三年级上册美术第16课《漂亮的虎头帽》教案

第一篇：三年级上册美术第16课《漂亮的虎头帽》教案

《漂亮的虎头帽》

教学目标

1.欣赏并传承中国传统民间艺术。

2.感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。

课前准备 油画棒、水彩笔，彩纸、剪刀、胶棒等。教学流程

一、分析介绍

1、虎头帽也叫做风帽，是流行于中国民间的一种既实用又美观的传统手工艺品，是长辈为孩子缝制用来遮风的帽子。

2、思考：为什么要用虎来装饰给孩子带的风帽？ 欣赏了解装饰变形的手法，以及在颜色运用上的特点。

3、通过欣赏发现虎头帽的装饰一般集中在三个部位：前顶部、后披风、周边，这是制作时要装饰的重点。

讨论：怎样装饰这些部位？

学生认识到在帽子形象经过变形、夸张、想象，被装饰得憨态可掬，生动可爱，充满美感，令人喜爱。帽子色彩的运用也比较夸张，红、绿、黄、蓝、黑都有。

掌握了这些特点就可以大胆想象，自己设计制作一顶漂亮的虎头帽。

二、制作要点

用彩色纸通过折叠、剪贴形象、添画细节的方法制作纸制虎头帽。适当的示范虎头帽的基本折法。

引导学生遵循设计——折叠——剪贴装饰——细节添加——逐渐完善的步骤进行。

三、大胆创作

学生在具体制作时，最容易犯的错误就是帽子容易做得过小，教师可让学生先试戴调整合适后，再进行装饰。

四、品赏评价

学生戴着自己制作的虎头帽，互相评价一下：谁的帽子最好看？谁的想象最大胆？谁的制作更精良？

请同学指出自己最欣赏的帽子，然后让制作者将自己的构思讲给大家听，最后是教师评价。

认识了解这种民间艺术，体会蕴涵的是来自长辈深深的祝福和浓浓的爱。

第二篇：《漂亮的虎头帽》教案

《漂亮的虎头帽》教案

教学目标：

欣赏并传承中国传统民间艺术，感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的边县方法。

教学重、难点：

培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。

教学过程：

一、激趣导入：

1、教师：同学们，今天老师给大家准备了许多帽子，你们看漂亮吗？

2、下面，同学们可以挑选一顶自己喜欢的帽子，还等什么，快来吧！

二、体验探究：

1、谁能告诉大家你挑选的是一顶什么样的帽子？是用什么材料制作的？

2、帽子有什么用处呢？

教师：老师真为大家高兴，因为你们都挑选了自己所喜欢的帽子。随着时代的发展和生活水平的提高，帽子除了起到防晒和保暖的之外，它也成为人们打扮自己的一件装饰品。越来越受到人们的喜爱。我们先从帽子的样式上来分析，你发现了什么？

教师小结：人的年龄不同，对帽子样式的需求也就不同，例如小朋友的帽子，颜色鲜艳，造型活泼可爱。青年女性的帽子款式新颖；老年人的帽子在材料上很讲究。

3、同学们，老师这里还有一顶帽子，想看吗？ 出示虎头帽：展示课前做好的虎头帽作品。提问：虎头帽的特点？从颜色、造型方面说一说。说说自己对虎头帽的感受。

（一）、欣赏课本中的虎头帽作品。

（二）、通过欣赏发现虎头帽的装饰特点：小组讨论虎头帽是怎样做成的。

（三）、通过多媒体观看虎头帽的制作过程。

三、学生操作，教师辅导：

鼓励学生大胆想象，自己设计制作出一顶漂亮的虎头帽，充分体现孩子们的稚拙和童趣。可采用彩色纸折叠、剪贴、添画细节的方法制作虎头帽。学生制作过程中易犯做的过下的毛病，可让学生先试戴，调整合适后再开始装饰。

四、展示作品：

让学生戴上自己孩子做好的虎头帽，大家一起互相评价一下谁做的比较好，谁的想象最大胆。

第三篇：《漂亮的虎头帽》教学实录

《漂亮的虎头帽》教学实录

教材分析：

虎头帽是我国民间流行的一种既实用又美观的传统手工艺品，是母亲们为孩子缝制的帽子。冬日寒冷，一顶做工精细的虎头帽戴在孩子的头上，既挡风避寒，又显得威武阳刚，可以驱邪避灾，保安宁平顺，是母亲爱心的体现。虎头帽的形状是帽子和小披风连在一起，虎头的纹样主要装饰在前顶部，小披风部和周边可装饰一些吉祥的纹样和穗子、花边等。虎头帽的造型夸张，活泼可爱，深受孩子们喜爱。虎头帽的色彩鲜艳，易让学生产生兴趣。用彩纸制作虎头帽，适合中年级学生掌握。学生通过欣赏虎头帽，感受民间艺术的美，在尝试制作中创造美。学生分析：

三年级的学生非常喜欢做手工，并且已经具备了一定的形象思维能力和造型能力，具有一定的概括能力，对色彩有了更直观的感受，通过欣赏漂亮的虎头帽，在老师的引导和帮助下能够制作出不同形象、不同图案和色彩的虎头帽。设计思路：

本课教学使学生进一步了解民间艺术的风格特点，了解虎头帽的作用和特点，初步学会虎头帽的设计知识，制作方法，培养学生的主动性、创造性，激发学生的民族自豪感。

一、引入谈话，增长知识

在轻松愉快的猜谜活动中，引出老虎的话题，通过学生的积极发言，起到知识交流的作用，加深对老虎的印象，为进一步学习做好铺垫，并适时的对学生进行环保教育，可谓一举两得。

二、欣赏学习，激发兴趣

“兴趣是最好的老师，”通过欣赏优秀的民间手工艺品，使学生更直观地感受到民间艺术的装饰变形手法，激发了他们制作的兴趣，并从中体会到平凡而伟大的母爱。

三、尝试探索，自主学习

让学生通过观察、触摸，自己先来感受一下虎头帽的制作方法，教师再适当的把学生感到困难的地方演示一下，更能吸引学生的注意力，有效地激发学生学习的主动性。

四、学生制作，教师辅导 制作时学生可以自由选择彩纸，也可以设计其他自己喜欢的动物形象，教师在学生中间仔细观察，巧妙点拨，发现有创意的作品随时展示，让学生在互相学习中提高自己的创作水平。

五、展示作品，师生点评

让学生戴着自己亲手制作的虎头帽到台前展示，并让学生互相点评，使学生体验到成功的喜悦，使课堂气氛达到高潮。

六、课堂总结，拓展思维

学生学习美术的兴趣不能局限在有效的教学时间上，而应延伸到生活中去，启发学生多观察、多思考，让学生始终对美术活动抱有持久的兴趣，这样有利于拓宽学生的艺术视野，提高学生的创新能力。教学目标：

1、通过用彩纸制作虎头帽，学习民间艺术的装饰变形手法，提高学生的主动性、创造性。

2、通过了解虎头帽的作用和特点，感受伟大而平凡的母爱，引导学生用爱心回报父母。

3、通过欣赏虎头帽，让学生进一步了解民间艺术的形式美，从而激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。教学重点与难点：

民间艺术中的装饰变形手法及虎头帽的剪贴方法。课前准备：

教具准备：多媒体教学幻灯片，虎头帽作品，示范用的彩纸、剪子、胶水等。学具准备：彩纸、剪子、胶水和其他废旧材料。教学流程：

一、引入谈话，增长知识

1、猜谜语。

教师：同学们，让我们先来猜一个谜语好不好？ 学生：好！教师：身穿皮袄红又黄，深山老林把身藏。呼啸一声惊天地，百兽之中称大王。学生：老虎！

2、师生谈话，交流有关虎的知识。教师：同学们你们喜欢老虎吗？ 谁来说说有关老虎的知识？（出示老虎的图片）

学生回答出老虎是哺乳动物，属猫科，老虎身上有黄黑相间的花纹，头上还有“王”字的斑纹。我国的东北虎已濒临灭绝，是我国一级保护动物等知识。教师总结：同学们知道的真多，咱们从小就有了保护动物的意识，相信你们长大了，一定会为环保出力的，那么，你们对老虎的印象是什么样的？ 学生回答：如非常威武漂亮，凶猛可怕等。

教师总结：说得非常好，老虎确实是一种凶猛的野兽，可是从古到今，人们却非常喜欢老虎，把它看成吉祥的象征。有些民间妇女还把老虎的形象绣在孩子的鞋上、帽子上，甚至还把老虎做成枕头，日夜陪伴着孩子。让我们一起来欣赏一下这些传统的民间手工艺品吧！

二、欣赏学习，激发兴趣

1、欣赏：（出示图片1）

图片1 教师介绍：这是虎头鞋，一般是一周岁左右的孩子冬天穿的，既舒服又漂亮。（出示图片2）

图片2 教师介绍：这是虎头枕，既可以当孩子的枕头，又可以当玩具。（出示图片3）

图片3 教师介绍：这是虎头帽，冬天戴在孩子的头上既暖和又显得威武阳刚，还有驱邪避灾的作用呢！

教师总结：这些虎头鞋、虎头

枕、虎头帽都是我国民间流行的传统手工艺品，既实用又美观，是妈妈们一针一线亲手缝制的，是母亲爱心的体现。妈妈这么爱孩子，那么我们现在应该怎样做呢？ 学生回答：多帮妈妈做事。多关心妈妈，不惹妈妈生气。应好好学习，用优异的成绩报答妈妈的关心照顾。

教师总结：同学们真是懂事的孩子，我们再来看看这些漂亮的虎头手工艺品和真的老虎有什么不同呢？

2、讨论：

（同时出现老虎图片和图片1、2、3，让学生先自由讨论，再请代表发言。）（同学们各抒己见）

教师总结：这就是我们民间艺术中的装饰变形手法，不管是虎头还是其他的花纹都是经过变化、夸张，成为充满美感效果，受人喜爱的纹样。这节课我们就要学一学这种装饰手法，用彩纸来做一个漂亮的虎头帽。（出示课题）

三、尝试探索，自主学习

1、出示虎头帽作品，让学生了解虎头帽的特点。

（教师拿出彩纸做的虎头帽，找一个同学到讲台上戴好，让大家从前边和后边看它的形状。）

教师：虎头帽的形状是帽子和小披风连在一起，这样既护了脑袋，又护了脖子。大家仔细看，虎头帽主要有那些装饰？

学生回答：前顶部有虎头的装饰。小披风和周边有一些吉祥的纹样和穗子、花边等。

2、把虎头帽作品分发给同学们，讨论制作方法。

教师：同学们仔细看看手中的虎头帽是怎样折叠、粘贴的，有问题可以小组内讨论，也可以问老师。

（学生认真地观察，积极地讨论并提出疑问。）

3、教师根据学生提出的问题边讲解边示范。

教师：选一张八开的彩纸，把上半部对折粘贴，再把尖角向下折，就能做成帽子的形状。花边都是重复的图形，我们可以先折叠再剪，既容易速度又快。

四、学生制作，教师辅导

1、教师：老师相信你们一定会做出一个鲜艳漂亮的虎头帽。如果有的同学喜欢其他动物，也可以设计不同的动物形象。

2、教师的建议：

（1）、不要让小剪子咬到手。（注意安全）（2）、不要让小老虎泪流满面。（注意卫生）

3、教师在学生中间仔细观察，巧妙点拨，重点对有困难的学生进行个别辅导，发现有创意的作品随时表扬。

五、展示作品，师生点评

教师：同学们，戴上自己的虎头帽到台前来吧！

教师：同学们，互相欣赏一下，看看你最喜欢谁的作品，说说为什么？ 同学们积极发表自己的看法。

教师总结：同学们做的虎头帽造型生动，活泼可爱，都有自己的特色，还有的同学做了小白兔的，小老鼠的，小花猫的形象，也非常漂亮。同学们真是心灵手巧，老师都很佩服你们。

六、课堂总结，拓展思维

教师：同学们，这节课我们亲手制作了一顶漂亮的虎头帽，感受到了民间艺术的美。我们中华民族有着悠久的历史，有着深厚的文化艺术底蕴，希望同学们课下多搜集、多欣赏各种各样的优秀民族艺术，让我们创作出更多更好的作品来！课后总结：

本课的设计充分地体现了教师引导、学生自主学习的氛围。通过欣赏、交流、尝试等活动，激发了学生的制作欲望，提高了学生的审美能力和动手动脑能力，体验了手工制作剪、拼、贴的乐趣。在整个教学过程中，适时地穿插了环保的教育，关爱他人的教育，热爱民族艺术的教育，在完善学生人格方面起到了积极的作用。总之，在这节课中，课堂气氛轻松愉快，学生的学习兴趣浓厚，学生作品各具特色，学生的主动性、创造性、积极性得到了充分的表现。

虎头鞋·虎头帽·虎头枕——斑斓虎民间手作

(2011-11-22 19:21:11)转载文化 ▼

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分类： 美丽的虎文化

虎头鞋·虎头帽·虎头枕

俗话说的好“摸摸虎头，吃穿不愁；摸摸虎嘴，驱邪避鬼；摸摸虎身，步步高升；摸摸虎背，荣华富贵；摸摸虎尾，十全十美。“大伙从这儿不妨看出寻常老百姓将虎视为心目中的保护神。

不仅如此，在生肖中排位第三的虎，普遍被认为是世上所有兽类的统治者。出身于虎年的人也被认为是英勇和乐观的，所以他们也以生命中的这个吉祥物而感到自豪。长辈们更是希望儿孙长得虎里虎气，虎背熊腰，便决定引虎自卫，摸拟虎型，让孩子们穿上虎头鞋，戴上虎头帽，睡上虎头枕。

说到虎头鞋，还有一个传说呢！在楚州金淮滩下有个靠摆渡过活的单身汉杨老大，人虽穷可心眼特好。有一回遇上了一位要饭的老奶奶要过河，他分文未取将老人送到了对岸。果不其然，后来他娶了一位美丽勤劳的闺女做他的媳妇，不久还生下一个白白胖胖的小子。谁知被知府知道后，硬把漂亮的媳妇给抢跑了。杨老大的儿子小宝年纪虽小，可是却很孝顺，决定舍身救母。去的时候小宝穿的就是虎头鞋。只见他跑着，跑着，虎啸生风，鞋上的老虎居然从鞋面上跑了下来，一声怒吼，就把知府刁进了深山老林。从此，杨老大一家三口过着幸福美满的生活。

听完了这个美丽的传说，各位是不是也想赶快给刚刚出生的孩子们做一双虎头鞋呢！脚上虽然有了虎头鞋，头上再戴上一顶虎头帽，就显得更加威风了！哎？如果在孩子们睡觉的时候再有只老虎给他们做护卫，那不就更安全了，虎头枕于是应运而生。通常在孩子们过生日的时候，当舅舅的要送给他们一只虎头枕，这些虎头枕只有一，两尺长，既可以当作孩子们的玩具，又可以作为他们的伴侣。每当玩够了，脑袋瓜往老虎身上一倒，就进入了甜蜜的梦乡，而当他们一觉醒来，会发现那只老虎正瞪着眼睛，竖着耳朵守护在身边呢！南京市民俗博物馆内陈列了千姿百态，颜色各异的虎头鞋，虎头帽，虎头枕，他们一般采用布或者绸子做面料，颜色大多是红的，黄的，蓝的是黑的，并且用黑白金银线点缀出老虎的五官，突出其粗眉毛，大眼睛，短鼻子，大嘴马和竖耳朵这些面部特征。如果要使虎的形象栩栩如生，还可以以耳朵旁，嘴巴边加上几根胡须，就显得更加活灵活更了。但是可别忘记，虽然经过精描细绣，要突出虎为百兽之王的威武，额头上还有一个王字哪！事实上，中国的王字就是因老虎演变而来。虎是森林之王，我们老祖先巧妙地以它前额上的花纹作为一个汉字，使它成为威风凛凛的统治者象征。

有史以来，虎就是人们对美好生活的精神寄托，而虎头鞋，虎头帽，虎头枕更浓缩了这一切的美好祝愿。走近他们，仿佛步入了民俗的河流。民间艺术的魅力，传统风俗的精华不正体现于这些虎头鞋，虎头帽，虎头枕之中吗？

虎头鞋

关于穿虎头鞋，有一段有趣的故事。传说黄河岸边有个姓石的船工，他乐于助人，为两岸人摆渡过河从不要钱。7天，一位老奶奶冒雨过河请人为即将临产的儿媳接生。谁知她刚走到河边．风一刮，雨一淋，头像炸开似的疼。姓石的船工看见了，将老奶奶搀到屋里休息，自己替老奶奶去请接生婆。雨过天晴，老奶奶的儿媳生了一个大胖小子。老奶奶千恩万谢，送了一张画给船工。画上画的是一个正在绣虎头鞋的俊俏姑娘，船工看了很喜欢，就将画贴到了自己的茅屋里。

从那以后，船工收船回到家里，总有一位漂亮的姑娘做好饭菜等他。原来，姑娘是天帝的女儿，天帝派她下凡与船工结为夫妻。过了～年，他们添了儿子，取名石虎。

几年过去了，人们都知道了船工娶画上的美女结为妻子的事。这天，县官来到渡口，见船工的妻子貌美，想霸占为妾。船工的妻子见县官起了歹意，便收了凡身，回到画上。县官抢走了画并把面贴在了床头。可是，不管县官怎样甜言蜜语，画上的美人就是不下来。

小虎在家一直哭着要妈妈，送画的老奶奶告诉船工，让小虎的姑姑做双虎头鞋，小虎穿上它，就一定能够找到妈妈。按照老奶奶的嘱咐，小虎的姑姑连夜做好了虎头鞋。小虎穿上一试，身轻如燕，立刻向县行飞去。见了县官。虎头鞋变成了老虎，咬死了县官、船工的妻子见小虎来救她，赶忙人画上跳下来，带着小虎高高兴兴地回家了。

现在；人们仍认为虎头鞋能除恶魔保平安，因此都要给孩子做双虎头鞋穿。有些地区还讲究穿三双虎头鞋，并保留让姑姑做三双不同颜色的虎头鞋送侄儿的风俗。俗语有；“头双蓝（取谐音拦，即拦住不大折），二双红（红能辟邪，可以免灾），二双紫落成（意即孩子在自家长大成人）。”有了蓝、红、紫三双不同颜色的虎头鞋，孩子必会安然无恙

第四篇：虎头帽的故事

小学美术课一直是孩子们最喜爱的课之一，每节的美术课我都能给孩子们带来快乐，他们可以尽情地发挥自己的想象展示自己的才能，用自己独特的眼光和不同的表达方式来展现他们脑海中的世界。尤其是手工制作课，孩子们的兴奋更是达到极点，虽然课堂秩序不如其他课堂那么安静有序，但孩子们心灵手巧，做出的各种作品足以让你感到激动和欣慰。每当我下课后把孩子们优秀作品带回办公室，常引得其他学科的老师品评夸赞，羡慕地说：“要不怎么说孩子们就是爱上美术课呢，做这些可比做那些枯燥的作业题有趣多了。”是啊，美术课的确给孩子们带来了快乐，孩子们爱画爱做，这是每个孩子的天性，我们做老师的就是要保护孩子的天性，并激发引导他们走向成功。

记得我在给孩子们上《虎头帽》一课时，我把一个做好的虎头帽戴在头上就进了教室，同学们一片惊呼，激情一下子被激发出来，眼睛都睁得好大，小脸都红扑扑的，兴奋极了。我走上讲台，摘下头上的虎头帽，问：“喜欢吗？想不想自己也做一个戴？”同学们异口同声地说：“喜欢”。随后七嘴八舌地问：“怎么做的啊？快教给我们吧。”“真漂亮，我也想做。”“老师，虎头帽好做吗？”我做了一个让孩子们安静下来的手势，说：“要想做好这个虎头帽，那就首先要坐端正，认真地听老师讲课。”结果同学们马上就安静下来，聚精会神地听讲。随后，我按着教学流程顺利完成这堂教学，在分小组制作虎头帽这个环节时，同学们情绪激昂，边说边做，有点混乱，我马上放了舒缓的轻音乐，让孩子们在轻松愉悦的气氛中快乐的完成作业。下课前，黑

板上就挂满了同学们制作好的各种各样的虎头帽。有的做得非常成功，虎头的特征惟妙惟肖，色彩搭配鲜艳而又和谐，还有的同学在虎头帽的基础上有了创新，做成了其他动物的头帽，真是精彩纷呈，创意不断。

下课铃响了，好多同学还在位子上坐着不动，急着粘贴最后的部位。孩子们都嫌时间过得太快了!看到我的这节美术课给孩子们带来的快乐和愉悦，我的心里也有一种莫大的满足感和成就感，在课堂上每个学生都是小主人，生动活泼的课堂气氛给学生的学习带来无穷的乐趣，让他们在玩中增长了知识，体验到了成功的快乐。

更让人感到忍俊不禁的是我在放学回家的路上，看到有好些孩子就戴着自己做好的虎头帽回家了，他们自豪地戴着自己亲手制作的虎头帽走在大街上，成了一道别致有趣的风景，引得过往的路人好奇的行“注目礼”，“回头率”还蛮高的。

在回到我居住的小区时，居然发现了两三个孩子头上戴着虎头帽在那扮演大老虎做游戏呢，真没想到我的一节美术课会给孩子们带来这么多的快乐和童趣。我不知他们的父母看到他们亲手制作的虎头帽会不会夸奖孩子，但我想每个父母必是带着一种欣赏的眼光来看这件作品。成功的体验会增强孩子的自信心和自豪感，这种自信心可能就伴随孩子一生，也许就是这种成功的体验会引领他们走向未来的成功之路。

第五篇：《美丽的虎头帽》活动教案

大班艺术领域活动：美丽的虎头帽（手工拼贴）执教教师： 设计意图：

虎头帽是我国民间流行的一种既实用又美观的传统手工艺品，是母亲们为孩子缝制的帽子。冬日寒冷，一顶做工精细的虎头帽戴在孩子的头上，既挡风避寒，又显得威武阳刚，可以驱邪避灾，保安宁平顺，是母亲爱心的体现。虎头帽的形状是帽子和小披风连在一起，虎头的纹样主要装饰在前顶部，小披风部和周边可装饰一些吉祥的纹样和穗子、花边等。虎头帽的造型夸张，活泼可爱，深受孩子们喜爱。虎头帽的色彩鲜艳，易让学生产生兴趣。用手工拼贴的方法制作虎头帽，适合大班幼儿。孩子能通过欣赏虎头帽，感受民间艺术的美，在尝试制作中创造美。

一、活动目标：

1.感受中国传统民间艺术品虎头帽的特色，喜欢中国传统民间艺术。2.了解虎头帽的色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。3.能运用不同的材料、色彩搭配拼贴出夸张、有创意的虎头帽。

二、活动准备：

1.知识经验准备：幼儿熟悉老虎特征。

2.物质材料准备：老虎图片、各种虎头帽图片、虎头帽半成品、卡纸、皱纹纸、扣子、剪刀、固体胶等。

三、活动过程： 1.猜谜语导入。

教师：小朋友们，让我们先来猜一个谜语好不好？

教师：身穿皮袄红又黄，深山老林把身藏。呼啸一声惊天地，百兽之中称大王。

小朋友：老虎！

教师：老虎是一种凶猛的野兽，可是从古到今，人们却非常喜欢老虎，把它看成吉祥的象征。

一些民间妇女把老虎的形象绣在孩子的鞋上、帽子上，甚至还把枕头也做成老虎的样子，希望孩子能够精精神神，壮壮实实地成长。下面就让我们一起来欣赏这些传统的民间手工艺品虎头帽，感受一下母亲对孩子们深深的祝福和浓浓的爱！

2.欣赏虎头帽，激发兴趣。

（1）这是虎头帽，冬天戴在孩子的头上既暖和又显得威武阳刚。

（2）讨论：

现在我们再来看看这些手工艺品上的老虎形象和真老虎一样吗？ 比颜色、比眼睛、比鼻子、比嘴巴、比耳朵、比王字。

这就是民间艺术中的变形夸张的表现手法。虎头经过变形和夸张后，形象更加生动，更具有美感，也更受人们喜爱。我们就要学一学这种装饰手法，用手工拼贴的方法来来做一个漂亮的虎头帽。

3.出示已做的虎头帽，请幼儿通过自已的观察制作一顶自己独特的虎头帽。

（1）引导幼儿探究，分析老虎的特征并用基本型概括。引导学生制作的方法。头——鼻子——腮帮——眼睛——“王”字——耳朵。自己用剪刀剪各种形状进行拼贴。

（2）幼儿自己制作，教师巡回指导。4.作品展示、评价。活动延伸：

家园互动：和爸爸妈妈一起讲一讲虎头帽等中国传统民间手工艺品。区域活动：将制作的虎头帽放入表演区进行表演。