勇敢面对困难(小学心理健康教育活动教案)

第一篇：勇敢面对困难(小学心理健康教育活动教案)

《勇敢面对困难》教学活动设计

一、活动理念：

困难是人们在从事有目的的活动时受到得阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。

二、活动目标：

1.帮助学生以积极的态度面对困难，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

2.学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

3.通过活动，了解困难对个人成长的重要性,体会感受困难，并掌握战胜困难的一些方法。

三、准备工作：

1.课件（图片、名言、音乐）2.歌曲《阳光总在风雨后》 3.心形纸卡等 4.师生每人一束鲜花

四、实施过程：

（一）相反游戏：比大小

（二）创设情境，引入活动：

1.师：同学们，万物滋润，百花盛开，看，大自然中花开得多么美妙，充满生机与活力，看看你的桌上也有一束这样的花。（点击课件音乐好一朵茉莉花））

学生拿起老师为他们各自准备的花。（老师拿起花）师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。

2.（点击课件）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花。

师:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,只有经历过风雨后的花，才会绽放的更美更艳。

（二）共同游戏，感受困难

1.同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛。

2.请胜利的同学做一个开心动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的动作。

3.小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊“勇敢面对困难”这个话题。

（三）畅所欲言，认识困难

1.在刚才的活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是困难，在我们在生活中常会遇到。

2.请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遇到的困难用乌云的形式在心形纸片上画下来。

3.倾心交流：（小组讨论）：你有过哪方面的困难？遭遇挫折以后有什么样的感受？

4.指名学生发言。

5.学生把自己无法解决的困难，写在心卡纸片乌云上，然后贴在黑板。

过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜困难呢？

（四）勇敢面对，战胜困难

1.请听冯瑶和李子萌的故事（课件出示）

2.小组讨论：听了这两个小故事你有什么启发？如果是你，你会怎么做？（板书：勇敢面对 不折不挠）

小结：生活中，我们要像小冯瑶一样，勇敢面对困难。在学习中，当我们遇到困难时，应多动脑筋，想出最佳的解决困难的办法，并在困难中振作起来。

（五）联系实际，谈谈生活中勇敢面对困难的成功者事例

1.课件出示：贝多芬和张海迪（教师简单介绍，让学生了解他们成功前的故事。）

2.体会名人的伟大。

3.说说自己搜集的关于成功的名言。

4.师生共同参与，帮助解决贴在心形纸卡上的困难。

（六）知识延伸: 出示课件：结合实际谈一谈生活中的困难，你坚持会怎样？不坚持会怎样？

小结：同学们，成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何去面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让困难成为你成长的阶梯，为你的人生增添光彩！

最后，让我们一起伴随熟悉的旋律唱《阳光总在风雨后》，笑着拥抱明天吧！

第二篇：勇敢面对困难

勇敢面对困难

困难，只不过是人生的绊脚石，只要你勇敢踢开它们，就可以继续无忧无虑的走。不要选择逃避，如果路只有这一条呢？勇敢去面对困难吧！

说着说着，我的脑海朦胧地浮现出前几年的那一天。

那是一个阴天，刚下过雨，路很滑，一不小心就会摔倒。我独自出去买东西，可是，到了马路边，一个大困难却摆在了我眼前——车来车往，路滑易摔，这对刚学会过马路的我是一个巨大的考验啊！

我开始害怕了，脑子里想起了“车祸”这一词，想起了车祸后鲜血淋淋的场面。看过好多个这样新闻的我，知道车祸是多么可怕！那些惨死在车轮底下的人又是多么可怜！

我觉得自己不可能过得去，便想打退堂鼓了，这时，在我耳畔响起了拿破仑说过的一句话：“我的字典里没有“不可能”这三个字。”这是我最喜欢的一句话，为什么我只喜欢，没有履行呢？我对自己进行了检讨，觉得不履行的人是没有资格喜欢这句话的！

说着，便壮起胆，迈开了脚步。“左看看，右看看，提高注意力”我按照以前妈妈说的话成功过了这条马路，路边的行人都笑着望着我，有的人还夸了我几句“真勇敢啊！”“哈哈，真该让我孙女跟她学学！”听了这些话，我的心里乐开了花。战胜困难的感觉真好！

勇敢面对困难吧！相信只要你有一颗勇敢的心，就一定能战胜困难的！

第三篇：第二课勇敢面对困难

第二课

勇敢面对困难（态度）

一、名言导航：

1、马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”

2、孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”

二、名人故事：

张海迪的故事

张海迪，1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。

在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。

为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。

1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是““当代保尔”。

张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！”

随后，使张海迪成为道德力量。成为全国人民学习的楷模！

张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。

三、讨论交流

读完这个故事，请大家思考以下问题：

1、张海迪五岁时遭遇到什么疾病的困扰？

2、她是通过什么途径完成学业的？

3、她在哪些领域获得了哪些成就？

4、张海迪精神的核心是什么？

5、你认为克服困难的法宝有哪些？

四、活动体验

《面对挫折 学会坚强》主题班会

一、活动目的

1、通过这次班会，使学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活中强者。

2、教育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，要以乐观进取心态面对一切，学会坚强。

二、活动准备

1、根据内容自制课件

2、排练节目，演讲《让生命更灿烂》，诗朗诵《学会坚强》

3、歌曲：《阳光总在风雨后》《真心英雄》

三、活动过程：

教师：生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是现实中，每一个人的生活道路都不可能是笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。今天，我们就通过开展“如何面对挫折”这一主题班会，来树立正确的挫折观。

男：人的一生，说长悠悠数万日，遥遥无期。

女：人的一生，说长忽忽几时秋，弹指一挥见。

男：那我们几次成功，几次失败呢？

女：人生的道路是不平坦的，难免有磕磕碰碰这就是挫折。

男：面对挫折，我们该怎样做呢？

女：我们要选择博爱，张开双臂，勇敢面对挫折，学会坚强。

男、女（合）：六（1）班“面对挫折，学会坚强”主题班会现在开始！

女：下面听我们的班主任讲这样的一个故事。

（一）、故事导入：

美国大多数的中小学，每学期有一天是专门留给家长和老师会面的。这一天学生不用上课，老师与班上每一位学生的家长单独面谈，面谈时间约为三十分钟。与女儿五年级的班主任第威夫人的一次面谈，给我留下了很深刻的印象。第威夫人在大大地赞扬了我的女儿一番后，把话题一转，说：“对于克莉斯蒂这样优秀的学生，我唯一担心是，如果有一天她的成绩报告单上不是那么漂亮了，有了一个甚至几个B，她会怎样去处理这件事情呢？”我和先生对看了一眼，很有些被一语惊醒的梦中人的样子。

接着，第威夫人给我们讲了她自己亲身经历的故事：她的女儿曾经是个非常优秀的学生，门门功课都拿A。可是上了高中后，由于功课越来越难和一些其他原因，成绩单上也有几个B了。女孩子无法承受自己在学习上不再是最优秀的事实，便想方设法寻找能让自己最出色的方法。最后，她终于找到了——那就是节食。结果可想而知。小姑娘差点连命都丢掉了。幸亏发现得早，药物治疗加上心理治疗，千辛万苦地总算把她给救过来了、、、、、、第威夫人说：“我把这个故事告诉你们，是希望它不要重演，我像爱自己的孩子一样爱你们的孩子，作为一个教育者，我最大的心愿就是她能身心健康地成长。”

接着，第威夫人给我们讲解了她的打算，并说在实行这个计划之前需要得到我们的允许：她准备有意给克莉斯蒂增加学习和考题难度，让她的成绩单上至少有一两个B，以观察她的反应。第威夫人认为培养孩子承受挫折的能力与建立孩子的自信心是一样的重要的。

班主任这样的尽心尽责，真是令我们感动，也令我们醒悟。说实话，我们从来没有意识到“好成绩”是一个问题，更别说认识到它的严重性，倒是常常为女儿的好成绩喜玩于色呢。

“时要时让孩子知道，我们爱他们，大家喜爱他们，是因为他们的良好人品，和他们的学习成绩如何则是没有太大关系的。”第威夫人这一段话让我们深受触动。

这个故事告诉我们，要想孩子健康成长，家长与教师必须让他们学会面对挫折。

男女（合）：坚强属于勇敢者，我们要坚强。

教师：请大家讨论一下成长过程中，你曾遇到过什么困难或挫折？同学将如何面对？

学生讨论：

1、在我成长过程中，你曾遇到过什么困难或挫折？

2、同学将如何面对？全班交流

（学生讨论，自主回答）

（二）、淡化挫折，我坚强 男：面对挫折我们不用害怕，逃避、退让树立志向，胸怀大志。

女；我们决不能让困难压倒，因为我们已淡化挫折。

男：翻开历史不难发现，历史的传世佳作，千古名篇，有哪一篇不是作者经历重重困难，在逆境中完成。

女：历史上的伟大人物，又有哪一个不是经历逆境与挫折、磨练后才走向成功的？下面倾听一下美国育聋女作家和残障教育家海伦.凯勒的故事吧！。

2、学生上台交流。

让生命更灿烂

海伦·凯勒（Helen Adams Keller，1880.6.27－1968.6.1），美国女作家，残疾教育家。1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。她在19个月的时候因为一次发烧，失去了视力和听力。在这黑暗而又寂寞的世界里，在导师安妮·沙利文（Annie Sullivan）的帮助下，海伦学会用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到许多知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。以优异的成绩毕业于哈佛大学德克利夫女子学院，成为一位学识渊博，掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种语言的著名的作家和教育家。她走遍世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她获得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。

3、老师补充图片

男：在人生的旅途中，每一个脚印都隐含着一个挫折，而这些脚印便是走向成功阶梯。

女：在名人身上，他们遭受了悲惨命运的折磨，他们遇挫折抗争，最终达到了理想彼岸。请听一首歌《阳光总在风雨后》

教师播放歌曲 《阳光总在风雨后》

（三）、经历挫折，我坚强

男：不经风雨怎能见彩虹。辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。

女：一颗璀璨无比的珍珠，必然经过河蚌的肉体无数次蠕动以及无数次风浪的打磨，才能熠熠生辉。

男：同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的。女：不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。

男:人们常说，敢于摔跤的孩子先学会走路！

女：从我们蹒跚学步开始，就与挫折相伴

男：对呀，下面请同学们以小组为单位谈谈自己经历挫折你是怎样学会坚强。

1、小组交流

2、全班交流

3、老师小结：挫折是人生一笔财富，也是人生调味剂，它使我们走向成熟，使人生更加精彩无限。

师：面对挫折，我们不能一撅不振，要勇敢，想他挑战，充盈我们的心房，笑对挫折，让我们勇敢前进！每次挫折都是对自我意志决心的考验，我们要从挫折中总结教训，不要因为惧怕再一次受伤而放弃成功，乐观看待挫折，学会坚强。

4、诗朗诵：《学会坚强》

人生就像一次冒险

搏的便是一辈子

然而

一路中

并不会一帆风顺

随时有可能深陷泥沼

面对许许多多的挫折

唯有坚强方能战胜它

挫折

可以使我们失去斗志

失去信心而变得消极悲观

从此一蹶不振

但是学会坚强

便能使我们重新坚强起来

鼓起勇气

战胜挫折

使自己过得富有激情

5、汇报课前收集有关挫折名言

男、面对挫折，磨练意志，让我们用勇气迎接更大挑战

女：面对挫折，请绽放从容的笑脸，让我们挺直腰板，学会坚强

男女合：不经历风雨怎能见到彩虹，让我们做真正英雄

教师播放歌曲 《真心英雄》

五、班主任讲话：老师祝贺你们班会开得成功。如果说：“坚强是一棵常青的树，那么浇灌它的必定是持之以恒的意志;”如果说：”坚强是一朵不败花，那么照耀它的必要是心中部落的太阳；”如果说：“坚强是一笔永久的财富，那么拥有它的必定是百折不挠的人。”让我们在成长中正确的面对挫折，学会坚强，做生活中的强者。

六、结束语

男女合：“面对挫折，学会坚强”主题班会到此结束

五、心灵感悟：

勇敢面对困难

人生下来注定要同困难打交道的，或是困难吞没懦夫，或是强者征服困难。故而，”困难像弹簧，你弱它就强“的说法是可以成立的。

对于面临的困难怎么办？一是不怕，二是战胜它。这很好，但光有克服困难的勇气是不够的，更重要的是要理智地分析一下，哪些困难是客观的，哪些又是主观造成的。是客观的，我们努力克服它，是主观的，应力求避免。人的精力和生命总是有限的，我们应当尽可能地减少与困难发生冲突的机会。不管怎么说，困难总不是什么好事。过去有种说法，叫做：”困难是好事，可以锻炼人"，带有浪漫主义的色彩。在这种借口下，多少人陷入了人为的困境而不能解脱，浪费了他们许多好时光。我们应当努力减少主观上的失误，以使我们有更多的时间和精力去对付客观的困难。有人说，错误和失败是难免的。是的，可以这么说，但是，决不能以此为借口，而姑息自己的失误。对于一个国家来说就更是如此，我们应该尽可能避免因失误而造成的困难，更应该科学地对待各种困难，而不被困难所吓倒，而不要在自己设下的陷阱里打转。

纸上谈兵总是空。让我们振作起来，勇敢而理智地面对各种困难，尽量避免人为因素造成的苦难，向着未来一步一个脚印地前进。

六、拓展链接：

学完本文后，课下认真研读下面作品，从中品味勇敢面对困难的快乐享受。

1、书名：《西游记》

2、作者：吴承恩

3、出版社：广西人民出版社

4、内容简介：《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。

第四篇：勇敢面对挫折心理健康教育讲座活动小结

黄坊中心小学开展《勇敢面对挫折》

心理健康教育讲座

为进一步贯彻落实《未成年人思想道德建设实施纲要》精神，结合实践科学发展观与人为本的核心理念的要求，宣传普及心理健康知识，培养我校学生的健康心理，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，我校于11月28日下午在中、高年级学生中开展了《勇敢面对挫折》的小学生心理健康教育讲座。活动中，辅导员老师通过典型的生活案例，使学生认识到挫折在生活中的普遍存在，同时通过讨论、举例的方法，让学生说一说生活中遇到的挫折应该怎样勇敢面对，并指导学生应该怎样积极调整心态，随时应对可能发生的挫折。通过本次活动的开展，不仅增强了学生应对挫折的信心，而且也让同学们了解应付挫折的各种方法，引导他们学会运用正确的方法技巧对待挫折。

第五篇：学会勇敢的面对困难

学会勇敢的面对困难 读了（拥抱幸福的小熊）这本书，我的心灵受到了极大的震撼！（拥抱幸福的小熊）这本书是伍美珍写的。书中有一个主人公叫许小念，她是一个非常内向的女生。因为她没有爸爸，所以小念天天被同学嘲笑，被欺负。幸运的是，在小念的幻想中有一个茶色熊公仔一直陪她聊天，陪她生活。直到有一天，小念出车祸了，那个茶色熊公仔也离她远去了。但是，在小念住院时，她认识了林医生，林医生是一个善良的医生，他告诉小念：拥抱小熊就是拥抱幸福！或许是这句话，给了小念心灵上巨大的安慰。于是，在林医生和朋友霍雨欣的帮助下，小念开始坚强起来了。后来，小念的妈妈得了癌症，于是小念开始支撑这个家了。为了给妈妈治病，小念白天认真读书，晚上打工挣钱。在小念的精心照顾下，妈妈的病情得到了控制。可不幸的事还是发生了，小念的妈妈去世了。在小念妈妈去世的同时，小念变的越来越坚强了，并收获了幸福和成功。是啊，拥抱小熊就是拥抱幸福。这句话永远刻在了我的心中，让我学会了坚强！【写作指导：如何写好演讲稿】

演讲稿是应用文，是锻炼我们口才和思维的一种极佳的方式。

有人凭着三寸不烂之舌，不用一兵一卒，便能连下数城；也有人单枪匹马，面对众多敌人，慷慨陈辞，结果竟化敌为友；而陈胜当年揭竿而起，振臂一呼，天下便能风云呼应，这其中的原因，虽然主要是因为客观因素，但也不能说与他的那篇演说词毫无关系。一场成功的演讲，仍是一枝神奇的枪，一柄锋利的剑。而一场成功的演讲，又首先取决于一篇成功的演讲稿。

当然，正如诗无定法一样，演讲稿的写作也可以说是没有定法的。但一般来讲，它又具有一定的规律可循。可以从以下几方面入手。

一、鲜明的针对性。

演讲是要就某个问题发表自己的看法，这就决定了它必须具有鲜明的针对性。毛泽东《改造我们的学习》这篇演讲首句开宗明义地提出：我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。这样的开头，观点鲜明，能够很快把听众的注意力集中起来。恩格斯的《在马克思墓前的讲话》围绕马克思不仅是一个伟大的思想家，而且是一个伟大的革命家，他的英名将永垂不朽这一主题，开头简要叙述了马克思逝世的情景，接着从理论建树、伟大的革命实践等方面展开论述，最后推出他的英名和事业将永垂不朽的结论。演讲内容紧紧围绕主题，观点统帅材料，材料证明观点，具有鲜明的针对性。

二、情感的渲染性。

好的演讲善于创设一种和谐的演讲气氛，沟通与听众的情感。如一位学生的毕业典礼的告别讲演词的开头这样写道：再见了，我的校园；再见了，我的老师。几度回首，还是魂牵情绕；不停挥手，还是抹不去一腔留恋&&这种用情感写出的诗篇，充满了激情和依恋，容易引发师生的感动之情。

三、内容的凝炼性。

演讲稿要有充实的内容，否则，思想就会失去依托。但演讲稿更要注意事件或事例的提炼、概括，并把它化为形象性或哲理性的语言。如：这几天，大家晓得在昆明出现了最卑污，最无耻的事情：李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？（）他只不过用笔写写文章，用笔说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊，有事实拿出来讲啊！为什么要打要杀，又不敢正大光明的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀。这成什么话？（闻一多《最后一次的演讲》演讲者仅仅用了几句话，就把事情发生的时间、地点、人物以及事件的性质、程度讲得清清楚楚、明明白白，一下子吸引了听众，拨动了听众的心弦，为下面的演讲铺平了道路。

四、材料的吸引性。

要写好演讲稿，就要对材料进行筛选，选取那些真实可靠的，能突出、烘托主题的，能使人感动和感兴趣的具有强烈吸引力的生动的材料。如一位同学在《用绿色装点祖国山河》的演讲稿中写道：据统计：目前我国沙漠、戈壁及沙漠化土地149.6万平方公里，占全国总面积的15.5％，其中约有16万平方公里是人为造成的，现在仍以平均每年1560平方公里的速度扩展；而中国最大的长白山林区的森林主体正以每年3.5公顷、500万立方米的速度消失。其他地方的林区同样砍伐过量。我国目前砍伐量已超过生产量的50％以上。世界森林覆盖率为22％。而我国森林覆盖率仅为12.7％，占世界的l20位。这则材料通过触目惊心的数字和鲜明强烈的对比生动形象地揭示了冷峻严酷的现实的挑战，阐明了植树造林、绿化祖国的迫切性和重要性。

五、哲理的思辨性。

演讲稿中的理不同于一般的议论说理，它更要通过高度凝炼的哲理性语言来示理。这就需要演讲者具有深刻的认识和独到的见解，能透过现象揭示内在的精神实质。如雨果在《巴尔扎克葬词》中评价巴尔扎克：他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。用哲理性的诗化语言，对巴尔扎克作了崇高而独特的评价。上天在让人民面对崇高的的奥秘，并对死亡进行思考的时候，知道自己做的是什么；死亡是伟大的平等，也是伟大的自由。辩证地说明巴尔扎克的逝世，触动许多人把他当做生活的座标，重新思考生死问题，思考生活的意义。对巴尔扎克的逝世，他又说：这不是黑暗，而是光明！这不是结束，而是开始！这不是虚无，而是永恒！激昂慷慨地指出巴尔扎克逝世的深远影响。它给人更多的是悲痛之后的无穷力量，预示着光明的到来，象征着一个新时代的开始，象征一种永恒。这样的评价，生动具体，充满了哲理的思辨性。

六、结构的逻辑性。

演讲要有意识建立鲜明的逻辑结构，能使听众感觉到清晰的层次。可采用排比句段、过渡句等语言标志来实现。如一则《莫让年华付水流》的演讲，就在每个段落的开头都采用时间这个词做语言标志，再选用与时间紧密关联的短句子来表明层次。时间是一个常数；时间是青春的要素；时间是无情的；时间就是速度；时间就是胜利；时间就是生命；我们要做时间的主人。这样既承上启下，又各不相同，从多侧面、多角度说明了青年朋友应珍惜宝贵的青春年华，使听众感到层次清楚，印象深刻。

七、积极的鼓动性。

这是指演讲者通过自己的情感，创造出一种特有的气势，鼓动听众接受演讲者的观点和主张。这种鼓动性往往能够起到催人泪下、发人深思、感人奋进的功效。丘吉尔任首相后的首次演讲：你们问我们的目标是什么？我可以用一个词来回答：胜利——不惜一切代价，去赢得胜利；不论多么可怕，也要赢得胜利；无论道路多么遥远和艰难，也要赢得胜利。因为没有胜利，就不能生存&&我要说：来吧，让我们同心协力，一道前进！这种富有激情的演讲，不仅为听众树立了坚定的信念，而且也使他们产生了火热的情感，具有强大的感召力和鼓动性。

八、语言的独特性。

演讲稿的语言既有自然质朴、简洁明了的本色，又要具有准确严密、条理规范、生动形象、平易亲切、圆润动听、甚至幽默风趣等特点。这就要做到认真地锤炼语言。有时在整散结合中显示出参差美，有时在平易中显示绚丽美；有时需曲折含蓄，峰回路转；有时需明白晓畅，酣畅淋漓；有时庄重，有时诙谐，有时激昂，有时舒缓&&凡此种种，都要各得其体，恰到好处。如鲁迅先生《未有天才之前》这个演讲的语言运用得就很成功。演讲的第三部分有这样一段话：

就是在座的诸君，料来也十之九愿有天才的产生罢，然而情形是这样，不但产生天才难，单是培养天才的泥土也难。我想，天才大半是天赋的；独有这培养天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才还切近；否则，纵有成千成百的天才，也因为没有泥土，不能发达，要像一碟子绿豆芽。在这里，鲁迅先生把群众比作泥土，把天才比作种子，形象说明了要培养天才，支持新思想新文化的必要性，使听众在轻松幽默的气氛中接受了道理。又如马丁·路德·金《在林肯纪念堂前的演讲》中说道：就某种意义而言，我们是来首都兑现期票的。期票是美国总统对民权的许诺，期票的签字人是美国政府，而每个美国公民都是该期票的合法继承人。这样的比喻，贴切美妙，新颖有趣，很容易引起听众的感情共鸣。而后，作者用了我梦想有一天&&四个排比段，痛快淋漓地表达了对自由的渴望，句式整散结合，富有变化，气势雄劲有力，犹如不可阻挡的飞瀑，从而大大激发了听众反对种族歧视的斗争热情。

学写演讲稿和演讲的过程，就是不断积累知识、提高能力的过程。写好演讲稿，使自己成为高水平的演讲者是素质教育的要求，也是21世纪高素质人才应具备的条件之一。