关于2011年中小学教育教学随机检查通报

第一篇：关于2011年中小学教育教学随机检查通报

永寿县教育局文件

永政教发„2011‟229号

各镇区初中、教育组，局属各单位：

为了全面落实全县教育工作会议和系统年度工作会议、质量分析会议精神，全面加强全县中小学教育教学管理工作，提高教育教学质量，10月-11月份，县局在全县中小学开展了教育教学督导检查活动，这次检查由县局包镇校领导带队，采取听汇报、推门听课、查阅资料、实地查看、走访师生、召开检查反馈会等形式，从有效教学组织开展、实验教学及教育装备管理应用、非基础课程开设、教育工作开展等四个方面，重点对乡镇初中、中心小学进行了检查，对部分完小、初小、教学点进行了抽查。为了总结工作，交流经验，正视问题，整改不足，现将在各镇校检关于2011年中小学教育教学随机

督导检查情况的通报

查情况逐一通报。

监军中学：现有46个教学班，2426名学生，124名专任教师。在有效教学方面，学校重视集体备课，按年级设立学科备课小组，每周开展一次集体备课活动，学校将各备课小组长职能履行情况纳入绩效考核。学校重视课堂教学，通过组织公开教学、示范观摩课等形式，引导教师加强对课堂教学的研究。在各备课组内开展了结对帮扶活动，在40岁以下教师中开展了现场备课竞赛活动，促进了青年教师尽快成长。在实验室管理方面，学校安排懂业务、有责任心的教师担任管理人员，实验室管理基本规范。在校园文化建设方面，学校高起点谋划，高标准要求，自筹资金200余万元，建成中院广场和前院休闲广场，绘制墙壁国画20余幅，打造出“一轴两廊三区四楼”的校园文化品牌。检查中发现的问题：学校图书室管理使用不到位，其他部室和现代多媒体设备使用不经常；常识课教学须进一步加强管理，为培育办学特色、挖掘学生潜力奠定良好基础。

永红中学：现有学生453名，开设13个教学班，专任教师44名。在有效教学组织中，坚持分层教学、分层辅导、分层评估，促进学生人人进步。在教学教研中，学校视重集体备课所形成共案的积累和教师教学心得的撰写，搜集的资料具有参考、借鉴价值。学校重视对学生的安全教育，学生宿舍管理规范。检查中发现的问题：部分教师教案没有单元计划；学校图书室未投入使用，部室管理应用还未完全到位；个别教职工宿舍存在脏乱差现象。蒿店中学：现有学生225名，开设6个教学班，现有专任教师24名。在有效教学组织中，学校集体备课能扎实有效的开展，教师所备教案三类计划齐全，教学设计优化，教研组集体听课评课记录详实，评课具有实效性。学校对“十星”教育活动和安全工作抓的紧，收效明显。检查中发现问题：部分青年教师爱岗敬业意识及教学基本功还需进一步提高；学校还应加强部室建设和管理应用工作；校园文化建设应该在内涵上、品位上再上台阶。

店头中学：现有学生503名，开设12个教学班，现有专任教师32名。在有效教学组织中，学校集体备课工作坚持开展，集体备课记录详实，各学科都有集体备课后所形成的共案。课堂教学师生积极互动，课堂练习分层布臵，注重双基训练，同时突出重难点。大部分作业批改记录详实。学校部室建设基本到位，使用情况良好。检查中发现的问题：教室布臵内容陈旧，育人氛围不浓厚；在“十星”教育活动中操作不规范；教师听课记录节次足，但是评价少，评价不中肯。

仪井中学：现有学生619名，开设12个教学班，现有专任教师43名。在有效教学组织中，学校重视集体备课工作，校领导分包教研组，参与集体备课活动。在周例会上设臵 “教师论坛”，主讲教师提前将自己在教学、班级管理、育人等方面的所思所感上升理论，供大家学习。积极实施青蓝工程，安排责任心强的教师帮扶青年教师，每周帮扶情况纳入学校考核。在全校40岁以下的教师开展“同课异构”教研活动，评课记录详实。学校部室建 设基本到位，管理情况良好。检查中发现的问题：部室使用效益还不高；体音美课程教学还需进一步加强。

甘井中学：现有学生573名，开设12个教学班，现有专任教师47名。在有效教学组织中，坚持月质量检测制度和月考奖励制度，在教师任课安排上实行循环制，结合实际对绩效考核制度进行调整，充分调动教师教、学生学的积极性。集中三周时间进行全员业务大赛，每一个教师准备一节精彩课，全部使用多媒体教学，通过比赛提高教师业务水平。学生基础课学习做有学习笔记，便于学生复习巩固知识。学校班级评比、宿舍检查评比、安全巡逻工作扎实，记录详细。检查中发现的问题：学生公寓楼卫生治理存在死角，学生饮食浪费现象突出，教室布臵内容陈旧；个别教师教案备写环节不全，作文教案备写提纲挈领式，缺乏指导性；应积极创造条件，加强实验教学的开设。

御驾宫九年制学校：现有学生824名，开设17个教学班，现有专任教师64名。在有效教学组织中，要求教师严格按照有效教学的基本要求进行备课、上课、辅导、作业批阅，学校坚持周检查、月考核。课堂教学以讲为主导，练为主线。在抓好“讲”的同时，要求教师做到堂堂清、课课练，随堂练习分层设计，注重调动学困生的学习积极性。校长能经常替请假教师上课，学校其他领导兼任基础学科课程。学校校建工程完成后，学校投资6.2万元装备了多媒体教室，投资2万元对校园进行了绿化。学校编发《御中简报》，及时在师生和家长中宣传学校的工作动态，起到 了凝聚人心、鼓舞士气的作用。检查中发现的问题：学校食堂、厕所卫生治理不到位；学生宿舍管理资料欠完整；实验室管理应用还需进一步加强。

渡马九年制学校：现有学生490名，开设16个教学班，现有专任教师47名。在有效教学组织中，借鉴江苏如皋教学经验，推行问题单教学模式，由教师课前准备好问题单，学生遵照预习，课堂教学时辅助使用，成为贯穿各教学环节的主线，收效良好。大力倡导分层教学、分类布臵作业，提高了教学的针对性和有效性，使每位学生都能学有所获。学校先后组织各科知识竞赛和有奖问答活动十多次，为学生展示自我，搭建了平台。检查中发现的问题：部室内部建设比较薄弱，不能适应教育教学的需要；学生宿舍管理不严格，厕所卫生差；少数教师教案无单元计划，教学反思不深刻，作业批改缺乏日期。

马坊中学：现有学生568名，开设12个教学班，现有专任教师42名。在有效教学组织中，学校引进“洋思”教学理念，坚持“先学后教、当堂训练”的宗旨，要求学生课前充分预习，课堂以小组为单位自学相应的教材内容，教师答疑解惑，然后针对教学目标当堂训练，强化和巩固知识点，这项教学实践促进学生自学意识和创新意识的激发与培养。“有效早读”也是学校课堂改革中的一个亮点，学校要求学生养成一进校园就自觉读书的好习惯，老师将早读目标明确书写于黑板上，将“读”与“思”、“背”与“说”结合起来，提高了早读的有效性。学校重视校园文化建设 和德育工作，“十星”教育活动得到积极开展。学校为管理规范、干净卫生的饭灶悬挂流动红旗，促进了饭灶的自身建设。检查中发现的问题：个别教师备课不认真、不全面，课堂教学组织不严谨，教学效果差；学生实验登记册记载不符合实际，部分档案资料建设质量不高。

常宁中学：现有学生853名，开设18个教学班，现有专任教师67名。在有效教学组织中，学校把备、讲、批、辅、考五个基本环节作为重点来抓，立足课堂，开展“课堂教学评赛”活动，所有教师逐一过关。结合教学工作，举行了英语话剧表演、“国学经典”诵读和数学、理化、作文等学科竞赛。图书室向师生全面开放，并开展了“我爱读书”为主题的读书比赛活动。检查中发现的问题：个别教师教学计划书写不符合要求，课后反思内容简单，无实际意义；七年级历史书面作业布臵偏少，少数常识课作业有笼统批阅现象；实验室资料应正确整理，方便使用。

上邑中学：现有学生296名，开设7个教学班，现有专任教师30名。在有效教学组织中，学校集体备课能扎实开展，各类教学资料和管理资料内容翔实，整理规范。学生作业做到分层布臵，认真批阅。实验室管理规范，应用较好。学校重视控辍保学工作，将其纳入班主任和任课教师的绩效考核。检查中发现的问题：学校3套光盘播放系统闲臵，未投入使用；教学楼内布臵内容陈旧，需更新；黑板报、会议记录书写不认真，应加强对师生的书写教育。豆家中学：现有学生517名，开设11个教学班，现有专任教师33名。学校以集体备课、分层布臵作业为切入点，以教学技能抽奖赛、学科竞赛为着力点，深入开展有效教学工作，师生的个性和才能都得到充分的发展，师生在校园都享受到了成功的喜悦。开展“帮困转差纠错活动”，要求专任教师对学困生少指责、多面批，保证基础知识题会做，帮助学生克服畏难情绪。重视实验室、图书室管理应用工作，积极开展第二课堂活动，学生的综合素质得到锻炼和提高。检查中存在的问题：个别常识课教师教学准备不充分，教学效果不高；化学实验室实验记录不规范；初三男生宿舍管理不到位，环境差。

渠子中学：现有学生317名，开设9个教学班，现有专任教师30名。在有效教学组织中，学校坚持集体备课，大部分教师教案备写认真，环节齐全，对课堂教学有很好的指导作用。学生作业教师批改认真，练习册、资源学案基本上都收阅。能积极开展听评课活动，老中青教师互相学习，共同提高。学校重视师德师风建设，今年安排的几次主题教育有安排，老师有笔记，有心得。师生饭灶管理规范，干净卫生。投资3万元安装了宿舍楼安全防护设施。检查中发现的问题：校园文化建设内容陈旧，需更新；校建工地周围缺少安全警示牌、警戒线等设施；学生厕所卫生差。

车村中学：现有学生506名，开设11个教学班，现有专任教师38名。学校教学活动以教研工作为先导，实行教研组长负责制，教师积极参与，为提高教学质量夯实了基础。教学中认真开展各类评比考核，及时对教学效果进行检测，注重过程管理，课堂教学教师能体现新的教育理念，以学生为本，充分发挥学生的主体作用，教学效果良好。实验教学得到重视，实验室管理应用基本到位。“十星”教育活动扎实开展，资料齐全。检查中发现的问题：部分教师对兼任的常识课教学重视不够，教学效果差；个别教师作文教案备写简单，对教学指导性不强；少数教师教学反思书写内容简单，反思不深刻。

逸夫小学：工作特点：教育教学管理细致，各项工作有计划、有安排、有记录，责任到人。教师教案三种计划齐全，备写规范认真，内容详实。作业批改记录问题具体，讲评要点针对性强。“十星”教育活动有序开展，实行班级周考核月评比，年级组按月联评，获星学生上学校光荣榜，学校学终总评进行表彰奖励。学校校园文化生活多样，锻炼提高了学生综合素质和审美能力。结合“创卫”工作，进一步加强了卫生基础设施建设和校园环境建设，优化了育人环境。存在不足：集体备课工作相对薄弱，应继续加强；计算机教室应加强建设使用，满足信息技术教学的需要。

城关小学：工作特点：学校管理工作细致，有效教学资料齐全。集体备课扎实有效，全校4-6年级已使用共案上课，1-3年级共案已初步形成。各任课教师在使用共案的基础上能渗透个人教学特点，对共案进行批注，提高了课堂教学效果。有效批阅作业，在批阅中使用“小红花、红五星、小红旗”等简笔画鼓励学生。投资11万余元进行校园文化建设，进入校园让人耳目一新。编发校刊《心雨》3期，为师生的语文学习和文学创作搭建了平台。存在不足：部室内部设施配备不足，应加强建设和管理应用；实验教学有待进一步加强。

新勤小学：工作特点：有效教学资料齐全，课时计划备写规范、内容详实、有指导性，课后反思针对性强。能积极开展教研活动，教研中领导带头，教师积极参与，通过有效听课、评课，提高教师业务能力。教师“三字一画”基本功训练扎实开展，并重视对学生的书法教育，认真落实《写字》课程。“十星”教育活动积极开展，并对“获星”学生及时进行了表彰鼓励。存在不足：现有教育装备在教学中的应用不足，应立足实际加强应用。

监军镇小学：工作特点：镇教育组10月中旬开展了教学工作随机检查，检查内容全面，工作细致，检查结束后及时编发了检查通报。中心小学各科教案书写工整，内容充实，对教学有指导性。民丰小学教学管理制度20多个，在教学管理上基本做到了细、严、实。古屯完小部室管理较好，图书室向师生借阅。存在不足：集体备课开展不经常；永安、封侯完小有危厕，应停止使用，并加强师生的安全管理。

蒿店学区：工作特点：实施有效教学有方案，能开展集体备课。课时计划中，教师能钻研教材，精心设计板书。课堂教学教师能立足学生已有的知识、经验，创设有助于学生自主学习、合作交流的情景，教学效果良好。存在不足：部室建设薄弱，实验 教学及现代教育装备管理应用须加强。

店头镇小学：工作特点：镇中心小学积极开展集体备课，教师教案备写认真，环节齐全，课后反思有针对性，板书设计新颖，重视学困生的转化工作，有帮扶计划和明确的帮扶对象。益海嘉里小学校园整洁，环境优美，基础课程使用共案上课，现代教育装备得到较好应用。存在不足：个别教师作业批阅不认真，集体评课记录简单，评课质量不高。

仪井镇中心小学：工作特点：学校注重过程管理，各项工作有计划、有安排、有专人负责考核，记录详实，规范了教师的施教行为。集体备课在语、数、英三个学科开展，通过集体备课、课堂验证、修改完善形成共案，提高了教师的教学水平。课堂教学积极开展师生双边活动，现代教育装备得到一定应用，教学效果明显。存在不足：个别教师教案备写简单，实验教学开设不足。

甘井镇中心小学：工作特点：有效教学实施方案内容具体、操作性强。教师教案三种计划齐全，三维目标确立合理，教学过程具体，对教学的指导性强。课堂教学中能充分发挥学生的主观能动性，让学生积极参与课堂教学过程，师生互动好。能坚持有效辅导，辅导教案从“辅导目标、辅导内容、辅导作业、辅导过程”四方面备写。存在不足：集体听课评课工作欠扎实，部室管理应用工作应加强。

御驾宫小学：工作特点：教师工作态度认真，教案备写认真，内容充实。作业批改记录详细。寨子初小校园整洁，干净卫生。存在不足：光盘播放系统未很好的用于教育教学；少数学生作业错题未改做，应加强对学生作业的面批。

马坊镇小学：工作特点：集体备课工作由教育组牵头，各校分担相应的任务，四至六年级语、数、英上册共案已形成电子档。为了积极推进新课程改革，认真落实校本教材，镇教育组组织广大教师经过近一年辛勤工作，编写成校本教材《走进马坊》一书，该教材以图文并茂的形式、通俗质朴的语言，系统介绍了马坊镇的地理地貌、自然资源、人文景观、经济发展、社会变迁，是一部让学生了解马坊、感受马坊，培养热爱家乡、建设家乡情感的好教材，从今年秋季开学投入使用。各校教师教案备写认真，教师教学基本功扎实，方法灵活多样，课堂气氛活跃，教学效果良好。存在不足：少数教师听课记录无评价意见，各校部室管理应用需进一步加强。

常宁镇小学：工作特点：中心小学有效教学开展扎实有效，集体备课一周一次，人人参与。集体听课评课活动开展经常，教师课堂教学能抓住关键环节，教学效果良好。组织为期三周的“多媒体走进课堂”赛教活动，促进了现代教育装备的管理应用。辅导课教师提前进班，能对学困生进行个别辅导。全镇小学开展了优秀教案展评活动，促进了教师间相互学习。存在不足：常识课教学力量薄弱，教学效果不高；校园环境治理和文化建设仍需进一步加强。

上邑小学：工作特点：在有效教学组织中，能以集体备课带 动教研活动的开展。学校领导能带头听、评课。教师课堂教学精心组织，注重教学效果。学生作业能及时批阅，及时纠错。“十星”教育活动开展扎实。教育组对各校工作勤检查、勤督促，认真组织教学质量检测，对检测成绩突出的学校、教师、学生及时进行表彰奖励。存在不足：部室建设相对薄弱，须进一步加强部室的管理应用。集体备课开展要制度化，注重实效。

豆家镇小学：工作特点：学校能重视过程管理，每周教案、作业检查一次，记录详实。学生作业布臵合理，能认真批阅。能积极开展校本教研，教研主题有：小学低段数学如何教、小学生作文如何入门、如何开展教学反思、如何进行有效教学测评等。能重视英语教学，邀请中学骨干英语教师培训小学英语教师。存在不足：集体备课工作有待进一步加强；听课评课工作要注重针对性和实效性。

渠子镇小学：工作特点：大部分教师教案备写认真，书写规范，学校对教案实行周签字、月公布、全学期汇总，进行量化考核。教育组重视教师师德师风师能建设，局里安排的几次主题教育有安排，老师有笔记，有心得。在3所完小安排观摩课4节，促进了教师听课评课工作的有效开展。“十星”教育活动在学生中得到积极开展。存在不足：中心小学校园文化建设内容陈旧，需更新；小学英语教学效果差，需加强。

永平寄宿制小学：工作特点：学校教学管理井然有序，有效教学资料齐全。教师教案备写认真、详细，课后反思深刻。学生 作业布臵适量，教师批阅认真。学校远教室、计算机教室、图书室管理规范，都能得到较好应用。存在不足：实验教学开设不足，集体备课力度不够，要进一步加强。

为了进一步加强全县中小学教育教学管理，深入推进有效教学，结合这次督导检查，现提出以下几点要求：

1、高度重视学校管理队伍建设和教师队伍建设，将学习摆在突出地位，建立学习型团体队伍，不断增强做好学校教育教学工作的责任感和紧迫感。县局安排的这次检查，正值县委开展的“严纪律、转作风、促发展、惠民生”干部思想纪律作风集中教育整顿活动之际，齐书记在动员大会上指出：全县干部面临最大的挑战是能力的挑战，最大的危机是本领的危机，最大的恐慌是知识的恐慌。这对我们教育系统来讲，也很有教育和借鉴意义。在这次检查中，我们不少校长、组长因工作头绪多、不能深入教育教学管理外，学校的好多中层干部，也游离于教育教学之外，具体表现为对自身学习抓的不紧，一些教育上的大政方针含糊不清；进入学校领导班子后，原本是学校基础学科的骨干教师，就脱离了基础学科教学，带几节常识课装点门面，有的就不带课；对自己分管的工作不认真去研究落实，喜欢于发号令、听汇报，导致分管的工作起色不大，问题不少。在教师队中，不少教师爱岗敬业意识不强，工作热情不高，主要表现在对教育教学工作不积极主动去研究，该准备的教具未准备，该给学生开设的实验未开设，对现有的现代教育设备和教育资源懒的应用，课堂教学依然是传 统式教学，缺乏新意，很难调动学生学习积极性，教学效果不可恭维。教师的这种工作状态、精神状态，归根到底是由学校领导的工作境界、工作作风造成的。学校领导和教师不能在一起潜心研究教学，教学检查存在重数量忽视质量、不严不细的问题，自然就导致了教师工作上的惰性。学校领导班子干劲不大、工作作风不实，关键在于自身政治思想学习和教育教学业务学习跟不上。在刚闭幕的县第十七次党代会上，确定的全县今后五年发展主题是：争先进位、提速转型、跨越发展，建设渭北富裕、宜居、生态、和谐新永寿。围绕这个主题，教育上有大量的事要做，落实这个主题，教育系统必须以崭新的面貌去迎接挑战。深入学习县第十七次党代会精神，全面了解县委、县政府为永寿规划的宏伟蓝图，投入到永寿快速发展的洪流，我们就能感觉到奋进的力量。再学习江苏启东教师“四种特别”精神和先进的教育理念，学习甘肃会宁教师忘我的工作精神和引发的教育奇迹，我们就能感觉到工作上的差距。为此，任何时候，我们教育系统的领导干部和教职工都不能放松学习，正如齐书记所讲，要把学习当作一种政治责任、精神追求和立身之本，每时每刻都要有一种本领恐慌、能力恐慌的危机感，潜心向书本学习，倾心向群众学习，诚心向实践学习，虚心向先进学习，在推动永寿跨越发展的实践中提升能力素质，并把学习作为毕生的追求，这样才能被社会真正认可，才能高质量的履职尽责，才能获得实实在在的进步。

2、以集体备课、有效上课、教学反思、有效布臵作业为重点，继续扎实推进有效教学。通过这次检查，我们不难发现在全面、深入推进有效教学进程中，还存在以下不可忽视的问题：一是集体备课不能长期有效坚持的问题。在对集体备课管理中，一些学校存在先紧后松的现象，随着时间的推移，教师的热情减退，集体备课流于形式。二是少数教师课堂教学效果不高的问题。这些教师有的备课简单，讲课随意性大；有的讲课速度快，只关心自己的教，忽视学生的学；有的对教学反思不能认真对待，随便写几句话凑数。三是集体听课评课效果不高的问题。目前，各学校每学期都开展听评课活动，但在评课中，许多教师优点说的多，缺点说的少，达不到以评促教、以评促研的目的。四是作业重布臵、轻批阅的问题。一些学校教师给学生布臵作业不加选择、优化，只是一味的给学生多布臵作业，批阅作业则是让学生互查或自己笼统批阅，既加重了学生的学业负担，也增长了学生的厌学情绪。要切实解决这些问题，首先应从转变学校领导班子的工作作风抓起。学校主要领导，尤其是主管教学、教研的领导，要投身教学第一线，坚持站好“讲台岗”，始终和广大教师一起钻研教学，在教学实践中全面把握教情和学情，这样才能更好的指导教学。其次要加强对有效教学各环节的认识，增强推动有效教学的主动性。集体备课是促进教师相互学习、交流教学经验、分享教研成果的有效形式，尤其在学校骨干教师不多、缺少学科带头人的学校，显的尤为重要。开展集体备课，贵在坚持，不能忽热忽冷。要创新形式，灵活多样，不能贪大求全。要围绕重要章节、重要课时、大家关心的热点难点问题组织集体备课，善于调动大家参与集体备课的积极性。追求课堂教学的有效性，要从对教师教的评价转移到对学生学习效果的评价上，评价时，既要关注优等生掌握多少，还应关注中等生、学困生掌握多少，教学的基本目标是否在学生身上都得到实现。开展教学反思，是引导教师对自己教学行为及时进行“回头望”，反思自己哪些知识给学生讲明白了，哪些还给学生吃的是夹生饭，梳理出解决办法，尽快予以解决。布臵作业是为了让学生复习巩固知识，布臵时一定要照顾学生学习的个性差异，实行分层布臵作业，让不同的学生去独立完成他们各自的作业，这样极有利于保护他们学习的积极性。布臵作业还应考虑学生完成作业的时间，不能因作业挤占学生休息时间，让学生始终处在疲劳状态。

3、重视常识课教学和现有教育装备的应用，有效调动学生学习的积极性和主动性。常识课程是学校课程的重要组成部分，它内容丰富，趣味性强，紧密联系学生生活成长实际，有利于促进他们身心健康成长。抓好常识课教学，对调剂学生学习生活、缓解学习压力、促进基础学科的学习都有重要作用。当前，一些学校领导对常识课重视不够，在师资安排上不去做过多的考虑，认为谁去都能带；对常识课教学情况缺乏有效督导检查，认为不出什么事就好。这样的态度和要求势必导致常识课教学质量的下降，常识课教学的作用无法正常的发挥。细节决定成败，对常识课教学的管理我们再不能“失位”和“缺位”，要当做学校教育教学 一项重要内容抓起来，不论是专职老师或兼职教师，都要加强对其课堂教学的管理工作，督促教师认真上好常识课，让学生掌握其中知识和技能，促进学生全面发展。关于现有教育装备管理应用问题，从检查情况开看，比以前有所好转，但在部分学校一直是个老大难问题。校长对设备闲臵视而不见，习以为常，其实质原因是怕投入经费、怕设备损坏、思想重视程度不够所致。教育要面向现代化，必须以现代教育装备的普遍、广泛应用为基本特征。今后，各镇校必须把教育装备管理应用工作狠抓起来，经费投入要向教育装备管理应用倾斜，确保教育装备的正常运转。学生实验和演示实验要及时为学生开设，已有的多媒体教室、教学光盘系统使用要经常化，有条件的学校要设立美术教室和音乐教室，学校引入的网络要优先用于教育教学，学校装备的图书，在平时向师生借阅外，要利用寒暑假集中向学生借阅。重视教育装备的管理应用，就是在为教师创造良好的教育教学条件，就是为提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

2011年12月8日

主题词： 中小学

教育教学

督导检查

通报 抄报： 市教育局；

抄送： 县委办、人大办、政府办、政协办。

第二篇：对中小学教学常规检查通报

田营中心学校2012年5月对中小学教学常规

督导检查的情况通报

教学质量是学校的生命线。为了督促各校抓好教学常规的落实，切实提高教学质量，田营中心校教育督导组于2012年5月17—21日，深入全镇中小学进行教学常规的督导检查。督导组工作严肃认真，作风务实，采取以下有力措施对各校的教学常规进行全面细致的督导检查：一是不打招呼，随堂听课；二是对各年级的学生教师进行的走访和征求意见，全面了解教与学的情况；三是认真查看教学常规的痕迹资料；四是听取校长的教学常规工作汇报，并进行现场质疑；五是督导组合议，召开各校校长、主任参加的情况反馈会、督导检查总结会，对各校的检查情况进行通报，对存在的问题毫不留情地指出，并限期整改，并对以后的教学常规工作提出了要求和建议，现将情况通报如下：

田营中学

1.综述。查教师备课10人，其中优秀7人，良好3人。听课5节，其中优秀3节，良好2节。查作业批改10人，其中优秀7人，良好3人。总评等级优。

2.特点。（1）学校教育教学目标明确，强化质量意识，突出办学特色。（2）《教师工作手册》人手一册，教师明确了每学期应该且必须做好的有关教育、教学、教研、继续教育培训等工作，每期期初、期中、期末定期检查考核。（3）狠抓课堂教学质量，强化集体备课。（4）认真开展“月检测”“质量分析”。（5）教学研讨课题扎实开展、规范有序。（6）抓好骨干教师培训引领工作，积极送教师参加各级教学研讨培训活动。（7）校园文化、班级文化建设扎实推进。

3.建议。（1）深化学案导学研究和实践，引导学生自主学习、自主探究，提高学生学习积极性和学习效率。（2）加强不同课型特别是评讲课的研究，提高课堂教学效率。（3）进一步加强对青年教师的培养，通过集体备课和听评课深入研究考纲、教材、课堂、学情，进一步提高青年教师专业水平。

田营小学

1.综述。查教师备课12人，其中优秀7人，良好5人。听课5节，其中优秀3节，良好2节。查作业批改10人，其中优秀8人，良好2人。总评等级优。

2.特点。

（1）学校领导班子有较强的凝聚力。以身作则，任劳任怨，领导班子人员都任课、任班主任，在考核和利益上与教师同等。（2）教师之间同舟共济，能吃苦耐劳，具有良好的奉献精神。（3）狠抓学生行为习惯培养。

3.建议。（1）进一步转变教学观念，引导学生积极参与教学，让学生充分动起来。（2）加强集体备课，深入研究教材、研究不同课型、研究学法。（3）充分利用农远设备，提高教学效率。（4）加强对青年教师的培养，提高。

明德小学

1.综述。查教师备课10人，其中优秀7人，良好3人。听课5节，其中优秀3节，良好1节，合格1节。查作业批改10人，其中优秀7人。总评等级优。

2.特点。（1）学校教育教学目标明确，强化质量促发展，突出办学特色。（2）教师能明确每学期应该且必须做好的有关教育、教学、教研、继续教育培训等工作。（3）狠抓课堂教学质量。（4）认真开展“素质检测”“质量分析”。（5）开展全校听、评课活动。以年级学科组为单位，每周开展听课、评课活动，进行各种课型研究。（6）校园文化、班级文化建设有特色。3.建议。（1）狠抓学生学习习惯及行为习惯的培养。（2）深入开展学案导学，扎实推进学校“减负提质”的各项工作。

郭路口小学

1.综述。查教师备课10人，其中优秀8人，良好2人。听课5节，其中优秀3节，良好2节。查作业批改10人，其中优秀8人。总评等级优。

2.特点。学校按照教育局及中心学校有关要求，结合本校实际，注重“三个强化部放松”。（1）强化课堂不放松。学校围绕课堂有效开展“三课活动”。第一课：关注常态课，落实好领导每周常态课听课制度，组内相互听课。第二课：关注研究课，学案导学见成果。第三课：关注赛课，精心打造创佳绩，达到不断提高全体教师课堂教学水平的目的。（2）强化教学质量不放松。（3）强化师培不放松。抓好全员常规培训工作，构建教师专业发展方向，建立规范的校本培训模式。双周一坚持有计划、有目的的校本培训，注重实效。○2○3抓青年教师培养。开展师带徒，老带新工作。

3.建议。（1）进一步加强集体备课，组织对课标教材的学习研讨，提高全体教师的教育研究水平。（2）进一步进行学案导学的学习研讨，总结提炼出实施学案导学的具有指导性的成功做法。

姜楼小学

1.综述。查教师备课8人，其中优秀6人，良好2人。听课5节，其中优秀3节，良好2节。查作业批改10人，其中优秀8人。总评等级优—。

2.特点。（1）学校奋斗目标明确，具有极强的激励性；学科管理、学生管理扎实有效。（2）狠抓学生习惯培养，对课前准备做了重点的监督和考核，收到了明显的效果。（3）坚持周二抽签听课制度，加大了课堂指导的力度，特别侧重于对薄弱班级、薄弱学科、薄弱教师的进一步指导。（4）重视师资队伍的 建设；通过组织教师外出学习，师本研修，组织骨干教师、青年教师献课等活动，提升教师专业素养。（5）加强了教研组的管理，重视教学质量分析，找准问题，措施落实。

3.建议。（1）进一步加强学案导学的研究，打造更多优质课堂。（2）进一步加强对学生综合素质的培养，通过各科兴趣活动增强学生音、体、美等方面的个性发展。

吴桥小学

1.综述。查教师备课6人，其中优秀4人，良好1人，合格1人。听课6节，其中优秀2节，良好3节，合格1节。查作业批改5人，其中优秀5人。总评等级优—。

2.特点。（1）学校充分利用每周二下午的校本研修时间对全体教师进行培训和开展校内教研组研讨活动，注重对中老年教师的培训。（2）立足课堂教学的改革，提倡以学生活动为主，充分保证学生活动时间，落实学生主体地位，学校严把“课堂”、“作业”、“辅导”、“测试”四个关口。（3）坚持月测，提高教学效率和质量。

3.建议。（1）学校中老年教师的知识和教法培训还应加强。（2）对教与学的方式改变方面进一步加强研究。

苑庄小学

1.综述。查教师备课6人，其中优秀4人，良好1人，合格1人。听课5节，其中优秀3节，良好1节，合格1节。查作业批改10人，其中优秀9人，良好1人。总评等级优。

2.特点。（1）强化教师质量意识、建立等级及教师个人质量目标考核制度。（2）注重师德师风建设，形成教师关爱学生、学生尊重教师的良好风尚。（3）寻求学校办学特色，提出“建立和谐校园、注重习惯培养”的办学理念。（4）教学常规管理到位，教学氛围浓厚。注重课堂监控，学校领导坚持不定期进教室听课；定期不定期检查教师教案；认真检查学生作业。

3.建议。（1）加强教师培训，提升教师队伍整体素质。（2）改善学校办学条件，提升学校整体形象。（3）认真开展教育教学研究，提高课堂教学的效益和质量

魏窑小学

1.综述。查教师备课6人，其中优秀4人，良好1人，合格1人。听课5节，其中优秀2节，良好3节。查作业批改5人，其中优秀5人。总评等级优。

二、特点: 课堂上教师的主导作用和学生的主体作用体现较为充分，教与学的方式有了积极的变化,教师对农远设备教学应用较好,课堂效率较高。

三、建议

（1）进一步加强集体备课，组织对课标教材的学习研讨，提高全体教师的教育研究水平。（2）进一步进行学案导学的学习研讨，总结提炼出实施学案导学的具有指导性的成功做法。

田营中心学校

2012年5月26日

2012年5月对中小学教学常规

督导检查的情况通报

田营中心学校

第三篇：教育检查通报

温泉镇中心教研组

关于～年春季期末学校工作检查情况的通报

各中小学：

六月中旬，镇中心教研组对全镇中小学～年春季学校工作进行了为期一周的检查。检查是建立在各校自查基础上的。自查内容包括教育教学的方方面面，检查主要涉及的内容有：政教德育、常规教学、校园管理、教师“三记”以及部分班会、活动记载和部分教案、作业。

检查的目的有两个：一是查各校自身工作执行计划的践行度，二是查各校组织自查的可信度。通过检查，我们发现：绝大多数学校践行计划是扎实的，上报自查数据是可信的，但也有极个别学校工作怕麻烦，登记不细致，仍存在少量“作假”、“估报”现象。综合检查情况，真实可信度总体上好于去年秋季。现将情况通报于下。

值得肯定的——

1、政教德育做到了常抓不懈。

（1）从记载的活动次数看，涉及大型的全校性的活动最少也有一两次，一般学校均在5—10次之间，多的学校像温泉镇小学、白石坳小学、坡儿垴小学、百丈河中学都超过了10次，长冲中学将活动情况记载从文本进入了电脑电子记载。

（2）从政务、校务公开、专栏情况看，基本上是校校有“表现”。其中有几所学校校园文化栏上了档次，如温泉镇小学的“规范”、长冲中学的“大气”、白石坳小学的“全面”、莲花小学的“细腻”。

（3）从教育宣传角度看，与过去比，起色大。13所学校中有9所学校有教育方面的宣传报道，有的上了《黄冈报》、《鄂东晚报》，有的播于县电台，有的上了英山《教育简报》。仅半年全镇就用稿40多篇，其中温泉镇小学多达20篇，白石坳小学紧随其后，用稿13篇。由此看来，政教系列的常规记载、校园文化与教育宣传构成的几大块工作在我镇有所加强，也只能加强。

2．教学工作大多是按部就班。

涉及教学部分的几项内容，多数学校能执行常规，按要求到位。如：（1）学校专门研究教学工作的会议次数一般学校至少有3—5次，较多的有长冲中学和温泉镇小学、彭畈中学、百丈河中学，均在8次以上；（2）有四分之三的学校举办了运动会，如长冲中学、温泉镇小学、柳林河小学的球类，彭畈中学、温泉三中、沙湾河小学、坡儿垴小学、茅草坳小学的径类，白石坳小学的综合类。（3）教研组活动一般在3—5次之间，沙湾河小学、长四小学、茅草坳小学、柳林河小学等组平活动达6次之多。（4）在备课上，完小以上的学校都能严格要求，在依纲扣本的基础上写出规范的教案，科目比较齐全，备足、备完了课程内容，质量都比较好，且自查评定等级合理。整体质量较好的有：长冲中学、百丈河中学、温泉镇小学、白石坳小学、莲花小学、长四小学、彭畈小学、沙湾河小学、茅草坳小学。（5）在学生练习上，大部分学校做到有明确的针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的分量和深广度，作业齐全，不缺科，不缺人，题目设计合理，学生书写规范，教师批改认真。长冲中学、温泉三中、白石坳小学、坡儿垴小学、柳林河小学、彭畈小学、茅草坳小学的作业次数多，且全批全改。

3．校本和课题研究上了档次。

长冲中学的省级课题“初中创新教育研究与实践”为全市推出了阶段现场会，80多位代表参加了会议，此次现场会受到市教育局和教科院的高度肯定。温泉镇小学的省级课题：综合实践活动课程——“温泉的开发与利用”已正式立项研究，国家级课题“在网络环境下，信息技术与学科课件整合模式的研究”已进入验收结题阶段。白石坳小学的“校本课程资源开发利用及学校特色研究”也被省教研室报批立项研究。温泉三中、彭畈中学、柳林河小学等少数学校校本研究和课题也进入“小打小敲”状态。

4．教师“三记”程度不一。

由于各校要求不一，参差不齐现象十分突出，无论是政治笔记、业务笔记还是听课笔记，好的十分突出。笔记量小学多于初中，一般学校人均在：政治10—15次，业务8—10次，听课8—10次之间，温泉镇小学政治笔记人均达35次，业务笔记达30次，听课笔记达14次；初中一般在10次之间。从个体上看，小学笔记中，温泉镇小学周华、张建胜、肖露、胡丽君等老师的政治学习笔记超过了60次，段友实、程树民、胡菊等听课均超过40节。由此看来，不少教师很重视自身学习，如长冲中学的李友刚、张丽迁业务笔记均在25次以上，且内容与专业密切相关。

5．抽查的数量多少和质量等级与自查基本吻合。

在校园管理方面：柳林河小学学生寝室整洁、条理，90%挂蚊帐，水桶、脸盆、水瓶摆放要么成线，要么成圈。沙湾河小学绿化修剪规范。

在扩大影响方面：温泉镇小学为全县小学校长干训提供了很好的参观学习现常

有待改进的——

1、过程记载得了“后补”综合症，“新旧”对比一目了然，“新”—本子新、字迹新，“旧”—内容陈旧，随意填充。

2、各种笔记患了“流行”感冒病：无论是政治、业务笔记还是听课笔记，不少学校千篇一律，内容基本一致，笔记惊人相似（甚至有学生代笔），业务笔记抄些与学科无关的，政治笔记贴些与教育无缘的，连听课笔记也是“复制”别人的。此外，会议记录代政治学习，做题充业务学习，以老代新，不写日期，以不变应万变。

3．个别学校放松对教师的常规要求是不太合适的。

如有的学校对政治笔记只要求4次，业务笔记只需要6篇，听课节次也只需要6节；有的完小本部小科教案不要求备或仅备一个年级即可，作业仅做几次仍评a等，这些都是明显不足的。

温泉镇中心教研组执笔萧本初

&nb

sp;XX年六月二十日

第四篇：教育检查通报

温泉镇中心教研组

关于2005年春季期末学校工作检查情况的通报

各中小学：六月中旬，镇中心教研组对全镇中小学2005年春季学校工作进行了为期一周的检查。检查是建立在各校自查基础上的。自查内容包括教育教学的方方面面，检查主要涉及的内容有：政教德育、常规教学、校园管理、教师“三记”以及部分班会、活动记载和部分教案、作业。

检查的目的有两个：一是查各校自身工作执行计划的践行度，二是查各校组织自查的可信度。通过检查，我们发现：绝大多数学校践行计划是扎实的，上报自查数据是可信的，但也有极个别学校工作怕麻烦，登记不细致，仍存在少量“作假”、“估报”现象。综合检查情况，真实可信度总体上好于去年秋季。现将情况通报于下。

值得肯定的——

1、政教德育做到了常抓不懈。

（1）从记载的活动次数看，涉及大型的全校性的活动最少也有一两次，一般学校均在5—10次之间，多的学校像温泉镇小学、白石坳小学、坡儿垴小学、百丈河中学都超过了10次，长冲中学将活动情况记载从文本进入了电脑电子记载。

（2）从政务、校务公开、专栏情况看，基本上是校校有“表现”。其中有几所学校校园文化栏上了档次，如温泉镇小学的“规范”、长冲中学的“大气”、白石坳小学的“全面”、莲花小学的“细腻”。

（3）从教育宣传角度看，与过去比，起色大。13所学校中有9所学校有教育方面的宣传报道，有的上了《黄冈报》、《鄂东晚报》，有的播于县电台，有的上了英山《教育简报》。仅半年全镇就用稿40多篇，其中温泉镇小学多达20篇，白石坳小学紧随其后，用稿13篇。由此看来，政教系列的常规记载、校园文化与教育宣传构成的几大块工作在我镇有所加强，也只能加强。

2．教学工作大多是按部就班。

涉及教学部分的几项内容，多数学校能执行常规，按要求到位。如：（1）学校专门研究教学工作的会议次数一般学校至少有3—5次，较多的有长冲中学和温泉镇小学、彭畈中学、百丈河中学，均在8次以上；（2）有四分之三的学校举办了运动会，如长冲中学、温泉镇小学、柳林河小学的球类，彭畈中学、温泉三中、沙湾河小学、坡儿垴小学、茅草坳小学的径类，白石坳小学的综合类。（3）教研组活动一般在3—5次之间，沙湾河小学、长四小学、茅草坳小学、柳林河小学等组平活动达6次之多。（4）在备课上，完小以上的学校都能严格要求，在依纲扣本的基础上写出规范的教案，科目比较齐全，备足、备完了课程内容，质量都比较好，且自查评定等级合理。整体质量较好的有：长冲中学、百丈河中学、温泉镇小学、白石坳小学、莲花小学、长四小学、彭畈小学、沙湾河小学、茅草坳小学。（5）在学生练习上，大部分学校做到有明确的针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的分量和深广度，作业齐全，不缺科，不缺人，题目设计合理，学生书写规范，教师批改认真。长冲中学、温泉三中、白石坳小学、坡儿垴小学、柳林河小学、彭畈小学、茅草坳小学的作业次数多，且全批全改。

3．校本和课题研究上了档次。

长冲中学的省级课题“初中创新教育研究与实践”为全市推出了阶段现场会，80多位代表参加了会议，此次现场会受到市教育局和教科院的高度肯定。温泉镇小学的省级课题：综合实践活动课程——“温泉的开发与利用”已正式立项研究，国家级课题“在网络环境下，信息技术与学科课件整合模式的研究”已进入验收结题阶段。白石坳小学的“校本课程资源开发利用及学校特色研究”也被省教研室报批立项研究。温泉三中、彭畈中学、柳林河小学等少数学校校本研究和课题也进入“小打小敲”状态。

4．教师“三记”程度不一。

由于各校要求不一，参差不齐现象十分突出，无论是政治笔记、业务笔记还是听课笔记，好的十分突出。笔记量小学多于初中，一般学校人均在：政治10—15次，业务8—10次，听课8—10次之间，温泉镇小学政治笔记人均达35次，业务笔记达30次，听课笔记达14次；初中一般在10次之间。从个体上看，小学笔记中，温泉镇小学周华、张建胜、肖露、胡丽君等老师的政治学习笔记超过了60次，段友实、程树民、胡菊等听课均超过40节。由此看来，不少教师很重视自身学习，如长冲中学的李友刚、张丽迁业务笔记均在25次以上，且内容与专业密切相关。

5．抽查的数量多少和质量等级与自查基本吻合。

在校园管理方面：柳林河小学学生寝室整洁、条理，90挂蚊帐，水桶、脸盆、水瓶摆放要么成线，要么成圈。沙湾河小学绿化修剪规范。

在扩大影响方面：温泉镇小学为全县小学校长干训提供了很好的参观学习现场。

有待改进的——

1、过程记载得了“后补”综合症，“新旧”对比一目了然，“新”—本子新、字迹新，“旧”—内容陈旧，随意填充。

2、各种笔记患了“流行”感冒病：无论是政治、业务笔记还是听课笔记，不少学校千篇

第五篇：教学常规检查通报

教学常规检查通报

为了加强教学常规管理，实现教学管理的科学化、制度化、规范化，进一步巩固正常的教学秩序，规范教师的教学行为，增进教师间的相互了解，加大教师教学研究的力度，在没有事先通知的情况下，我校于4月28日至5月7组织了一次全校的教学常规检查。在徐校长的直接领导下，我们教导主任参与检查活动，主要是为大家搭建一个平台，学习好的教学管理经验，并经过反思与沉淀，合理地运用于今后的自身工作中。为使检查能起到督促和导向的作用，增加检查工作的可信度，我们要求检查工作力求做到民主、公平、如实.检查组成员客观公正地把检查的过程结果详尽地作了记录并如实地向教师们做了反馈。这对于今后我们的教育教学工作起到积极的推进作用。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、上课（下一步专项检查）、作业（作文）批改、考试（成绩登记、试卷分析）、听课记录、辅导情况、家访记录以及计划总结等。

一、备课的情况

备课是教师教学前的教学预设和准备，备课是上好课的前提。教师的备课过程同时也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。作为教师，如果不重视或者不去备课，就不能形成某一内容的实际教学能力，也就不能顺利完成教学任务，不能使可能的教学能力得到充分的发挥。一般备课要形成符合自己实际的教学设计（我们常说的“教案”），有以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

这次检查发现多数教师都能认真备课，表现在：能教学进度来撰写教案；备课能把新的课改理念融会在目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用中，并能注重学法的指导；书写规范，教学各环节紧密相联合乎逻辑，便于开启学生的各种思维；教学过程详实、深入浅出符合学生的认知实际。

备课较为认真的老师有：张金凤，韩丽静，周波，郭俊凤，徐军，于兰波等。

二、作业（作文）布置和批改情况

针对学生的实际，科学、合理地布置作业，并认真地批改是提高教学质量行之有效的办法之一。本次检查发现大部分教师作业布置题型多样、量足切合学生的实际，能有效地促进学生对知识的掌握和技能的形成。教师们大都能及时批改作业，做到有圈有点，有批有改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。看来都较重视作业这一环，抓得也很严。这里特别表扬的是于兰波的作业，从布置的量和质，以及教师的批改来看都较令人满意，还有他们“每周一检”的这种做法值得我们借鉴和推广。但是在整个学校范围内也有不如人意的地方，如个别老师布置作业量少，批改不及时，有些只写个“阅”字或是只打个大钩敷衍了事；学生作业本上的批语潦草甚至出现了错别字，未能起到订正和示范的作用；对学生的作业要求不严格，学生书写随意，教师没有起到指导的作用；教师在作业中没有关注学生各种行为习惯的培养；作文只批不改或是批改只是为了应付检查，没有真正去指导学生如何作文；作文要求不切合学生的实际；交来检查的作业与学生实际人数相差甚远等。

三、考试方面

考试是对学生知识和能力的测试，一直以来是我们了解和帮助学生乃至甄别和选拔人才的一种手段。进入新课改以来，对于考试的看法出现了各种声音，褒贬不一。考试固然有它的利和敝，但是我们一些教师由于其惰性在作祟，只知其敝而不知其利，或是故意把敝“放大”，认为新课改不提倡考试了。关于这一点，我们的教育局长在历次的教育工作会议上都在强调：我们要理直气壮地抓考试，一心一意地抓教学。他认为农村中学学生更应抓好考试，因为我们农村学生的基础相当的差，我们的学生根本不存在课业负担和考试压力，如果我们连考试都不要了，那我们还办什么学！

我们此次检查主要是查看考试的成绩登记表和试卷分析，从表面材料来看，总的情况是良好的。绝大多数教师都能把每次考试登记下来，并做了“三率一分”统计，还为期中考试做了分析，只是对于考试的分析有些过于简单、过于格式化。关于如何写试卷分析，我们在检查反馈时已提了一些建议，今后，我们还会对诸如此类的教育问题进行探讨，这里不再冗言。我这里提一些实质性的话题，供大家探讨，假若一位教师平时对考试不重视，或是根本不考试，可他的表面材料做得比谁都好，那我们的检查组又如何去给他评价呢？我的意思是各校要确确实实把常规工作做到家，不要只做表面文章，比如说每次评卷之后，试卷要下发给学生，学校教导处要签名认定。另外，我们要严肃考纪考风，我看我们的学生已经不知道何为考试了，学生考试时交头接耳，偷看已成了自然，有些老师还主动为学生的作弊提供方便……我看我们以后检查的方式也应改变，比如说检查考试，我们只查现场或是走访学生、家长。我认为考纪考风事关重大，影响深远，我们一定严肃对待，不能麻木不仁。

四、听课记录

同行间相互听、评课是教师提高教学能力和教学质量的有效手段。一直以来都受到推崇，为此，我校也规定了每学期教师相互听课不少于10节，学校领导还应有所增加，不少于20节。从听课记录来看，听课节数较多的教师有：于兰波，赵建路，周波，韩丽静，杨丽华，张金凤，郭俊凤等。个别教师的听课记录不完整，有些只是记录了教学过程，没有写上评课意见；一些教师的听课记录没有注明听课时间。看来，听课这项内容流于形式，应付的多。怎样才能抓实抓好，各校要多多的反思。

五、辅导情况

辅导是教育教学工作的重要一环，是提高教育教学质量的有力保障。辅导一般要有辅导的计划（指导思想、辅导对象、内容、采用的方法和策略、辅导时间安排）和辅导记录（时间、对象、内容、考核的试卷样本、前后效果对比）。从材料来看，辅导工作做得较好的教师有：侯艳春，周波，于兰波，张金凤，等。部分教师的辅导记录不但不完整，而且极不规范，他们只是记录了分数，而对辅导过程、内容及效果都没有做记录。检查中还出现了以假乱真，以旧代新的现象。看来，辅导工作还没有完全引起足够的重视，辅导工作还没做到家。

六、家访记录

家访是学校、家庭建立纽带，相互沟通，教育学生（孩子）的有效方法之一。从材料来看，家访次数较多的班主任有：侯艳春，刘亮，曾哲，黄成，王志强。一些老师没有家访记录或家访次数少，细看材料，许多家访纯属造假，没有起到积极的作用。大多数家访记录，学生家长意见栏，教师们都替代签了字。这种造假的作风不能让其滋生和漫延，各校领导应引以为戒，并督促教师们把家访工作做好。另，家访是融洽家长、学生和老师关系的一条纽带，家访时要讲究方法，不要一味数落孩子，这样容易让学生产生抵触情绪，从而与老师产生疏远感，就会使家访达不到预期的目的

七、计划和总结

计划和总结是教学常规的重要组成部分。有了计划我们工作才有了方向，有了头绪，避免了许多茫然；学会了总结，我们才知得失，才能明确今后的努力方向。通过检查发现：教师个人方面 大部分教师能制定出各种计划，也对自己的工作做了总结。但是，计划不切合实际的多、可操作性不强；总结空洞，形式化的多，不能阐明实际问题：一些教师干脆全部下载别人的计划和总结来充数。

检查已结束，但是教学常规工作还在继续，但愿我们的此次检查能对学校的各项工作起到推动和督促作用。我们在看到成绩的同时，更应关注不足，唯有不断地努力和改进，才能把教育教学工作做好。最后希望学校、老师们再接再厉、一如既往的做好自己的工作。