第一部分：中班奥尔夫《小妞妞勾勾手》

第一篇：第一部分：中班奥尔夫《小妞妞勾勾手》

中班奥尔夫《小妞妞勾勾手》

活动目标：

1．能与同伴友好相处，体验和他人一起做游戏的快乐。2．通过各种歌曲游戏，让幼儿感应特定节奏。

活动准备：

故事挂图、音乐《小妞妞勾勾手》

活动过程：

一、故事导入

师：“甜甜阿姨和她的女儿小点点来参加宴会，宝宝请小点点一起去跟小朋友们玩玩具，可是小点点不会，宝宝就问小点点为什么不和小朋友一块玩玩具呢？原来小点点希望自己是世界上第一乖小孩，所以不能抢别人的玩具。但是小点点想跟小朋友们玩手指游戏。”

二、手指游戏

1．师：在玩游戏之前，我们先来跟我们的手指们打一下招呼：嗨！手指，你好！2．手指创意游戏

师：我们的游戏时间到了，我们一起来用我们的小手玩游戏吧，（1）手指变变变：ok、v、毛毛虫。（2）造型：蝴蝶、小狗、小兔

三、音乐游戏 1．教师引导：“哇，我们的小手真能干，可以做这么多的游戏，让我们的小手一起勾勾手，听着音乐唱起歌吧。” 2．完整欣赏歌曲

（1）幼儿完整地欣赏一遍音乐。

师：你们听到小妞妞做了什么事情？（幼儿回答，跟进做双手以小拇指互勾的律动。）除了勾勾手，还做了什么？她是怎么亲的？一共亲了几次嘴呢？（2）再次完整欣赏歌曲，初步感应歌曲里的特定节奏。

师：第一次亲亲嘴碰了几下？（幼儿回答，跟进拍手或大拇指按节奏盖章，徒手练习。）

（3）分段欣赏。（感应歌曲中的特定节奏，并引导幼儿运用各个肢体感应节奏。）3．歌曲游戏（1）单人

歌曲：双手以小拇指互勾唱歌 特定节奏：大拇指互按（2）双人

歌曲：挥动双手唱歌

特定节奏：与他人双手对拍

四、结束活动

小结：这个游戏真好玩，你们也带着这个新学的游戏回到班级里教给你的其他好朋友吧！

第二篇：奥尔夫音乐小妞妞勾勾手教案

活动名称：小妞妞勾勾手

顺驰第一幼儿园：刘敏

活动目标：

1、通过游戏感应音乐里的特定节奏。

2、会用四种乐器分别演奏音乐里的特定节奏。

3、通过歌曲游戏感应音乐给孩子带来的快乐。活动准备：

1、音乐：小妞妞勾勾手。

2、乐器：三角铁、铃鼓、蛙鸣筒、木鱼。活动过程：

1、音乐《小松鼠进行曲》入场

2、教师带领幼儿节奏问好。师：小朋 友 上午 好。幼：刘老 师 上午 好。

3、故事引入：

宝宝问小点点问什么不和小朋友一块玩玩具呢？原来小点点〃〃〃〃〃〃

4、教师带领幼儿做手指游戏：

《拇指歌》 ：大拇哥，二姆弟，中三娘，四小弟，小妞妞，来看戏，手心，手背，心肝宝贝。

5、听音乐：

师：请你帮我听听看音乐中唱的什么？

6、随音乐单人游戏，引导幼儿边做游戏边唱歌谣：

歌曲：小指互勾，拇指左右摇摆。特定节奏：拇指亲亲。

7、故事引导，双人游戏： 歌曲：挥动双手边走边唱歌

特定节奏：互勾小朋友的小拇指，互亲大拇指或双手对拍。

8、三角铁门铃：

幼儿分为两组，全部站起来，一组当门铃做造型，一组当敲门的人。A组：手持三角铁随音乐边唱歌谣做门铃造型。

B组：手持三角铁棒到处走动，听到特定节奏铁棒敲三角铁。

9、带领幼儿一起听辨四种乐器，教师依次出示乐器并介绍其名称及使用方法。

10、幼儿分为四组，先练习，再随音乐合奏，教师指挥。11,、交换乐器演奏。结束：

1、全体幼儿起立，为客人老师演奏，提示幼儿面带微笑。

2、幼儿分组送乐器。

3、幼儿站队，随音乐《小松鼠进行曲》退场。

第三篇：中班奥尔夫音乐《我的小身体》

中班奥尔夫音乐《我的小身体》

活动目标：

1、在音乐游戏中了解身体的各部位名称。

2、运用身体积极参与活动，感受身体的重要性。

3、体验参与集体活动的乐趣，感受音乐的快乐。

活动准备：音乐、四种乐器就可以。活动过程：

一、听音乐进入活动室

听音乐，老师边唱边带领幼儿进入活动室。

二、情景导入

1）先和小朋友们打招呼，互相问候

2）老师：今天我们要和我们的小身体玩游戏，小朋友，请你们告诉我你们的小身体上有哪些地方呀？ 幼：脚

师：那我们先和脚说hello,好吗？老师做动作，引导幼儿和脚打招呼。Hello 脚，你好吗？Hello 脚，你好吗？要用唱的形式表现。师：当老师唱啦啦啦啦啦啦啦时，小朋友就动动脚。（并示范）3）师：除了脚，还有哪里可以动？

幼：手

师：引导幼儿伸出双手，边拍打边唱

Hello 手，你好吗？Hello 手，你好吗？Hello 手，你好吗？ 啦啦啦啦啦啦啦…….4）师：我们的手真美，老师刚才听到小朋友们说头也可以动，我们来试一下？

双手轻轻的拍打头部，并唱Hello 头，你好吗？Hello 头，你好吗？ Hello 头，你好吗？啦啦啦啦啦啦啦……..我们身体原来有这么多部位呀，好厉害呀，更厉害的是我们是自己身体的小主人，既然是小主人，那我们就要管理好自己的身体，怎么样就算管理好自己的身体呢，坐姿端正，听口令做动作，能做到就能得到老师准备的小奖励，看看谁可以得到小奖励。

三、动作练习

1）：今天我们不仅要动一动，还要听听它们的声音。请小朋友，起立。

老师带领幼儿做踏脚、快跑等动作练习2）看手势，做动作（可以和家长一起互动）

老师：小朋友要看小朋友的手势，当老师伸出手时，小朋友就可以让脚发出声音，当老师把手缩回时，听音就要停止。要用手势指挥小朋友，并练习动作的快慢。

3）通过快速的拍手，轻轻的拍手，练习手发出的声音。并请小朋友来做指挥，锻炼幼儿对节奏快慢的感知。

四、动作歌曲结合

1）：老师要唱歌了，老师唱到哪里小朋友就要拍那里？ 老师要引领幼儿一起唱歌、做动作 2）感受音乐，做动作

听音乐，老师带领幼儿做动作（可以邀请后面的老师参加）

四、辨别乐器，听声音做动作 1）铃鼓

打棒（听到打棒的声音就要拍肩膀，老师打棒时要有节奏感）碰铃（听到碰铃的声音就要轻轻的拍腿，要有节奏感的敲打）沙锤（听到沙锤的声音就要跺跺小脚，沙锤要有快慢的节奏感）手鼓（听到鼓的声音就要拍手）

小结：一件一件的拿乐器，小朋友熟悉之后，再拿下一件乐器。2）听声音做动作

老师敲打乐器，孩子做出相应的动作。（乐器要藏起来）3）乐器分类

老师将乐器摆放在地上，请小朋友来拿 友将乐器分成四类：

双响桶（老师拍肩膀，小朋友击打双响桶）碰铃（老师轻轻的拍腿，小朋友轻轻得碰响铃）沙锤（老师跺跺小脚，小朋友摇沙锤）手鼓（老师拍手，小朋友拍手鼓）分组，老师按照乐器种类将小朋友分成四组

4）根据老师手势，尝试乐器，并请幼儿当指挥，进行尝试

5）身体指挥、老师通过（拍肩膀、拍手、跺脚、拍头）的动作指示，小朋友敲打相应的乐器。拍肩膀——双响筒，拍手——手鼓

跺脚——沙锤，拍腿——碰铃，并请小朋友当身体指挥家，进行尝试。

五、乐器歌曲结合

老师唱歌，小朋友打击乐器，当老师唱到哪个部位，小朋友就打击相应的乐器。

六、总体呈现，听音乐，打击乐器

1）老师播放音乐，小朋友打击乐器。老师做动作，小朋友 打击相应的乐器。

2）收乐器，看老师动作，小朋友将相应的乐器送回家。

七、挥手再见

第四篇：中班奥尔夫音乐教案：快乐的小木匠

中班奥尔夫音乐教案：快乐的小木匠

1.能理解图谱，并听着音乐有节奏地表演木匠锯木头、刨木花、钉钉子的动作。

2.乐于用肢体动作表现木匠劳动时的情景，感受表演的乐趣。

1.相关经验准备(观看动画片《小熊猫学木匠》，对木匠做工有初步的了解);

2.《小木匠》ppt

师：前几天小朋友看了一个有趣的动画片《小熊猫学木匠》，还记得小熊猫学木匠时用到了哪些工具吗?

今天我们也来当一回小木匠好吗?

师：我们会用哪些小工具来做工呢?听--(播放音效)

1.锯子：锯子有什么用?为什么它能锯断木头?学锯木头动作。

2.刨子：你会用刨子吗?学刨的动作。

3.锤子：学锤的动作。

师：小工具们都到齐了，小木匠们该做工啦!

1.出示图谱，师：看，这是我们今天做工的顺序图!你看明白了吗?

(1)先做什么?再做什么?接着做什么?最后干什么?

(2)这些工具做工的速度一样吗?哪个慢，哪个快?

2.倾听音乐，熟悉旋律，初步感知音乐节奏与图谱的匹配。

3.幼儿尝试听着音乐看着图谱完整表演律动

4.幼儿尝试听着音乐不看图谱完整表演律动

5.幼儿尝试轮流表演律动

游戏“团团转”

游戏玩法：场地中间分别放置锯子、刨子、榔头的图片，幼儿分成三组，分别站在三张图片的后面;音乐开始，按木匠工作的顺序轮流表演相应动作，最后擦汗拍手动作一起做;间奏时，幼儿按箭头方向换工具，游戏继续进行。