第一篇：2011年东北三省四市教研协作体等值诊断联合考试语文及解析教师版
2011年东北三省四市教研协作体等值诊断联合考试语文
第Ⅰ卷
阅读题
甲
必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面一段文字，完成1～3题。
核雕 是民间艺术中的一绝。它是在植物果核上，利用其外形特点或起伏的变化，雕镂出各种人物、走兽、山水、楼、台、亭、阁等。核雕的原材料有核桃、桃核、橄榄核、象牙果核、杏核、樱桃核等等，最佳的是油橄榄核，体积仅有一节指头那么大。在这么小的橄榄核上进行雕刻，其难度是可想而知的。正是由于其操作上的高难度，核雕技艺鲜有传人。果核雕刻的起源尚待考证。明清时期，我国大型雕塑艺术 无大发展，然而小件雕塑品和工艺品的装饰制作却搞得生气勃勃，富于创造性。其中的桃核、杏核雕刻和橄榄核雕刻是一个颇有特色的品种，其作品的构思和雕刻都达到了极高的工艺水平和艺术境界，被人称作是“微雕神技，艺术奇葩”。明、清两代这种核雕的微雕艺术堪称一绝，当时京城和江浙一带官宦商贾中流行玩赏竹木牙雕等古玩奇珍，精湛而玲珑的核雕艺术品就是当时人们搜罗的热门艺术品之一。据史籍记载和文物考证，果核雕刻 在明代已达到了很高的艺术水平，明宣德年间，夏白眼在橄榄核上雕刻16个小孩，每个小孩仅有半粒米大小，眉目清晰。明代最有名的果核雕刻家是天启年间江苏虞山（今常熟）的王毅（字叔远，号初平山人）。他在天启二年（1622年）创作的“赤壁 之舟”是果核雕刻史上的珍品。舟长约3厘米，高约0.5厘米，中间为舱，上以篷覆之，旁开小窗，左右各4扇，且能开合。窗旁雕栏上，右刻“山高月小水落石出”，左刻“清风徐来水波不兴”。船首刻苏东坡及其好友黄鲁直、佛印 和尚3人，其中苏东坡、黄鲁直两人共执一书阅读，而佛印和尚如同弥勒，袒胸露乳，左臂挂念珠，念珠历历可数。船尾横一楫，楫的左右各雕刻船夫一人。船背题款：天启壬戌秋日虞山王毅叔 远刻。字迹细如蚊足，又刻篆章“初平山人”。这件核舟成为后世果核雕刻名匠仿效的典范。“东坡赤壁 泛舟图”，把核雕艺术推上了历史的高峰。明代文人魏学洢著有《核舟记》一文详记其事。新中国建立之后，《核舟记》被载入中学课本，核舟也因此名传华夏。
自古至今，玩核的名人举不胜举，从明、清的皇帝，到王公大臣，从富贾巨商到三教九流，明熹宗朱由校自己亲自动手雕刻，清乾隆皇帝更是对核雕偏爱有加。他们把小小核雕作为一种垂挂在衣带、纨扇或是绣袋下面的坠物，作为装饰和点缀，一方面也可玩赏。后来至清代中期开始，核雕物品就不光作为坠物装饰和点缀了，许多橄榄核和胡桃核雕刻 的工艺品专门供文人雅士或富家子弟摩挲把玩。用橄榄核雕刻的各种花船小船还可配上镂空雕刻的象牙、红木座架，陈设在微型博古架上供人欣赏。果核雕刻品价值也不断攀升，由把玩品逐渐变成了兼收藏、升值、欣赏、健身等多重功用于一身的工艺品。核雕以其特有的艺术魅力让无数藏家玩家惊叹和入迷，行情始终看好，这也激发了心灵手巧的艺人们的创作热情和才智。今天，核雕艺人们继承前人精湛的传统技艺，同时融入了新时代的内容和技法，把这一古老而又神奇的民间艺术推向又一个高峰。
1.下列关于“核雕”的表述，不符合原文意思的一项是
A.核雕是在植物果核上利用果核的外形特点或起伏的变化雕刻各种人物、走兽、山水、楼、台、亭、阁等的一种民间艺术。
B.核雕所选用的雕刻材料为核桃、桃核、橄榄核、象牙果核、杏核、樱桃核等比较坚硬的果核。
C.核雕因所选雕刻材料体积小，雕刻难度大，雕刻技艺传人少而成为民间艺术中的一门绝技。
D.核雕被人称为“微雕神技，艺术奇葩”，其构思和雕刻在明清时期达到极高的工艺水平和艺术境界。
2.下列理解，符合原文意思的一项是
A.核雕起源待考，但其蓬勃发展于明清，从皇帝到王公大臣，从富商巨贾到三教九流都 2011年东北三省四市教研协作体等值诊断联合考试语文
玩核，甚至皇帝们都亲自动手雕刻。
B.核雕艺术品一直是人们搜罗的热门艺术品之一，清朝中期，核雕不光用来装饰和点缀，还陈设在微型博古架上供人欣赏。
C.王叔远的“东坡赤壁泛舟图”因其雕刻形象生动、布局精巧而成为核雕精品，明代时借助魏学洢的《核舟记》一文而广为人知。
D.核雕这一古老而神奇的民间传统技艺，在新的时代，融入新的内容和技法，正走向新的高峰。
3.下列理解和分析，不符合原文内容的一项是 A.核雕的发展经历了一个由装饰物和点缀品，到把玩品、欣赏物再到可升值的收藏品这样一个功用转化的过程。
B.清朝中期以后，文人雅士或富家子弟在手中把玩一些橄榄核和胡桃核的核雕，核雕玩品除了具欣赏还兼具了健身的功用。
C.随着核雕价值的不断攀升，有些收藏者搜罗核雕不仅仅是为了赏玩和健身，还因其可升值取利。
D.对艺术有着执着追求的核雕艺人们随着果核雕刻品价值的不断攀升，他们的创造力被激发出来，核雕技艺得到进一步发展。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。
党怀英，字世杰，号竹溪。故宋太尉进十一代孙，冯翊【yì】人。【党怀英字世杰，号竹溪。是原来宋朝太尉 党进的十一代孙，冯翊人。】父纯睦，泰安军录事参军，卒官，妻子不能归，因家焉。【他的父亲党纯睦，官至泰安军录参军，死于任上。妻子儿女回不了故乡，于是就在泰安落户。】少颖悟，日诵千余言。【他年少聪颖悟性极高，每天能记诵一千多字的文章。】与辛尚书弃疾少同舍属。师于亳州刘瞻，能诗文，时号“辛党”。【 他和辛弃疾年少是同学，求师于亳州刘瞻，当时二人才学出众擅长诗文，并称“辛党”。】金初遭乱，俱在兵间。【金初遭逢乱世，一起参军。】辛一旦率数千骑南渡，显于宋；党在北方，应举不得意，遂脱略世务，放浪山水间。箪瓢屡空，晏如也。【辛弃疾有一天率领数千兵士南渡，名声在宋得以彰显；党怀英在北方，应试不幸落榜，于是他摆脱世俗，尽情游山玩水。吃喝都很缺乏，他也安然处之。】大定 十年，中进士第，调莒州军事判官，累除汝阴县令、国史院编修官、应奉翰林文字、翰林待制、兼同修国史。【大定 十年，考中进士，被调任莒州军事判官，历升汝阴县令、国史院编修官，应奉翰林文字、翰林待制，兼同修国史。】 怀英能属文，工篆籀[zhòu]，当时称为第一，学者宗之。【党怀英很会写文章，擅长篆书和籀书，当时被称为第一，学者都很尊崇他。】大定二十九年，与凤翔府治中 郝俣[yǔ] 充《辽史》刊修官。【大定二十九年，他和凤翔府治中 郝俣 担任《辽史》刊修官。】凡民间辽时碑铭墓志及诸家文集，或记忆辽旧事，悉上送官。【凡是民间收藏的辽代碑铭墓志以及各家的文集，或记述辽代史事的文字，全部送交官府。】怀英诗文兼擅，尤长诗。【他擅长诗文，尤其擅长作诗。】性乐山水，诗文碑记不尚虚饰，因事遣词，通达流畅，平易自然，格调冲淡。【本性喜好山水，所写诗文碑记不崇尚虚华修饰，能就事用语，语言通达流畅，平易自然，格调淡雅。】著有《竹溪集》三十卷，惜久佚。【他著有《竹溪集》三十卷，可惜因时间久而散失。】怀英工书法，世称“独步金代”，尤爱玉箸篆书。泰和四年，书“泰和重宝”，铸于钱币之上，是为“金泰和”。【党怀英擅长书法，世人称颂他“独步金代”，他尤其喜好在玉制筷子上以篆书刻字。泰和四年，写了“泰和重宝”，被铸在钱币上，这就是所说的“金泰和”。】 是时，章宗初即位，好尚文辞，旁求文学之士以备侍从，谓宰臣曰：“翰林阙人如之何？”张汝霖 奏曰：“郝俣能属文，宦业亦佳。”【当时，金章宗刚即位，他喜好和崇尚文辞，广求有文学才能的人才充任文学侍从，章宗对宰臣说：“翰林缺人，怎么办呢？”张汝霖 回奏 2 2011年东北三省四市教研协作体等值诊断联合考试语文
说：“郝俣很会写文章，政绩也很好。”】上曰：“近日制诏惟党怀英 最善。”【章宗说：“近来起草诏书文字的，只有党怀英最好。”】
明昌元年，怀英再迁国子祭酒。【明昌元年，党怀英又升为国子祭酒。】二年，迁侍讲学士。【明昌二年，升为侍讲学士。】明年，议开边防濠堑[qiàn]，怀英等十六人请罢其役，诏从之。【第二年，朝廷计议开挖边防濠沟，党怀英等十六人请求取消这项工程，皇帝听从了他们的意见。】迁翰林学士，摄中书侍郎。【他又升为翰林学士，代理中书侍郎。】时增修曲阜宣圣庙，敕令：“党怀英撰碑文，朕将亲行释奠之礼。”承安二年乞致仕，改泰宁军节度使。【当时增加修建曲阜宣圣庙，皇帝下令：“由党怀英撰写碑文，我将亲行祭奠大礼”。承安二年党怀英请求退休，朝廷改任他为泰宁军节度使。】为政宽简不严，而人自服化。【他处理政事宽容简明不严苛，而百姓自然而然的顺服归化。】明年，召为翰林学士承旨。【第二年，又征召他做翰林学士承旨。】久之，致仕。大安三年九月终，年七十八，谥文献，葬于奉符西旺村。【大安三年九月去世，终年七十八岁，赠谥号为“文献”。死后葬在奉符西旺村。】赵秉文 作墓志云：“公之文似欧阳公，不为尖新奇险之语；诗似陶谢，奄有魏晋；篆籀入神，李阳冰之后，一人而已。古人各一艺，公独兼之，可谓全矣。”【赵秉文 为他写墓志铭：“公之文似欧阳公，不为尖新奇险之语；诗似陶谢，奄有魏晋；篆籀入神，李阳冰之后，一人而已。古人各一艺，公独兼之，可谓全矣。”】
（选自《金史·党怀英传》，有增删）
4.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.与辛尚书弃疾少同舍属 舍：学舍
B.著有《竹溪集》三十卷，惜久佚。
佚：散失 C.翰林阙人如之何
阙：削减
D.迁翰林学士，摄中书侍郎
摄：代理，辅助 4．（3分）【参考答案】C【命题立意】本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。【解析】阙，缺少
5.下列句子分别编为四组，能表现党怀英“古人各一艺，公独兼之，可谓全矣”的一组是（3分）
①师于亳州刘瞻，能诗文，时号“辛党”②与凤翔府治中郝俣充《辽史》刊修官③怀英诗文兼擅，尤长诗④怀英工书法，世称“独步金代”，尤爱玉箸篆书⑤旁求文学之士以备侍从⑥为政宽简不严，而人自服化
A.①②③④
B.①②⑤⑥
C.①③④⑤
D.②③④⑥ 5．（3分）【参考答案】A【命题立意】本题主要考查学生筛选、归纳文章内容的能力。【解析】⑤是章宗 广求有文学才能的人才充任文学侍从，⑥是指为官方面。
6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A.党怀英祖籍冯翊，因其父卒于泰安军录事参军而在泰安安家。少时聪颖，悟性极高，后师从亳州刘瞻，诗文方面在当时与辛弃疾齐名。
B.党怀英担任《辽史》刊修官时，民间收藏的辽代碑铭墓志以及各家的文集及记述辽代史事的文字，全部被送交到官府。
C.金章宗喜好和崇尚文辞，他认为起草诏书文字，党怀英最优秀，增修曲阜宣圣庙时，敕令党怀英撰写碑文。
D.党怀英深受皇帝器重，屡得迁职，他文才出众，在许多方面都“独步金代”；担任泰宁军节度使期间，治政有方，人自服化。
6．（3分）【参考答案】D【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。【解析】只有在书法方面世称“独步金代”。
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）2011年东北三省四市教研协作体等值诊断联合考试语文
（1）遂脱略世务，放浪山水间，箪瓢屡空，晏如也。
【参考答案】（1）（5分）党怀英 于是摆脱世俗，尽情游山玩水。吃的喝的都缺乏，他也安然处之。（“遂”“脱略世务”“箪瓢屡空”“晏”各1分，句意1分）
（2）承安二年乞致仕，改泰宁军节度使，为政宽简不严，而人自服化。
（2）（5分）承安二年党怀英请求退休，朝廷改任他为泰宁军节度使。他处理政事宽容简明不严苛，而百姓自然而然的顺服归化。（“乞”“致仕”“为政”“服化”各1分，句意1分）【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。
（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
题元十八①溪居
白居易
溪岚漠漠树重重，水槛山窗次第逢。晚叶尚开红踯躅②【zhízhú】，秋芳初结白芙蓉。
声来枕上千年鹤，影落杯中五老峰。更愧殷勤留客意，鱼香饭细酒香浓。
注：①元十八：白居易被贬江州时结识的朋友，隐于庐山五老峰下。②踯躅：杜鹃花的别称。
【赏析】首联写了溪树水槛【jiàn】山窗，直如一副水墨山水，挥洒写意，山幽水深；
颔联写了红踯躅即杜鹃，白芙蓉即荷花，红白相称，以对比写出初秋的美丽； 颈联上句有未见之景鹤与已见之景五老峰，以未见与已见，道出所居处的清雅淡远。
通首所写景物都是彼处时常可见之物，正是这些富有真实感的时常能见景物，将诗意衬托的更加真实
8.诗的前两联描写了哪些景物，在景物描写上有什么特点？（6分）
【参考答案】潺潺的溪水，弥漫的岚气，茂密的森林，措置有序的水栅，面山而凿的小窗，绽放的红杜鹃，初开的白芙蓉，为读者展现了一幅夏秋之交的幽美景象。（2分）
景物描写的特点：①诗人将宏观远视与近景特写相结合，写景富有层次感；②选取红白两色入诗，色彩对比强烈；③诗人用叠词描写溪岚的迷蒙和树木的茂盛，用拟人的手法写水槛山窗一个接一个的扑面而来，展现了友人溪居的幽美。（答出任意两点即可得4分）【命题立意】本题主要考查学生鉴赏古代诗歌艺术形象的能力。
9.赏析“影落杯中五老峰”中的“落”字。（5分）【参考答案】①“落”字，尤为神妙，似乎五老峰是一个物体，会落入杯中。想象之奇，令人叹为观止。（2分）②“影落”，写出处于这个淡雅绝俗的居室中，可以远眺山川景物，远处的五老峰影能倒映杯中，溪居的明净不可待言。（2分）③这也显示了溪居的主人是一个超凡脱俗的世外高人。（1分）
【命题立意】本题主要考查学生鉴赏古代诗歌的语言及表达技巧的能力。
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）（2）潭中鱼可百许头，_皆空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动。（柳宗元《小石潭记》）（3）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》）2011年东北三省四市教研协作体等值诊断联合考试语文
乙
选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。如果两题均答，则按第三大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
逃兵
曹德权
“预备——”随着执刑官的一声厉吼，一排枪刺齐刷刷地抬起，对准了五米外被打得皮开肉绽的十一条汉子。
十一个战场逃兵有的耷拉着头，有的双目紧闭，有的瞪圆充血的双眼盯着执刑官，有的嘴角斜拉出一丝惨笑……
逃兵们面前，肃立着一千多刚从战场上撤下来的国军弟兄，这场恶仗拼去了三千多条国军弟兄的生命，换来日军一个半大队的尸首，此时，一千多生者愤怒地盯着面前这十一个败类，十一个丧失血性的孬种。
逃兵是在上士班长向二狗 的带领下从河堤上溜走的，他们没跑出去，被连长带人截住。
少将旅长 冷酷地盯住面前这十一个兵，鼓起的腮帮抽搐着。
执刑官的右手凝固在右耳上方，就要劈下。突然，少将旅长向执刑官摆了摆手。执刑官举起的右手缓缓放下。行刑队抬起的枪刺缓缓放下了。
少将旅长来到向二狗面前：“你说，你为什么要带着全班当逃兵？”
“旅长，我错了，我前天接到家里的信，我媳妇被保长 给糟蹋了，跳了井……我七十岁的老娘……也气……气疯了！我想，这一仗我们会被打死的，打死了，我怎么报仇呢?我就……就……跑了！”向二狗泣不成声。
少将旅长盯住向二狗，一言不发。
“旅长，我向二狗不是孬种啊！我不是孬种啊！我犯了军纪，死而无怨，只求旅长为我做主，给我报仇啊！”向二狗仰天惨嚎，嗵地跪下。
少将旅长将向二狗扶起，命人拿来十一支手枪，二十四颗手榴弹，蹲下身亲手将手枪压满子弹，然后站起，亲手解了逃兵们身上的绳索，再将枪和手榴弹发到逃兵们手上。
少将旅长的双眼挨个将逃兵扫过，说：“生死一人一回。你们犯了军纪，罪不容留，必须死，可这个死法，如何对得起父老乡亲？你们……自个选个死法去吧！”
逃兵们惶恐而不解地望着旅长，好久才回过神来，向旅长行了个礼，拖着沉重的双腿在一千多生者鄙视愤恨的眼光下离去了。
五天后，情报处长将一份详细书面报告递到少将旅长手上，下面是一段节录：“逃兵李二牛、何喜发，刑场下来后逃往伏牛山，加入赵明英匪部；逃兵方财旺、陆邦才日前夜袭高桥日军弹药库，炸毁其２号炮弹库后滚入烈火中自焚；逃兵王磊、王玉清，深入汪伪张汉田 旅部，击毙张旅参谋长高志 国部下多名，弹尽拉响手榴弹自尽；逃兵刘四方、魏功德、毛金银，在上士班长向二狗带领下，猛攻日高堡车站，炸翻日军军列，击毙日伪军多名，向二狗以及三名逃兵全部阵亡……”
少将旅长长久地盯着报告，叹了口气：“派出两个小组，将李二 牛、何喜发 和那个保长杀掉。余下这九名逃兵……把他们记入阵亡将士英名录吧！”
半月后，派出去的两个小组先后回来，报告李二牛、何喜发二匪已被击毙，只有那个保长不知被何人砍了头，祭了向二狗媳妇的坟。
少将旅长正惊异间，忽听门外一声报告，两名卫兵架了一个血肉模糊的人进来。
少将旅长吃惊地盯住血人：“是你！” 血人正是向二狗。
少将旅长逼前一步：“你，怎么没死？”
2011年东北三省四市教研协作体等值诊断联合考试语文
血人艰难地喘着气，从怀里掏出一件染血的衬衣，双手捧着挪前一步：“旅长，我们攻了高堡车站后，弟兄们掩护我冲出去……去杀保长，报仇！弟兄们要我报了仇后把这件衬衣交给您，我，爬了三天，爬……回……回……来了……”
血人说完轰然倒下。
少将旅长展开那件衬衣，上面是歪歪扭扭的六个血字：“我们不是逃兵。”还有九个血写的名字。
少将旅长将衬衣裹了向二狗的尸体，紧紧地抱着他，走出旅部，走向操场…… 这一夜，一个国军少将旅长为一个死去的国军士兵守了一夜灵。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分）
A.这篇小说描述的是抗日战争时期，中国军队有十一名士兵在班长向二狗带领下逃跑的事件，说明每个人的选择都有其合理性，都会实现其不同的人生价值。
B.“这场恶仗拼去了三千多条国军弟兄的生命，换来日军一个半大队的尸首”，一个“拼”字，两个数字，写出了战斗的惨烈，也衬出了战士们的军人气节。
C.少将旅长“盯着向二狗，一言不发”、解绳、装子弹、送枪等一系列的动作，透露出他经过激烈的思想斗争，感情因素占了上风，侧面刻画了他鲜明的人物形象。
D.从情报处长的书面报告看出，作者笔下真正的逃兵只有两个：李二牛和何喜发。他们与其他九人形成了强烈的对比，衬托出其他九人知耻后勇，是真正的勇士。
E.这个故事告诉我们：虽然不可预知的外部环境会给人性带来暂时的迷失，但血性男儿终会有颗维护正义的心。
（2）小说中的向二狗是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）（3）请结合文本分析结尾“这一夜，一个国军少将旅长为一个死去的国军士兵守了一夜灵”的内涵和作用。（6分）
（4）有人说，真正的英雄，应以国家的利益为重，在战友们用性命与敌人相搏之时，冲到最前头，坚持抗战不退缩。可是，作者笔下的这几个人他们会逃跑，为的只是报私仇。这会不会是个败笔？结合文本谈谈你的认识。（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
永不熄灭的烛光
徐鲁
1947年一个夏日午后，一个未满10岁的女孩倾倒出自己幼小心灵中全部的同情和爱心，写成了一篇凄婉感人的故事《可怜的小青》，之后她迫不及待地把它投寄给了当时在上海 发行的《大公报》副刊《现代儿童》。不久，《可怜的小青》发表。这个幸运的小女孩，就是现在早已名满天下的台湾言情小说 作家琼瑶。为她编发了这篇《可怜的小青》的编辑，就是现代著名儿童文学家和编辑出版家陈伯吹 先生。
陈伯吹先生是跨越了中国 现代和当代两个历史时期儿童文学的一代宗师，被誉为“东方安徒生 ”。在他91年的生命履历中，有75年是在儿童教育、儿童文学创作、翻译、编辑、出版和研究中度过的。他献出了毕生的心血，为幼芽和小苗洒上泉水。
1906年，陈伯吹出生在上海市宝山区宝山县的罗店镇上。他在宝山县甲种师范讲习所（相当于今天的初中）念了3年书后被分配到杨行乡朱家宅第六国民学校（今朱宅小学）当教员。正是在朱家宅第六国民学校任教的日子里，这位小学教员，神色庄重地参加了一个秘密的入党宣誓仪式，加入了国共合作时期的国民党地下组织。
白天，他在课堂上向学生们传授文化知识的同时，也常给他们讲述革命的道理，激发学生们反对封建军阀、反对帝国主义的爱国热情；晚上，他偷偷阅读一些思想激进的书籍和刊物。一种对未来的美好憧憬在鼓舞着他。他的创作热情也异常高涨，不断有新的作品问世。6 2011年东北三省四市教研协作体等值诊断联合考试语文
作为中国现代儿童文学领域早期的、为数不多的作家之一，他在文坛上已崭露头角。1929年2月，23岁的陈伯吹来到上海。他来这里是为了给自己未来的人生和命运寻找一块小小的空间。他是家中的长子，全家的经济来源几乎都落在他一个人肩上。初到上海，他一文不名，只有一支笔。于是，他只能靠写作、投稿换取有限的一点稿费来维持全家的生计。
为了挣钱养家，一开始时他什么题材都写。他根据自己失恋的经历写过一个中篇小说《畸形的爱》，接着又把这段经历写成了长诗《誓言》。他给当时有名的文学杂志《小说月报 》投稿，却得到了该刊主编郑振铎 的一个忠告。郑振铎熟悉陈伯吹的“强项”在哪里，他从陈伯吹的职业优势和创作专长考虑，劝他扬长避短，专攻儿童文学。这是一个决定了陈伯吹此后人生方向的忠告。或许这其中早就有某种因果联系，正所谓“茎里有的，种子里早就有了”，也如诗人弗罗斯特 所说“当我选择了人迹稀少的那一条，从此决定了我一生的道路”。从此以后，陈伯吹就心无旁骛，把自己的人生追求和全部的命运，与儿童和儿童文学紧紧地联系在一起了。
他曾在抗战年代用怒火写出了《华家的儿子》《火线下的孩子》等作品，也曾在新中国成立之初，用满腔热情写出了《中国铁木儿》《幻想张着彩色的翅膀》《从山冈上跑下来的小孩儿》等作品；80年代以后，他为孩子们创作、翻译了《摘颗星星下来》《好骆驼寻宝记》《小夏蒂》等许多作品；他还经常到中小学校与孩子们交朋友，参加孩子们的活动，与国内外许多少年儿童建立起了真挚的友谊，经常通信往来。这是一代儿童文学大师对幼小者的牵引与爱护，是一棵年老的大树对身边的小花小草的关注与祝福。
耄耋高龄的陈伯吹，还在为众多的儿童文学新人阅读稿子、点评习作、撰写序言，函来信往，从不厌烦，甚至亲自抄写和推荐稿子。老作家、评论家樊发稼 回忆说，他曾和陈老同住一室，亲见老人每天天未明 即起，抓紧时间赶写文章。有一天，樊发稼早晨6时醒来，见陈老已在伏案写作——正在为一位青年作家的书写序。樊问他什么时候起床的，他说“大概三点不到吧”……
陈伯吹一生俭朴，绝不追求额外的物质享受。樊发稼回忆起他第一次到陈老家，到达时陈老正在用早餐。陈老简单的早餐给他留下了深刻的印象：一碗薄薄的大米稀饭，半个咸鸭蛋和几根咸菜丝儿。
就是这样一位一贯省吃俭用的老人，却在1981年，把个人一生辛辛苦苦积攒下来的55000元，慷慨捐出，设立了一个“儿童文学园丁奖”（后改名为“陈伯吹儿童文学奖”），旨在激励大家为孩子们创作出更多优秀的儿童文学作品。
1997年11月6日，一代儿童文学宗师陈伯吹，在上海华东医院仙逝，享年91岁。去世前他竭力完成的最后一件事，是将自己一生积攒的全部藏书捐赠给了浦东新区筹建中的一座儿童图书馆。如今，这座图书馆被命名为“陈伯吹儿童图书馆”。
（选自2008年《人物》杂志有删节）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的两项是A、E（5分）
A.陈伯吹作小学教员期间加入了国共合作时期的国民党地下组织，可以看出他虽然年轻，但却有看清国内外政局的眼光，这也对他后来所从事的儿童文学创作产生了积极的影响。B.初到上海，陈伯吹在沉重的经济压力下，什么题材的文字都写，由此可以看出此时的他还处于创作的迷惘阶段，还不能真正认清自己未来的发展方向。
C.传文中“茎里有的，种子里早就有了”一句，形象的表达出了陈伯吹本身在儿童文学创作方面具有底蕴与才华，郑振铎先生帮助他找准了人生定位这一事实。
D.在杨行乡朱家宅第六国民学校当教员以及后来与孩子们交朋友、建友谊等，都为陈伯吹的儿童文学创作奠定了基础，这也看出“深入其中”是有可能在某一领域取得巨大成就的重要条件。
2011年东北三省四市教研协作体等值诊断联合考试语文
E.传文以陈伯吹的生命历程为纲，详细记述了陈老为祖国的儿童文学事业无私奉献的光辉伟大的一生，语言精练传神，高雅飘逸，充满了对陈伯吹的无限景仰之情。12．（1）（5分）【参考答案】A、E【命题立意】本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。
【解析】A项中“有看清国内外政局的眼光”错误；E项中“详细记述”及“语言精炼传神，高雅飘逸”错误，本文只是概括介绍，语言朴实自然。
（2）文中哪些地方表现出了陈伯吹作为一代儿童文学大师对幼小者的牵引与爱护？（6分）
（2）（6分）【参考答案】①为琼瑶编发《可怜的小青》；②做小学教师时，在向学生们传授文化知识的同时，也常给他们讲述革命的道理，激发学生们反对封建军阀、反对帝国主义的爱国热情；③陈伯吹 一生所写的大量的儿童文学作品，对祖国儿童的健康成长产生深远影响；④和孩子们建立友谊，并常常书信往来，是对孩子们最直接的关爱与引领；⑤帮助扶持众多的儿童文学新人，间接写出了他对幼小者的牵引与关爱；⑥省吃俭用，用毕生积蓄设立了“儿童文学园丁奖”，把全部藏书捐给儿童图书馆，为祖国儿童事业贡献了全部力量。（答出三点即得满分）【命题立意】本题主要考查学生对文章内容的分析概括的能力。
（3）传文开篇引入琼瑶的作品《可怜的小青》发表一事，有何作用？（6分）（3）（6分）【参考答案】①丰富传文内容，吸引读者阅读兴趣；②自然而巧妙引出传主陈伯吹；③以事衬人，侧面写出了陈伯吹作为儿童文学家和编辑出版家对儿童创作的扶持与鼓励，丰富了传主的形象。（每点2分）【命题立意】本题主要考查学生对原文相关内容的理解和归纳整理能力。
（4）传文标题为“永不熄灭的烛光”，有人认为不妥，应改为“东方安徒生”，你认为哪个标题更好？请结合传文谈谈你的观点。（8分）
（4）（8分）
【参考答案】观点一：我认为“永”好。①比喻恰当而充满诗意，一个闪光的生命，在一种形式下像燃尽的蜡烛一样熄灭了，但是在思想、品格和精神的形式下，却将永远燃烧下去；②这个标题含蓄的写出陈伯吹留下了无数篇童话、小说、诗歌、散文和翻译作品，这些作品在人间飞翔，在一代代小读者的记忆里存活和流传，直至永恒；③文章不仅仅谈到了陈伯吹作为儿童文学家的一面，还谈到了他昂扬的爱国热情、不屈的生命形式以及对晚辈的扶持帮助，如果用“东方安徒生“为题，不能点明这方面内容。
观点二：我认为“东”好。①用世界上影响力最大的童话大师来类比陈伯吹，鲜明的点出了陈伯吹在儿童文学领域内的崇高地位，更好表达出了对陈伯吹的无限景仰之情，用“永”则无法表达此含义；②陈伯吹一生的创作紧紧围绕着儿童文学，为孩子们创造了一个又一个奇幻而健康的世界，这与安徒生所创设的童话世界相似；③安
徒生也曾为穷困折磨，这种逆境中奋发的精神，和陈伯吹也是相似的，以“东”为题，也可以借此隐隐的写出陈伯吹的生命经历。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分）【命题立意】本题主要考查学生探究文本中的一些问题、提出自己见解的能力。
第Ⅱ卷
表达题
五、语言文字运用（20分）
13.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）A.现实生活中，面对功名、地位、金钱这些让人利令智昏的东西，一些腐败分子，毫不．．．．自律，给党和人民的事业造成了极大的损失。2011年东北三省四市教研协作体等值诊断联合考试语文
B.记者在交谈中发现，绝大多数人对如何确保“秒杀”的高成功率三缄其口，有的甚至以．．．．为遇到了来探底的同行而将记者的淘宝账号拉入“黑名单”。C.北大一直是张恒同学梦寐以求的学校，为了走入这理想的象牙之塔，他始终以良好的．．．．状态投入学习，始终以高标准严格要求自己，表现得非常优秀。
D.长春市发布的房屋“限购令”被业内人士称为最严厉的房地产调控政策，这将使市民对投资房产一事敬而远之。．．．．14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A.最近，伦敦经济学院发布的《全球城市经济监测报告》显示，金融危机和世界经济衰退加速了全球经济发展的重心从欧美等发达国家向发展中国家转移。
B.大学自主招生 制度是对现有高考制度的一个有益补充，也为一些有创新潜质与学科特长的考生创设一个绿色通道，通过让他们自主招生的方式进入心仪的大学。
C.马军 和其他环保组织共同发起“绿色选择”倡议，让消费者对污染企业说“不”，同时呼吁大型零售商加强供应链的环境管理，对照环境不达标企业名单，对供货商进行筛选。D.国土资源部发出通知，要求各省市区国土资源行政主管部门及派驻地方的国家土地督察局采取有力措施，打击囤地炒地等违法现象，坚决抑制少数城市地价过快上涨趋势。
14.（3分）【参考答案】C【命题立意】本题主要考查学生辨析病句的能力。
【解析】A成分残缺，在“转移”后加“的进程”。B语序不当，应是“让他们通过自主招生的方式”。D搭配不当，“打击”和“违法现象”搭配不当，改为“违法行为”。
15.下面是关于中国朝鲜族农乐舞 的介绍，请将几个句子重新排列，使之表达连贯。（3分）
中国朝鲜族农乐舞是集演奏、演唱、舞蹈于一体，反映传统农耕生产生活中祭祀祈福、欢庆丰收的民间表演艺术。_____。
①场面热烈奔放，民族特色鲜明。
②舞者伴随唢呐、洞箫、锣鼓的节拍欢歌起舞，表达了追求吉祥幸福的美好愿望。③舞前踩地神祭祀，表达了尊重自然、依靠自然的原始信仰。④农乐舞已融入中国朝鲜族的血脉，成为社会文化生活中的艺术瑰宝。⑤舞蹈具有生态、纯朴、粗犷、和谐的特征。
A.①②⑤③④
B.②⑤③④①
C.⑤③②①④
D.⑤②③④①
16.下面一段文字，在标点、语言表达方面有一些错误，请找出来并改正。（5分）2010年11月20日，在钓鱼岛海域进行护渔维权任务的中国渔政310船与201船组成编队，不顾日本巡逻船拦截，顺利完成绕钓鱼岛巡航一圈，以此行彰示：“钓鱼岛是中国固有的神圣领土，我们今后将在该海域展开常态化巡航”。这艘中国渔政310船引人注目，它的船舷上，挂着鲜明的标示：“维护祖国海洋权益，保护我国渔民利益。”日本媒体随即这样关注这艘中国最先进的渔政船——日本《产经新闻》报道：“渔政310”被称为“确保海洋及渔业权益的新兴有力武器”，可以肯定（中国方面）是以保护渔船为由，以此实现这一带水域的监视活动常态化。
17.根据提供的语境，在横线上填写恰当的词语，使其与前后文组成一段句式协调、语意完整的话。（6分）
生活如同在大沙漠上跋涉，_____；_____，需要胆略和实力。生活就是创造，_____；生活就是战斗，需要汗水、鲜血和临危不惧。
六、写作（60分）
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
材料一：百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但长跑的要诀却是 2011年东北三省四市教研协作体等值诊断联合考试语文
保存实力，马拉松长跑竞赛，起跑是否领先并不重要，马拉松竞赛的特点是谁笑到最后谁笑得最好。
材料二：买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快，只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。
材料三：20多年前，某大学的少年班 几乎家喻户晓，如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之材。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。2011年东北三省四市教研协作体等值诊断联合考试语文
2011年东北三省四市教研协作体等值诊断联合考试语文参考答案及评分标准
一、（9分）1．（3分）【参考答案】D【命题立意】本题主要考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
【解析】核雕中的桃核、杏核和橄榄核雕在明清时期才因其达到很高的艺术水平和艺术境界被称为“微雕神技，艺术奇葩”的。2．（3分）【参考答案】D【命题立意】本题主要考查学生理解文章内容的能力。
【解析】A不是所有的皇帝都动手雕刻；B核雕是在明清时期成为人们搜罗的艺术品的；C明代时并不一定广为人知，是《核舟记》载入中学语文课本后才广为人知的
3．（3分）【参考答案】A【命题立意】本题主要考查学生分析文章内容的能力。【解析】核雕的功用最初是单一的，随着时间的推移功用越来越多，不是一个功用转化的过程。
二、（36分）
（一）（19分）
4．（3分）【参考答案】C【命题立意】本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。【解析】阙，缺少
5．（3分）【参考答案】A【命题立意】本题主要考查学生筛选、归纳文章内容的能力。【解析】⑤是章宗 广求有文学才能的人才充任文学侍从，⑥是指为官方面。6．（3分）【参考答案】D【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。【解析】只有在书法方面世称“独步金代”。7．（10分）【参考答案】（1）（5分）党怀英 于是摆脱世俗，尽情游山玩水。吃的喝的都缺乏，他也安然处之。（“遂”“脱略世务”“箪瓢屡空”“晏”各1分，句意1分）
（2）（5分）承安二年党怀英请求退休，朝廷改任他为泰宁军节度使。他处理政事宽容简明不严苛，而百姓自然而然的顺服归化。（“乞”“致仕”“为政”“服化”各1分，句意1分）【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。
（二）（11分）8．（6分）【参考答案】潺潺的溪水，弥漫的岚气，茂密的森林，措置有序的水栅，面山而凿的小窗，绽放的红杜鹃，初开的白芙蓉，为读者展现了一幅夏秋之交的幽美景象。（2分）
景物描写的特点：①诗人将宏观远视与近景特写相结合，写景富有层次感；②选取红白两色入诗，色彩对比强烈；③诗人用叠词描写溪岚的迷蒙和树木的茂盛，用拟人的手法写水槛山窗一个接一个的扑面而来，展现了友人溪居的幽美。（答出任意两点即可得4分）【命题立意】本题主要考查学生鉴赏古代诗歌艺术形象的能力。
9．（5分）【参考答案】①“落”字，尤为神妙，似乎五老峰是一个物体，会落入杯中。想象之奇，令人叹为观止。（2分）②“影落”，写出处于这个淡雅绝俗的居室中，可以远眺山川景物，远处的五老峰影能倒映杯中，溪居的明净不可待言。（2分）③这也显示了溪居的主人是一个超凡脱俗的世外高人。（1分）
【命题立意】本题主要考查学生鉴赏古代诗歌的语言及表达技巧的能力。
（三）（6分）
10．（6分）【参考答案】（1）人亦念其家奈何取之尽锱铢（2）皆空游无所依影布石上（3）塞上燕脂凝夜紫半卷红旗临易水（每答对一空给1分，有错别字则该空不给分）【命题立意】本题主要考查学生识记古代诗文常见的名篇名句的能力。
2011年东北三省四市教研协作体等值诊断联合考试语文
三、（25分）
11．（1）（5分）【参考答案】A、C【命题立意】本题主要考查学生对小说有关内容的分析和概括的能力。
【解析】A“每个人的选择都有其合理性，都会实现其不同的人生价值”错；C“最终感情因素占了上风”不对，他亲手放开逃兵的同时，又派人监视着他们的动向。而且刻画形象是正面描写。
（2）（6分）【参考答案】从为家人报仇而临阵脱逃可以看出向二狗性情冲动；（2分）从情报处长的书面报告中可以看出向二狗的勇敢；（2分）从爬了三天送回血衣可以看出向二狗性格中的重情义、有血性。（2分）【命题立意】本题主要考查学生欣赏小说人物形象的能力。
（3）（6分）【参考答案】内涵：少将旅长不仅仅是给向二狗一个人守灵，他也是给衬衣上用生命写下名字的“逃兵”守灵，更是为千千万万个为了保家卫国勇于牺牲的战士们守灵。（3分）
作用：这处描写，是对向二狗等九人不是逃兵的证明，对英雄的认可。升华了主旨，表达作者的崇敬之情。（3分）【命题立意】本题主要考查学生赏析作品的内涵和分析小说表现手法的能力。
（4）（8分）【参考答案】不是败笔。①这正是文章的精髓所在，作者的这种写法，打破了人们圣化、神话了的“英雄偶像”，代之以活生生的、有血有肉的普通士兵的形象。他们有家，有妻老儿女，在家破人亡的时刻，他们也会悲恸，会失去理智，这才符合人之常情。②作者把他们放在战争的背景下，战争的残酷不容许他们做出这样的举动，他们用不怕牺牲，勇于杀敌，用血衣来印证誓言洗刷清白，在暂时的迷失后同样实现了自身的人生价值，展现了他们“即使只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀”的英雄形象。（不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分）【命题立意】本题主要考查学生对文学作品的探究能力。
四、（25分）12．（1）（5分）【参考答案】A、E【命题立意】本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。
【解析】A项中“有看清国内外政局的眼光”错误；E项中“详细记述”及“语言精炼传神，高雅飘逸”错误，本文只是概括介绍，语言朴实自然。
（2）（6分）【参考答案】①为琼瑶编发《可怜的小青》；②做小学教师时，在向学生们传授文化知识的同时，也常给他们讲述革命的道理，激发学生们反对封建军阀、反对帝国主义的爱国热情；③陈伯吹 一生所写的大量的儿童文学作品，对祖国儿童的健康成长产生深远影响；④和孩子们建立友谊，并常常书信往来，是对孩子们最直接的关爱与引领；⑤帮助扶持众多的儿童文学新人，间接写出了他对幼小者的牵引与关爱；⑥省吃俭用，用毕生积蓄设立了“儿童文学园丁奖”，把全部藏书捐给儿童图书馆，为祖国儿童事业贡献了全部力量。（答出三点即得满分）【命题立意】本题主要考查学生对文章内容的分析概括的能力。（3）（6分）【参考答案】①丰富传文内容，吸引读者阅读兴趣；②自然而巧妙引出传主陈伯吹；③以事衬人，侧面写出了陈伯吹作为儿童文学家和编辑出版家对儿童创作的扶持与鼓励，丰富了传主的形象。（每点2分）【命题立意】本题主要考查学生对原文相关内容的理解和归纳整理能力。
（4）（8分）【参考答案】观点一：我认为“永”好。①比喻恰当而充满诗意，一个闪光的生命，在一种形式下像燃尽的蜡烛一样熄灭了，但是在思想、品格和精神的形式下，却将永远燃烧下去；②这个标题含蓄的写出陈伯吹留下了无数篇童话、小说、诗歌、散文和翻译作 12 2011年东北三省四市教研协作体等值诊断联合考试语文
品，这些作品在人间飞翔，在一代代小读者的记忆里存活和流传，直至永恒；③文章不仅仅谈到了陈伯吹作为儿童文学家的一面，还谈到了他昂扬的爱国热情、不屈的生命形式以及对晚辈的扶持帮助，如果用“东方安徒生“为题，不能点明这方面内容。
观点二：我认为“东”好。①用世界上影响力最大的童话大师来类比陈伯吹，鲜明的点出了陈伯吹在儿童文学领域内的崇高地位，更好表达出了对陈伯吹的无限景仰之情，用“永”则无法表达此含义；②陈伯吹一生的创作紧紧围绕着儿童文学，为孩子们创造了一个又一个奇幻而健康的世界，这与安徒生所创设的童话世界相似；③安 徒生也曾为穷困折磨，这种逆境中奋发的精神，和陈伯吹也是相似的，以“东”为题，也可以借此隐隐的写出陈伯吹的生命经历。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点进行探究，即可根据观点是否明
确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分）【命题立意】本题主要考查学生探究文本中的一些问题、提出自己见解的能力。
五、（20分）
13．（3分）【参考答案】B【命题立意】本题主要考查学生正确使用成语（熟语）的能力。
【解析】A利令智昏：因贪图私利而让人失去理智，神志不清。不能用在“让人”后面B“三缄其口”指说话十分谨慎，不敢或不肯开口。C“象牙之塔”比喻脱离现实生活的文学家和艺术家的小天地。D“敬而远之”表示尊敬，但不愿接近。
14.（3分）【参考答案】C【命题立意】本题主要考查学生辨析病句的能力。【解析】A成分残缺，在“转移”后加“的进程”。B语序不当，应是“让他们通过自主招生的方式”。D搭配不当，“打击”和“违法现象”搭配不当，改为“违法行为”。
15．（3分）【参考答案】C【命题立意】本题主要考查学生语言衔接连贯的能力。【解析】先总说农乐舞的特点，然后是“舞前祈福”，“欢歌起舞”，“场面热烈”，最后总结。
16．（5分）【参考答案】
序号 错
误 改
正 在钓鱼岛海域进行护渔维权任务 在钓鱼岛海域执行护渔维权任务 顺利完成绕钓鱼岛巡航一圈
顺利完成绕钓鱼岛巡航一圈之举（或任务）3 “……我们今后将在该海域展开常态化巡航”。“……我们今后将在该海域展常态化巡航。” 4 标示 标语 以此实现这一带水域的监视活动常态化 以此实现对这一带水域的监视活动常态化（每处2分，找出三处并改正即可得满分）【命题立意】本题主要考查学生在语言表达 13 2011年东北三省四市教研协作体等值诊断联合考试语文
方面的综合能力。
17．（6分）【参考答案】生活如同在大沙漠上跋涉，需要耐力和勇气；生活如同在江河里游泳，需要胆略和实力。生活就是创造，需要刻苦、智慧和迎难而上；生活就是战斗，需要汗水、鲜血和临危不惧。（每空2分）
【命题立意】本题主要考查学生的仿写和运用常见修辞方法的能力。
六、（60分）18.（60分）【参考答案】（略）作文按2010年语文高考评分标准评分【命题立意】本题考查学生写作能力。
文言文参考译文：党怀英字世杰，号竹溪。是原来宋朝太尉 党进的十一代孙，冯翊人。他的父亲党纯睦，官至泰安军录参军，死于任上。妻子儿女回不了故乡，于是就在泰安落户。他年少聪颖悟性极高，每天能记诵一千多字的文章。他和辛弃疾年少是同学，求师于亳州刘瞻，当时二人才学出众擅长诗文，并称“辛党”。金初遭逢乱世，一起参军。辛弃疾有一天率领数千兵士南渡，名声在宋得以彰显；党怀英在北方，应试不幸落榜，于是他摆脱世俗，尽情游山玩水。吃喝都很缺乏，他也安然处之。大定 十年，考中进士，被调任莒州军事判官，历升汝阴县令、国史院编修官，应奉翰林文字、翰林待制，兼同修国史。
党怀英很会写文章，擅长篆书和籀书，当时被称为第一，学者都很尊崇他。大定二十九年，他和凤翔府治中 郝俣 担任《辽史》刊修官。凡是民间收藏的辽代碑铭墓志以及各家的文集，或记述辽代史事的文字，全部送交官府。他擅长诗文，尤其擅长作诗。本性喜好山水，所写诗文碑记不崇尚虚华修饰，能就事用语，语言通达流畅，平易自然，格调淡雅。他著有《竹溪集》三十卷，可惜因时间久而散失。党怀英擅长书法，世人称颂他“独步金代”，他尤其喜好在玉制筷子上以篆书刻字。泰和四年，写了“泰和重宝”，被铸在钱币上，这就是所说的“金泰和”。
当时，金章宗刚即位，他喜好和崇尚文辞，广求有文学才能的人才充任文学侍从，章宗对宰臣说：“翰林缺人，怎么办呢？”张汝霖 回奏说：“郝俣很会写文章，政绩也很好。”章宗说：“近来起草诏书文字的，只有党怀英最好。”
明昌元年，党怀英又升为国子祭酒。明昌二年，升为侍讲学士。第二年，朝廷计议开挖边防濠沟，党怀英等十六人请求取消这项工程，皇帝听从了他们的意见。他又升为翰林学士，代理中书侍郎，当时增加修建曲阜宣圣庙，皇帝下令：“由党怀英撰写碑文，我将亲行祭奠大礼”。承安二年党怀英请求退休，朝廷改任他为泰宁军节度使。他处理政事宽容简明不严苛，而百姓自然而然的顺服归化。第二年，又征召他做翰林学士承旨。大安三年九月去世，终年七十八岁，赠谥号为“文献”。死后葬在奉符西旺村。赵秉文 为他写墓志铭：“公之文似欧阳公，不为尖新奇险之语；诗似陶谢，奄有魏晋；篆籀入神，李阳冰之后，一人而已。古人各一艺，公独兼之，可谓全矣。”
第二篇：东北三省四市教研协作体 2013 届高三联合考试作文与解读
东北三省四市教研协作体 2013 届高三联合考试作
文与解读
慧无待
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
墨鱼靠墨汁掩藏自己的身体，自己很得意，却不想渔民正根据它的这个特点，在大海中寻找墨色踪迹而捕捉墨鱼。墨鱼引以为傲的地方，却成了灾祸的根源。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
本次作文主要考查和训练学生的审题能力，而讲析作文时则侧重指导学生学会“总分式”审题解题的方法：
*注意：在分析过程中千万不能只局限在作为鱼类的“墨鱼”的思维和做法上去思考，毕竟材料是个寓言，我们必须将“墨鱼”变成“人”，去思考“墨鱼”作为“人”以后的思维和做法。
一、总体分析法：
从寓言的核心情节、核心结果、主角对象入手去由果推因： 从主角墨鱼的角度看：墨鱼被捉的根本原因在于——自以为是、自以为了不起；此时的优势在彼时变成了劣势——自以为完美而不知自己所长在根本上存在缺陷；自以为永葆优胜而不知自己所长会变成被人利用的劣势；自以为独特卓越牢不可破而不知别人有能力攻破自己的“堡垒”；自以为保命之计万无一失而不知还有失败的危险；自 1
以为可以一招定乾坤而不知一旦被别人攻破就无他法自保。——根本原因就是：自以为是和缺少忧患意识。
二、逐句分析法：
逐句分析后，从单个语句得出的结论彼此间往往可能存在包含、交叉、重复或者片面的情况，要合并同类，并以遵从核心情节与核心结果的原则进行合理筛选。
逐句分析如下：
1、靠墨汁掩藏身体——本能、天赋——成功不只在于天赋，更取决于后天的奋斗和努力。
2、自己很得意——自以为是、自我认可；自我满足。
⑴自以为是、自我认可：
①自以为聪明绝顶——聪明必被聪明误（耍小聪明只是在使用天赋本领）——躺在天赋的温床上难保取胜，还要勤奋地进取、充实、创新并审时度势。
②自以为完美无缺——世上没有完美，都有缺陷——要审视自我，有自知自明，认清缺陷，弥补缺陷。
③自以为了不起而固步自封、视野狭隘——不能抱残守缺，要游出封闭的墨色怪圈去审视自己所处的真实环境——要审时度势。
④自以为本领卓绝而藐视一切——拿破仑、杨修的故事告诉我们，不要用自己的长处和才情去衡量一切，因此，我们应正视自己的渺小——要么充实自己，要么敛藏自己。
⑤自以为万无一失而忘乎所以，麻痹大意——要有忧患意识并及早弥
补缺陷。
⑵自以为方法独特高效而自我满足——不能安于现状、不思进取。
3、其他逐句解读及给分原则详见我的新浪博客“慧无待高考语文名师讲堂”，在百度上搜索这个名字就行，或者在百度上（尤其是谷歌上）直接搜索“慧无待”，就可进入我的博客直接下载全免费文档。
第三篇：2014年东北三省四市高中教研协作体论文评比要求1
2014年东北三省四市高中教研协作体
高考备考研讨会
一、优秀论文评选。会议期间评选优秀论文，编入文集的经验材料及其他高考备考研究方面的论文、案例、教学设计等均可参评。颁发哈尔滨、长春、大连、沈阳四市教研机构共同加盖公章的评审证书。按照学科汇编高考备考经验交流文集，收录各市高考专题书面经验交流材料和评选出的优秀论文。上交的论文电子稿上交到各区教研员，再由各区教研员统一上交到市教育研究院。没有区教研员的各区直接将论文电子稿上交到市教育研究院。
邮箱：wnb1963@163.com联系电话：31668671***联系人：王老师
二、提交电子版材料的格式要求。
高考重点交流专题书面经验交流材料格式要求
1.文章标题：用三号宋体加粗，居中排列。标题较长的文章，其标题分两行居中排列。
2.文章页面设置：A4；页边距，左右2.5厘米，上下3厘米。
3.内文各级标题序号及字体大小：
一级标题用小三号黑体加粗，向右缩进2 字符，标题序号用数字一、二、三、四等表示。
二级标题用四号宋体加粗，向右缩进2 字符，标题序号用数字
（一）、（二）、（三）、（四）等表示。
三级标题用小四号宋体，向右缩进2 字符，标题序号用数字1.2.3.4 等表示。
4.文章署名：
集体署名：在文章标题下面，书写省市学校名称，居中用4号宋体。如果需要注明执笔人的请在集体署名后面标注并加括号，例：(XXX 执笔）。个人署名，题目下面署作者姓名，空两格后，书写省市学校名称。居中4号字体。
5.文章字数不限。摘要，关键词不用写。
第四篇：东北三省四市高三第二次联合考试答案
东北三省四市高三第二次联合考试
1．C【命题立意】本题考查理解文中重要概念的含义．能力层级为理解(B)。难度较小。
【解题思路】此项是对“大众的精神文化需求“的理解．不是谈“文艺大众化”的。
2．C 【命题立意】本题考查筛选并整合文章的信息．能力层级为分析综合(C)。难度中等。
【解题思路】概念理解错误．“艺术对象”就是艺术作品。
3．A【命题立意】本题考查归纳内容要点，概括中心意思．能力层级为分析综合(C)。难度中等。
【解题思路】从原文中看，“根本误区”应该指文艺家“放弃精神坚守”，而不是指“应有的社会责任和义务”以及“文艺自身的人文精神内涵”。
4．D【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为理解(B)。难度中等。
【解题思路】革：革除，废除。
5．C【命题立意】本题考查筛选文中的信息，能力层级为分析综合(C)。难度中等。
【解题思路】③是杨廷和要出塞请武宗回朝，不属于直言劝谏的；④是说杨廷和拒绝皇帝提出的回京之日群臣各做旗帜到帐前来迎接这一要求的．不是劝谏的话；⑥是杨廷和对有人假借御批来实现私欲的一种怀疑。
6．D【命题立意】本题考查归纳内容要点，概括中心意思，能力层级为分析综合(C)。难度中等。
【解题思路】“终于阻止了此事”说法不当。从原文“帝为谢不审，俾戒所遣官毋纵肆而已，不能止也”来看，杨廷和并没有能够阻止此事。
7．(1)当时武宗正在宣府打猎．派使臣赐给杨廷和羊、美酒、银两和丝织品，杨廷和上疏推辞(译为“谢恩”“感谢”也可以)，趁机
请皇上回京，皇上没有答复。[译出大意给2分；“币”(解为“财物”“礼物”均可)“因”“报”三处，每译对一处给1分]
(2)宪宗、孝宗爱护人民节省财物的美好政绩有很多，陛下不取以为法则(效法)．偏偏效法那些不足效法的，这是为什么呢?
[译出大意给2分；“美政”“取法”“独”(泽为“唯独”“只是”亦可)三处，每译对一处给1分]
8．动静结合，以动衬静的特色。(2分)词人先写了一系列的静景：傍晚雨停，桐江波静，夜幕来临，舟船帆落；蓼草疏淡如烟，芦苇萧索。然后写了动景：江上渔船飞快地行进，闪烁着灯火回归村落，做到了、动静结合。(2分）飞短艇”“载”“归村落”，这些动景更加衬托出环境的静寂。(1分)
9．表达了词人厌倦仕途，渴望归隐之情。(2分)上片通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托作者凄凉的心情；渔人急于归家，反衬出作者漂泊的孤独和凄苦，表达出作者渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。(2分)下片写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这样的自然美景和“区区成底事”的宦途形成了强烈的对比，继而借王粲的诗，表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。(2分)
10．(1)云归而岩穴暝晦明变化者
(2)二十三年弃置身到乡翻似烂柯人
(3)鹏之徙于南冥也抟扶摇而上者九万里
(一空1分，错一字即不得分)
11．(1)答A给3分，答C给2分，答D给1分，答B和E不给分。
【命题立意】本题考查分析文学类文本作品结构，概括作品主题及分析作品主要表现手法，能力层级为分析综合(C)。难度中等。
【解题思路】B项理解错误。对疯子船长的这一动作行为的描写，表现了他是真实地把这个和他的船“差不多大”的晒谷场当做了自己的船。I)项对环境描写的分析欠妥当。这里的景物描写是作为晒谷场的陪衬而写的，主要不是“展现美丽的山村田园风光的作用”。E项中对小说的情节分析有误，这篇小说没有“一波三折的故事情节”。
(2)疯子船长是一个执著于理想、忠于职守的悲剧形象。(2分)①他久经考验，具有良好的职业素养，热爱自己的事业一如热爱自己的生命；②他遇险不慌，沉着指挥，具有忘我、献身的精神。(4分)
(3)①“我”贯穿始终，是文章的线索。②以“我”这样一个山村孩子的视角写疯子船长发疯的过程，使故事更具有真实性．引发读者的阅读兴趣。③在塑造疯子船长这一人物上，我起到辅助作用。④通过写“我”学着他的样子，想体验当船长的感受，要去见识大海，使小说的意蕴更为丰富。(一点2分，答出三点即可)
(4)观点一：应该从主人公的悲剧意义上去认识作者的创作意图。①海难虽二然摧毁了船长的船，使他成为疯子，但并没有摧毁他内心深处的船长情结，他在晒谷场演绎风暴中救船的情景．表现了一一个船长的精神风貌，他的执著与坚持以及他高度的责任感和敬业精神令人感动；②小说的故事给人心灵的震撼又让人扼腕叹息，我们在疯子船长这人物身上感受到一种崇高美和悲壮美。
观点二：应该从“我长大了一定要去见识大海”上去认识作者的创作意图。①疯子二叔虽然是一个失去了船的船长，但他执著于理想、忠于职守、热爱事业的精神感召我，并引发了我想出去见世面的想法；②小说结尾“我想着遥远的大海，我长大了一定要去见识大海”，也说明作者对“我”这一类农村孩子所寄予的期望。
(观点明确，给2分；理由充分，论述合理，给6分)
12．（1)答B得3分，答A得2分，答C得1分，答D和E不得分。
【命题立意】本题考查筛选并整合文中的信息，概括中心意思，能力层级为分析综合(C)。难度中等。
(2)①勇于创新．具有敢于超越前人，在前人研究的基础上向尖端科学挑战的精神；②坚韧执著，具有不畏困境、不怕一次又一次的失败的奋斗精神；③具有科学研究上的合作精神；④具有严谨务实的精神。(一点2分，答对三点即可)
(3)①回顾以往的研究之路，坚定了继续研究去发现新的粒子的信念；②总结过去5年研究中的得失．修改自己的实验计划，更有利于新的粒子的发现；③通过一年的休假，体质恢复，精力更加充沛，有利于以后发现新粒子的实验研究。(一点2分)
(4)观点一：丁肇中迟迟不向外公开他们的实验结果表现了一个科学家严谨认真的态度。①这种做法表现了丁肇中作为科学家的一种严谨的研究精神；②丁肇中的研究另辟蹊径，所以对新的发现要慎重对待；③丁肇中的研究曾经遭受过学术界的议论和同行的指责，所以更要谨慎从事。
观点二：丁肇中的同事坚持要尽快地发表他们的实验结果，表现了一种更为现实的态度。①既然新粒子的研究已经获得成果，就应该尽快地发布出来；②掌握一种科学发现的发明权是科学研究中的实实在在的事情，是辛勤研究的回报；③在科学研究中新的发现层出不穷，一旦成功就应该发布，伯顿·里希特博士领导的研究组同时也发现了性能相同的新粒子这一事实也说明应该尽快发表。(观点明确，给2分；理由充分，论述合理，给6分)
13．B【命题立意】本题考查正确使用词语(包括熟语)，重点考查成语的使用，能力层级为表达应用(E)。难度中等。
【解题思路】A．“咫尺天涯”：比喻距离虽近，却像是远在天边一样，形容难以相见
或隔膜很深。B．“枕戈待旦”：形容时刻准备着战斗。用在此句中恰当。C．“姑妄言之”：意思是姑且随便说说，不一定有什么道理。表示不一定正确，仅供参考。常用指自己发言前的自谦。D“似是而非”：好像是对的，实际上不对。指事物似真而实假，或似正确而实错误。本句的意思是像是对的又像是错的。
14．A【命题立意】本题考查辨析并修改病句，能力层级为表达应用(E)。难度中等。
【解题思路】B．关联词语使用不当．改为“而中国„„却被忽略了”；C．句式杂糅。应为“在家乐福超_市买的牙膏，牙膏盒上的外贴标签„„”；D．搭配不当：“改善”和“质量”不搭配。
15．B【命题立意】本题考查语言表达连贯，能力层级为表达应用(E)。难度中等。
【解题思路】③句是总述，并和横线前面的句子表述重点一致；②和④构成转折关系，重点在中国春节文化；⑥①⑤是对中国春节文化的解读。
16．①印度的路这么差②为什么不修路却要建庙③庙是通向神灵的，很重要④印度不是不能发展了吗⑤美国能存在7000年吗(每句1分。句子符合上下文语境即可)
17．略。(逻辑关系与示例一致，即针对话题所描述的情景，因位置、情境、对象等方面的变化而呈现出前后两种截然不同的结果，给3分；语句通顺，富于哲理性，给3分)
18．略
【文言译文】
杨廷和，字介夫，新都人，父亲杨春，官居湖广提学佥事，杨廷和十二岁时参加乡试考中举人。成化十四年，杨廷和十九岁．比他父亲先考中进士。改任庶吉士。杨廷和长得英俊潇洒．性格沉静稳重周密审慎，写文章简洁流畅有章法。喜欢考察研究国家的旧制旧例、民情、边防事务及一切法家理论，志向高远，心怀成为辅佐重臣的愿望。
乾清宫发生火灾，杨廷和请武宗避开大殿．下诏批评自己的过错．征求正直之言。趁此与下属官员一起上疏，劝武宗早些上朝．晚些退朝，亲自参加九庙祭祀，尊崇对两宫皇后的孝顺供养，勤于每天的经史讲习。又当面奏请皇帝广开言路，通达民情，遣还边境士兵，革除向民间采购日用品，节省土木建筑，减少织造，一共十多条，都切中时弊。但武宗不省察。不久因父亲去世杨廷和请求允许奔丧，武宗不答应。杨廷和再三请求武宗才答应。内阁．大臣得以守满父母丧期的，从杨廷和开始。服丧期刚满，杨廷和就被武宗召回。当时武宗正在宣府打猎，派使臣赐给杨廷和羊、美酒、银两和丝织品，杨廷和上疏推辞，趁机请武宗回京，武宗没有回复。杨廷和叉与大学士蒋冕骑马到居庸关，想亲自出塞请武宗回来。皇帝命令谷大用把守关门(不允许他们出关)，他们才回京。皇帝命令群臣在他回京之日各做旗帜到帐前来迎接，杨廷和说：“这是民间百姓用来表示对旧识的亲热罢了。天子是最为尊贵的．我们不敢亵渎奉献这些。”皇帝再次派使臣前来说明意思，但杨廷和执意不从。武宗只好作罢。
江东一带连年歉收，宦官请求派官员督促织造。工部和给事、御史进谏，皇帝都不听从，催促内阁起草敕书。杨廷和等不奉命．趁机极力说明人民困顿财物枯竭，请不要派遣。皇帝催促更为急迫，并告诫不要固执阻挠。杨廷和极力劝谏，说：“我们及满朝大臣、谏官的话都不听，反而听信几个邪恶小人的话，陛下能只与这几个奸邪小人共同治理祖宗的天下 吗?宪宗、孝宗爱护人民节省财物的美好政绩有很多．陛下不效法，偏偏效法那些不足效法的，这是为什么呢?”因而请求追究拟旨的是什么人，怀疑有人假借御批来实现私欲。皇帝推辞说不清楚．只是告诫所遣宦官不要过分放肆而已。但不予阻止。
杨廷和起先屡次上疏请求退休，后来请求更加坚决。三年正月．皇帝允许杨廷和离职。第二年六月杨廷和去世，享年七十一岁。过了很长时间，皇帝问大学士李时太仓积聚的粮食还有多少．李时回答说：“还可以支付几年。”皇帝感慨地说：“这是杨廷和的功劳·不可以抹杀啊。”
第五篇：2012年小学语文特岗教师招聘考试模拟题及答案解析四
2012年小学语文特岗教师招聘考试模拟题及答案解析四
第一部分教育理论与实践
一、简答题(本大题共2小题，每小题4分，共8分)1．简述心理辅导工作应该遵循的原则。2．请阐述认知同化理论。
二、论述题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)
3．联系实际，谈谈在态度与品德的培养中，如何才能进行有效地说服? 4．教学语言艺术的意义是什么?
第二部分专业基础知识
一、语言积累(22分)
1．照样子，根据拼音在括号里写出合适的字。(5分)(1)jué：（决）定、（绝）对、拒（绝）、（决）心、坚（决）
(2)zī：（姿）势、（滋）润、（咨）询、（资）源、（锱）铢必较
2．填空。(3分)
千山一碧、万古长青、翠色欲流
(1)这三个词中都有一个表绿色的字，它们分别是（碧）、（青）、（翠）。
(2)这三个词语的区别是：“万古长青”表示绿的时间（长），“千山一碧”表示绿的范围（广），“翠色欲流”表示绿的程度（深）。
3．改正下面词语中的错别字。(5分)兴国安帮（邦）理直气状（壮）无精打彩（采）费寝忘食（废）攻无不刻（克）
络绎不决（绝）欢心鼓舞（欣）自做自受（作）
赞叹不以（矣）慢不经心（漫）4．按要求写出词语。(3分)(1)走进繁华的街市，你想到的成语有： 川流不息、人山人海、琳琅满目、人头涌动、(2)表示时间短的词语有：
瞬间、一刻、立刻、马上、(3)表示颜色(不包括绿色)的词语有：
五颜六色、万紫千红、绯红、绛紫色、米黄色、乳白色、5．下列词语中字形或加点字的注音有误的一项是（B）。(1分)A．澄(chéng)清、灼(zhuó)热、白驹过隙、等因奉此 B．和煦(xǜ)、跻(jī)身、锲而不舍、春华秋实 C．镌(juān)刻、裨(bì)妗⒆巫尾痪搿⒚Ｎ扪募? D．称(chèn)职、湍(tuān)急、根深蒂固、茅塞顿开
6．下列句子中，划线的成语使用不恰当的一项是（D）。(1分)A．马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，后来却以清亮驰名，耄耋之年行腔依然高亢悦耳，她81年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊 B．“魔幻现实主义大师”加西亚•马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著《百年孤独》，一度在国内各大书店杳无踪迹，据说是因为版权问题 C．国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的“选择”，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓 D．远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开
7．在下列横线上依次填入词语，正确的是（A）。(1分)①“下来吧，孩子，”他带着________的口气说，“晚饭做好了。” ②因为有这样________的冬天，干啥还希望点别的呢? ③我想，他要说了，我即刻便受了________，我的心从此也宽松了吧。④我们唯一的________，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。A．安慰、慈善、宽恕、装饰 B．慰问、慈善、宽待、装潢 C．慰问、慈爱、宽恕、装潢 D．安慰、慈祥、宽待、装饰
8．下列句子中，没有语病的一句是（A）。(1分)A．南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材
B．该集团的资金大都是从外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大
C．疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向人类的战斗
D．朝夕相处，谁也不能发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解
9．下列作品、作家、朝代或国籍对应正确的是（C）。(2分)A．《济南的冬天》——朱自清（老舍）——现代 B．《咏雪》——刘义庆——宋朝（）
C．《走一步，再走一步》——莫顿•亨特——美国 D．《山市》——蒲松龄——明代(清代)
二、现代文阅读(10分)
沙漠玫瑰的开放(节选)
历史对于价值判断的影响，好像非常清楚。鉴往知来，认识过去才能预测未来，这话都已经说烂了。我不太用成语，所以试试另一个说法。
一个朋友从以色列来，给我带来一朵沙漠玫瑰。沙漠里没有玫瑰，但是这个植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里，是一蓬干草，真正枯萎、死掉的草，这样一把，很难看。但是他要我看说明书。说明书告诉我，这个沙漠玫瑰其实是一种地衣，有点像松枝的形状。你把它整个泡在水里，第8天它会完全复活；把水拿掉的话，它又会渐渐地干 5
掉，枯干如沙。把它再藏个一年两年，然后哪一天再泡在水里，它又会复活。这就是沙漠玫瑰。
好，我就把这一团枯干的草，用一只大玻璃碗盛着，注满了清水放在那儿。从那一天开始，我跟我两个宝贝儿子，就每天去探望沙漠玫瑰怎么样了。第一天去看它，没有动静，还是一把枯草浸在水里头；第二天去看的时候，发现它有一个中心，这个中心已经从里头往外头稍稍舒展开了，而且有一点绿的感觉，还不是颜色；第三天再去看，那个绿的模糊的感觉已经实实在在是一种绿的颜色，松枝的绿色，散发出潮湿青苔的气味，虽然边缘还是干死的。它把自己张开，已经让我们看出了它真有玫瑰形的图案。每一天，它核心的绿意就往外扩展一寸。我们每天给它加清水，直到有一天，那个绿已经渐渐延伸到它所有的手指，层层舒展开来。
第八天，当我们去看沙漠玫瑰的时候，刚好我们的一个邻居也在，他就跟着我们一起到厨房去看。这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰润饱满的、复活了的沙漠玫瑰!我们三个疯狂地大叫起来，因为太快乐了，我们看到了一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。
这个邻居在旁边很奇怪地说，不就一把杂草，你们干吗呀?
我愣住了。
是啊，在他的眼中，它不是玫瑰，它是地衣啊!你说，地衣再美，能美到哪里去呢?他看到的就是一把挺难看、气味潮湿的低等植物，搁在一个大碗里。也就是说，他看到的是现象本身定在了那一个时刻，是孤立的，而我们所看到的是现象和现象背后一点一滴的线索，辗转曲折、千丝万缕的来历。
于是，这个东西在我们的价值判断里，它的美是惊天动地的，它的复活过程就是宇宙洪荒初始的惊骇演出。我们能够对它欣赏，只有一个原因：我们知道它的起点在哪里。知不知道这个起点，就形成我们和邻居之间价值判断的南辕北辙。
不必说鉴往知来，我只想告诉你G 的故事罢了。对于任何东西、现象、问题、人、事件，如果不认识它的过去，你如何理解它的现在到底代表什么意义?不理解它的现在，又何从判断它的未来?
历史就是让你知道，沙漠玫瑰有它特定的起点，没有一个现象是孤立存在的。
10．作者开头说要“试试另外一个说法”，依据文意，“另外一个说法”是什么?(1分)答：________________________________________________________________________ 11．联系语境，请分别说明以下三句话在文中的意思。(3分)(1)他看到的是现象本身定在了那一个时刻。
答：________________________________________________________________________(2)它的复活过程就是宇宙洪荒初始的惊骇演出。答：________________________________________________________________________(3)我们知道它的起点在哪里。答：________________________________________________________________________ 12．本文叙述了一个关于“沙漠玫瑰”的故事，描述了这种地衣植物由枯萎到逐渐丰润、舒展的过程。文章从日常小事中引起沉思，深入开掘，既有情思，又富哲理。
(1)请谈谈文章传达了什么样的哲理?(2分)答：________________________________________________________________________ 8
(2)这种写法，有人肯定为以小见大、因事悟理，也有人稍有微词，认为有点小题大做、人为雕琢。对此，你怎么看?请谈谈自己的理解。(2分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（）。(2分)A．作者通过讲述一个美丽的故事，表现出自己对历史事件、历史现象的价值判断
B．作者擅长简洁而生动的细节描写，在他的笔下，沙漠玫瑰的开放几乎惊天动地
C．从一蓬干草的枯死到丰润舒展开放，作者带我们经历了“疑—喜—思”的过程
D．给一种不起眼的地衣起上一个异常美丽的名字，表明了作者对生命坚韧精神的礼赞
E．突出地描写了沙漠玫瑰的开放过程，意在引出感悟：没有一个现象是孤立存在的
三、科技文阅读(12分)
微晶玻璃
微晶玻璃是一种我国刚刚开发的新型建筑材料，它的学名叫做玻璃陶瓷。微晶玻璃和我们常见的玻璃看起来大不相同。它具有玻璃和陶瓷的双重特性，普通玻璃内部的原子排列是没有规则的，这也是玻璃易碎的原因之一。而微晶玻璃像陶瓷一样，由晶体组成，也就是说，它的原子排列是有规律的。所以，微晶玻璃比陶瓷的亮度高，比玻璃韧性强。
现在，我们做一个微晶玻璃与天然石材的对比实验。我们把墨水分别倒在大理石和微晶玻璃上，稍等片刻，微晶玻璃上的墨汁可以轻易地擦掉，而大理石上的墨迹却留了下来。这是为什么呢?大理石、花岗岩等天然石材表面粗糙，可以藏污纳垢，微晶玻璃就没有这种问题。大家都知道，大理石的主要成分是碳酸钙，用它做成建筑物，很容易与空气中的水和二氧化碳发生化学反应，这就是大理石建筑物日久变色的原因，而微晶玻璃几乎不与空气发生反应，所以可以历久长新。
专家介绍说，这项发明的突破点主要有两个，分别是原料的配比和工艺的设计。其中，工艺的设计是技术的关键。置备微晶玻璃首先
要把原材料按照比例配好，放到窑炉里烧熔，等全部融化之后，把熔液倒在冰冷的铁板上，这叫做淬火，淬火之后，原料已经变成了一块晶莹的玻璃，这一步是烧结的过程。现在，我们把玻璃捣碎，装入模具，抹平，再次放入窑炉，这次煅烧使它的原子排列规则化，是从普通玻璃到微晶玻璃的过程。
一般的废渣土中都含有制作微晶玻璃的大多数成分，我们通过电脑检测，确定现有原料的化学组成，添加所缺部分，大大降低了成本。微晶玻璃利用废渣、废土做原材料，有利于环境治理，可以变废为宝，与各地环保工作同步进行。
14．微晶玻璃与普通玻璃、陶瓷相比有哪些特性?(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．通过微晶玻璃与天然石材的对比实验，得出了怎样的结论?(3分)答：________________________________________________________________________ 11
________________________________________________________________________ 16．文中加点的“大多数”一词能否删去?为什么?(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17．从文中看，微晶玻璃的工艺设计是制作技术的关键，概括地说，它包括两步，一是_______________________；二是_______________________。(3分)
四、默写填空(8分)
18．清风徐来，________________。(苏轼《赤壁赋》)19．独自莫凭栏，无限江山，________________。(李煜《浪淘沙》)20．________________，雪却输梅一段香。(卢梅坡《雪梅》)21．________________，春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇春江晚景》)
五、写作(28分)
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖? 请以“母爱”为话题，写一篇不少于700字的文章。要求：选材真实，内容具体，中心突出，有真情实感。
第一部分教育理论与实践
一、简答题
1．[参考答案]心理辅导工作应遵循的原则包括：(1)面向全体学生原则。(2)预防与发展相结合原则。(3)尊重与理解学生原则。(4)学生主体性原则。(5)个别化对待原则。(6)整体性发展原则。2．[参考答案]奥苏伯尔指出认知同化过程是意义学习的心理机制。奥苏伯尔所强调的认知同化理论即是当学生把教学内容与自己的认知结构联系起来时，意义学习也便发生了。所谓的认知结构是指学生现有知识的数量、清晰度和组织结构，它是由学生眼下能回想出的事实、概念、命题、理论等构成的。奥苏伯尔强调能否学习到新知识主要取决于学生认知结构中的已有的相关观念。因此，要促进新材料的学习，首先要增强学生认知结构中与新教材有关的观念。当新信息与 13
学生认知结构中已有的相关观念相互作用时，这种相互作用就会导致新旧知识意义的同化，从而形成有意义的学习。
二、论述题
3．[参考答案](1)有效地利用正反论据。对于年龄小、没有怀疑观点的学生或在解决当务之急的问题时，宜只呈现正面观点，不宜提出反面观点。相反则应该提供正反两方面的论据。
(2)以情动人。一般而言，说服开始时，富于情感色彩的说服内容容易引起兴趣，然后再用充分的材料进行说理论证，比较容易产生稳定的、长期的说服效果。对于低年级的学生来说，情感因素作用更大些。(3)考虑学生原有的态度。以学生原有的态度为基础，逐步提高要求。若原有的态度与教师所希望达到的态度之间的差距较大，教师不要急于求成，不要提出过高的不切实际的要求，否则将难以改变态度，而且还容易产生对立情绪。
4．[参考答案]教学语言艺术的意义主要表现在以下三个方面：(1)教学语言艺术影响教学效果。在教学中，大部分的教学信息是通过语言来传递的，教师的教学素质和能力也通过语言方式表现出来。可以这样说，教学的语言艺术是教师全部教学素养的综合体现，它影响和制约着教师教学的效果。
(2)教学语言艺术影响学生能力的发展。教学语言艺术的高低，不仅影响着教学的效果，而且影响学生的思维能力、语言能力和审美能力的发展。由于语言与思维的发展有着密切关系，因此教师的语言艺术水平反映其思维能力的高低。在教学过程中，学生通过教师的语言，能探知教师的思维过程，学习思考问题的方法，体验到思维过程的快乐。一般而言，不同特点的语言对学生思维方面的影响是不同的。如概括性语言影响学生的抽象思维，生动形象的语言影响学生的形象思维，而教师的语言机智会影响学生思维的敏捷性和灵活性。在课堂教学中，教学语言具有一定的示范作用，潜移默化地影响学生语言能力和习惯。同时，教学语言艺术本身也会成为学生审判的对象，使学生从中获得审判感受，激发审美情趣，提高自身的审判能力。(3)教学语言艺术影响教师自身思维品质的发展。语言信息是思维的原料，思维过程本身又是信息加工的过程。语言信息越丰富，思维加工就越有效。在教学中，教师对教学语言艺术的追求，促使其不断增强自身语言信息的储备，自觉训练语言组织能力，增强思维的敏捷性和准确性。在教师语言能力提高的同时，也促进了教师自身思维品质的提高。
第二部分专业基础知识
一、语言积累
1．(1)决、绝、绝、决、决(2)姿、滋、咨、资、锱
[专家点评]本题考查考生扎实的基本功，即对同音字的掌握程度。同音字的存在，给我们学习和使用汉字带来困难，因此我们要学会辨别同音字。
2．(1)碧、青、翠(2)长、广、深 [专家点评]本题考查考生对同义字的理解。
3．帮(邦)、状(壮)、彩(采)、费(废)、刻(克)、决(绝)、心(欣)、做(作)、以(已)、慢(漫)[专家点评]小学生识字阶段必须练好扎实的文字基本功，其中学会辨析易错字和易混字，是一个重要的内容。所以即将成为小学语文老师的考生更应该首先提高自己辨别易混字的能力，把经常容易读错和写错的字多写多练，牢固掌握。
4．(1)车水马龙、川流不息、琳琅满目、应接不暇(2)一刹那、霎时、一瞬间、一眨眼(3)五彩缤纷、五颜六色、红艳艳、黄灿灿 [专家点评]答案不唯一。5．B[专家点评]和煦(xù)。
6．D[专家点评]一夫当关，万夫莫开：意思是一个人守在这里,就是一万个人也不易攻打进来。形容地势险要,是个易守难攻的地方。此句中望文生义，故选D项。
7．A[专家点评]慈爱和慈祥都是形容人的，由此可以排除CD项；“装潢”一般指建筑物，所以排除B项。
8．A[专家点评]B项有歧义，“利息”含义不明确，可理解为“获得的利息”或“贷款利息”，从后文知道是“贷款利息”所以将“利息”改为“贷款利息”；同时后边的转折不合逻辑，删掉“然而”。C项谓语残缺导致偷换主语。可在“耗时”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D项表意不明，由于“谁也不能发生矛盾”和后边的“一发生矛盾”造成双面内容，致使“这”指代不明，可以将“谁也不能发生矛盾”改成“谁能不发生矛盾”。故选A项。
9．C[专家点评]A项《济南的冬天》的作者是老舍；B项刘义庆是南朝宋的文学家，不是宋朝；D项蒲松龄是清朝人。
二、现代文阅读
10．用沙漠玫瑰的故事来说明“鉴往知来”的道理。[专家点评]考生要回答完整，注意语句通顺。
11．(1)邻居只看到开放时的沙漠玫瑰，而没有看到沙漠玫瑰开放的过程。
(2)沙漠玫瑰的复活开放演绎出生命诞生的过程。(3)我们知道沙漠玫瑰最初是一蓬干草的模样。[专家点评]考生用心赏析短文即可得出答案。
12．(1)①鉴往知来，认识过去才能预测未来；②没有一个现象是孤立的；③过程往往比结果更重要；④要全面地了解事物；⑤坚毅是美。(2)参考答案略。
[专家点评]只要言之有据、言之成理即可，此题是开放题。13．CE[专家点评]A项作者讲述这个故事，是为了说明应该历史地看待事物；B项应是沙漠玫瑰之美惊天动地，而非沙漠玫瑰的开放；D项沙漠玫瑰之名原来就有，不是作者命名的。
三、科技文阅读
14．比陶瓷的亮度高,比玻璃韧性好
[专家点评]结合上下文即可得出答案，意思对即可。
15．微晶玻璃与天然石材相比,表面光滑,几乎不与空气发生反应,可以历久长新。
[专家点评]意思对即可。
16．不能删去。“大多数”是指绝大部分,说明废渣土中含制作微晶玻璃的成分多，但还不完全包括所有成分。[专家点评]意思对即可。17．烧结煅烧
[专家点评]可在原文中找到答案。
四、默写填空 18．水波不兴 19．别时容易见时难 20．梅须逊雪三分白 21．竹外桃花三两枝
五、写作 [例文]
母爱
亚美尼亚发生大地震，在首府埃里温，一对被埋在瓦砾堆下，长达八天之久的母女，奇迹般地被了救出来。那个年仅三岁的幼女，之所以能熬过既无食物又无饮水，而且阴湿寒冷的八天，是因为她躲在 19
母亲的怀抱中，而且她的母亲刺破手指，让孩子吸吮自己的血液，吸取养分，以维持生机。
读到这段新闻，我的眼眶潮湿了!一对母女紧抱的画面，在我脑海浮现：那闭着眼、孱弱的、不断吸吮着母亲沁着鲜血手指的孩子，和以全部的生命和盼望温暖、护卫幼儿的伟大的母亲。
这使我想起多年前读到的一则报道。
考古学家在被火山岩浆淹埋的庞贝古城，找到那似乎中空的岩层，凿出一个孔，灌进石膏，等凝结之后挖出来，竟呈现一个母亲紧紧俯身在幼儿身上的石膏像。
于是那一千九百年前，遭受浩劫的庞贝，也便在我眼前出现。瞬息淹至的滚滚熔岩，吞噬了不及逃跑的人们。一个母亲眼看无路可走，屈下身来，以自己的背、自己的头，紧紧环着幼子的四肢，抗拒明知无法抗拒的火热的岩浆。
于是母子都凝固了，凝固在火成岩之间。
那石膏像是什么?是凝固的、伟大的、永恒的母爱，让千百年后的人们凭吊哀伤。
上帝创作的最伟大的东西，不是万物，不是宇宙，而是爱!我十分不合逻辑，甚至执著地认为，上帝在创造一切之前，先创造了爱，而那爱中最崇高的则是——母爱。
我永远都不会忘记，当我等待幼女出生时，在纽约西奈山医院见过的画面。哪里像国内，将初生的幼儿，立刻推进婴儿房，而是刚剪完脐带，就交到产妇的手上，叫母亲贴胸搂着好几个钟头。
当那些产妇在狂呼猛喊、尖叫挣扎，终于把孩子生下之后，原以为会精疲力竭地被送出来。岂知，当她们搂着婴儿，被推过我眼前时，那面孔虽然少了血色，却泛着一种特殊的光辉。
那真是光辉!一种温馨而崇高的光辉，从她们依然留着泪痕的脸上，实实在在地放射出来。那是以自己的半条命换得的小生命啊!看她们紧紧地搂着幼儿，虽不是女人，我却能探知她们内心的感动。
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