2017年4月28科学实验秀激发小朋友科学探究梦

第一篇：2017年4月28科学实验秀激发小朋友科学探究梦

科学实验秀激发小朋友科学探究梦

2017年4月28日，兵团二中小学于校园操场举办一场别开生面的“科学实验秀”，科学小实验是一种融操作性、思考性、变化性、趣味性为一体的活动，能在最大限度上激发小朋友对科学活动的兴趣，满足小朋友的探索欲望。本次活动中大家徜徉在科学的世界，同时认识到“创新改变生活”，充分感受到知识产权就在我们身边。

本次活动中老师从简单的小实验开始，小朋友实验演示并示范，根据实验现象，给小朋友解释现象原因及原理。

可乐和薄荷糖是我们生活中常见的两种零食，深褐色的带气饮料和清凉爽口的薄荷糖在一起会发生什么奇妙的反应呢？孩子们脑洞大开，期待着实验会有什么实验现象呢？当孩子们操作后震撼的实验现象，使得场面沸腾，给在座的师生视觉上的冲击。实验后，教师介绍了实验的历史渊源，实验最终被确立为一项实验专利，供人们进行实验观赏。同时提醒同学们，切不要将两种我们不熟悉的食物混在一起食用。

随后进行了当柠檬遇到气球、大象牙膏、水火箭演示，通过本次实验秀，孩子们知道了实验的原理，做实验的方法，以及科学就在我们身边，激发学生实验探究的欲望，提高动手实践能力及创新的意识，充分感受到知识产权就在身边与生活息息相关。

在场的教师指出，小实验是能引起小朋友进行科学探索的最佳途径，在小实验中，小朋友不仅可以玩得开心，还能轻松地学会老师所要求他们掌握的知识，科学小实验不仅能帮助幼儿理解一些简单的科学现象和知识，而且能提高小朋友动手、动脑的能力。让小朋友参加科学试验活动，可为小朋友提供扩展其好奇心和建立基础科学理论的机会。让儿童参加科学试验活动，除了可以为儿童提供直接的“生活”经验，增强其能力素质外，还有助于儿童日后的学习。

第二篇：激发和保持儿童好奇心是引发学生科学探究活动的不竭动力

激发和保持儿童好奇心是引发学生科学探究活动的不竭动力。教育心理学指出：“教育内容和方法的新颖性，多样性，趣味性，是激发儿童学习动机的重要条件。”而学习动机是直接推动儿童主动学习的内部动力。因此，教学中我们要根据教学内容创设不同的探究情境，激发学生的探究兴趣。