第一篇：评选吉祥物评课稿
《评选吉祥》物评课稿
首席点评 白霞霞
本节课中高老师精心准备，课前运用奥运福娃的来源，创设了丰富、生动的教学情境。课中利用举手投票法和投票法两种评选办法设计了新颖、活泼的学生活动，成功地激发了学生的学习兴趣。高老师的课堂教学风格和教育教学理念，深深地震撼着我；听了这节课，让我受益匪浅。下面，我就谈谈我的几点看法。
一、创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣——“导” 《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧紧联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”高老师的这节课就体现了这一特点。
如，高老师的《 评选吉祥物 》这节课中，教师依据本课的内容和要求，贴近学生熟悉的生活经验和已有的知识基础，巧妙地创设情境：课前利用奥运福娃的来源，从而引出这节课要学习的内容。课中 出示学生所熟悉的小兔、小猴、金鱼、熊猫图片，蕴含本节课的内容情境，让学生结合亲身经历，加深学生对所学数学知识的感悟，从而唤醒学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，调动学生探索新知的积极性。
二、探究有效的学习过程，挖掘学生的学习潜能——“学” 《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”数学教学过程是学生在教师的组织和引导下，进行积极主动参与学习的过程，其核心是调动全体学生积极主动地参与到学习的全过程。它不仅仅是一个认识过程，更重要的是让学生参与实践操作活动，亲自体验数学知识，主动获取知识的过程，同时也有助于提高学生的学习兴趣，激发求知欲。如，在本节课的教学中高老师在引导学生探究 评选吉祥物时，让学生自己调查统计。让学生在实践统计的过程中，体验成功的乐趣。整堂课，学生情绪高昂，课堂气氛热烈、融洽。
三、合理安排有效的课堂练习，培养学生的思维能力——“练” 有效的课堂练习可以检查学生的学习效果和教师的教学效果。有效的课堂练习还能为教师提供教学反馈，从而修改教学方案、提高课堂教学效益。实践表明，有效的课堂练习也是减轻学生课业负担的必要手段。
在这节课中，高老师能根据教学的需要，设计练习，巩固知识，形成技能和技巧，培养学生的思维能力，促进学生的和谐发展。在练习的设计上，老师们都表现出以下两点：
首先，练习具有一定的针对性。如，练一练第一题 ；其次练习设计具有探索性、层次性。如，“ 练一练的第二题 ”这一道练习题，考查学生对这节课知识的掌握情况，又能激发学生的探究欲望，提高学生应用知识解决实际问题的能力。
总之，在这节课中，老师能创设有效的教学情境，关注学生的生活经验和心理特点，引导学生多角度思考问题，解决问题。让学生真正成为学习的主人，教师真正成为组织者、引导者、参与者、促进者。让整个课堂焕发出生命活力！
第二篇：《评选吉祥物》说课、设计、反思
陕西师范大学 大兴新区小学
2015——2016学第二学期
评 优 课
课程名称：《评选吉祥物》 任课教师姓名：陈琳
《评选吉祥物》说课稿
一、说教学内容：
北师大版小学数学二年级下册第86、87页。
二、说教材分析：
“评选吉祥物”是第八单元调查与记录》的第1课时，本节课中，将要求学生结合举手投票和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识，愉快地学习。
三、说学习目标：
1、我会用符号表示统计物。
2、我能根据数据的收集和整理回答简单的问题。
四、说学习重点：
我能根据数据的收集和整理回答简单的问题。
五、说学法教法：
本课结合举手投票和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识，愉快地学习。
学法：用“收集数据的方法和统计调查”的方法主动、积极地获取知识
教法：教法上则主要采用观察法、演示法、讨论法等进行教学。通过创设情境，学生讨论交流，达到师生互动、生生互动，教师还可以通过学生的练习，达到人人互动。
六、说教学过程
（一）初步感知，导入新课
同学们，一年当中什么节日对于你们来说特别重要？（六一儿童节）每到这个日学校都要组织丰富多彩的庆祝活动。淘气和笑笑的学校就要召开运动会了，淘气和笑笑现在正在征集吉祥物，我们一起去看看吧！
（二）实践操作，掌握新知
1、提出调查
现在有兔子、猴子、鱼、熊猫，他们要从中选一种方法作为吉祥物，你说选哪一种？
师：大家都有自己喜欢的，选那个同学喜欢的都不好，所以我们要选全班最喜欢的动物（板书），在那只之前，我们要先展开一次调查（板书）。
师：你们说要调查什么呀？ 生：调查全班同学最喜欢的动物
2、开展调查活动
师：那怎么开展调查你们知道吗？ PP师出示：举手的调查方法
师：这是你们说的举手的调查方法，那这样用举手的调查方法可以具体说说嘛？请一名学生上台组织大家举手调查。
方法：
1、先让学生说举手的注意事项
2、再演示
你们都举手了，那现在你要干嘛呢？（生：我要数一数，然后记录下来）
刚才举过手的人还能再举吗？为什么？
恩，喜欢小猴的有，喜欢小猴，喜欢鱼，喜欢熊猫。在这里我们统计完以后还有一个很重要的地方，就是我们要把我们总共的票数统计出来，现在有 票，你们觉得对了吗？我们一共有几个人参加，就要统计出几张票。PP师出示：投票的调查方法
师：这是刚刚说的投票的方法，那用投票的方法怎么调查？ 生：在白纸上写上一种最喜欢的动物 师：写羊可以吗?要在评选的范围内选一种 我们也用投票的方法选一选我们班最喜欢的动物。师：投完了票，接下来要干嘛呢？
就是要把投票结果进行整理（板书）我们先来整理第一组的，老师把选票结果读出来，你们把他记下来，想一想用什么方法记。
师：好，把笔放下，没记完的也放下，在记得时候你们有遇到困难吗？
生：来不及记
生：重复的时候不知道重复了几次
师：那我们一起来看一下这几个同学是怎么记得，看看能不能找到解决我们问题的方法。
请学生自己说说是怎么记的。
师：她的想法和淘气的想到了一起。这是淘气记录的，他说怎样记录选票结果的？你们能看清他的记法吗？
笑笑也作了记录，你能看懂吗？和同桌说一说笑笑是怎么记的？ 谁愿意来说一说笑笑是怎么记的。
师：我们来比较下淘气和笑笑的记录方法，他们有什么相同的地方。
（分成4类，板书分类）有什么不同的地方。
（笑笑写出了人数，淘气没写； 淘气用一种符号，笑笑用4符号）
师：你想看谁的结果来回答问题？你能答出喜欢哪种动物的人数吗？
最终淘气他们班选哪种动物作为吉祥物。
那我们回顾一下刚才跟着淘气他们班评选吉祥物的时候，他们之前是先干什么呀？（调查）调查全班同学最喜欢的动物，然后把调查结果进行整理。
那我们在生活中遇到许多事情，就像评选吉祥物一样在做决定前要先做（调查），然后再做决定，这样做出的决定，才能让大家认可。
做决定前要先做（调查）
（三）巩固练习
师：淘气他们班还要开展文艺活动，要让大家都能看到自己喜欢的节目，笑笑要先干吗？（调查）调查什么呢？
全班同学最喜欢的节目。
根据这个调查结果你能回答相关的问题吗？看教材87页。要多准备什么节目？少准备什么节目？
师：还有一些同学在布置联欢会场，这是用到的一些图形，你能数一数每一种图形的个数吗？同桌两人一小组。
要求：
1、商量商量怎样数更清楚
2、商量的方法摆一摆
3、把结果填在教材的表格中
师：把这些杂乱的图形摆的如此整齐，你们有什么法宝（分类）师：奇思想在联欢会上向大家介绍与健康饮食有关的内容，她作了什么调查？根据调查结果你能回答下列问题吗？
《评选吉祥物》教学设计
一、教学目标
1、使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。
2、初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答一些简单问题。
3、通过对学生身边有趣事例的调查活动激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
二、教学重难点
重点：了解统计的含义，会进行简单的统计 难点：进行简单的统计的方法
三、教学准备
多媒体课件、投票箱、贴图
四、课时安排（1）课时
五、教学过程
（一）初步感知，导入新课
同学们，一年当中什么节日对于你们来说特别重要？（六一儿童节）每到这个日学校都要组织丰富多彩的庆祝活动。淘气和笑笑的学校就要召开运动会了，淘气和笑笑现在正在征集吉祥物，我们一起去看看吧！
（三）实践操作，掌握新知
1、提出调查
现在有兔子、猴子、鱼、熊猫，他们要从中选一种方法作为吉祥物，你说选哪一种？
生：我喜欢兔子 生：我喜欢猴子„„
师：那我就选兔子了，可以吗？ 生：不可以。我不同意
师：大家都有自己喜欢的，选那个同学喜欢的都不好，所以我们要选全班最喜欢的动物（板书），在那只之前，我们要先展开一次调查（板书）。
师：你们说要调查什么呀？ 生：调查全班同学最喜欢的动物
3、开展调查活动
师：那怎么开展调查你们知道吗？
生：可以一个一个的去问
生：可以用举手（板书）的方法
生：可以投票
„„
PP师出示：举手的调查方法
师：这是你们说的举手的调查方法，那这样用举手的调查方法可以具体说说嘛？请一名学生上台组织大家举手调查。
方法：
1、先让学生说举手的注意事项
2、再演示
你们都举手了，那现在你要干嘛呢？（生：我要数一数，然后记录下来）
刚才举过手的人还能再举吗？为什么？
恩，喜欢小猴的有，喜欢小猴，喜欢鱼，喜欢熊猫。在这里我们统计完以后还有一个很重要的地方，就是我们要把我们总共的票数统计出来，现在有 票，你们觉得对了吗？我们一共有几个人参加，就要统计出几张票。PP师出示：投票的调查方法
师：这是刚刚说的投票的方法，那用投票的方法怎么调查？ 生：在白纸上写上一种最喜欢的动物 师：写羊可以吗?要在评选的范围内选一种 我们也用投票的方法选一选我们班最喜欢的动物。师：投完了票，接下来要干嘛呢？
就是要把投票结果进行整理（板书）我们先来整理第一组的，老师把选票结果读出来，你们把他记下来，想一想用什么方法记。
师：好，把笔放下，没记完的也放下，在记得时候你们有遇到困难吗？
生：来不及记
生：重复的时候不知道重复了几次
师：那我们一起来看一下这几个同学是怎么记得，看看能不能找到解决我们问题的方法。
请学生自己说说是怎么记的。
师：她的想法和淘气的想到了一起。这是淘气记录的，他说怎样记录选票结果的？你们能看清他的记法吗？
笑笑也作了记录，你能看懂吗？和同桌说一说笑笑是怎么记的？ 谁愿意来说一说笑笑是怎么记的。
师：我们来比较下淘气和笑笑的记录方法，他们有什么相同的地方。
（分成4类，板书分类）有什么不同的地方。
（笑笑写出了人数，淘气没写； 淘气用一种符号，笑笑用4符号）
师：你想看谁的结果来回答问题？你能答出喜欢哪种动物的人数吗？
最终淘气他们班选哪种动物作为吉祥物。
那我们回顾一下刚才跟着淘气他们班评选吉祥物的时候，他们之前是先干什么呀？（调查）调查全班同学最喜欢的动物，然后把调查结果进行整理。
那我们在生活中遇到许多事情，就像评选吉祥物一样在做决定前要先做（调查），然后再做决定，这样做出的决定，才能让大家认可。
做决定前要先做（调查）
（三）巩固练习
师：淘气他们班还要开展文艺活动，要让大家都能看到自己喜欢的节目，笑笑要先干吗？（调查）调查什么呢？
全班同学最喜欢的节目。
根据这个调查结果你能回答相关的问题吗？看教材87页。要多准备什么节目？少准备什么节目？
师：还有一些同学在布置联欢会场，这是用到的一些图形，你能数一数每一种图形的个数吗？同桌两人一小组。
要求：
1、商量商量怎样数更清楚
2、商量的方法摆一摆
3、把结果填在教材的表格中
师：把这些杂乱的图形摆的如此整齐，你们有什么法宝（分类）师：奇思想在联欢会上向大家介绍与健康饮食有关的内容，她作了什么调查？根据调查结果你能回答下列问题吗？
六、板书设计
评选吉祥物
调查 ：全班同学最喜欢的动物
举手 投票 整理 分类
《评选吉祥物》教学反思
发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。
本节课教学时，我利用课本主题图，创设淘气和笑笑班级评选吉祥物的情景，让学生自己想办法帮助淘气和笑笑想办法调查最喜欢的吉祥物的数据，并观察他们两个的统计结果，对数据进行简单的分析。学会用自己喜欢的方式记录统计的结果。
我巧妙利用前一天学校举行的“英语情景剧表演”作为课堂学习资源，学生趣味盎然，有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的，积极的情感体验。这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，激发了学生探索的热情，让学生参与到统计活动的和整个过程中来，投票，唱票，记录结果，他们兴趣浓厚。使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。联系生活实际，给学生一个广阔的思维空间和展现自己的机会。让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。
练习题也是从孩子们最感兴趣和亲身经历的事情来统计，主要是对学生饮食情况的调查统计、对学生喜欢的动物的情况的调查统计，这样激发了学生学习数学的兴趣。这堂课学生的思维也非常的活跃，想出了许多不同的统计方法，每个学生都在轻松愉快地学习。
整堂课，课堂气氛都很活跃，几乎每位学生都在跟着老师一起思
考和做题目，这样体现了教师始终以学生为主体，让学生主动参与到教学教程中。在小组合作调查中，我与学生一同投入到调查之中，将传统教学中单项或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，促进了学生之间良好的人际合作关系，同时也使学生经历了搜集、整理数据的过程，从活动中体会到成功感。使学生认识到统计的结果和调查的人数必须一致。
本节课还存在一下需要不断改进的地方：
1、应多努力营造一个生动、主动、和谐的学习环境，引导他们培养创新意识。
2、鼓励学生用多种方法，让数学密切联系生活，让课堂充满生活的气息。
3、小组讨论，合作解决问题，让学生共同享受到成功的欢乐和集体的力量，也让学生充分体会到课堂教学的开放性和自主性。
教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者。在今后的教学中，要进一步加强研究，勇于实践。
第三篇：8.1 评选吉祥物
1 评选吉祥物
项目
内 容
1.你见过调查问卷吗?你知道结果是怎样形成的吗?
2.说一说,怎样开展调查?
分析与解答:
(1)明确调查内容:把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物。
(2)确定调查对象:全班同学。
(3)选择调查方式:举手表决、投票表决……
(4)记录结果:可以画图、画竖杠、画“正”字等。
(5)得出结论:选择票数()的动物作为吉祥物。
3.调查与记录:先要收集数据,记录数据的方法是多种多样的,然后根据记录的数据,得出结论。
4.(1)和同伴说一说,你准备怎么调查?
(2)下面是妙想的调查记录。
调查了()名同学。
喜欢()的最多,喜欢()的最少。
温馨
提示
知识准备:对生活的细心观察。
参考答案：
1.略
2.(5)最多 4.(1)略(2)30 相声
杂技
第四篇：评选吉祥物教案
评选吉祥物教案
一、教学内容：
北师大版二年级下册第86-87页。
二、教材分析
教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经理数据的调查、手机、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。
三、学情分析：
在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。
四、教学目标
1.使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据并回答问题。
2.通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。
3.能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，并对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。
五、重点：使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。
难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。
六、教具：四种动物贴画，选票，投票箱等。
七、教学过程：
（一）创设情景，明确任务 1.谈话，引入课题
师：淘气和笑笑的学校准备在六一期间举行一次运动会，现在他们正忙着评选吉祥物，想看看吗？那今天，我们就一起来评选吉祥物(板书）。
出示贴画：现在有小兔，小猴，鱼，熊猫，他们要从这四种动物中选出一种作为运动会的吉祥物，那你说选哪种动物呢？有不一样的吗。2.讨论选什么最合理
师
那你说如果按她说的选xx合理吗？有不同意的吗。那同学们，她说她喜欢熊猫想选熊猫，那他说他喜欢鱼要选鱼，那我们该选谁喜欢的动物作为吉祥物才合理呢。如果选的是全班同学最喜欢的动物作为吉祥物你们是不是都认可了，都同意了，是吧？
小结：淘气他们也是这样想的，选出全班同学最喜欢的动物当吉祥物大家都认可了（板书，全班同学最喜欢的动物）。所以，他们要展开一次调查（板书，调查），调查什么呀？
二，经历调查，感悟方法
1、讨论调查的方法
那么怎么开展调查知道吗？（举手，投票）师
这些方法都可以，那么在调查的时候通常用的方法比较多的时举手和投票，让我们来看一看。（1）举手
这就是同学们说到的举手的投票方法，那怎样用举手的方法进行调查呀。谁来说说。（上台示范）
学生示范：（喜欢兔的请举手）他们举着手了，你需要干什么呀。然后把这个结果记录下来，什么时候才能把手放下，（喜欢猴的请举手）请问刚才喜欢兔的那些同学现在还能再举手吗，为什么？（最喜欢的只能是一种）就这样一个一个都问下去，这就是我们刚才说的举手的调查方法，那我们再来看。（2）投票
这是你们刚刚说的投票的调查方法，那怎么用投票的方法展开调查。
师说明：写在一张纸上，这张纸我们叫做选票，写几种？那这一种我写羊可以吗？为什么？应该在这评选范围里选择你最喜欢得一种动物然后把你写好的选票投进投票箱里。
2、学生进行实际投票
那么我们现在就来用投票的方法选一选我们二一班同学最喜欢的动物，好吗。（1）投票说明
师
在桌面上有一场空白的选票，在这上面写上你最喜欢的动物，等一会儿投在选票箱里，第一大组，第二大组，第三大组，第四大组。写完，投完后立刻坐正，比一比哪个大组表现最好。开始（2）整理投票结果
师
那想想投完票了接下来要干什么了，也就是要把你们投票结果进行整理。（板书，整理）
师
那我们就先整理第一大组的投票结果，这样，仔细听好，我把他们选票的结果读出来，然后你把我读的结果记在桌面上这张纸上，想一想，你用什么方法记，然后你们再数好吗，准备好了吗？ 师读，学生记
师
好了，没记完的也先坐正，那你刚才在我读的时候，你记录的时候有什么困难吗？谁像他这样
师
嗯，看来有很多同学在记录的时候都遇到困难了，那现在老师手里那了三位同学的记录结果，看看在看的过程中能不能解决刚才遇到的困难，有没有办法把这个结果记得既清楚又完整。3.出示学生结果
师
你能说说你是怎么记的呢，谁是像他这样，读一个记一个？ 师
这是一种记法，再来看看，你们看得懂吗，谁来说说 师
四个xx，就说明有x个人，这样的记法可以吗？ 师
同学们想到的方法真多，那淘气是怎么来记的呢，来看看（这位同学的记法正好和淘气的记法差不多，想看看吗）（1）出示淘气的记录结果
师
这是淘气他记录的结果，他是怎么表示这个选票的结果啊？一根竖杠就代表一个人，有几根就代表有几个人。
师
非常不错。那我们看看淘气是怎么把整个过程记录下来的，他先把四种动物的名称写上，然后根据老师读的结果画竖杠，当老师读到兔，就在兔的后面化一根竖杠，你知道他是怎么记的吗，那你仔细看，下面他听到的是什么？（师出示学生说）就这样，听到谁，就在谁的后面画一根竖杠，这样把所有的选票都记完。（2）出示笑笑的记录结果
师
看清楚这种记法了吗，那么笑笑也用了自己的方法来记录，你看得懂吗？跟同桌说说笑笑是怎么记的
师
谁愿意来跟大家介绍一下？谁再来说一说。听明白了吗，谁再来用自己的话说说
4.比较两种记录方法
师
她用了四种不同的符号来记录每种动物的选票，那么，淘气和笑笑的记录方法我们放在一起比较一下，他们两个人记录的方法有什么相同的方法？还有什么相同的地方吗？
师
那也就是把这个投票结果分成几类来记的，一个图形就表示一票。师
再看看他们的记录结果有什么不同？还有别的吗，小结：其实刚才在记录的时候很多同学都采用了文字和符号结合起来记录这个结果，那么在记录的时候只要把他们分分类，然后用符号记录，就会记得更清楚。同一种动物的选票用同一种符号
5、进行统计
如果参看他们两个的记录结果，你想参看谁的，为什么？这数字直接给我们提供了结果，你能答出喜欢每种动物的人数吗
师
那么根据这个调查结果，最终他们班应该选哪种动物作为运动会的吉祥物？熊猫，为什么？喜欢熊猫的最多
总结：现在我们来回顾一下，刚才在评选吉祥物的时候，我们是先调查，调查什么，然后把调查结果进行整理，整理之后知道喜欢熊猫的人最多，所以选熊猫作为吉祥物。
师
那么在生活当中，还会遇到很多事情像吉祥物一样，在做决定之前，需要调查，这样做出的决定才会被大家认可。三，应用方法，提升经验
1、练一练第一题
师
那么淘气他们班还要在六一期间以开联欢会的形式庆祝六一，队长妙想为了让全班同学都能看到自己喜欢的节目，你说她该先做什么啊？调查什么呢 师
她要调查一下全班同学最喜欢什么节目，这样才好做决定，这是她调查的结果，你看得懂吗，她调查了几类节目，哪四类。除了能看懂有四类节目以外，其他的你还能看懂什么。
师
那么根据这个调查结果，你能回答相关的问题吗，翻开数学书87页，练一练第一题，在图的下面根据调查结果填完整。
师
一起来交流一下，谁来说说第一个问题，这个30怎么得到的，也就是把喜欢每类节目的人数加起来就能得到调查的总人数，非常棒。第二小题，师
那么你看，妙想这样调查过以后就可以准备了，可以多准备一些，为什么，可以少准备些什么理由。
2、练一练第二题
师
真棒，那么淘气他们班还有一部分同学在忙着布置联欢会会场，这是他们在布置会场的时候用到的一些图形，那么每种图形用了多少个，你能想出办法，清楚得数一数每种图形得个数吗，同桌两人讨论一下，怎样摆更清楚。
师
根据刚才数出得结果你能回答相关得问题吗，完成第二，三小题。请一位来读一读
3、练一练第三题
师
刚才在整理图形得时候你们知道要先分类再整理才能更清楚，而且还能根据整理得结果填出相关得问题，真不错。那么淘气他们班这次联欢会得主题是健康饮食，他们班的同学绮思想在这次联欢会上向同学们介绍有关健康饮食方面的知识，于是她也做了一个调查，调查什么，做了一个饮食喜好情况的调查，这是她调查的结果，那么根据这个结果你知道绮思总共调查了多少位同学，喜欢什么的最多，喜欢什么的最少，能得到这些答案，请你参看这些结果完成数学书87页练一练第三题，并且想一想通过他这次调查，你觉得在饮食方面需要 向大家建议什么呢？（汇报，校对）
师
在饮食方面，有什么建议？
师
绮思是用一首儿歌来向大家做出建议的，一起来读一读，概括就是要均衡饮食不挑食。四，课堂回顾
师
那么这节课你学到了什么呢？
师
在做决定之前，应该先进行调查，并且知道了怎样进行调查呀，然后我们把调查的结果进行整理，整理的时候注意要分类，这样才能把结果看得更清楚，然后根据整理的调查结果做出最合理的决定。
第五篇：评选吉祥物教案
评选吉祥物
执教：官渡中心小学 黄莉莉
教学目标：
知识与技能：结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收数据的方法和统计调查的必要性。
过程与方法：在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
情感态度与价值观：在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点：体会收数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。教学过程：
一、用绘画的形式记录自己喜欢的吉祥物。
1、组织学生谈话，说说过年的时候各人家里有哪些吉祥物？然后讨论确定表现吉祥物的形式并请个别幼儿画出相应的标记。
2、请学生在统计记录单上用标记记录自己喜欢的几种吉祥物。
3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。
二、选择不同的方式进行调查统计。老师出示统计记录单，引导幼儿观察。
师：这是一张统计记录单，请在上面记录你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友的人数。
老师引导学生讨论，怎样才能知道你们这组喜欢每种吉祥物的小
朋友有多少呢？应该怎样记录呢？
请学生与同伴商量，将小组里每个人喜欢的吉祥物统计在一张记录单上。
老师引导学生在统计记录单上统计、记录小组中喜欢每种吉祥物的人数。指导幼儿统计出本小组中最受欢迎的吉祥物，并做记号。
三、师生共同完成全班的调查统计结果。
1、每组选派一位代表向大家介绍本组的调查情况及统计结果。
2、老师引导学生讨论：怎样才能知道全班喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？
3、老师与学生一起在统计表格中记录每组幼儿的统计结果，统计喜欢每种吉祥物的总人数，发现班级中最受欢迎的吉祥物。
四、小结
这节课我们学了什么？你有什么收获？
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