青岛版初一综合实践教案2（★）

第一篇：青岛版初一综合实践教案2

课 题：万烟谷奇观 课 型：新授课 教学内容：专题二第1节

教材分析：万烟谷奇观主要介绍了万烟谷的有关知识：万烟谷的位置——美国阿拉斯加的卡特迈火山附近的一群山谷，万烟谷的成因——由火山喷发形成的。本节的教学重点是万烟谷的位置及形成原因，教学难点是万烟谷的及形成原因。

教学目标： 知识与技能：

了解万烟谷的位置——美国阿拉斯加的卡特迈火山附近的一群山谷，万烟谷的成因——由火山喷发形成的。

过程与方法：

经历探索万烟谷奇观的形成的过程，丰富自己的知识，养成阅读理解、主动探究的良好习惯。

情感态度与价值观：

通过自学探究、合作交流，感受大自然的神奇力量，培养探索大自然奥秘的兴趣爱好。

教学重点：万烟谷的位置及形成原因。教学难点：万烟谷的及形成原因。教 法：启发引导法 学 法：阅读、探究、归纳 教 具：小黑板

学 具：万烟谷的有关图片、资料 教学过程：

一、预习

阅读课本第33页，明确本节课的学习要点，初步了解万烟谷的位置及形成原因．

二、引入

本节课来研究专题二自然奥秘的第1节“万烟谷奇观”．

三、讲授

1．万烟谷的位置

阅读课文，归纳：美国阿拉斯加的卡特迈火山附近的一群山谷。2．万烟谷的形成原因 由火山喷发形成。3．学生交流

学生分小组畅谈各自的收获与体会。

四、课堂练习第35页探究与实践

五、课堂小结

本节主要学习了万烟谷的有关知识，通过学习，应了解万烟谷的位置及形成原因

六、布置作业 第33页第1，2题 板书设计： 万烟谷奇观

一、万烟谷的位置

二、万烟谷的形成原因 教学反思：

课 题：世界上最长的洞穴 课 型：新授课 教学内容：专题二第2节

教材分析：世界上最长的洞穴主要介绍了猛犸洞的有关知识：猛犸洞的位置——美国肯塔基州路易斯维尔市以南约160千米处，猛犸洞的名字的由来，猛犸洞内的基本情况。

本节的教学重点是猛犸洞的位置、名字的由来、洞内的基本情况，难点是猛犸洞内的基本情况。

教学目标： 知识与技能：

了解猛犸洞的位置——美国肯塔基州路易斯维尔市以南约160千米处，猛犸洞的名字的由来，猛犸洞内的基本情况。

过程与方法：

经历探索猛犸洞的位置、猛犸洞名字的由来、猛犸洞内的基本情况等的过程，丰富自己的知识，养成阅读理解、主动探究的良好习惯。

情感态度与价值观：

通过自学探究、合作交流，感受大自然的神奇力量，培养探索大自然奥秘的兴趣爱好。

教学重点：猛犸洞的位置、名字的由来、洞内的基本情况。教学难点：猛犸洞内的基本情况。教 法：启发引导法 学 法：阅读、探究、归纳 教 具：小黑板

学 具：有关猛犸洞的图片、资料 教学过程：

一、预习

阅读课本第36——37页，明确本节课的学习要点，初步了解猛犸洞的位置、名字的由来、洞内的基本情况．

二、引入

本节课来研究专题二自然奥秘的第2节“世界上最长的洞穴”．

三、讲授 1．猛犸洞概况

阅读教材，了解世界上最长的洞穴叫猛犸洞，并能简要说出它的名字的由来。2．猛犸洞的基本情况

阅读课本，归纳猛犸洞内的基本情况。3．分组交流

学生分小组讨论，然后交流猛犸洞内的情况，并谈谈自己的读后感。

四、课堂练习第38页探究与实践

五、课堂小结：

本节课主要学习了猛犸洞的有关知识，大自然是很神奇的，我们应该好好学习，将来去探索大自然的奥秘。

六、布置作业 第37页第1，2题 板书设计： 世界上最长的洞穴

一、猛犸洞概况

二、猛犸洞的基本情况 教学反思：

课 题：世界上最圆的湖 课 型：新授课 教学内容：专题二第3节

教材分析：世界上最圆的湖主要介绍了波森维湖的有关知识：波森维湖的位置——非洲西部加纳共和国；波森维湖的特点——湖泊外围非常圆，圆得神奇，陡得恰倒好处；波森维湖的成因——不是人工湖，是一个难解之谜。

本节的教学重点是波森维湖的位置、特点及成因，教学难点是波森维湖的特点及成因。

教学目标： 知识与技能：

了解世界上最圆的湖——波森维湖的位置、波森维湖的特点及波森维湖的成因。

过程与方法：

经历探索波森维湖的位置、特点及成因的过程，丰富自己的知识，养成阅读理解、主动探究的良好习惯。

情感态度与价值观：

通过自学探究、合作交流，感受大自然的神奇力量，培养探索大自然奥秘的兴趣爱好。

教学重点：波森维湖的位置、特点及成因。教学难点：波森维湖的特点及成因。教 法：启发引导法 学 法：阅读、探究、归纳 教 具：小黑板

学 具：有关波森维湖的图片、资料 教学过程：

一、预习

阅读课本第39——40页，明确本节课的学习要点，初步了解波森维湖的位置、特点及成因．

二、引入

本节课来研究专题二自然奥秘的第3节“世界上最圆的湖”．

三、讲授

1．波森维湖的位置、特点 位置：非洲西部加纳共和国。

特点：湖泊外围非常圆，圆得神奇，陡得恰倒好处。2．波森维湖的成因

成因假设：不是人工湖、构造湖，也不是陨石坠地形成的，它的成因是一个难解的自然之秘。

四、课堂练习

第41页第3题探究与实践

五、课堂小结

本节课主要学习了世界上最圆的湖——波森维湖的位置、波森维湖的特点及波森维湖的成因等知识。这个大自然的奇观令世人惊叹。

六、布置作业： 第40页第1，2题 板书设计： 世界上最圆的湖

一、波森维湖的位置、特点

二、波森维湖的成因 教学反思：

课 题：“鬼城”奇观 课 型：新授课 教学内容：专题二第4节

教材分析：“鬼城”奇观主要介绍了“鬼城”的有关知识：“鬼城”名字的由来——变化万千，阴森可怕；“鬼城”奇观形成的原因——沉积岩山，干燥少雨，昼夜温差大，处在一个大风口处。

本节的教学重点是“鬼城”名字的由来及“鬼城”奇观形成的原因，教学难点是“鬼城”奇观形成的原因。

教学目标： 知识与技能：

了解“鬼城”名字的由来及“鬼城”奇观形成的原因。过程与方法：

经历探索“鬼城”名字的由来及“鬼城”奇观形成原因的过程，丰富自己的知识，养成阅读理解、主动探究的良好习惯。

情感态度与价值观：

通过自学探究、合作交流，感受大自然的神奇力量，培养探索大自然奥秘的兴趣爱好。

教学重点：“鬼城”名字的由来及“鬼城”奇观形成的原因。教学难点：“鬼城”奇观形成的原因 教 法：启发引导法 学 法：阅读、探究、归纳 教 具：小黑板

学 具：有关“鬼城”的一些图片、资料 教学过程：

一、预习

阅读课本第42——43页，明确本节课的学习要点，初步了解“鬼城”名字的由来及“鬼城”奇观形成的原因．

二、引入

本节课来研究专题二自然奥秘的第4节““鬼城”奇观”．

三、讲授

1．“鬼城”名字的由来

在晴朗的夜晚，走进“鬼城”，这里变化万千，阴森可怕，因此，当地人称其为“鬼城”。

2．“鬼城”奇观形成的原因

这里曾经是一个沉积岩山，由于沙漠地区干燥少雨，昼夜温差大，天长日久，岩石就出现了许多的裂缝，而当地正处在一个大风口处，积年累月，终于变成了今天的这个样子。

四、课堂练习

第44页第3题探究与实践

五、课堂小结

本节课主要学习了“鬼城”的有关知识，这也是大自然的一个杰作，大自然的力量是无穷的。

六、布置作业 第43页第1，2题 板书设计： “鬼城”奇观

一、“鬼城”名字的由来

二、“鬼城”奇观形成的原因 教学反思：

课 题：幽灵般的黑色闪电 课 型：新授课 教学内容：专题二第5节

教材分析：幽灵般的黑色闪电主要介绍了黑色闪电的有关知识：黑色闪电的基本特点，黑色闪电和一般闪电的区别，黑色闪电的破坏力，以及避免黑色闪电破坏的方法。

本节的教学重点是黑色闪电的基本特点、黑色闪电的破坏力及避免黑色闪电破坏的方法，教学难点是黑色闪电和一般闪电的不同。

教学目标： 知识与技能：

了解黑色闪电的基本特点，黑色闪电和一般闪电的区别，黑色闪电的破坏力，以及避免黑色闪电破坏的方法。

过程与方法：

经历探索黑色闪电的基本特点、黑色闪电和一般闪电的不同、黑色闪电的破坏力及避免黑色闪电破坏的方法的过程，丰富自己的知识，养成阅读理解、主动探究的良好习惯。

情感态度与价值观：

通过自学探究、合作交流，感受大自然的神奇力量，培养探索大自然奥秘的兴趣爱好。

教学重点：黑色闪电的基本特点、黑色闪电的破坏力及避免黑色闪电破坏的方法。

教学难点：黑色闪电和一般闪电的不同。教 法：启发引导法 学 法：阅读、探究、归纳 教 具：小黑板

学 具：有关黑色闪电的一些图片、资料 教学过程：

一、预习

阅读课本第45—46页，明确本节课的学习要点，初步了解黑色闪电的基本特点、黑色闪电的破坏力及避免黑色闪电破坏的方法．

二、引入

本节课来研究专题二自然奥秘的第5节“幽灵般的黑色闪电”．

三、讲授

1．黑色闪电的基本特点

由分子气溶胶聚物产生出来，是一种化学性质非常活泼的带电物质，一般不易出现在“近地层”，易被人忽视，因而危险性和危害性都非常大。

2．黑色闪电的破坏力

黑色闪电体积小，雷达难以发现，触及即会爆炸，一般的避雷设施对其不起作用，故破坏力很大。

四、课堂练习第47页探究与实践

五、课堂小结

本节课主要学习了黑色闪电的有关知识，在生活中，应该注意预防闪电的危害。

六、布置作业 第46页第1，2题 板书设计： 幽灵般的黑色闪电

一、黑色闪电的基本特点

二、黑色闪电的破坏力 教学反思：

课 题：复活节岛石像之谜 课 型：新授课 教学内容：专题三第1节

教材分析：复活节岛石像之谜主要介绍了复活节岛的有关知识：复活节岛名字的由来——航海家雅各布〃罗杰文在复活节那天发现了这个小岛，复活节岛闻名的原因——岛上几百尊高大石像的成因是一个未解之迷。

本节的教学重点是复活节岛名字的由来以及复活节岛闻名的原因，教学难点是复活节岛闻名世界的原因。

教学目标： 知识与技能：

了解复活节岛名字的由来以及复活节岛闻名全世界的原因。过程与方法：

经历探索复活节岛名字的由来以及复活节岛闻名的原因的过程，丰富自己的知识，养成阅读理解、主动探究的良好习惯。

情感态度与价值观：

通过自学探究、合作交流，感受人类的伟大力量和大自然的神奇，培养热爱科学探索自然奥秘的兴趣爱好。

教学重点：复活节岛名字的由来以及复活节岛闻名的原因。教学难点：复活节岛闻名世界的原因。教 法：启发引导法 学 法：阅读、探究、归纳 教 具：小黑板

学 具：有关复活节岛的一些图片与资料 教学过程：

一、预习

阅读课本第53—55页，明确本节课的学习要点，初步了解复活节岛名字的由来以及复活节岛闻名的原因．

二、引入

本节课来研究专题三人文天地的第1节“复活节岛石像之谜”．

三、讲授

1．复活节岛名字的由来

航海家雅各布〃罗杰文在复活节那天发现了这个小岛，便明明为复活节岛。2．复活节岛闻名的原因

复活节岛闻名世界，在于岛上几百尊高大的石像，石像都是用整块火成岩雕成的，造型生动，整齐地排列在4米高的长石座上，其外形大同小异，这些石像是谁雕成的，目的是什么，一直是个谜。

四、课堂练习

第56页第3题探究与实践

五、课堂小结：

本节课主要学习了复活节岛石像之谜。在自然界中，还有许多未解之谜等待着我们去探索。

六、布置作业 第55页第1，2题 板书设计： 复活节岛石像之谜

一、复活节岛名字的由来

二、复活节岛闻名的原因 教学反思：

课 题：倾斜的奇迹 课 型：新授课 教学内容：专题三第2节

教材分析：倾斜的奇迹主要介绍了比萨斜塔的有关知识：比萨斜塔的位置——比萨城东北角奇迹广场；比萨斜塔倾斜的原因——地基打得不牢，土层强度低；比萨斜塔屹立不倒的原因——采取了一些预防措施，优良的建筑质量。本节的教学重点是比萨斜塔倾斜的原因以及比萨斜塔屹立不倒的原因，教学难点是比萨斜塔倾斜的原因及比萨斜塔屹立不倒的原因。

教学目标： 知识与技能：

了解比萨斜塔的位置、比萨斜塔倾斜的原因以及比萨斜塔屹立不倒的原因。过程与方法：

经历探索比萨斜塔倾斜的原因以及比萨斜塔屹立不倒的原因的过程，丰富自己的知识，养成阅读理解、主动探究的良好习惯。

情感态度与价值观：

通过自学探究、合作交流，感受人类的无穷智慧和伟大力量，树立培养认真学习文化科学知识、努力建设人类美好家园的远大理想。

教学重点：比萨斜塔倾斜的原因以及比萨斜塔屹立不倒的原因。教学难点：比萨斜塔倾斜的原因及比萨斜塔屹立不倒的原因。教 法：启发引导法 学 法：阅读、探究、归纳 教 具：小黑板

学 具：有关比萨斜塔的一些图片与资料 教学过程：

一、预习

阅读课本第57—59页，明确本节课的学习要点，初步了解比萨斜塔倾斜的原因以及比萨斜塔屹立不倒的原因．

二、引入

本节课来研究专题三人文天地的第2节“倾斜的奇迹”．

三、讲授

1．比萨斜塔倾斜的原因

第三层完工时，人们发现由于地基打得不深，土层强度低，塔身开始倾斜，负责工程师下令将下陷的一边的层高加大以图补救，结果沉得更甚。

2．比萨斜塔屹立不倒的原因

在继续建造时，采取了一些预防倾斜的措施，斜塔能斜而不倒，在于其优良的建筑质量，为了挽救斜塔，采取了一些有效措施。

四、课堂练习第60页探究与实践

五、课堂小结

本节课主要介绍了有关比萨斜塔的知识，通过学习，使我们了解了比萨斜塔倾斜和屹立不倒的原因。

六、布置作业 第59页第1，2题 板书设计： 倾斜的奇迹

一、比萨斜塔倾斜的原因

二、比萨斜塔屹立不倒的原因 教学反思：

课 题：巴黎的象征埃菲尔铁塔 课 型：新授课 教学内容：专题三第3节

教材分析：巴黎的象征埃菲尔铁塔主要介绍了埃菲尔铁塔的有关知识：埃菲尔铁塔的位置——法国巴黎；埃菲尔铁塔修建的原因——庆祝资产阶级革命爆发100周年，并举办一个国际博览会；埃菲尔铁塔是巴黎的象征——是巴黎的标志性建筑。

本节的教学重点是埃菲尔铁塔的位置及其修建原因，教学难点是埃菲尔铁塔的修建原因。

教学目标： 知识与技能：

了解巴黎的象征——埃菲尔铁塔的位置、埃菲尔铁塔修建的原因。过程与方法：

经历探索巴黎的象征埃菲尔铁塔的位置及其修建的原因的过程，丰富自己的知识，养成阅读理解、主动探究的良好习惯。

情感态度与价值观：

通过自学探究、合作交流，感受人类的无穷智慧和伟大力量，树立培养认真学习文化科学知识、努力建设人类美好家园的远大理想。

教学重点：埃菲尔铁塔的位置及其修建原因。教学难点：埃菲尔铁塔的修建原因。教 法：启发引导法 学 法：阅读、探究、归纳 教 具：小黑板

学 具：有关埃菲尔铁塔的一些图片与资料 教学过程：

一、预习

阅读课本第61—62页，明确本节课的学习要点，初步了解埃菲尔铁塔的位置及其修建原因．

二、引入

本节课来研究专题三人文天地的第3节“巴黎的象征埃菲尔铁塔”．

三、讲授

1．埃菲尔铁塔的修建原因

为了庆祝资产阶级革命爆发100周年，并举办一个国际博览会而建。2．巴黎的象征——埃菲尔铁塔

铁塔气势雄伟，造型独特，塔身上细下粗，呈金字塔形，为钢架镂空结构，是当时世界上最高的建筑物，如今被誉为“法兰西的骄傲”。

四、课堂练习

第63页第3题探究与实践

五、课堂小结：

本节课我们学习了有关埃菲尔铁塔的知识。法国巴黎的埃菲尔铁塔让我们感叹它在建筑技术上创造的奇迹。

六、布置作业 第62页第1，2题 板书设计：

巴黎的象征埃菲尔铁塔

一、埃菲尔铁塔的修建原因

二、巴黎的象征——埃菲尔铁塔 教学反思：

课 题：造型奇异的悉尼歌剧院 课 型：新授课 教学内容：专题三第4节

教材分析：造型奇异的悉尼歌剧院主要介绍了悉尼歌剧院的有关知识：悉尼歌剧院的位置——澳大利亚西尼杰克逊湾；悉尼歌剧院的造型特点——远望像百合花似的白帆，近看犹如一枚枚重叠屹立在海滩上的大贝壳；悉尼歌剧院的内部结构。

本节的教学重点是悉尼歌剧院的位置、造型特点及其内部结构，教学难点是悉尼歌剧院的造型特点其内部结构。

教学目标： 知识与技能：

了解悉尼歌剧院的位置、悉尼歌剧院的造型特点以及悉尼歌剧院的内部结构。过程与方法：

经历探索悉尼歌剧院的位置、悉尼歌剧院的造型特点以及悉尼歌剧院的内部结构的过程，丰富自己的知识，养成阅读理解、主动探究的良好习惯。

情感态度与价值观：

通过自学探究、合作交流，感受人类的无穷智慧和伟大力量，树立培养认真学习文化科学知识、努力建设人类美好家园的远大理想。

教学重点：悉尼歌剧院的位置、造型特点及其内部结构。教学难点：悉尼歌剧院的造型特点其内部结构。教 法：启发引导法 学 法：阅读、探究、归纳 教 具：小黑板

学 具：有关悉尼歌剧院的一些图片与资料 教学过程：

一、预习

阅读课本第65—67页，明确本节课的学习要点，初步了解悉尼歌剧院的位置、造型特点及其内部结构．

二、引入

本节课来研究专题三人文天地的第4节“造型奇异的悉尼歌剧院”．

三、讲授

1．悉尼歌剧院的造型特点

远望象一叶巨大的百合花似的白帆，近看又如一枚枚重叠屹立在海滩上的大贝壳，三面环水。

2．悉尼歌剧院的内部结构

通过阅读，了解歌剧院的内部结构，并用自己的语言加以表述。

四、课堂练习

第68页第3题探究与实践

五、课堂小结：

本节课的学习，同学们了解了悉尼歌剧院的独特建筑设计，这一大胆独特的构思令人惊叹。

六、布置作业 第67页第1，2题 板书设计：

造型奇异的悉尼歌剧院

一、悉尼歌剧院的造型特点

二、悉尼歌剧院的内部结构 教学反思：

课 题：雄奇壮丽的万里长城 课 型：新授课 教学内容：专题三第5节

教材分析：雄奇壮丽的万里长城主要介绍了万里长城的有关知识：万里长城在人类建筑史上的地位；万里长城的修筑历程；万里长城是中国人的骄傲，也是人类文明史上的一座丰碑。

本节的教学重点是万里长城在人类建筑史上的地位、万里长城的修筑历程，教学难点是万里长城的修筑历程。

教学目标： 知识与技能：

了解万里长城在人类建筑史上的地位、万里长城的修筑历程以及万里长城在中国和人类文明史上的地位。

过程与方法：

经历探索万里长城在人类建筑史上的地位、万里长城的修筑历程的过程，丰富自己的知识，养成阅读理解、主动探究的良好习惯。

情感态度与价值观：

通过自学探究、合作交流，感受人类的无穷智慧和伟大力量，树立培养认真学习文化科学知识、努力建设人类美好家园的远大理想。

教学重点：万里长城在人类建筑史上的地位、万里长城的修筑历程。教学难点：万里长城的修筑历程。教 法：启发引导法 学 法：阅读、探究、归纳 教 具：小黑板

学 具：有关万里长城的一些图片与资料 教学过程：

一、预习

阅读课本第69—70页，明确本节课的学习要点，初步了解万里长城在人类建筑史上的地位、万里长城的修筑历程．

二、引入

本节课来研究专题三人文天地的第5节“雄奇壮丽的万里长城”．

三、讲授 1．万里长城

在人类建筑史上的地位。2．万里长城的修筑历程

先后有20个朝代，秦代将这些独立的边墙连接起来，成为万里长城，明代工程最浩大。

3．中国的骄傲

是中国人的骄傲，也是人类文明史上的一座丰碑。

四、课堂练习

第72页第3题探究与实践

五、课堂小结：

万里长城是古代中国人民智慧的结晶，是中国人的骄傲，希望同学们将来为祖国、为人类做出更大的贡献。

六、布置作业 第71页第1，2题 板书设计：

雄奇壮丽的万里长城

一、万里长城

二、万里长城的修筑历程

三、中国的骄傲 教学反思：

第二篇：青岛版初一综合实践教案1

课题：有记忆的金属 课型:新授

教学内容：有记忆的金属 教材分析：

本节课主要介绍了有记忆的金属的发现、记忆原理以及形状记忆合金的广泛应用:在航天、在医学、在日常生活中的应用。其中最具代表性的记忆金属及其组成是重点，记忆原理是难点。教学目标: 【知识与技能】：

1、知道最具代表性的记忆金属及其组成。

2、了解形状记忆合金的功能和记忆原理。

3、了解形状记忆合金的应用。【过程与方法】：

通过有记忆金属的发现过程，培养学生的科学探索精神。【情感态度与价值观】：

通过本节课的学习，培养学生对科学的热爱和兴趣。1 教学重难点：

重点：具有记忆性的金属代表及其组成

难点：记忆原理 教法：讲授法、自学辅导法 学法：自学法

教具、学具：一些合金的图片 教学过程：

预习本节教材。

导入新课，听说过技术有记忆吗？今天我们就来学习相关知识。讲授新课

一、让学生阅读教材，认识最具代表性的记忆合金及其组成：1963年，美国海军研究所的研究人员在研究镍钛合金时，发现了一种奇怪的现象：一些已经被拉直了的捏钛合金丝，无意中被火烘烤后，又恢复到原来的弯曲性状。这一现象说明这种镍钛合金具有一种形状记忆功能。所谓形状记忆功能，就是指合金能“记住”它在某一特定温度下的形态，以后不管经过什么样的温度变化，只要出现那一特定的温度，它便能立即恢复原来的形状。现在，世界各国已研制出几十种有“记忆”能力的合金，如金镉、钛钴、钛铁、镐铷合金等。最具有代表性的是由51%的镍和

49%的钛组成的镍钛合金。

二、让学生阅读教材，了解形状记忆合金的功能和记忆原理：形状记忆合金的“记忆”奥秘何在呢？原理是这样的：在一定的温度范围内，合金内部有一种特殊的可你结构变化。形状记忆合金受到很大的外力作用时，内部的金属原子可以暂时离开自己原来的位臵，被迫迁到邻近的位臵上，并暂时留在这个位臵上。这时，我们可以看到形状记忆合金改变了它们的形状。如果把这些变了形的合金加热（浇热水或用强光照射），哪么，金属原子由于获得了运动所需的足够的能量，同时在原结构合理的作用下，就又重新回到原来的位臵上，合金便又恢复了原来的形状。

三、让学生阅读教材了解形状记忆合金的应用。课题练习教材11页第1题、12页第2、3题

课堂小结 这节课主要学习了有记忆的金属的有关知识，要求记住最具代表性的记忆合金及其组成。

布臵作业 教材13页第4题 板书设计：

有记忆的金属

一、最具代表性的记忆金属及组成

二、有记忆金属的应用

教学反思：

课题：微观世界的小精灵 课型：新授

教学内容：微观世界的小精灵 教材分析：

本节课主要介绍了纳米技术及其应用以及纳米技术非常广阔的应用前景。其中让学生了解认识纳米技术是本节的难点，了解纳米技术及其应用是本节课的重点。1 教学目标： 【知识与技能】：

1、知道什么是纳米技术。

2、了解纳米技术在各个领域中的应用。【过程与方法】：

通过纳米技术应用的研究，培养学生的科学态度。【情感态度与价值观】：

通过本节课的学习，培养学生对科学的兴趣。教学重难点：

重点：纳米技术及其应用 难点：纳米技术 教法：讲授法、自学辅导法 学法：阅读法

教具、学具：一些纳米技术应用的图片 教学过程：

预习教材内容。

导入新课，同学们知道什么是纳米技术吗？这节课我们就来学习相关的知识。讲授新课

一、让学生阅读教材，了解什么是纳米技术：纳米科学是研究在一千万分之一到十亿分之一范围内原子、分子的运动变化的学问。在这一尺度范围内对原子、分子进行操纵和加工的技术称为纳米技术。

二、让学生阅读教材，了解纳米技术的应用：当前纳米技术的研究和应用主要在材料和制备、微电子和计算机技术、医学与健康、航天和航空、环境和能源、生物技术和农产品等方面。用纳米材料制作的器材重量更轻、硬度更强、寿命更长、维修费更低、设计更方便。利用纳米材料还可以制作出特定性质的材料或自然界不存在的材料，制作出生物材料和仿生材料。

课题练习教材16页第1、2题、17页第3题

课堂小结 这节课主要学习了纳米技术的相关知识，希望同学们刻苦学习，将来在这一领域有所建树。

布臵作业 教材17页探究与实践 板书设计：

微观世界的小精灵

一、纳米技术

二、纳米技术的应用

教学反思：

课题：超级能干的钢领工人 课型：新授

教学内容：超级能干的钢领工人 教材分析：

本节课主要介绍了机器人的类型、钢领工人的特点及优点和工业机器人在各个领域的应用。其中让学生了解认识机器人的类型和钢领工人的优点是本节的重点。教学目标： 【知识与技能】：

1、知道机器人的类型。

2、了解钢领工人的特点及其应用。【过程与方法】：

通过对机器人的学习，启迪学生的求真求实精神。【情感态度与价值观】：

通过本节课的学习，激发学生热爱科学的兴趣。教学重难点：

重点：机器人的类型和钢领工人的优点 难点：机器人的类型 教法：讨论法、自学辅导法 学法：自学法

教具、学具：一些机器人的图片 教学过程：

预习教材内容。

导入新课，同学们都听说过机器人吧，这节课我们就来学习机器人的一些知识。讲授新课

一、指导学生阅读教材，了解机器人的分类：从功能上将机器人分类，1、遥控机器人

2、程序机器人

3、示数—再现机器人

4、智能机器人

二、指导学生阅读教材，认识工业机器人的特点、应用和优点：工业机器人已经被

证明了是一个可靠而且成熟的工业产品,它可以不知疲倦的工作,如果需要,它也可以7天24小时不间断的工作,而没有丝毫的疲惫之意,并且在这种情况下工作的机器人,平均故障间隔时间(MTBF)5000小时,也是一件非常平常的事.所以,对于目前的工业机器人来说,讨论它的设计寿命,可靠性,机械结构及控制功能,已经不是最重要的的了,主要的事情是要讨论如何将工业机器人更好的利用起来.主要优点：提高生产率、提高产品质量、增加生产的连贯性、方便生产加工的控制提高生产的可靠性、提高生产的安全性、减少废料及重复性工作。工业机器人在工业生产中能代替人做某些单调、频繁和重复的长时间作业，或是危险、恶劣环境下的作业，例如在冲压、压力铸造、热处理、焊接、涂装、塑料制品成形、机械加工和简单装配等工序上，以及在原子能工业等部门中，完成对人体有害物料的搬运或工艺操作。20世纪50年代末，美国在机械手和操作机的基础上，采用伺服机构和自动控制等技术，研制出有通用性的独立的工业用自动操作装臵，并将其称为工业机器人；60年代初，美国研制成功两种工业机器人，并很快地在工业生产中得到应用；1969年，美国通用汽车公司用21台工业机器人组成了焊接轿车车身的自动生产线。此后，各工业发达国家都很重视研制和应用工业机器人。

课题练习教材20页第1、2题、21页第3题

课堂小结 这节课主要介绍了机器人的四种类型、工业机器人的优点及其应用。布臵作业 教材21页探究与实践 板书设计：

超级能干的“钢领工人”

一、机器人分类

二、工业机器人

1、特点

2、应用

3、优点 教学反思：

课题：原子能与核反应堆 课型：新授

教学内容：原子能与核反应堆 教材分析：

本节课主要介绍了原子能、核反应堆及其类型、原子能发电的优点等知识。其中让学生了解认识核反应堆的类型是本节课的重点。教学目标： 【知识与技能】：

1、了解原子能的产生、核反应堆及其类型。

2、了解原子能发电的优点。【过程与方法】：

通过对原子能和核反应堆的认识，启迪学生的求异思维。【情感态度与价值观】：

通过本节课的学习，培养学生热爱科学的精神和将来献身科学的精神。1 教学重难点：

重点;核反应堆的类型 难点；原子能产生的原理 教法：讲授法问答相结合的方法 学法：自学法

教具、学具：有关原子能的资料、图片 教学过程: 预习教材内容。

导入新课，同学们听说过核电站吗？这节课我们就来学习原子能的知识。讲授新课

一、指导学生优阅读教材，了解什么是原子能及原子弹爆炸：

原子能又称“核能”。原子核发生变化时释放的能量。原子弹主要是利用核裂变释放出来的巨大能量来起杀伤作用的一种武器。它与核反应堆一样，依据的同样是核裂变链式反应。核武器爆炸时释放的能量，比只装化学炸药的常规武器要大得多。核武器爆炸，不仅释放的能量巨大，而且核反应过程非常迅速，微秒级的时间内即可完成。因此，在核武器爆炸周围不大的范围内形成极高的温度，加热并压缩周围空气使之急速膨胀，产生高压冲击波。地面和空中核爆炸，还会在周围空气中形成火球，发出很强的光辐射。核反应还产生各种射线和放射性物质碎片；向外辐射的强脉冲射线与周围物质相互作用，造成电流的增长和消失过程，其结果又产生电磁脉冲。这些不同于化学炸药爆炸的特征，使核武器具备特有的强冲击波、光辐射、早期核辐射、放射性沾染和核电磁脉冲等杀伤破坏作用。核武器的出现，对现代战争的战略战术产生了重大影响。

二、学生阅读教材，认识核反应堆及其类型：

根据用途，核反应堆可以分为以下几种类型①将中子束用于实验或利用中子束的核反应，包括研究堆、材料实验等。②生产放射性同位素的核反应堆。③生产核裂变物质的核反应堆，称为生产堆。④提供取暖、海水淡化、化工等用的热量的核反应堆，比如多目的堆。⑤为发电而发生热量的核反应，称为发电堆。⑥用于推进船舶、飞机、火箭等到的核反应堆，称为推进堆。

另外，核反应堆根据燃料类型分为天然气铀堆、浓缩铀堆、钍堆；根据中子能量分为快中子堆和热中子堆；根据冷却剂(载热剂)材料分为水冷堆、气冷堆、有机液冷堆、液态金属冷堆；根据慢化剂(减速剂)分 为石墨堆、重水堆、压水堆、沸水堆、有机堆、熔盐堆、铍堆；根据中子通量分为高通量堆和一般能量堆；根据热工状态分为沸腾堆、非沸腾堆、压水堆；根据运行方式分为脉冲堆和稳态堆，等等。核反应堆概念上可有900多种设计，但现实上非常有限。

三、学生阅读教材，认识原子能发电的装臵及原子能发电的优点铀作为一种新能源，是通过反应堆来实现的。

用反应堆来发电，是反应堆的一个主要用途。利用原子能来发电，具有很大的优越性。首先，核电站所消耗的燃料量要比火电站少得多；其次，核燃料资源比化学燃料资源可提供大得多的能量，因此从长远观点来看，它更能满足生产发展的需要。对于缺煤少油的国家和边远地区，原子能发电更显示出特殊的优越性。用原子能发电，还可以把化学燃料节省下来，使它们利用得更合理。因为煤和石油是制造合成纤维、塑料、医药、染料和人造橡胶等重要工业产品的优良原料，从发展的观点来看，单单为了获得能量而把它们烧掉是很可惜的。发电用的反应堆主要有气冷堆、重水堆、轻水堆、快中子增殖堆几种类型。

四、学生间交流对原子能的认识。

课堂练习教材23页第1题、24页第2题

课堂小结 本节课主要介绍了原子能的概念、核反应堆的类型等知识。布臵作业 教材24页探究与实践 板书设计：

原子能与核反应堆

一、原子能

二、核反应堆及其类型

三、原子能发电

1、装臵

2、优点

教学反思：

课题：神奇的激光 课型：新授

教学内容：神奇的激光 教材分析：

本节课主要介绍了激光的发现、激光在各个领域中的应用、激光手术刀的工作原理及其优越性。其中让学生了解认识发现激光的重大意义是本节课的重点。教学目标： 【知识与技能】：

1、认识激光发现的重大意义及其激光的应用。

2、了解激光手术刀的原理及其优越性。【过程与方法】：

通过对激光发现重大意义的认识，培养学生的科学探索精神。【情感态度与价值观】：

通过本节课的学习，培养学生对科学的热爱和兴趣。教学重难点：

重点：激光发现的重大意义 难点：激光手术刀的工作原理 教法：自学辅导法、讨论法 学法：自学法

教具、学具：有关激光的图片 教学过程：

预习教材内容。

导入新课，同学们听说过用激光做手术吗?这节课我们就来学习激光的一些知识。讲授新课

一、指导学生阅读教材，认识激光的发现及意义 1960年5月15日，美国梅曼美国人梅曼发明了世界上第一台红宝石激光器。梅曼利用红宝石晶体做发光材料，用发光度很高的脉冲氙灯做激发光源，获得了人类有史以来的第一束激光，被誉为“希望之光”，是现代科学史上一个划时代的杰作。

二、指导学生阅读教材，了解激光的应用：激光在农业、医疗、国防和科学研究领域都有应用，尤其在军事领域应用很广。人类要生存，第一需要是粮食。播下什么种子，就会有什么收获。现在，在农作物品种改良和新品种培育方面，人们利用激光处理种子，收到了明显的增产效果。人们通过对激光育种的生物学研究，发现在特定激光辐照作用下，产生光物理、光化学和光生物学效应，就会出现“染色体”变异，于是导致遗传性状的改变，而产生出新的品种。人们还用激光适当地照射蚕豆、玉米、萝卜、黄瓜和西红柿的种子，加速种子发芽，提高种子出芽率，促进农作物生长，使农作物早熟、抗病、增产。

人们利用不同波长、不同剂量的激光进行试验，深入研究绿色植物光合作用的基本机理，深入研究从发芽直到成熟结籽的基本过程。人们采取适当波长和适当剂量的激光照射正在生长的农作物，促进农作物的光合作用，从而提高农作物的产量和品质。例如，用激光照射黄瓜秧和西红柿秧，秧子上的花数和果数都有增加，产量得到提高，果实里的糖分和维生素含量增加，品质显著改善。

人们还利用激光研究农作物病虫害的防治。激光成为人们捕杀害虫和消灭病虫害的得力助手。人们利用激光向杂草开刀，除掉杂草，为禾苗出气，为禾苗助长。采用激光灭虫除草方法，比采取化学灭虫除草优越，避免了化学药物对大气、水源和土地的污染，而且不污染粮食、蔬菜和水果。激光是一种高效而清洁的灭虫除草方法。

激光在农副产品的储藏和保鲜方面，在对农作物收获进行预报和估产及其他方面，都有用武之地。激光在实现科学种田和农业现代化方面，将发挥越来越大的作用。

激光医学是激光技术的新领域，1960年世界上第一台红宝石激光器问世后，1961年即用于治疗视网膜脱落，1963年激光光刀用于肿瘤切割。70年代医用激光治疗机在临床各科得到广泛应用。1981年联合国卫生组织正式宣布激光医学为医学的一个新分支。激光以其特有的优越性能解决了许多传统医学的难题。激光治疗最早用于眼科，对视网膜剥离眼底血管病变、虹膜切开、青光眼等一大批眼科疾患均能用激光治疗。激光手术刀具有术中出血少，可减少细菌感染等优点。激光与中医针灸术结合而形成的“光针”，对镇痛、哮喘、遗尿、高血压等有一定疗效。激光技术为现代医学提供了一种“神力”，能够治疗内科、外科、眼科、皮肤、肿瘤和耳鼻喉科的100多种疾病。激光己成为有益于人类的幸福之光，生命之光。

三、指导学生阅读教材，认识激光手术刀，了解其原理及优越性。课题练习教材27页第1、2题、28页第3题

课堂小结 这节课主要学习了激光的相关知识，随着科学的发展，相信激光技术对人类的贡献会越来越大。

布臵作业 教材28页探究与实践 板书设计：

神奇的激光

一、激光的发现及意义

二、激光的应用

三、激光手术刀

教学反思：

课题：动物也有思维吗 课型：新授

教学内容：动物也有思维吗 教材分析：

本节课主要介绍了什么是动物的本能、思维行为与本能的区别以及动物的思维对人类的帮助。其中思维行为与本能的区别是本节课的重点，动物的本能是难点。教学目标： 【知识与技能】：

1、了解什么是动物的本能。

2、了解思维行为与本能的区别。

3、了解动物的思维对人类的帮助。【过程与方法】：

通过对动物思维的研究学习，启发学生的科学探索精神。【情感态度与价值观】：

通过本节课的学习，培养学生善于观察、思考的好习惯。教学重难点：

重点：思维行为与本能的区别 难点：动物的本能 教法：讲授法、讨论法 学法：自学法

教具、学具：一些动物的图片 教学过程：

预习教材内容。

导入新课，我们都知道人是最高级的动物，人与一般动物的区别就在于人有思维。但是科学家们却发现，有些动物其实页有思维，这就是我们这节课要学习的知识。

讲授新课

一、本能及其与思维行为的区别 指导学生阅读教材，了解相关知识。

本能：是动物本身具有的一种本性，绝大多数动物的行为都是出于本能。区别：思维行为与本能不一样，它是一种有意识的行为。

二、动物的思维行为

让学生阅读教材通过具体事例，让学生认识到动物也有思维行为，有些行为甚至可以帮助人类。事实上，动物是能够对环境作出非常复杂的评判的。在很多情形下，动物表现得要比研究它们的人类更聪明。关于黑长尾猴咕哝声的研究就是一个最好的例证。黑长尾猴是一种小巧纤弱的黑面猴子，它们是社会性很强的动物，总是呆在一个固定的

小群体里，一起觅食，互相梳理，共同警戒。它们的通信系统极其复杂。黑长尾猴的咕哝声柔和重复，音调低而短促，有时被描述成一连串低吠。最初，人们认为这不过是猴子之间保持相互联系的一种方式。后来，切尼和赛弗恩在肯尼亚安博塞利国家公园对这些猴子进行了长期研究，不断地记录并分析这些咕哝声。他们使用了声谱仪（这是一种可以分析声音频率，并打印出频率图案的仪器），令他们惊奇的是，仪器显示出了四种不同模式的咕哝声。这些不同的声音是在不同环境下发出的：第一种是在遇到社会等级序位高的猴子时，第二种是在遇到社会等级序位低的猴子时，第三种是在到达一片开阔地时，第四种是在遇到陌生的猴群时。当将录制的咕哝声播放给一群野生猴群听时，令人激动的场面出现了。他们仔细地选择好时机，悄悄打开了放在毫无觉察的猴群附近的设备。就像树丛中真的有一只猴子在向猴群发出咕哝声那样，猴子们开始行动了。如果播放的是社会高等级序位个体对低序位个体发出的声音，它们或者凝视录音机的方向，或者离开。然而，如果播放的是低序位个体对高序位个体发出的声音，则听者不产生什么反应，这表明猴子确实能够区别不同的信息――这绝不是对外来刺激的天生的简单反应。

动物还能够通过学习来调整行为，以适应其所在的特殊环境。动物的学习能力随处可见。比如，一群母鸡在安静地啄食，从它们身上似乎找不到学习的影子，但事实上每一只母鸡都曾为找到自己在鸡群中的位臵而学习过。学习通常是很痛苦的。母鸡刚被放到一起时，它们相互打斗。但几天后，鸡群就安静下来，几星期以后，一切都变得平和而默契，除了一只社会序位高的母鸡会偶尔向社会序位低的鸡发出几声鸣叫。“啄序”就是母鸡的现实生活，至少在母鸡们相互认识的鸡群里事实就是如此的。同其他动物一样，退却和迫使对方退却组成了母鸡生活的主体。表面的和睦是因为大家找到自己的位臵都很不易，它们还意识到，从长远看来，与其持续地同强大的对手血战，还不如主动退却，这样得到的利益似乎更多。社会序位低的鸡，如果需要，会在序位高的母鸡面前放弃食物和卧息地。这种学习是社会生活的需要，每时每刻都离不了。

三、学生间相互交流，谈谈生活中见到的动物的思维行为。

课堂练习教材27页第1题、28页第2题

课堂小结 这节课主要了解了动物的思维行为，弹动物的思维行为还有待进一步进行科学论证。

布臵作业 教材28页探究与实践 板书设计：

动物也有思维吗

一、本能及其与思维行为的区别

二、动物的某些超本能行为 教学反思：

课题：飞行大王蜻蜓 课型：新授

教学内容：飞行大王蜻蜓 教材分析：

本节课主要介绍了蜻蜓的分类及其特点、蜻蜓被称为飞行大王的原因及其对人类的启发。其中蜻蜓的分类及其特点是本节课的重难点。教学目标： 【知识与技能】：

1、了解蜻蜓的分类及其特点。

2、了解蜻蜓被称为飞行大王的原因。

3、了解蜻蜓对人类的启发。【过程与方法】：

通过学习蜻蜓的飞行技巧，养成善于观察的习惯。【情感态度与价值观】：

通过本节课的学习，培养学生的求异思维及科学探索精神。教学重难点：

重点：蜻蜓的分类及其特点 难点;蜻蜓的分类及其特点 教法：自学辅导法 学法：自学法

教具、学具：一些蜻蜓的图片 教学过程：

预习教材内容。

导入新课，在炎热的夏天，同学们都捕捉过蜻蜓吧，这种动物虽小，它却有超强的飞行本领，这节课我们就来了解蜻蜓的相关知识。

讲授新课

一、让学生阅读教材，认识蜻蜓的分类及其特点。

在生物学上，将蜻蜓分为差翅，均翅，间翅三类。差翅类蜻蜓就是我们平常见到的在空中灵活飞翔的那些种类，因为它前后翅的大小不一样，脉相不一样，所以叫“差翅”。均翅类统称为豆娘，它们的身体上有美丽的金属光泽，身体纤细，飞翔的能力差，只有在池塘、小溪边才能看到它们。它们前后翅的大小、脉相是一致的，所以称之为“均翅”。间翅类是介与上述两类之间的，种类非常少。

二、让学生阅读教材，了解飞行大王名称的由来。

在昆虫世界里，会飞的不在少数。其中有些昆虫的飞行器十分完美，飞行技巧十分巧妙，就是人类发明的飞机与她们相比也会黯然失色。在所有会飞的昆虫中，美丽的蜻蜓无疑是其中的佼佼者，众望所归的“飞行大王”。蜻蜓的种类很大，全世界有4500多种，分布在除南极之外的地球的没一个角落。蜻蜓之所以会称为“飞行大王”就在于它那令人赞叹的飞行技巧。在炎热的夏日，它往往一连几小时在水面上翱翔，可翅膀几乎不必扇动一下。而它在翼动频率为30次/秒时，人们也难以听到丝毫的噪音。从外形上看它很像一架轻盈的小飞机，两对狭长的翅膀又轻又薄，可以以100千米/小时的速度在空中快速地疾飞，而且可以毫不费劲地在空中以优美的姿势翱翔盘旋，甚至还能在空中垂直上升、垂直下降、侧飞、倒退飞、摆动飞、波动非和悬停，做出种种高难度和花样繁多的特技飞行动作。

三、学生相互交流，谈飞行大王蜻蜓给我们的启发。课堂练习教材83页第1题、84页第2、3题

课堂小结 这节课主要学习了飞行大王蜻蜓的一些知识，要记住蜻蜓的生物分类。

布臵作业 教材84页探究与实践 板书设计：

飞行大王蜻蜓

一、蜻蜓的分类及特点

二、飞行大王名字的由来

教学反思：

课题：世界上最大的水母 课型：新授

教学内容：世界上最大的水母 教材分析：

本节课主要介绍了世界上最大的水母及其特点。其中霞水母的特点是本节课的重难点。教学目标： 【知识与技能】：

1、知道世界上最大的水母。

2、了解最大水母的特点。【过程与方法】：

通过学习霞水母的特点，学会辨证第看待问题。【情感态度与价值观】：

通过本节课的学习，培养学生的科学探索精神。教学重难点：

重点：霞水母的特点 难点：霞水母的特点 教法：讲授与问答相结合的方法 学法：讨论法

教具、学具：有关水母的图片 教学过程：

预习教材内容。

导入新课，同学们见过水母吗？这节课我们就来学习水母的知识。讲授新课

一、水母

学生阅读教材，了解水母的基本知识：水母家族有上千种之多，海蜇也是其中一种，体型最大的是霞水母，直径一般为1.5—2米，触手长20—30米。

二、霞水母的特点

学生阅读教材，了解霞水母的特点：最大的霞水母是分布在大西洋里的北极霞水母，与其他水母一样，身体是透明的，过着漂泊不定的生活，体型庞大，且有很强的毒性视力差，攻击能力差。它的伞盖直径可达2`5米，伞该下缘由八组触手，每组有一百五十根左右。每根触手伸长达四十多米，而且能在一秒中内收缩到只有原来长度的十分之一。触手上有刺细胞，能翻出刺丝放射毒素当所有的触手伸展开时，就象布下了一个天罗地网，网罩面积可达五百平方米，任何凶猛的动物一旦投入罗网，必将束手就擒。霞水母的罗网纵然厉害，但对小小的牧鱼却奈何不得。牧鱼体长不过七厘米，能在霞水母的触手中间穿梭自如，把它当成了很好的避难所。牧鱼常把一些不大的食肉动物诱到主人布下的罗网中，自己则巧妙地避过毒丝，钻入巨伞下，逃脱攻击。与此同时，霞水母乘机收网捕鱼，美餐一顿，而牧鱼也因引诱敌有功而得到主人的赏赐，吃一些琐碎食物。霞水母和牧鱼一起生活，互惠互利。水母保护了牧鱼的生命安全，而牧鱼则帮它诱敌，并为它清除身上的微生物。

课堂练习教材80页第1题、81页第2题

课堂小结 这节课主要学习了霞水母的一些知识，这种庞大的动物课真是又可爱又狠毒。

布臵作业 教材81页第3题 板书设计：

世界上最大的水母

一、水母

二、霞水母的特点

教学反思：

课题：蝙蝠之谜 课型：新授

教学内容：蝙蝠之谜 教材分析：

本节课主要介绍了蝙蝠是一种能飞的哺乳动物、蝙蝠的捕虫本领及其身上的未解之谜。其中蝙蝠的捕虫本领是本节课的重难点。教学目标： 【知识与技能】：

1、知道蝙蝠是一种哺乳动物。

2、了解蝙蝠的捕虫本领。

3、了解蝙蝠身上的未解之谜。【过程与方法】：

通过了解蝙蝠，培养学生善于观察、思考的习惯。【情感态度与价值观】：

通过本节课的学习，激发学生对自然的热爱。教学重难点：

重点：蝙蝠的捕虫本领 难点：蝙蝠的捕虫本领 教法：讲授法、自学法 学法：自学法

教具、学具：一些蝙蝠的图片 教学过程：

预习教材内容。

导入新课，同学们见过蝙蝠吗?它的身上可有好多未解之谜呀。让我们来认识一下。

讲授新课

一、让学生阅读教材，认识蝙蝠是一种能飞的哺乳动物。

二、让学生阅读教材，了解人类对蝙蝠捕虫本领的认识过程：蝙蝠的捕虫本领非常高超，一只蝙蝠一个晚上能捕获数以千计的蚊子、苍蝇等。那么在漆黑的夜晚，蝙蝠是靠什么来进行准确的定位呢？原来，蝙蝠在飞行时自身不断发出频率很低的超声波，这声波遇到障碍物便折回，而它的耳朵就不断地收听这被折回的回声，从

而判断空中的障碍物而从不碰撞。有人曾将蝙蝠的眼睛蒙起来，放在一个布满绳索的黑屋内，并在绳上挂了许多铃铛，结果蝙蝠在屋内飞行自如，既没有碰到绳索，铃铛也没有响。但是若把它的口与耳塞住，它就会撞墙而死。经研究蝙蝠在正常飞行时，所发出的脉冲是每秒钟10 次；一旦接收到可猎食对象的回声时，其发出的脉冲可以加快到每秒钟200 次，从而迅速准确地获取猎物。

三、让学生阅读教材，了解蝙蝠身上的未解之谜。巨型蝙蝠“灰顶飞狐”寻找家乡的本领也是授其声纳系统智慧的吗？试验证明不是，那么他又是靠什么？是靠嗅觉吗？课蝙蝠不是靠嗅觉来识别方向的。科学家在苦思，设计图解开这个谜。

课堂练习教材87页第1、2题、88页第3题

课堂小结 这节课主要了解了蝙蝠的一些知识，蝙蝠身上还有好多未解在几米等待我们去解开。

布臵作业 教材88页探究与实践 板书设计：

蝙蝠之谜

一、蝙蝠是一种哺乳动物

二、蝙蝠的捕虫本领

三、蝙蝠身上的未解之谜

教学反思：

课题：动物警长 课型：新授

教学内容：动物警长 教材分析：

本节课主要介绍了可训练成动物警长的动物以及动物警长的绝技。其中动物警长的绝技是本节课的重难点。教学目标： 【知识与技能】：

1、了解可训练成动物警长的动物。

2、了解动物警长们的绝技。【过程与方法】：

通过认识动物警长的绝技，激发学生的探索精神。【情感态度与价值观】：

通过本节课的学习，培养学生探索自然奥秘的精神。教学重难点：

重点：动物警长的绝技 难点:动物警长的绝技 教法:自学辅导法 学法：自学法、讨论法

教具、学具：一些动物警长图片 教学过程：

预习教材内容

导入新课，在生活中，我们经常可以看到警察，他们让我们感到安全。实际上，有些动物也能当警察，这节课我们就来看一看动物警长。

讲授新课

一、学生阅读教材，知道目前创建的动物警长：警犬、警猪、警獴、警鼠。

二、知道学生阅读教材，认识各种动物警长的绝技 警犬：凭借自己灵敏的嗅觉帮助各国警方破获案件。

警猪：事实上并不蠢，它们十分机灵，会用鼻子加上蹄脚，把发现的毒品挖出来。嗅觉也很灵敏，可用来搜索毒品，它还能嗅出埋在地下1米处的作案工具。

警獴：驯养费用低，不引人注意，课钻入各种缝隙中进行检查，一旦发现疑点，会立即向警方发出信号。

警鼠：凭借嗅觉课用来察毒品。

三、学生谈各自的感受。

课堂练习教材90页第1题、91页第2题

课堂小结 这节课主要学习了动物警猪的有关知识，其实有好多动物的某些特长都可以为人类所利用。

布臵作业 教材91页探究与实践 板书设计：

身怀绝技的动物警长

一、常见的动物警长

二、动物警长们的绝技

教学反思：

第三篇：初一下册综合实践教案全套

初一下册综合实践教案

若羌县中学

桂胜国

认识自我实现自我 主体一培养良好的习惯

教学目标。一，知识与技能。

1让学生了解不良习惯的危害。知道，养成良好习惯的重要性。学习培养良好读书习惯的方法。学习培养良好读书习惯的方法。

2过程与方法。学习查阅资料。对比分析等方法，搜集资料和获取信息。并分析提炼资料。提高培养良好的读书习惯能力。

三情感态度价值观。提高对学习养成良好习惯的方法途径重要性的认识。积极探索寻找出良好习惯养成的方法。为养成良好的习惯，终生受益奠定基础。一引入课文

叶圣陶老人说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。

青少年研究专家孙云晓最近指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子

二学生认真看课文资料思考问题 思考题：

1.学生应该养成哪些良好的学习习惯? 2.怎样养成良好的学习习惯? 3.怎样克服不良习惯? 三小组合作交流探究。指定小组的代表进行发言总结。

1培养孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭。培养孩子不懂就问的好习惯。培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯。教育孩子养成做完作业细心检查的习惯 2答提高认识。通过学习，了解习惯形成的原因、方式及习惯对人的影响，提高认识，自觉养成良好的行为习惯。养成良好的习惯首先要区分好坏，慎重选择，必须要知道勤奋学习、遵纪守法、孝敬父母等是好习惯；做事拖拖拉拉、好吃懒做、偷鸡摸狗等是坏的习惯。习惯可以在有目的、有计划的训练中形成。通过奖励和惩罚，来促使学生养成好的习惯。

3答要养成良好的学习习惯。克服不良习惯步骤，第一步就要说到做到，坚定不移。计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记；认识到写字潦草、做题马虎这些毛病，就在写字、做题时严加注意，确保字字工整，题题复查；意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服；制订了学习计划，就定时定量地去完成。第二步：控制时空，约束自己。注重细节。说话、走路、吃饭、吐痰等生活细节 第三步：偶有偏离，及时调整。良好的行为习惯的养成，需要持之以恒的精神第四步：进入轨道，自由飞行。多向身边的榜样学习。以拥有良好行为习惯的人为镜子，时时照自己，矫正自己的不良言行。不断完善。好的习惯的养成是循序渐进的，是在不断积累中趋于完善的

四学生合作交流畅所欲言。结合自己所知道的事例。讲道理。来突出养成良好习惯的重要性。

1韩国一个公共场所，专门用中文贴“不随地吐痰”，意大利比萨斜塔用中文写“不要随地吐痰”，美国在厕所里用中文写出“便后请冲水”，法国社论：中国不要把痰吐到全球。形象往往通过人的行为习惯体现出来，一个吐痰的细节，就因为我们养成了随地吐的行为习惯，让我们在世人面前丢尽颜面，蒙受羞辱。2凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地运用。好像出于本能，一辈子受用不尽。”(叶圣陶)；“习惯是一种巨大的力量，它可以主宰人生。

3东汉时候杰出的科学家张衡，从小养成了爱想问题的好习惯，凡事寻根究底，弄个水落石出，这种良好的习惯，使他发明创造了世界上第一架能预报地震的仪器－－地动仪。

4毛泽东是千古绝唱的文学家，他的诗歌、散文、文艺理论无与伦比，这得益于他的终身学习、酷爱读书的良好的行为习惯，他一生读书之多、之广、之深、之活，无人能比。良好的行为习惯是人生的主宰，要拥有它，绝对不能少了“恒”字。

5自我磨砺。美玉是磨出来的，好的行为习惯也是磨出来的。一粒沙想在蚌的口里成为一颗美丽的珍珠，就必须经受种种痛苦的磨砺。磨砺造就成功人生。韩信忍一时而后统帅雄狮百万，勾践卧薪尝胆而后“三千越甲可吞吴”，他们都从失败中站立了起来，并都以实力争夺了地位和尊重。能有这样的结局，他们都得益于一个良好的行为习惯，那就是凡事都“忍”，“忍”中磨砺自己的意志、毅力、信念，最后获得成功。五，教师总结发言。

正如有人所言：三天改变观念，三个月改变习惯，三年改变命运。有些农村人刚进城，无论是说话、穿戴、还是到人家做客等，总是带点农村人的习惯，如吸着烟到处走，吃饭吧嗒嘴，上穿西服下穿牛仔裤等，常被城里人冠以“土包子”“土鳖”之称，但过个十年八年，就没人说了，因为他们完全变成了“城市人”。任何一个良好习惯的养成都需要完善的过程。

良好的行为习惯就是使人终身受益的行为习惯。思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。良好的行为习惯是人一生的根基和资本。所以希望同学们在今后，要养成良好的习惯。思考。慎行。去做应该做的有利于身心健康的事。不好的习惯一点也不要沾。把全部的精力都用在学习和培养自己的才能。六板书设计； 培养良好的习惯

良好的习惯：与人沟通交流助人。读书学习。锻炼身体运动。做事有计划。学习训练才艺。勤快做家务。

良好的习惯：坚定不移 注重细节 控制时空，约束自己 慎重选择 七教后反思;

主题二当地震来袭

教学目标。

一知识与技能。调查了解地震的有关知识。初步掌握相关地震来袭自救自护知识。二，过程与方法。通过查阅文献，问卷调查。提高学生搜集分析处理信息的能力。在访谈中，培养学生的口语表达能力和人际交往能力。设计安全避震方案，模拟逃生演练活动。

三情感态度价值观。提高学生突发应变的能力。培养学生珍爱生命，团结互助，尊重科学，求真务实的品质。

教学难点：初步掌握相关地震来袭自救自护知识，设计安全避震方案。教学重点。初步掌握相关地震来袭自救自护知识。教学时数。一课时。一引入新课。

众所周知。在2008年5月12号。14:28:04。四川汶川，北川发生8.0级地震。地震造成，69227人遇难。374643人受伤。17923人失踪。2010年。14日。青海玉树。发生两次地震。最高震级7.1级。地震造成，2698人遇难。到目前为止，人类尚不能阻止地震的发生。那么，面对地震来袭，在生死关头之际，我们该怎么办？我们能不能预防地震做些准备呢！今天，就让我们通过这次综合实践活动来用行动告诉大家。我们可以通过自己的努力。实现自救，互救。掌握逃生的方法。

二，学生先仔细看书上的材料。然后小组交流，讨论一下问题。1地震是如何发生的？ 2地震有哪些危害？

3地震发生前有什么征兆？

4预防地震的措施和方法有哪些？

三。进行合作探究。选派一位代表进行发言。答地震是地壳快速释放能量过程中造成的震动，期间会产生地震波，其中地震波又分为S波及P波。地震可由地震仪所测量，地震的震级是用作表示由震源释放出来的能量，通常以“里氏地震规模”来表示；

2所造成的灾害。主要有：地面的破坏，建筑物与构筑物的破坏，山体等自然物的破坏(如滑坡、泥石流等)，海啸、地光烧伤等。次生灾害

地震次生灾害是直接灾害发生后，破坏了自然或社会原有的平衡或稳定状态，从而引发出的灾害。主要有：火灾、水灾、毒气泄漏、瘟疫等。其中火灾是次生灾害中最常见、最严重的。3人的感官能觉察到的地震前兆。它们大多在临近地震发生时出现。如井水的升降、变浑，动物行为反常，地声、地光等。地下水异常

①水位、水量的反常变化。如天旱时节井水水位上升，泉水水量增加；丰水季节水位反而下降或泉水断流。有时还出现井水自流、自喷等现象。

②水质的变化。如井水、泉水等变色、变味(如变苦、变甜)、变浑，有异味等。③水温的变化。水温超过正常变化范围。

④其他。如翻花冒泡、喷气发响、井壁变形等。生物异常

动物是观察地震前兆的“活仪器”，它们往往在震前出现各种反常行为，向人们预示灾难的临近。已发现有上百种动物震前有一定反常表现，其中异常反应比较普遍的有20多种，最常见的动物异常现象有：

惊恐反应：如大牲畜不进圈，狗狂吠，鸟或昆虫惊飞、非正常群迁等。抑制型异常：如行为变得迟缓，或发呆发痴，不知所措；或不肯进食等。

生活习性变化：如冬眠的蛇出洞，老鼠白天活动不怕人，大批青蛙上岸活动等。电磁异常

电磁异常是指地震前家用电器，如收音机、电视机、日光灯等出现的失灵现象。最常见的是收音机的失灵、手机信号减弱或消失、电子闹钟失灵等现象。地声

临近地震发生前，往往有声响自地下深处传来，这就是“地声”。地声一般出现在震前几分钟、几小时、几天或更早；以临震前几分钟出现得最多。地光

地光也是临震前的一种宏观现象，中国已在多次地震前观测到，它们一般出现在临震前或震时，也有出现于震前数小时或更早的。

地光的颜色很多，有红、黄、蓝、白、紫等，有的也像电火光。它们的形状各异。

4地震一旦发生，首先要保持清醒、冷静的头脑，千万不可在慌乱中跳楼。其次，可躲避在坚实的家具下，或墙角处，也可转移到承重墙较多、开间小的卫生间去暂避一时。因为卫生间结构力强，具有较好的支撑力，抗震系数较大。厨房也属承重墙多，开间小的房间，但因电、气密布，地震时极易因管道破坏而导致天然气泄漏，躲入其中发生中毒、火灾的可能性较大，因此，不宜进入。总之，震时可根据建筑物布局和室内状况，审时度势，寻找安全空间和通道进行躲避，减少人员伤亡。在发生地震时，不能使用电梯。万一被关在电梯中，迅速把操作盘上各楼层的按钮全部按下，一旦停下，迅速离开电梯，确认安全后避难。家庭避震

地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。室内易于形成三角空间的地方是：坚固家具附近；内墙墙根；厕所、储藏室等开间小的地方。

公共场所避震

听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。

在影剧院、体育馆等处：就地蹲下或趴在排椅下；注意避开吊灯、电扇等悬挂物；用手提包等保护头部；等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。在商场、书店、展览馆、地铁等处：选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。户外避震

首先要保护好头部，避开危险之处。当大地剧烈摇晃、站立不稳的时候，人们都会有扶靠、抓住什么的心理。身边的门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象。但是，这些看上去挺结实牢固的东西，实际上却是危险的。在1987年日本宫城县海底地震时，由于水泥预制板墙、门柱的倒塌，曾造成多人死伤。因而务必不要靠近水泥预制板墙、门柱等处躲避。在繁华街、楼区，最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人。要注意用手或手提包等物保护好头部。此外，还应该注意自动售货机翻倒伤人。

就地选择开阔地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要乱跑，避开人多的地方；不要随便返回室内。

避开高大建筑物或构筑物：楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑；过街桥、立交桥；高烟囱、水塔下。

避开危险物、高耸或悬挂物：变压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车等.野外避震

地处野外者要避开山脚、陡崖，以防山崩、滚石、泥石流等。遇到山崩、滑坡，要横着与滚石前进方向跑，逃离滚石流；也可躲在坚实的障碍物下，或蹲在地沟、坎下；特别要保护好头部。注意山崩、断崖落石或海啸，在山边、陡峭的倾斜地段，有发生山崩、断崖落石的危险，应迅速到安全的场所避震。

四学生观看多媒体。加深对地震的了解。明白掌握地震来袭如何去做？ 五。关于地震的问卷调查。学生做完后。迅速回答。

六。接近下课时。组织学生进行紧急避震逃生演练活动。室内一分钟紧急避震。撤离教室疏散演习。要求，演练时间还短，疏散撤离要快。七。拓展延伸。

充分利用学校的广播站宣传栏黑板报，进行防震避震科普知识宣传。在查阅资料的基础上。了解国内外学校在紧急避震逃生方面的成功经验，和办法措施。八教师总结。通过这次实践活动，同学们感受很深，真正认识到了。科学防震避震的重要性。科学的原理，武装自己的头脑。正确应对地震等自然灾害的侵袭，珍惜生命，珍爱生活。九板书设计。

当地震来袭。1地震发生的原因和分布。2地震的危害。3地震的征兆

4地震来袭防范措施。十教后反思： 主题三，保护环境从我做起。

教学目标。一知识与技能。

通过资料搜集调查访问考察等实践活动。初步了解白色污染的现状，及形成的主要原因。认识到白色污染的严重危害性。有效地预防白色污染的产生。二过程方法;与他人合作交流。查阅搜集资料。培养学生观察思维能力。解决问题的能力。

三情感态度价值观。通过实践活动引起学生对环境问题的关注。形成初步的环保意识，养成自觉的环保行为。增强公民意识和主人翁意识。教学重点“：

环境污染的危害，保护环境的具体做法。教学难点。环境危害的调查。白色污染的预防 教学时数，一课时。教学内容和过程。一引入新课。

地球是我们人类赖以生存和发展。可是由于人类过度的开发。对资源无节制的索求。导致了地球环境的恶化。严重影响了人类可持续发展。为此，世界上许多国家的有识之士。发出了强烈的呼吁。保护资源环境，善待地球。保护环境人人有责，只要每个人都奉献出自己的一点点努力。就可以使你的家园变得更加美丽。

二。学生认真阅读。课文中的材料。然后小组分组讨论思考几个问题。

1什么是保护环境？2什么是白色污染？3白色污染有什么危害？4我县正在创建文明县城。在保护环境方面，我们应该如何去做？

三，小组交流讨论。然后，各组选一名代表。来发言。

1保护环境是人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和 破坏；对受到污染和破坏的环境做好综合的治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境，协调人与自然的关系，让人们做到与自然和谐相处而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。

2白色污染，是人们对难降解的塑料垃圾。多是塑料袋。污染环境现象的一种形象称谓。它用聚苯乙烯，聚丙烯。聚录乙烯等高分子化合物，制成的各种生活塑料制品。

3知道一些防治白色污染的危害：首先。破坏市容环境。其次是危害人体健康。第三影响农作物生长。第四危害动物安全。4保护环境具体做法

一}、做绿色消费者。购买绿色环保的装饰材料或其他消耗品

二}、必须遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或者容器内，特别是不要乱扔废电池。

三}、应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代，这样就可以大大减少垃圾的产生

四}、要爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动 五}、双面使用每张纸。在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费，六}、使用节水型用具，节约每一滴水。节约自然资源

七}、使用无磷洗衣粉。请携带自己的购物袋去购物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。

八}、购买无氟冰箱，防止地球臭氧层被破坏。

九}、随手关灯，节约能源。购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料。十}、发现污染，打电话给环保局。

十一}、拒绝过度包装。如能用一个装下，绝不使用两个塑料袋。十二}应施用有机肥料，如混合肥和粪肥，避免使用杀虫剂和除草剂，因为它们会渗入泥土，危害水源。

四新问卷调查。对白色污染的资料畅所欲言。

五教师总结。通过这堂课，我们。但白色污染。危害。为了加强防治白色污染的宣传教育。那首先我们中学生不随手丢弃垃圾废物。统一将垃圾分类回收集中利用。不用一次性的塑料制品。制止身边制造白色污染的不良行为。

六作业布置：1汇报与展示。学生可以采取手抄报。QQ群交流。小品表演。观察摄像解说。用演示文稿，等方式进行汇报展示。汇报展示在下堂课进行.2组织一次“保护家园、拒绝白色污染”为主题的垃圾清除活动。

七板书设计

保护环境从我做起。一环境污染的分类

二环境污染带来的危害：

三、防治白色污染的措施。

八教后反思

第四篇：三年级综合实践教案2

5、趣味小编织

教学内容：

1、了解编织是人类古老的手工艺之一，掌握一些编织的方法及材料，会编制一些简单的图案。

2、从活动中体会编织的无穷乐趣。教学重点：

选择材料，编织不同的工艺品。教学难点：

学会体会劳动的快乐。教法学法：

讲授法、示范法、练习法。教学时间： 3课时

第 一 课 时

一、导入

同学们，在日常生活中你们见过编织品吗？说说看都见过哪些编织品？生活中常见的席子、靠垫、篮子等都是编织品，这节课我们就来学习趣味小编织。

板书：

5、趣味小编织

二、活动过程：

1、童眼看世界

引导学生看课本第25页插图，从中了解一些编织产品。

2、纸带穿编

引导学生看课本27页2种纸带编织法：平纹编织、斜纹编织。

说明：平纹编织的方向横向、纵向、横平、竖直、斜纹编织的方向呈45度，横条与竖条按一定规律互相连续挑正、压下，构成了美丽的花纹。（1）在底板上刻画一些平行的线条。

（2）将彩纸平均地裁成你喜欢的图形，就会成为有趣的小工艺品。

三、教师小结：

同学们，通过今天的学习你有哪些收获？

四、板书设计：

5、趣味小编织

第 二 课 时

一、导入：

通过上节课的学习，我们学会了简单的纸带穿编，今天我们将继续来学习本课。

板书课题：

5、趣味小编织

二、活动过程：

1、编织纸盒

准备好小纸条，按课本第28页图示编织一个小纸盒（1）将纸条穿插编织。（2）将纸条向上折。（3）将沿口用胶水粘牢。（4）涂上颜色。

方法（1)、将白纸裁成宽度适中的小纸条。

（2）、将四边的纸条往上折起穿插的方式编出盒子的四面。（3）、多余的纸条折向盒内并粘合。

2、用纸带穿编的方法试着做一件工艺品。

三、教师小结：

同学们，通过今天的学习你有哪些收获？

四、板书设计：

5、趣味小编织

教学反思：

第 三 课 时

一、导入：

说明上两节课的学习内容，引出本课的学习内容，并出示课题：

5、趣味小编织

二、活动过程：

1、编织筐子

用编织带试着编一个筐子。

（1）、准备材料：编织带、竹子、草、藤条等。（2）、方法：

a：将编织带纵向、横向交错编织，编出筐子的底。

b：竖起侧面的编织带，再加另一根编织带向上交错编织，直至沿口。C：将多余的编织带向内折入。

（3）、师生共同完成，教师边讲解边示范，同时指导学生完成。（4）、展示学生作品。

2、展示小天地

（1）、学生观察课本第20页作品。（2）、评价

三、教师小结：

同学们，通过今天的学习你有哪些收获？

6、结艺小作坊

教学内容：结艺小作坊 教学目标：

1、通过学习，了解绳结艺术的悠久历史。

2、掌握绳结艺术的技术，能编结出精美的图案。

3、培养学生互相帮助、合作学习的精神。教学重点：

学会绳结技术。教学难点：

能编织出精美的图案。教法学法：

讲授法、示范法、练习法。教学资源：

彩带、剪子 课时安排： 3 课时

第 一 课 时

一、导入：

观察课本第31页的插图，说明绳结艺术的悠久历史，每逢春节或者喜庆的日子，人们都会用火红的中国节以及其他结艺饰品来营造欢庆吉祥的气氛，今天我们就来学习“结艺小作坊”

二、探究新知：

绳结小魔术

（1）、生活中我们经常要系绳结，每人试着打一个绳结。

（2）、观察课本第32页下面的5幅图，按顺序观察图片，然后自由组成活动小组，互相玩玩绳结小魔术，并切磋表演的技巧。（3）学生小组活动。（4）展示作品。

（5）你还有哪些打绳结的方法吗？能不能创造一种新的花样呢？

三、教师小结：

同学们，通过今天的学习你有哪些收获？

四、板书设计：

6结艺小作坊

第 二 课 时

一、导入：

上节课我们通过学习，初步掌握了一些简单的绳结艺术，这节课我们继续学习结艺小作坊。

板书课题： 6 结艺小作坊

二、探究新知：

学编中国结

1、识别中国结，了解中国结寓意

a：桂花结：引导学生观察它的形状。

寓意：吉人天相、祥瑞美好。b：团锦结：看书中形状。

寓意：花团锦簇、前程似锦。

2、说明：

a：中国结根据其形状、寓意来命名。

中国结有多种基本结：主要有八字结、平结、桂花结、藻井结、双线结等。b：中国结的“结”与“吉”谐音，有着丰富的内容，含、福、禄、寿、喜财、安、康，都属于吉的范畴。

3、拆解中国结：

选择几种中国结，试着拆解它们，弄清它们是由哪些基本结构结成的。

（1）以组为单位拆解。

（2）注意安全。

(3)以组为单位汇报。

三、教师小结：

同学们，通过今天的学习你有哪些收获？

四、板书设计：

6、结艺中国结

第 三 课 时

一、导入：

通过上节课的学习，我们对绳艺有了初步了解，并且学会了初步的编织中国结，还了解了部分中国结的寓意，今天我们将继续学习第6课。

二、探究新知：

1、编织中国结

（1)材料与工具

丝线、棉线、麻绳、尼龙绳、剪刀、图钉、针等。（2）对照流程图进行编织

编织的方法有徒手编织和平铺编织两种，引导学生看课本第35页插图，了解两种编织方法。

a: 徒手编织分三步完成。b：平铺编织分四步完成。

编 穿 抽 修

引导学生看书，了解每步的内容。

2、展示小天地

（1）让学生看课本第37页每种小饰物中搭配的中国结。（2)举办一次“绳结作品展”，评出小明星。

三、教师小结：

同学们，通过学习你们这节课有哪些收获？

四、板书设计：

6、结艺小作坊

7、学 做 凉 拌 菜

教学内容：学 做 凉 拌 菜 教学目标：

1、学会做不同的凉拌菜。

2、在活动中体验快乐。

3、教育学生在活动中注意安全。教学重点：

知道不同的凉拌菜要搭配不同的材料。教学难点：

学会自己制作凉拌菜。教法学法;讲解法、示范法、观察法、练习法。教学资源：

制作凉拌菜的材料、刀、水等。课时安排：

3课时

第 一 课 时

一、导入：

同学们，在日常生活中你们吃过凉拌菜吗？你知道做凉拌菜的方法吗？ 这节课我们就来学习怎样做凉拌菜。

板书课题：

7、学做凉拌菜

二、探究新知：

1、引导学生看课本第38页6种凉拌菜

说明：凉拌菜清凉爽口，营养丰富，凉拌菜简单易做，只要留心学习，我们也能做出美味的凉拌菜。

2、学做凉拌菜---凉拌黄瓜（1）原料准备：

主料：鲜嫩黄瓜两根

调料：精盐、麻油、味精、糖、醋、蒜泥等。（2）制作步骤

A.洗：洗净双手，将原料、配料及刀具洗干净。B.切：将黄瓜切成片，装入盘中。

C.拌：撒盐腌渍片刻，再加入蒜泥、调料等拌匀。

3、说明：

凉拌菜容易做，但容易滋生细菌，做好后应尽快食用。

三、教师小结： 同学们，通过今天的学习你有哪些收获？

四、板书设计：

7、学做凉拌菜

第 二 课 时

一、导入：

上节课，我们通过学习，已经学会了制作凉拌菜（凉拌黄瓜），今天这节课我们继续学做凉拌菜。

板书课题：

7、学做凉拌菜

二、探究新知：

学做荤凉拌菜-----韩式辣肉片

1、原料准备：

主料：新鲜猪肉片300克

调料：韩国辣白菜、黄瓜、凉开水、熟芝麻、白酒等

2、制作步骤;（1）锅内倒入少许白酒，再加入适量清水，烧开，把猪肉片炒熟，（2）肉片捞出以后迅速放入凉开水中，浸泡一会韩国辣白菜切碎，挤出汁水备用。

（3）把肉片从凉开水中捞出，沥干水分后倒入韩国辣白菜，腌渍20分钟，黄瓜切薄片备用。

（4）黄瓜片和浸过的猪肉搅拌均匀后，撒上熟芝麻，成入盘中即可

3、说明：

按程序操作，注意安全。

三、教师小结：

同学们，通过今天的学习，你有哪些收获？

四、板书设计：

7、学做凉拌菜

第 三 课 时

一、导入

通过上节课的学习，我们掌握了荤素两种凉拌菜的制作方法，这节课我们将继续学习第七课的内容。

二、探究新知：

1、凉拌菜小探究

（1）、让学生课本第43页书中4种凉拌菜。

（2）、教师说明：凉拌菜的品种有很多，就是同一种原料，也可以有不同的做法。

（3）、让学生根据自己的情况，试做一道或几道凉拌菜，并把所用主料、调料和制作过程填在书中表格内。

2、展示小天地：

（1）、请把你制作的凉拌菜拍成照片或写出制作方法，在班级里举行一个凉拌菜发布会。

（2）、做完凉拌菜，你一定有许多感受、谈谈吧。

三、教师小结：

同学们，通过以上三节课的学习，你有哪些收获？

四、板书设计：

7、学做凉拌菜

8、学 做 美 味 汤

教学目标：

1、通过学习，能制作简单的汤类。

2、知道做汤的材料，体验成功的快乐。

3、在生活中注意安全。教学重点：

能制作简单的汤类。教学难点：

知道做汤的用料及用多少料。教法学法：

讲授法、演示法、练习法。教学资源：

图片及各种配料。课时安排： 3课时

第 一 课 时

一、导入

汤是各国饮食文化的重要组成部分，也是我们餐桌上的佳肴，汤不仅美味可口，而且营养丰富，这节课我们就来学习“学做美味汤”

二、探究新知：

活动：学做西红柿蛋汤

1、原料准备：

主料：西红柿2个，鸡蛋2个

调料：精盐、麻油、味精、生姜、葱等。

2、制作步骤：

（1）、洗：先将西红柿、葱、姜用清水洗干净放在盘中备用。

（2）、切：把西红柿剖成两半，去掉蒂部，切成块状，放在盘中，葱切成葱花，姜切成姜末备用。

（3）、打：把鸡蛋打入碗中，放盐少许，然后用筷子把鸡蛋搅打均匀。

（4）、烧：先把锅里放上水，烧开，倒入切好的西红柿块，再烧开后，倒入调好的鸡蛋液，当鸡蛋浮上水面，加姜末、葱花、盐、味精、麻油，稍煮即可。

3、说明：

西红柿鸡蛋汤里加入一些紫菜，吃起来会更加美味可口。

4、问：你还有哪些增加西红柿鸡蛋汤美味的好办法吗？

5、你有什么发现与想法，请与同伴交流一下。

三、教师小结：

同学们，通过今天的学习你有哪些收获？

四、板书设计：

8、学做美味汤

第 二 课 时

一、导入

上节课，我们通过学习学会了做西红柿汤，今天这节课我们来学习做“青菜肉圆汤”

二、探究新知：

青菜肉圆汤

1、原料准备：

主料：肉馅200克，青菜300克

调料：盐、芡粉、味精、姜、葱等。

2、制作步骤：

（1）、青菜摘洗干净，葱、姜洗干净切好备用。

（2）、肉馅内加入适量盐、芡粉、水，向一个方向搅拌直至搅成泥茸状。（3）锅里加凉水，放入切好的生姜片，打开火，用小火烧，边烧边把肉馅舀成圆球状，放入锅里。

（4）把肉圆全部放入锅里后，改用大火烧开，等到肉圆全部浮起，放入青菜，再次烧开水，加入盐、味精、葱花，盛入碗中即可。

3、说明：

（1）、小心被火烧伤（2）、把青菜没入锅中（3）用刀时注意安全

三、教师小结：

同学们，通过今天的学习你有哪些收获？

四、板书设计：

8、学做美味汤

第 三 课 时

一、导入

同学们，以上两节课我们分别学习了学做“西红柿鸡蛋汤”、“青菜肉圆汤”，这节课，我们继续学做各种鸡蛋汤。

二、探究新知;

1、学做各种鸡蛋汤

在学做鸡蛋汤之前，要善于学人之长，做个乐于探究的人。

说明：汤既有素菜汤，也有荤菜汤，就是同一种汤，因为配料不同，在样式和味道上也会有差别，观察课本第51页4种鸡蛋汤。

2、聪明的你也露一手吧

把你想做或喜欢做的汤类说出来，然后把主料，调料以及制作过程，写出来填在课本第51页表格中。

3、展示小天地：

把你制作的鸡蛋汤拍成照片或画成画，在班级召开一个发布会，比一比，看看谁做的汤从颜色上较美观。

三、教师小结：

同学们，通过今天的学习你有哪些收获？

四、板书设计：

8、学做美味汤

第五篇：四年级综合实践教案2

第2节 红灯停 绿灯行

【活动目标】

根据综合实践活动课的综合性、实践性、开放性、生成性和主动性的特点，以及结合本课教材的内容，从三个维度确定本课的教学目标：

1、知识和能力

知道红绿灯等交通信号灯的不同含义，认识常见的交通标志及其含义，了解交通指示灯的发展历史。培养学生观察能力、搜集信息的能力和思维分析能力。

2、过程和方法

通过观察活动和搜集资料了解维护交通秩序，确保交通安全的一些常识，能用文字、语言、绘图等方式表述研究过程和结果。通过实际调查，了解生活中的一些交通违章现象。

3、情感、态度和价值观 理解设置交通标志的意义，培养自觉遵守交通法规的意识和安全意识，并在实际中做一名遵守交通规则的好公民。对于行人及车辆的违章行为能够及时制止，教育他人遵守交通规则。教育学生热爱生活，珍惜生命。【活动重点】

1、理解交通信号灯等交通标志的的不同含义。

2、认识交警的基本手势。【活动难点】

学以致用，协助交警执勤。【教学准备】

1、搜集有关交通标志和交通规则的资料，了解一些常用的交通法规。

2、联系附近的交警大队，去学一学交通法规的基本知识和交警的基本手势，协助交警工作或观察警察叔叔的执勤情况，并且填写小组活动记录表。（小组活动记录表见课本第六页）【活动预习设计】

1、通过搜集资料和调查访问的方式，了解一些交通标志以及交警手势的含义。

2、读一读小故事《乡下老鼠逛公园》

3、仔细观察从自己家到学校的行进路线。【活动时间】1课时

第一课时（总第3课时）

【活动内容】活动一 【活动过程】

一、故事导入

同学们一定都很喜欢听故事吧，下面老师先给大家讲一个乡下老鼠逛公园的故事，同学们认真听。

故事：乡下老鼠逛公园

有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他整天开着它东逛逛西玩玩的，有一在路上，他听见松鼠们在议论城里的公园可漂亮了：有成排的大树，五颜六色的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和诱人的饮料„„他就想到城里的公园去看看了。于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。城里的一切让乡下老鼠看得眼花缭乱：马路上各种车子开得飞快，人们在马路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标志。乡下老鼠想：我到底应该走哪条路才能到公园呢？算了，我就随便走一条吧！想到这，乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，“什么事？”乡下老鼠问，“小老鼠，你违反了交通规则，这条路禁止汽车驶入。”“你看”，交警指着告示牌说“你应该罚款5元”，小老鼠交了钱，又从原路退回，继续往前开，可一会儿又被交警拦下了，“又怎么了？”小老鼠又呐闷了，“小老鼠，你闯红灯了，这是提醒你注意信号灯的标志，你怎么没注意看标志呢？”“罚款5元”。又被罚了5元，小老鼠继续往前行，他提醒自己，这次我要注意看信号指示了。“咦？这是什么标志呢？噢！叫人不要带小号的，幸亏我没带。”小才能鼠继续往前行，前面有人，“嘀„„”小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚才那标志是禁鸣喇叭的。

一路上，小老鼠因为不认识城里的各种马路标志，一直被警察罚款。到了公园门口，小老鼠的钱都被罚光了，没钱买票，乡下老鼠抱怨了：“唉！城里的规定真多，路上到处是标志，可我又不懂，到处被交警罚款，钱都被罚光了，现在没钱上公园了。” “噢！是这样子的呀，城里人多，车多，有了那些标志才能使人、车各行其道，走得又快又安全呀。”公园管理员说。

“可是我都不认识，怎么办呢？” “这样吧，我们学校四年级的同学可厉害了，都认识这些标志的，让他们教你吧！” 公园管理员带着小老鼠来到了现代学校。教师小结：交通和生活在现代社会的我们紧密联系在一起，每天我们在红绿灯的指引下走过街道的路口，我们在和交警叔叔再见后，开心的走在回家的路上，交通安全时刻与我们相伴。今天，让我们一起认识交通标志，了解交通规则，人人争做交通安全的小小宣传员。

二、认识常用的交通标志

1、交通安全标志就像不说话的交警叔叔，方便我们出行。在生活中，我们随处可以见到各种各样的交通安全标志。课前，老师请同学们搜集了有关的交通标志，接着就请同学们来给大家介绍一下你找到的交通标志。

2、接下来我们来场小竞赛，老师这有一些常见的交通标志，同学们来比一比，看谁知道的多，能成为我们这节课的交通小博士。（对知道标志比较多的进行奖励）

3、我们不要学习故事中的小老鼠，而是要掌握这些交通标志，做一个遵守交通规则的好学生。

三、学习交警手势，争当小交警

1、课前，老师让同学们通过调查访问的形式，了解一些交警叔叔们的指挥手势，我们班有哪位同学学到了一些，来前面做我们的小老师，教大家一些交警手势。

2、同学们小组内模拟下交警指挥交通，我们请我们的小老师给大家进行指导。

四、话说交通

1、针对自己观察和模拟执勤的体会，谈谈自己的活动感受，针对人们的主要违章行为，分析一下他们违章时的主要心理状态，并且谈谈自己的想法，提出自己的应对措施。

2、对交警叔叔说一段话，表达自己的谢意和对他们心情劳动的尊敬。

五、实践运用：

1、今天呀，老师和你的小伙伴想到你家做客，就从学校出发，你能把你回家的路线简单地画出来并科学地加上交通标志，在容易发生危险的地方放上提醒标志，让我们能更安全快速地到你家做客吗？

2、我们请几个同学来给大家讲解下他的路线图，其他同学认真听，看看他们有哪些地方需要改进。

六、课堂总结

今天我们认识的只是交通安全知识中常见的一部分，希望同学们通过刚才的学习和平时的积累，利用这些交通安全知识为自己编织一张“平安之网”。限时作业

设计一张宣传海报，提醒路人注意交通安全。板书设计：

红灯停 绿灯行

1、常用的交通标志

2、常用的交警手势