小学音乐二年级上册《不再麻烦好妈妈》

第一篇：小学音乐二年级上册《不再麻烦好妈妈》

人音版小学音乐二年级上册《不再麻烦好妈妈》精品教案

使用教材：人音版音乐第三册第五课 教学对象：小学二年级 教学课时：一 课 时 教学内容：

1.学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。2.欣赏《劳动歌》。教学目标：

1.能用亲切、柔和的声音演唱歌曲，并能创编歌词及动作进行表演。

2.通过演唱与欣赏，让学生在音乐中感受劳动的快乐。培养他们从小养成爱劳动的好习惯，体谅妈妈的辛苦，学会关心、帮助他人，自己的事情自己做。教学重点：

有表情的演唱歌曲。教学难点：

1.歌曲中的第三乐句。2.创编歌词。教学准备：

钢琴、歌谱、响板、多媒体课件、剪纸苹果若干。教学过程：

一、师生问好

二、律动《星光恰恰恰》

三、新歌教学

（一）导入新课

1.欣赏歌曲《劳动最光荣》并提出以下问题：

仔细听歌中唱到了哪几种小动物？你最喜欢那种小动物？为什么？

（二）新歌教学 1.熟悉歌词

1）看图片，难点解决: 自 己

穿 衣┃服 呀┃ 自 己

穿 鞋┃袜

呀┃ 自 己

叠 被┃子 呀┃ 自 己

梳

头┃发 呀┃ 2.揭示课题 3.初听歌曲

4.出示歌谱完整读歌词 5.学唱歌曲：

1）复听歌曲，轻声跟录音唱一遍，看谁听得最好唱得最准。2）跟老师学一学唱不准的乐句。

3）跟着老师的伴奏再完整唱一遍，听谁唱的最好。4）歌曲处理，引导学生有表情地唱好歌曲演唱。6.歌表演

1）请学生边听音乐边自由创编动作进行表演。2）请同学上讲台演一演：男女同学各一组。

四、拓展延伸 1.创编歌词

1）你除了自己穿衣服、穿鞋袜、叠被子、梳头发，还做过哪些事情？请你把自己做过的事情说出来。

2）请学生完整表演唱一唱。2.欣赏《劳动歌》

1）初听歌曲，看视频动画，提出问题。

2）复听歌曲，请你用动作和小矮人一起来挖金矿好吗？ 3)德育渗透

五、结束本课，学生听唱《不再麻烦好妈妈》离开。

第二篇：幼儿园音乐教案不再麻烦好妈妈

不再麻烦好妈妈

目标：

1、乐于表演，努力探索歌曲前后两部分的不同表现手法。

2、学习用领唱、齐唱的方法，掌握歌中休止符后的歌词。

3、感受与同伴相协调合唱的乐趣及当中的美感

活动过程：

1、以谈话方式引出主题进行范唱。

2、幼儿学唱歌曲

1）以儿歌的形式学习歌词。

2）随音乐节奏学念歌词。

3）掌握歌词后随教师轻声学唱。引导幼儿注意倾听曲中节奏形哒哒 空哒。

3、引导幼儿用不同的表现手法，表现、表演歌曲。

4、尝试用不同的表演方式演唱歌曲。

安全地玩 小小交通警

活动目标：

1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；

2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；

活动准备：红、绿两色圆形卡纸

课前事先录好的歌曲旋律

活动过程：

一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容

1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？

2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。

3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）

②绿灯亮应该怎么样？（请出发）

③是谁在指挥交通？（交通警察）

④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）

二、幼儿熟悉歌曲内容

1、幼儿按节奏念歌词一遍；

2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；

三、幼儿学习歌曲

1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；

2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；

3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；

四、游戏：小小交通警

教师出示红、绿灯

1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；

2、交待游戏规则；

3、幼儿游戏；

游戏规则：

1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；

2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。

第三篇：《不再麻烦好妈妈 》教案

不再麻烦好妈妈

课题: 不再麻烦好妈妈

年级: 小学二年级3册

课型: 综合课

教材分析

本节课出自人民音乐出版社出版的小学音乐第三册第五课的《不再麻烦好妈妈》是有颂今、千红作曲的一首儿童歌曲，采用2/4拍，六声C宫调式，六个乐句组成的一段体结构。

歌词以第一人称的口吻，道出了小朋友的心里话，自己的事情自己做，不再麻烦好妈妈了。歌曲按语言的节奏一气呵成，旋律亲切、流畅，基本以级进为主，第一、二句采用重复的手法；第四句与第三句采用了反向进行的手法；第五乐句从最高音起唱，强调了小朋友自立的决心；结尾句按讲话的口气加了八分休止符，突出了“亲爱”的情感，轻柔地落在三拍的主音上，表达了懂事的小朋友对母亲的爱与感激，圆满地结束了全曲。

教学目标

1.知识与技能目标: 指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

2.过程与方法目标: 通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解劳动的喜悦与欢乐，3.情感态度与价值观目标: 培养学生关心人、乐于助人和自己的事情自己做的决心。

教学重点(预设)

指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱

教学难点(预设)

结合实际，将自己力所能及的劳动，创编成新歌词演唱

教学用具

多媒体 课件 钢琴

教学过程 一.组织教学：师生互相问好。

二、导入：齐唱：《劳动最光荣》

师：生活中小朋友们也很爱劳动对吗？（生：对）说说你们在家里帮助妈妈做什么力所能及的事情了？（生：我会我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子，我帮妈妈洗袜子、洗碗„„）

师：真好，你们真的长大了，原来不会做的事情,现在很多都可以自己做了，是吗？（生：是）

师：有个叫丽丽的小朋友说：“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”。我们听听她帮妈妈做了什么，好吗？（打开准备好的课件播放音频）三.、学习新课

1、带着问题聆听歌曲——《不再麻烦好妈妈》丽丽都做了什么事情？

生：自己 穿衣 服 呀，自 己 穿 鞋袜 呀，自 己 叠被 子 呀，自 己 梳 头发 呀。

2、师示范节奏： X X X X ┃X X┃ 自己 穿衣 服 呀

学生按照老师的节奏拍手说出丽丽会做的事情.3、师：你们爱自己的妈妈吗？生：爱！师：那么老师今天就当你们的代理妈妈，把你们对妈妈的爱融进歌词当中。生齐声有感情的朗读歌词 师：老师感受到了，你们真的很爱妈妈，我太高兴了，那，让我们一起来唱唱这首歌曲吧！

4、再次聆听歌曲（师范唱歌曲）

5、一句一句跟唱学习①分组演唱 ②师生接龙演唱

③学生跟琴完整的演唱歌曲

④学生边做动作边演唱（提醒学生带着感情去唱）

6、游戏：相反你和我 与老师说的词和动作相反

7、除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？小组讨论

请你用自己 穿 衣 ┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）

生：自 己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 脸 呀┃ 自 己 擦 桌┃子 呀┃自 己 扫 扫 ┃ 地 呀┃„„ 老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。

（1）、请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。

（2）、通过大家努力我们又创作了新的歌词，请你们把自己会做的事情唱一唱吧。集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）（3）、除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？生：我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。

在同学表演的时候教师及时引导学生，正确把握歌词演唱的情绪。要把对妈妈的爱唱的淋漓尽致，要到位。

8、学生们自由尽情的演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》，丰富情感体验。

四、小结

师：这节课要结束了我太感动了、太幸福了，真羡慕你们的妈妈，有你们这样懂事、可爱的好孩子，老师希望你们人人都争做关心别人、热爱劳动的好孩子！

五、实践作业：回家为自己的妈妈做一件力所能及的事情。

教学反思

我刚刚接触音乐学科，有很多东西都不是很懂，对音乐的新课标的理念学习但还不够。而且又是公开课，心理压力很大。下面就谈谈我的一些感想和课堂中的不足之处：

课堂教学的深度不够、孩子们的学习气氛不浓、一些指导还有些欠缺。总之缺点多多。希望领导和老师给我提出宝贵意见和建议，以后好改正，以求得更好的发展。在今后的教学中，我还会继续努力。

第四篇：《不再麻烦好妈妈》教案

《不再麻烦好妈妈》教案

教师：吴瑞丽

一、教学内容

1、聆听《劳动歌》：说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。

2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。

二、教学目标

1、通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，让学生理解劳动的喜悦的欢乐。指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲。培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。

2、能主动投入编创歌词，编创动作等音乐实践活动。

三、教学重难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。

四、教学准备：电子琴、课件、等

五、课时安排：一课时

一、创设情景，导入新课：

1、播放《劳动歌》的歌曲动画，组织常规。

师：从刚才的歌曲，同学们知道了什么？劳动可以创造美好的一切。而在劳动中流动着快乐的节奏。同学们表演的真精彩！七个小矮人用自己的劳动换来了幸福的生活。他们是我们学习的榜样。其实在生活中老师相信我们的同学都是爱劳动的孩子。那你们在家里都会帮助你的妈妈干些什么呢？ 生：自由回答。

师：有个叫玲玲的同学她说，我也会做很多事情啦，不再麻烦妈妈了。

2、今天我们就来学习歌曲《不再麻烦好妈妈 》。

3、出示教学目标。

4、那我们来听听玲玲都会做那些事情呢？（播放音乐）

二、新课教学：

1、学习主要的四个乐句

教师：爱劳动的孩子人人夸。那李老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情？出示自己的事情自己做课件。并按节奏朗读：(1)、自己穿衣服呀(2)、自己穿鞋袜呀(3)、自己叠被子呀(4)、自己梳头发呀

2、学唱旋律，教师弹琴学生跟唱。

3、请学生用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。个别表演，集体学习，教师评估。

4、歌曲学习和处理

（可以通过模唱、听钢琴、小老师等方法学习歌曲。）教师：(1)、你们说歌曲的速度是怎么样的呢？（跟音乐唱一唱）(2)、你们觉得应该选用那种力度来演唱歌曲比较好听呢？有力的还是轻柔的？

(3)、小朋友们唱的真不错！在家里，你们是妈妈的好帮手。那么在学校，你们能帮老师做些什么呢？擦黑板，收作业，关电扇……我们来唱唱吧。（指导学生进行歌词创编）

三、歌曲创编

1、自己（）自己()自己（）自己（）

2、请同学们边唱边表演。

四、拓展教学： 师：老师知道我们班的同学友都是非常爱妈妈的好孩子，而且每个小朋友都用不同的方式爱妈妈。下面我们来看看这个小朋友是怎么样爱他们的妈妈的。欣赏《小脚丫的视频》

教师：虽然只是小小的一盆洗脚水，可是妈妈却被孩子深深的感动了。广告中的小男孩是个肯用心、懂事的好孩子，我相信每一位同学也和他一样都是会关心体贴别人的好孩子。现在我们长大了，除了自己的事情可以自己做。我们还可以关心那些有需要的人。你可以告诉老师，你曾经做过哪些帮助别人的事情吗？你的心情是怎么样的？ 欣赏各种关爱别人的图片。

小结：希望学生不仅做个爱劳动的孩子，更能做个关心别人、有爱心的人。

第五篇：不再麻烦好妈妈教案

教学目标：

通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，认识了解劳动的重要意义，培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。教学内容：

1、聆听《劳动歌》：

说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。

2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：

用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。

教学重点、难点：

歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。教学过程：

一、童话故事导入

大屏幕出现童话王国的图片，教师带有童话色彩的说：“大家好，童话王国欢迎大家的到来，你们能告诉我你们都知道哪些童话故事吗？”大家说喜欢的童话故事，老师把话题引到《白雪公主》这个童话故事上来，由童话故事导入到《劳动歌》歌曲。

二

欣赏《劳动歌》。

1、今天老师就让同学们来看一下这首歌的视频，但是看完要回答老师的几个问题，好么？（提出思考问题）1）动画片里人物在做什么？

2）讲讲看了之后有什么样的感受。请小朋友们看动画片（播放动画片视频文件《白雪公主》之中的七个小矮人《劳动歌》，初听）。3）请小朋友回答问题

生：（争先恐后地）这个是七个小矮人的故事；他们在挖珠宝；他们是白雪公主的好朋友；他们在宝石；挖呀挖，使劲挖；在干活，在劳动„„

师：你们观察的真仔细，七个小矮人在矿井里辛勤的劳动着，他们有的在（生：挖）宝石，有的在（生：运）宝石，还有的在（生：挑选）宝石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他们干得多高兴，是吗？（老师做动作启发学生发现小矮人在做什么）

2、请全班学生跟随音乐进行表演，可以合作表演（体验劳动的气氛和劳动的快乐，学生一边表演，老师一边少量旁白“又挖到一颗红宝石”，“还有一个金刚钻”，“他们辛勤的劳动换来了无数的宝石”。）

师：同学们表演的真棒！七个小矮人真是我们学习的榜样，他们用自己的劳动换来了幸福的生活。其实在生活中小朋友也很爱劳动，对吗？说说你会做什么？你在家里帮助过妈妈做什么力所能及的事情吗？（引出课题《不再麻烦好妈妈》

生：我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子等等（发言踊跃）。

师：真好，你们真的长大了，原来小时侯不会做的事情现在很多都可以自己做了，是吗？有个叫玲玲的小朋友说“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”，我们听听她帮妈妈做了什么好吗？

（引出歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习）。

三、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》 1．初听。（教材配套教学音乐）2．她会做什么你们知道吗？

生：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。

师：你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？

师：自 己

穿 衣

┃服

呀 ┃（练习用X X X X ┃X

X┃的节奏，解决歌曲中的节

奏问题）

生：自 己

穿 衣

┃服

呀 ┃自 己

穿 鞋 ┃袜

呀┃ 自 己

叠 被

┃子

呀 ┃自 己

梳

头┃发

呀┃（按着节奏读出歌词）

3．复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。

（请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提示）

4．演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？

学生边演唱，边自发地做动作，一起来。（启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动）5．创编歌词。除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？ 老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。6．表演学生所创编的歌词

四、结束语

希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动的好孩子，好吗？