浅谈高中改错题的做法

第一篇：浅谈高中改错题的做法

浅谈高中改错题的做法 贵州省盘县三中英语组 刘秀英

改错题是高考的一个重点，应为学生初中阶段没有接触过，所以对于学生来说也是一个难点。但是只要抓住以下几点建议，对于高中生做改错题是会有所提高的。

现在历年来高考的改错题是短文改错而不是单句改错，因此，拿到一篇文章我们首先要做的是通读全文掌握大意，注意时态，有时候文章总体是用一般现在时，有些地方可能就会用一般过去时。而本应该用一般过去时的却用上了其它的时态。

二：改错题中应该注意主谓一致。在主谓一致中注意A ：There be 句型

not only …but also both…and等这些句型连接的主语要就前原则。Eg.误： There is many books on the desk.正： There are many books on the desk.B：有些主语是由as well as ,together…with等连接的要就前原则。Eg误：.He as well as his students are coming.正： He as well as his students is coming C：定语从句中谓语动词的单复数要一致。

Eg 误：.Anyone who break the law will be punished.正：Anyone who breaks the law will be punished.D：定语从句中如果含有 the only one修饰主语时，谓语动词要用单数.Eg :He is the only one of the students who know English in our class.He is the only one of the students who knows English in our class.三 :注意人称代词的一致。比如有些文章在前面提到His son is in this class.但是后面却说She says :”I love my class”这里就是人称代词不一致我们要把She改成He。

四：定语从句的引导词用得不正确。

Eg :误：She likes living in the village, that make her happy.正：She likes living in the village, which make her hay.五：介词搭配不一致。

Eg:误： According with the book she is from America.正：According to the book she is from America.六：形容词和副词混用。

Eg :误：Some people lost their lives luckshe came to Beijing.正： Some people lost their lives luckily she came to Beijing.七：主动语态和被动语态混用。

Eg:误：Schools and homes are being building.正：School and homes are being built.八：other, the other.Anther 经常混用。Eg:误：tomorrow is other day.正： Tomorrow is the other day.指两者当中的一个又一个要用one the other.another指的是其他的。形容词后面加名词。other指其他的人或者事物。

九：And和OR混淆。Eg: 误：I have the confidence or courage to answer this question.正： I have the confidence and courage to answer this question.十：有一些介词To 后面用了动词的原型。Eg: I am looking forward to find it.I am looking forward to finding it.改错题虽然难，但是不管怎么出题总是围绕着这些内容的，因此平时同学们做题时多注意，多留心，多观察。就可以有所提高的.

第二篇：高中英语语法改错题

I have just got some good news to tell to you.I win a national prize for painting last week.My father was so pleasing that he suggested I went to England for a holiday.I’d like to staying there for half a month, visiting place of interest or practicing my English as well.We’ve been often writing to each for a year and a half now.I have often dreamed of talk face to face with you.I imagine you’ll be at vacation yourself by that time.Perhaps we could go out to do some sightseeing together.答案：改错I have just got some good news to tell to（去掉to）you.I win(won)a national prize for painting last week.My father was so pleasing(pleased)that he suggested I went(go)to England for a holiday.I’d like to staying(stay)there for half a month, visiting place(places)of interest or(and)practicing my English as well.We’ve been often writing to each(加other)for a year and a half now.I have often dreamed of talk(talking)face to face with you.I imagine you’ll be at(on)vacation yourself by that time.Perhaps we could go out to do some sightseeing together.Ladies and gentlemen, May I have your attentions, please? In Saturday, July 27th, there will have a few visits to different places.Everyone is welcomed.All the visitors will be divided into four groups.Each group of visitors can visit one of the place – a factory, a farm, a school or a hospital.Please you sign your name at the Service Desk before 9: 00 a.m.and say what place you wish to visit.We’ll set out after the breakfast at 8 and we will return in the afternoon.We will have lunch at place of visit.We hope you a pleasant journey.That’ s all.Thank you.答案

Attentions改为 attention In 改为 On Have 改为 be welcomed改为 welcome place 改为 places Please you改为Please say what place 改为say which place after the breakfast 改为after breakfast at place 改为 at one place We hope改为We wish

第三篇：改错题

改错题(指出下列公文的8处错误)

关于办理商标注册附送证件问题的批复

《关于办理商标注册附送证件问题的请示》收悉，国务院大致同意关于办理商标变更、转让或者续展注册时不再附送原商标注册证的意见，但考虑到这一问题涉及《商标法实施细则》的修改，特批复如下，盼遵照执行。

......本批发第一项、第四项由你局在1995年12月15日前发布。第二项、第三项由你局在一九九八年十一月一前发布。

国务院

1995年4月23日制发

①标题不完整

②缺主送机关

③“大致同意”用法不当

④实施细则应用全称

⑤语气不当“盼......”

⑥“一九九八......”表达错误

⑦作者位置不当

⑧“制发”二字多余。

中国人民银行××市分行

关于转发总行《储蓄工作座谈会纪要》的通知

×银发［2002］×号

现将总行的《储蓄工作座谈会纪要》转发给你们，请立即组织研究，展开讨论，并根据《纪要》精神，认真贯彻执行。当前，首先要抓好第一季度的工作，以便为全年工作打下基础。中国人民银行××市分行

二〇〇二年七月二十四日

一般来说，转发性通知只能有一个目的，或为执行，或为讨论，或为参考，二者不能兼得，更不能三者兼得。上面这则通知一方面让人家“研究讨论”，一方面又让人家“贯彻执行”，这二者是不可兼得的。因为“研究讨论”意味着转发对象尚不成熟，还没有达到“执行”的程度；而“贯彻执行”却意味着转发对象已经成熟，已经没有“研究讨论”的必要了。作者在这里显然犯了自相矛盾的错误，违背了形式逻辑中的不矛盾律。这是转发性通知中的一种多发病和常见病。

公文改错题（找出下列公文中的错误并说明理由，本题10分。）

××镇人民政府：

对你镇的数次请示，经研究作答复如下：

其一，原则同意批准你镇建立联合贸易公司，负责本镇的内、外贸易工作。你镇应尽快使联合贸易公司开始营业。

其二，你镇提出试行“关于违反计划生育规定的处罚办法”最好不执行，因为这个办法违反上级有关文件精神。

其三，对你镇提出要建一俱乐部活跃居民文化生活一事，予以批准，但规模要适当控制，量力而行。

其四，同意你镇组团参加在上海举办的服装节和在服装节上进行引资促销活动。××市人民政府

2001年×月×日

一是违反一文一批的原则。市政府在积存了某乡四件请示之后，才合在一起给了这样一个批复，这样做有多种弊端：（1）延误时间，耽误下级工作；（2）多种事项集于一篇公文之中，内容杂乱；（3）一份公文涉及多方面工作，给下级落实带来困难。因为这些工作在下级机关是由不同单位和不同负责人分管的，由哪个负责人承担批复的落实工作，不好确定。正确的做法是，下级报来一份请示，就及时回复一份批复。对方的四份请求，应有四份相应的批复。

二是标题不合要求。本批复的标题只有文种品称，没有发文机关和主要内容，不够认真严肃，也影响工作效率。

三是用语含糊不清，观点不明确。如“原则同意”、“最好不执行”、“违反上级有关文件精神”，都没有明确指出自己的观点，使下级无法执行。

四是时间要用汉字，不能用阿拉伯数字。

公文改错题（找出下列公文中的错误并说明理由，本题10分。）

××市工业局文件

××字（2002）××

号签发人：张平

××市工业局关于印发“关于节减行政经费的几项规定”的通知

我局同意××市财政局关于节减行政经费的几项规定”中提出的意见，认为切实可行，请结合本单位的情况参照执行。

附：××市财政局文件

2002.10.16

主题词：印发、规定、通知

抄送：××市人民政府、××市财政局

（1）发文字号不规范，应为××〔2002〕23号；

（2）下行文不应标注签发人，应取消，发文字号居中排列；

（3）标题不规范，应将“印发”改为“转发”，引号应改为书名号《》；

（4）缺主送机关，应写明收文单位名称；

（5）转发同级机关公文，不应用批示语气，如“我局同意”、“所提意见切实可行”等；

（6）《规定》属规范性公文，应认真执行而不应写“参照”执行；

（7）附件说明不规范，应具体写明附件的标题；

（8）成文日期不规范，应用汉字写全年月日，即二〇〇二年十月十六日；应加盖印章；

（9）主题词不规范，应表明公文的主题项：行政经费；主题词之间空一个汉字位置，不用标点符号；

（10）转发公文不应再向其他机关抄送，应取消抄送机关。

公文改错题（找出下列公文中的错误并说明理由，本题10分。）

各省、自治区、直辖市人民政府：

今年初，枝江县董镇信用社职工××同志为保卫国家财产，面对英勇歹徒，顽强搏斗，最后擒获歹徒。为此决定：授予××同志先进工作者称号。

国务院希望各条战线的群众、工人、农民、知识分子认真贯彻十三届四中、5中、6中全会精神，胸怀全局，艰苦奋斗，努力工作，为社会主义现代化建设做出更大贡献。中共中央、国务院90年4月24日

1.标题结构不完整，应改为“中共中央、国务院关于授予××同志先进工作者称号的决定”。

2.“今年初”这一时间概念表达不当，应改为“1990年初”。

3.枝江县前应冠以省名。

4.“英勇歹徒”的表达有误。

5.“群众、工人、„„”等搭配不当。

6.数字表达不一致，不应用阿拉伯数字。

7.作者排列有误，应分两行排列。

8.日期书写有误，应用汉字。

公文改错题（找出下列公文中的错误并说明理由，本题10分。）

关于申请拨给灾区贷款专项指标的报告

省行：

×月×日，×× 地区遭受了一场历史上罕见的洪水袭击，×江两岸乡、村同时发生洪水，灾情严重。经初步不完全统计，农田受灾总面积达38000多亩，各种农作物损失达 100多万元，农民个人损失也很大。灾后，我们立即深入灾区了解灾情，并发动干部群众积极开展生产自救。同时，为帮助受灾农民及时恢复生产，我们采取了下列措施：

一、对恢复生产所需的资金，以自筹为主。确有困难的，先从现有农贷指标中贷款支持。

二、对受灾严重的困难户，优先适当贷款，先帮助他们解决生活问题。到×月×日止，此项贷款已达××万元。

由于这次灾情过于严重，集体和个人的损失都很大，短期内恢复生产有一定的困难，仅靠正常农贷指标难以解决问题。为此，请省行下达专项救灾贷款指标××万元，以便支持灾区迅速恢复生产。

以上报告当否，请批示。

××银行××市支行

一九九八年×月×日

一、文种选择有误

从标题看，这篇公文是向省行提出灾区贷款专项指标的申请，目的是获得省行的批准。从正文的主体部分看，两条措施确属报告性质，但随后出现的专项贷款请求，就不是报告应有的内容了。从结语看，“以上报告妥否，请批示”，有着很强的期复性。因此，综合起来看，这篇公文应改为《关于拨给灾区贷款专项指标的请示》。

二、内容含糊

这是由于原文混淆了报告和请示的界限而造成的。写请示，只需写明请示缘由、请示事项，最后提出请示要求即可，与此无关的内容不应写入。而原文提出的两条措施：“对恢复生产所需的资金，以自筹为主”、“对受灾严重的困难户，优先适当贷款”，既不是请示缘由，也不是请示事项，不应该写入文中。

三、语言不准确

文中有多处语言不确切。如“×江两岸乡、村同时发生洪水”，×江两岸所有村庄都遭受洪灾似不可能，“同时发生”更不可能。“灾情较重”跟后面“这次灾情过于严重”的说法相龃龉；“据初步不完全统计”，“初步”和“不完全”语意重复。

第四篇：改错题

第十次上机题(改错补充题)

一、改错题

1.利用数组计算分数序列：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13...前20项之和。

#include

void input(int n =10 ,int w[] ,);float sum(int w[] , int n);

void main(){ int data[22],n;cout<<“请输入数列的项数: ”;cin>>n;input(data[22],n);cout<<“2/1+3/2+5/3+…=”<

void input(int n ,int w[]){ w[0]=w[1]=1;for(int i=2;i

w[i]=w[i+11]+w[i+22];} } float sum(int w[],int n){ float num;for(int i=2;i

num+=1.0*(w[i-1]+w[i-2])/w[i-1];} return num;}

【要求】

1.把上述程序录入到文件学号_1.cpp中，然后根据题目的要求及程序中的语句之间的逻辑关系对程序中的错误进行修改。程序中的注解可不输入。

2.改错时，可以修改语句中的一部分内容，调用整句的次序，增加少量的变量说明或编译处理命令，但不能增加其它语句，也不能删去整条语句。3.将改正后的源程序学号_1.cpp放在考试盘中的根目录下，供阅卷用。

二、改错题

题目：设计一个程序，键盘输入一个4×4矩阵，并按每行4个数据在屏幕上显示输入的原始数据。求：两对角线之和及将该矩阵转置后输出。含有错误的源程序如下： #include

int sum(int a[4][4]);void f(int a[4][4]);

void main(){ int data[4][4]={0};for(int i=0;i<4;i++)

for(int j=0;j<4;j++)

cin>>data[i][j];for(i=0;i<4;i++){

for(int j=0;j<4;j++)

cout<

cout<

for(int j=0;j<4;j++)

cout<

cout<

int sum(int a[][4]){ int n=0;for(int i=0;i<4;i++)

n+=a[i][i]+a[i][3-i];} void f(int a[4][]){ int temp;for(int i=0;i<4;i++)

for(int j=0;j<4;j++){

temp=a[i][j];

a[i][j]=a[j][i];

a[j][i]=temp;

} }

【要求】

1.把上述程序录入到文件学号_2.cpp中，然后根据题目的要求及程序中的语句之间的逻辑关系对程序中的错误进行修改。程序中的注解可不输入。

2.改错时，可以修改语句中的一部分内容，调用整句的次序，增加少量的变量说明或编译处理命令，但不能增加其它语句，也不能删去整条语句。3.将改正后的源程序学号_2.cpp放在考试盘中的根目录下，供阅卷用。

三、改错题

【要求】

1.把上述程序录入到文件学号_3.cpp中，然后根据题目的要求及程序中的语句之间的逻辑关系对程序中的错误进行修改。程序中的注解可不输入。

2.改错时，可以修改语句中的一部分内容，调用整句的次序，增加少量的变量说明或编译处理命令，但不能增加其它语句，也不能删去整条语句。3.将改正后的源程序学号_3.cpp放在考试盘中的根目录下，供阅卷用。

四、改错题

以下程序验证一个猜想：任意一个十进制整数与其反序数相加后，得到一个新的正整数，将该新正整数重复上述处理后，最终可得到一个回文数。所谓反序数是指原数的数字次序颠倒而得到的数值，如4361的反序数为1634 所谓回文数是指正向和反向读的数字次序是一样的，例如12321和234555432。程序同时统计反复处理的次数c，例如对整数639，程序的运行状况如下： Please input a number：639 <回车> 639 , 99099 , 5 含有错误的源程序如下：

【要求】

1.把上述程序录入到文件学号_4.cpp中，然后根据题目的要求及程序中的语句之间的逻辑关系对程序中的错误进行修改。程序中的注解可不输入。

2.改错时，可以修改语句中的一部分内容，调用整句的次序，增加少量的变量说明或编译处理命令，但不能增加其它语句，也不能删去整条语句。3.将改正后的源程序学号_4.cpp放在考试盘中的根目录下，供阅卷用。

五、改错题

【要求】

1.把上述程序录入到文件学号_5.cpp中，然后根据题目的要求及程序中的语句之间的逻辑关系对程序中的错误进行修改。程序中的注解可不输入。

2.改错时，可以修改语句中的一部分内容，调用整句的次序，增加少量的变量说明或编译处理命令，但不能增加其它语句，也不能删去整条语句。3.将改正后的源程序学号_5.cpp放在考试盘中的根目录下，供阅卷用。

第五篇：改错题

一、病句的几种类型：

1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。4.意思重复： 即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等 蔬菜。

二、改病句的三个步骤

①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）

三、改病 句练习。

（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。（5）这本书对我很感兴趣。

（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（8）《繁星》的作者是巴金写的。

（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。（11）我们开会通过并讨论了他的建议。

（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。(15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。

(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。

(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。(20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。

(21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。(22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。(23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。(24)我们要热爱公共财产。(25)草原把夕阳照得五彩缤纷。

(26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。(28)我们大摇大摆地走在山间小道上。

(29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。(30)经过努力，王小明的错别字大大进步了。

(31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。(32)这篇作文层次和语句都很通顺。改病句练习

1．造纸是我国古代的四大发明。

2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。

4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。5．大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。6．这篇文章的内容比较优美。7．夏天的庐山是美丽的风景。8．小王用的毛笔写字非常漂亮。9．她焦急地等待着汽车开来的方向。10．列车沿着铁路在戈壁 滩上奔腾。

11．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。12．劳动开始了，男的女的都

一、病句的几种类型：

1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。4.意思重复： 即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等 蔬菜。

二、改病句的三个步骤

①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）

三、改病 句练习。

（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。（5）这本书对我很感兴趣。

（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（8）《繁星》的作者是巴金写的。

（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。（11）我们开会通过并讨论了他的建议。

（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。(15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。

(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。

(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。(20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。

(21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。(22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。(23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。(24)我们要热爱公共财产。(25)草原把夕阳照得五彩缤纷。

(26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。(28)我们大摇大摆地走在山间小道上。

(29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。(30)经过努力，王小明的错别字大大进步了。

(31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。(32)这篇作文层次和语句都很通顺。改病句练习

1．造纸是我国古代的四大发明。

2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。

4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。5．大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。6．这篇文章的内容比较优美。7．夏天的庐山是美丽的风景。8．小王用的毛笔写字非常漂亮。9．她焦急地等待着汽车开来的方向。10．列车沿着铁路在戈壁 滩上奔腾。

11．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。12．劳动开始了，男的女的都

三、将下面的词语补充完整。(4分)呕心沥（）（）断丝连（）灵手巧 安然无（）大显身（）（）天立地（）往今来 不动声（）

四、我会按要求完成下面各题。（8分）

1.大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。（修改病句）

2.目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（写个句子，用上列数字的说明方法。）

3.21世纪图书馆的大门不会关闭。（改为反问句）

4.未来的社会不可能不是“多元”的社会。（改为肯定句）

五、用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。（6分）

1、（1）空气中没有灰尘。（2）大自然将多么单调。

2、（1）赵州桥雄伟坚固。（2）赵州桥美观。

六、根据提示的内容填空。（4分）

1.有些同学取得一点成绩就高兴的忘乎所以，我要送他的名言警句是：

2.我最喜欢的一句有关读书名言警句是：

七、写出下列句子运用的修辞手法。（8分）1.小明家的房子小得只有书桌那么大。（）

2.小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的。（）3.难道不耕耘也会有收获？（）

4.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）

八、选词填空。（6分）愿望 期望 盼望

1.我（）到上海出差已三个月的爸爸早日回来。2.老师（）后进生早日进步。

3.你想做个科学家，但想过怎样去实现这个（）吗？ 请求 乞求 要求

1.小姑娘抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛（）着。2.老师对学生的学习提出了新的（）。3.指导员答应了董存瑞的（）。

九、给下面的句子加上标点符号。（2+3＝5分）1.欢迎你 同学们一口同声地说

2.我叫张丽娜 小女孩大大方方地说 希望大家多多帮助我