“认识自我”活动七：评赏佳作,预约演讲(采访成果展)..-教学教案

第一篇：“认识自我”活动七：评赏佳作,预约演讲(采访成果展)..-教学教案

一、活动主题：评赏佳作，预约演讲

二、活动材料：学生作文 关于演讲的知识

三、活动方式：朗读佳作 分组评析

四、活动步骤：

1.点评作文：

a)选择3位同学的作文，三位同学的作文表现了三种不同的思想，一位表现出成长过程中的迷惘，一位表现成长中的坚定，一位对人生作出了独特的思考。

b)三位同学分别登台朗读自己的文章并且作出自我评价；

c)同学评价三篇作文的得与失

d)教师综合同学的观点，指出写记叙性散文注意的问题

i.记叙性散文注意叙事的生动性；

ii.适当的人物心理描写

iii.2.佳作欣赏：

e)将本次作文中叙事较生动，感情较丰富，表达有特点，文字较优美的文章发到各个小组进行赏析，每位小组对作文进行评析，要求写出评析要点；

f)对比阅读自己的文章，找出自己文章中最得意的部分和需要大力修改的部分，重新修改后在小组进行讨论

3.学习“点击链接”中“演讲的艺术”，抓住认识自我的活动中自己最突出的三个缺点和最鲜明的三个优点，以“认识自我，叩问青春”为话题写一篇演讲辞。

教学后记：

由于时间问题，同学们希望将演讲留到开学后第二个月进行。作文点评中同学的参与积极性比较高。

1班课堂纪律不是很好，参与积极性高，但还需要提高教师的课堂主导作用。

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第二篇：“认识自我”活动七：评赏佳作,预约演讲(采访成果展)教学教案-精选文档

“认识自我”活动七：评赏佳作，预约演讲（采

访成果展）教学教案

一、活动主题：评赏佳作，预约演讲

二、活动材料：学生作文 关于演讲的知识

三、活动方式：朗读佳作 分组评析

四、活动步骤： 1.点评作文：

a)选择3位同学的作文，三位同学的作文表现了三种不同的思想，一位表现出成长过程中的迷惘，一位表现成长中的坚定，一位对人生作出了独特的思考。

b)三位同学分别登台朗读自己的文章并且作出自我评价； c)同学评价三篇作文的得与失

d)教师综合同学的观点，指出写记叙性散文注意的问题 i.记叙性散文注意叙事的生动性； ii.适当的人物心理描写 iii.2.佳作欣赏：

e)将本次作文中叙事较生动，感情较丰富，表达有特点，文字较优美的文章发到各个小组进行赏析，每位小组对作文进行评析，要求写出评析要点；

f)对比阅读自己的文章，找出自己文章中最得意的部分和需要大力修改的部分，重新修改后在小组进行讨论

第 1 页 3.学习“点击链接”中“演讲的艺术”，抓住认识自我的活动中自己最突出的三个缺点和最鲜明的三个优点，以“认识自我，叩问青春”为话题写一篇演讲辞。教学后记：

由于时间问题，同学们希望将演讲留到开学后第二个月进行。作文点评中同学的参与积极性比较高。

1班课堂纪律不是很好，参与积极性高，但还需要提高教师的课堂主导作用。

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第三篇：绥德四小开展教案作业教学成果展评活动

绥德四小举行教案作业展评活动

为进一步强化学校管理，确保学校的教学工作得以正常有序开展，进一步规范教师的教学行为，全面提升学校教育教学质量，强化教育教学管理工作的督查与落实，学校于11月18日至11月20日在教导处的组织安排下，分语、数、综三组对学校老师的个人备课、教学进度、作业批改、听课记录、教师业务学习等教学常规工作的开展进行展评检查。

从检查情况来看，备课方面所有教师态度端正、认真，均能严格按照学校“六步”教学法备课，教学步骤齐全，设计合理，重难点把握准确到位；作业情况方面老师们布置的作业既能达到训练目的，又不增加学生课业负担，作业全批全改，批改情况均能跟上教学进度，有等级有激励的语言，学生在作业中的错题能及时更改，多数学生书写比较认真，格式比较规范；听课方面教师们都能按学校要求积极参加校内外听课活动，并能做好客观的评价与记录。

通过本次的常规检查，学校及时了解了教师教学的基本情况，对检查中发现的问题，如实记录，及时反馈。在反馈会上，校长李树国强调在常态教学常规管理工作中，要严格按流程实施精细管理，要有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈、有记载而形成各项材料，要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。他还详细地指出检查中发现的一些问题，希望老师们能及时完善，并要求教导处及时跟踪检查，以改进工作，推动有效课堂建设，为学校教育教学工作扎实有效开展奠定基础。

王艳宁报道 2014.11.20