家”。

第五单元 风雨雷电

一、单元教学内容

1、亲亲大自然

2、善用自然资源

二、单元教材分析 通过分享交流活动，让学生扩大知识面，激发学生对大自然探究的兴趣，热爱大自然亲近大自然，善用自然资源。

三、单元教学目标 通过分享交流活动，让学生扩大知识面，激发学生对大自然探究的兴趣，热爱大自然亲近大自然，善用自然资源。

四、单元教学重难点 重点：通过分享交流活动，让学生扩大知识面。难点：激发学生对大自然探究的兴趣，热爱大自然亲近大自然，善用自然资源。

五、单元课时安排：2~3课时 亲亲大自然

一、教学内容: 亲亲大自然

二、教学目标

1、通过分享交流活动，让学生扩大自己的知识面，激发学生对大自然探究 的兴趣，热爱大自然，有亲近大自然的愿望。

2、通过资料收集，制定探究计划，让学生主动去寻找风、雨、雷电的秘密。学会一些资料收集的方法和途径，例如到图书馆查找所需资料、上网查找分类信息等。

3、学会多样化地展示实践成果。让学生自己动手，制作调查表格、资料收集栏、探究计划表、探究成果解说图，收集筛选或绘画等，用多种形式来展示和交流。

三、教学重难点 重点：通过资料收集，制定探究计划，让学生主动去寻找风、雨、雷电的秘密。学会一些资料收集的方法和途径，例如到图书馆查找所需资料、上网查找分类信息等。难点：通过分享交流活动，让学生扩大自己的知识面，激发学生对大自然探究的兴趣，热爱大自然，有亲近大自然的愿望。

四、教学准备

1、学具准备：课本，准备风雨雷电的资料

2、教具准备：课本，风雨雷电的资料

3、媒体选择：ppt课件

五、教学活动 第一课时

教学过程：播放一段风、雨、雷电的音效，让学生感受大自然的壮阔。通过本专题的学习，让学生认识日常生活中出现的自然现象，激发学生去寻找大自然秘密的兴趣。通过资料收集，加深对自然现象的认识（包括特点和规律），用心去感受大自然，亲近大自然，培养学生热爱大自然的情感。在学生进行实践时，可从多种途径获取所需的资料，并可运用多种形式展示实践成果。

活动建议 1．活动准备 活动前收集有关风、雨、雷电的音效CD，让学生在活动前利用课余时间收集相关的信息和资料，把自己的经历和见闻写下来。

2．活动安排（1）导入 教师：同学们，我们高兴的时候会笑，不高兴时会哭，感慨的时候会叹气，喉咙痒的时候会咳嗽。但是你们知道吗？原来大自然也会这样，象一个孩子，会喜、会怒、会哀、会乐。当大自然很伤心的时候，会出现什么现象呢？ 学生：会下雨。教师：的时候呢？ 学生：刮风。教师：么，当它痒的时候，出现什么现象呢？ 学生：雷。教师：很好，看来大家的想象力都很丰富的。大家想不想知道雨是怎么产生的？为什么会打雷呢？ 学生：想！教师：好，那么，今天我们就一起来亲亲大自然吧。（2）组织“小小交流会”，展示自己收集到的有关自然现象的资料，与同学分享自己的经历和见闻。（3）制定“我的探究计划”，先把题目定好，写好注意事项。（4）带领学生去图书馆，按题目类别分组，小组共同查阅资料，填写“我的探究计划”。（5）在电子阅览室内，利用电老上网完成学才第50页有关台风的调查，小组共同完成。活动延伸 1．风是很特别的自然现象，我们看不见它，却能感受到它。用绘画的形式，把“风”体现出来。2．你在日常生活中一定体验过下雨、打雷、闪电的感觉，把这些感受写下来，制作成一个表格，看看这三种自然现象给你的感觉，有什么不同。

善用自然资源

一、教学内容: 善用自然资源

二、教学目标

1．通过到图书馆、上网查找资料或走访亲朋好友等形式，让学生了解更多有关善用自然资源的情况，培养学生勤俭节约的美德。2．通过自己动手做避雷针，让学生了解到如何避免自然灾害，化灾害为能源和资源。3．了解到大自然的强大力量，让学生为善用资源出谋划策，把利用风、雨、雷电的新设想写下来。

三、教学重难点 重点：让学生了解更多有关善用自然资源的情况，培养学生勤俭节约的美德。让学生了解到如何避免自然灾害，化灾害为能源和资源。难点：让学生为善用资源出谋划策，把利用风、雨、雷电的新设想写下来。

四、教学准备

1、学具准备：课本，课前了解自然资源资料

2、教具准备：课本，自制避雷针，自然资源资料

3、媒体选择：ppt课件

五、教学活动 第一课时

活动分析 本专题的目的在于让学生了解到大自然的两面性——灾害性和效益性。大自然具有强大的力量，它可以帮助我们搞好相关的建设，也可以把我们的建设成果摧毁。所以在学习本专题时，要引导学生从自然象的特点出发，认识有哪些自然现象，并针对风、雨、雷电这几种自然现象，说说如何能避免这些灾难，如何 可以更好地利用这些自然资源。让学生自由发表自己的意见，说说自己的发现以及新设想。

活动建议 1.调查汇总（1）在活动前布置学生通过向家长、让图书馆、上网了解有关自然资源的种类、特点，一一记录下来。（2）对利用自然为人类服务的情况作个小调查，动手设计并制作一份调查表格。（3）写一写你发现了什么 2.了解自然资源（1）播放一些自然灾害的影片，让学生了解大自然的威力。（2）请同学说一说我们日常生活常常能看见的自然现象，并简单分析它们有什么好的地方，有什么不好的地方。（例如，适当降雨，能够解决旱灾；但如果降雨过量，则会造成水灾。）（3）讨论交流。学生把自己调查到的资料进行整理、归纳，把自己了解到的、利用自然为人类服务的情况在小组内交流，把你的一些好的发现告诉小组的成员。（4）请几个做调查做得好的同学在班上作交流，向全班同学简短的叙述分析。（5）进行两项评比。A、最有价值内容奖。B、最美观实用表格设计创作奖。

3．说干就干 按照学材上的指引，学习在老师的指导下自己动手制作避雷针。（详细制作方法参看教材P55）

4.小小爱迪生 爱迪生是伟大的发明家，他一生有一千多种发明，为人类的生活带来了新的转机。你想象爱迪生那样，当个伟大的发明家吗？那么，从现在开始吧！你对利用风、雨、雷电你有什么方法能够更好地利用这些自然资源？赶快把它记下来吧，未来的发明家可能就你啦！

活动延伸 1．引导学生在日常生活中，节约用水、用电，爱惜资源。2．在家长的引导下，在空地上放一根火柴，利用放大镜把焦点集中在火柴上，五分钟内观察发生什么变化。想一想，为什么会有这样的变化。然后通过询问家长、上网查找，寻求正确答案。把自己原本的想法与正确答案相比较，相同点是什么？不同点是什么？

第六单元 变废为宝

一、单元教学内容

1、身边的废物——垃圾

2、变废为宝

3、变废为宝大行动

二、单元教材分析

通过制定调查计划让学生初步掌握调查研究的步骤；通过调查垃圾的分类，引导学生关注垃圾再利用的情况。通过制作环保铅笔，使学生形成废物利用的观念，培养学生的动手能力。

三、单元教学目标

让学生在活动中认识到环保的重要性，懂得废物可以再利用从而增强学生的环保意识。

四、单元教学重难点

重点：通过调查垃圾的分类，引导学生关注垃圾再利用的情况。难点：使学生形成废物利用的观念，培养学生的动手能力。

五、单元课时安排：3~4课时 身边的废物——垃圾

一、教学内容: 身边的废物——垃圾

二、教学目标

1.通过让学生制定调查计划，让学生初步掌握调查研究的步骤。2.通过让学生调查垃圾的分类和可回收废物目前的利用情况，引导学生关注当今垃圾再利用的情况。

三、教学重难点 重点：学生制定调查计划，让学生初步掌握调查研究的步骤。难点：通过让学生调查垃圾的分类和可回收废物目前的利用情况，引导学生关注当今垃圾再利用的情况。

四、教学准备

1、学具准备：课本，课前了解垃圾分类知识

2、教具准备：课本，垃圾分类资料，垃圾再利用资料

3、媒体选择：ppt课件

五、教学活动 第一课时

教学过程 通过让学生了解垃圾的分类以及在处理垃圾和利用废物方面，政府部门的相关措施，培养学生的环保意识。在进行调查前，首先指导学生制定调查计划，确定调查的地点及需收集的资料，并指导学生分好工，培养学生科学的研究观；把所需调查的内容分为三类：分别是垃圾的处理方法、垃圾的分类和可回收废物目前的利用情况、以及在处理垃圾和利用废物方面政府部门的相关的措施。让学生根据自己的兴趣自主选择，然后分组进行调查，把调查结果写成调查报告，使学生对目前垃圾的状况有一定的了解，知道人们每天产生垃圾的量是如此惊人，激发 学生要爱护环境、减少制造垃圾的愿望。写好调查报告后，让学生在班上展示，并可以此出一期墙报，从而使学生能较全面地了解垃圾的处理状况。

活动建议： 1.活动准备 让学生自由分组，确定本组的调查地点及调查内容。每组要确定聘请哪位老师或家长当辅导员，并征询老师或家长的意见。2.活动安排 让学生分组制定调查计划，重点指导学生确定要搜集的资料。引导学生通过采访、上网调查垃圾的分类和可回收废物的利用情况，使学生了解垃圾的利用。在调查后，指导学生如何写调查报告，调查报告可以表格或文字进行说明，不过在调查可回收的利用情况时，最好有具体数据说明。

变废为宝

一、教学内容: 变废为宝

二、教学目标

1.通过调查“白色污染”的情况，让学生初步了解污染的情况及该如何有效利用的塑料垃圾，使其能够被再次使用。2.通过让学生制作环保铅笔，使学生形成废弃物可被再次循环利用的观念。3.调查废旧电池的处理方法，知道有害垃圾该如何处理。4.通过对家中废弃物进行调查，懂得该如何处理家里的垃圾。

三、教学重难点 重点：学生初步了解污染的情况及该如何有效利用的塑料垃圾，使其能够被再次使用。调查废旧电池的处理方法，知道有害垃圾该如何处理。难点：学生形成废弃物可被再次循环利用的观念。

四、教学准备

1、学具准备：课本，制作环保铅笔的材料

2、教具准备：课本，制作好的环保铅笔

3、媒体选择：ppt课件

五、教学活动

活动分析 本单元中这部分最具实践意义，在活动中要让学生明白治理“一次性餐盒”污染靠什么，环保铅笔如何制作，废旧电池如何以及如何妥善处理身边的垃圾，使其变废为宝，通过活动，增强学生的团队意识 本活动由“小调查”、“实践探究”、“说干就干”几部分组成。1.小调查 通过采访、上网查资料、观察记录等方法，调查“白色污染”的情况及废旧电池的处理方法，使学生初步认识不可回收垃圾及有害垃圾的处理方法，增强学生的环保意识。2.实践探究 通过实践懂得清洗废餐盒需要的洗涤剂及用水量，懂得处理废餐盒需要的费用很大，激发学生使用环保餐具的愿望。3.说干就干 通过制作环保铅笔和有效处理身边垃圾，使其循环再用，使学生懂得有效利用可回收垃圾，做到“变废为宝”。

活动建议 1.让学生以不同形式汇报收集到的“白色污染”的情况，汇报形式可包括以照片介绍、用数据说明、以小品展示等，形式可以更多样，使课堂气氛更活 跃。2.有条件的学校可联系废品回收厂带学生参观废品回受过程。3.调查研究后，组织全班学生分组交流回收这些垃圾所需的生产成本及可行性等数据。4.分组调查身边的垃圾及处理方法，讨论可以如何循环利用这些废物，并把各组制作的再生物展示出来，评出最佳创意奖。

变废为宝大行动

一、教学内容: 变废为宝大行动

二、教学目标 1.通过让学生动手制作小装饰，把家中废弃物变废为宝，从而指导学生的创造性思维。2.通过指导学生利用废电池做自行车模型，培养学生的动手能力。

三、教学重难点 重点：让学生动手制作小装饰，把家中废弃物变废为宝；指导学生利用废电池做自行车模型。难点：指导学生的创造性思维和培养学生的动手能力。

四、教学准备

1、学具准备：制作小装饰和自行车模型所需“废物”材料

2、教具准备：制作好的小装饰和自行车模型

3、媒体选择：ppt课件

五、教学活动

活动分析 本活动在学生了解垃圾可循环用的基础上，让学生自己设计如何废物变废物为宝，同时指导学生如何利用废电池做自行车模型，发挥学生的创造力，培养其动手能力，使学生能有效利用家中废弃品。本活动由“说干就干”、“小设计师”两部分组成。1.说干就干 发挥学生想象力，指导学生如何把家中废弃物变废为宝，从而达到垃圾再利用的效果，在动手操作的过程中，引导学生多方向思维，把家中的废弃物变成各种各样的装饰品或有用的物品，培养学生的动手能力。2.小设计师 指导学生如何利用废电池做一辆自行车模型，通过制作模型开发学生思维，使学生懂得垃圾也有多种用途。

活动建议 1.在活动前，先组织学生分组讨论如何把家中废弃物变废为宝，每组挑选代表上台介绍本组的方法。可以之前先让学生上网查找相关资料，看看现今一些较新颖的垃圾巧用的方法。2.分组指导学生如何把废物变废为宝，鼓励学生想多几种方法，不要局限于一种方法。在指导过程中，要提醒学生注意在垃圾再利用过程中，要注意成本，不能消费过高。

第五篇：五年级综合实践活动教学设计

五年级综合实践活动教学设计（4）

五年级二班

吴素美

设计一个新型的交通工具

一、活动目的：

1、通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处，并了解交通工具不断创新的有关信息。

2、培养学生的想像能力和创新能力。

3、培养学生对交通工具革新的探索精神和团结协作精神。

二、活动准备：

查找有关交通工具的信息。

三、活动时间：1课时

四、活动过程：

（一）谈话引入

交通工具为人们的生活和生产带来了许多方便，但也给人们制造了不少麻烦。怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢？

（二）交通工具的不足

1、出示图片1：交通事故，提问：交通事故会给人们带来怎样的危害?

2、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故。

3、教师简单介绍全国每年发生的交通事故的情况。

4、出示图片2－4：污染环境、行驶缓慢、侵占良田。分小组讨论：交通工具有哪些不足？

5、小结：交通工具存在许多不足，需要我们不断改进。

（三）设计一个新型的交通工具

1、出示图片，观察并讨论：两位小朋友的想法好吗？为什么？

2、思考：你有什么好办法？

3、小组交流自己的想法。

4、小组确定一个比较好的主题，开展讨论，制订一个新型交通工具的设计方案，并按设计方案画一个设计简图。教师巡回指导，参与各组讨论。

5、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的优点，小组内其他同学可补充。

（四）活动评价

先自评，然后小组评议或集体评议。

（五）活动延伸

1、根据自己作品的优点，再合作设计一条推销的广告语。

2、评一评：谁的设计方案好，广告语吸引人。

3、小组合作利用废旧物品制作一个交通工具，要体现自己的设计意图。

当个小小发明家

一、活动目的：

1、通过活动让学生体验创造发明的经历，使他们感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣。

2、树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。

3、培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。

二、活动准备：

收集小发明家的发明故事。

三、活动时间：1课时

四、活动过程：

1、用投影仪展示小发明家及他们的作品，创设情景激发情感。（他们能做，我们也一定能！快行动起来，做个小发明家。）

2、实物：指甲钳，让学生用指甲钳剪指甲，说说指甲钳有哪些方面比较方便，哪些方面还有问题――发明创造的课题，然后进行分组交流。

3、自己设计解决问题的方案，并给改造的指甲钳取个跟改进有关系的名。

4、分组交流谁的办法好，红花奖励表扬。

5、按照改进指甲钳的方法来处理胸卡等其他五件物品。

6、自由发明可延伸到课外。

7、学生活动评估。