二年级心理健康教案[推荐阅读]

第一篇：二年级心理健康教案

二年级心理健康校本课程

二年级 加入时间：2011-4-6 12:22:21 作者：唐梅蕾

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二年级：

1、一般心理特点

⑴心理渐趋稳定：二年级学生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如。在此之前，与成年人最大的差别就在于不会用文字表达思想。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，也不会像一年级学生那样马上哭泣起来。⑵出现竞争意识：因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。这是较早出现的竞争心理。

二年级学生产生了集体荣誉感。例如开运动会时，一年级学生对自己班级的运动员的胜负并不太关心，老师说咱们班胜利了，快鼓掌，孩子们才会跟着鼓掌。参加比赛的学生也不知道自己的胜负对班级会有什么影响。但是二年级学生就不同了，他们很清楚其中的关系，表现出来的行为很明显。自己班级运动员赢了，他们会欢天喜地，如果对方赢了，他们会默不作声。

无论在教室活动还是室外游戏，孩子都会表现出争先恐后的特点。教师让做一件事比如擦桌子，马上会出现竞赛似的场面，最先擦完的学生会高高举起手，等待教师表扬自己。

2、学习

看待二年级学生的学习，不能单一地看学习成绩。从心理发育看，这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度，所以二年级学生的学习要领有其独特之处。

二年级学生能够有效地连续学习３０分钟相当不易，学习一段时间孩子便想出去游玩一会儿，这是很正常的。不过，这里有两种情况，一是玩一会儿能自觉回到书桌前继续学习，二是玩起来没完没了，忘记课本，只想游戏。

3、应掌握的行为习惯

⑴不打扰别人：孩子如果不能控制自己的言行，就会出现一些令老师家长难堪的场合。应该利用多种场合让孩子理解：家庭是父母和孩子共同组成的，每个人都要为他人着想，站在对方的立场上考虑一下，不要只想着自己。家里来了客人，或其它事需要安静，应自觉和同学们小声说话或先学习，等客人走后再大声玩闹。

孩子也不能总是安静沉闷，那也不利于孩子成长。要让孩子学会心理换位思考，从对方的立场思考问题。二年级学生应该理解和自觉运用这些规则和习惯。大声说话令人不愉快，因为影响他人的交谈或者办事。说话时能够让对方听到便可以了。孩子从小就要在这方面加以培养。

⑵外出应注意的问题：离家时间稍长时，要给家长打电话，告诉自己的情况，以便让家长放心。

⑶不说谎话：二年级学生贪玩，是生理和心理活跃的表现。由于贪玩，孩子经常忘记做应该做的事，耽误学习。为了避免被指责，有时会说谎话。一年级学生想去玩时，会直接提出要求：让我出去玩一会儿吧！但是，二年级学生便改变了方法：作业完成了！可以玩了吧。或者说：今天没有作业。刚开始发现孩子说谎话，不要太认真，假装和孩子说别的事，暗示或引导他明白相关的道理。引导的目的是，让孩子想说什么就直接说，不要隐瞒自己的想法。二年级心理健康教育目标：

感受集体活动与学习知识的乐趣，形成初步的集体荣誉感；在好行为好习惯的训练中培养“做一个好学生”的意识；学会体谅他人，诚实待人。主题：合群

学习辅导：课堂是知识的海洋、集中注意力、人格辅导：男孩 女孩、爸爸妈妈的心事、你勇敢吗？1+1=? 生活辅导：学会谦让、我们爱整洁、课堂是知识的海洋

一、听故事：

《小猴子吃辣椒》的故事。

风和日丽的一天，小猴子出门玩。看见那树上挂着一个个辣椒，就像一把把关起来的雨伞。小猴子口水都流出来了。迫不及待地摘下一颗就往嘴里放。

忽然，小猴子大叫一声，说：“好辣啊！好辣啊！”小猴子辣的脸都红了！汗也流出来了！舌头感觉烫烫的，嘴巴张的大大的，就像要喷火似的。

它想找水喝，找啊找，找到了一条小河。它连忙跑过去喝水，说：“啊，好多了！”小猴子心想：外表好看的东西，可是里面不一定好吃啊！⒈同桌讨论小猴子为什么把辣椒当苹果？ ⒉教师指名学生回答。

⒊小猴子上课不集中精神，没有学到正确的知识，教师讲“苹果是红红的”，他却听成 了“红红的是苹果”，所以把辣椒当作苹果来吃。

⒋教师总结：我们要成为一名合格的小学生，要学好本领，上课时就要集中精神，课 堂是知识的海洋，要想学得好，就要会听讲。

二、新授

怎样才是会听讲呢？教师告诉你我几个小窍门：

1、带着问题来听讲。

2、手脑并用来听讲。

3、积极发言那更好。

三、活动

1、活动一：A、学生分级表演。B、学生评议。

2、活动二：

①教师提问《我不认识你》

高士其从小就用功读书，他的学习成绩，年年都是班级里最好的，全校老师和同学，都夸他是个好学生。

他六岁那年，要上学读书了。开学那天，天蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背着新书包，上学去了。一路上，高士其乐得象只小鸟儿，又蹦又跳唱着歌。他跑到学校门口一看，大门还紧紧地关着呢。他不敢去敲门，只好站在门口等着，不知道等了多久，学校的大门开了。开门的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了声“老伯伯早！”老伯伯心里真高兴，笑眯眯地说：“多懂礼貌呀，孩子，你是一年级新学生吧！”高士其点点头。老伯伯把高士其领到一年级的教室里。过了好一会儿，小朋友们才一个个来

到学校。在开学典礼上，校长站在台上讲话。高士其一双乌溜溜的眼睛，专心地盯着校长，他听得可仔细啦。校长讲完了话，叫高士其站到他身边来。高士其不知道有什么事，一颗心象小鹿似的怦怦乱跳。校长摸摸高士其的头，表扬他是一个守纪律、懂礼貌的好学生。高士其把校长的话记在心里，每天，他上课用心听讲，放学回家就认真做功课，他跟全班的同学都要好，跟同桌的一个小朋友更要好，下课以后，两个人一起游戏，可高兴呢。可是有一天，这个小朋友嘟着嘴，冲着高士其说：“你到底认识我吗？”高士其觉得很奇怪，说：“咱俩是好朋友呀，怎么会不认识你呢？这个小朋友气呼呼地说：“那你刚才上课的时候，为啥不理睬我呢？”高士其一听，笑了起来。原来，刚才上课的时候，这个小朋友拿出纸头，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一阵子，玩着玩着。觉得一个人玩没有劲，就凑到高士其的耳朵边，轻轻地说：“我们来玩斗青蛙吧！”高士其坐得端端正正，正用心听老师讲课，这个小朋友的话，他根本没有听见。这个小朋友又轻轻地碰了碰高士其，高士其还是坐得好好地在听课。这个小朋友心里挺不高兴，使劲拉了拉高士其的衣服，这一来，高士其回过头来了。那个小朋友指指膝盖上的两只纸折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他对那个小朋友白了一眼，又用心地听老师讲课了。

高士其想到这里，笑起来了，他对那个小朋友说；“下课的时候，咱俩一起玩，是好朋友。可是上课的时候，我就不认识你了。”高士其的话，说得这个小朋友也笑了。②教师提问：高士其爷爷童年时是怎么样听讲的？为什么他会这样听讲？

③总结：只有像高士其爷爷那样注意力集中，全神贯注地听讲，才能尽情地在知识的海洋中遨游。

集中注意力 活动目标：

注意是知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。活动重点：

什么是注意力？

注意力对我们学习有什么好处？

对感兴趣的事情你如何注意？ 活动准备：

让学生带一件自己最喜欢的物品。准备一个小闹钟。活动过程：

游戏导入。

做一些关于提高注意力的游戏。让同学们在游戏中，更加真实的体会：什么是注意力？注意力有什么特点。

⑴ 记数游戏。跳数数字、倒数数字等。

⑵ 说“物体”。先观察某一物品，一分钟后复述出物品的特征。

⑶ 听音游戏。坐在闹钟前，集中注意力听钟的“滴答”声，一般10―15分钟/次。

教师带领人讨论讨论：

⑴ 什么是集中注意力？

⑵ 注意力集中对我们学习有什么好处？

⑶ 对感兴趣的事物你如何注意？ 小组活动：

在自己的学习中会不会碰到注意力不集中的情况，你是怎样战胜这只拦路虎的呢？把你自己的绝招和同学说说。总结：

注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。参考游戏：

1、萝卜蹲

将学生分成人数相等的三组，一组代表白萝卜，一组代表红萝卜，一组代表黄萝卜。教师喊口令“白萝卜蹲，黄萝卜蹲，红萝卜不蹲”，喊哪组蹲，哪组要快速蹲下，喊另一组，前一组的学生要快速站起来，未按口令做到的学生算失败。（也可由学生发口令）

2、对旗语

准备6面颜色不同的小旗，每一面代表一种动作，例如绿旗拍手、红旗向前一步等，并向学生介绍每种旗子代表的动作。然后任意举起一种颜色的旗子，学生做出相应的动作，要求动作迅速，举起2秒内没能或做错动作的算失败。如此反复练习，可适当增加旗子的数量。

2、大小西瓜

将游戏的学生围成圆圈，指定一个学生先开始，说“大西瓜”但手要比成小西瓜，第二个学生说“小西瓜” 但手要比成大西瓜，依次进行，谁比错的谁失败。

男孩 女孩

一、听故事： 故事：小明的故事

1、课间活动时，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩却异

口同声地说：“不要你来，男孩怎么会跳橡皮筋呢？”

2、小明生气了，于是当女孩跳时他就上前捣乱。这样，他们吵了起来，并等到老师那里去、、、、、、、3、老师批评了小明，小明伤心地掉眼泪、、、、、、、二、想一想：

1、同学们，小明为什么会掉眼泪呢？

2、生活中的你也遇到过这样的事情吗？

三、活动

1、穿针比赛

2、给布娃娃穿衣服比赛

3、扳手劲比赛

此项活动可采取三大组比赛，即可同时进行，也可分开进行，根据需要来定。

四、实践

1、读儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成长乐开怀。

2、友爱大行动

互换玩具玩一玩，共做一件事，意在强化学生互相接纳，互相帮助的意识。

3、下列两种活动，可让学生根据自己的喜好与特长自选一种实践活动在课内完成，并小组交流。教师巡视。

A、我的自画像

B、我的自信卡

爸爸妈妈的心事 活动目标：

1、通过活动，帮助学生体会做家长的感受。

2、在活动中，让学生了解家长心事，体会父母的辛苦和用心。活动过程：

1、模拟爸爸妈妈的身份来参加家长会，你最想了解孩子的哪些情况？请同学互相说一说。

2、写出父母的愿望。

3、在纸上画出父母有心事的样子。

4、父母有心事的时候，你该怎么做？你想给父母说什么？

5、小结

你勇敢吗? 活动目标：

1．通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。2．用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。

活动准备：

1．测试卷一份。

2．三个情境小品。附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”

(1)你自己睡觉害怕吗?(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?

(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?

能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。活动过程：

1．认识、理解“勇敢”。(1)你对勇敢的理解。

(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?

教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。勇敢：不怕危险，不怕困难。

2．角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?

故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。

故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。

故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!

3．学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。4．回答测试问题，判断“勇敢”程度 附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”

(1)你自己睡觉害怕吗?(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?

(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?

能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。(1)悄悄话

同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。(2)小勇士解难

做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。5．讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”，教师根据讨论归纳：(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。

(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。6．全课小结

我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!

1+1=? 活动目标：

1．通过实验，让学生理解什么是团结协作，团结协作有什么用，团结起来力量有多大，认识到不团结有什么害处。

2．通过活动，让学生亲身体验团结协作的力量，从而培养学生团结协作的精神。活动准备：

1．故事图片。

2．一小捆一次性筷。

3．两个口小身大的瓶子。

4．14个塑料球，球体刚好放得进瓶口，球身绑好绳子。

5．学生每四人一张白纸，一份动物图案。

6．四人小组里，两人带剪刀，一人带彩笔，一人带胶水。

活动过程：

一、故事引入

现在，老师要给同学们出一算术题：1+1等于几?对，在数学上1+1是等于2，但在生活中，有时1+1并不等于2。不信就看看这个故事。

内容：小明最爱玩翘翘板。一天，他一个人在游乐场玩翘翘板，可蹭了半天也没翘起来。这时小刚来了，他也爱玩翘翘板。于是小明和小刚为翘翘板归谁玩争了起来，最后谁也没玩成。

想一想：

①最后，小明和小刚为什么都没能玩翘翘板?

②他们应该怎么做才对?

③这时的1+1等于几?(板书：1+1=0)

④1+1=0的原因是什么?

小结：1+1=0这个比喻，说明如果大家心里只想着自己，不配合，不团结，不协作，即使你单个人的力量再大，再能干，最终什么事都干不成，结果都会是个“0”。

二、团结的力量及其重要性：

(一)折筷子：

1．团结的力量到底有多大呢?我们来做个实验。这里有一根筷子，你能把它折断吗?两根呢?

2．谁能把一把筷子折断?(学生尝试)

3．为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断，而把十几支这样的筷子合起来，我们就很难折断呢?

4．如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易打打败?

5．你从这个实验懂得了什么道理?(一个人孤军奋战，力量是有限的，容易被打败；当几个人或者更多的人团结在一起，力量就是巨大的，是不可战胜的。)

(二)听故事

1．如果团结了，互相协作了，1+1会有什么结果呢?听故事。

内容：一天，有两个人在茫茫的大沙漠里迷了路。其中一个人腿伤了，走不动了，但他身上还有半壶水；而另一个人，身上一滴水也没有了，快渴死了。

2．你能想个办法救救他们吗?

3．从这个故事我们知道了：1+1等于几?(板书：2)

4．继续听故事：这两位得救的人原来都是科学家，他们回到工作的地方后，发扬了团结协作的精神，一起研制出了一种新药，治好了千千万万病人的病。

5．这时的1+1等于几?(板书：1+1＞2)

6．反过来想一想，在沙漠里，如果这两个人像抢翘翘板的小明、小刚一样，结果会怎样?

小结：只有团结协作，1+1才会等于2，甚至大于2。

(三)众球出瓶

怎么样才能很好的配合，协作呢?请同学们做个实验。

1．(出示瓶子)仔细观察：这个瓶子有什么特点?

2．在每个瓶子里放进了七个球，每个球身上都绑着一根绳子，而这玻璃瓶口刚刚好能够通过一个球。现在，这个瓶子就是一间着了大火的房子，里面的球就是被困在房子里的人。而你就是其中的一个。情况危急，再不逃出去，房子就要塌了。你们该怎么逃出去?

3．指名十四名学生上台演示。

4．分别提问两组学生。

①你们组为什么能这么快的逃出房子? ②你们组出现了什么问题?

5．设想一下，如果我们这些被困在房间里的人，心里都只顾着自己逃命，一拥而出(教师演示：把球一起提起)，会出现什么后果?

小结：所以，我们要学会团结协作，在十分危急的情况下，我们更要发扬团结协作的精神。

三、实践活动：

《贴图比赛》：

1．要求：以四人小组为单位，把图案中的鱼、气泡、水草剪下来，贴在白纸上，再涂上颜色。比一比哪一组做得又快又好。

2．进行活动。

3．做得最快的一组回答：

你们组为什么能做得这么快?

四、总结

这节课，通过我们做的几个实验和亲身体验，让我们知道了，人不能自私自利，心里只想着自己，这样做的结果只有一个，那就是“0”，也就是失败。但如果大家团结协作那将没有人能打败你们。我们已经进入二十一世纪，是你们大显身手的时代，但有一种精神千万不能丢，那就是——团结协作精神。希望在坐的各位同学能够发扬团结协作的精神，携起手来，一起创造祖国美好的明天。

学会谦让

一、导入

1、课堂小品《发新书》：

一学生扮演发书的同学。他抱着一摞新书走进了教室。开始发书了。突然，他发现一本书破了一个角。这时，他犹豫了一下、、、、、、、①思考：同学们猜猜他会怎么做？ ②学生回答。

③教师总结：这位同学的行为就是谦让。在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。如果我们能将方便主动让给别人，那么，我们就会赢得老师和同学的喜爱，交到更多的朋友。

二、活动

1、学生听故事《小山羊过桥》。

清凌凌的河水上，有一座独木桥。这痤独木桥很窄，窄得每次只能过一个人。这一天，桥上来了两只小山羊。一只小山羊要到桥东去买盐，另一只小山羊要到桥西去买米。谁都想先过桥。于是，他们都上了桥，来到了桥中间。你看，他们角抵着角，谁也不让谁„„

2、提问：

①他们互不相让，会有什么结果？

②要想顺利而又安全地过桥，应该怎么做？

3、学生分小驵音乐伴奏表演“如果你是小山羊，会怎么做？”

四、实践

1、设问：谦让是一种美德。那么你在生活中做到了吗？

2、教师总结：谦让是一种美德。其实，在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的品德。他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应该向他们学习。

我们爱整洁 活动目标：

1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2.培养学生爱整洁的良好习惯。活动重点难点：

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。活动过程：

一、导入新课：

现在同学们已经是二年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？

二、学习新课：

1.询问学生每天都几点起床，是否按时起床？对。我们都要按时起床，不睡懒觉，这样我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生。通过询问了解学生在家的卫生情况。

2.再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？ ②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？ 3.保持整洁与我们的身心健康

①在干净整洁的环境里我们会感到很开心。②干净整洁的环境有利于我们的身心健康。4.我们要学会保持整洁环境

使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。

三、巩固新知：

1.组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。

2.两人一组，相互谈谈你的打算。

3.老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。

第二篇：二年级心理健康教案

二年级心理健康教案

安阳市豆腐营小学

第一课 我也愿当班干部

（一）[档案馆]（3~5分钟）

教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己？

（二）[咨询台]（10~`12分钟）

1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？

2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？

通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。

3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？

激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。

4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！

（三）[活动区]（18~20分钟）

1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。

2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。

3．推选4名同学参加班上的竞选。

4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，时间控制在两分钟以内）。

（四）[实践园]（3-4分钟）

1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。

2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。

第二课 上学前的准备

（一）[档案馆]（4-6分钟）

出示课件：《快开学了„„》

快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。

（二）[咨询台]（8-10分钟）

1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。

2．即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。

A快开学了，还和父母在外地旅游。（）

B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（）

C暑假作业还有一大半没做完。（）

D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（）

E希望暑假继续延长，继续玩下去。（）

F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（）

J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（）

H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（）

学生对应自己的实际情况做出自我判断。

3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！

（三）[活动区]（16-18分钟）

1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。

2．教师出示“拾贝园”的纸板。

3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。

4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。

5．教师摄像，同学播放。

6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。

7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。

（四）[实践园]（6-8分钟）

1．学生自行设计课堂剧的角色。

2．学生自秆设计课堂剧的情节。

3．出示课堂剧简介投影。

4．学生自荐表演。

5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。

第三课 爸妈，我能行！

（一）[档案馆]（6-8分钟）

1．读一读《小丽的故事》。

2．看图引导归纳：

A． 小丽为什么会自卑？

B． 小丽为什么会高兴？

（二）[咨询台]（8-10分钟）

1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？

教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。

2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/

A． 同桌讨论。

B． 全班共同交流。

（三）[活动区]（8-10分钟）

1．指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。

2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。

3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。

（四）[实践园]（10-12分钟）

1．记者采访

面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？

2．读儿歌

教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”

第四课 我能帮助他

（一）[档案馆]（4-6分钟）

1．放录音故事《雪山遇险》，学生看插图。

2．介绍故事中的大概内容。

两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。

（二）[咨询台]（5-7分钟）

1．设问

A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？

B如果这名运动员没有得到他人的帮助，结果又会怎样？

2．移情训练

让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心情。

3．学“老师寄语”

当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。

（三）[活动区]（15-17分钟）

1．学生分组，高矮个搭配为一组。

2．讲比赛规则。

小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。

（四）[实践园]（8-10分钟）

1．看图回答。

2．如有时间可选其中个别情境表演。

第五课 我的座位

（一）[档案馆]（6-8分钟）

1．教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。

故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。

2．分组讨论：小雨为什么笑了？

3．教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。

（二）[咨询台]（6-8分钟）

1．让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。

2．请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。

（三）[活动区]（8-10分钟）

1． 教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。

2． 全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果？

3． 全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？为什么他不受大家欢迎？

4． 教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。

（四）[实践园]（12-14分钟）

1．全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。

2．全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上。

3．教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。

做个受欢迎的人

目标：

1、认识受欢迎的人的特质。

2、反思不受欢迎的人的特质。

3、推选出本班最受欢迎的人。

地点：教室

活动时间：35分钟 活动方式：

（一）即兴小品表演

（二）讨论

（三）投票选举

（四）自测 教具：

1、课题黑板

2、选票、自测卡等

3、一份小礼物 活动过程：

一、导入

同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就 20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的宣传委员来主持。

二、小品表演

选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。

三、讨论 归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。

受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。

不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。

四、推选班上最受欢迎的人

1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。

2、打乱后重新发下

3、统计选票得出结果

4、请最受欢迎的人亮相

五、“做个受欢迎的人”自测

发下自测纸，每个学生填写

六、总结自测情况

自测题中肯定的回答越多，越受大家的欢迎

七、结束语

老师：影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。其中人的因素最为重要。虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人。

第三篇：二年级心理健康教案

二年级心理健康教案

第一课时

男孩

女孩

一、看录像故事： 故事：小明的故事



1、课间活动时，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩却异

口同声地说：“不要你来，男孩怎么会跳橡皮筋呢？”



2、小明生气了，于是当女孩跳时他就上前捣乱。这样，他们吵了起来，并等到老师那里去、、、、、、、

3、老师批评了小明，小明伤心地掉眼泪、、、、、、、二、想一想：



1、同学们，小明为什么会掉眼泪呢？ 

2、生活中的你也遇到过这样的事情吗？

三、活动区



1、穿针比赛



2、给布娃娃穿衣服比赛 

3、扳手劲比赛

此项活动可采取三大组比赛，即可同时进行，也可分开进行，根据需要来定。

四、实践园



1、读儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成长乐开怀。



2、友爱大行动

互换玩具玩一玩，共做一件事，意在强化学生互相接纳，互相帮助的意识。

3、下列两种活动，可让学生根据自己的喜好与特长自选一种实践活动在课内完成，并小组交流。教师巡视。A、我的自画像 B、我的自信卡

第二课时

课堂是知识的海洋





一、放录音故事：

1、《小猴子吃辣椒》的故事，学生边听边想。

2、同桌讨论小猴子为什么把辣椒当苹果？ 

3、教师指名学生回答。

4、小猴子上课不集中精神，没有学到正确的知识，教师讲“苹果是红红的”，他却听成了“红红的是苹果”，所以把辣椒当作苹果来吃。



5、教师总结：我们要成为一名合格的小学生，要学好本领，上课时就要集中精神，课堂是知识的海洋，要想学得好，就要会听讲。

二、咨询台

怎样才是会听讲呢？教师告诉你我几个小窍门： 

1、带着问题来听讲。

2、手脑并用来听讲。

3、积极发言那更好。

三、活动区



1、活动一：A、学生分级表演。B、学生评议。

2、活动二：

教师提问《我不认识你》

教师提问：高士其爷爷童年时是怎么样听讲的？为什么他会这样听讲？ 只有像高士其爷爷那样注意力集中，全神贯注地听讲，才能尽情地在知识的海洋中遨游。



四、实践园

1、请同学们完成[实践园]中的“想一想”。

2、谈一谈，你们以后打算怎么样做？只有眼到、耳听、心想、手动才能理解和掌握知识，学习效果才佳。

3、读儿歌。附：故事一：《小猴子吃辣椒》。故事二：《我不认识你》。

第三课时

学会谦让 

一、档案馆



1、课堂小品《发新书》：一学生扮演发书的同学。他抱着一摞新书走进了教室。开始发书了。突然，他发现一本书破了一个角。这时，他犹豫了一下、、、、、、、A、思考：同学们猜猜他会怎么做？B、学生回答。C、教师总结：这位同学的行为就是谦让。在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。如果我们能将方便主动让给别人，那么，我们就会赢得老师和同学的喜爱，交到更多的朋友。



二、咨询台



1、问：图中哪些行为属于谦让的行为？



2、师生共同讨论、交流[咨询台]提供的两种情境。

三、活动区



1、学生看图听故事《小山羊过桥》。

故事内容如下：清凌凌的河水上，有一痤独木桥。这痤独木桥很窄，窄得每次只能过一个人。这一天，桥上来了两只小山羊。一只小山羊要到桥东去买盐，另一只小山羊要到桥西去买米。谁都想先过桥。于是，他们都上了桥，来到了桥中间。你看，他们角抵着角，谁也不让谁、、、、、、

2、提问：A、他们互不相让，会有什么结果？B、要想顺利而又安全地过桥，应该怎么做？



3、学生分小驵音乐伴奏表演“如果你是小山羊，会怎么做？” 

四、实践园



1、设问：谦让是一种美德。那么你在生活中做到了吗？ 

2、学生在书上各自完成“当你遇到下面情况时，怎么办？” 

3、学生汇报自己的做法后完成“自我小测试”。



4、教师总结：谦让是一种美德。其实，在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的品德。他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应该向他们学习。



第四课时

别人比我考得好 

一、档案馆 发考试卷了，“哎呀，怎么只得了个‘乙’？”丁丁大叫了一声。他回头看看好朋友强强、建建，他们都笑呵呵的，他们肯定得了“甲”。丁丁心里更不舒服了。

这时老师走了过来，对丁丁说：“丁丁，这次没考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友学习！”丁丁点点头，心里很不是滋味。

回到家里，爸爸问起了丁丁的考试成绩，丁丁吞吞吐吐地说出了自己的成绩。在爸爸的一再追问下，丁丁也说出了好朋友强强和建建的成绩。爸爸一听，立刻发脾气了。“你是怎么回事？考这么差？真不像话！” 丁丁心里难受极了，他忍不住哭了。

二、咨询台



1、丁丁越想越不舒服，他给小博士写了一封信。不久小博士回信，我们来看看小博士都跟丁丁说了些什么。

2、教师念信。

三、活动区



1、讲游戏规则。

2、开始第一轮游戏。



3、小队长组织小队成员总结游戏的教训，读者讨论下一轮游戏的方法。

4、第二轮游戏。



5、小队开会，互相鼓励。

6、学生在书上填游戏情况。

7、读儿歌。

四、实践园



1、教师领着学生读句子。

2、学生自我评价。



3、告诉学生做得好的要保持，不足之处要努力改正。

4、教师总结。

第五课时

用眼卫生之我有一双明亮的眼睛

教学目标:

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

2、学习正确的用眼常识,了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。

教学重点和难点:

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,学习正确的用眼常识。

2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。德育目标:教育学生爱护眼睛,同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。课前预备: 请同学们课前向四周的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人,观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前预备社会为盲人提供的有关设施,如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

教学设计:

一、引入:

1、屏幕出示谜语:上边毛,下边毛,中间有颗小黑豆?有它可以看书报,有它可以看世界。

师念生猜。谜底(眼睛)

2、教师提问:眼睛在人们的生活中有什么作用?请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。

3、体验活动:每个学生用事先预备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何?找10位同学,两两一组,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走,看看有何感受?其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字,看看结果如何?体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。

4、教师小结:眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

二、新授:

1、师:同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟,却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗?(猜:盲人)

2、师:猜猜盲人没有眼睛是什么心情?你们能帮助他们吗?出示盲道,残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。(让学生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意帮助他们。)

3、出示课件动画:“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛?

4、出示课件“:这样做对吗?”以小组为单位,边看课件,边试着研讨,什么光线、什么距离下看书,眼睛最舒适。(教师可作一些错误的看书举动,请学生判定)

5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳,说明看书的正确方法。教儿歌:一尺一寸一拳远,不得驼背近视眼。

6、出示课件:“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片,联系个人实际,以眼睛为主人公,对眼睛的主人说几句话,并演示如何改正坏毛病。

7、教师示范:(播放眼保健操音乐)全体学生做眼保健操。谈感受。

8、请学生看图片,讨论这样做,对眼睛会造成那些伤害?应该怎样做?

三、拓展活动:

1、出示课件:“漂亮的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此漂亮的风景,也可以看到危险而躲开,从而保护自己。

2、屏幕出示护眼歌: 人体眼睛是件宝, 生活学习离不了, 保护视力我牢记, 眼镜不会把我找, 手不揉眼讲卫生, 红眼沙眼得不了。

3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。

四、结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。

第六课时

挫折教育

活动设计：

挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。

目标要求：

1.情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人

生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

2.知识与能力：

学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

通过活动，了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。

3.过程与方法：运用体验法、情景教学法、发放《自我确认表》等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、领悟。通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。

教学重点：

通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折有一个正确的认识。活动准备

1、课件《两只小兔》等

2、歌曲《阳光总在风雨后》等活动过程

一、游戏导入，感受挫折

1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛

2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情

3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊“挫折”这个话题。（课件出示“挫折”）

二、认识挫折

1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们在生活中常会遇到。请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用笔写下来。

2、倾心交流：（小组讨论）你遭受过哪个方面的挫折？ 遭遇挫折以后有什么样的感受？

3、学生代表发言

过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢？请听故事《两只小兔》（课件出示）

三、战胜挫折

1、故事天地

故事第一部分：两只小兔在森林快乐的玩耍，不小心掉进了路边的陷阱里，陷阱离地面还有一定距离，但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。

提问：如果你是那只掉进陷阱里的小兔，你会怎么想？怎么做？请学生发言 故事第二部分：一只小兔想：“完了！完了！离地面这么高，我是永远也出不去了。唉”另一只小兔却没有沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和战胜困难的勇气，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓足勇气、鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃―――生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中。

故事第三部分：不知过了多久，勇敢的小兔经过不懈的努力和奋斗终于换来了自由的那一刻，它从陷阱里奋力地跳了出来，重新回到了地面，而那只悲观失

望的小兔，却没有机会逃离险境，永远留在了陷阱里。

提问：听了这个故事后，你想对其中的哪一只小兔说什么呢？请学生发言 小结：在故事里，我们要像那只逃生的小兔一样，勇敢面对挫折，面对失败。在生活中，当我们遇到困难时，应多动脑筋，想出最佳的解决困难的办法，并在挫折中振作起来。

2、心灵撞击

同学们，你知道有哪些人勇敢面对挫折，在挫折中奋起这样的事例吗？ 师举例：

1、张海迪

2、洪战辉例子

过渡：向张海迪、洪战辉等许多人都能在困难面前不低头，以积极的心态去面对，你们呢？

3、同组交流：说说自己遭遇了挫折后，你采用什么方法让自己快乐起来？

4、学生代表发言

5、读一读自己喜欢的抗挫名言

四、总结

在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。最后徐老师送大家一首《阳光总在风雨后》，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。

请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理。让我们在歌声中结束我们的学习。

第七课时

四勤四不教案

活动筹备

1、绘制一枚放大的《小白鸽》章。

2、请大个子小朋友扮演“白鸽姐姐”。

3、事先排练舞蹈。

4、“四勤”“四不”等要求。“四勤”

1、勤洗手剪指甲；

2、勤洗头理发；

3、勤洗澡换衣；

4、勤刷牙漱口。“四不”

1、不喝生水；

2、不吃不洁食物；

3、不随地吐痰；

4、不乱扔果皮纸屑。

一、活动导入。

1、出示放大的《小白鸽》章。

师：今天，我们来上一堂争章启动课，《小白鸽》章，大家看看，上面是什么图案？

生：小白鸽。

师：对！是一只展翅飞翔的小白鸽。

小白鸽一身洁白，它最爱清洁，将卫生，小朋友愿和它交朋友吗？（出示课题：“争做讲卫生的好儿童”）齐读。

那么，争得小白鸽章要做到哪些目标呢？我们请白鸽姐姐来讲讲。

二、启发达标，揭示达标要求。

三位扮演白鸽的大姐姐跳着优美的舞姿在音乐的伴奏下上台了。音乐停。

白鸽姐姐一：我是“四勤”小白鸽。小朋友，你们要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣，勤刷牙漱口。

（白鸽边说边演示动作，教师出示板书条幅）

白鸽姐姐二：我是“四不”小白鸽。你们如果和我交朋友，要做到：不喝生水，不吃不洁食物，不随地吐痰，不乱丢纸屑。

（白鸽边说边演示动作，教师出示板书条幅）

白鸽姐姐三：我是“护眼”小白鸽。你们如果和我交朋友，要做到：读写姿势要正确，用眼卫生要注意，认真做好眼保健操。

（白鸽边说边演示动作，教师出示板书条幅）三只白鸽同挥手：小朋友们。愿和我们交朋友吗？ 生：愿意。

白鸽：请你们快快行动。从今天起，只要认真学，我们相信你们一定能争得小白鸽章。

（白鸽下）

三、激励争章。师：“四勤”“四不”常牢记，用眼卫生要记住，眼保健操认真做，读写姿势要正确。这几项要求就是争得《小白鸽》章的要求。我们再来把达标要求齐读一遍。（生齐读）

师：接下来，我们一起来学习一首儿歌。好孩子，讲卫生，“四勤四不”要牢记。每天带好小手帕，读写姿势要正确，用眼卫生要注意，我们从小爱清洁，身体健康乐哈哈，乐哈哈！

小结：刚才的儿歌大家念得很好，其实，有些本领我们早在《小蜜蜂》自理章中就学会了，重要的是要把它们养成长久的习惯。老师祝愿大家都能尽快得到《小白鸽》章。

四、活动效果 通过本次活动，让学生懂得了讲卫生的重要，争做卫生清洁的好少年。同时，也了解了《小白鸽》章的达标要求，激发了学生争《小白鸽》章的兴趣。

第八课时

复习迎考 教案

活动目的：

1.情感、态度与价值观：

让学生重视期末复习。保持良好的心理素质，充分地准备，保持自信，沉着应对。

2.知识与能力：

学会如何复习的方法，能获得一些好的复习方案，迈向成功。

通过活动，了解考试对个人成长的重要性,体会感受考试成绩是对你一学期的学习情况的鉴定，所以我们要高度的重视，不能掉以轻心。但也不要有过重的心理负担，造成精神上压力，可能对考试还会产生不好的影响。

3.过程与方法：

运用故事法、经验介绍法、通过小组成员的独立思考、讨论交流等，使学生在情感心理等方面都得到提高。对自己的复习有一个总体规划。

教学重点：

通过情感的交流，让学生轻松应对考试，并对考试有一个正确的认识。活动过程：

快乐的生活和学习是分不开的，当我们静下心来，聆听时间，猛然发现，期末考试已经悄然而至，学习生活也似乎变得紧张和忙碌起来。对于考试，乐观的同学把它看成一次又一次的挑战，在挑战中肯定自己，超越自己；而悲观的同学

则把它视为苦役，在苦役中消沉自己，丢失自我。在这里，我来讲一个“帝王蛾”的故事。

在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的，当它的生命要发生飞跃时，它必须在这个及其狭小的洞口用力挤压，如若不然，它便无法冲出洞口。而若是谁将洞口剪开，幼虫虽然能毫无困难爬出，却会永远丢失飞翔的能力。那是为什么呢？那是因为只有通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去，惟有蛾翼有血，帝王蛾才能振翅飞翔。

在生活中，我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自已的帝王!面临考试时，别让烦燥、不安侵蚀自己的内心，既然我们已经来到了这个洞口，既然现实告诉我们，也许你现在只有通过洞口才能飞翔，那么，我们就安然地勇敢地穿越这洞口，带着呼啸的风声，携着永不坠落的梦想，走出这一段也许有那么一些艰苦，有那么一些枯燥、乏味的岁月，从而拥有飞翔的快乐时刻。

同学们，面对日益临近的考试，难免让人既兴奋又紧张。保持良好的心理素质，充分地准备，保持自信，沉着应对，你就一定能考出你的最佳水平。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。用一个好心情，用一种平常心去投入到期末复习迎考中。“暴风雨过后不一定会见彩虹，但是至少会万里晴空”。

1、四人一小组讨论交流每门功课的复习方法和经验。1）、有效复习知识，查漏洞补不足： 2）、养成良好习惯，提高学习质量 3）、沉着应试，正常发挥考试时，首先是要合理地分配时间，先易后难，不要因为某一个题目浪费太多的时间；其次是要认真地读题，分析题目的意思，找出关键的词、句和已知条件，排除一些干扰因素，正确答题；第三是认真地检查，不提前交卷。劳逸结合，有善用脑

4）、保证睡眠事半功倍 5）、增加营养和锻炼

2、小组代表分别发言，分别说说语文、数学、英语、科学的学习方法。

3、请学困生谈谈自己的一些困惑，同学一起来帮助他们。

4、制定期末目标，针对目标，你如何进行期末复习。

5、班主任小结。

考试是检测我们一学期的学习成果，考试成绩是对你一学期的学习情况的鉴定，所以我们要高度的重视，不能掉以轻心。但也不要有过重的心理负担，造成精神上压力，可能对考试还会产生不好的影响。我们只有做好充分的准备，增强自己的自信心，打一个有备之战，我相信，在你的努力下，一定会取得成功。那怎样才能发挥出最佳水平，考出优异的成绩呢？

第四篇：二年级心理健康教案

新学期开始了

一、教学内容：新学期开始了

二、教学目标：

教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。

学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。

三、教学过程

（一）、导入

教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上 有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。

（二）、讲授新课：

1、教师讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事。

2、小结：从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚 定不移地去获取成功。

我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成学习任务。

（三）、课堂活动

1、议一议：（1）、美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？（2）、王涛和桑兰的目标是什么？（3）、你给自己制订新学期的学习目标了吗？

2、画一画：

教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸1号、白纸2号及白纸3号。教师请同学们在白纸1号上随便画什么都行。（一分钟后）请你在白纸2号上画一只小企鹅。（一分钟后）请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。2目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。

3、写一写：将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。

我喜欢的课程

一、教学内容：我喜欢的课程

二、教学目标：

由于小学阶段的孩子凭兴趣、直觉进行学习活动，因而造成对某一学科偏爱，如果不及时给予纠正，很容易造成偏科现象，心理健康教育，有别于班会与品德课，它不是摆道理，而是针对现象找原因，指导学生在体验中寻求调整方法，并在生活实践中尝试。

三、教学过程

（一）、激趣导入，调查交流

先从孩子们每天接触的各门学科调查入手，指导学生自查自己喜欢哪一学科，与父母进行比较，这些学习活动、这些人，都是孩子们非常熟悉的，激起了学生浓厚的学习兴趣。

（二）、对比思考，寻根问源 对学生喜欢某一科的学习，我采用了让学生回顾、体验、交流、总结等方式，引导孩子们总结喜欢学习的原因，再通过对比，说出不喜欢的学科及其原因。面对这些情况，孩子们免不了会产生困惑，甚至不安，我及时进行疏导，告诉孩子们造成这种心理现象的原因与每个人的性格、生活环境等密切相关，很正常。同时欣赏能实话实说的孩子，消息他们的顾虑。

（三）、体验总结，疏导调整

作为心理健康教育课的老师，必须有效地指导学生学会以积极的心态面对现实，以有效的方式调查消极行为与心态。因此，我紧扣主题，通过PPT，引导孩子们对照“喜欢课程”的原因，总结出“不喜欢某一学科”的原因，原因找到后，寻找正确的调整方式就水到渠成了。我通过小品表演给学生设置具体的情境，请全班同学一起帮助出主意，孩子们议论纷纷，课堂气氛十分活跃，想出了各种办法，达到了预期的效果。

（四）、作画写话，表达心声

在课堂最后，我根据孩子们所想的办法，归纳总结出调查的几个方法，并让孩子们在《童年》音乐声中，画一幅代表自己喜欢的学科，或向任课老师写几句话，把自己的心

里话与内心世界通过图文方式表达出来。一堂课下来，孩子们轻松、愉悦地完成了学习，明白了原因，找到了调整的方法，相信他们一定能慢慢调整过来的。《心理健康教育》毕竟不同与品德课，它不需要马上掌握，只要孩子们了解了产生现象的原因，老师能有 效地指出调整的方向，就达到了本课的目的了。

微笑是最美的语言

一、教学内容：微笑是最美的语言

二、教学目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

三、教学过程：

（一）、看“微笑” 播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：

（1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?（2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力）

（3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：

当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。

（二）、听“微笑” 师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗? 师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。提问：

（1）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?微笑藏在心底像什么?（2）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的„„

（三）．谈“微笑”，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。（1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?（2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?（3）怎样把微笑留住?

（四）、引导幼儿讨论得出结论：

和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住

任性可不好

一、教学内容：任性可不好

二、教学目标：

引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人。

三、教学过程：

（一）、导言

通过前面的学习，同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的，正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的，但生活中也有一些错误的倾向，需要我们在成长中加以摒弃和克服，这节课我们就来学习《克服任性》。相信通过这节课的学习，同学们能够认清任性的害处，养成优良的个性，从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。

（二）、新授 1.表演：

《任性的小女孩》旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈 妈妈：丽丽，你的功课做完了吗？ 丽丽：（自豪地）早就做完了。妈妈，你带我到姥姥家玩好吗？ 妈妈：（生气地）你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗，就是不行！丽丽：（执拗地）不行，就是不行！（丽丽越哭越厉害），后来索性坐到了地上。旁白：瞧，这位小女孩多任性呀！大家可千万别学她那样。

（三）、看了同学们的表演，你认为丽丽这是一种什么行为？（任性的行为）下面请同学们讨论 1.丽丽任性好不好？

2.丽丽如果不任性的话，应该怎么办？（指几名同学回答）3给他做一下心理诊断。4.出示录相：（内容大致是这样的：一位八九岁的男孩，跟妈妈到百货大楼买文具，路过玩具柜台，他看中了一支玩具手枪，非叫妈妈买，可妈妈一看，兜里的钱不够了，妈妈说：下次一定买，可小男孩哭着，喊着，扯着妈妈的衣角闹着，引来了许多“观众”）

5.指名回答老师刚才提出的问题。剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性，在日常生活中，你有没有出现过类似他们的行为呢？如果有，你打算今后怎样做？

（四）、小结：

同学们，通过这节课的学习，我们知道了任性是一种不好的个性品质，任性的孩子往往缺乏礼貌，不尊重家长，自己撒娇，自我中心，随意放纵，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，将来就有可能在集体中到处碰壁，成为不受欢迎的人。当然，如果改抻了任性的毛病，家长，老师和同学都会很高兴的。

轻松课间

一、教学内容：轻松课间

二、教学目标：

1、喜欢课间走出教室去呼吸新鲜空气

2、乐于在课间进行户外活动

3、体验眼睛疲劳后望远的轻松舒畅感受

三、教学过程：

（一）、谈话引入： 教师活动、学生活动

提问：小朋友们，课间十分钟你们是怎样度过的呢？谈话：你们过得真愉快、真有趣。不过，休息也要注意健康，那么怎样休息才利于身心健康呢？今天我们一起来学习新的一课--------思考并回答听好奇，心想：该怎样休息呢？齐读课文。

（二）、学习新知

提高认识教师活动学生活动打开大屏幕并引导：让我们一起来看看我们的教室（人很多，又闹又吵，感觉很闷）提问：你觉得现在的教室怎样？师：让我们再看一段录像（教室里没人，通风换气）提问：你觉得现在的教室怎样？那么，下课我们应该到哪去？到外边去干什么呢？（板书：呼吸新鲜空气）同时，我们走出教室，可让教室换上新鲜空气。大家来演一演看课件：上完一节课，学生身体疲劳示意图。问：下课后我们应该做些什么？

板书：活动身体大家来演一演刚才，大家的身体消除了疲劳，可是，我们还有一个部位也很疲劳，来看课件（眼睛疲劳示意图）怎样保护好自己的眼睛呢？（板书望远）体验一下望远的感受，怎样？谁来说说下课后我们应该做些什么？读儿歌看大屏幕。

（三）、综合体验

行为指导模拟下课时间，让学生自由活动，教师巡视并做相应指导。

专心就能找到

一、教学内容：专心就能找到

二、教学目标：

1、通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，让学生亲身体验，自己感悟，感受集中注意力的重要性，对学生进行适当的注意力的训练。

2、在游戏式的轻松氛围中，调节舒缓学习生活带来的紧张情绪，达到调节心情，放松心灵的目的。

3、懂得在学习和生活中都要专心才能把事情做得更好，并学着去做。

三、教学过程：

（一）、课前活动：

播放音乐课上学过的儿歌，在活泼熟悉的儿歌声里，学生自由或唱或跳。（创设轻松活泼的气氛，放松身心，使学生在自由愉快的情绪中进入活动）

（二）、活动体验

（1）导入：拉拉钩，我们都是好朋友，今天我们一起来练练注意力好吗？（板书课题）大家想玩游戏吗？（以富有童趣的语言，把教师放在学生好朋友的位臵上，消除学生的紧张心理，在没有任何心理压力的情绪中进入活动，有利于下面的沟通和交流）（2）反口令

1、说明游戏规则：注意听口令，做相反的动作，做错的同学不能继续参加比赛。(以简单的注意力和反应力游戏活跃学生,激发学生的学习兴趣。)

2、全班学生活动

3、小组比赛（一生当裁判，老师参加比赛）

4、师生畅谈感受，根据学生回答，适当板书有关集中注意力的 词语，如专心，走神，认真等。

（三）、感悟迁移（1）看故事

1、“下面我们轻松轻松，一起走进动画城里看一个有趣的故事。”

2、师生观看录像《小猫钓鱼》。

3、“哎呀，小猫怎么钓不到鱼啊？”（学生自由谈感受，教师根据学生发言适当板书，如三心二意，贪玩等）（2）联系实际

1、说说平时做什么事情需要集中注意力的？（结合生活实际，加以延伸，深化对集中注意力的切身体验，切实指导学生的生活）

2、老师总结

四、结束活动

在舒缓熟悉的儿歌声中结束活动（以活泼的歌声开头，以舒缓的歌声结束，至始至终，学生处在愉快的身心体验中）

（四）、总结

师：今天我们学习了《专心就能找到》这课，你有什么收获？

学会说“不”

一、教学内容：学会说“不”

二、教学目标：

1、通过活动，使学生明白在维护良好的人际关系中，我们有权利说“不”，认识说“不”是表达自信、表示尊重的合理方式。

2、学会拒绝的技巧，活动中掌握说“不”的技巧，学“不”。

三、教学过程：

（一）、导入

活动环节一：敢于说不——沙沙的故事

有的同学说好朋友就是与自己常在一起玩的人。“是经常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作业，一起玩，一起笑，一起哭„„无论何时何事，都要保持高度一致。”其实，在与同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该果断拒绝。下面我们来看沙沙的故事。请同学们通过声音、语调、表情的变化来进行表演，同学们在观看表演的同时，想一想，哪一种处理方式是我们常用的？哪一种是你们认为比较好的？为什么？ 引导学生边看边思考：这两位同学各有怎样的心理感受呢？（学生在角色扮演中，有的同学体会到了沙沙碍于情面，不敢拒绝朋友的无奈与苦恼的心境，有的同学分析了王冬只顾自己开心是自私的表现。）

在这个过程中，及时地肯定学生的回答，明确：同学们分析的很有道理！我们在与同学交往时是应该学会说“不”的！那么，如何才能做到既不损害朋友情谊又不违背自己的原则呢？

师小结：有些时候，面对朋友的要求，我们本想拒绝，心里很不乐意，但却点了头，碍于一时的情面，却给自己留下了长久的不快。因此，在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断然拒绝，也就是说，我们要学会说“不”。

（二）、授新

（1）明确的陈述拒绝的原则和理由，以求得对方的理解和体谅。（2）用真心诚意的态度、言辞，去说服、打动对方。（3）找出替代的方法。(三)辅导结语: 不论是多么好的朋友，只要是两个人，就有想法不一致的时候，就有一些时候各人有各人的事情。同学们想一想，如果一个人能完成的事，却要两个人来一起做，对我们的时间是不是一种浪费？因此，该拒绝的时候一定不要勉强自己。其次，我们要多站在朋友的角度为朋友着想。有一颗宽容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我们应该尽力帮助。

遇到困难要求助

一、教学内容：遇到困难要求助

二、教学目标：

1、遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌不要怕，因为这样是解决不了问。

2、懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。

三、教学过程：

（一）、谈话引入课题

图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。

图三：一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。(教师请学生讲图意，强调图上这些小朋友都遇上了困难。)

（二）、出示情境

情境一：柯南一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起。

师讲述：柯南想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了?你们看他哭得 多伤心啊们说说他当时的心理会是怎样的?(相机板书——反应心慌、紧张、害怕)

1、论办法。(四人小组讨论)

2、①柯南的眼泪能带他回家吗? 柯南的哭声能解决困难吗?如果是你的话，你首先要怎么样?(冷静、沉着)②板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极想办法。③指名讲述办法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗? ④教师归纳办法。

四、独立解决问题（1）谈话：

同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。

（2）出示图

一、图

二、图三，请个别学生回答。

六、教师总结

第五篇：二年级心理健康教案

第一周 我也愿当班干部

学习目标：

 1.了解自我评价的能力，同时培养学生的责任性。

2.学会认识自己。

学习重难点：激发学生的主人翁精神，培养责任感。学习流程： 

一、导入

1.教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆。2.启发思考：为什么王宁会选自己“ 

二、探究学习

1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？

2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？

通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。

3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？

激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！

三、交流汇报

1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。

2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。3．推选4名同学参加班上的竞选。

4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。

四、实践园

1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。

2．请先想一想，你觉得你希望做些什么工作？请大家认真填写课本上 1 表格。

第二周 上学前的准备

学习目标：

1.初步认识心里健康烦人意义和作用。2.指引学生慢慢学会制定个人学习计划。学习重难点：学会制定个人学习计划

学习流程

（一）[档案馆]（4-6分钟）出示课件：《快开学了„„》

快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。



（二）[咨询台]（8-10分钟）

1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？大家赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。

2．即将开学了，准备好了吗？如果临近开学你的生活中安排下列事项，请在括号内打上“！”。

A快开学了，还和父母在外地旅游。（）

B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作业还有一大半没做完。（）

D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（）E希望暑假继续延长，继续玩下去。（）F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（）J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（）H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（）学生对应自己的实际情况做出自我判断。

3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！

（三）[活动区]（16-18分钟）

1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。2．教师出示“拾贝园”的纸板。

3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。

4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。

5．教师摄像，同学播放。

6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。

7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。

（四）[实践园]（6-8分钟）1．学生自行设计课堂剧的角色。2．学生自己设计课堂剧的情节。3．出示课堂剧简介投影。4．学生自荐表演。

5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。 

第三周 爸妈，我能行！

学习目标：通过对本课的学习，使学生初步了解自己能行，进一步了解自己的事情自己做的必要性，以便在实际生活中克服消极的情绪，保持乐观、开朗的心境，能较好地适应社会。

学习重难点：

1.正确认识和评价自己。

2.学会调节情绪的方法

教法：讲解、情景教学、讨论

学习过程：

（一）[档案馆]（6-8分钟）1．读一读《小丽的故事》。2．看图引导归纳： A． 小丽为什么会自卑？ B． 小丽为什么会高兴？ 

（二）[咨询台]（8-10分钟）

1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？

教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/ A． 同桌讨论。B． 全班共同交流。



（三）[活动区]（8-10分钟）

1．指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。

2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。

（四）[实践园]（10-12分钟）1．记者采访 面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？ 2．读儿歌

教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在能认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！” 

第四周

我能帮助他

学习目标：

1.通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己。1.找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。

 学习重难点：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。学习过程：



（一）[档案馆]（4-6分钟）

1．放录音故事《雪山遇险》，学生看插图。2．介绍故事中的大概内容。

两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。



（二）[咨询台]（5-7分钟）1．设问

A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？

B如果这名运动员没有得到他人的帮助，结果又会怎样？ 2．移情训练

让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心情。3．学“老师寄语”

当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。



（三）[活动区]（15-17分钟）1．学生分组，高矮个搭配为一组。2．讲比赛规则。

小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。3．学生做游戏。



（四）[实践园]（8-10分钟）1．看图回答。

2．如有时间可选其中个别情境表演。  

第五周 我的座位

学习目标：

1.通过讲解和组织活动，引导学生要和同学和谐相处。2.教育学生乐于助人，互帮互学。

 学习重难点：认识能否正确认识自己，树立正确人生观价值观。学习过程：

（一）[档案馆]（6-8分钟）

1．教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以 理解图画的内容。

故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。2．分组讨论：小雨为什么笑了？

3．教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。

（二）[咨询台]（6-8分钟）

1．让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。2．请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。



（三）[活动区]（8-10分钟）

1． 教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。

2． 全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果？ 3． 全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？为什么他不受大家欢迎？

4． 教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。

（四）[实践园]（12-14分钟）

1．全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。

2．全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上。3．教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。

第七周

告诉你，我做的梦

学习目标：

1.教育学生要树立远大的理想。为自己的理想努力奋斗。

2.由梦联想到梦想，分析人为何会有梦。

学习重难点： 理解梦的缘由。学习流程： 

一、导入

小朋友好！告诉我你曾经做过梦吗？ 

二、新课

1．讲述你的梦境。

2．请用你的小蜡笔画出你的梦境。3．说说你的梦境与你的生活有关系吗？

4．教师总结：日有所思，夜有所梦。梦到的情境与你的生活有一定关系的。



三、课堂活动

1.打开课本看书上的图，作好发言的准备。

2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。3．推选4名同学参加班上的竞选。

4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。

四、实践指导 演一演

你的梦境让同学看一看，分析原因。五，教师总结：

将梦中没能做到的事努力变成现实！

课外活动：

为“梦想”努力奋斗！。

第八周 不当“小马虎”

学习目标：

1.了解学生的学习情况，教育学生学习做事要细心，不能马虎。

2.在生活中不能当“小马虎”。

学习重难点：指导学生做事学习要细心，粗心大意害死人。学习流程： 

一、导入

小朋友，老师家长因为你粗心大意批评过你吗？请讲讲你动人的故事。

二、新课

1．让学生讲自己粗心的故事。

2．通过学生的故事，教师分类分析开导学生，正确认识自己认识错误，理解家长和老师，以后要改正错误。3．

4．教师总结：认真细心，不能当“小马虎”。

三、课堂活动

1．打开课本看书上的内容，作好发言的准备。

2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。3．推选4名同学参加班上的竞选。

4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。

四、实践指导 1．说一说

说一说为何大家看见丁丁的画都会哈哈大笑？  2．想一想

你以后如何改掉粗心这个毛病？ 五，教师总结：

如果你在学习生活中是个细心的孩子，你就继续向前；如果你在学习生活中是个粗心的孩子，你就及时改正。

课外活动：

请你在以后在学习生活中细心！

第九周 为什么流泪

学习目标：

1.教育学生遇到困难要坚强，越挫越勇。

2.学会自己能做的事自己做。

学习重难点：指导学生遇到问题动脑经，急中生智，激发学生克服重重困难勇气。

学习流程： 

一、导入

小朋友好！你每天开心吗？是不是曾经流过泪？请讲讲你动人的故事。

二、新课

1．让学生说出自己内的苦恼的事，为何曾经流泪？

2．通过学生的故事，教师分类分析开导学生，正确认识自己认识错误，理解家长和老师。

3．如果你是家长或老师，怎么样对待小学生？ 4．教师总结：要尊敬师长，宽厚待人。

三、课堂活动

1．打开课本看书上的图，作好发言的准备。

（1）、二（2）班的王刚怎么了?（2）王刚流泪了，你怎么想的？

2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。3．推选4名同学参加班上的竞选。

4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。

四、实践指导  1．说一说

和同桌或班上最好的朋友，说说你在怎么样的情况下流泪？  2．想一想

你以后遇到这种情况该怎么办？ 五，教师总结：

同学们要坚强，不经风雨怎能见彩虹！

课外活动：

帮助同学或小朋友解决一个小问题。

第十二周学会有礼貌地说话

学习目标：

1.了解学生的成长环境，教育学生学会有礼貌地说话。2.做一个懂礼貌，讲文明的好学生。学习重难点：

1、看懂课文图片，听懂老师讲解，把文明礼貌用语应用到生活中。

2、尊敬师长，见了师长要问好。学习流程： 

一、导入

小朋友请你讲一讲你昨天的生活，你碰到了那些人？和他们说话了吗？ 

二、新课

1．让学生说一说昨天他们交流的语气，说话的内容。

2．通过学生的讲述，教师分析在遇到的问题中有可能是说话语气同的原因，学生的办事的效果不一样。 3．如果你是你碰到的人，你该怎样回答？

4．教师总结：文明待人，使用礼貌用语办事效果会大不相同，每天的的生活会丰富多彩。 

三、课堂活动

 1．打开课本看图，说说“丁丁的一天”，作好发言的准备。

（1）、为什么大家都不理我?（我要玩！）

（2）“把本子给我！”“让我出去！”这样说话你爱听吗？

 2．将学生分成小组，让每个学生在组内发表竞选演说。 3．推选几名同学参加班上的竞选。

 4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以

5、学生分析：为何丁丁会到处碰壁呢？ 6教师分析：

（1）、向同学提出请求时，要注意这是“请求”而不是“命令”。（2）、提出请求要有礼貌。



四、实践指导：  1．演一演

和同桌练习一下，学习怎样提出要求好。 2．想一想

（1）、你在学校学习遇到问题时，请老师讲解不懂的难题该怎么说？（2）、在学校里，在生活中，在社会上，面对不同的人，我们又该怎么说话呢？ 五，教师总结：

1、文明有礼貌的语言可以帮助你得到别人的友谊，也是你成功交往的金钥匙！

2、请小朋友常用“请”。

3、笑对生活，你会赢得整个世界！

课外活动：

请每个学生在生活中常用文明用语。

第十三周 该怎么办

学习目标：

1.教育学生在艰苦的环境，要克服困难，自己能做的是自己做。

2.遇到困难，多动脑，灵活处理。学习重难点：

3、学习英雄的先进事迹，树立正确的价值观。

4、克服困难，力所能及，帮主大人做事。学习流程： 

一、导入

小朋友请你注意观察小动物或小孩子的生活吗？ 

二、新课

 1．让学生说一说在校园或在路上看到小孩子的情景。

 2．通过学生的讲述，教师分析在人成长的过程中都会遇到困难。 3．如果你是当事人，你该怎么办？  4．教师总结：“读儿歌”

困难人人会遇到，不要害怕和急躁。只要我肯动脑经，困难就会被除掉。



三、课堂活动

1．打开课本看题片：聪明的小朋友，你愿意帮这些小孩子做什么？  2．将学生分成小组讨论，让每个学生在组内发表竞选演说。 3．推选几名同学参加班上的竞选。

 4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。

5、学生分析：你曾经在遇到困难时做对了吗？总结经验，吸取教训。

四、实践指导：  1．做一做

你有哪些解决困难的好办法？请把它当作一份特殊的礼物送给有困难的小伙伴。 2．想一想

遇到下列困难，你知道该怎么办吗？ 五，教师总结：

用良好的心态，健康的心理面对一切。知难而上，无限风光在险峰。

课外活动：

在生活中学会克服困难，快乐生活，健康成长！

第十四周 观察别人的表情

学习目标：

1.让学生了解不同环境，注意察言观色，减轻没必要的心理负担。2.教育学生注意别人的表情，不要干扰别人的工作。学习重难点：

在生活中理解别人，把文明宽容应用到生活中去。学习流程：

一、导入

同学们，现在观察同学和老师的表情，发现了什么？

二、新课

[档案馆] 中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道歉，反倒说小丽没长眼睛，这下，小丽正坐在教室里生着气呢。小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔。小丽火了，大声对小刚说：“讨厌！你没见我正生气呀！”小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说：“小气鬼！” [咨询台] 教师引导学生讨论交流：小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗？ 教师总结：我们如果会从别人脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗？

三、课堂活动

教师先出示一些画有人物表情的面具，让学生仔细观察交流后，说出自己已能够识别的人物表情。教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪，并连线。

四、实践指导： 1．做一做

学生对着小镜子子学做不同的面部表情，小组成员互评，看谁模仿得最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人的情绪。2．说一说

学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态，猜测人物当时的情绪。学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标。

五，教师总结：

在生活中学活察言观色，灵活处理事情。

课外活动：

观察别人表情，不要随便干扰别人正常学习工作。

第十五周 学习的乐趣

学习目标：

1.了解学生学习的情况，激发学生学习乐趣。2.游戏中教学，快乐中学习。学习重难点：

学生感觉认识到学习是一件很有趣的事情，变被动为主动。

学习流程： 

一、导入

你爱学习吗？你认为学习很有趣吗？ 

二、新课

（一）[档案馆] 1．先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答学生提出的问题。

2．看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。

（二）[咨询台] 回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来了什么好处呢？是否体会到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填写在咨询台中。

三、课堂活动：

1．请学生自已读题，并简单说说题目的意思。

2．让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。

3．让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己的答案能确定吗？

4．运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。让学生比较：和你原来的答案一样吗？这说明了什么？

5．通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题后的心情又是如何？

6．只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣。

四、实践指导：

1．请学生做3件玩具的摆法，共有6种。

2．再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。

3．请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。）

4．激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。

5．让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。

五，教师总结：

学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好，祝每一个同学学习都获得成功！

课外活动：

激发学习兴趣，为美好的明天努力奋斗！

第十六周 说说烦心事儿

学习目标：

1.了解学生学习的情况，激发学生学习乐趣。2.游戏中教学，快乐中学习。学习重难点：

学生感觉认识到学习是一件很有趣的事情，变被动为主动。

学习流程： 

一、导入

你爱学习吗？你认为学习很有趣吗？ 

二、新课

（一）[档案馆]（4-6分钟）

1．请同学们仔细看图，听教师讲故事《丁丁的烦恼》。

故事大意：丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。早上高高兴兴地上学，谁料到，一脚踩上的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的同桌讲话，可老师却以为是丁丁，狠狠地批评了他，丁丁委屈极了；中午，丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上，笔芯全摔断了；下午放学后，丁丁做完作业想看会儿电视，可妈妈偏要他弹钢琴，丁丁心里可真不愿意。想一想：丁丁为什么悉眉苦脸，他有些什么烦心事儿？

2．讨论以上问题，感受主人公的烦恼，引发学生谈感受。

（二）[咨询台]（8-10分钟）

1．教师：在学习或生活中，你遇到过类似的烦心事儿吗？愿意在小组里和同学们说一说吗？让大家一起分担你的烦恼，说出来后，你的心情可能会好一些。当然，如果你没有烦心事猁或实在不愿意跟别人说，也可以不说，希望在小组内交流的时候，每个同学都要耐心地倾听别人的发言，不要随意地批评，更不能嘲笑。

三、课堂活动：

1、分小组交流各自的烦心事儿。此过程，教师要巡视，留心观察小组内没有发言的同学，看看是属于哪种原因。

2 ．说了自己的烦心事儿，又听了同学们的烦恼，大家有想法和感受？

四、实践指导：

我们在学习、生活中可能还会遇到许多让你烦恼的事儿，只要我们能以快乐积极的心态对待它，就能让我们不再烦恼。希望每一个同学记住：生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭；你对它笑，它也对你笑。

五，教师总结：

同学们：有追求就有痛苦，往往希望的蕾产生于痛苦的枝叶间！把影子抛在身后，向着太阳奔跑！

课外活动：

好好学习，把痛苦化为学习的动力。

第十七周 如果我是他

学习目标：

1.懂得感恩，学会宽容。2.理解他人，快乐学习。学习重难点：

学会欣赏自己，发现自己的优点；理解别人，看到别人的亮点。

学习流程： 

一、导入

你理解别人吗？

在别人遇到困难是你会去主动帮您忙吗？



二、新课

（一）[档案馆]（8-10分钟）

1．教师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？ 2教师叙述故事，学生看图。

故事一：一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想，举起了手。当刘老师请他回答时，丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头，脸涨红了，结结巴巴说了半天，可还没讲清楚。有几个同学见他答不上来，就在一旁嘲笑他。丁丁难过极了，又不知怎么回答，忍不住哭了起来。

故事二：豆豆的妈妈胃病犯了，住进了医院，豆豆看见妈妈痛苦的表情，坐在妈妈的病床前哭了。

故事三：数学单元测验卷限下来了，点点一蹦三尺高，因为她考了99分。她一边拿着试卷，一边欢快地跳起舞来。

（二）[咨询台]（8-10分钟）1．学生根据对故事的理解填空。如果你是丁丁，你会想：

如果你是豆豆，你会想：

如果你是点点，你会想：

2．教师：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你通站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。

三、课堂活动

学生讨论：当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后，你准备对他们说些什么？ 1．教师指导学生看图后进行表演，表演《爸爸和我》的故事。

提示：学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸，在批评儿子时，你会怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？”

四、实践指导：

你在生活中，站在他人一方想过吗？分小组交流各自的烦心事儿。此过程，教师要巡视，留心观察小组内没有发言的同学，看看是属于哪种原因。

五，教师总结：

每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你能站在他人的角度多想一些，你会得到更多的快乐和朋友。

课外活动：

说了自己的烦心事儿，又听了同学们的烦恼，大家有想法和感受。

第十八周 班里的开心的事

学习目标：

1.了解学生的家庭学校生活，知道他们开心快乐地学习。2.教育学生以良好的心态健康的心理面对生活。学习重难点：

正确对待生活的苦与乐。

学习流程： 

一、导入

你一台你过得开心吗？有没有烦恼给同学老师说一说？



二、新课

（一）[档案馆]（2-4分钟）看图想像画面背后的故事。

（二）[咨询台]（7-9分钟）

1．大家猜猜，发生了什么事使老师和同学这么开心呀？ 2．学生交流、讨论。3．指名说。

4．教师加以归纳，并要学生写在圆圈中。

班干级里发生的、能让大寮感到高兴的事，主要有两方面：要么是集体获得荣誉，要么是集体开展了有意义的活动。

三、课堂活动

[活动区]（18-20分钟）

1．先让学生回忆班里发生了哪些开心事。

2．讲清楚游戏的规则：老师击鼓，学生传花；鼓声停止，谁手里拿着花，就站起来，讲讲班里发生过的一件开心事。讲完之后，可以随意将花放在哪位同学面前，从那位同学开始传。

3．开始游戏。

四、实践指导：

在做游戏时，注意和同学的快乐合作，保持开心状态。五，教师总结：

生活是一部永远读不完的大书，生活是一首永远唱不完的歌，微笑是对生活的一种态度。

课外活动：

写一写你班里的开心的事。