教师信息技术能力校本培训方案

第一篇：教师信息技术能力校本培训方案

教师信息技术应用能力培训方案

为进一步提高我校广大教师信息技术与课程整合实践教学实施能力，推动我校教育信息化和现代化水平，特制定上街实验初中教师信息技术应用能力校本培训实施方案如下：

一、指导思想

坚持自培、自修为主，集中培训为辅，做到集中培训、校本培训和自学提高相结合，真正把教师信息技术培训工作落到实处，使教师的信息技术能力真正得到提高，为教学服务。

二、工作目标

（一）通过集中培训，促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、PPT多媒体操作、微课制作等信息化教学基本技能。

（二）通过集中培训和日常研训，促进教师熟练掌握信息技术与课程整合课的教学设计、课堂信息化教学基本技术应用技能等，并能熟练运用微信、QQ群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流。

（三）建立全校信息技术与课程整合骨干教师人才队伍。

三、培训对象

我校全体在职在岗一线教师全部参加培训

四、培训内容

（一）移动学习的工具、应用、设计；

（二）翻转课堂和微课的相关理论知识；

（三）素材的搜集与整理和PPT制作技巧；

（四）录屏软件的安装和基本使用。

五、培训方式及时间

1.分散自学：要通过自学，基本了解和掌握微信、QQ使用方法，对翻转课堂、微课有较深刻的认识和理解。

2.集中培训：根据课程内容及参训教师的实际,采取集中讲授、操作练习、小组研讨、互相交流等方式,主要培训PPT制作、素材搜集与整理、录屏软件Camtasia Studio的安装和基本使用,切实提高教师的实际操作能力。

3.培训时间及培训地点：

培训时间：具体时间为10月份第二周起每周二下午课外活动时间。

培训地点：多媒体教室

六、培训成果

（一）在集中培训期间，每名教师要高质量完成培训学习任务，并写好一个信息技术与课程整合课的教学设计、基本技术技能培训测试达到合格以上水平。两个月内完成一节信息技术与课程整合的汇报课。

（二）日常教学工作期间，学校把信息化教学设计、信息技术在日常课堂教学应用的普及率作为评价学校和教师日常教学工作的重要内容。每周定期组织各学科教师应用信息技术教学典型课例的研讨交流培训活动，教师运用博客、QQ群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流形成习惯，研训成果能及时发布到网站上共享。

（三）做好评选初中各学科利用信息技术提高课堂教学质量的教学能手、优质课的推荐上报工作，要求教师一定要积极准备，力争取得好的成绩。

七、组织领导

学校成立以校长为组长的教师信息技术应用培训工作领导小组，领导小组下设工作小组，由教务处等相关人员组成，具体负责我校的教师信息技术应用校本培训工作。

八、培训具体要求

（一）按照要求认真抓好工作落实，确保培训质量和效益。

1.制定相应的培训工作实施方案，成立领导小组，建立切实可行的各种应用培训管理与评价机制。

2.在培训之前进一步检查、维修培训硬件环境和网络，确保顺利开展培训。

3.将认真组织、严格管理，将日常研训纳入学校教研计划，切实保证培训时间。

4.建立完备的培训人员考勤和监督检查制度，保证参训人员数量（要求全体在职在岗一线教师全部参加培训），确保提高本次参训教师课程整合技术应用水平。

（二）认真收集、积累培训资料，搞好培训档案建设。1.及时将应用培训工作实施方案和应用培训管理与评价等各种制度入档。

2.及时收集参训教师理论学习笔记、上机操作笔记和学习体会文章，要求学习笔记（包括上机操作笔记和学习体会文章）1本/人，其中学习体会文章集中培训期间4--5篇/人，并将其中的1―2篇发至博客或学校网站，以备学习交流应用。

3.细化过程管理并形成完整的培训记录，包括培训教师登记表、教师培训记录、讨论的照片等。

附件：教师参加培训时间安排

第二篇：教师信息技术能力校本培训教案

“班班通”教师培训教案

一、培训对象：全体教师

二、培训地点：朱集乡星光小学电教室

三、培训教师：张国玉

四、培训时间：2014.9.25

五、培训内容

1、班班通平台硬件

1.1介绍各个硬件的用途 1.2介绍各个硬件的应用

2、电子白板的使用

2.1电磁交互式电子白板工作原理

2.2电磁交互式电子白板特点（硬件和软件）

2.3电磁交互式电子白板的日常使用注意事项 2.4电磁交互式电子白板软件的安装与使用

3、投影机的使用与维护

3.1 投影机的开机顺序 3.2 投影机的保养

3.3 投影机的日常维护注意事项

4、畅言教学系统

4.1畅言教学系统安装

4.2 畅言教学系统的电子课本的使用 4.3 畅言教学系统的预置资源的查找与使用 4.4 畅言教学系统的语音功能及使用 4.5 畅言教学系统的白板通道与使用

“班班通”教师培训记录

一、培训对象：全体教师

二、培训地点：朱集乡星光小学电教室

三、培训教师：张国玉

四、培训时间：2014.9.12

五、培训内容

“班班通”设备管理与维护

1、“班班通”设备的管理

1.1 “班班通”设备管理中班级管理范围与职责 1.2 “班班通”设备管理中班级管理注意事项

2、“班班通”设备的维护和简单故障的排除

2.1投影机机的管理与维护 2.2 白板的管理与维护 2.3电脑的管理与维护 2.4电子笔的管理与维护

“班班通”教师培训记录

一、培训对象：全体教师

二、培训地点：朱集乡星光小学电教室

三、培训教师：张国玉

四、培训时间：2014.9.2

五、培训内容

“班班通”教学资源获取

1、“班班通”通什么？

通硬件、通资源、通空间、通方法

2、通硬件

2.1 电子白板 2.2 投影 2.3 计算机 2.4 网络

3、通资源

3.1 中央电教馆资源 3.2 国家基础教育资源中心 3.3安徽省基础教育资源 3.4 项目预置资源 3.5地方特色资源 3.6 校本资源

“班班通”教师培训记录

一、培训对象：全体教师

二、培训地点：朱集乡星光小学电教室

三、培训教师：张国玉

四、培训时间：2014.10.18

五、培训内容

“班班通”授课过程的保存

1、“畅言电子课本的使用”的常规使用

2、授课过程的保存

2.1 在畅言电子课本中，点击“聚焦” 2.2 选中授课部分的内容

2.3 选中后会出现对话框，点击生成卡片 2.4 进入电子白板页面

2.5 在电子白板中利用卡片进行常规教学任务（在卡中，支持朗读功能）

2.6 当选中内容讲解完成后，可以通过新建白板页面，重复以上步骤，进行教学

2.7 授课完成后，点击电子白板中的“保存”，把授课记录保存在D盘的自建文件夹里

第三篇：小学信息技术应用能力校本培训方案

平掌小学2016学年下学期教师信息技术应用能力

校本培训方案

为加快我校教育现代化的进程，全面落实学科素质教育目标，进一步提高中小学教师的信息素养和运用现代教育技术的能力，加快学科教学与信息技术整合的步伐，根据《和平镇小学教师信息技术应用能力普及提高培训实施方案》的总体部署，结合我校信息技术应用的实际情况，制定我校教师信息技术应用能力培训方案。

一、指导思想

通过培训，提高我校教师利用现代教育技术组织教学的能力、利用信息技术进行再学习的能力，掌握现代信息技术应用的基础理论与实践操作技能，使所有在职任课教师在课堂教学中，能够熟练应用现代化信息技术手段，促进信息技术与课堂教学的深度融合，全面提升全县中小学教师信息技术应用能力。

二、培训对象

我校全体教师

三、培训内容

1、微课的设计

2、利用Camtasia Studio制作微课。（Camtasia 是一款专门捕捉屏幕影音的工具软件。它能在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动作，包括影像、音效、鼠标移动的轨迹，解说声音等等，另外，它还具有及时播放和编辑压缩的功能，可对视频片段进行剪接、添加转场效果。它输出的文件格式很多，有常用的AVI及GIF格式，还可输出为RM、WMV及MOV格式，用起来极其顺手。Camtasia还是一款视频编辑软件，可以将多种格式的图像、视频剪辑连接成电影，输出格式可是是 GIF 动画、AVI、RM、QuickTime 电影(需要 QucikTime 4.0 以上)等，并可将电影文件打包成 EXE 文件，在没有播放器的机器上也可以进行播放，同时还附带一个功能强大的屏幕动画抓取工具，内置一个简单的媒体播放器。）

四、培训目标

1、微课的设计

认识微课，认识它的特点、特征与制作方法；进行一节微课设计。

2、学习Camtasia Studio的下载与安装。通过培训使所有在职任课教师能够学会在网络中下载Camtasia Studio，并在电脑中安装。

3、利用Camtasia Studio进行讲解录屏。

通过培训使所有在职任课教师能够熟练的打开软件进行录屏和录制旁白。

4、利用Camtasia Studio编辑录制的视屏，形成微课。

通过培训使任课教师能够熟练操作Camtasia Studio，对所录制的视频进行剪辑，添加标题和字母，添加转场效果，添加背景音乐等，最后输出需要的视频文件。

4、互相观摩微课，总结得失。

五、培训方式与地点

1、方式：培训以校本培训为主，采取集中培训和教师个人分散学习相结合。

2、地点：学校计算机室。

六、培训原则

1、坚持理论联系实际的原则

理论学习必须与信息技术实践运用相结合，必须与学校和学员自身实际相结合，同时也要加强与其他学科知识的联系。指导教师要坚持理论传授与实践相结合，真正把信息技术教育教学落到实处。

2、坚持针对性、时效性原则

根据本校实际情况及信息技术与其他学科的密切联系，学员必须能熟练使用学校现有的各种资源进行教学、教研，有针对性地学习相关知识、掌握相关技能技巧。坚持与校内外软硬件环境相结合的原则，充分、合理的利用软硬件资源。

七、培训时间

2016年5月25日下午

八、组织保障

为加强我教师信息技术应用能力校本培训工作的领导，我校成立以校长为组长的学习小组，学员由我校教师组成，组长具体负责我校教师信息技术应用校本培训的总体工作。

平掌小学

2016年5月21日

第四篇：信息技术校本培训方案

信息技术校本培训方案

一、培训计划

随着现代教学手段的推广和普及，面对全面推行素质教育的需求，对教师素质提出了更高更新的要求，特别是信息技术应用能力已经成为广大教师适应当前教育需要的一项必备的基本功。探讨新的更有效的教育、教学模式，促进基础教育的改革和发展的目的，我们从以下几方面工作：

1、以计算机应用能力的培养和计算机操作水平的提高为主开展一系列培训活动，形成一支掌握现代教育技术，具有较高业务能力的教师和干部队伍。

2、积极开展现代教育技术专项实验研究，提高教师应用现代教育技术的能力和意识。

3、做好各项工作的定期自检、总结和汇报工作，提高教师学习、研究、总结现代教育技术的能力。

二、培训对象、时间与目标

（一）培训对象：45周岁以下教师

（二）抽教研活动或政治学习时间

（三）培训目标要求： 总体目标：

了解信息技术在现代社会特别是教育领域中的地位与作用，树立应用信息技术进行教学改革的意识；掌握信息技术应用的基础知识和操作技能，初步具备将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力；建立科学的、基于信息技术的现代教育思想和观念，初步掌握继续学习信息技术新知识的能力。

具体目标要求：

1、能够应用电子表格软件进行教学信息的综合处理，如统计、数据的图形显示、排序等。

2、能在网上搜索自己想用的教学资源，以及下载。

3、用word排版。

4、绝大不分老师能利用PowerPoint制作课件，一部分老师能利用Flash制作课件

三、培训内容

1、用word排版：介绍一款软件专门作试卷。

2、电子表格：电子表格的基本知识；表格数据的输入和编辑；表格中图表的创建和编辑（选学：表格数据的管理，工作簿的简单操作）。

3、课件：PowerPoint和Flash课件制作

4、下载资源：搜索和下载资源的方法。

四、培训措施

1、开展教师信息技术培训要坚持集中培训与分散培训相结合，理论与实践相结合的原则，注重培训的计划性、针对性和实用性，从实际出发，采用灵活多样的形式实施培训，特别要注重发挥远程教育手段的优势，确保培训的质量和实效。

2、在做好周密培训计划的基础上，认真引导教师自学自练，利用多种渠道完成全员培训任务。

3、在培训过程中，应坚持按需施教的原则，根据不同对象组织培训活动，采取讲授、上机操作与研讨相结合的方式进行。一般应以上机操作为主、讲授为辅，原则上上机操作时间应不少于信息技术培训总学时的三分之二。

4、信息技术培训还应结合教育教学活动，注重更新教育思想、观念，加强应用信息技术能力的培养，使教师能学以致用，改变传统的教学模式和方法，在各自的学科教学中积极使用多媒体技术进行计算机辅助教学，优化教学过程，提高教学效率和质量。

五、组织实施及领导：

全坊教师信息技术培训在校长的领导下，由信息技术教师具体负责组织实施，各校管理员协调配合。

第五篇：信息技术应用能力提升工程”校本培训方案

“信息技术应用能力提升工程”校本培训方案

根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）、四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室印发《四川省中小学教师信息技术应用能力测评实施细则》（省执行办[2014]第03号）等要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下：

一、指导思想

以全面提升我镇教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全镇教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我镇教育教学质量的稳步提升。

二、目标任务

通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我镇的基础教育课程改革，促进广大教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。

三、培训对象 全校教师。

2014年首批参培对象：骨干培训者1名，学科教师7名。三年内完成全镇所有教师参培。

四、培训实施

（一）培训内容。根据教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》，本次培训包括“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三个方面，共27个主题。

（二）培训方式。

根据师培中心的统一安排，本次培训主要为线上学习与线下实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合。利用中心校优势，开展学习实践应用活动，强化学用结合。

五、实施步骤

（一）第一阶段：组织动员实施阶段(2014年11月中旬)

1、宣传动员，组织摸底，成立秀水镇第一中心小学校信息技术应用能力提升工程组织机构。

2、首批参培人员注册、登录，进行“签到”、“诊断测评”。

（二）第二阶段：组织实施培训阶段

1、组织7名学科教师和1名骨干培训者参与网络研修。2、2014年12月开展全员电子白板使用培训。

3、组织对全镇学科教师开展相应培训学习活动。①请专家讲理论与实践结合培训 ②骨干培训者开展专项培训 ③教师讲实践案例及收获。

4、结合网络研修开展返岗应用和镇内专项竞赛活动。

5、按照上级要求组织参加各级信息技术应用能力提升专项比赛活动。

（三）第三阶段：总结阶段

1、完成参训教师学校考核和评价。

2、完成上级相关工作总结。

3、资料收集整理。

六、保障措施

（一）组织保障。充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。

提升工程领导小组 组 长： 魏忻（校长）副组长：王德清

成 员：曾统秋 彭思涛 彭真

（二）学习保障。

1、网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，本人空堂时可在各办公室或微机室无上课班级时进行线上学习。

线下实践应用采取分年级或全校统筹进行，具体安排根据上级相应要求同步落实。

2、确实无上网条件的教师，可联系中心校相应管理人员利用晚上或其它休息时间在中心校微机室进行学习。

3、对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群交流讨论或请求上级帮助解决。

（三）制度保障。

参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师职务（职称）评聘和考核、教研业绩考核等挂钩，凡未合格者或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。

安县秀水镇第一中心小学校

2014年11月15日