教师招聘面试初中思想品德《成长不烦恼》教案（五篇）

第一篇：教师招聘面试初中思想品德《成长不烦恼》教案

初中思想品德《成长不烦恼》教案

在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天中公教育的老师特意为大家准备了《成长不烦恼》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。

一、教学目标

1.以积极乐观的心态迎接青春期的到来。2.能从容面对青春期心理的变化。

3.了解青春期特有的一些心里矛盾和心理特征。

二、教学重难点 【重点】

青春期心里充满着矛盾。【难点】

如何保持心理健康。

三、教学方法

情境教学法、活动教学法、小组讨论法

四、教学过程 环节一：课堂导入 设置活动，导入新课

在成长过程中，出了身体的变化之外，我们的心理也在悄然发生着一些变化。让我们一起来看看我们的心理自画像吧。

看看左栏，再看看右栏，你能在其中找到自己的影子吗? 通过讨论交流活动导入今天的新课《成长不烦恼》。环节二：新课讲授 1.青春期的心理矛盾 活动一：小组讨论

在课前的心理自画像活动中，许多同学都在表格中找到了自己的影子，那么除了上述的心理体验外，同学们还有哪些其他体验想和大家分享呢。下面请两位同学谈谈自己的心理体验，其他同学以小组为单位讨论他们的这些体验。

教师总结：在青春期，每个人都会出现各种各样的烦恼，如何客观、科学地对待青春期出现的种种烦恼成为目前亟待解决的问题。我们中学生要学会用学过的知识和方法解决问题，分析自身产生烦恼、困惑的原因，学会自己解决烦恼。

2.学会解决心里矛盾 活动二：我是心理辅导员

在课堂上举办一场模拟心理辅导课，每组三名同学，分组表演，一名同学扮演心理辅导员，另外两名同学扮演需要帮助的学生。其他同学通过观看各组的表演，讨论问题：“遇到心理矛盾该怎么办?”

教师总结：当我们感到很难解决内心矛盾的时候，可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，同时也要学会当自己的“心理医生”，我们要学会用学过的知识和方法解决问题，提高解决烦恼的能力，能够以积极的心态迎接青春，享受青春的美好，悦纳自我，乐观地对待生活。

环节三：巩固提高

多媒体展示材料：

13岁以前，我对外界从来都是保持着麻木的状态。即使被别人指着鼻子骂，我也没什么反应，到了13岁，情况就不同了，我开始对一切都敏感起来，好朋友疏远我了，同学们看不起我了，老师给我脸色看了，妈妈也不那么爱我了，甚至对着镜子一看，自己一副平庸的样子，也讨厌自己来，学习成绩平平;等等。

问题：根据本节课我们所学到的知识，请同学们告诉材料中的主人公如何处理现在面临的矛盾与困惑。

学生自由讨论，教师进行正确引导。最后师生明确：

这些烦恼都是青春期正常的生理和心理现象，我们要学会悦纳自己。环节四：小结作业

课堂小结：青春期心里充满着矛盾，这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。我们应当通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾。

课后作业：还记得课前展示的心理自画像吗，请同学们在课后针对其中的问题，结合今天所学的知识，想想该如何解决，下节课我们来探讨。

五、板书设计 成长不烦恼 1.青春期的心里矛盾 2.学会解决心里矛盾

第二篇：教师招聘面试教案(初中数学)

教师招聘面试教案——初中数学

11.2.1三角形全等的判定（SSS）

一、教学内容

本节课主要内容是探索三角形全等的条件（SSS），及利用全等三角形进行证明．

二、教学目标

（一）知识与技能

了解三角形的稳定性，会应用“边边边”判定两个三角形全等．

（二）过程与方法

经历探索“边边边”判定全等三角形的过程，解决简单的问题．

（三）情感、态度与价值观

培养有条理的思考和表达能力，形成良好的合作意识．

三、重、难点与关键

（一）重点：掌握“边边边”判定两个三角形全等的方法．

（二）难点：理解证明的基本过程，学会综合分析法．

（三）关键：掌握图形特征，寻找适合条件的两个三角形．

四、教具准备

一块形状如图1所示的硬纸片，直尺，圆规．

五、教学方法

采用“操作──实验”的教学方法，让学生亲自动手，形成直观形象．

六、教学过程

（一）设疑求解，操作感知 【教师活动】（出示教具）

问题提出：一块三角形的玻璃损坏后，只剩下如图2所示的残片，•你对图中的残片作哪些测量，就可以割取符合规格的三角形玻璃，与同伴交流．

【学生活动】观察，思考，回答教师的问题．方法如下：可以将图1•的玻璃碎片放在一块纸板上，然后用直尺和铅笔或水笔画出一块完整的三角形．如图2，•剪下模板就可去割玻璃了．

【理论认知】

如果△ABC≌△A′B′C′，那么它们的对应边相等，对应角相等．•反之，•如果△ABC与△A′B′C′满足三条边对应相等，三个角对应相等，即AB=A′B′，BC=B′C′，CA=C′A′，∠A=∠A′，∠B=∠B′，∠C=∠C′．

这六个条件，就能保证△ABC≌△A′B′C′，从刚才的实践我们可以发现：•只要两个三角形三条对应边相等，就可以保证这两块三角形全等．

信不信？

【作图验证】（用直尺和圆规）先任意画出一个△ABC，再画一个△A′B′C′，使A′B′=AB，B′C′=BC，C′A′=CA．把画出的△A′B′C′剪下来，放在△ABC上，它们能完全重合吗？（即全等吗）

【学生活动】拿出直尺和圆规按上面的要求作图，并验证．（如课本图11．2-2所示）

画一个△A′B′C′，使A′B′=AB′，A′C′=AC，B′C′=BC： 1．画线段取B′C′=BC；

2．分别以B′、C′为圆心，线段AB、AC为半径画弧，两弧交于点A′； 3．连接线段A′B′、A′C′．

【教师活动】巡视、指导，引入课题：“上述的生活实例和尺规作图的结果反映了什么规律？”

【学生活动】在思考、实践的基础上可以归纳出下面判定两个三角形全等的定理．

（1）判定方法：三边对应相等的两个三角形全等（简写成“边边边”或“SSS”）．

（2）判断两个三角形全等的推理过程，叫做证明三角形全等．

【评析】通过学生全过程的画图、观察、比较、交流等，逐步探索出最后的结论──边边边，在这个过程中，学生不仅得到了两个三角形全等的条件，同时增强了数学体验．

（二）范例点击，应用所学

【例1】如课本图11．2─3所示，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连接点A与BC中点D的支架，求证△ABD≌△ACD．（教师板书）

【教师活动】分析例1，分析：要证明△ABD≌△ACD，可看这两个三角形的三条边是否对应相等．

证明：∵D是BC的中点，∴BD=CD 在△ABD和△ACD中

∴△ABD≌△ACD（SSS）．

【评析】符号“∵”表示“因为”，“∴”表示“所以”；从例1可以看出，•证明是由题设（已知）出发，经过一步步的推理，最后推出结论（求证）正确的过程．书写中注意对应顶点要写在同一个位置上，哪个三角形先写，哪个三角形的边就先写．

（三）实践应用，合作学习【问题思考】

已知AC=FE，BC=DE，点A、D、B、F在直线上，AD=FB（如图所示），要用“边边边”证明△ABC≌△FDE，除了已知中的AC=FE，BC=DE以外，还应该有什么条件？怎样才能得到这个条件？

【教师活动】提出问题，巡视、引导学生，并请学生说说自己的想法． 【学生活动】先独立思考后，再发言：“还应该有AB=FD，只要AD=FB两边都加上DB即可得到AB=FD．”

【教学形式】先独立思考，再合作交流，师生互动．

（四）随堂练习，巩固深化 课本P8练习． 【探研时空】

如图所示，AB=DF，AC=DE，BE=CF，BC与EF相等吗？•你能找到一对全等三角形吗？说明你的理由．（BC=EF，△ABC≌△DFE）

（五）课堂总结，发展潜能 1．全等三角形性质是什么？

2．正确地判断出全等三角形的对应边、对应角，•利用全等三角形处理问题的基础，你是怎样掌握判断对应边、对应角的方法？

3．“边边边”判定法告诉我们什么呢？•（答：只要一个三角形三边长度确定了，则这个三角形的形状大小就完全确定了，这就是三角形的稳定性）

（六）布置作业，专题突破

1．课本P15习题11．2第1，2题． 2．选用课时作业设计．

（七）板书设计

把黑板平均分成三份，左边部分板书“边边边”判定法，中间部分板书例题，右边部分板书练习．

（八）疑难解析

证明中的每一步推理都要有根据，不能“想当然”，这些根据，可以是已知条件，也可以是定义、公理、已学过的重要结论．

第三篇：教师招聘初中思想品德练习题

教师招聘初中思想品德练习题

在初中思想品德教师招聘的笔试当中，一些高频考点在历年教师招聘考试中频繁出现，而很多考生和学员经常陷入这类考题中的文字陷阱，导致分数不理想。所以中公教师今天特意为大家准备了关于这类容易出错的高频知识点的相关练习题，希望能够帮助大家对这些考点有一个更深入的理解和记忆，以防患于未然。

一、单项选择题

1.卢梭说过，一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。这句话强调的是()。

A.法律是统治阶级意志的体现 B.法律是一种特殊的社会规则 C.公民的法律认同是法治力量之源 D.法律要依靠国家强制力保证实施

1.【答案】C。解析：卢梭的这句话强调了公民的认同对于法律实施的重要性，C的说法正确且符合题意，应入选。A的说法正确，但说明的是法律的本质，不符合题意;B的说法也是正确的，但说明的是法律在社会行为规则中的特殊性，不符合题意;D的说法正确，但说明的是法律的特征，不符合题意。这三项应排除。故该题选C。

2.《王者荣耀》是一款手机游戏，累计注册用户超过2亿，其中“00后”用户占比超过20%，在此可观的用户基础上，悲剧也在不断上演：11岁女孩为买装备盗刷10余万元，13岁学生因玩游戏被父亲教训后跳楼„„这警示我们中学生要()。

A.学会自控，明辨是非善恶 B.提高保护意识，谨防信息泄露

C.拒绝使用网络，不沉迷网络游戏 D.加强对互联网商业游戏开发的监管

2.【答案】A。解析：本题考查的知识点是明辨是非善恶。出现这个结果的原因是，小女孩儿不能明辨是非善恶，沉迷于网络而不能自拔，故A正确;B能说法与题目不符，故错误;我们可以正确使用网络，获取有用的信息，而不是拒绝使用网络，故C错误;材料出现的结果与互联网，商业游戏的监管没有关系，而这小女孩自己沉迷于游戏，而出现这种结果，故D错误;故选A。

3.习近平指出：“实现我们的目标，需要英雄，需要英雄精神。”2018年5月1日，《中华人民共和国英雄烈士保护法》施行，其中第二十二条规定：禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神。这一规定直接表明()。

A.英烈事迹是中华民族宝贵的精神财富 B.英雄精神是民族振兴的强大精神动力 C.丑化英雄烈士事迹必然承担法律后果

D.宣传英雄事迹和精神有利于弘扬正义

3.【答案】C。解析：此题旨在考查学生对法律的认识，主要考查学生的理解能力。抓住设问中的关键信息“直接表明”，结合所学，法律禁止做的，我们坚决不做，否则就会违法，违法就要承担法律责任，C观点正确，A、B、D观点虽然正确，但不是题文直接体现的内容，所以正确答案选C。

4.袁隆平、任长霞等先进人物以实际行动维护国家利益，甚至愿意为国家利益献出自己的生命,因为他们认识到()。

①国家利益代表着全国人民的最高利益和长远利益 ②国家利益是全国人民共同利益的集中体现 ③个人利益和国家利益不可能发生冲突 ④个人利益必须服从国家利益

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

4.【答案】D。解析：此题旨在考查学生对国家利益和个人利益的关系的认识，主要考查学生的理解能力。根据所学，题目中的先进人物能够认识到国家利益代表着全国人民的最高利益和长远利益，是全国人民共同利益的集中体现，当二者发生冲突时，个人利益必须服从国家利益，所以排除③观点绝对，是错误的，正确答案选D。

5.“在宪法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。”--孟德斯鸠。这句名言告诉我们()。

A.宪法规定国家生活的根本问题 B.宪法的制定和修改程序比普通法律严格 C.宪法是公民权利的保障书 D.宪法是所有法律的总和

5.【答案】C。解析：宪法是国家的根本大法，规定国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力，制定和修改的程序比普通法律更为严格，A、B观点正确，不合题意;从题文中的名言中我们可以看出，宪法是公民权利的保障书，C观点正确;宪法是其他法律的立法基础和立法依据，宪法为母法，普通法律为子法，但宪法不等于普通法律之和，D观点错误，所以本题选择C答案。

二、材料分析题

6.随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速发展变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长，教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。

(1)材料中的“要求独立”是一种什么独立?你是如何理解这种“独立”的?(2)材料中还反映了中学生的一种什么精神?这种精神在我们成长中有什么作用? 6.【参考答案】

(1)这种独立主要指的是思维的独立性。思维的独立并不等于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己的独到见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

(2)批判精神。思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

第四篇：河北教师招聘初中思想品德练习题

河北教师招聘初中思想品德练习题

在初中思想品德教师招聘的笔试当中，一些高频考点在历年教师招聘考试中频繁出现，而很多考生和学员经常陷入这类考题中的文字陷阱，导致分数不理想。所以中公教师今天特意为大家准备了关于这类容易出错的高频知识点的相关练习题，希望能够帮助大家对这些考点有一个更深入的理解和记忆，以防患于未然。

一、单项选择题

1.他们的生命，永远定格在2016年。①救火英雄：三进火海，出来时快被烧成炭人;②乡村教师：37年捐40余万资助2万学生，自己却一年四季红薯饭;③“留谷老人”：为不让三个智障儿子在自己去世后挨饿，攒下上千斤的三缸稻谷。④医生英年早逝，捐献器官救治6人……在进入2017年之际，让我们致敬这些平凡的感动。这些平凡的感动共同告诉我们()。

①要学会在奉献中实现人生价值

②生命属于我们，只有一次，他无比宝贵，必须倍加珍惜 ③平凡的人生同样能够制造有价值的生命 ④人生的价值在于只考虑社会，不考虑个人 A.①② B.①③ C.①②③ D.①②④

1.【答案】B。解析：人生的价值在于对生活的贡献，但并不意味着不考虑个人，应实现个人价值和社会价值的统一，所以④错误，排除;②说法正确，但在材料中未体现，所以排除;材料中的主人公都是平凡的人，但由于奉献，同样创造了人生价值，所以①③正确。本题正确答案为B。

2.下图漫画中小鸡和小鸭的对话启示我们()。

A.要敢于藐视对方 B.要全面认识自己

C.要强调自己的优点，增强自信 D.要善于发现他人的优点

2.【答案】B。解析：要全面的认识和评价自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，通过小鸡和小鸭的对话，启示我们不应只看到自身的优点和别人的缺点，要全面认识自己，B符合题意。ACD没有正确理解题意，观点不合题意，故选B。

3.“水滴石穿”、“锲而不舍”这些成语启示我们要()。A.培养自己的品质 B.陶冶高尚的情操 C.磨砺坚强的意志 D.增强自尊的意识

3.【答案】C。解析：“水滴石穿”、“锲而不舍”都是强调坚持不懈的去做事情，要靠坚强的意志，坚强的意志是一种可贵的精神品质，我们应该注重培养自己的坚强的品质，坚强的意志品质具有的特征就是意志的自觉性、果断性、坚韧性、自制性，C与题意相符，ABD不合题意，所以C选项是正确的。

4.“人心齐泰山移”、“人多力大推山倒，众人拾柴火焰高”，这些俗语告诉我们()。

A.集体的力量大，个人的力量微不足道 B.只有团结一心，集体才能有凝聚力和战斗力 C.只要人多就能办大事，只有人多才能办大事儿 D.集体高于个人利益，自觉维护集体利益

4.【答案】B。解析：根据教材知识，集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥，集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一般强大的合力。依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法战胜的困难。题文中俗语共同表明了团结才有力量，所以答案选B。ACD说法错误，太绝对。

5.李克强总理有过这样的比喻：政府的职责就是管好两个灯。一个是路灯，另一个是红绿灯。管好路灯，就是要创造一个公平公正的环境，为所有人照路;管好红绿灯，就是要讲规则。关于公平，下列认识正确的是()。

①社会公平对社会的稳定发展具有重要意义 ②社会公平对个人的发展没有任何意义 ③增强规则意识，才能更好地维护公平④公平就是让人人拥有相同的权利和机会 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

5.【答案】C。解析：维护社会公平有利于促进人与人之间的和谐，有利于缓解社会矛盾，有利于构建社会主义和谐社会，故①正确。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定，有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和社会，故②错误。规则对所有人都一视同仁，体现了公平的要求，因此，增强规则意识，才能更好地维护公平，故③正确。公平不是绝对的，每个人都平等地享有权利，但由于地位和背景的不同，享有的权利和机会的内容也会有所不同，公平并不是让人人都有相同的权利和机会，而是保证每个人平等地享有权利和接受机会，故④错误。故正确答案为C。

二、材料分析题

6.材料一：我国第三代核电技术取得重大进展，同年C919大型客机总装下线，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。量子通信、中微子振荡、高温铁基超导等基础研究取得一批原创性成果，载人航天、探月工程、航海探测等项目达到世界先进水平。

材料二：目前，我国许多关键要部件、系统软件和高端装备仍需大量进口。核心和关键技术对外依存度为50%左右。新产品开发70%靠外来技术。例如中国有3000多家制笔企业，年产圆珠笔400多亿只，占全世界总供应量的80%，但笔铅珠芯近90%来自进口，每年需花费2亿元外汇进口，其中日本人拿走材料的钱，瑞士、德国拿走了设备的钱，我们只赚了一个微薄苦力钱，中国3000多家制笔企业中，没有一家掌握高端笔头和高端墨水制作的核心技术。

材料三：2016年3月16日，十二届全国人大四次会议表决通过了《关于国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，纲要强调，十三五时期是全面建成小康社会决胜阶段。必须认真贯彻党中央战略决策和部署，必须确保全面建成小康社会。

阅读材料，分析问题。

(1)概括材料一、二反映了我国怎样的现状。

(2)结合材料，分析改变上述现状对实现材料三中目标的必要性。(3)请为中国制笔安上“中国珠芯”出谋划策。6.【参考答案】

(1)在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在世界的前列，但是从整体上看，我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。

(2)科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。只有全面深化科技改革，积极推进科技与经济社会发展相结合，才能早日实现中华民族的伟大复兴，才能有利于全面建成小康社会的实现。

(3)①实施创新驱动发展战略;②实施人才强国战略和科教兴国战略;③转变经济发展方式;④大力发展生产力。

中公讲师解析

第五篇：初中物理教师招聘面试1

（2012.沈阳.20题.8分）某滑雪运动员穿上滑雪板后的质量为64kg，每只滑雪板与地面的接触面积为0.25m2．该运动员从20m长、10m高的斜坡滑下，用时4s，取g=10N/kg．求：

（1）运动员穿上滑雪板站在水平地面上时，对地面的压强．

（2）运动员从斜坡顶端滑到底部的过程中，重力做功的功率． 考点：压强的大小及其计算；功的计算；功率的计算．

专题：计算题；应用题．

分析：（1）水平面上物体的压力和自身的重力相等，根据G=mg求出其大小，根据p=F/s求出站在水平地面上时对地面的压强．

（2）根据W=Gh求出重力做的功，根据P=W/t求出重力做的功。

解答：解：（1）滑雪运动员的重力：

G=mg=64kg×10N/kg=640N，站在水平地面上时，对地面的压力F=G=640N，对地面的压强p=f/s=640n/2*0.25m2=1280Pa；

（2）运动员从斜坡顶端滑到底部的过程中，重力做的功W=Gh=640N×10m=6400J，功率P=w/t=6400j/4s=1600W． 答：（1）运动员穿上滑雪板站在水平地面上时，对地面的压强为1280Pa．（2）运动员从斜坡顶端滑到底部的过程中，重力做功的功率为1600W． 点评：本题考查了压强公式、做功公式、功率公式和重力公式的灵活运用，关键是知道水平面上物体的压力和自身的重力相等，计算过程要注意受力面积为滑雪板与地面接触面积的2倍．