电化教学的优点和作用（本站推荐）

第一篇：电化教学的优点和作用（本站推荐）

电化教学的优点和作用

利川市忠路镇龙塘小学

罗辉彦

教学过程中教师是主导，学生是主体，教学媒体是中介，这三种要素缺一不可。传统教学媒体包括教学语言、板书、模型、标本、挂图、演示、实验等，而现代化的电化教学媒体则包括录音、幻灯、投影、录象、电视、电影、计算机等，电教媒体以它直观形象、生动活泼、不受时间空间限制，便于观察宏观和微观的运动现象等优点，在教学中发挥着重要的作用。电化教学经其声、像、色彩等特有的方式作用于学生的不同感官，以刺激学生的心理活动，从而引起学生的注意，提高学生的兴趣和记忆，激发学生思维。比如说：视听结合的电教手段，在语文和英语课堂教学中能起到烘托气氛、调动情感、开拓思路、启迪思维、深化认识的作用。同时由于电化教学需要教师在课前准备好，因而增大了课堂教学的密度，使课堂教学节奏快，省时间，效率高。

电教媒体在教学中能突破传统媒体的局限性，解决很多传统媒体在教学中的问题。它拓宽了教育的时空界限，学生听取异地高水平教师授课的要求得以满足。同时，满足了教师网上备课的要求，教师可使用任意终端查询调用中心资源库数据，可利用等备课平台制作多媒体电子教程，可通过提取教案库中样板教案进行再创作的方式，实现教师教研成果与教学资源共享。它还体现了现代教育“教师为主导，学生为主体”的思想。创造了“创设学习情境，学生主动探索、协作、讨论”的学习氛围，形成了适应学生学习心理，尊重学生个性特点的教学形式。

电教设备一应俱全，它的优点和作用也是显而易见。那么，我们该怎样使用呢？

一、要找好电教的最佳点

在教学中运用电教手段，要起到“雪中送炭”的作用，不能只是“锦上添花”，更不能“画蛇添足”。运用电教媒体，必须遵循恰当、高效的原则，也即找准在教学中的最佳点，真正达到优化课堂教学，提高教学质量的目的。

教师在制作电教课件和实施电化教学时，应当根据教学内容的性质和特点来选择恰当的技术手段和表现形式，同时也需要充分利用电教手段的特点来积极地为教学服务。做到化繁为简、化难为易、化抽象为具体。课件的制作不要片面追求外观，追求形式的“全”，过于注重视觉形象。否则，就起不到调动注意力的作用，反儿容易分散学生的注意力，对教学产生不利影响。在教学过程中，运用电化教学手段，首先是为了提高教学效率，不能单纯为了追求形式的多和全，花费大量时间和精力去收集、制作有关资料，效果虽然提高了一些，但投入过大以至减少再加工、处理教学内容的必要付出，得不偿失；其次，在运用和设计电化教学时要把重点放在帮助学生理解、提高学生学习效率上，要多从学上考虑，要从促进教学方式转变，实现教师指导下的学生自主学习。

二、教师在电教中占主导地位

运用电教手段仅是教师系列教学环节中的一个，它既不能代替教，也不能代替学生的学。我们教师应在认真备课、揣摩教材的基础上充分利用电教手段，优化整个教学过程。同时加强自身素质建设，提高业务水平。所以，教师在电教教学过程中仍占主导地位。

有这么好的条件，这么多的优点，我们应该好好的利用。使它成为我们教育事业发展的源动力，更好地为教育事业服务，使教育事业走向辉煌。

第二篇：电化教学的优点和作用

电化教学的优点和作用

教学过程中教师是主导，学生是主体，教学媒体是中介，这三种要素缺一不可。

电教媒体以它直观形象、生动活泼、不受时间空间限制，便于观察宏观和微观的运动现象等优点，在教学中发挥着重要的作用。

电化教学经其声、像、色彩等特有的方式作用于学生的不同感官，以刺激学生的心理活动，从而引起学生的注意，提高学生的兴趣和记忆，激发学生思维。

同时由于电化教学需要教师在课前准备好，因而增大了课堂教学的密度，使课堂教学节奏快，省时间，效率高。电教媒体在教学中能突破传统媒体的局限性，解决很多传统媒体在教学中的问题。

它还体现了现代教育“教师为主导，学生为主体”的思想。创造了“创设学习情境，学生主动探索、协作、讨论”的学习氛围，形成了适应学生学习心理，尊重学生个性特点的教学形式。

电教设备一应俱全，它的优点和作用也是显而易见。那么，我们该怎样使用呢？

一、要找好电教的最佳点

在教学中运用电教手段，要起到“雪中送炭”的作用，不能只是“锦上添花”，更不能“画蛇添足”。运用电教媒体，必须遵循恰当、高效的原则，也即找准在教学中的最佳点，真正达到优化课堂教学，提高教学质量的目的。

教师在制作电教课件和实施电化教学时，应当根据教学内容的性质和特点来选择恰当的技术手段和表现形式，同时也需要充分利用电教手段的特点来积极地为教学服务。做到化繁为简、化难为易、化抽象为具体。

课件的制作不要片面追求外观，追求形式的“全”，过于注重视觉形象。否则，就起不到调动注意力的作用，反而容易分散学生的注意力，对教学产生不利影响。

在教学过程中，运用电化教学手段，首先是为了提高教学效率，不能单纯为了追求形式的多和全，花费大量时间和精力去收集、制作有关资料，效果虽然提高了一些，但投入过大以至减少再加工、处理教学内容的必要付出，得不偿失；其次，在运用和设计电化教学时要把重点放在帮助学生理解、提高学生学习效率上，要多从学上考虑，要从促进教学方式转变，实现教师指导下的学生自主学习。

二、教师在电教中占主导地位

运用电教手段仅是教师系列教学环节中的一个，它既不能代替教，也不能代替学生的学。

教师应在认真备课、揣摩教材的基础上充分利用电教手段，优化整个教学过程。同时加强自身素质建设，提高业务水平。所以，教师在电教教学过程中仍占主导地位。

有这么好的条件，这么多的优点，我们应该好好的利用。使它成为我们教育事业发展的源动力，更好地为教育事业服务，使教育事业走向辉煌。

第三篇：电化教学的优点和作用1

电化教学的优点和作用

教学过程中教师是主导，学生是主体，教学媒体是中介，这三种要素缺一不可。传统教学媒体包括教学语言、板书、模型、标本、挂图、演示、实验等，而现代化的电化教学媒体则包括录音、幻灯、投影、录象、电视、电影、计算机等，电教媒体以它直观形象、生动活泼、不受时间空间限制，便于观察宏观和微观的运动现象等优点，在教学中发挥着重要的作用。电化教学经其声、像、色彩等特有的方式作用于学生的不同感官，以刺激学生的心理活动，从而引起学生的注意，提高学生的兴趣和记忆，激发学生思维。比如说：视听结合的电教手段，在语文和英语课堂教学中能起到烘托气氛、调动情感、开拓思路、启迪思维、深化认识的作用。同时由于电化教学需要教师在课前准备好，因而增大了课堂教学的密度，使课堂教学节奏快，省时间，效率高。

电教媒体在教学中能突破传统媒体的局限性，解决很多传统媒体在教学中的问题。它拓宽了教育的时空界限，学生听取异地高水平教师授课的要求得以满足。同时，满足了教师网上备课的要求，教师可使用任意终端查询调用中心资源库数据，可利用各种备课平台制作多媒体电子教程，可通过提取教案库中样板教案进行再创作的方式，实现教师教研成果与教学资源共享。它还体现了现代教育“教师为主导，学生为主体”的思想。创造了“创设学习情境，学生主动探索、协作、讨论”的学习氛围，形成了适应学生学习心理，尊重学生个性特点的教学形式。

第四篇：电化教学和实验教学总结

让孩子在学习中体味到快乐

—实验教学和电化教学总结及2017年思路

自04年搬入新校舍，在教体局领导大力支持下，学校的各种教学配备日臻完善，各种功能室齐全，农村孩子和城里孩子一样享受现代化教学手段。现将我校电化和实验教学情况做简单总结。一．电化教学情况

运用电教手段辅助教学工作，是学校最重要的，不可缺少的一项工作内容。本着一切为教育教学服务原则，根据多媒体教学的特点和优势，我校在电化教学这块真正做到了班班使用“班班通”，人人使用“班班通”，主要做了以下工作： 1.制度保证，加强维护

目前学校各教室的电教设备配备完好，我们在制度上主要做好管理及使用登记工作。管理主要包括认真执行有关电教设备使用的规章制度，做好电教设备的卫生、安全工作。

“用”主要是指提高电教设备的使用率，鼓励老师充分利用电教资源，提高教学效果，养成使用完成后填写记录本的习惯。（这是最初要求教师必须填的）还有学校安排专门人员负责电教设备，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录，保证设备的完好。

2.加强培训，由“规定”使用变自觉使用。

在初期使用班班通时，许多教师打怵，觉得班班通复杂，不愿使用，为此，我们多次召开专门“班班通”培训会议，让老师充分了解“班班通”的便捷和实用性。现在老师们不仅人人会用“班班通”，而且人人爱用“班班通”，电教手段能大量使用教学软件为教学服务，为课堂教学提供很大帮助。而多媒体的运用又可以激发学生的学习兴趣。多媒体提供的有关背景资料、影片、录像等，能创设与教材密切相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激

发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性。3.充分利用，资源共享

学校建立校园网，采取合适的方式将学校内的电教资源传递给每位老师，达到资源共享。老师们利用这些资源来改进教学工作，提高教学效率，得到较好的教学成果。

在各科教研、家校联合中，老师们也自觉使用班班通，并将资源共享，效果非常好。

二、实验教学

实验教学是科学学科的关键所在，是培养学生学习兴趣，动手操作能力，观察能力，思维能力的重要途径。为了最大限度地发挥实验教学设备的作用和效益，努力做到实验教学常规化，我校在实验教学和管理方面作了一定的努力。

1.统一思想，积极开展实验教学活动。

受传统教育思想及教师配备的影响，实验教学一向是农村科学课的弱点。我校又是50多岁的老教师担任科学，针对此情况，我们首先加强了对科学实验教师的学习培训，组织了各年级的科学教师，共同钻研教材和大纲，明确本学期的实验项目和要求，制定了实验教学计划进度表，并要求他们根据教学计划，认真备课、上课，实验。2.实验室管理制度化，促进实验教学常规化。

学校实验室在建设、发展、使用的同时，相应地制定了各项规章制度，这些制度不仅张贴上墙，而且在平时教学中严格执行。各种实验器材的借用，都能及时做好借用、归还记录，实验室各类仪器的说明书及各类帐册齐全，并做到帐、卡、物相符。实验室仪器全部按目录分类编号做到定橱定位，还做到科学、整齐、美观、大方。3.加强培训,提高实验教师的业务能力。

为确保实验的开出率和成功率，我们组织实验教师进行实验理论

和技能的学习，采取集体和自学相结合的方式，掌握实验理论，能指导学生熟练完成整个实验操作过程，并填好实验报告单；每学期的实验赛课促使实验教师业务能力得到进一步提高。今后电化、实验教学工作努力方向：

1.加强信息技术与各学科融合，使老师灵活运用“班班通”。如何将传统的教学方式与日新月异的新技术更好地融合起来，必将是我们电教工作不断面临的新课题。

在制作多媒体课件或多或少的还存在一定的困难，现在，中青年教师都掌握了多媒体的运用，但在灵活性和花样性上有待于进一步熟练。我们将继续加强信息技术与学科教学的融合，尽量使每一位教师都能灵活掌握、运用多媒体。

2.加强小学科“班班通”的使用率。现在语数英教师几乎每节课都使用班班通，但像品德、综合、传统文化等一些小学科使用频率较低，其实这些学科利用好网络一些影视资料更直观形象，今后将加强这些学科的电教使用率。

3.改革实验教学评价制度，使科学实验教学日益完善，本学期，学校将每位教师每学期必做的实验列入计划，并检查纳入教师绩效考核，期待教师由被动变主动。

4.激发学生探究兴趣，锻炼学生动手操作能力。在上学期的部分试验中，学生动手能力表现不佳，尤其在学生分组实验中，有的学生不喜欢动手，处于观望状态，这也与我们实验不足有很大关系，本学期加强学生实验指导，力求学生每个实验都能亲身参与。

总的说来，近几年，电教工作和实验教学在学校教育教学工作中越来越显示出其重要作用，我们会不断学习，不断进步，不断完善，使电教和实验教学工作取得更大的发展，真正让孩子们在快乐中学习，在学习中体味到快乐！

臧家庄中心小学

2017.3

第五篇：电子白板的优点及作用

电子白板的优点及作用

电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品它通过应用电磁感应原理结合计算机和投影机可以实现无纸化办公及教学。电子白板由普通白板发展而来最早出现的电子白板为复印型电子白板随着技术的发展及市场的需要出现了交互式的电子白板。

电子白板的功能特点 1.基本的批注与绘画功能用于参与者之间的交流。

2.具有鼠标的功能即可以在触控屏上直接控制计算机和反馈功能。

3.交互式电子白板内容的恢复和更新功能。

4.特殊功能聚光灯、拉幕、放大镜、视频记录、支持office功能 5.有屏幕捕获、层技术、图形编辑功能把静态的图形变成动态更生动直观。

6.无限页书写功能 电子白板的优点 电子白板是一个较新的产品它汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品它通过应用电磁感应原理可以结合计算机和投影机可以实现无纸化办公及教学它可以象普通白板或教学黑板一样直接用笔书写然后输到电脑里去相对于投影机、普通白板电子白板有其自身的优点。

1、通常我们开会演讲的人需要不停的在白板上书写着自己的要点重点而听讲的人就需要不停的记录生怕有所遗漏有了电子白板以后只需认真听讲就可以了演讲的人书写完之后只需轻按一下按键或按一下遥控器就可以把白板上书写的内容完完整整的打印下来只需几秒钟的时间或者使用电脑的人只需轻按一下按键或按一下遥控器就可以把白板上书写的内容完完整整的输入到电脑里非常方便具有普通白板不可比拟的优势。

2、普通白板通常书写一段时间后墨迹斑斑很难擦净电子白板都使用质地较好的白板模轻轻一擦就可以擦的十分干净再配上厂家赠送的白板护理液定期护理使白板常用常新。

3、电子白板由于采用模来书写可以做成多幅的书写板面一面书写完就可以翻到下一幅面书写另外为了满足现代化办公的需要雅谷电子白板有几款产品把电子白板的其中一个幅面改成投影幕布更加方便公司会议的需求我们要书写时可以书写要投影时不需要再打开幕布只需按一下按键白板就自动更换到投影幕布。

4、现在电子白板也和其它电子产品一样更新换代的速度很快现阶段新型的互动式电子白板也可以做到电脑里的文档或一幅图可以在白板显示出来我们只需要一只电子笔就可以任意在白板修改电脑里的东西而且幅面可以做到比教学用的黑板还要大这更加方便了我们的教学与会议。而且还可以通过与视频会议系统相连实现远程开会与远程教学。

深圳中视同创www.xiexiebang.com科技有限公司致力于视频、教学、触控设备的产品研发、生产、销售、服务专业生产教学一体机、液晶电子白板、电脑一体机、触摸电视电脑一体机、触摸一体机、触摸液晶广告机。