七年级地理设计一个旅游方案

第一篇：七年级地理设计一个旅游方案

一、设计理念：以学生为本

根据对本节课的理解和新的课标的要求，我选择的一条设计理论是改变地学习方式。在课堂教学中做到以学生为本、以课堂为本的宗旨。促进学生探究体验、个性化的学习；提高小组学习的有效性；强调学生的主动参与性；挖掘学生的创造性思维；注重对学生的多元化评价。在当前课改前提下，以学生的发展为教学之根本才是最永恒的教学目的。

二、学生分析：注重情感教学

从学生的认知水平来看，七年级的学生已具备了运用易学过的地理基本理论和搜集来的资料进行分析问题、解决问题的能力。从学生的年龄特点上来看，他们有着强烈的求知欲和好奇心，喜欢发问，喜欢动脑、动口、动手，愿意展示自己的才华，更渴望得到老师的肯定和表扬。

三、教材分析：以学为重

设计一个旅游方案探讨的主要内容是：旅游活动是一项综合性的经济活动，需要与交通、通信、餐饮、购物、娱乐等行业相互联系，因此如何选择、确定理想的适合个人需求的旅游地点；通过什么途径获取有关的信息资料；怎样才能设计出令人满意的旅游线路；出行旅游前应该准备哪些必需品等等问题，都是人们出行旅游前常常会遇到并解决的事情。这部分内容的特点是：与生活结合紧密，涉及到的知识点较多，空间概念较强。其中旅游方案设计的基本方法和内容及培养学生的自主参与和解决实际问题的能力是本节课的重点。

四、教学目标：

知识与技能：

1、了解设计旅游方案的基本步骤和内容。

2、提高学生的参与意识、实践意识和观察、思考、探究、动手、创造的能力。

过程与方法：

本节课的整个教学过程是以提出问题、分析问题、解决问题为主线。通过运用多媒体辅助教学是抽象的事务形象化、直观化。小组合作可使学生分享各自的经验经过交流能够优势互补。通过让学生课前搜集有关的旅游景点的资料使课程资源进一步得到扩充和拓展。

情感态度和价值观：

通过对我国丰富多彩的旅游资源的认识，激发爱国主义精神和民族自豪感；运用所学的知识解决实际问题，增强他们为社会服务的责任感。

五、教学过程

环节一：激情引趣，导入新课

通过前两节的学习，我们知道通过旅游可以欣赏自然风光美景，观光名胜古迹，了解民俗风情，开阔眼界、增长知识等许多好处，我想同学们一定都很想去旅游，可是现在还不行，因为我们眼下正在读书，但是，大家可以先来设计一个旅游方案，以便在暑假期间与你的家人共享旅游的乐趣，想一想那该多好！

环节二：深入展开，分析问题

第一步：

去哪儿旅游——即旅游的目的地（不同的喜好，不同的消费层次，不同的闲暇时间，不同的年龄结构等）主要由教师引领学生分析来解决问题。

第二步：

相关旅游资料与信息的查找——搜集旅游信息和资料（报纸、杂志、图书、广播、电视、电影、互联网、旅行社、亲朋等）此步一教师设问学生举手回答及学生相互补充教师补充来完成。

第三步：

设计旅游线路——计划中的旅游过程（用时、花费、获取旅游信息量、满意程度）

1、根据不同的经济收入，选择不同的交通方式和食宿条件。

2、尽可能多地将不同性质的旅游点串联成环形路（或多边行），尽量避免往返线路重复。

3、合理安排时间，考虑好各项旅游活动选择在什么时间，许多长时间。尽量缩短单处的交通时间，留出适当的自由活动时间。

4、旅游活动内容要多样化，要注意劳逸结合，千万不要把观赏内容安排得过多，以至无暇旁顾或过度疲劳。

5、突出旅游线路设计的主题。

此过程以小组合作的形式来完成，将全班分成几个小组，每小组的成员按照教师的要求各抒己见共同完成旅游线路设计。

第四步：

出发前相关旅游物品的准备——旅游用品配备。

1、必要的衣物。

2、常用必备药品。

3、小小针线包。

4、照相机、摄像机等。

5、足够的钱（最好是带银行的信用卡）。

6、旅途中必要的食物和水。

7、一定要买保险。

环节三：自主探究，制定方案

学生通过分析和运用以学的知识进行充分的自主学习。引导学生通过分组上网查找相关的信息和资料来设计旅游方案。这一过程充分的锻炼了学生资助探究、分析问题的能力。在此过程中教师要善于抓住学生闪光点发挥激励性评价的积极作用，帮助他们认识自我，建立信心，激发学生继续探索的热情。分组时可根据学生的兴趣来进行，如：想去相同旅游景区的同学可以分在同一组等。而且教师要规定好旅游方案的设计用时。并且每个小组要有负责人和讲解员，各小组要把自己的设计方案以文档的形式保存在讲解员的微机中。要评出合作最融洽的小组、分工最明确的小组、设计用时最短且成功的小组等。

环节四：作品展示

教师利用交互平台分别把每个小组的作品切换给全班同学，每组的小组长要把本组设计的旅游方案展示并讲解给全班同学。教师要有适当的补充和点评（以表扬为主）。然后由全体同学评出旅游方案设计的最佳小组。此过程教师要引导学生本着公正、客观的态度来评价。

环节五：升华设计，发散思维

教师拟出新命题以“哈尔滨市（包括8区10县）市内游”为开发家乡旅游资源涉及旅游方案此过程中教师提供相关的旅游资料学生继续以小组的形势合作完成。这一环节使学生的情感在一次升华，使学生的创造性思维得以激发和充分的发挥。

六、教学反思：

本节课我以自己对素质教育的体会和理解结合多媒体设计了以学生自己探究为主的教学过程。从整个教学过程来看，学生能够以积极的态度来参与《旅游方案》的设计。在这个过程中他们能够感受到学习地理学科的乐趣；能够感受到成功的喜悦和得到同学及老师认可的快乐；能够感受到群体力量的巨大和相互合作的重要性。在教学环节上总体来看是完整流畅的，但是在“深入展开，分析问题”这个环节上感觉时间安排略多了些以至于“升华设计，发散思维”这一环节上时间较紧张导致很多同学没有尽兴地展示自己的成果。这个问题在下一个班级上课时要加以改进。

第二篇：第五章第三节 设计一个旅游方案

七年级地理备课组第五章第三节 设计一个旅游方案

班别：组号姓名：

教学目标：

1、了解设计旅游方案的基本方法和内容。

2、结合我国主要的交通干线和旅游景点，设计合理。

学习重点：设计合理的旅游路线。

学习难点：如何设计出合理的旅游路线。

一、自主学习：

1、旅游的目的有多种，可根据不同的、、、和不同的闲暇时间来确定。

2、旅游者选择线路的基本出发点是：、、和获得最满意的旅游效果。

自学反馈：

二、合作探究：

阅读课文43页，丝绸之路旅游线路给我们的启示

（1）明确本条线路经过的城市，以及他们与历史的联系。

（2）明确本条线路重点参观的景点都有哪些，有什么共同点？

（3）这条线路主题部分经过哪个省级行政单位？是哪些少数民族的聚居区？

（4）本旅游线路的设计，对你有什么启示？

三、小组比赛：

设计旅游线路

根据小组讨论确定的旅游目的地，参照上面提供的旅游线路，自己设计一条旅游线路，并将你们小组的设计方案展示给全班同学，比一比看哪个小组的旅游线路最有吸引力。

第三篇：七年级地理 法国 教学设计

七年级地理 法国 教学设计

题法国学习目标

1、知识与技能：法国的地理位置，法国的气候类型和旅游业的发展状况。

2、过程与方法：学生自学，教师指导。

3、情感态度价值观：建立我国与法国的对比，从法国的发展中找到我国发展的有效途径。重难点法国的地势特点。法国的气候对农业生产的影响教具

多媒体

教

学

过

程步骤师 生 活 动复

备

1、导激情

2、自主学习（由科代表组织本组成员根据学习提纲完成）

同学们你了解法国的哪些历史和文化？学生各抒己见，畅谈法国的历史人物，名胜古迹，经济发展状况等。学生自主学习，完成教材的活动练习和以下预习练习：1．法国的轮廓有什么特点？2．法国濒临的海，海湾，海峡以及陆地上的邻国？3．通过图分析法国的最北端和最南端的地理纬度？看法过大部分属于那个纬度区？4．找到法国的中央高原，巴黎盆地，阿尔卑斯山脉看法国的地势特征？．找到法国的重要的河流，塞纳河，卢瓦尔河，罗讷河。6．法国的第一大城市巴黎，法国的最大的海港马赛，法国的第三大城市，法国的纺织工业中心里昂。法国的轮廓象正六边形，三边临海，三边临陆地。法国的南部面临地中海，西边临比斯开湾，背面临拉芒什海峡，陆地上的邻国众多，例如：比利时，卢森堡，德国，瑞士，意大利，摩纳哥，安道尔，西班牙。中央高原位于法国的南部，巴黎盆地位于法国的西北部，从地形分布上和分层社色图中可以看出法国的地势特点，东南高西北低。根据前预习，介绍一下你所了解的法国。

1、在图3—27上找到法国，看看其国土轮廓有什么特点。

2、读出法国最北端和最南端大致的度数。步骤师 生 活 动复备

3、激情互动

4、魅力精讲、拓展应用

6、生成创新法国的塞纳河从东南流向西北，注入拉芒什海峡，巴黎，里昂，马赛三个城市的共同的地理位置特点是沿河分布或者沿海分布。学生阅读教材两个段落看一下法国的主要的气候类型以及分布状况，法国大西洋沿岸，属于温带海洋性气候，在此了解温带海洋性气候的分布规律，40－60度大陆的西岸，冬无严寒，下无酷暑，降水均匀，基本上没有旱涝灾害，对农业生产发展十分有力，法国的地形平坦，平原和丘陵占全国面积的4/北部的巴黎盆地成为法国的小麦的主要产区，法国也成为欧洲最大的农产品出口国。法国的农业生产还具有便利的灌溉条，河流汇总多，水量丰富，季节变化小。这些都能通过学生的知识扩展得到。

法国的另外一种气候――地中海气候，教材自始至终都没有提到地中海气候类型，地中海的沿岸地区，夏季气温高，降水少，植物生长旺盛。在此有必要让学生再次记忆地中海气候的特点，夏季炎热干燥，冬季温和多雨，雨热不同期。在了解气候类型的基础上再看地中海沿岸的葡萄种植，可以给学生出示几幅图片，进而了解法国的葡萄酒。法国的资源丰富，煤铁储藏量大，汽车飞机制造让学生了解，法国的核电居世界第二，仅次于美国。法国的旅游业发达，旅游资源丰富，了解法国的旅游资源。法国法展农业的优越自然条？找出巴黎盆地和中央高原，归纳法国地势的基本特征。找出法国的气候类型，以及对农业的影响介绍法国的旅游业

7、堂检测法国的轮廓形状——法国的气候——和————哥具有什么特点？法国的首都————坐落在————河畔。法国的地势特点——法国有那些旅游资源？从什么地方反映法国是一个文化大国河旅游大国？

第四篇：七年级地理工业教学设计

★教学目标

知识目标

了解工业生产的一般生产过程，以及工业生产各部门之间的关系；认识工业在国民经济中的地位和作用，以及与人民生活的关系；掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布；了解高新技术产业的发展特点。

能力目标

能用图分析我国工业分布的特点，分析工业基地的形成和发展的条件；能绘制一些简单工业产品的生产联系图；能用图分析我国高新技术产业开发区多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特点。

德育目标

通过学习我国工业的发展变化，新中国成立以来所取得的巨大成就，培养学生的爱国主义精神。

★教学重点

我国主要的工业区和工业中心。

我国工业发展的前景。

★教学难点

工业基地的形成和发展条件。

我国高新技术产业的地区发展差异。

★教学方法

讲练结合法、讨论分析法等。

★教具准备

投影仪、录像资料、电脑、图片文字资料等。

★课时安排

三课时

第一课时 工业与我们

第二课时 工业的空间分布

第三课时 积极发展高新技术产业

★教学过程

第一课时

［导入新课］

引导学生观察图4.25：张梦的家，找出家里的工业产品。

(承转过渡)通过观察，我们可以看出，我们的家，其实就是一个工业产品的“展览室”，没有这些工业产品，我们的家就会黯然无色，没有这些丰富多彩，我们的生活也会单调乏味。但工业产品远不止这些！那么什么是工业？工业产品又是怎样产生的呢？

(板书)

一、工业生产过程

［讲授新课］

(承转过渡)汽车是我们日常生活和生产中最常见的交通工具，我们以汽车为例来分析工业的一般生产过程。

(读图讨论)引导学生读图４.２４：什么是工业，分析以下问题。

1.汽车生产有几个阶段？(三个阶段：开采铁矿石、冶炼钢铁、生产汽车)

2.各阶段的生产原料是什么？前后生产阶段有何联系？(后一阶段所用的原料是前一阶段的产品，即前一阶段的生产是为了后一阶段的进行，生产是有计划性、针对性地生产，而非盲目生产)

3.铁矿石是来自于什么地方？(自然界)生产汽车对铁矿石进行了几次加工？(两次)

(归纳总结)谁来总结工业生产的一般过程？(对原材料进行加工再加工)针对工业产品的不同，对原料加工的次数也有多有少。

(提问启思)汽车的生产反映了工业生产过程中具有哪些特点呢？(阶段性、相互联系性和计划性)

(教师总结)工业生产是从自然界获得物质资料，对原材料进行加工再加工的过程。每个加工阶段都形成相应的工业部门，工业部门间又通过产品发生联系。有的工业产品需要多种零部件共同装配合成，所以往往与许多工业部门发生联系。(比如汽车生产不仅需要钢材，还需要轮胎、玻璃)

阅读活动２的内容，判断以上所涉及到的工业部门，哪些为重工业，哪些为轻工业。

轻工业：家具加工、食品加工、面粉加工、食油加工。

重工业：电力工业、钢铁工业、木材加工。

(板书)工业部门——重工业、轻工业

(承转过渡)工业是国民经济中最重要的物质生产部门之一，我们每天都在直接或间接地接触工业品，享受着工业带给我们的快乐与便利。在国民经济中，工业占有很重要的地位：是国民经济的主导。

(板书)

二、工业是国民经济的主导

(演示活动)学生阅读工业是国民经济的主导这一部分内容，并让四名学生分别扮演农民、建筑师、科学家、军人说出课本上４种人所说的话。学生体会并讨论为什么说工业是国民经济的主导？

(学生答)工业是国家财政收入的主要来源，地是国家经济独立、国防现代化的根本保证。为农业、建筑、科研、军事等部门提供了许多机械设备、科研仪器，是推动社会发展的动力。

(学生活动)我国行业部门有许多，工业还为哪些部门提供了方便呢？大家任选一部门，把你当成这一部门的一员，把工业与这一部门的联系介绍出来。(选出表演最好的给以表扬，并对其他同学给以鼓励)

(教师总结)工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源。它为国民经济各部门，如农业、交通运输、商业、教育、国防、科研等提供多种原材料、能源、生产工具和技术设备。我国农业、国防、科学技术的现代化，在很大程度上取决于工业的生产水平和工业现代化的发展程度。所以工业也是国家经济自主、国防现代化的根本保证。

［课堂小结］

通过这节课的学习，我们了解了国民经济中最重要的物质生产部门之一——工业。并了解了它的一般生产过程和在国民经济中的主导地位。我们相信随着我国工业的飞速发展，我国一定能成为富强的国家，屹立在世界的东方！

(观看录像)收集有关工业的生产情况录像资料供学生观看，增加学生对工业的感性认识。

★板书设计

第三节 工业的分布与发展

第五篇：七年级地理

甲高中学2012年春基础知识测评七年级下册地理试卷

（二）C.非洲D.亚洲题号考答止名 姓禁内级班线订装校学（满分：100分考试时间：45分钟）

一．选择题（每小题。4分，共60分）1亚洲冬季风的特点是（）

A.温和干燥B.温和湿润 C.寒冷干燥D.寒冷湿润

2.亚洲面积约4400平方千米，是世界（）A.第一大洲B.第二大洲 C.第三大洲D.第四大洲

3.下列国家中属于发达国家的是（）A.日本B.中国 C.印度D.泰国 4.日本的国花是（）

A.梅花B.菊花 C.樱花D.桃花 5.南美洲和北美洲的界线是()

A.巴拿马运河B.直布罗陀海峡 C.白令海峡D.黑海海峡

6.素有“欧洲的牧场和食品库”之称的国家是（）A.德国B.丹麦 C.挪威D.瑞典

7.俄罗斯的面积居世界第一，它的面积为（）万平方千米 A.1000B.1707 C.960D.1500

8.世界上粮食出口最多的国家是（）A.俄罗斯B.美国 C.中国D.法国

9.法国的形状可以看作是（）A.正方形B.长方形 C.六边形D.三角形 10.巴西的地形以什么为主（）A.平原、盆地B.山地、高原 C.高原、盆地D.平原、高原

11.澳大利亚最大的工业中心和港口城市是（）A.墨尔本B.堪培拉 C.悉尼D.达尔文 12.世界上最湿润的大洲（）A.大洋洲B.南美洲

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13.有“钟表王国”之称的是（）A.荷兰B.瑞典 C.瑞士D.意大利 14.长绒棉的重要生产国是（）A.中国B.日本 C.埃及D.法国

15.世界上干旱面积最大的一个洲是（）A．亚洲B．非洲C．大洋洲D．北美洲 二．填空题（共20分）

1.人口自然增长率最低的大洲是＿。2.世界上最大的沙漠是＿。

3.＿的大型野生动物的种类和数量均居世界各州之冠。4.南极洲的代表动物是＿。5.埃及最著名的古迹是＿。三．读图填空题（20分）1.读亚洲部分图，分析回答：

（1）.从图中可看出，亚洲地势特点是，你的判断依据 是。

（2）.请你列举出有关亚洲自然地理方面的世界之最。（至少两个）

青藏高原

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