第一篇：试验区初中部教学常规管理制度文档
试验区学校教学常规管理制度
为落实教学工作的各个环节，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教育教学质量，根据《青州市中小学教学常规管理规定》，结合我校实际，特制订《试验区学校初中部教学常规管理制度》。一、教学计划、总结的撰写
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，由教导处在每学期开学前制定出来。
2、学科教研组教学工作计划应结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划制订、执行的具体负责人，应于开学第一周内完成。
3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后第二周内交教导处。各任课教师在制订计划前要熟悉课程标准，明确本学科、本学期教学任务和目标，明确各章节在教材在所处的地位、章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，提出教学中应注意的问题和改进措施，拟定教学进度。教导处根据中否按时完成和完成质量记入期末量化考评成绩。
4、每学期期末考试结束后按时写出工作总结和质量分析交教导处，作为本学期工作量化考评的打分资料。
二、备课
备课是上好每节课、提高课堂教学质量的前提和基础，学校实行集体备课和个人备课相结合、以个人备课为主的备课制度。
（一）教案
1、撰写教案。教案要分课时写，不准用旧教案，不能以在课本、资料上写评注、圈点为由而不写教案。
2、教案内容要求。①课题，②教学目标（三维目标），③教学重难点，④教学方法，⑤手段及教具准备，⑥导入⑦教学过程，⑧作业设计，⑨板书设计，⑩课后反思共十个环节。
3、课件。课余作为教学辅助手段，不能滥用，也不能不用，应根据实际需要合理使用。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用说明。
4、教案检查。教案检查采取定期普查和不定期抽查两种方式，依据教案质量进行定性评价记载，并在最后一节处注明检查日期加盖教导处公章。各科教学都必须有教案，严格执行先备后上原则、教案与教学相同步原则，执教案进课堂原则，坚决杜绝不带教案进课堂上课的现象。
（二）个人备课和集体备课
1、个人备课要求。（1）认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；（2）充分考虑学生的认知水平和基础；（3）确定每节课的教学目标和教学内容；（4）确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；（5）编写教案。
2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用。通过集体备课，交流教师经验，统一认识，解决教学中的难问题，平衡教学进度，研究和改进教学方法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课的内容和要求有：（1）统一教学进度和教学基本要求；（2）探讨学生可能出现的问题及解决的办法；（3）探讨培养学生思维的方法；（4）交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备；（5）结合听课活动，进行评课；（6）安排好发言人，做好记录；（7）把集体备课的教案运用到教学中去。
3、每学期每个教研组每两周至少组织一次集体备课活动并运用于课堂教学，要把集体备课教案、教师发言记录交教导处。
三、课堂教学
1、严格按课表上课，不得随意调课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。
2、提倡候课，养成“严肃认真、守时惜时”的工作作风。教师在上课铃响前应站在教室门口，目视学生做好上课准备，上课铃响后清点学生人数，查清学生缺席情况，及时报告班主任、政教处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。
3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同层次要求，采用形式多样的教学方法，满足不同层次学生的学习需求。
4、坚恃教师的主导地位和学生的主体地位，多用探究式、合作式教学。加强学习方法的指导，注重培养学生良好的学习习惯。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽量实现大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成就感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。
5、课堂练习设计要精挑细选，要有利于增强学生对主要知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目多练，又要防止教师包办，缺少学生自主练习与实际体验，做到精讲精练。
6、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮，板书要清楚，布局合理，体现出讲课重难点，字迹工整，大小适当，写字规范，举止文明，教态亲切、自然、大方。衣着得体，不穿过于透明的服装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不在教室内抽烟，严禁酒后进入教室，上课时手机需调到静音或振动状态，不接打与课堂教学和学校管理无关的电话。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课（室外课）。
7、尊重学生人格。严禁体罚和变相体罚、羞辱学生；严禁上课期间让学生站在教室外。严格要求学生遵守课堂纪律，课堂内发生产问题不能及时处理的应当在课后妥善处理，处理不了的报政教处。
8、活动课纳入课堂教学管理，课程和教学内容的选择要符合实际并相对稳定，形成特色；活动形式要灵活多样，符合以学生为主的教、学、做结合的原则。记入辅导教师的工作量和考勤。
四、作业布置与批改
1、作业布置：作业是学生巩固知识，形成技能的重要环节，是教师反思教学、改进教学的重要依据，必须做到精心设计，要求明确，任务清楚。具体要求如下：
（1）作业应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性、有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业，口头作业和实践性作业等，要做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。
（2）作业内容要符合教学要求和学生实际，要紧扣教材的重点和难点，设计有系统的、有坡度的练习；单项练习和综合练习相结合，要有助于学生巩固和深理解所学的知识，培养能力，发展智力。
（3）教师对学生应提出明确的要求，规定完成时间，独立完成作业，字迹要工整，书写格式要统一规范，做错的题目要订正。学生作业马虎潦草或不及时完成的，要加强教育和指导。
（4）教师要按时收作业，按时批改作业，及时发还作业，对作业中出现的普遍性问题要及时讲评，个别学生的问题最好能个别讲解。
2、作业批改：
⑪教师要亲自批改作业，作业批改要仔细、认真，力求不出差错。
⑫教师批改作业一律用红笔批改，批语书写要工整，表达要富有激励性、启发性、指导性。批改要有鲜明统一且规范的符号，每次作业需注明批改时间。每次作业要评定等级（如A、B、C、D）或优良中差。错题要求在下次作业前更正。（3）要做好作业批改记录，有针对性，讲究实效。教师批改作业要及时，作文不超过一周，其它作业不超过一天，让学生能及时地获得作业的反馈信息。
（4）有家庭作业的科目须同步全批，无家作的科目要求最低完成每二课时一次作业（两页）并全批，课后练习相对较少的科目，教师要精心设计一定量的练习补充，作文要求每月2次，以全面收集各种信息反馈进行整合、反思，提高教学效果。
五、单元测试：
1、每期教导处统一安排期末和期中两次测试（具体安排情况另行通知），除此安排外各科要做到每上完一单元（或一章）进行一次单元测试，及时检查学生学习效果和自身教学得失，以便及时修正，并作好每次测试成绩记录及检测分析，试卷印刷要求提前一周交教导处。
2、音、体、美、实验操作等每学期由科任教师组织学生随堂考试，要有成绩记载，教导处进行检查。
六、教学反思 教师要养成教学反思的习惯，通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足。要养成写教学反思的习惯，反思的形式可以是教后感、教学杂记、教学日志、教学叙事、教学课例等。教学反思重点反思课堂教学的成败、得失，也要反思作业批改、检测等方面的经验教训。原则上每课都要记教学反思，每学期至少有一篇800字以上教学反思在学科组或校内交流，并存入教师业务档案。学校要定期开展交流、评比等活动，并结集成册。
七、学习辅导
（1）、学习辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，以因材施教为原则，以营造良好的学习氛围，促进学生自主发展为目的。对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，对学困生要满腔热情，耐心辅导，指导学法，但不得占用活动时间和课间休息时间进行辅导。
（2）、学习辅导分为一般课外辅导和兴趣小组辅导。一般辅导的主要任务是：①指导、督促、检查学生预习、复习和做作业的情况，使学生有计划、高质量按时完成学习任务。②解决学生中的疑难问题，端正学生的学习态度，鼓舞学生的学习信心。③指导学生运用科学的学习方法，介绍先进的学习经验，培养学生独立思考的能力与习惯。
兴趣小组辅导的主要任务是：激发学生学习兴趣，发展个性，培养特长，指导学生参加各级各类竞赛。
全体教师要尊重学困生、善待学困生、鼓励学困生，同时发展好特长生，以正面教育为主，加强课外辅导与心灵沟通，扭转学困生学习心态、善于发现学困生发展中的“闪光点”，善于发展学困生的特长，促进全体学生共同发展、全面发展，期末结束时，根据学困生辅导的效果，选择最低2人书写学困生转化记录上交。
八、校本教研
1、校本教研要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。教师不得拒绝参加教研活动或教研任务（如撰写教育教学论文、上公开课、教研组安排的竞赛活动等）教研活动纳入考勤。
2、教师要积极参加课堂教学研讨活动，每个教研组要上一节公开课或示范课，具体安排由各教研组决定后报教导处。
3、教研活动每两周举行一次，要求每次要做到每次活动有主题，有中心发言人，每次活动有明确的内容，解决教学工作中存在的问题，有较详细的活动记录和小结。
4、听课学习制度。教师听课评课每周不少于1节，学校领导听课评课每周不少于2节，以听课记录为依据。
5、积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研的实践。每学年每位教师必须完成一篇教研论文。教师在专业报刊上发表论文，展示学术成果的学校给予奖励。
6、学校领导按时参加所在教研组的教研活动。
九、指导实验
1、按课程标准规定指导学生动手做好实验，不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，学生的实验报告教师要及时批阅。实验报告的批阅作为作业统计次数。
2、认真做好演示实验，提倡并鼓励教师改进，对改进后效果好在学校推广使用。
3、教师认真组织学生实验能力考核，考核结果计入学生学业成绩。
4、学校定期对实验教学进行检查，实验员收集好相关资料，要及时统计教师的实验完成情况。
十、常规检查：
1、采取定期检查与平时抽查相结合，教导处每月对教师的教案、作业布置与批改、单元检测进行全面检查1次，随机抽查不少于2次。教案、作业布置批改情况检查的结果将进行记录，对在常规工作开展中有失职行为的教师，视其情节除扣款扣分外，还将影响到教师的年度考核及评职聘职评优等。
2、学校每学期至少要组织一次全校性教学质量抽检。并对抽查的结果进行分析研究，并制定出改进教学工作、提高教学质量的措施和方法。
3、学校每次把教学常规检查的结果在全体教师会上反馈一次，并做好会议记录。
试验区学校2015、9
第二篇：初中部教学常规管理制度 2
初中部教学常规管理制度
为进一步加强我校教学工作管理的科学性和实效性，建立正常、稳定的教学秩序，促进教学工作规范化，提高教育教学的水平和质量，依据上级教育行政部门的有关法规和新课程标准的要求，结合我校教学工作实际制定本常规管理制度。内容包括总则、教学管理常规、教师教学常规、学生学习常规和教科研常规五部分。
一、总则
第一条教学工作常规是根据党的教育方针和国家有关教学工作的政策要求，以及新的课程理念，借鉴成功的教学管理经验和教学改革成果，制定的教学工作规范。建立与遵循教学工作常规，可以使学校的教学工作有章可循，有效地克服教学工作的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，以保证学校建立正常稳定的教学秩序。
第二条本常规力求体现正确的办学方向，遵循教育规律，加强教学管理的科学性和规范性，提高管理的艺术性，调动教师的教与学生学的积极性，培养和发展学生的个性，关注学生学习的兴趣和经验。
第三条本常规由学校具体落实执行，教务处予以指导并检查。
第四条本常规是学校教学管理、教师教学、学生学习及学校教科研工作的基本常规要求，请各位教师认真遵照执行。
二、教学管理常规
教学管理是学校管理的主体。各年级组要科学组织协调教学全过程，建立一套合理的教学工作指挥系统，保证教学工作的正常运行。
第五条制定和完善各项规章制度。根据党和国家对教育改革和发展要求，以及本校实际，制定和完善以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度。包括教职工政治、理论学习制度，备课、上课制度，学校会议制度，教师办公制度，学生管理和德育制度，防流控辍制度，学校考勤制度，校园环境管理制度，教师队伍建设制度，教师和学生评价及管理制度，校本教研制度，教学反思制度，教师监考管理制度，实验室管理制度，实验教学和电教管理制度，图书阅览管理制度，中学生一日常规要求等。
第六条制定工作计划。学校、教研组、教师根据课程标准、教材、教师教学用书以及上级有关文件精神，分别制定具体的工作计划。学校制定学校、学期、周工作计划，包括学校教学工作计划，德育工作计划，教研、科研工作计划(含研究性学习、课题研究活动计划)，青年教师培养计划。教研组制定教研工作计划，教师制定学科教学计划，学生良好学习习惯培养计划，班主任工作计划，学习困难学生帮助转化和特长生培养计划等。
第七条合理安排课程。严格按照部颁《课程计划》要求，合理安排国家课程、地方课程。科学编排课程表，做到开全课程，开足课时。开学后及时将课程表及任课教师安排表报镇中心学校审查备案。
第八条落实领导上课、听课、指导教研活动制度。校长、副校长必须一门主课。每学期校长听课不少于2 0节，分管业务的副校长不少于3 O节，教务主任每周听课不少于2节。建立学校领导每周一次的“集体调研课制度”，共同听课、评课，把握教学实情。中层以上领导干部分工负责学科教研活动并全程参与教研活动。
第九条落实教学常规检查制度。建立“教务处——教研组——备课组”三级一线的教学常规检查系统，对教学常规实行定期与不定期检查。学校每月至少详查一次，并做好纪录，纳入教师业务考评档案。
第十条落实教学质量监控制度。实行月考、期中、期末检测制度，月考由年级组组织，期中、期末检测由学校组织。期末检测题由教研室提供。月考、期中、期末检测要及时做好质量分析，备课组长要做好详细的试卷分析上交教务处存档备查。
第十一条建立学校教学管理及教师业务档案。包括各种计划及活动记录、总结。对教师业务检查的记录要完整、规范、详实。业务档案填写要全面、规范、认真。
第十二条落实课堂教学评价制度。按县教研室下发的课堂教学评价标准，每学期组织一次教师的课堂教学水平评价，记入教师个人教学业务档案。
第十三条落实集体备课管理制度。加强集体备课的领导与管理，认真组织和落实集体备课，做到时间“制度化”，研究“程序化”，任务“责任化”。集体备课每周组织一次。推行利用网上资源备课，实现教学资源共享。要充分发挥骨干教师、教学能手、学科带头人的作用。
第十四条规范教学行为，严格执行一费制收费标准。进一步规范各级各类专题教育活动，对学科竞赛严格执行上级有关管理办法，在不影响学生正常学习的基础上，学生自愿报名，严禁搭车收费。切实加强对教材、教辅的管理，严把教材、教辅资料的入口关，严禁省颁教学用书目录之外的教辅资料进入学校。
三、教师教学常规
第十五条备课。教师先备好每一节课，杜绝不备课上课的现象。
1、各种课型都要备课。除讲评课为临时备课外，新授课、复习课、实验课、练习课都要根据其内容和特点做到先备课。
2、各个环节都要备课。单元备课包括单元教学目标、要求，单元知识结构，重点难点，课时划分等。课时备课包括教材和学情分析，课程目标和内容标准，教学方法和教学手段，教学过程，学法指导，习题设计，板书设计，教学反思等。
3、积极参与集体备课。按照“个人——集体——个人”的程序实行集体备课。把集体的智慧内化为自己的东西，形成自己富有个性化的教学风格。师资力量相对薄弱的学科，学科教师要基本做到“三统一”，即统一进度，统一内容，统一作业量，杜绝同年级，同学科教师教学进度不一，内容不一和作业量攀高的现象。
4、任课教师都要写出教案。青年教师要写详案，中老年教师可详案与略案结合(详与略是相对于备课的各个环节而言)，备课本备课、计算机备课相结合。
5、编写教案的基本要求是：教学目标要全面合理，明确具体，便于操作；教学重点、难点准确，方法科学，处理得当；采用的教学模式、方法、手段要遵循认知规律，符合教学实际，课堂教学环节科学，情节合理，步骤清晰。课堂提问、课堂小结，板书设计和类型化作业要有序统一。
第十六条 课堂教学。课堂教学是整个教学过程的中心环节，是提高教学质量的关键，教师必须树立“每堂课都是唯一的”理念，认真上好每一堂课。
1、教学思想端正。充分体现新课程理念，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标组织教学。
2、教学目标明确。充分考虑学生的认知目标、过程目标和情感态度目标，紧紧围绕既定的教学目标组织教学。对教材的思想性、科学性、系统性掌握准确，重点、难点、关键处理得当。
3、教学过程和谐。符合学生的认识规律，合理安排导、学、练，教学思路清晰，着力突出重点，突破难点。课堂设计合理，疏密适度，衔接自然，“三维目标”浑然实现。课堂教学无无效环节。
4、教学方法得当。教学方法和教学手段符合教学内容的要求，充分发挥学生的主动性，启发诱导学生有效学习。要求进行兴趣教学，循循善诱，杜绝生塞硬灌。要灵活运用各种教学方法，强化师生双边活动。
5、能综合运用各种教学媒体，提高课堂效率。如挂图、标本、模型、实物等直观教具，还有投影仪、电视、放相设备、计算机、网络教学等，多种教学媒体的运用要科学适当讲究教学效果。
6、目标达成度高，教学效果好。当堂目标，当堂完成，每个学生的每个方面都得到最大程度的发展。
7、教学功底扎实。用普通话教学，语言准确、简练，富有启发性和趣味性；板书规范、条理；演示正确、清楚；对课堂偶发事件处理得当。热爱学生，教态亲切、自然，能以姿势、表情辅助教学，增强教学效果。
8、评价学生要多元化。善于发现学生的闪光点，多把尺子评价学生，善于树起大拇指，用鼓励性语言评价学生。
9、要做好每节课的课后反思，并对教学中存在的问题和不足予与纠正，提倡教师写教学日记。
第十七条作业布置与批改。
1、作业设置合理。不同类型作业设置不同。巩固性作业要类型化，即学生做会一道题就能会做这一类型的题，预习性作业要熟读教材，把握重点，发现问题，尝试做课后题。作业要典型、有计划，作业适量，难易适度，按学生认知水平和接受能力分层布置作业，作业布置力戒一刀切。
2、作业形式多样。根据不同的目标要求和教学任务，设计灵活多样的作业形式，如书面作业、口头作业和实践作业。课内作业当堂完成；课外作业以探究性和实践性作业为主，语文、英语每课一练，数学每周4次，物理、化学每周2次，大作文每学期不少于8篇，其他学科根据情况可适量布置。
3、作业批改及时认真。严格落实“不布置批改不了的作业”，大作文每学期全批全改不少于4次，其余每次批改不少于1／3，其他学科作业全批全改。批语具有启发性、指导性和激励性；及时分析错误，及时订正错误集中的作业，对学生改后的作业及时批阅，对学习有困难的学生作业要有计划的面批面改，有批改记录。
第十八条自习与辅导。
1、自习课必须安排任课教师值班辅导。教师辅导要落实课堂、学生管理负责制，认真解答学生提出的疑难问题，不能利用辅导时间给学生集中讲课。
2、辅导要全面。要认真搞好课内外自学辅导，帮助学生掌握科学的学习方法、养成良好的学习习惯，解决疑难问题。
3、辅导面向全体。课内外辅导除着重解决共性问题外，重点抓好“两头”，促进学困生“过关”，鼓励优等生“冒尖”，切实落实“全面发展”的教学理念，以求学生水平稳步上升。
4、辅导讲求实效。除学习方法、学习习惯辅导外，针对课堂教学和作业出现的问题予以辅导，提高实效。
第十九条实验教学。物理、化学、生物等学科，实施教材中的演示实验，教师必须在课前做好充分的准备，保证课堂中演示的成功率。凡要求学生操作的实验都要让学生亲自动手操作，提倡把演示实验升级为分组实验。要注意把实验注入理性思考、理性分析或升级设计性、探究性实验。
第二十条艺术、体育与健康教育。加强学生的艺术教育，培养学生健康的审美情操，强健的体魄，注重培养发展学生的特长，为高一级学校输送更多的、合格的特长生。要保证学生每天一小时的体育活动(含体育课)。加强对学生的心理健康教育，引导学生正确看待自己的学业成绩，发现每位学生优点长处，培养学生的自信心。严禁教师讽刺挖苦学生，甚至体罚、变相体罚学生。
第二十一条 考试与评价。进一步转变评价观念，不断深化考试评价改革，提倡以人为本，面向未来的整体性、综合性、发展性的评价，形成科学合理的评价体系。
1、认真及时做好随堂检测和单元检测。随堂检测贯穿于课堂教学之中，单元检测在每一个单元教学结束之后。
2、及时分析检测。全面分析每次检测成绩，定性与定量结合，明确教学得与失，提出改进教学的有效措施。
3、及时组织二次过关。每次测试结束后，严格落实查失分活动，分析考试得与失，并对未过关学生进行一次补测，对补测中发现的问题再进行个别指导，确保每一个学生达到课程标准的基本要求。
4、建立检测档案，包括检测试卷、成绩记录、质量分析、改进措施和二次过关检测等。
5、建立学生个人成长记录。第二十二条组织综合实践活动。．
1、积极组织学生开展综合性实践活动。定期组织学生参加社会教育、法制教育、国防教育、禁毒教育、环保教育、安全教育、网络道德教育等专题讲座。指导学生的各种兴趣小组和研究性学习(小课题研究)活动。
2、完善综合实践活动课备课制度。综合实践活动课
程实行分类备课，依据课程表安排，按班队活动、科技文艺、体育卫生等类别分别进行，备课内容包括活动名称、目的、活动准备、组织程序等。
四、学生学习常规
各校对学生学习常规的要求要有具体的细则，初中学校要以培养学生的学习习惯为重点，逐步形成积极主动的学习态度。
第二十三条 预习。养成课前预习习惯。根据教学进度和教学内容的难易适当做好课前预习。预习态度要认真，阅读、思考和做习题紧密结合。遇到疑难问题，应先思考，并做出标记，或与家长同学展开讨论，或查阅资料，或进行观察、调查、实验。预习要讲求方法，合理安排预习内容和时间。预习要注意质量，明确学习重点、难点，为上好新课做准备。预习要做好笔记。要坚持周前预习和课前预习，养成独立学习的好习惯。
第二十四条 上课。上课要全身心投入。上课前应做好课前的知识、精神、物质准备。上课全神贯注，积极参与探究、合作、实践活动，运用各种感官，参与看、听、读、写、议、练等课堂活动。实验课认真观察，按要求的方法、步骤、操作规程积极动手，完成当堂学习内容。要多提问、多发言，多讨论，善于思考，主动提出问题，并敢于发表自己的见解。课堂发言口齿清楚，声音洪亮。认真完成课堂训练，并能举一反三。记好课堂笔记，读写姿势正确，做到“三个一”，即眼离书本一尺，指离笔尖一寸，胸离课桌一拳。第二十五条复习。复习要讲究方法。当天复习新学知识，单元结束要系统复习，并针对自己的薄弱环节重点复习。复习时把读书、回忆、解题等多种方法结合起来进行，在复习过程中，认真整理复习笔记，对知识进行系统归纳、概括。
第二十六条 作业。作业要独立完成。不抄写别人作业，书写工整，格式规范。养成先复习后作业，及时进行自我检查的好习惯。注意总结规律，善于用多种方法解题。
第二十七条 阅读。要养成阅读的习惯。在教师、家长的指导下通过多种途径，如课外阅读、听广播、看电视、上因特网及参加有意义的活动等，开阔视野，拓宽知识面，同时养成写日记和及时写读后感的习惯。
第二十八条 考试。要正确对待考试。考试前搞好复习，考试时，充满自信，养成健康的应试心理。遵守考试纪律，不作弊不抄袭。考试做到诚实、守纪、细心、认真、沉着，努力取得优异成绩。拿到试卷后，先通览全卷，再合理安排答题顺序，答题时，先认真审题，正确把握题意，再正确解答，答卷结束后要进行认真的检查，答卷要书写工整，卷面整洁，对批改后的试卷要进行认真的分析总结。
第二十九条 要积极参加各类活动。首先要积极参加综合实践活动。在活动的过程中，注意形成问题意识。在课题展开阶段，采取多种多样的组织方式(个人独立探究的方式、小组探究的方式)。在课题探究中要遵循“亲历实践，深度探究”的原则，使用亲身实验的学习方法，做到对自己感兴趣的课题持续深入的探究，防止浅尝辄止。其次，积极参加文体活动，养成锻炼身体的习惯。认真做眼保健操、课间操。课间注意休息，做到科学用脑。主动参加各项文娱活动，提高自身的审美能力和艺术素质，陶冶情操。
五、教研科研工作常规
第三十条 健全教研科研组织。加强学校教导处和学科教研组、备课组建设。建立以校为本的教研制度。形成“教务处(教科室)——教研组——备课组”三级一线的教科研网络。第三十一条 制定教科研工作计划。各级教研组织制定切实有效的计划，教研组和备课组工作计划由教研组长和备课组长在开学初制定，经全组成员讨论通过后，在开学一周内交教导处(教科室)审定执行。
第三十二条教育理论学习。学校有学习制度，对学习时间、内容、进度、考核等有具体要求。教师有必要的课改学习材料，学校为教研组至少订二份教学专业杂志。教师有业务学习笔记，每学期笔记不少于一万字，并写出学习体会。校长、业务校长每学期举行教学指导讲座不少于两次。积极倡导创建学习型组织。
第三十三条 校本教学研究。各学校要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，大力开展多形式、多层次、内容丰富的教研活动，广泛深入地开展说课、讲课、听课、评课活动，举行研究课、观摩课、示范课、实验课，进行教材通研、集体备课、教学研讨、讲课比赛、论文评选、课件评选、案例评选、教育叙事评选等群众性常规教研活动，以活动为载体形成浓厚的教学研究氛围，促进教师施教水平的提高。
第三十四条 教师培养。采取得力措施，培养青年教师。同时，加强对骨干教师的使用和管理。学科带头人、教学能手每人必须主持或参与一项教科研实验项目，带好一名青年教师或一个教研组。
第三十五条建立评优激励机制。深入开展教学教研单项奖和教学新秀、骨干教师、学科带头人、名教师等系列评优活动，提高教师的职业基本功、学科基本功和教学能力。第三十六条课题研究。依据《罗田县教育科学规划课题管理办法》，进一步加强教改课题和科研课题的研究和管理，发挥课题研究引导教学，促进教改的重要作用。课题的选取与研究，要以促进学校的发展、教师的发展和学生的发展为根本出发点和落脚点，本着量力而行的原则，注重科学性、实效性、可操作性，重点解决工作中的实际问题。研究要遵循教育科研的基本模式，做到有计划、有措施、有过程记录、有总结。每学期至少组织二次课题专题研究分析会。学校领导对本校承担的重点课题分工负责，并给予重点支持。
符合中学
2012年9月1日
第三篇：教学常规管理制度
XXXXXXXXXXX小学教学常规管理制度
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展素质教育的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育的高低，关系到所培养人的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为进一步规范我校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《XXXXXXXXXXX小学教学常规管理制度》。
一、计划
1、教师拟订教学计划要认真学习课程标准，明确教学目的，把握教学要求，理清教学内容，确定培养目标，制定达标措施，安排教学进度。
2、系统钻研教材。掌握教材的编排体系，弄清教材的知识点、能力点、德育点的关系，确定重难点。
3、各类计划必须在开学第二周上交教导处。
4、学期教学计划努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理。
二、备课
1、个人备课要做到备课程标准，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。
3、备课既要各教材，更要各教法和学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则，激励学生当好学习的主人。
4、认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，能指导上课，不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目标的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程，有板书设计。无教案不得上课。
5、学校建立教案检查评比制度，每月检查一次、由教导处和教研组长负责检查。教案检查结果，记入教师业务档案。
6、上课前必须写好教案，教案一般包括：课时、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结等。应超前一周备课。教案要字迹清楚整洁。
7、不得以旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课
1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，正式铃响以前进入课堂。
2，衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。
3、语言文明、规范、使用普通话教学。
4、不得提前下课，不准拖堂。
5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。
6．体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。
7、上课时不使用移动通信工具。
8、上课时间不会客，不擅离课堂，不做与本课无关的事。
9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经学校同意并做好登记。
10、认真组织学生做好课间操和眼保健操，不得挤占该时间，课间操由上第二节课的老师到场负责。
11、科学（自然）教师做好演示和分组实验。
12、醉酒后不得进入课堂。
四、作业马批改
l、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量。课堂作业要全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3．严禁让学生批改课堂作业。
4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要纠错。
5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。
6、学校建立作业布置与批改的检查制度，每学期检查五次，检查结果，记入教师业务档案，由教导处、教研组长负责检查。
五、教研
1．每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的意见。坚持互相学习取长补短。
2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
3、每周教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。
4、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文。
六、认真进行考核
1、全期只进行一次期终检测，按西昌市教育科研培训中心具体要求做。
2、严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象。
3、学期检测结束后，教师及时填写试卷分析，学校定期进行教学质量分析。
七、听课
l、校长、主任要对不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其对青年教师、骨干教师、教学能手、偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。
2、教师应认真做好听课记录，简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动的情况。学校行政听课不少于20节/期，教师听课不少于8节/期。
八、业务学习
l、集体学习
(1)学校利用集会定期开展业务学习。
(2)集体学习要有问题意识且贯穿始终，要改变照本宣科，我念你听的方式，要为更多的教师提供多种机会参与研讨、交流，发表不同的见解。
(3)组织的集体学习教师必须有学习笔记。
2、自学要求
(1)学习内容体现一定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合，提倡每学年读一本专著。
(2)摘记要有所取舍，只摘记文章的重要观点，精华所在，把主用精力放在摘记后的思考，写下所感所悟。
(3)每次摘记要注明出处、摘记日期。
九、教学工作检查
1、次数要求
教导处每学期对教师备课、学生作业、相关材料普查4次；教导处对教师教学反思、计划、听课记录、业务学习、远程教育培训笔记、教研组活动记录、各科室相关资料等普查2次。
2、职责要求
分管教学的副校长、教导主任及教研组长要全过程录自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况。
3．过程要求
有记录：除记录数量格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。
有评价：每次检查都要有评定，作为教师学校工作质量形成评价素材。期末对学校、教师进行总结性评价，学年末进行终结性评价。
有总结：每次检查结束或组织活动后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料，并向教师通报。
十、实施教学科研事故责任追究制度
1、上课、教研活动、星期一政治学习迟到早退的每次扣1元，三次迟到算一次旷工。缺席按旷课处理，一节课扣发奖金160元。
2、上课时使用通讯工具的，按未完成任务处理，每次扣发奖金1 0元。
3、课前不备课，无教案上课，按旷课处理，扣发奖金160元，并限期补写好教案。醉酒后进教室的，按旷课处理，扣发奖金160元。
4、教学六认真检查中，不按学校要求做到的，按未完成任务处理（以次数计，每次扣发奖金5 0元），并弥补欠缺的项目。
5、私自调课的，按旷课处理（扣发双方老师奖金1 60元）。
6、课间操、眼保健操未到场的，按未完成任务一次处理，扣发奖金2 0元。
7、私自给学生征定教辅资料的，责令教师写检讨，并全额交出教辅资料回扣。
8、未完成教研科研任务的教师，给予通报批评，并扣发奖金160元。
9、上课不使用普通话或放任学生自由打闹的按未完成任务一次处理，扣发奖金5 0元。0、不按时交计划、总结、论文等资料的，按未完成任务处理。扣发奖金5 0元。
11、体罚或变相体罚学生，未造成后果的，给予通报批评，并写出检讨；造成后果的，不仅要通报批评，写出检讨，还应承担相应的医疗费用。
第四篇：教学常规管理制度
教学常规管理制度
为了规范我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理更加科学化、规范化、严格化、精细化，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深入开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量。
现根据上级有关文件精神。结合我校实际情况，制订《亮兵中学教学常规管理制度》。
一、教学思想
1、教学要全面贯彻教育方针，培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及创造能力和适应能力的新型人才。
2、教学要坚持“三全”。即：全面理解和执行教育方针，全面执行上级制订的教学计划，面向全体学生。要严格执行“三表”(课程表、分工表和作息时间表)，做到专课专用，专时专用。
3、在教学中，教师要树立“五观”： 人才观：明确培养目标，人才有层次性。
教育观：教学要教育领先，渗透其中，使教书与育人统一。素质观：在教学中要扎扎实实打好两个基础，即知识基础和做人基础。
潜能观：教师要发展地看学生，积极启发引导，充分发挥学生的潜能。因为学生不是贮存知识的机器。而是有主观能动性的人。
质量观：教师应有全面的质量观，不可偏育偏科。教师应认真学习，加强师德修养，不断提高教书育人的自觉性，责任感。
二、备课制度
教师必须在深钻教材，了解学生情况的基础上，合理地运用教学参考资料，选择恰当的教法，精心设计教学设计，教学设计要求：l、明确的教学目的。
2、主要的教学内容。
3、预习要求(自学)与教具、实验准备。
4、教学方法与实用的教学程序设计。
5、板书设计。
6、提问与操作及考核，7、作业练习与讲评。
8、教学后记。
定期集体备课，同学科要求按教材的每章内容集体研究一次，备课组活动要集体研究，尽力做到二研究五统一，即：研究教法，研究突破难点的技巧；统一进度、统一目的、统一双基内容、统一重点、难点、统一作业。
教师备课，要按照教学计划，教学参考资料的要求，分节次备课，备课要按进度进行，提前备课不超过1个星期，滞后备课按未备课进入课堂论处。同时，备课要做到备教材、备教参、备学生、备社会，要努力体现教学的三维目标
三、上课制度
1、无教案，不得进入课堂教学。
2、课前提出预习要求及主动自学要求，具体指导学生进行预习与自学，上课时，可择重点酌情进行检查。
3、严格要求学生遵守学校的各项规定，力求课堂教学严谨、活泼、有条不紊。
4、建立良好的课堂教学秩序，按时上课、下课，不迟到、不早退、不拖堂、不抽烟、不坐着讲课(有病上课除外)、不穿背心、短裤、拖鞋给学生上课。
5、教师必须严格控制课堂教学时间，力争做到传授知识的时间不超过20分钟，课堂教学要在全校范围内大面积推广“自学+督查”教学法，突出实施五步教学法，即设疑、自学、分析、博练、检测，交给学生主动学习的钥匙，把培养学生的自学能力，作为基础教育的最大目标，确立终生求学的思想。
6、传授知识要观点正确、知识准确、注重运用启发式教学，输入愉快因子，教学时要注意抓住重点，攻破难点，精讲多练，举一反三，特别要注重学法指导，智能开发与能力培养，切实培养学生的注意、观察、记忆、想象和思维能力，切实培养学生主动、自觉学习的习惯，切实发挥好学生的主体作用。
7、教学中，必须贯彻因材施教原则，理论联系实际原则，注重成绩不好的学生的学习兴趣培养，提高学生分析、解决实际问题的能力，以及思想道德水平。
8、板书要规范实用，书写要正确美观，教态要和蔼可亲、严肃大方，语言要精练、通俗、规范，力求富有趣味性。
9、课后听取学生反映，了解教学效果，采纳学生的正确意见，不断改进教学方法，以提高课堂教学效果。
四、辅导制度
辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。
要求做到：
1、认真拟定辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。
2、平时对学生提出疑问要及时耐心地给予指导和帮助。
3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对学习有困难的学生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。
4、结合学生实际情况，实施分类辅导，使学习有困难的学生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。
五、作业布置与批改制度
1、作业分课内、课外作业，作业内容要精选，份量要适度。让学生有较多的时间进行自学，参加科技、文娱、体育、社会实践等课外活动，严格执行教育部减负精神。
2、严格要求学生独立完成作业，对字迹、格式、答案都应有明确要求，错题要更正，作业马虎的要重做，培养学生认真作业，精益求精的好作风。
3、各科作业均需全部精批，且作业批改要及时、准确、字迹工整、符号统一，有指导性、启发性，严禁由学生代查、代批、代改作业。
4、教师批改作业时，应记载学生作业中的优点和问题，并划分等级，以便有效地进行讲评。
5、每学期末，要对学生作业进行等级评定(优、良、中、差)，且作为学业成绩总评内容之一。
六、学生成绩考查及评定制度
1、学生学业成绩的考核评定是了解教与学，推动教与学的重要手段，每期期中，各科任教师主持考核一次，平时教师自测3—5次，期末学校统一考试一次，并按优、良、中、差进行等级评定。
2、各科教师应加强对学生平时的课堂表现、作业、有关能力等方面进行考核。
3、每期期末考试，考前要让学生积极完成学习任务，认真组考、阅卷，阅卷后作好成绩统计，试卷分析与讲解。
4、学生期末成绩以平时学习40％，期末成绩40％，作业或技能20％计算，按优、良、中、差进行总评。90分以上为优，80一89分为良，60—79分为中，60分以下为差。
5、对成绩评定为差的学生，学校实行重考制度，重考内容为原试题，每学期开学进行。
七、听评课制度
学校组织各科校内公开课，全体教师都要做好听课记录，及时组织评课，并按照听课录栏目填写，及时写好听课心得。
八、教育科研制度
1、学校组织的大型教研活动、业务学习，要求全员参与，积极准备。
2、严格执行各组的教研计划，确保教研活动经常化，制度化，有教研活动记录。
3、教研活动期间不得闲谈，不能擅自外出。
4、每学期每位教师至少写一篇教改或教研论文。
5、认真写好理论笔记，学校不定期抽查。
6、各教研组均有实验计划，学期结束有实验总结。
7、学术论文及经验材料，公开课教具制作按考核方案量化。
九、教学总结制度
学期结束，各年级学科、各教研组及兴趣活动小组按学校规定时间将总结交教导处。
第五篇：教学常规管理制度
教学常规管理制度
一、备课基本要求:
1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键,每个教师必须充分认识备好课的重要性,教师必须认真钻研教材,认真深入,充分地备好每一堂课。
2、备课必须以教学大纲为依据,以教材为基本,从宏观上明确学科的性质目的和任务,备课本中必须有本册教学内容的编排体系,前后衔接等分析,有本册基本知识,基本技能要求和教学规则等说明,有教学进度计划和课时计划。微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
3、备课既要备教材,又要备教法和学生的学法,要从本班学生的实际出发科学地安排教学步骤,选择适当的教学方法,充分体现素质教育的教学原则,在处方教育的领域不断探索、创新、完善。
4、认真写好教案。教案要整洁、条理清楚,能切实指导上课不抄袭,不搞形式主义。教案要以课时为单位编写、内容包括:1)教学目的要求;2)重点、难点;3)教具准备;4)教学基本步骤;5)教学方法和过程;6)板书高计;7)课堂练习;8)小结;9)作业布置等每项课时教案结尾要留适当空格。以便及时记载课后反馈情况,要求有课后反馈的节次不得少于总课时数的20%。
5、学校建立教案检查制度,每学期定期检查两次,时间定为第八周和十八周检查结果记入教师业务档案,并同年终考核评比挂钩。
二、上课基本要求
1、课堂教学是整个教学工作的主要形式,要求每个教师必须认真上好每堂课,向40分钟要质量。
2、教师上课必须准备充分,精神饱满,教态亲切自然,仪表整洁大方。
3、上课前应指导学生进行必要的预习,培养学生的自学能力,提高课堂教学效率。
4、教学目的要明确,讲课时要围绕中心内容,突出重点突破难点,不要漫无边际,东拉西扯。整个教学过程要严密组织,使课堂教学既层次分明,又协调紧凑。教学时要面向全体学生,使各类学生都学有所得,特制是要照顾到差生,力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。
5、要积极改革课堂教学方法,贯彻处方教学原则,尽量采用现代教学手段,给学业生以勤动脑、勤主动、勤动手的机会,充分调动学生思维的积极性,使学生学得生动活泼。并注意把政治思想教育和道德品质教育有机地贯穿于各科的教学之中。
6、坚持用普通话教学,讲课声音清晰响亮,板书整洁,讲究艺术并有启发性。
7、严格教师上课纪律,做到上课不迟到、不早退,不接听电话,不抽烟、不拖堂、不坐教、不无教案。
8、尊重学生,不慢骂、嘲笑学生,严禁体罚和变相体罚学生。
9、各位教师要严格按功课表上课,禁止教师之间自调课或代课,如有发现按旷课处理。
三、作业布置与批改要求:
1、课内外作业的都要遵循“精、活”的原则,训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会。
2、作业布置要以“求效益、”为原则,坚决反对机械重和题海战术。一年级不留家庭作业。
二、三年级家庭作业总量不超过30分钟,四、五年级不超过45分钟。
3、作业要求要严格,要特别注意培养学生养成仔细审题,认真书写的良好习惯,还要培养学生改错订正的良好习惯。
4、作业要批改认真及时。
5、各科作业必改项,语文有大小作文(篇目不少于教材要求)数学有配套作业本、练习本等,常识有练习本等,其它课程也要批改相应的作业,另外对布置的预习作业和其家庭作业,教师也应及时检查了解、查漏补缺。
6、学校建立作业布置和批改的检查制度,每学期检查二次时间为第六周和第十六周,作业布置和批改的检查结果,记入教师业务档案。
四、辅导学生要求
1、提高差生的学习成绩是大面积提高教学质量的重要环节,选拨和培养尖子可以为班级,为学校在各项比赛中争得荣誉。因此我们必须做好捉差生和培尖工作。
2、必须热情关怀,耐心辅导差生,要坚持以鼓励为主,要善于发现他们的“闪光点”,同时对他的缺点和存在的问题也要以适当的方式给予教育和纠正,引导他们不断进步。
3、要正确对待成绩优良的学生,要教育他们虚心学习“更上一层楼”,不能滋长其骄傲情况。
4、对提差和培优方面做出显著成绩者,学校给予表彰鼓励。
五、成绩考核要求。
1、要严格控制考试次数,试题要难易适度,形式多样,面向全体。
2、要力求考核的全面性和灵活性,加强考试方法的改革和探索,如注重口试和笔试的结合,平时考查和期末考试的结合等。
3、要严格考试纪律,培养学生良好的考风。
4、严禁以考试成绩将学生排队。
家长学校工作方案
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规,帮助和引导家长权立正确的家庭教育思想和观念,掌握家庭教育的科学知识和方法,帮助家长加强自向素养营造良好的家庭环境,提高家庭教育水平,促进社会主义精神文明建设,特制定工作方案。
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻党的十六大和十六届四中全会精神,围绕和加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务,针对新形势下家庭面临的新情况、新特点、新问题,积极探索家庭教育工作的新规律、新机制、新对策,立足于提高家长素质和加强家庭道德教育,切实做好指导和推进家庭教育的各项工作。
二、主要措施
为确保“家长学校”工作扎实有效地开展,并取得实效,我们将采取如下措施:(1)认真学习《家长教育行为规范》,树立为国教子,以德服人。
(2)充分运用报刊、广播、电视、网络等大众传媒和各类宣传阵地,学习和传播家庭教育知识和成功经验。(3)读书,读好书。
(4)交流、沟通,取长补短。
(5)“把知识送给家长”进行家教知识测试。
(6)征求家长委员意见。
三、组织领导
为高度重视“家长学校”建设工作,建立家长学校领导小组。
家长学校工作总结
家庭教育是现代国民教育的重要组成部分,是学校教育和教学的基础。家长学校在普及家庭教育知识,促进学校、家庭、社会三结合教育中发挥着重要作用。为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,重视和发展家庭教育,加强对家长学校的管理,根据我校的实际情况做了以下几方面工作。
以马列主义、毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻党的十六大和十六届四中全会精神,围绕加强和改进未成年人的思想道德建设的重要任务,认真贯彻学习《家长教育行为规范》,喊响“为国教子”,以德育人的思想,改变重智轻德,重知轻能的倾向。重视子女的思想品德教育,促进子女全面发展,我们采取把规范发放到每一位家长手中,并且上墙。充分运用报刊、广播、电视、网络等大众传媒,学习和传播家庭教育好的成功经验。教育和引导家长掌握科学知识,实现教育角色和教育方式的转变,从单纯教育者转变为共同学习者,由单向灌输转变为双向互动,增强家庭教育的针对性、科学性和有效性。
为家长提供更多的精神食粮,多读书、读好书。教育和引导家长加强自我约束,重视言传身教,以自身良好的品德修养、行为习惯影响子女,努力建立民主平等和睦的家庭关系,为子女健康成长营造良好的家庭环境。
通过家长会、宗教知识测试,征求家长意见。教育和引导家长拓展家庭教育空间,支持子女参加社会实践,主动配合学校教育,社会教育,促进“三教”结合,实现家庭教育由封闭型向开放型转变。
有组织、有计划地做好“家长学校”工作建立了由校长;教务主任,教师代表,家长代表组成的领导小组。制定了切实可行的工作方案。
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