阅览室教学反思

第一篇：阅览室教学反思

篇一：《阅览室》教学反思

《阅览室》教学反思

这节课通过“阅览室“这一个与孩子们生活密切相关的生活情境，引入两位数减一位数的退位减法，课上我尽量给孩子们创造参与数学活动的机会，让孩子们在已有的知识和经验的基础上去主动探索不同的计算方法，体会计算方法的多样化，发展孩子们的思维能力。

教学时，先引导孩子们看懂主题图中的统计表，因是第一次系统地出现，通过横着看和竖着看两种方式来分析统计表，然后鼓励孩子们提出问题，并有选择地引导孩子们探究“《儿童画报》还剩下多少本？”这一问题。

因有前面进位加法的迁移，很多孩子都会想到从3捆小棒中拿出1捆，拆开后是10根，从10根中拿去7根，还剩下3根，与剩下的2捆合在一起是23根。当用计数器演示时，孩子们也懂得向十位上借1个珠子，拨到个位上是10个珠了，我适时地追问：为什么要从3捆小棒中拿出1捆？为什么要从十位上借1个珠子？孩子们也脱口而出，因为没有单根的小棒，个位上没有珠子„„

接着，我让孩子们尝试进行竖式计算，因为这是孩子们第一次面临真正意义的退位。此时，我对于竖式算法足够重视，结合摆小棒或计数器来帮助孩子们理解，针对竖式，追问：个位“0减7不够减”怎么办？个位上的数不够减时，向十位“借1”到个位就“当十”来用了。在竖式计算时，孩子们容易忘记减被借走的“1”，教学时，我结合摆小棒或计数器，帮助孩子们理解。写竖式时，一定要把被借走的“1”点在十位上，我们称给它戴帽子，这样才不容易忘记，以此来加深孩子们的印象。篇二：教师阅览室记录

教师阅览室图书借阅记录

管理员： 日期：

教师阅览室图书借阅记录

篇三：学生在阅览室阅读

学生在阅览室阅读

学生在进行借书登记

学生在借书、低年级学生在教师进行阅读

篇四：教师阅览室制度

郑州剑桥中学教师阅览室制度

一、为加强剑桥中学教师阅览室的管理，特制定本管理制度。

二、阅览室的图书、报刊只限本校教师查阅、借阅，借阅的图书阅后应及时归还，归还后方可再次借阅。

三、教师查阅报刊，请勿乱丢乱放，以保证报刊排架的有序，利于查找。

四、取阅书刊一次请勿超过2册，选好书刊后请记清书刊原放的位置，以便阅读完毕后将其放回原处。如需复印，请复印完毕后立即归还。

五、爱护书刊资料，不得随意涂抹、撕剪、损毁、折角、圈点、眉批、划线等，如有人为损坏，一经发现可按照《剑桥中学图书馆赔偿制度》进行赔偿。

六、阅读时应保持室内安静，不得喧哗、哄闹，以免影响别人阅览。

七、保持室内清洁，不乱丢废纸，不随地吐痰，禁止吃零食、吸烟。

八、阅读结束后，请务必将书放回原处，同时自觉整理书架和书桌。最后请将椅、凳轻轻摆放整齐。

九、开放时间：每周一至周五，上午9：00—10：00下午4：00—5：00。

十、以上制度未尽事宜，由学校主管部门研究酌定。

郑州剑桥中学 2016年元月 篇五：阅览室制度

阅览室管理制度

一、本阅览室由图书管理人员负责管理，凡本校师生均可入

阅读。

二、读者入室阅读，须将书包放在室外，不得携带入室。

三、本阅览室实行开架阅览，为照顾所有读者，每人限取1册，阅毕放回原处，不得乱插乱放。

四、本阅览室的报刊杂志概不外借，只许在室内阅读，如有特殊需要，经管理人员同意，并办理借阅手续后方可携带室外，借期不超过3天。

五、为保持阅览室安静的阅读环境及清洁卫生，读者入室阅览，言谈举止要讲文明礼貌，切勿高声喧哗，不得随地吐痰和抛撒纸屑，不得在室内吃零食等。

六、读者阅毕离开阅览室时，将座椅子凳子放回原处，做到轻放、轻走。

七、读者要爱护书刊，不得在书刊上涂写、圈点、卷折，不得撕剪报刊资料或带阅览室外，如有违者按价赔偿。

八、管理人员待读者要主动热情，提供咨询；读者要尊重管理人员，服从管理制度。

九、阅览室开放时间为每周一至五阅读课和课外活动时间。

第二篇：《阅览室》教学反思

《阅览室》教学反思

这节课通过“阅览室“这一个与孩子们生活密切相关的生活情境，引入两位数减一位数的退位减法，课上我尽量给孩子们创造参与数学活动的机会，让孩子们在已有的知识和经验的基础上去主动探索不同的计算方法，体会计算方法的多样化，发展孩子们的思维能力。

教学时，先引导孩子们看懂主题图中的统计表，因是第一次系统地出现，通过横着看和竖着看两种方式来分析统计表，然后鼓励孩子们提出问题，并有选择地引导孩子们探究“《儿童画报》还剩下多少本？”这一问题。

因有前面进位加法的迁移，很多孩子都会想到从3捆小棒中拿出1捆，拆开后是10根，从10根中拿去7根，还剩下3根，与剩下的2捆合在一起是23根。当用计数器演示时，孩子们也懂得向十位上借1个珠子，拨到个位上是10个珠了，我适时地追问：为什么要从3捆小棒中拿出1捆？为什么要从十位上借1个珠子？孩子们也脱口而出，因为没有单根的小棒，个位上没有珠子……

接着，我让孩子们尝试进行竖式计算，因为这是孩子们第一次面临真正意义的退位。此时，我对于竖式算法足够重视，结合摆小棒或计数器来帮助孩子们理解，针对竖式，追问：个位“0减7不够减”怎么办？个位上的数不够减时，向十位“借1”到个位就“当十”来用了。在竖式计算时，孩子们容易忘记减被借走的“1”，教学时，我结合摆小棒或计数器，帮助孩子们理解。写竖式时，一定要把被借走的“1”点在十位上，我们称给它戴帽子，这样才不容易忘记，以此来加深孩子们的印象。

第三篇：阅览室教学案例

阅览室（两位数减一位数的退位减法）

教学案例

宜昌市西陵区明珠小学 吴黔

一、案例背景

本节课在“阅览室”的情境中主要解决百以内两位数减一位数的退位减法问题。学生初步接触退位减法的知识，退位问题是难点，学生往往忘记在退位以后，被减数的十位应该减去“1”，但学生对算理的理解应该还是比较容易的。因此，如果为学生提供一定的学习情境，学生完全有可能通过自主的学习来掌握这部分内容。百以内两位数减一位数的退位减法问题更是学生学习多位数笔算减法的基础，也是进一步学习数学必须习得的基本技能之一，所以，研究这部分内容的教学具有重要意义。

二、教学实录

（一）创设情境 提出问题

师：同学们，你们喜欢看书吗？最喜欢看什么书呢？

生1：我喜欢看故事书。

生2:我也喜欢看故事书。

生3：我喜欢看科学书。

师：吴老师真高兴同学们都是爱读书的孩子。我们学校阅览室的揭老师把同学们借阅图书的情况做了一个统计。（出示“阅览室”主题图。）

师：从统计表中你了解到哪些信息？可以提出什么数学问题？ 生1：我得到的信息是儿童画报原有30本，借走7本。故事书25本，借走8本。连环画46本，借走9本。我提出的问题是：儿童画报还剩多少本？

师：谁能说说，你是根据哪两个信息，提出的什么问题？

生2：我得到的信息是儿童画报原有30本，借走7本。故事书25本，借走8本。连环画46本，借走9本。我提出的问题是：儿童画报比故事书多几本？

师：你是根据哪两个信息，提出什么问题？不相关的信息可以不说它。谁再说一说。

生：连环画46本，借走9本。连环画有多少本？ 师：这个问题用哪两个信息？

（二）自主学习探索算理

师：看来我们班的同学个个都是问题小专家，提出了这么多的问题。现在请同学们至少选择其中的一个问题，想一想怎样列式，用什么算法计算，遇到困难的同学，可以请学具来帮忙。思考好的同学轻声的和同桌交流。

（课件出示三个问题。学生独立思考，同桌交流。）

2、全班交流。师：一、二、三 生：坐端正 师：小学具 生：归位了

师：同学们都选择自己的问题和同伴进行交流。特别是某某组交流时做到轻声，一个说，一个听，是当之无愧的交流小专家。吴老师请交流小专家选择一个问题，我们全班一起交流。生： 我选择连环画还剩多少本？ 师：怎样列式？ 生：46-9= 师：你是怎样算的？ 生：我是借助计数器算的。

师：请你到前面来和同学们分享一下你的算法。比一比谁是倾听小专家，听得最仔细。

生：先拨出46颗珠子，个位上减9颗珠子不够减，从十位上减1颗珠子，10-9=1，在个位上拨上1颗珠子，1+6=7；十位上就剩下3颗珠子，30+7=37，连环画还剩37本。

师：谁能够把这位同学的方法用算式记录下来吗？ 生：10-9=1,1+6=7,30+7=37 师：还有不同的方法吗？ 生：用竖式的方法。

师：请你在黑板上，算给同学们看。边写边说。生：先写46 师：先写被减数46 生：再写减号，再写减数9，在写横线。6减9不够减，向4减1,16减9=7,6朝4借走1个，4还剩3个，等于37。师：有同学有问题要问。生：问什么不用9减6呢？ 生：因为

谁愿意和同学们分享自己是怎么解决“故事书还剩多少本？”（预设，根据学生选的为主）的。我们来比一比谁是倾听小专家，同学的发言你是否同意，有什么补充，有什么疑惑。

（1）学生汇报完后。师：能当翻译小专家，把你的算法用算式记录下来吗？

（2）师：还有不同的算法吗？（3）比较学生介绍的算法。

师：同学们介绍这么多算法，仔细观察思考，这些算法有什么相同的地方？

生回答完后，师评价：你真是一名发现小专家。

（4）在这么多算法中，你比较喜欢哪种算法？喜欢的理由是什么？

（三）运用新知 解决问题

1、争当计算小专家。师：同学们既然都喜欢用竖式计算，那我们现在进行竖式计算小专家争夺赛。请同学们把书翻到第76页完成第三题。比一比，赛一赛，看看谁是竖式计算小专家。

（先完成的同学上台板书，集体讲评。）

2、吴老师也比较喜欢用竖式计算。请同学们看看吴老师做的对吗？（课件出示）

师：同学们真了不起，通过自己思考，帮助吴老师改正错题。谢谢同学们。

（四）总结回顾，整理归纳

1、这节课，我们学习了什么数学知识？ 生回答，师板书：两位数减一位数的退位减法。

2、我们用了哪些方法学习两位数减一位数的退位减法的？（1）借助计数器、小棒、向同学请教等。（2）用竖式、口算。

（3）用竖式计算要注意什么?（生交流，师适时板书）

相同数位对齐，从个位减起，个位不够减就向十位借一，这就是借一当十。容易忘记减被借走的“1”，写竖式时，一定要把被借走的“1”点在十位上，这样才不容易忘记。

（五）能力提升 激活未知

1、这节课同学们学习非常出色，不仅学到两位数减一位数退位减法的计算方法，而且在学习中主动思考，积极发言，认真倾听，老师为你们感到自豪和骄傲。那么你能找出生活中用两位数减一位数的退位减法的例子吗？

2、老师给同学变个魔术，你发现什么？你们想学习两位数减两位数的减法吗？下节课我们就一起来学习研究。

（六）板书设计

两位数减一位数的退位减法

故事书还剩多少本？ 问题小专家 25-8=17（本）

（一）15-8=7 发现小专家

7+10=17

（二）25-5=20 翻译小专家

20-3=17

（三）10-8=2 归纳小专家

2+5=7 10+7=17 礼仪小专家

（四）用竖式计算

答：故事书还剩17本。倾听小专家

三、案例反思

本节课教学主要突出体现出以下三个方面：

1、教学设计环环相扣，层层递进，教师语言简洁，评价多样化。整个教学过程始终给学生足够的自主思考，合作交流的时间和空间。在生生，师生交流中学习和体会算法的多样，开拓学生思维。同时借助小小发现家，小小翻译家，小小倾听家等激发和培养学生专注学习，积极发言，认真倾听的良好习惯。

2、对学生发现的算法进行比较观察，培养优化和归纳能力。在学生自主探究多种算法后，提出：同学们发明的这些算法都有什么相同的地方，你喜欢哪种算法呢？说说你喜欢的理由。在说中引导学生发现算法之间的异同，养成比较、归纳及优化的好习惯，培养运用数学思想学习的意识。

3、注重学生动手操作，在操作中加强对算理的理解和运用。根据一年级孩子学习心理特点，在学习中让孩子请学具帮忙，直观感受退位减法的算理。

本节课还可以从以下两方面进行改进：

1、结合学生年龄特点，课中可创设一些小游戏，激发孩子学习兴趣和热情。

2、基于学生学情，出示一些减法算式，尝试让学生将这些减法算式分分类，在分类中进一步明确退位减和不退位减的区别。

第四篇：阅览室工作方案

少年宫阅览室活动方案

以新课程标准理念为指导思想，营造良好的阅读环境，提高图书室、阅览室及图书资料利用率，丰富学生的阅读活动，培养学生的阅读兴趣,书是人类文明的结晶，是青少年成长的营养品，读书在一个人的成长中起着重要的作用。有鉴于此，我校着眼于学生的终身发展，克服种种困难，为营造真正意义上的“书香校园”塑造“书香师生”而不断努力着，为了使充满活力的老师和同学们进一步多读书、读好书，不断长善救失，逐步逐进灿烂书香人生，本学期制定工作计划如下：

一、指导思想：

学校、家庭、社会需共同参与,图书阅览室作为对青少年培养教育的机构，在此占有重要地位，具有任课班级和家庭无法替代的教育功能。对于小学生的身心健康、兴趣、知识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。由知识观念、情感意识多种因素构成的整体素质，图书阅览室是个人素质形成和培养的重要场所。图书馆还是一个人终身教育的苦草地。

二、工作目标：

1、充分利用好学校的图书资源，科学地管理好图书的借与还的记录，使学校现有的图书资源充分得以利用。

2、加强阅读的宣传和引导。使学生喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。

3、坚持做到读书活动与青少年实践相结合，培养学生的理智感，使他们学会学以致用。

4、进一步完善特色活动，认真举办读书笔记，读书征文，课本剧，汉字听写大赛，朗诵比赛，使读书活动更加丰富，更显我校特色。

5、熟练运用现代技术，充分利用中文在线和熏洗机的有效资源，提高孩子们的阅读兴趣。

三、具体工作：

1、管好用好图书资料，为师生服务。

2、科学管理各类书刊资料。对新购的图书，及时进行分类编目与管理，对图书和资料的借出与归还情况，并定期进行汇报。

3、培养优秀的管理队伍。建立他们的责任意识与服务精神，热心工作，规范图书阅览室的借阅制度。

4、加强新书的宣传介绍。根据学生的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力推荐，指导如何阅读与写笔记。

四、工作思路

1、安排好各年级学生借还书的时间，尽量保证每班每周不少于1次借书时间。为了保证学生借书时间、质量，每天上午对当天轮到班级的还书及时归类入库，对未能按时归还的书与班主任及时联系。下午学生借书后及时对书架进行整理。每周对学生的借书情况及时公布。

2、每学期必须保证新书及时入室、上架，并及时发布新书信息。做好书刊的入库、出借登记工作。

4、与班主任老师联系，做好学生的借阅工作，提高学生的借书质量。低年级重点是拼音读物的集体阅览;中高年级名著的推荐阅览，提高学生对书的品位，配合语文学科教师上好“读书课”。

5、学校开放式读书廊分年段由学生自主管理，每学年结合学校读书节活动，由学生自愿捐书补充，倡导学生文明阅读、规范阅读。

6、根据学校实际开展读书活动，创设良好的阅读氛围。

7、教师图书全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借。

8、班级图书角每学期每班借书50册以上，学生人均每学期借书不少于10本。

9、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。

10、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。

五、实施措施

1、做到有计划，有总结，各项工作按上级要求和学生的需要去做。

2、图书阅览室的各项工作与活动情况定期向校领导汇报，并向全体师生敞开，接受师生的监督，认真听取他们的意见和建议。

3、各项活动的开展做到有始有终，有条不紊，活动结果及时公布，对优胜者大力表扬。

4、不断完善反思，克服以前的不足，学习其他学校图书的管理经验以完善自我。

我们将不懈追求，使我校图书发挥出更大作用，满足更多的教职工和学生的需求。

六、具体工作按排： 九月份

1、总结上学期工作情况。

2、全校师生归还所借图书。

3、制定本学期的工作计划。

4、确定本功能室的学员。十月份

1、分发师生用图书（班级图书角），统计并调配书额的余缺。

2、各班推荐图书管理员，并召开本学期图书管理员培训班。

3、制订学生借阅安排表，并安排图书管理员值日。

4、十一月份

1、读书活动月活动开展一次读书征文活动（主题国学经典读本）。

十二月份

1、做好图书室图书添置工作。

2、举办图书室知识讲座，营造书香校园。

3、庆祝元旦课本剧表演，总结本月的活动情况。一月份

1、组织读书手抄报、征文等各项评比。

2、推荐《弟子规》一书，开展一次讲故事比赛活动。

3、各班读书笔记展览，阅读知识竞赛。

第五篇：阅览室工作总结

学期工作总结

杨素英

时光匆匆，岁月如梭，本学期已经结束了。在这一学期中，经过大家的共同努力，学校阅览室管理工作有了明显的提高。现将过去这学期的工作情况作个简要的总结：

一、严格执行各项规章制度，使阅览室的工作规范化。

1、制度是做好每一项工作的前提，是提高工作效率的可靠保证，阅览室工作也不例外。开学初，阅览室轮流组织各班学生学习墙上的各项规章制度，并严格执行各项规章制度。

2、阅览室实行定时开放。针对教师和学生所掌握的空闲时间，分别设置开放时间，分别开放，提高效率。特别在对学生开放的时间上，牺牲个人的休息时间，最大程度上满足学生的借阅要求。

3、平时经常向学生进行宣传、教育，要求他们爱护图书，不能损坏，更不能丢失，如若丢失，一律按制度进行赔偿。

4、尽力为学生创设一个良好的读书环境和读书气氛，做好新书介绍工作。努力搞好阅览室的环境卫生，做到窗明几净，桌椅整齐，地面整洁，书架、报刊排列整齐。

二、认真做好图书、报刊、各种资料的分类编目、流通、管理等工作。

1、新购进的纸质图书一律进行分类、编目，登记，并尽快上架流通。

2、学校阅览室是为教育教学服务的，是为广大师生服务的。馆藏图书要能充分发挥其作用，关键在流通。只有牢固树立“读者第一，服务至上”的新思路，才能真正做到既“为人找书”，也“为书找人”，千方百计满足读者的各种需求，使“书尽其用”，充分发挥书、刊、资料的作用。根据师生的不同要求，做好图书的推荐、介绍和借阅工作。遇到节日、纪念日，向学生推荐有关的图书。

3、学期结束前进行图书的剔旧整理工作，剔出损坏的图书，进行修补，无法修补的就作剔旧处理。

实践证明，学校阅览室在繁荣校园文化生活，全面提高学生素质中起着不可低估的作用，无时不在发挥着它的宣传鼓动和思想教育作用。阅览管理工作是一项细致、繁琐的工作，我决心不断努力，进一步做好图书管理工作，让阅览室成为师生取之不尽，用之不竭的知识源泉，成为不断提供精神食粮的素质教育的“粮仓”。

2011.元月

这半学期，对于阅览室来说，是平凡的半学期，我们团结协作，踏踏实实完成各项任务，使“阅览室”发挥了应有的教育、服务功能；然而又是不平凡的一学期，我们创新探索，不断追求更完美的境界，使“阅览室”成为师生密切的朋友。现将主要工作总结如下：

一、坚定不移地做好借阅这一中心工作，满足读者的一切需求。首先完善了借阅及赔偿制度，针对师生借阅的不同特点，制定不同的借阅方法，简化借阅手续。结合实际情况培养班级图书管理员，壮大了服务队伍。其次利用优秀书刊资源，激发师生借阅兴趣，对学生每月未总结各班借书、阅览总人次，公布每月借书、阅览前三名，并颁发奖品，各班图书管理员可办××理个人借书证，阅览室每日抽出一名幸运读者、给予奖励，用激励的方法、用优质的服务，用优秀的书刊来吸引学生到阅览室，对教师，及时了解他们教研所需，及时为他们教学提供有价值的参考资料。再次，创造优良的借阅环境。新书登记、分类、编目、科学排架，归还的图书及时上架，整理、修补，每日报刊杂志登记、上架、更换，每月报刊杂志装订、收藏、登记；室内卫生每日一小扫，每周一大扫，做到窗明几净、室内整洁，读者走进来就感觉到身心愉悦，优良的借阅环境也是促使借阅工作更好的开展。通过多种途径，借阅工作又迈上了一个新的台阶，全期师生借书总人次达70多人，阅览总书记籍达680多册。

二、重视图书宣传，加大宣传力度。壮大了宣传队伍，“阅览室”工作人员全体参与图书宣传，班级图书管理员在班上每月宣传，通过竞赛、发动全体学生参与宣传活动，这样，一支强大的宣传队伍为图书宣传提供了有力保障；宣传内容更贴近师生，有新书介绍及明介绍推荐优秀书刊，有高考资讯，报道高考信息、学习方法，有图书月报，了解“阅览室”工作，了解师生借阅，谈谈读书心得；保证宣传时间，每周一次新书介绍、每周一次高考资讯、每月一次图书资讯月报，不定期地推出信息专栏；完善了宣传制度，每次宣传工作后及时作好记录，包括时间，宣传内容、形式及责任人等。

三、开展读书活动、激发读书兴趣。全期共组织4次读书活动：即图书馆基础知识讲座，宣传海报评比，读书笔记评比，“我和图书室”征文活动，形式多样、参与积极，全期学生参加读书活动共130多人次，获奖人数达70多人，活动前有安排，活动中有组织，活动有记录，使读书活动的开展走上规范化道路。

四、克服重重困难，及时准确发放课本书籍，保证教学顺利开展。发放课本等书籍，我们克服人手少，场地小，数量多，时间紧等困难，发挥不怕苦、不怕累的精神，如质如量完成任务。全期发放课本21880册。作业本36200册，其它书籍18020册。

我们执着，在平凡岗位上干着平凡的工作，我们骄傲，在平凡的工作中做出了不平凡的成绩。今后，我们继续努力。