桐林小学合唱兴趣小组总结09.7

第一篇：桐林小学合唱兴趣小组总结09.7

桐林小学合唱兴趣小组活动总结

白古屯乡桐林中心小学

2009年7月

桐林小学合唱兴趣小组总结

在音乐艺术活动中，声乐是最容易被人接受的艺术表现形式，也是学生最喜欢的一种表现形式。合唱作为声乐的一种艺术形式，是小学音乐课内与课外活动中的重要内容，它能促进学生的智力与非智力的发展，在学校里进行合唱教学，对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐感受能力，对学生思想品德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都有重要的意义。

本学年，我校合唱兴趣小组的培训也如火如荼的进行着。在合唱兴趣小组的培训中担任指导培训教师，定时训练，学生都是兴趣十足，也从合唱训练中得到了系统的、科学的学习和训练。以下对本学年合唱兴趣小组活动进行总结：

一、合唱要会“学”

刚接触合唱的学生都不懂合唱艺术的真正艺术内涵，都以为合唱是大家在一起大声的唱就可以了。其实不然，合唱是一门多声部的艺术，两个声部或者两个声部以上在一起的演唱才叫合唱，所以要让学生先学真正的学到什么是合唱的艺术。可以采用让学生听一些典型的、耳熟能详的合唱曲，教师再进行详细讲解。

二、合唱要会“唱”

学生认为唱歌就是听着音乐放声唱出来就可以了，其实这样的演唱方式不仅对学生的嗓音有破坏作用，对整个合唱队的合唱效果也起着很大的破坏作用。真正的“唱”是要求每个学生学会控制自己的音量，大而不咋，小而不没，能用自己的嗓音条件和技能控制好自己的声音，学会“唱”，不用“喊”，最终为合唱的整体效果服务。

三、合唱要会“听” 合唱的过程中不仅要“唱”好，还要培养学生会“听”好。聆听在合唱中也很重要，合唱时一门多声部的声乐艺术，一个好的合唱队员除了能唱好自己的声部以外，还能够学会聆听其他声部的旋律，并与之协和的配合，这就要求学生在听觉和音准方面得到加强和巩固，训练学生的音高。

四、合唱要会“和”

合唱是一种集体艺术，是一种个人服从集体、个性服从共性、集体服从指挥、指挥服从音乐的一个复杂的调节过程，也是一种讲究群体的统一音色、协调均衡唱歌的艺术，它要求各个声部在音准、音色、音量、吐字、情感等方面做到统一、和谐，所以合唱最重要的一点就是要“和”，在小学的合唱训练中，由于小学生的音高等各个方面还没有完全巩固，这一环节就显得尤为重要，这就要求每一位参与合唱的学生共同努力，熏陶每个人在音乐中的素养，学会去追求完美的整体效应，从而达到创造性和纪律性辩证统一的目的。

当前合唱艺术的地位在日益增长、影响在日益深刻，它在音乐的文化生活中以一个艺术科学出现，无论从艺术上还是从思想上都正在往更加科学、更加成熟的方面迈进，在学习合唱的过程中，仍然需要不断探索、不断创新、与时俱进，让合唱艺术的魅力之波永远荡漾在艺术世界的天空中……

第二篇：兴趣小组合唱计划、总结

少年宫合唱小组训练计划

为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，特成立学校合唱队。为了使活动顺利高效的开展，现将本学期活动情况作一下安排：

一、学生情况分析：

本学期合唱兴趣小组的成员以每个年段班级的声乐特长生为主，他们已经有了一定的音乐基础知识和发声方面的知识，并且声音上由于年龄差距不大，融合性较好，所以声音方面比较好训练，但是由于是小学生，音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求教师要多与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。

二、活动设想、措施、目标(1)训练目的：

1、通过不同的发声练习来规范师生的声音、进一步提高师生的演唱水平和演唱技巧。

2、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。(2)训练方法及过程：

训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

1、声音的训练

（1）、呼吸。（2）、声音位置（3）、直声训练

2、音准训练

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部 合唱的音准训练较为复杂。

3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。（1）、胸音训练（2）、头音训练

4、合唱表现的四种手段。

（1）、连唱（2）、跳唱（3）、强而有弹性（4）、不连不跳

5、节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

6、咬字与吐字的训练

三、活动时间安排

单周为周三下午16:55—17:35 双周为周四下午16:55—17:35

四、活动主要负责人：毕刚

少年宫合唱小组训练总结

童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式。小学阶段对学生进行合唱训练，既能培养小学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质，又能对小学生进行美育教育，美化他们的心灵，给他们带来快乐；而且由于合唱是一种集体的艺术活动，合唱的训练和演出是一个渗透统一指挥、严于律己的思想过程，能潜移默化地对学生进行集体主义教育。一支纪律严谨，具有积极向上精神风貌的合唱队，能从侧面充分反映一所学校的面貌，因此，有条件的学校都应有反映自己校风、校貌的合唱队。那么，如何组建训练一支较好的合唱队呢？总结多年的实践经验，觉得应从合唱队员的特色、合唱意识的培养、合唱技能的训练等几方面着手。

一、合唱队员的特色

合唱队员都应是学习认真、成绩优良；有较好的音准、音色、音域较宽，音乐听辨能力和音乐表现能力较强的学生。经过考核，择优选拔，对于初选的队员进行短期预备训练，在四年级至六年级学生中进行挑选。合唱队员的人数为40 人

二、合唱意识的培养

合唱辅导老师要尽早让合唱队员感受完整和弦的和声效果，从而使他们接受和声美的熏陶，增强合唱美的意识，激发表现美的欲望。教师一开始训练让学生先唱一些简单的二部合唱曲，进而再唱三个声部的和声结构比较规范、整齐的合唱曲，这样循序渐进，步步深入，学生们良好的合唱意识将逐步养成。

1、发声训练

经常强调合唱队员保持正确的歌唱姿势，并用科学的发声方法训练指导学生歌唱。练唱时要求声部平衡、音量适中。用“轻唱法”可以使学生的音色和谐、统一。当然，这里的“轻唱法”不是漏气式的“虚唱”，而应该是在有良好气息支持上的有控制的“轻唱”，是利用口腔和头腔的共鸣促使声音放松及高位置的歌唱。训练元音“u”和“ü”的发声练习，可以帮助刚开始练习合唱的学生支持气息，统一音色，提高声音的位置。如“u”能使口形收拢，声音集中，改变叫喊、压嗓的发声习惯，“ü”能使喉部放松，并使气息下沉，把声音位置提高到头部的后上方。练唱时，可在一开始唱一个长音，要唱得渐强，渐弱，注意控制气息，长音要持久。

2、合唱技巧训练

合唱比齐唱复杂得多，要唱好合唱歌曲，必须进行合唱技巧的系统训练。合唱的主要难点在于学生要注意两个或两个以上的声部，掌握并唱好其中的一个声部，同时要求与其他声部平衡而又能融合起来。教师应一开始就让学生接触三声部的发声练习，笔者在合唱意识的培养中已谈过这个问题。

另外，合唱队音量的控制也影响着合唱的效果。音量的控制主要体现在歌曲演唱时的力度表现上。指导学生用“轻唱法”将音色统一的前提下，训练学生扩展音域，发展头声。这其中，也同样是在进行力度的训练。教师可指导学生在发声练习时先作连音练习如：将练习时这种力度逐步带到歌曲演唱的强弱需要中去，其实歌曲中强弱的对比也正是演唱者音量大小的对比，合唱队员若能较好地控制音量的大小，那他们对歌曲的表现力也就大大加强了，当然，这种练习需要持之以恒。

（二）、视唱、听音训练

合唱队员应有良好的音准、节奏感和听辨能力，良好的音准是使合唱队演唱做到和谐、统一的重要保证之一。同时在参加区合唱比赛中取得了非常不错的成绩，并让自己积累更多地经念，争取将来获得更好的成绩。

第三篇：4合唱兴趣小组总结1

2009----2010学第一学期音乐兴趣小组

活动总结（合唱）

在音乐艺术活动中，声乐是最容易被人接受的艺术表现形式，也是学生最喜欢的一种表现形式。合唱作为声乐的一种艺术形式，是中小学音乐课内与课外活动中的重要内容，它能促进学生的智力与非智力的发展，在学校里进行合唱教学，对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐感受能力，对学生思想品德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都有重要的意义。

本学期，我校合唱兴趣小组的培训也如火如荼的进行着。我在这次合唱兴趣小组的培训中担任指导教师，每周三次定时训练，学生都是兴趣十足，也从合唱训练中得到了系统的、科学的学习和训练。以下就是我对本学期合唱兴趣小组培训的总结。

一、合唱要会“学”

刚接触合唱的学生都不懂合唱艺术的真正艺术内涵，都以为合唱是大家在一起大声的唱就可以了。其实不然，合唱是一门多声部的艺术，两个声部或者两个声部以上在一起的演唱才叫合唱，所以要让学生先学真正的学到什么是合唱的艺术。可以采用让学生听一些典型的、耳熟能详的合唱曲，教师再进行详细讲解。

二、合唱要会“唱”

学生认为唱歌就是听着音乐放声唱出来就可以了，其实这样的演唱方式不仅对学生的嗓音有破坏作用，对整个合唱队的合唱效果也起着很大的破坏作用。真正的“唱”是要求每个学生学会控制自己的音

量，大而不咋，小而不没，能用自己的嗓音条件和技能控制好自己的声音，学会“唱”，不用“喊”，最终为合唱的整体效果服务。

三、合唱要会“听”

合唱的过程中不仅要“唱”好，还要培养学生会“听”好。聆听在合唱中也很重要，合唱时一门多声部的声乐艺术，一个好的合唱队员除了能唱好自己的声部以外，还能够学会聆听其他声部的旋律，并与之协和的配合，这就要求学生在听觉和音准方面得到加强和巩固，训练学生的音高。

四、合唱要会“和”

合唱是一种集体艺术，是一种个人服从集体、个性服从共性、集体服从指挥、指挥服从音乐的一个复杂的调节过程，也是一种讲究群体的统一音色、协调均衡唱歌的艺术，它要求各个声部在音准、音色、音量、吐字、情感等方面做到统一、和谐，所以合唱最重要的一点就是要“和”，在合唱训练中，由于学生的音高等各个方面还没有完全巩固，这一环节就显得尤为重要，这就要求每一位参与合唱的学生共同努力，熏陶每个人在音乐中的素养，学会去追求完美的整体效应，从而达到创造性和纪律性辩证统一的目的。

当然，在学习合唱的过程中，还有许多方式、方法需要我们不断探索、不断创新、与时俱进，今后我们将更加努力，让合唱艺术的魅力之波永远荡漾在铁中的天空„ „

总结人：陈芳

第四篇：合唱兴趣小组教案

第一节

教学内容：学唱歌曲《鲜花爱雨露》

教学目标：通过本次学习使学生掌握基本的合唱知识。

在学习中培养合作能力。教学过程：

一、组织教学 听音乐走进教室 教师出示合唱视频

二、介绍本节内容。

三、学唱歌曲《鲜花爱雨露》

四、指导练习

通过听和唱在了解主旋律的同时，学习轮唱部分。

五、检查指导

六、学唱总结 内容：五线谱的学习

教学目标：通过本次学习使学生掌握五线谱中C调的音阶。在学习中培养学生的集体意识激发音乐学习的兴趣。重点：C调的音阶视唱 教学过程；

一、组织教学

1、出示字母C及电子琴演示C调的音阶。

2、介绍本节内容

二、新知

1、出示五线谱课件，找到C的位置。

2、引导学生推出其它音的位置。

3、画一画音阶

4、唱一唱音阶12345671

5、比赛填音阶练习，6、音阶在学习音乐中的作用。

三、活动评价

第二节

内容：节奏练习

教学目标：通过本次学习使学生对音乐中的打击乐器有一个新的了解。学生在参与过程中感受打击乐演奏的效果激发音乐的兴趣和学习音乐的热情，懂得音乐中打击乐器的重要性。重点：打击乐器的了解 教学过程；

一、组织教学

1、出示打击乐器音乐

2、打击乐器图片欣赏。介绍本节内容。

二、新知

1、了解鼓类乐器，师出示小鼓和大鼓

2、聆听与感受，示范鼓的演奏。

3、讲授鼓在音乐的用途

4、学习简单的鼓的打击方法

5、打击节奏练习。

三、总结

第三节

教学内容：音乐的特点

教学目标：通过本次学习使学生对音乐有了一个新的认识，能了解音乐的特点。

激发学习音乐的热情，懂得音乐是我们生活不可缺少的。重点：音乐的特点 教学过程；

一、组织教学

1、出示一段电子琴音乐

2、介绍本节内容

二、新知

1、从刚才的电子琴音乐中我们能够在了解音乐的特点

2、聆听不同的音色

利用电子琴不同的音色对比音乐的特点。

3、再听从低到高的旋律弹奏来体会音乐的高低之分。

4、在教师的示范中来体会音乐中声音的强弱关系。

5、说一说音乐还有哪些特点？

三、总结

第四节

内容：音乐的认识

教学目标：通过本次学习使学生对音乐有了一个新的认识，从知识上情感上进行感受音乐的存大。

激发学习音乐的热情，懂得音乐是我们生活不可缺少的一部分。重点：音乐的发展和特点 教学过程；

一、组织教学

1、出示一段音乐的音频

2、介绍本节内容

二、新知

1、出示不同的音乐作品

2、聆听与感受

3、再听说一说，是哪个国家的音乐作品。

4、讲授不同国家的音乐作品

5、最后听谈一谈我们的体会。从节奏上，旋律上来说一说。

三、总结

第五节

教学内容：

学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。教学过程：

一、故事导入

师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图] 同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄

鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

二、学唱歌曲

有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。

１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱。

２、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。

３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。

三、德育渗透

师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）

四、课堂小结：

师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

第六节

教学内容：学唱歌曲《我们多麽幸福》 教学目标 ：学唱歌曲《我们多麽幸福》 教学重点：提高音准。

教学难点：学生在演唱歌曲时，投入自己的感情，尽情的歌唱美好的生活。

教具、教学媒体使用： 录音机、钢琴、教材。课型：新授 教学过程： 一 听音乐进教室。二 师生问好歌。

三 总结上学期所学内容，概括本学期将要学习的内容。四 发声练习五.学生齐读歌词。提问学生：这首歌说了一件什麽事；表达了怎样的思想感情？ 2 讲述歌曲的风格——稍快、活泼的 本歌是几几拍的？四分之三拍的含义是什麽？

4大体看一下歌曲的谱子，默打一下节奏，注意歌曲中的连音线。5 听范唱 加入歌词，演唱的时候注意三拍子的节奏——强弱弱。7学唱歌曲。

七 总结下课

第七节

[教学内容]

一、欣赏合唱《歌唱二小放牛郎》

二、歌曲的处理。[教学目的] 一、歌唱时常好歌曲的节奏，使圆舞曲的风格与歌曲的内容连结在一起，增强歌曲的艺术感染力。

二、欣赏歌曲时，要结合歌曲的历史背景，用心去感受，并能通过欣赏，说出自己的观点。

[教学重点] 学习在气息控制下的快速音阶连惯唱法。

[教学难点] 在欣赏合唱曲时候，要注意情感的体验。

[教具、教学媒体使用] 录音机、钢琴、教材

[教学过程] 一 听音乐进教室。二 师生问好歌 三 声乐训练

四 歌曲处理 先有感情的朗诵一遍歌词。把握歌曲的风格，唱出歌曲的欢乐情。歌曲的和声部分正是歌曲的高潮，演唱时要加强气息的运用，使声音更有力度。五 欣赏

1《歌唱二小放牛郎》——看谱齐唱 初步欣赏改编的合唱曲，感受合唱曲的艺术魅力。重点复听三四五段的合唱，感受其变化、发展的强烈情绪。4 完整的复听全曲。六 总结下课

第八节

教学内容：

学唱歌曲《小小雨点》 教学目标

通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。教学过程

一、导入

二、学唱歌曲《小小雨点》

1、听教师范唱（听还有谁告诉我们，春天来了）

2、学生仔细聆听并回答

3、教师演唱，请学生在自己的座位上，编几个简单的动作加以表演。

4、用听唱法学唱歌曲

5、集体演唱《小小雨点》

6、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。

7、指名请学生演唱。

8、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演

9、集体演唱歌曲《小小雨点》

三、结束教学

第九节

教学内容：《我和小树来比赛》 教学目标

一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。教学过程

一、复习歌曲《小小雨点》

1、集体演唱歌曲《小小雨点》

2、指名请学生进行歌表演。

二、歌曲《我和小树来比赛》

1、教师导入

2、初步熟悉旋律

3、创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演 可以请几组学生进行表演（把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律

4、播放范唱《我和小树来比赛》

5、出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词

6、用听唱法学唱歌曲

7、反复练习

8、集体演唱歌曲

9、请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。

11、指名请学生演唱。

三、总结。

第十节

教学内容: 学习歌曲《大鹿》 教学目标：

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、新课导入： 1．师：介绍小动物

请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿。小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子

三、新歌教学 1．听一遍录音 2．朗读歌词，突出最后（1）跟老师读一遍，解决节奏

（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的

3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家 4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）

5．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的

五、课堂小结

师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。

学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室

第十一节

教学内容： 学唱《闪烁的小星》 教学目标：

能自觉的用自然的声音整齐的演唱。教学过程：

一、歌曲教学 1.谈话揭题

师：在宁静晴朗的夜空中，你会看到什么？ 在夜空中一闪一闪的小星星，又象什么？ 2.师示范表演《闪烁的小星》

3.师带读歌词，并指导歌表演动作，学生跟读，模仿动作4.跟唱法进行唱歌教学 5.跟录音范唱。

二、总结，在《闪烁的小星》音乐声中结束课

第十二节

教学内容：

学唱：《闪亮闪亮的小星》

教学目标：

通过学习《闪亮闪亮的小星》体验奇妙的星空景象，学会用欢快活泼的声音有表情的演唱 教学重点：

体验歌曲情绪，有表情的演唱歌曲 教学难点： 用打击乐器伴奏 教学过程：

一、组织教学

师与生听音乐边唱《闪烁的小星》边做律动

二、请学生说说星星的用处

三、欣赏《闪亮闪亮的小星》

提问：星星有什么用处？请用歌曲中的话来回答

四、学唱《闪亮闪亮的小星》

1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律

2、教师带领学生有节奏的朗读歌词

3、教师弹奏歌曲旋律，学生按节奏齐声朗读歌词

4、学生分句填唱歌词，教师弹奏旋律

5、学生听旋律轻唱歌曲

6、学生用欢快的声音有表情的演唱这首歌

7、运用打击乐器表现歌曲 分小组讨论创编不同的伴奏形式

个别学生组合伴奏

七、在《闪亮闪亮的小星》音乐声中结束

第十三节

教学内容：《月儿弯弯》 教学目标：

1.学会歌曲《月儿弯弯》，并能以优美、舒缓的声音演唱

2.让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣 教学重点

唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感 教学过程

一、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》

二、猜谜导入

有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀

三、学唱《月儿弯弯》

1.初步感受，师播放歌曲，带领学生随音乐表演小船摇曳的动作 2.出示课题再次欣赏，要求说说与《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者优美抒情后者轻快活泼）3.朗读歌词，老师打节奏

4.分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句

5.朗读第二段歌词，学生拍打拍 6.听唱法学唱第三段

7.出示地图，引导学生感受歌曲内涵 8.有表情的演唱

第十四节

一、教学内容：

1、学习歌曲《小海军》

2、制作小军旗

二、课时目标：

学生能较好地演唱符点音符，学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。

三、教学重点、难点：

教学重点：学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。

教学难点：学生能正确地演唱符点音符，在活动中感受音乐形象。

四、教学过程：

（一）、创设情境，组织教学

1、学生听着音乐很神气的走入教室。（录音播放《解放军进行曲》）

2、师生谈话，多媒体导入

带领学生颂读儿歌，“一、二、三——四！吹响小军号，队伍排整齐，我是快乐的小小兵，唱歌真神气！”（2~3遍）

师：小朋友们，今天老师带领大家去参观我们的人民军队，和解放军叔叔比比谁更神气！

3、初步欣赏，了解歌曲，感受歌曲情绪

（二）、学习新歌

1、学习歌词

师：小朋友们，我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌，并且比一比谁最聪明，读的声音最响亮，最有力。带领学生有节奏的朗读歌词（2~3遍）

2、学唱歌曲

重点解决符点音符的演唱。

教师通过比较法来解决这一问题。教师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一种更神气。

比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲2~3遍。

3、基本熟练后提出歌唱要求：小海军是非常神气的战士，因此唱的歌曲也特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要特别有力。

4、巩固歌曲

第十五节

教学内容

1．学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2．歌表演创作。

教学目标

1．学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2．创编歌表演，培养学生的创新能力。

教学过程

1．复习歌曲《我的好妈妈》（学生在幼儿园里已学过），导入本课教学。

2．启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：

①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。

②谈谈对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。

3．教师用将故事的形式，导入新课《小乌鸦爱妈妈》。

4．聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》，可加入课件演示。

5．教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。

第十六节

内容：《两只老虎》

教学目标：通过本次的学习使学生掌握C调音阶。

在学习中培养合作与音乐的感受力。教学过程：

一、组织教学 听音乐走进教室

二、介绍本节内容。

三、分步学习

1、听《两只老虎》

2、视唱谱，教师教唱。

四、演唱指导

五、检查学习情况

六、本次活动内容总结 第十七节

内容：发声练习

教学目标：通过本次学习使学生掌握基本的发声练习。

在学习中培养动脑思考与音乐的理解力。教学过程：

一、组织教学 听音乐走进教室 教师出示发声曲条。

二、介绍本节内容。

三、发声训练 1、1 2 3 4 5 用：“啊”进行模进发声练习。

2、用“U”来唱12321。

3、小组合作练习：

（1）1 1 1 1

（2）5 5 5 5

四、总结结束。

第十八节

教学内容：

1、学唱歌曲：《打花巴掌》

教学目的：指导学生用活泼的歌声来表现《打花巴掌》

教学重点：学唱歌曲：《打花巴掌》 教学难点：用活泼的歌声演唱 教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、学习新课《打花巴掌》

1、出示节奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、学生自由讨论后读出节奏。

3、学唱《打花巴掌》 a、导入

师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”

师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们

听听”[出示《打花巴掌》音乐] b、提问：他们都拍出什么花？ C、通过听唱法学唱歌曲。d、歌曲基本学会后做拍手游戏。

学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。

e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。

4、用打击乐器为歌曲伴奏。

A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

三、课堂小结

第十九节

教学内容：聆听《玩具交响曲》、聆听《出发》。

教学目的：通过欣赏，学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法，感受音乐的韵味。教学重点：欣赏乐曲 教学难点：随乐曲进行表演 教学媒体：录音机、磁带 教学内容：

聆听《玩具交响曲》、聆听《出发》。教学过程：

一、聆听《玩具交响曲》 1 导入

师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？” 师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。

4、听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。

二、聆听《出发》导入

师： 看到小狗拉着雪橇你想到什么？初听音乐

提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？ 你仿佛听到什么？ 复听时，学生随乐曲进行表演。

三、课堂小结

第五篇：2013-2014第一学期合唱兴趣小组总结

合唱兴趣小组活动总结（2013——2014学第一学期）

学校：大张屯中学 学科：音乐 姓名：牛学梅

合唱兴趣小组活动总结

（2013——2014学第一学期）

一学期以来，经过老师和同学们的合作和努力，通过循序渐进的、有针对性的训练，同学们掌握了一些基本的音乐知识、歌唱技能，队员们能用和谐、优美有感染力的声音的来进行演唱、合唱。通过本学期的活动开展，使提高了学生学习音乐的兴趣，现将本期音乐兴趣小组活动总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。

一、合唱队的组织

考虑到合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行。因而，这学期我们对合唱队的队员进行了重新调整，选择了一些音准较好、音域较宽、声音较好，并对音乐感兴趣的学生。选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的学生划分为高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的同学划分为低音部。另外还及时根据队员的身高体形整理了队行的排列和声部的安排，为下一步的训练打下了坚实的基础。

二、发声训练

在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。

（一）呼吸训练

气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练：舒起练习、突起练习。

（二）发声训练

歌唱是以高位置的科学发声方法为基础的。对于我校刚入合唱团的学生未多经过正规发声训练，气息浅，位置低，吸气抬肩，不会气息保持，口腔打不开，下巴紧，声音“白”而“扁”等错误呼吸方法，我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。如采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏声音的美感。

三、合唱歌曲训练

（一）、熟悉歌曲，掌握旋律

本学期合唱训练我选了三首歌曲，分别是轮唱《少年中国梦》、合唱歌曲《让世界充

满爱》、二部合唱《雪绒花》。合唱训练中，采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习。分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制。填上歌词前，先用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的情感和内容，更加准确的把握歌曲。

（二）歌曲的艺术处理

在队员们掌握了基本旋律后，为了更好地表现歌曲的内容，我对歌曲的演唱作了艺术处理。以求得合唱队各声部统一的音色，声部与声部的声音和谐，每个队员都能恰当的表现了歌曲的风格和特点，并富有表情的歌唱。

合唱训练中，力求培养学生的和声听觉，提高学生合唱技巧和能力，因此，教学过程中，要求所有队员要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。

一这期的学习，在老师和队员的努力、合作下，合唱队的训练工作取得了阶段性的成绩，小组成员也大有收获。在下个阶段的训练工作里，我将会投入更大的热情，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力！