中班美术活动 水粉命题画(定稿)[精选合集]

第一篇：中班美术活动 水粉命题画(定稿)

中班美术活动：西瓜（水粉画）

（教师：曾昌芬、刘思路、彭家峰）

活动目标：

1、让幼儿喜欢画水粉画。

2、使观察西瓜的主要特征，并能用水粉颜料画出其主要特征。

3、激发幼儿对美术的热爱。活动准备：

一个西瓜、一把刀、纸、毛笔、颜料（绿、黑、红）、水桶。活动过程：

一、创设情境，引起幼儿兴趣

教师：今天兔哥哥非常高兴，因为她地里的西瓜都熟了，所以想请小朋友们一起去吃西瓜，你们想不想去呀？（幼儿：想去。）那么在去之前老师要考考你们，你们知道西瓜是什么样子的吗？

1、幼儿举手发言（引导幼儿说出形状、颜色、花纹及摸上去的感觉，西瓜是圆的、绿色的、可以吃的、上面有黑色线的、摸上去滑滑的......）

教师：教师针对幼儿的回答进行小结。

2、幼儿观察西瓜

教师：请各位小朋友用热烈的掌声欢迎我们的兔哥哥，现在我们来看看兔哥哥给我们送来的西瓜到底是什么样子的，和刚才小朋友们说的是不是一样的呢。（圆圆的、绿绿的、上面有黑色花纹、摸上去滑滑的。）

二、画西瓜

1、教师：那接下来让我们来画一画西瓜好不好，首先我们画西瓜应该先画什么啊？

幼儿：先画一个胖胖的圆圆的身子，再画西瓜身上的条纹，（教师引导幼儿说出画西瓜的顺序还可引导幼儿画一画西瓜的叶子和把）

教师：那家下来拿起手中的铅笔按我们刚刚说的一步步来画一画大西瓜

2、幼儿操作，教师指导

教师：先画了什么，再画了什么？（对个别幼儿进行顺序指导，有的幼儿可能不怎么会画圆形这时老师就应注重进行指导）

教师：小朋友们真棒，画西瓜的方法都记住啦，那现在我们都把西瓜画好了，看看它和我们所看到的西瓜有什么不同呢？ 幼儿：我们看到的是绿的，我们花的是白的

教师：对了，宝贝们看的真仔细，那我们来给西瓜穿上干净、漂亮的衣服好不好？

幼儿：好

教师：引导幼儿说出西瓜的颜色（绿色）

三、涂色

教师：（指导幼儿注意涂色的基本事项）教师点评：

教师：小朋友们真棒，画了这么多漂亮的西瓜，我们来看看小朋友画的西瓜都有什么不同？（从西瓜的形状、颜色、花纹进行点评，激发幼儿对美术的热爱）

四、切西瓜，观察西瓜内部

1、师：兔哥哥非常感谢小朋友们都画了跟他送来一样的西瓜，所以呀兔哥哥要帮忙把西瓜切开，我们一起来看一看西瓜里面是什么样的？（兔哥哥上台把西瓜切开）

师：哇~西瓜里面的颜色和外面的颜色一样吗？

幼：红红的瓤，黑色的籽（教师引导瓤和籽分别是什么颜色）

2、师：那接下来让我们画一画一半西瓜并给它进行涂色，画完涂完我们就开始吃西瓜了哦

幼：（开心地）说好（画涂得过程进行相应指导）

五、活动延伸

师：那么大家在平时又没有看到过别的颜色的西瓜啊？

幼：黄色瓤的西瓜。

师：对了，还有黄色瓤的西瓜，那请大家回家和爸爸妈妈一起品尝一下黄色瓤的西瓜，然后把它画出来，等到下节课的时候跟大家一起分享好吗？

幼：好！

师：现在让我们一起来尝尝这个大西瓜甜不甜吧！

第二篇：美术活动 命题画 教案

美术活动

命题画《花儿朵朵》

活动名称：命题画《花儿朵朵》

活动目标：

1、学习画螺旋线表现花朵；

2、能运用不同的颜色表现花朵，3、喜欢参与活动，大胆表现。

活动准备：

1、经验准备：幼儿外出和老师一起观察各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和图片，进行比较观察：“有几片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形状像什么？哪儿是花心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜欢到花里来做客？

做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟悉各种花的名称和特征。

2、材料准备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

3、教具准备：范画、棒棒笔、颜料。

活动过程：

1、出示并观察范画，引发幼儿兴趣：

“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来——”（将小蜜蜂的图片贴在手上，‘飞’到范画上）

“小蜜蜂飞到哪里了？”“这里的花像什么？有什么颜色？”

“这样的花是怎样画出来的？”（幼儿自由发表看法）

2、学习螺旋线的画法：

⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开始向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大。

⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最后画到“花心”，最后添画小草、叶子。

3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵；

⑴针对幼儿能力的强弱，分层次指导；

▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵，构图饱满；

▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。

⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：

▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵！”

4、欣赏幼儿作品：

⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼

⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。

秋游

活动目标：

1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。

2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。

活动准备：

1、录音机和《秋游》的磁带。

2、《秋游》的一段录象。

3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。

活动过程：

一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。

1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）

2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？

3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？

二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。

1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？

2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）

3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。

三、提出作画要。

1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。

2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。

3、比一比谁画得和别人不一样？

四、幼儿作画，教师指导。

1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。

2、帮助能力差的幼儿组织画面。

3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

五、作品欣赏与讲评。

第三篇：《命题画——过年》教学反思

在原来的教学过程中，我发现学生对此课没有太大兴趣，教学中完全是我在唱主角，学生很被动的学习；教学内容完全围绕着“烟花”，没有太多的学生想象的空间，尤其是课堂活动方式缺乏等问题出现。并且美术课上学生大部分依葫芦画瓢，画出来的画，没有太多的创造和想象力。如果在美术教学中学生只一味临摹，日子久了学生就已经习惯了照抄别人的模式，习惯性思维占据了他们的脑海。理论性和知识性的东西却一无所知，缺乏想象力的训练，如此下去，只会使他们变成墨守成规、一事无成的人，也不利于学生个性的发展。

通过新教学理念的学习，我深深感觉到了自己的不足。因而我对美术课的处理与以往大有不同了。在本课中，我首先把自己和学生的位置进行了调整。我思索的是如何激发学生的自主学习兴趣，自我表现。我借助媒体教学，找到了大量的关于过年的资料，他们通过欣赏和感受，积极性变得非常高。借着他们的兴奋，我让他们自由大胆的进行讨论并说出自己对过年的感受，使他们的对过年的形象更加清晰了；此时我让他们思索怎样将这些场景表现出来，并把自己的想法说出来，在说出来的同时，全体学生帮助出主意，他们的心里的形象更加生动了；最后在动手之前我又让他们欣赏一些优秀的学生作品，并感受其中的绘画方式和构图取材，此时，学生已经跃跃欲试了，我提出作业要求后他们便迫不及待的动起来了。在他们作业的时候，教师及时发现他们的闪光点并加以鼓励，对有困难的学生及时给予帮助。最后评价的时候主要以鼓励为主，让学生自我评价，然后教师再指出其中有待改进的地方。

本堂课教学比以往的收效明显不同，学生的作品有了自己的东西，学生的积极性也增强了，他们也更加喜欢美术课了。

第四篇：小树小树快长大—命题画

小树小树快长大—命题画

—教学反思

付素丽

本课教学是全日制聋校美术课教材第十课的内容，本科教学目标是根据题目想象创作画面，了解植树的意义，知道植树节是哪一天？为什么要植树？我国植树的现状。在观察中学画人物动态和小树。在启发中学习组织画面。培养学生的创造能力和人文精神。

在本课教学中自制多媒体课件，以美的画面，语言了解植树的意义，植树节是每年的3月12日，了解我国植树的现状，以直观植树的图片观察人物植树的动态和小树的长相特点，并在老师演示下学习画植树的人物动态和小树。让学生演板练习画人物动态和小树，老师评讲，纠正，掌握人物动态画法和小树的画法。

在启迪欣赏中启发学生的创作思维和想象力，欣赏同龄学生画出的指数的画面，感受不同的画法和色彩，开启思维。老师以讲演内容，添画。让学生学习丰富画面内容，激发学生的学习兴趣，并寓思想人文教育于其中，教育学生植树造林绿化家园，植树造林绿化祖国，把地球变得更美。培养学生热爱祖国，热爱大自然的人文精神。

点燃学生的创作激情，在美好的想象中完成一幅植树的画面。课堂中要运用美的语言，和画面激发学生的优质卓越精神，让学生在掌握知识技能的同时，加深记忆力。培养学生独立完成作业的能力。

李梦佳

第五篇：幼儿园大班美术论文：如何指导幼儿画命题画

幼儿园大班美术论文：

如何指导幼儿画命题画

摘要:命题画是由教师根据纲要要求,选择固定的教材,有目的、有计划地对幼儿进行美术教学,表现一定的主题,带有一定的情节,也称主题画,是幼儿园绘画教学的一种重要形式。根据内容的不同,习惯上将命题画分为物体画和情节画。

关键词:命题画;指导;阶段;色彩;主题

命题画是由教师根据纲要要求,选择固定的教材,有目的、有计划地对幼儿进行美术教学,表现一定的主题,带有一定的情节,也称主题画,是幼儿园绘画教学的一种重要形式。如:小班美术教材上的《小花园》、《可爱的小白兔》;大班的《放风筝》、《小鸟音乐会》、《猪妈妈和小猪胖胖》都属于命题画。根据内容的不同,习惯上将命题画分为物体画和情节画。物体画就是教师先确定一物体,后示范给幼儿关于物体的形状、色彩、结构的画法,是绘画活动的起点。情节画是将相互关系的各个物体恰当地安排在一个画面上形成一个情节,我们一般把物体画和情节画放在一个活动中。

一、物体画教学的指导

先要引导幼儿认真观察,把握物体的基本特征,把复杂的物体形状简画为简单的基本形,即就是我们所说的简笔画。小班的幼儿要求在教师的指导下观察物体的大致轮廓:中班幼儿就要观察到物体的基本组成部分及其形状、大小、着色、结构等;大班幼儿则要求能比较全面、细致地观察物体的形状、动态、着色、结构等,再通过必要的示范,教给幼儿表现物体的基本方法。按照由浅入深,由简到繁的原则可分三步进行教学指导:

第一步,目标侧重于绘画基本技能的学习和运用,培养幼儿的审美感受。设计为四个逐步递进的学习内容。

1.线条阶段:基本包括条纹、格纹、螺纹、弹簧线、锯齿线、波浪线等,如画长发、卷发、绕毛线、漂亮的围巾、手娟、盘子、伞、裙子等。

2.形状阶段:由简到繁画单一物体。如画圆形物体(太阳、花儿朵朵、眼镜等)、几何图形及组合(正方形、长方形、房子、车、动物等)、正面动物、人物(各种动物、人物的简笔头像、全身像等)。

3.构图阶段:在小班基础上,适合中大班幼儿的主要有如下四种构图方式:散点构图(如大花园、热带鱼)、中心构图(如各种单一的动物、静物画)、上下位构图(如画天空、花儿朵朵向太阳)、并列构图(两个以上形象的简单主题画,如马路上的车、我的好朋友)。

4.色彩阶段:到了中大班阶段,主要学习对比色、同种色和渐变色在作品中的运用,感受色彩变化的审美效果,如花越开越大(渐变色运用)、树上的苹果(对比色的搭配)等。

第二步,采用“一题多画”的方法,让幼儿对同一题目保持多次作画的兴趣。

1.一题画数次:以画画评评的模式,让幼儿在前次经验的基础上重新思考并再次作画,自己比较赏析。

2.一题多画法:分别用油画棒、铅笔、彩笔等不同方式反复画同一命题,在不同方式变换的过程中加深理解、比较效果。

第三步,以系列式教程强调对命题的兴趣和探究,最大可能实现各领域知识、情感的渗透和想象的拓展,并通过启发引导,尽可能丰富画面相关内容,形成一定的主题张力。

1.类别系列:将同一类别的物体在相对集中的时间阶段内命题作画,目的在于让幼儿主动寻找绘画形象的变异性和独创性,如:画花和树时可一节课画一种或两种花和树,用几节课学会画各种各样的花和形状不同的树;画车时也用几节课,如:画公共汽车、小轿车、警车、救护车、消防车,方角的、圆角的、双层的、单层的等等;画人物时先教给幼儿画表情各异的头像

如:微笑、大哭、愤怒、惊讶等等,然后教各种姿态的如:站立的,跳的、跑的等等,最后画一些各民族小朋友等,这样幼儿在以后画意愿画和装饰画时就有素材和经验了,只要想出主题拿起笔就会有下笔如有神的感觉。

2.主题系列:一是以集合的方式界定主题间的联系,旨在引导幼儿学习观察生活中细节、捕捉绘画小“镜头”的过程中,要求幼儿主动、有意地与目标达成联系,即要学习“不离题”地作画。如提出大命题“我的家”,再引出各个小命题“我的爸爸”、“我家的电视机”、“妈妈洗衣服”,“家里来客人了”等等。二是通过连续的、综合的主题活动,选择相关的命题让幼儿作画,既要发挥命题画与其他领域学习的渗透与互动作用,又要建立与相关系列作品的联系,如欣赏了《三只小猪》的故事后,将故事切成有顺序的小主题:“猪妈妈和三只小猪”、“小花猪的草房”、“小白猪的小木房”“小黑猪的小砖房” “大灰狼来了”等。

二、情节画教学的指导

1.引导幼儿感知物体间的空间关系,形成相关的表象。物体间的关系是情节画中情节表现的重要方面,如主要形象与次要形象的大小比较、主要形象的位置关系等。教师可以通过欣赏、观察画面帮助幼儿提高对画面空间关系的认识。例:哪天如果下雨了,可以带邻幼儿观察操场上的情景,引导他们看天空、地上、人的变化然后作画。

2.学习观察的方法,提高幼儿观察的能力。在幼儿进行观察活动时,教师用语言组织和帮助他们有目的地进行观察。以写生画《树》为例:带幼儿去操场观察树,采用对比观察法,先引导幼儿比较说出各种树的大致形状,如问:“松树远看像什么?柳树像什么?槐树像什么”这样在比较中幼儿很快注意到对象的主要特征。再启发幼儿比较观察这两种树的高矮、颜色的不同等。还可以从远距离观察到近距离的观察,从整体观察到局部观察的学习。

3.引导幼儿突出画面的主题。引导幼儿把主题物放在中心位置,并作重点刻画,其它次要物围绕主题开展布局。幼儿园常见的情节画练习如故事画,通过讲故事的方式给幼儿一些简单的情节;还有一种添画,老师提供部分情景引导幼儿补充完成画面情节。如:画青眭捉害虫时,幼儿添画荷花、水草、水波、等,能力强的一些幼儿还可添画鱼和小蝌蚪等,让幼儿自己放手画,可以让幼儿充分展开思路,画出自己喜欢的物体。