英语教育教案

第一篇：英语教育教案

Run,jump,swim Class:K2 Instructor:。。Time:20minutes Objectives: 1.认知目标：学习单词run,jump,swim。

2.能力目标：能听懂并说出跑、跳、游泳的英文名称。3.情感目标：乐于参加活动游戏，体验英语带来的快乐。Teaching Aids: 5张分别有跑、跳、游泳等动作的图片 Procedure: Ⅰ.Preparatation Greeting

T:Hello.T:Good morning.T:Are you happy?

T:I'm very happy.Singing a song:

T: Everybody,let's sing a song.“Good morning,good morning,ye,ye,ye.Good morning,good morning,la,la,la.Good morning,teacher.Good morning,my dear.Good morning,everyone la la la.” ⅡPresentation 教师出示有跑、跳、游泳等动作的图片

T:Look!What is he doing? 幼儿跟随教师做跑、跳、游泳的动作

T:Follow me.ⅢPractice

1教师带念英语单词：run,jump,swim

T:Follow me.幼儿练习，看图片说单词

T:If I say loudly,you say lowly.(three times)教师快速拿走某一张图片，让幼儿说出其图片所对应的单词

T:Who is missing? Game “Touch and say.”

T:Now let's play a game.I put the card on the floor.You must say the word and touch it.ⅣProduction 将图片贴在墙上，请一个幼儿当小老师，将其他幼儿分为三组，发放分别画有猫，兔子，鱼的头饰，幼儿根据小老师的要求到达图片所在地。

T:Cat,cat,Where are you?

T:Can you run?

T:Run to come here.ⅤEnding

复习巩固单词

T:Say goodbye to our friends.

第二篇：学前儿童英语教育教案

中班英语活动——Action Adventure

活动名称：Action Adventure

活动目标：

1、能听清楚老师的英语发音

2、能大方清晰的说出老师所教的几个关于动作的单词

3、喜欢玩英语游戏，能够在游戏中用英语进行简单的扮演

活动准备：与动作有关的Flash cards<正面为单词，背面为动作图案>、音乐《小步舞曲》、动物头饰

活动难点：清晰地说出walk、run、jump、fly，并理解意思；在游戏中用英语进行角色扮演 活动重点：说出单词walk、run、jump、fly，并理解意思

活动过程：

1、课前律动：反口令，教师用英语喊坐下、起立、向左转、向右转等口令，幼儿做相反的动作。例如

T：stand up（学生坐下）

2、导入部分：

T：Good morning, my dear babies.T：小朋友们，你们喜欢冒险吗？

T：嗯，小朋友们想做些什么呢？

T：哦……，小朋友们真厉害！你们猜森林里的动物宝宝们想冒什么险呢？

T：他们呀，要开始动作冒险啦！小朋友们，我们一起和动物宝宝们去动作冒险好不好？ T：OK，we will conduct action adventure!Go!

3、基本部分：

T：可是，在他们冒险之前遇到了一个大难题。袋鼠宝宝要学会跳，小鸟要学会飞，小象要学会走，小狮子要学会跑。所以呢，我们也需要和动物宝宝们一起学习。Now, we learn to action words.T：OK, you can see this word ”walk”.（老师出示闪卡）My babies, do you know the meaning of “walk”? 小朋友们，你们知道“walk”的意思吗？嗯，那你们看老师的动作猜一猜。（老师在教室里缓慢的走）

T：What’s the meaning?是什么意思呢？

T：OK，“walk”的意思正是“走”。Now, read after me.“walk”“walk”“walk”(老师可以多教几遍)

T：看我们平时啊，基本上都在走，小朋友们，学会“走”了没？

Now, read after me again, 现在再跟着我读一读，“walk”“walk”“walk”，小象学走“walk” “walk”“walk”

T：小朋友们，我们学了“走”，“跑”该怎么说呢？

T:那我们来学习这个”run”, ”run”就是“跑”的意思啦！Now, read after me.”run””run””run”，小狮子要学跑呢，来，我们和它一起原地跑。And read after me,大声跟着我说： 小狮子学跑”run””run””run”

T：袋鼠宝宝要学跳啦！我们也一起，”jump””jump””jump”

T：”jump”是什么？

T：Oh…very good!You are very clever!跳一跳，就是”jump”，来，我们和袋鼠宝宝一起学，”jump” ”jump” ”jump”，大声的说，跳起来，”jump” ”jump” ”jump”

T：小鸟呀，才不想认输呢，它呀，要学会飞啦！”fly” ”fly” ”fly”,小鸟要努力的飞到天上去哦！T：Now, read after me.”fly” ”fly” ”fly”，飞、飞、飞，小鸟努力地”fly” ”fly”。小朋友们都知道”fly”

是什么意思了吧？

T：小朋友们，学会了吗？”walk” ”run” ”jump” ”fly”

Now,我们开始动作冒险啦!

3、游戏环节

可以进行两个小游戏

1>TPR

游戏玩法：A、老师说单词，幼儿做动作，老师做动作，幼儿说单词

B、让小朋友上台做动作，下面的小朋友说单词

反应快的小朋友老师给予奖励。

T：小朋友们，知道规则了吗？那我们开始了

T：”jump”

T：”walk”

T：”run”

T：”fly”

……

T：下面我们请小朋友上来引导我们玩，好不好？

……

2> Action Adventure

游戏准备：4种动物头饰分别2个

游戏玩法：8名幼儿戴上动物头饰，请一名没有戴头饰幼儿喊动物名字，被喊到戴了动物头饰的小朋友就大声的说出学的单词，并做动作。

小象——”walk”

小狮子——”run”

小鸟——”fly”

袋鼠——”jump”

T：小朋友们，我们快来玩这个游戏吧！

……

4、结束部分

T：Oh.Dear!You are very great!你们做的非常好，游戏玩的也很好哦！开心嘛，学会这几个单词没？那我们回去告诉爸爸妈妈，好不好呀？让爸爸妈妈跟着宝贝们一起学学，好不好？ 看，爸爸妈妈来了，快回家吧！

第三篇：英语教育

宁蒗县西川中学 2011-12-12

英语教育实习总结

9月16日下午，当我们第一次踏进西川中学的大门时，为期三个月的实习也拉开了序幕。此次有幸来到丽江顶岗实习我真的比较高兴，来的那天收到了宁蒗县教育局的热情招待，也感受到了少数民族的豪放热情，更有机会到丽江各处旅游胜地放开的游玩。教育局的老师讲：“开开心心的来，圆圆满满的走。”从来到宁蒗那一刻我才感受到了我是一名老师，也想快乐的体验这一过程，珍惜实习机会，最后圆满地地回去。在这三个月的实习中，我不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，还不断回忆起当初作为一名中学生的种种心情和趣事。作为一名实习老师，这三个月让我学会了很多东西，懂得了许多道理。实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！本次实习主要是教学工作和班主任工作两方面，在这两方面也受益匪浅。以下我分成两个部分来总结：

一、英语教学工作：累并充实着！授课对象：43班英语、生物

教学对于我们实习小教师非常重要，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。实习过程中，我先听了指导老师的几节课，随后上了好多好多课。总的来说，我上课的能力与上课次数成正比例关系。教学上的长处是授课的速度与趣味性，而短处则在于课堂控制。

第一节课时，我当时稍微有点紧张。那天，我匆忙走上讲台，开始了我实习中的第一堂课。由于学生都很配合，所以整堂课还是挺顺利地完成了。课后我走到学生中间去，问他们是否听得懂，有没有什么疑问，有没有什么意见或建议。他们的反映基本上都说听得懂，只是英文说太多太快了。

雷老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。上课内容丰富、教态自然、讲课生动，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。此外，在课堂教学和课后的交流中，我发现，学生们对老师的评语其实是很重视的。如果老师在课堂上表扬学生时只是一味的说very good的话，一来这种评价学生根本不知道自己的优点在哪里，二来也有可能对老师的单调表扬产生挺觉疲劳，久而久之，也就不当回事了。因此每一次表扬需要从具体的一点出发，确确实实地抓住学生的闪光点进行表扬。因此我就尽量用各种方式表扬学生。如批改作业时，有进步的学生，我会给他们一个笑脸，或写：有进步哦，继续努力！无论如何，我都会尽量

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宁蒗县西川中学 2011-12-12 想办法找出他们的优点，给与及时表扬，并对错误进行正面反思。这在教学过程中是十分重要的。

总的来说，每次上课，我都要认真详细地备好课：熟悉教材、理解课标、写教案、与搭档一起讨论。几个多月很快就过去了，回顾这一段时间，我知道学生们是多么可爱，我自己也是多么努力，他们还考了全级第一名，我沉浸在快乐之中，这一切都让我切切实实的感受到教学的充实与乐趣。当然我毕竟是一名实习生，在知识的掌握和教学的技能上还存在着许多缺点，因此要再接再厉。

二、班主任工作：爱并感动着！

1、实习班级：初一43班

2、班级人数：53人（男生23 & 女生 30）

除了忙碌有趣的教学工作之外，班主任工作是我们的另一项任务。班主任作为与学生接触最密切的老师，既是学生学习的主要关怀者，又是学生生活、心灵的重要影响人。如何做好班主任工作？

实习之初，我觉得自己非常有必要了解我所带的班级和学生。于是，第一周先和学生们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，和彝族学生多接触。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，随后也记住了全班53个学生的姓名。此外，我也要完成一些实习班主任的常规工作，比如每天早上守学生早操、早读、巡视学生的自习课、监督学生的卫生值日，还有和学生们一起开班会。为了更好的让山里的学生了解外面的世界、热爱生活，我也和学生们一起组织了一次关于“三生教育”“保持彝族文化”的主题班会。师者，传道授业解惑者也。当班主任，让我充分体会到了这一句话的份量！总的来说，我和班里的学生相处非常融洽，当他们知道我要离开的时候，很多都舍不得，我也不舍得，要走的那几天感觉看什么都留恋。才刚刚开始和他们彼此了解的时候，就要分开。

在这一过程中，不仅收获了一段与学生美好的亦师亦友的感情，也在期中考试中取得了年级第一名的好成绩!更为珍贵的是认识了许多好老师。

最后，我想说，实习虽然辛苦，但是收获确实不菲。每一次的全心投入，都让我感觉到不仅是学生在吸收知识成长着，我也在成长。实习确实是一个磨练人的过程，只有经受过这样的磨练，我们才能真正的学以致用。总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能达到做老师的目的—把知识真正传给学生。感谢实习，感谢几位指导老师，感谢我亲爱的学生们！来到西川中学是我选择的，很快就走了，兴奋之余，但是不舍之情每一个实习老师都会有的。教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来，才能打动心灵的深处。在电影上记住了一句很动情的话：Once a Wildcat,always a Wild cat!我把Wildcat改成了teacher。一朝是老师，就会一辈子怀有一颗为人师的心。教学知识与智慧是值得用一生去习得与修练的。我爱我的学生，也

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宁蒗县西川中学 2011-12-12 从中更加坚定了我的职业规划，一定要做一名学生喜爱有教学智慧的英语老师，！

2011年12月12日

张杜超

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第四篇：英语教育

教育实习总结

02英语教育方枝花

义务教育是我国教育体系中的基础教育，是培育面向现代化，面向世界，面向未来的人才和提高中华民族素质战略措施。在为期三周的实习里，我认真履行人民教师的神圣职责，灵活运用现代教育学上的科学理论，并结合在实习班的具体情况，引导学生学会求知，学会做人，学会办事，收到令人满意的效果。通过这次实习，让我学习到在课堂上学不到的东西，在英语教学中一部分学生当时觉得懂了，只是模模糊糊，根本没有懂透，还有一部分学生觉得英语很茫然，不知从何下手，远不如做一个理科题那样有成就感。在这些思想的影响下，学习英语所花的精力和时间自然很少，所以英语教学只有向课堂要效率，激发学生的学习兴趣是一条有效的途径之一，我觉得，作为英语教师，既要学生负担轻，又要学生的英语素质高，抓住学生学习兴趣乃一重要办法，那么，具体怎样抓呢？ 一，激发兴趣，提高效率

儿童的天性是玩，我们要尊重孩子和心理特点，那么我们的课堂就要根据孩子的这些特点来设计教学，这样，我们才能在课堂上较好地解决儿童学与玩之间的矛盾，把英语语音知识的学习与英语语音技能的训练有机地结合起来，吸引学生的注意力，培养学习的学习兴趣，激发他们的求知欲，达到“以趣激情寓教于乐”的作用，例如，在教“How old are you ？”因为学生的岁数差不多，这样明知故问，学生不感兴趣，也达不到巩固教学的效果，于是，我让学生自备两颗骰子，分组进行练习，两颗骰子的数目加起来就是自己的年龄，赢的同学就问：“How old are you ?”如输的同学在五秒内答不出，那就会被罚，结果这个活动调动了全班同学的积极性，他们在玩中学，不知不觉掌握另外句型和单词。二，加快课堂节奏

英语课时少，课外练习机会少。如何充分利用课堂的几十分钟是组织课堂教学的关键，教师借助一些体态语，诸如，目光，表情，手势来引导学生的学习活动，既节省时间有简明了，比如，要全班停下来，可以使用裁判常用的暂停动作，要全班一起读，可用双手同时摊开伸出表示，要全班安静下来，可用食指压在唇上作“嘘”状等。适当的体态用语，可以加快课堂节奏，增加学生课堂练习的密度，提高课堂教学的效率。

三，建立良好的师生关系

常言道：爱屋及乌。学生往往会因为喜欢某一位老师，而喜欢上这位老师的课，而喜欢这一科，良好的师生关系，特别是师生间融洽的情感关系能使师生密切合作造成愉快的情绪气氛，这更有利于学生的学习主动性，积极性的充分发挥。相反，如，师生之间关系紧张，感情淡漠，学生就会对老师的教育产生戒备和抵触的心理，对老师的课自然会失去兴趣。所以教与学双边活动的顺利进行需要良好的师生关系为基础，活跃的课堂气氛需要良好的师生关系作铺垫。

第五篇：英语教育

随着改革开放的进一步深入，英语教学越来越受到重视，在小学开设英语课已成为发展趋势。我们学校自06年下半年起开设了英语课，我负责一个班的英语课教学,让我教英语，我很愿意学以致用，让每个学生都和我一起学好英语，迈入新世纪。回想我上中学时，英语是让同学们感兴趣的一门课，但也是让同学们很头疼的一门课，相当一部分同学后来放弃了英语的学习.作为教师，我们有责任使每个学生学好英语。我们农村学校缺少英语学习环境，我就把我的英语自修与英语教学结合起来，与学生共同学习；人与人之间存在着一定的差异，这是客观的，要大面积提高教学质量，必须面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的积极性主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展，一步一个脚印，最终都有所学。

英语语言有三个方面，即语音、语法以及词汇。语音是根本的。语法和词汇都是通过语音得到体现的。在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话。能听能说，英语就算学活了。只有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来，以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词汇，提高实际使用的能力。因此，学好发音是不可缺少的第一步。发音没有认真学好，不仅英语说不好，连朗读都有困难；这样，就很难学得活和学得牢，也很难较快地尝到学习英语的甜头。一开头学好语音，学英语的方法对，路子宽，以后收效会越来越大的。

从第一节英语课开始我就渗透语音教学，教给学生发音，强调发音要领,持之以恒,以听说为主方向，让学生在有意和无意中真正感受到英语.学生学习英语，光会说几个单词、几句简单的日常用语，如“Hello！Bye-bye！”是远远不够的，不能引起他们学习的兴趣，英语离他们是遥远的，所以要创造条件使学生充分地去练习听说。Let's play中的绕口令，以及我平时教给学生的一些句子都可以看作是例句，课上课下、师生之间、同学之间进行“有意练习”、“无意练习”。