畅想未来教案

第一篇：畅想未来教案

畅 想 未 来

学会设计你的人生

【设计理念】

本活动是针对青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识，一部分青少年学生缺乏远大志向、盲目做事的特点而设计的。

青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步，但有些学生的自控能力还是不够，耐挫能力低，怕苦，怕累，同时也缺乏战胜困难的勇气，因此，很有必要进行关于立志方面的学习，通过活动使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础，激励学生追求美好的理想，确立远大的志向，学习一些如何达到目标的具体方法，并通过榜样的学习进一步增强自我激励水平，形成奋发向上、勇于进取的精神风貌。

【活动目标】

1．通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等活动，使学生懂得目标对人生的引导作用。思考、分析自己的人生目标。

2．学习达到某一目标的具体实施方法。

【重点难点】

重点：让学生体验达到目标时的激动心情，促进学生更加奋发向上，向新的目标迈进。

难点：帮助学生确立适合自己的奋斗目标以及为达到目标制订可实施的计划或方案。

【活动准备】

1．每人一张白纸、一个信封。

2．一盒舒展、悠扬的音乐磁带。

课前播放歌曲《少年梦》，让学生带着轻松愉悦精神抖擞的心情步入课堂

【活动过程】

一、教师讲述： 同学们，你们设想过自己的未来吗?生命的旅行将如何到达理想的彼岸?自己将成为怎样一个人?从事什么工作?取得怎样的成绩?„„这些“不切实际”的想法其实是非常有意义的。下面让我们一起来做一个非常有趣的游戏。

二、游戏活动：未来畅想曲

1．教师指导学生做“看未来”的游戏（播放背景音乐《绿梦花园》）

2．交流分享活动 ：学生发言对未来的设想。

3．教师点评：非常棒，我们的同学都对自己的未来有了美好的描绘，首先老师恭喜你有美好的未来，那么同学们，你们想过没有，如此美好的未来，需要我们怎样做才能实现呢？

三、情景讨论：目标是海上航行的灯塔

1．出示材料：在一个跳高实验中，实验对象被分成两组，第一组，教练不作任何技术指导，只根据每个人的特点和差异，每天确定不同的跳高目标。另一组也不作任何技术指导，不具体确定跳高目标，完全随实验者自己的意愿，想跳多高就跳多高。经过一段时间的实验，有目标的一组与无目标的一组出现了明显的差异。

2．小组讨论：两个组的跳高成绩为何出现明显差异? 小组代表发言评论出成绩明显差异的原因。

教师点评：目标是海上航行的灯塔，只要有了目标就有了前进的动力。

四、讲述名人故事：引导学生确立自己的奋斗目标

1．教师向学生介绍约翰·戈达德的故事：（课件展示配背景音乐）

半个世纪前，在美国洛杉矶一个没有见过世面的15岁少年 约翰·戈达德，他把自己一生想干的事情列在一张表上，题名为“一生的志愿”。表上列着：“到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险，登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷思山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路；主演一部《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐曲；写一本书；游览全世界的每一个国家；结婚生子；参观全球„„”每一项都编了号，一共有127个目标。

现在已年过六旬的约翰·戈达德在经历了18次死里逃生和难以想像的艰难困苦后，他已经完成了其中的106个目标。获得了很大的成功，他说下一个目标就是游览中国的万里长城。约翰·戈达德常说的话就是“我决不轻易放弃任何一个目标，一有机会到来，我总是准备就绪”。现在的约翰 戈达德已是英国皇家地理学会的会员和纽约探险家俱乐部的会员。

2．小组讨论：约翰·戈达德是怎样为自己确立目标的，又是怎样付诸行动的?你听了约翰·戈达德的故事有什么感想和体会?

五、填写“问卷”：检视自己的目标概况 1．你曾经有过哪些目标?

提示：包括学习方面的，人际关系方面的，以及其他日常活动，如游泳、学自行车、做风筝等。2．你认为哪些成功了?哪些失败了? 3．原因是什么? 4．同学交流分享“问卷”的前两个问题。

教师点评：正确的归因才能不断进步，只要朝着目标坚定执着的走下去定能成功。

六、视频播放新东方董事长俞敏洪励志演讲： 1学生谈感受：

2教师出示配图多媒体：向学生介绍“立志”的三个心理过程：

动机斗争——确立目标。目标要具体，可操作。如“我要考上某某大学”、“我要在初二年级加入共青团组织”等等。

暗示成功——相信梦想能实现。

自我激励——实现目标。每个人都能通过暗示或自我暗示激励自己。一种最有效的形式就是记住一句话，以便在需要的时候这句话能从下意识心理状态闪现到意识心理状态。梦开始时总是可望不可及的，惟有不断地自我激励才能获得成功。

3．小组讨论：对“立志”的三个过程的理解。

七、教师总结：要想“立志”成功就应该遵循以下几点： 制定计划，具体完整；一旦制定，坚决执行；遇有不适，及时调整；持之以恒，定能成功。

最后，衷心祝愿我们的同学们，坚定执着的走在求知未来的路上，你们的梦想一定会实现。

播放歌曲《我的未来不是梦》结束本节课。

第二篇：《畅想未来》作文教案

第一周作文教案

一、教学方案：

学习并练习使用排比、比喻的修辞手法，并将其应用的实际的写作当中，增加文章的文采，使文章更加的生动。

二、教学过程：

1，排比句的学习；看下面的例子：

（1）今天是星期五，同学们争先恐后的打扫卫生：有的同学在扫地，有的同学在拖地，还有的同学在擦玻璃。（2）今天是元宵节，街道上好热闹：有的人在卖元宵，有的人在卖灯笼，还有的人在卖烟花炮竹。（3）幸福是什么？幸福是守候在年迈的父母膝下时，幸福是有健康的身体，幸福是有一颗健康的心。这三个例句中，其中，“有的”…“有的”…“还有的”…就是排比句的一个

标志，再往更深一点说，幸福是…幸福是…幸福是…也是属于排比句的一种，一般这样由相同的字或词语引起的短句子至少要有三个才能称得上是排比

句。同学们，大家仔细想想，你还能举出哪些例子？

2，下面我们学习比喻的修辞手法；先看下面的例子：

（1）太阳红通通的像个大火球。（2）她的脸红通通的像个红苹果。（3）弯弯的月儿像小船。（4）大象的耳朵好像两把扇子。（5）秋天到了，树叶一片片的落下，好像一只只蝴蝶在飞舞。（6）下雪了，大地仿佛披上了银装似的。这几个例句都属于比喻句其中以第一个句子为例，太阳属于本体，像是比喻

句的标志，而大火球叫做喻体。一旦一个句子有了这三个部分，我们就把它

称之为比喻句。那么，接下来，同学们能不能说出下面几个句子的本体、标

志和喻体呢？….好，同样的，还有一些词也是比喻句的标志，比如：好像、仿佛、似的等等。那么同学们接下来以“关于春天”说出一些比喻句。（.如：

春天就像出生的婴儿，娇小可爱； 春天就像活泼的儿童，憧憬渴望； 春天

就像健壮的青年，充满朝气。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展地笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚。领着我们上前去。）

三、作文题目：畅想未来

四、引导分析：

同学们，现在是21世纪，我们现代人与古代人的差别在哪里呢？（……）大

家想想，古代人的发型、衣服、食物、住房、交通、通信等等与我们现代人的差别在哪里呢？（……）大家试想一下，留着长辫子、穿着长袍、赶着马

车、飞鸽传书的清朝人能不能想得到在几百年后的我们能随意的留着各种发

型、穿着各式各样的衣服、开着汽车、坐着飞机、用着手机电脑各种通信设

备？那么我们今天就也来畅想一下几百年以后的世界会发生怎样的变化：未

来的人们的生活会是什么样子？比如：他们会不会变样子？都怎样穿着打

扮？吃什么食物？会不会住到外星球？养什么宠物？会不会出门都开飞艇？

是不是有机器人保姆？我们怎么上课？会不会到火星去旅行…….通过以上的启发引导，同学们以“畅想未来”为题，写一篇500字左右的作文，开发

自己的想象力，文中尽可能的运用到我们今天所学的排比、比喻的修辞手法；

写作时间45分钟。

五、教学目的（1）、开发同学们的想象力，达到让同学们有兴趣的敢想、会想、能想，主动的去记录自己的想法的目的，让同学们“有话可说”。

（2）、要求在规定的45分钟内完成作文，目的在于培养同学们的时间观念，使得同学们在考试规定的时间内写出令人满意的文章，不至于手忙脚

乱的。

（3）、学会并练习排比、比喻的修辞手法，并将其运用到实际的写作当中，使

文章增添文采，更加生动。

（4）、当堂完成作文是为了不占用同学们平时上学的时间，减少同学们的负

担；还有一点，防止同学们抄袭。

六、教学要求

（1）、加强课外阅读，每天读一篇文章，并要家长签字；

（2）、准备两个作文本；

（3）、要求学生适量写观察随笔日记（每周一篇并上交，题目不限，可以记叙

身边发生的事情或者电视上看到的新闻消息或者有趣的动画片等等，300

字以上）；

（4）、尝试在课前开展“3分钟说话”活动（说最近的见闻感受、身边的事，也可以将自己的随笔念给大家听）。

七、教学总结

同学们，很高兴给大家上这一堂课，大家都非常的聪明，也学的非常快，老师

很开心。有句话说的好：良好的开始是成功的一半！不过同学们想要提高作文，不是一天两天的事，需要你养成一个良好的习惯：每天保持一定的阅读量，还

有就是要经常练习写作。同学们记得下次来上课时带两个作文本，一本是要求

你们上课写作文用的，另一本就是要你们每周写一篇300字以上的周记，题目

不限，可以是你身边发生的事，也可以是你从电视上看到的新闻消息，或者是

有趣的动画片等等；周记要求自己用心去写，不能为了应付老师而乱写一通，或者抄袭作文书，作文可以模仿，但是不可以抄袭，是不是抄的，老师一眼就

能看出来，一旦被我发现，就再加罚一篇周记。好的，同学们这周回去就要写

一篇周记，记得下周带过来上交。还有一点，上课前十分钟，我们进行“说话

练习三分钟”，我们轮流来，每次只有三位同学可以说，大家也可以事先准备

一下，可以是学校的生活、身边的事、老师同学的穿着等等，也可以将自己的周记念给大家听。好了，今天的可就讲到这里，谢谢同学们，同学们再见！

第三篇：班会教案：畅想未来

活动目的：通过对20年后的展望，使队员懂得祖国的未来是属于他们的。为了将来担负起祖国赋予的重任，必须从小学好本领，做一个有抱负、有理想的好少年。

[主持人]没有远大的理想，就没有伟大的业绩。也许20年后我们的理想就能实现，那时21世纪已翻开了五分之一，正当我们为祖国流汗的时候。已过而立之年的我会是什么样子呢？让我们来描绘一下自己吧！

[队员1］（植物学家）石油，它是工业的血脉，是一种不可再生资源，总有一天我们将没有石油可用。20年后，假如我能实现我的志向当一名植物学家，我一定会培育出一种能产石油的植物。春天种，秋天收，石油将取之不尽，用之不竭。（男）

［队员 2］（军人扮相）我的理想是成为一名具有高科技水平的军人。到那时我会驾驶一种新型的隐形战斗机。它的性能要比美国的b—2隐形战机强百倍，能全天候执行任务，进入敌方领空时，雷达、红外线遥感、电子扫描都捕捉不到它的影子，甚至就在你的头顶飞过，你也看不到它的踪影，听不出一点声音，电子武器对它也无能为力。（男）

[队员 3]（医生扮相）我的理想是成为一名医生。我要让失明的人重见光明，让残疾的人恢复健康，近视、癌症、艾滋病患者只要吃了我制造的一粒药丸，马上就能痊愈，这个世界上再也不会有“不治之症”这个词。（女）［队员4］（服装设计师）20后，我已是世界著名的服装设计师。我设计了一种多功能的衣服：它能制造氧气，穿上它你就是在世界屋脊，也不会因缺氧而产生高原反应；在衣服的内部有一个感觉器，当你在学习生活疲倦时，它会自动按摩，还会放一些轻松的音乐；在下雨天，衣服上的帽子能自动变成一把雨伞；在夜晚，胸口的部分会发出亮光，让你在黑暗中看见道路；在口袋的边口有一个微型报警器，如果有小偷偷东西，它会报告，让小偷落网；在裤子的腰部有减肥器，能让你的身材保持苗条；在裤腿处有一个发电器，走路时，它能自动收集能量，供用电。我相信，20年后这种衣服一定会制出来。（女）［主持人］今天我们踌踌满志，明天我们将英姿焕发。前些天我们用手中的画笔描绘了自己的未来举行了绘画比赛，现在公布评选结果。请看画展：（我的未来）。

［主持人］是啊，未来是多么灿烂！我们的理想是多么美好！不管我们将来干什么，都是社会的需要，祖国的需要。为了将来能担负起建设祖国的重任，我们现在该怎么做呢？（稍顿）请同学们分小组议论，然后组长汇报讨论结果。（明白；要树立理想，发愤学习，才能适应未来的需要。）（讨论后组长汇报）

1组：只有现在好好学习，才能实现理想。2组：学习要不怕困难。

3组：我们要博览群书，不满足于课本上的知识。

4组：知识是无穷的，我们要学会学习，有重点的学，自学。

[主持人］同学们，假如我们现在学习不专心，不努力，没有远大的理想，长大后会怎么样呢？请看小品《招聘》。（小品表演）

[主持人]成功的花朵，有赖于辛勤的汗水去浇灌；理想的果实，靠知识的土壤去培育。我们要抓紧大好时机，以“千里长驱无反顾”的精神，去开拓美好的未来！我坚信我们的未来是有成就的未来，是有辉煌业绩的未来！让我们插上知识的翅膀，向着理想飞翔！飞翔！（齐唱歌曲；（翅膀》）[主持人]请班主任老师给我们讲话。（鼓掌）

[班主任]今天的主题班会开得非常成功。一个人没有理想，生活就失去意义，要实现这个理想，必须通过艰辛的劳动。千万滴小水珠汇聚成大海。只要我们从一丁点儿小事做起，从现在做起，就一定能到达理想的彼岸。祝你们成功！[主持人]“20年后的我”主题班会到结束。

第四篇：《未来的畅想》教案

《未来的畅想》教案

教学目标：

1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力；

2、能利用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。

教学重点：

能用绘画的形式表达自己对未来的想象

教学难点：

发挥自己的想象能力，想法有所创新。

教学过程：

一、老师引导

图片展示：老师先给大家看一组图片，大家看看其中说明了一个什么道理。图片的内容是随着时间的推移，人们所使用的交通工具也在发生着变化。最早：双脚 50、60年代：自行车 70、80年代：摩托车 90年代：汽车 现

二、创设情境，展开想象

你能张开想象的翅膀，穿越时空，飞到遥远的未来，描述一下你“想象”的景象吗？我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、“奇思妙想”。

友情提醒：请你尽情地想一想，看谁的想象更有科学性、创造性，更新奇，更有趣！最后评比出最佳畅想者。

三、互动交流，画出对未来的畅想 学生做画 老师指导

四、作品展示

将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。

五、作业布置

尽情想象未来，用手中的笔画出来

六、教学反思

第五篇：畅想未来

畅想未来——《让我留在你身边》读后感

《让我留在你身边》：一只金毛狗狗的喜怒哀乐

每当我在校园里看到狗，就会想起我看过的一本书《让我留在你身边》。这本书是讲一只杂种小金毛狗的故事。这只小金毛狗的名字叫：梅西。梅西是只小母狗，出生于二零一零年五月十八日。

最初在图书馆里看见这本书，一只躲在沙发后面的卡通金毛狗子的形象仿佛是另一个世界里等待着你的精灵，与现实生活中狗作为宠物的形象不同，这本书从张嘉佳的女儿——金毛狗子梅茜的视角，将狗的世界无限放大并加入了神幻色彩，单纯的思想与直接的语言在一个纯如白纸的世界里刻画出几只具有代表性的宠物形象，好奇又敏感的梅茜、外表凶狠而内心细腻的黑背、始终咬着飞盘等主人的边牧、热衷于麻将又自以为是的萨摩耶三兄弟，理所当然的，鲜明的个性特点谱出一幕幕让人开怀的闹剧，然而也这看似单纯的平安喜乐中却伴随着让人心酸落泪的悲惨世界。狗的忠诚自古为人所知，不得不说梅茜它们是幸福的，也是幸运的，在付出了全部的信任的同时，也得到了来自主人全身心的关心与爱护。另外，还有一斤大师、可卡、河豚大仙、老垃圾、欧阳锋、牛头梗婆婆„„它们看上去各不相同，却懂得在朋友面临危急时，为了各种理由奋不顾身，戏剧化的情节下面有着真实可信的生活细节，也许正是这细枝末节的构造才更容易引起人们心底的共鸣。

文字里蕴含着感动、温馨、恬静，还有暖暖的阳光，没错，带给我的就是这样的感觉，全书以一只狗的视角和观点来看待讲述一些零零散散的温暖人心的故事以及琐琐碎碎的生活小事，眼里泛起的尽是童话般的温柔，以至于当我看到校园里的每一只狗，都会无意中想起梅茜，或许它就是呢，它用那种人畜无害的眼神望着我，以一种与世无争，岁月静好的姿态。它悠然的徘徊在校园的每个角落，以它自己的五官感觉去邂逅阳光的温暖，慵懒而惬意的去享受好时光，只留给你一个安恬的背影，然后瞬间隐入小树林的某个角落，安静的晒太阳。那种场景竟让我想起了海子的那首诗

从明天起，做一个幸福的人 喂马、劈柴，周游世界 和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福

去给每一条河每一座山取一个温暖的名字

梅茜它的确是条幸福的狗！必要时吃吃狗粮，闲空时与主人打打闹闹，或者干脆躺在他的脚边，或酣睡，或蹭他的鞋子，有时候还可以出门逛个街，与其他狗搭讪搭讪。但同时它也是条感情丰富的狗。

这本书的亮点就在于梅茜的世界是温馨感人的，但并非所有的狗子的故事都是如此的美满动人，那些笑中带泪的故事往往让狗子们的一厢情愿和义无反顾瞬间戳中读者泪点。

里头的一个小故事特别让我感动，当然也是关于人和狗之间的感情的故事，童话色彩很浓，但着实戳到了我的泪点。梅茜它经常经过的小区门口的地方，有一条狗日日夜夜都蹲在门口，好像在望着什么地方，又好像什么都没有望，日复一日的蹲在那里，也不狂叫，也不动，也赶不走，靠着门卫偶尔给的吃食过活由于长期没有人来收拾，它变得很脏并且骨瘦如柴，于是人们都叫它老垃圾，谁也不知道老垃圾每天蹲在那里干什么，一动也不动，一直到后来才发现，它最初原来也是一条干净温顺，活泼好动的小狗狗，原来的主人是一个老奶奶，老奶奶的儿子被判入狱，老奶奶并不知晓，以为儿子只是外出做生意，很忙所以长久没有回来，只是逢人就唠叨，说:“我儿子外出做生意，太忙，所以没有回来。我要在这儿等他”。于是老奶奶真的就每天坐在小区门口，等着他儿子回来，那只狗就陪着她，蹲在她旁边，和她一起等，老奶奶煮的吃食也会分给老垃圾吃，给它下的口令就是:待着别动。于是狗狗就真的一动也不动。老奶奶痴呆后，有时忘了下口令，也忘了这只狗是谁，但她还是会每天来到大门口坐着，老垃圾也习惯性的蹲在她的旁边，静静的。始终也忘不了老奶奶下的口令，待着别动。直到老人去世之后，它依然蹲在那里，不敢多动一步，只是望着那块空地发呆，眼里尽是空寂与孤独，哪怕时间过去了很久很久，它依然守在那里，守着老奶奶的口令，一直到从一只小狗变成一只老狗，还是一如既往的守在那里，不狂叫，不理人，也不动。只是蹲在那里，安安静静。

觉得这个故事很像《忠犬八公》里的那个狗狗，当时看完这部电影，就泪奔了，我突然就觉得，狗狗的世界有时很大，但有时又很小，小到它的眼里只能装下一个你，而你就是它的全世界，一旦它认定了主人，那么哪怕别人对它再好，也是曾经沧海难为水了，那种忠实，那种单纯的感情，真的纯粹到任何的溢美之词都显得苍白无力。

这是一本让人想边哭边笑的书，这是一个让人反思不已、心疼若即的故事，虽然语言轻快、文风淡然，字里行间流露出龙应台《目送》的难言之意，温馨欢快的氛围无时不在，忧伤心痛却也随处可见，两者相得益彰又形成对比，似加了奶的苦咖啡，甜蜜得幸福，苦涩得忧伤。

“这世界有离别，有相聚。离别时刻都会发生，可和你相聚的人，就如同去年盛开的鲜花，今年已经不是那一朵了。”没有喧嚣、没有浮夸，张嘉佳用他的耐心与文字静静描绘出一个简单明了又耐人寻味的情感世界。