第一篇：五年级上册安全教育教案
育才小学五年级 安全纪律环境教育教案
五年级 五年级安全纪律环境教育教案
五年级入学教育教案
五年级下学期入学教育材料
一、殷切期望： 要求孩子们能互相帮助，共同进步。
二、收心、安心教育：
了解学生假期生活，针对学生返校报名的情况在班上作一个反馈，小结寒假 作业完成情况。
三、学习习惯教育：
1、课堂纪律，积极发言等；
2、养成认真完成作业的好习惯；
3、多读多看课外书籍，养成阅读好习惯；
4、绿色上网，不进营业性网吧，发现同学进网吧应及时制止，并报告老师。
四、文明礼貌教育：
1、礼仪教育，对父母同学和老师有礼貌、主动关心父母同学和老师；
2、集会纪律、会议纪律。
五、安全常识教育：
1、上学、放学途中注意交通安全；
2、下课休息、课间游戏等注意游戏安全；
3、不玩水、火、电和危险游戏、玩具、不去危险的地方，不跟陌生人走；
4、遵守楼内秩序，要做到“三个轻轻：走路轻轻、说话轻轻、举止轻轻”，上下楼梯、在楼道内行走靠右行；
5、生病一定要积极在家治疗，病愈后方可来校；
6、应急知识教育。
六、卫生常识教育：
1、注意个人卫生：饮食、饮水等，不要到小卖部购买三无食品，不带零食、早餐来校；
2、爱护公物，不踢门，不在公物上乱写乱划乱踩乱踢；
3、不随地大小便；
4、注意保持环境卫生，不随手乱丢乱吐，不乱丢果皮、纸屑、包装袋等杂 物，看到垃圾要主动捡起来送进垃圾箱等等；
5、爱护花草树木，不攀枝摘花。
七、劳动教育：
1、认真完成老师安排的劳动任务；
2、在家做些力所能及的事情。
八、每个学生写一份新年学习计划，并按计划执行。
同学们，“适应新学期，我们齐努力”，所有的警告无非就一句话：此时不 努力，你将徒伤悲；此时多付出，你将梦想成真。每一天都是鲜活的，每一天都 是充满挑战的，这个崭新的学期是我们和孩子们梦想的新起点！让我们一起冲刺 吧！
遇到坏人如何保护自己
一.活动目标
生活中，小学生遭到不法分子的敲诈、勒索、抢劫、绑架、等案件时有发生。所以，我们平时要提高预防各种侵害的警惕性，消除对危险地麻痹和侥幸心理，树立自我保护意识，掌握一定得安全防范方法，使自己在遇到异常情况时能够沉着镇静、机智地保护好自己。二.活动要点
1.一个人人单势弱,遇到坏人该怎么办? 2.了解遇到坏人自我保护的几种办法和所应采取的措施.三.活动准备 故事内容板书 四.活动过程 1.故事导入
同学们,现在社会上比较复杂,坏人坏事也屡见不鲜.作为一位小公民,我们有责任有义务去伸张正义,做一个勇敢的人.我们遇到坏人,该怎么办? 听故事：
2.明理导行:
(1)听了这个故事后,你有什么想法?(2)行动在线
1.若遇到抢劫、绑架、敲诈勒索地坏人时，我们应该采取哪些应对与自救地办法呢？
(1)周旋。遇事时要尽快镇静下来，佯装服从，拖延时间，寻机脱身逃走，迅速报警。
(2)呼喊。突然大声呼救，引来旁人关注，令对方惊恐不安，乘机脱身。
(3)耍赖。倒在地上耍赖打滚，叫喊哭嚎，引来旁人围观；歹徒大惊失措时，可乘机呼救报警。
(4)“认亲”。当不远处有大人时可佯装惊喜万分，跑过去直呼叔叔或大哥，把歹徒吓跑。
(5)“调包”佯装乖巧，或突然装肚子疼、；昏倒，或突然提出上厕所，或找别人借钱，趁机呼救报警。
(6)“放线”。佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间地点交钱物，待对方离开后，马上报警。
(7)抛物。将书包或身上的值钱的物品抛向远处，并佯装生气、害怕状，当歹徒忙于捡钱、抢物时，快速脱身报警。
(8)吓唬。佯装若无其事，理直气壮地指出一个亲友的名字吓唬对方。
(9)如果已经无法逃走，应采取的办法是：先与其讲道理，晓以法律，迫使其放弃违法行为。
(10)我们一定要记住，反击罪犯时一定要先对双方实力进行冷静比较，保护自己的生命安全最重要；必要时可以舍弃财物，千万不能逞能而与罪犯硬拼。3.天天提醒： 抢劫易发生的地点及危害人群。
人少的地方是歹徒抢劫的重要地点，如过街天桥、地下通道、室内等。妇女
老人小孩往往是抢劫者的主要目标，因为这三种人力量一般比较薄弱因此，我们要做到： 上学、放学时，尽量选择人多的路线，不要走人迹较少的道路、胡同，或废弃的厂房、工地。按时上学，放学后尽早回家，不要在外面玩到天黑。平时身上不要携带较多的钱物。
不要讲究高消费，否则很容易被坏人盯上。4.小学生自我保护歌：
路遇坏人莫逞强，保护自己最重要。如被盯上不要慌，要往人多地方跑。财物被抢别硬拼，记下坏人把案报。如果坏人下毒手，随即应变想高招。
5.在家里，若遇到盗窃分子，我们应该怎么办？
迷惑
快跑
报信
不看
不喊叫
不要主动开灯 6.拓展延伸 看课后图片 想一想，下列情况有没有危险？他们处理方法恰当吗？遇到这种情况，正确的处理办法是什么？
7.报警知识
怎样巧妙地报警
报警，是发生侵害时被侵害人的首要反应，报警最快速的方式是打报警电话“110”。报警电话“110”是公安机关为应付处臵可能发生的紧急案情，为给群众提供安全保护服务，能迅速准确接受群众报案，掌握警情而设臵的。当自己受到罪犯侵害或发现别人受到不法侵害时，应做到：
1．发现犯罪分子对他人实施侵害时，应悄悄到有电话处，打“110”电话报警。打“110”报警电话，应如实讲明案情和案发时间、地点。切忌谎报案情和随意拨打报警电话，否则要负法律责任。
2．当自己被犯罪分子纠缠，不能脱身或已被绑架、拐骗时，应不时给路遇的群众打手势、或直接告知自己被侵害，请他人打“110”电话报警。
3．自己在屋内被绑架或劫持不能脱身时，可先顺从歹徒，待抓住机会，如屋外有说话声、车铃声，隔壁房间里有人走动或有外人敲自己家门等，就可借助室内物体巧妙报警：如推倒柜橱、打碎花瓶、将物体砸向玻璃窗等。巨大的声音必然会引起行人和邻居注意，从而达到报警的目的
怎样向公安机关报案 当遭到不法侵害后，应立即向公安机关报案，报案时应注意： 1．向公安机关详细讲明案发的时间、地点，遭受不法侵害的程度。
2．尽可能描绘出歹徒的相貌、体态、口音、动作习惯、衣着等，以及歹徒是否留下作案工具等。
3．讲明发案时有无知情人、见证人，以便为公安机关侦破案件提供依据。
4．如是入室盗窃案件，切记要保护现场，不要乱翻动室内物品，以免毁坏了犯罪分子留下的有价值的罪证。
5．报案时一定要严肃认真，一是一、二是二，不可隐瞒情况，也不可虚报情况。
让我们远离校园暴力
活动背景：
近年来，校园暴力案件有所增加，打架斗殴、敲诈勒索等现象时有发生，严重影响了我们的身心健康。这些校园暴力现象，提醒我们要提高自己的防范意识;一旦发生，应当第一时间实施有效地自救呼救，以避免受到意外的伤害。教学目的：
1、通过举事例，让学生了解什么事校园暴力；
2、让学生学会应对校园暴力，使自己不受伤害；
3、拓展延伸。
教学方法：小组讨论、举事例 教学过程：
就在几年前，校园暴力似乎还是一个遥远的名词。但似乎是突然之间，群殴、斗狠、勒索、施虐甚至血腥这些只有影视里才出现的字眼和行径，涌进了被称为本该是一片净土的校园。有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。请看以下事例： 1.真实再现 课本案例
讨论：从上面的案例中，我们能得到哪些启示？ 2.行动在线
●什么是校园暴力？
●如遇校园暴力，我们应该怎么办呢？ 看课本案例
●怎样避免打架斗殴呢？
看课本 3.天天提醒：
在校外，被人欺负时怎么办
●在校外若遇到有人敲诈物品或欺负时，旁边有没有人帮我们，就要以自己的安全为重，暂时照着他们的话去做，并记下他们的外貌特征，摆脱他们之后立即报案。
●我们一定要记住，遇到这种事，千万不要忍气吞声，一定要告诉老师和爸爸妈妈，让他们来帮助我们解决。否则，他们会认为我们胆小怕事，以后还会欺负我们。4.什么是语言暴力？语言暴力会给他人带来那些伤害？
课本
5.知道了语言暴力有这么严重的危害，我们应该怎样做呢？
自由回答 6.拓展延伸
写出自己的看法和对策进行交流
饮食与健康
活动背景
一日三餐，是我们生活中必不可少的内容。但在日常生活中，常有一些不良的饮食习惯和行为给我们的身体健康造成不利的影响。怎样才能吃得好、吃得科学、吃得健康呢？ 教学目标：
1．认识不良饮食习惯对身体健康的影响。2．那些食品会对身体造成不良影响。3．应养成那些良好的饮食习惯。教学方法：小组讨论、举事例 教学过程： 1.真实再现：
课文案例 2.行动在线
●说一说，你平时喜欢吃哪些食物，不喜欢吃那些食物，常吃洋快餐，为什么会不利于我们的身体健康？ 全班交流 ●警示台
成人疾病盯上少年儿童
生活富裕了，花花绿绿的食品不计其数。有些同学吃鸡腿、鸡翅、冰激凌、汉堡等高脂、高糖食物来没节制，雪碧、可口可乐等饮料一喝就得喝个够，巧克力、奶糖不离嘴……种种不良的饮食习惯，导致一些同学体重超过标准重量，患上了成年人才可能得的脂肪肝、高血脂、糖尿病等疾病。
●查一查，哪些食品会对人体造成不良影响？怎样做可以使我们免受这些事物的伤害呢？ 讨论 后 读课本 ●知识链接
●食物原料不接、操作方法不当、不良的饮食习惯迹认识误区，都可能使食物成为我们健康的杀手。
1.生熟不分
2.互相夹菜
3生食鱼虾
●生活中怎样科学、合理地安排一日三餐，才有助于我们的身体健康呢？ 1.早餐吃好
2.午餐吃饱
3.晚餐吃少 ●天天提醒
见课本 拓展延伸
1.想一想，下面这些同学的饮食习惯与饮食行为会对身体造成哪些伤害？ 2.你认为小华同学的饮食习惯哪些时合理的，哪些是不合理的？ 讨论交流
写一些
怎样预防食物中毒与铅中毒
一、教学目标：
1、以“安全第一，预防为主”为指导方针，营造安全、文明、健康的育人环境。
2、通过教学生增强安全防范意识，教给学生掌握一些简单的安全常识，会处理日常生活中出现的紧急情况，学会自我保护。
3、让学生从平时点滴做起，养成良好的饮食习惯、卫生习惯等，会预防各种常见的传染病的发生。
二、教学内容：
1、养成良好的饮食习惯
2、注意饮食营养
3、保障饮食安全，预防食物中毒及与铅中毒
4、合理用药，远离不良嗜好
三、教学过程：
导入：同学们已经学习了不少卫生方面的知识，今天老师和同学们一起学习饮食卫生方面的知识。
（一）教学饮食卫生。
1、学生表演小品（音乐）
刚才他们表演精彩吗？大家想一想，刚才那位同学为什么肚子疼？
拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食。如果这样肠胃负担过大，容易引起消化不良。
2、说明“一日三餐”的重要性 找学生自由发言。
3、问答题
早晨时间紧，可以不吃早餐吗？
4、总结。
养成良好的卫生习惯才会有健康的身体。
（二）注意饮食营养
1、合理搭配饮食有哪些好处？（讨论）
2、合理地烹饪，减少营养的损失。
3、食物的感官性指什么？ 饭菜的色、香、味。
4、注意饮食卫生
注意饮食卫生，应从哪些方面做起？
（三）保障饮食安全，预防食物中毒及铅中毒。
1、预防食物中毒；
①选择经过安全处理的食品。； ②彻底烹调食品；
③立即食用做熟的食品； ④精心储存熟食； ⑤彻底再加热熟食； ⑥避免熟食与生食接触； ⑦反复洗手；
⑧精心保持厨房的清洁卫生；
⑨避免昆虫、鼠类和其他动物接触食品； ⑩使用净水
食物中毒是怎么发生的？ 引起中毒的食品有哪些？ 如何预防食物中毒? 食物中毒的应急处理？
2、预防铅中毒 如何防止铅中毒？
防止铅中毒应该在饮食、生活习惯等多方面下手。
首先在饮食上不能把报纸等印刷品用作食品包装，用食品袋盛装食物时，应避免袋上的字画、商标直接与食物接触，特别是与酸性食品接触；蔬菜水果食用前要洗净，能去皮的尽量去皮，以防残留农药中的铅成分。
在居住方面，尽量不要采用含铅油漆装饰家中的墙壁、地板和家具等，否则，一旦漆屑剥落，油漆中的铅极易造成居室铅污染。尽量选用无铅化妆品、染发剂等。
此外，不要在汽车往来多的道路附近散步，因为汽车尾气和道路周边的土壤中就有大量的铅存在。
膳食中应包含足够量的优质蛋白质，如蛋类、瘦肉、家禽、鱼虾、黄豆和豆制品等应占1/2以上。在膳食调配时应选择富含维生素的食物，尤其是维生素c较为重要。适量补充维生素c，不仅可补足铅造成的维生素c耗损，减缓铅中毒症状，维生素c还可在肠道与铅结合成溶解度较低的抗坏血酸铅盐，降低铅的吸收，同时维生素c还直接或间接参与解毒过程，促进铅的排出.适当吃些驱铅食物 很多天然食物都具有一定的防铅和驱铅功能。牛奶中所含的蛋白质可与铅结合形成不溶物，所含的钙可阻止铅的吸收。茶叶中的鞣酸可与铅形成可溶性复合物随尿排出。海带中的碘质和海藻酸能促进铅的排出。大蒜和洋葱头中的硫化物能化解铅的毒性作用。沙棘和猕猴桃中富含维生素c，可阻止铅吸收、降低铅毒性。食物中含有一些无机阴离子或酸根如碘离子、磷酸根离子、钼酸根离子等都能与铅结合，促使其从大便中排出。
怎样预防传染性疾病
教学目标
1．了解人类传染病和预防传染病的一般措施。理解传染病流行的三个环节。2．学习使用显微镜观察相应的病原体，提高显微镜的操作技能。
3．介绍我国和本地区爱国卫生运动的开展，及其所取得的成就。贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识。重点、难点分析
1．传染病流行的三个基本环节和预防传染的一般措施为本章的重点内容。
2．在本章的教学中，学生参与的讨论比较多，尤其联系自己得过某些传染病的经历时，学生会有些顾虑，课前做好思想工作、课上做好组织教学工作都会有一定的难度。教学用具：
传染病流行的基本环节，预防传染病的一般措施的相关挂图，课件以及视频资源。教学过程 第一课时：
【引言】你知道在人类的疾病中，哪些有传染性、哪些没有传染性。
学生分组讨论，各组选一名代表发言，尽量举出所知道的传染病和非传染病。最后由教师归纳得出正确结论。
（一）传染病的概念
传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。可以用肺结核病的例子解释流行性的含义，并以此引入下一个题目。
（二）传染病流行的三个基本环节 1．传染源：
传染源是指能够散播病原体的人或动物。这里必须说明的是，传染源之所以能大量散播病原体，是因为病原体在他的体内，如呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存并繁殖，再通过传染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、虱等）直接或间接地传播给健康人。结核杆菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的组织中，大量繁殖后，就可随呼吸道的分泌物——“痰”散播出体外，传染健康人。
蛔虫病患者的粪便中便有大量蛔虫卵，患者就是传染源，而蛔虫和蛔虫卵就是病原体。许多农村有用粪水浇灌蔬菜的习惯，所以有的蔬菜上就沾有蛔虫卵，传播蛔虫病。请同学们思考一下，这种带虫卵的蔬菜是不是传染源？在此非常容易答错，提示学生传染源的定义是什么。再进行分析，因蔬菜只是被虫卵污染，蛔虫并不能在蔬菜体内生存和繁殖。所以蔬菜不是传染源。那么，蔬菜被虫卵污染它应属于什么地位呢？ 2．传播途径：
被虫卵污染了的蔬菜是把病原体（虫卵）从传染源（蛔虫病患者）转移到健康人的中间传播途径，这叫饮食传播。此外还有其他传染病的空气传播、水传播、接触传播、生物媒介传播等。请学生分组讨论，对每种传播方式都举出几个实例。
我们周围的病原体很多，环境中到处都可遇到病菌和病毒等，是否接触到了病原体就得病？腮腺炎流行时也不是每个人都被感染。那又是什么原因呢？ 3．易感人群：
易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。未出过麻疹的儿童，没有对此病的免疫力，就是麻疹的易感人群。讨论：“流感”病流行的三个基本环节是什么？讨论时每个环节的内容要具体。总结：传染病的概念、传染病流行的三个基本环节。第二课时：
【复习】 在上海有过一次人们食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。请问毛蚶在传染病流行的三个基本环节中应属哪个环节？为什么？由复习引入新课，传染病流行时采取什么措施进行控制？怎样控制呢？
（三）预防传染病的一般措施
在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。1．控制传染源：
许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生讨论的基础上得出结论。对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。
2．切断传播途径：
有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。3．保护易感者：
进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。
不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。
（四）人类的传染病：
传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类： 1．呼吸道传染病：
（1）你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？（2）呼吸道传染病常发生在什么季节？
（3）主要传染源是什么？（注意带菌者虽然本人不发病，没有症状，但也是传染源。）（4）病原体的主要寄生部位在哪里？
（5）呼吸道传染病的主要传播途径是什么？
（6）禁止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义？ 2．消化道传染病：
消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病。
课前做好工作，请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生，或者家里有过这种病人，对病情比较了解的学生，向同学介绍主要病症和如何感染上此病。在治疗中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教训，今后如何预防等。3．血液传染病：
主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病，因而又叫虫媒传染病。因学生对虱、蚤、蜱等很少能见到，最好有挂图、照片或录像等媒体辅助教学，以加强直观效果。
对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等做简单的介绍，或者用录像等媒体进行介绍。
传染源是病人和带病原体的动物；病原体的原始寄生部位是血液和淋巴；传播途径是生物媒介。预防办法主要是切断传播途径，消灭蚊虫、虱子等。
总结：最好联系本地区较突出的传染病实例，结合学生熟悉的实际，进行较系统的理论指导。从长远的目光分析，有利于学生今后生活质量的提高。
家庭防火
教学目标：
让学生了解火灾的危害，俗话说“水火无情”，由火灾引起的悲剧很多，也很惨烈。为了防患于未然，学生必须了解一些基本的防火知识和在火灾中自救的本领。教学内容：
火灾的预防
火灾的扑救
火灾中的自救和逃生 教学过程:
1、投影显示 火灾现场的危险性 由此引入火灾的预防
（1）安全使用火炉
（2）安全使用燃气灶具
（3）其他防火知识 ：注意吸烟既危害健康，又容易引起火灾
许多地方燃放烟花爆竹、生日晚会上，点燃蜡烛、在家中随意地烧东西，或玩火柴、打火机都容易引起火灾。
2、火灾的扑救
发生火灾时，要注意进行火灾的扑救或者进行火势的控制，归纳起来，灭火主要有三种方式：a、隔离：
b、窒息
c、冷却
家庭火灾多起于厨房，厨房灭火的基本方法是：蔬菜灭火法 锅盖灭火法 干粉灭火法 若灭火无效或火势蔓延，应立即拨打“119”火警电话。报火警时要注意以下几点：（1）说明失火地点（2）说明是什么引起的火灾以及火势的大小（3）说明报警人的姓名、电话号码（4）自己或让别人到路口迎候消防人员，尽量提供水源位臵等情况。
3、发生火灾时，我们应该怎样保护自己呢？（1）、室内起火时，应迅速逃至室外，出门时应随手关门，这样可控制火势发展，赢得逃跑事件，应朝逆风方向离开，不可乱跑；立即用湿毛巾捂住口鼻，防止烟雾熏呛或中毒；不要为穿衣服或拿取贵重物品而浪费了逃离时间；
（2）如果楼内起火，出口或楼梯间浓烟滚滚，要弯下腰、低重心行走或匍匐前进，千万不可立起身奔跑；如楼层已着火，但楼梯未烧断且火势不太猛烈时，可披上用水浸湿的衣服被褥，从楼梯快速冲下去；（3）、在失火的楼房内，不可使用电梯，以免停电或电梯发生故障被困，同时电梯往往是浓烟的通道，是很危险的地方；若身上衣服着火后，切忌奔跑或用手拍打，或大喊大叫，如果身上火势较大，来补及脱衣服，应尽快撕去燃着的衣服或跳入就近的浅塘、小河里灭火
警惕电子游戏的陷阱
教学目标:
1、使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏和健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。
2、培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。教学重点难点： 正确对待电子游戏和上网 教学过程：
一、导入课题《警惕电子游戏的陷阱》；
二、同学们自已阅读课本P32真实再现中的三个小故事。
1．请同学们小组讨论：在这三个故事中，大家应该吸取什么样的教训？
2．请同学单独发言，使学生明白，电子游戏的危害不仅在于使其沉迷于网络，更有可能使其走向犯罪道路。
3．请大家分别谈谈感受。
三、在班级内做个小调查：喜欢玩儿电子游戏的同学有多少人？都是通过什么途径玩电子游戏？每次玩儿多长时间？是什么原因吸引着他们去玩？（调查后并在班级内展开讨论）
四、谈收获
1．长时间玩电子游戏，会给我们的身心健康带来哪些危害？ 2．我们应该怎样防止电子游戏的危害呢？
健康上网
教学目标: 1.让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。
2.让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。
3.让学生了解不健康上网方式的危害。
4.师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全上网。教学重点难点： 正确对待上网 教学过程：
一、导入课题 《健康上网》；
二、同学们自已阅读课本P37真实再现中的三个小故事。
1．请同学们小组讨论：上面这几个案例，给了我们哪些警示呢？
2．请同学单独发言，使学生明白，网络一方面可以丰富我们的知识，开拓我们的视野；但如果我们沉迷于网络不能自拔、不能正确对待健康上网，那么会对我们的身心健康产生极其不良的影响。
3．请大家分别谈谈感受。
三、小组内交流：平日上网你想做些什么？它给了你哪些帮助？ 1．和好同学一起聊聊天、听听音乐、放松放松； 2．网络游戏花样很多，很刺激，越玩越想玩！
3．长时间上网或玩网络游戏，对我们的健康危害很大…… 4．在网上能得到许多名师的点拨,有利于学习成绩的提高;5.上网能查到很多资料,很方便,可以增加我们的知识.四、谈收获
1．长时间玩网络游戏，会给我们的身心健康带来哪些危害？(1)导致视力下降,眼痛、怕光、流泪等；
（2）长时间玩网络游戏不停地打字、点击网页，手的使用非常频繁，很容易得“腕管挤压综合症”；
（3）长时间玩网络游戏，会引发低血糖、脱水等症状，甚至会出现幻觉忘想等；
（4）长时间玩网络游戏很容易造成心理恐惧，甚至有的模仿网上作案手段而发生行凶杀人、暴力抢劫等犯罪行为。2．我们应该如何健康上网呢？
（1）每次上网前，要有明确的目的，有选择地浏览自己所需要的信息；
（2）不浏览色情、暴力、凶杀网页和玩有这方面内容的游戏；不参与赌博类游戏。（3）不长时间持续上网；
（4）坐姿要端正，眼睛与屏幕之间应保持70厘米以上的距离。（5）不要理睬、回应来历不明的电子邮件。
（6）电子信箱要起个保护性强一点的用户名，尽量长一点，可以少受垃圾邮件的骚扰。（7）定期修改自己的上网密码。
（8）用完电脑后，应洗脸洗手，注意清洁卫生。4.怎样预防食物中毒与铅中毒
第一课时
教学设计
一．生活实例引入
1.师：今天早上起床时，我从冰箱里拿了一袋面包出来当早餐。可是，后来我却没有吃。你能猜是什么原因吗？请几位同学上来仔细看看，你发现问题了吗？（面包过期了）2.师：吃过期的面包会怎样？会有哪些症状？（恶心、呕吐、腹泻、晕眩）
小结：饮食安全有了问题，我们的生活质量就会大打折扣，生命健康就会受到严重的威胁。这节课我们就一起来谈谈“怎样预防食物中毒”这个话题 板书课题：怎样预防食物中毒 二．食物中毒的危害、含义及分类
（一）了解事物中毒的危害
1.师：在生活中你们是否也听到、看到甚至亲身经历过类似这样由于使用了不当的食物而影响身体健康，进而引发更为严重后果的情况呢？
2.小组交流课前搜集、调查食物中毒的案例，分别以代表性的案例进行全班展示
3.小结：各地频频发生的食物中毒事件，真是令人触目惊心，不寒而栗。所以，对于食品安全，我们千万不能掉以轻心。那究竟什么是食物中毒呢？
（二）理解食物中毒的含义
1.揭示食物中毒的概念：食物中毒，是由于吃了被细菌污染或含有毒素的食物引起的疾病的总称。
2.补充食物中毒的资料 课件：小小广播站
2008年卫生部通过网络直报系统共收到全国食物中毒报告431起，中毒13095人，死亡154人，涉及100人以上的食物中毒13起。其中，学生食物中毒146起，中毒4843人，死亡4人。
学生食物中毒主要发生在学校食堂、学校周边的餐馆饭店和食品摊贩等场所，发生原因以食物污染或变质以及菜豆加热温度不够为主 读了以上的小资料，你有什么感想？
（三）了解食物中毒的分类
1.师：刚才，我们了解了食物中毒的含义，你能按照不同的致病病原再给它们分类吗？ 2.按病源的不同，食物中毒可以分为四类：即细菌性食物中毒，有毒动、植物食物中毒，化学性食物中毒，真菌毒素食物中毒 三.警惕食物中毒
（一）了解食物中毒的途径
1.师：要防止食物中毒，我们必须首先知道什么样的食物吃了容易引起中毒，先说说你了解的吧。
补充：造成食物中毒的途径资料 天天提醒
引起食物中毒，最常见的有以下几种：
1.对腐烂变质严重的一切荤腥食品和蔬菜水果，未作消毒处理 2.忽视了包装，一些熟食和食物成品用旧书报纸、聚氯乙烯塑料袋等包装，结果污染了食物，而危害人体健康。
3.生、熟食品混放，使食品上的细菌、残留的农药、毒物污染了熟食 4.洗涤不干净。
5.喜欢烟、熏、炸、烤的食品，含有有毒物质，会诱发癌症 6.食品添加剂在许多饮料、食品中使用 7.忽视钱币、饭菜票等的污染。8.忽视了病从口入，没有饭前便后洗手的习惯
小结：以上这些都可以引起食物中毒，轻则引起消化道不适，重则可引起急性肠胃炎，诱发癌症甚至殃及生命，所以我们一定要讲究食品卫生。
（二）杜绝食物中毒的方法
师：为了防止食物中毒，我们不但要有防范的意识，不吃不卫生、不安全的食物。当情况发生时，还需要掌握必要的救治方法。你们了解吗？ 补充：食物中毒的救治方法资料
小结：食物中毒作为整个社会的公共卫生问题，单靠我们个人提高警惕时远远不够的，需要社会共同来应对。我们国家已针对食品的安全、卫生问题出台了相关的法律，即《中华人民共和国食品安全法》 四.总结
总之，对于饮食安全，我们前往不可掉以轻心。食品安全关系着每个人，我们应当了解相关的常识，用科学知识指导我们讲课地生活。如果你想了解得更多，就到图书馆或者网上去浏览吧！
第二课时
一．真实个案，引入话题
1.师：前几天，我在家阅读杂志时，一个故事引起了我的注意。今天，我把它带来了，和大家一起分享。课件：新闻回放
2008年6月23日，塞内加尔达喀尔地区的儿童发生不明原因的群体死亡病例之后，由卫生和环境当局作出的调查显示，由于铅电池的非正规回收利用，使得该地区遭受了铅污染。此外还发现，死亡儿童的兄弟姐妹和母亲的血铅浓度极高，很多都高于1000微克每升。2.师：听了这个故事后，你有什么感受？你对“铅”有哪些了解？
铅是人类最早使用的六种金属之一，广泛应用于军事、化工、电子等部门，对科技进步起到了巨大的推动作用。另一方面它又是一种有毒的金属。在所有已知毒性物质中，书上记载最多的也是铅。但目前，许多人对铅中毒还缺乏主动、有效的防护措施。这节课，我们就来谈谈“怎样预防铅中毒”这个话题。（板书课题）二．铅中毒的来源、危害
1.师：铅是人类文明史中最严重的环境污染物之一，“铅毒”这个名词慢慢的进入我们的视野。它广泛的存在于我们周围，你知道哪里存在铅污染，有可能会导致铅中毒吗？ 2.补充铅中毒来源、危害的资料 小小知识窗
铅中毒的来源、危害
蜡笔及水彩笔：用蜡笔水彩笔画画之后不洗手或者洗手不干净，就会把铅吃进肚子里。质量不过关的铅笔及彩皮书：
含铅量高的食物：松花蛋、薯片、爆米花、罐头等，近海的海产品，受到环境的污染含铅量也较高。
小结：看来，铅就像不死的幽灵广泛存在于众多领域，对每个人都虎视眈眈 三．铅中毒的症状
1.师：当人体内的铅含量超过一定量时，就会危害我们的身体健康。铅过多地进入人体后，会出现哪些症状呢？
2.小结：由此可见，铅中毒的危害非常严重。我们的身边危机四伏，吃穿住用行无一不被铅所侵蚀
四.预防铅中毒的方法
1.师：你能给大家提几条能有效预防铅中毒的好建议吗？ 2.小组交流，讨论方法，组长记录，集体汇报 3.师随即归类 补充：预防铅中毒的方法资料 预防铅中毒的方法
安全家装：一定严格控制室内装饰材料的质量，注意装饰设计，不要为了片面强调设计结果，使用大量的人造板和颜色漆；新装修的住宅最好在有效通风换气3个月后入住。
健康饮食：不吃或少吃含铅量高的食物，注意平时平衡饮食，保证儿童的日常膳食中含有足够量的钙、铁、锌及维生素等
养成良好的卫生习惯：常剪指甲、勤洗手，特别注意在进食前一定要洗手
小结：铅毒虽然凶猛，但只要我们能有足够的警惕并自觉做好防范措施，铅含量过高甚至铅中毒的悲剧是可以避免的 五.总结
铅中毒并不可怕，关键是我们要知道怎么去防范它，让铅毒远离我们。
面对洪水如何避险
教学目标:
1、了解洪水的灾害、类型。
2、通过本次活动让学生充分了解洪水在来临时的基本常识。以及洪水来临时如遇危险，应该怎样逃生自救。
3、怎样做好洪水灾害后的预防。
教学重点：洪水灾害时如何自救，灾害后如何预防。
教学难点：树立正确看待自然灾害的发生和预防为主的思想。教学过程：
一、导入课题
《面对洪水如何避险》；
二、同学们自已阅读课本P41真实再现中的案例。
1．请同学们小组讨论：上面这个案例，给了我们哪些警示呢？
2．请同学单独发言，使学生明白，若我们遇到洪水时，首先要冷静，并运用自己掌握的一些自救常识，让自己能在安全地带等待救援。3．请大家分别谈谈感受。
三、小组内交流：当遇到突如其来的洪水时，我们该如何自救呢？ 1．要迅速向高的地方转移。
2．如果来不及转移，要立即爬上屋顶、大树、高墙，做暂避险，等待援救。
3．发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折时,要远离避险,不可触摸或接近,防止触电。
第二篇：五年级上册安全教育教案
五年级安全教育教案
第一课有话好好说
通过本节课的教学活动，教育学生学习正确对待偶发事件，得体地表达自己的不满情绪，有利于学生之间的沟通和交往。
活动目标：
知道正确对待生活中的偶发事件；认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。
活动准备：
1、有选择的用多展示和讨论学生填写的内容。
2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。
活动流程：表演感受——模拟劝说——学会沟通 活动指导：
指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题（我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢？）
一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上„„
师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢？引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。
1、出示对话框。
2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。
3、自找搭档选择表演，进行对比感受。
你希望这件事的结果是什么？让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。
二、老师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本《西游记》，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书；”同学在一旁劝说，朱静就是不听。
学生听后，老师帮助学生作以下分析：有为难人的；有怜惜心爱人的物品的；有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗！
师小结：遇到此类事，要学会“得理应饶人”的处理方式，及时化解矛盾冲突。
三、请两个同学讲故事
1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙，唐明没好气的说：“真不够朋友。”
2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的。回家后，她闷闷不乐。妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。”
遇到这两种情况，你会怎样说呢？可以模拟表演的 老师在学生说的基础上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没满足，受到委屈或的同学身上，但对此，同学们认识到了什么？
师总结：
说气话会使友谊受到，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。
四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。
1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。说气话会使友谊受到，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。
四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。
1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。
五年级安全教育教案
第二课安全乘车
设计思路：
现今都市丛林中潜藏着许多难以预防的，时时着孩子们，交通安全事故也在逐步增多，但这些意外事故的发生，通常都是可以事先防范和避免的，如何帮助孩子们了解意外发生的原因，认识潜在的，是幼师的责任。为了提高孩子的能力，掌握乘通工具的安全事项，特此设计了这次活动。
活动目标：
1、引导学生知道乘通工具的安全事项，并且了解晕车的预防和处理。
2、体会与家长们一起学习的乐趣，增进学生的学习动手能力，让家长与老师共同教育幼儿掌握安全知识。
3、增进学生的安全意识。活动准备：
一、活动的导入：
1、今天我们要进行一次购物比赛，你们的爸爸妈妈在商场等着我们呢。
2、乘车出发！播放《小汽车》的音乐，一上孩子们肯定会兴高采列的，仔细观察孩子们的各种举动。
二、活动的进入：晕车的预防和处理。
1、安排一个孩子在途中晕车了，提问幼儿：应该怎么呢？
2、孩子们七嘴八舌地讨论开了，各抒已见。
3、老师进行正确地引导，并且示范正确的操作方法：（1）、可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。
（2）、可以多解开几粒上衣扣子，让空气流到身体里面。（3）、用湿毛巾轻敷额头上。
（4）、眼睛看外面的风景，让视线放远一点，会好一点。（5）、告诉孩子：要乘车的前一天晚上，要早点睡觉，以免睡眠不足影响。
三、活动的重点：乘通工具应该注意的安全事项。
1、到了商场，与爸爸妈见面，请爸爸妈与孩子们坐在一起，然后提出刚才观察到的孩子们的各种乘车时的举动。提问孩子：这样安全吗？有何性？
2、观看课件：《乘通工具应该注意的安全事项》。
3、提问课件里发生的事情：（1）故事里发生了什么事情呢？（2）为什么会撞车呢？（3）这告诉我们，乘通工具时应该注意哪些安全事项呢？
4、老师总结乘通工具应该注意的安全事项：
（1）等车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。
（2）看到就先坐下来，坐好了就不要任意或换位子。（3）下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。（4）在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。（5）头、手不能伸出车外。
（6）不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。
四、活动的结束：乘车回家。进一步运用实践活动掌握住所学的乘车安全知识。要求孩子们要遵守乘车应该注意的安全事项。
五、活动的延伸：
a)在区角里摆放一些有关乘车的图片，请幼儿找出正确的和不正确的乘车图片。
b)在生活自理区摆放一些有关晕车时的处理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，让孩子们学会操作。
五年级安全教育教案
第三课 远离危险地带
一、教学目标
1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。
2、认识几种常见的安全标志，知道保护自己的方法，做自己的守护天使。
3、养成良好的安全意识。
二、教学重点
1、了解生活中的安全地带。
2、养成良好的安全意识。
三、课前准备
1、课件。
2、白纸、水彩笔。教学过程：
一、导入：
1、出示课件——在哪里？通过找寻生活中的危险地带，让孩子们收集危险潜在的知识，这样有利于学习。
2、提问：你看到了什么？哪些地方很不安全？你是怎么想的？
3、讨论：生活中有哪些地方很不安全，为什么？
4、讲述：下面，我们来做个自己的守护天使。
二、新授：
1、认识几种常见的标志
（1）学生活动——观察P8的标志，提问：你认识哪些标志？它有什么特点？通过学生自行设计常见的标志，让孩子了解安全的重要性。
（2）讨论：你的生活周围有哪些危险的地方？请你设计一个标志。
（3）判断——他们作得对吗？
学生观察——P8让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。提问：他们做得对吗？为什么？
2、学会脱险
（1）讨论：突然被物体压倒了，你会怎么办？（2）汇报
（3）小结。（要保持冷静——寻找对策——进行简单处理——积极等待救援）
3、学会探险通过这样的活动让学生学会探险，学会勇敢地去面对而有意义的事情。
（1）小故事——山后有大洞（2）讨论：如果是你，你会怎么做？（3）汇报
（4）提问：你去探险，需要准备什么？
三、巩固、反馈：
1、提问：通过这节课的学习，你知道了什么？
2、小组交流：怎样离开危险地带？
五年级安全教育教案
第四课、劳动中注意安全
教学目标:
1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。
2、学会正确使用常用的劳动工具，防范劳动造成的伤害。
3、树立学生热爱劳动，注意劳动安全、珍爱生命的意识。活动目的：
1、通过猜谜语、角色扮故事等交流活动，使学生了解认识劳动安全的重要性。
2、了解忽视劳动安全带来的严重后果，从而增强劳动安全意识。
活动准备：
布置学生课前收集有关“劳动中受到伤害”的各种案例。活动方式：
1、教师出示有关劳动工具的谜语“千只脚，万只脚，站不住，靠墙角”（扫帚），激趣导入。
2、由学生扮演劳动工具为大家讲故事，应重点说明劳动工具的作用和劳动中的注意事项。
3、研讨：你通过故事获取了哪些知识？
4、请学生代表讲述劳动中受伤的案例。教师总结： 做力所能及的家务活，积极参加集体劳动和公益劳动，能给我们带来快乐和收获。劳动工具是我们劳动的好帮手，在劳动中，我们一定要合理操作，注意安全，别让我们在劳动的快乐打折。
（二）活动二：错在哪里 活动目的：
1、通过活动，让学生了解注意劳动安全的重要性，辨别有关劳动安全的好习惯和坏习惯，帮助身边的人改掉不注意劳动安全的毛病。
2、教育学生要时刻把劳动安全记在心间。活动准备：
1、教师准备两把扫帚。
2、课前，教师指导学生根据值日情况编排一个情景剧。活动方式：
1、师生一起观看“学生值日打闹”的情景剧。
2、师生讨论：剧中同学劳动时的行为错在哪里？这样做有什么意义？
3、学生谈改正错误的办法，给剧中的几位同学提出意见与建议。
4、根据讨论结果，全班同学编制《劳动安全备忘录》。教师总结：
劳动是光荣的，我们都喜欢参加劳动。可是劳动时，我们往往容易忽视安全，给自己带来不必要的伤害。因此，我们在劳动中一定要掌握正确的方法，遵守操作规程和劳动纪律，文明劳动，安全劳动，时刻将安全记在心中。
（三）活动三：交流展示会 活动目的
交流展示收集到的资料，通过讨论的方式使学生认识到注意劳动安全的重要性，体会忽视劳动安全造成意外而伤者带来的痛苦。
活动准备：
课前布置学生分组收集劳动时造成意外伤害例，相关图片及宣传劳动安全的挂图
活动方式：
1、各小组根据收集相关资料的情况逐一展示。
2、同学在交流的过程中做好记录，并写下自己的体会。
3、全班同学交流自己的体会，达成共识。
4、小组合作，制作一期以注意劳动安全为主题的手抄报
第五课、远离火灾保平安
一、教学目标：
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学。
二、教学过程：
（一）图片展示，引入新课。
1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）
2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：
（1）为什么会发生森林火灾？（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？
3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
（二）引导研读，归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊等，并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示
（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。）
1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）（1）生活中的哪些因素会引起火灾？
（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？
（5）列举几种逃生方法。如：关门、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。（学生也可补充题目。）
（1）学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
四）逃生体验，增强意识。
1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。
2、在体育委员带领下做好准备活动。
3、放置火灾道具。
4、查看逃生线。
5、在老师带领下分组疏散逃生。
6、小结，评价。谈谈收获与体验。
第六课、遭到敲诈、绑架怎么办
一、教育目标：
1、引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识，以树立安全意识，增强安全观念。
2、加强学生的生命意识教育
3、教育学生学习有关法律知识，从小培养他们和学会用法律武器来自己，做守法，做“四有”新人。
二、教育手段：
1、通过多展示有关“抢劫、、”的画面、案例及有关法律知识。
2、通过学生的讨论与交流来认识“抢劫、、”的危害性。
3、将如何应对“抢劫、、”编成歌谣以警示学生。
三、教育过程：
（一）借助“影像图片”导入课堂
（如：地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、、„„）
（二）抢劫、、的种种可能。
●平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中如何有钱，随便带他人到家中“参观”。
●外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返家时间，随意逗留在外。
●如果有人突然来找你，对你说：“你家中出事了！”或声称你父母生病、出车祸------等等，并要带你离开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并与他人离校
●遇上歹徒，不敢大声呼救，不往人多、有明亮灯光的地方跑
（三）遇到敲诈时该怎么办？ ●万一已经遇到、等情况，你一定要保持头脑冷静： ●牢记，随时做好逃脱准备。以美好的回忆去减少身心的疼痛，尽量与活动，保持良好的体力。
●仔细观察，熟记歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周围，观察可能的逃跑线，等待时机。
●主动巧妙地与绑匪等沟通，稳定歹徒情绪。比如说：“家里一定会筹好钱来赎我的！”等等，尽量争取存活机会，勿以语言或动作激怒绑匪。装作害怕的样子，使歹徒放松。如歹徒手中有凶器，应巧妙周旋促其放下。
●伺机留下各种求救讯号，如手势、私人物品和字条等，巧妙暗示自己所在。
●一旦发现有逃脱机会，要当机立断，并在离开后迅速报警。在这种非常情况下，向任何穿的人求助都是可行的。
第七课不要离家出走
教学目标
1、让学生了解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的。
2、引导学生学会与家人化解矛盾，知道如何正确处理问题与冲突。
活动一：情景模拟 活动目的
让学生说出自己的心里话，以便于了解其内心的真实想法，实现沟通与交流。
活动准备
1、课前让每个学生准备一个自己与家人发生过矛盾的事例。
2、师生事先准备一个简短的反映家庭矛盾的情景剧。活动方式
1、情景导入，由师生表演一段情景剧，其他学生观看并思考。
2、学生分别对剧中的“家长”与“孩子”进行评析。
3、学生交流，说说自己在家庭中与家长发生矛盾的情况，并说说自己当时是如何想的，又是如何做的。
4、学生展开讨论，自评和互评当时的做法是否正确。教师总结：
家，是温馨的港湾。不过，在温馨的港湾，也会有起风浪的时候;在幸福的家庭，也会有遇到烦心事的时候。正确的做法就是要与家人沟通，理解父母的心情，千万不要义气用事。
活动2：大家都来说 活动目的
让学生更多地了解离家出走会带来各种各样的和。活动准备
学生课前收集青少年离家出走的案例及后果。活动方式
1.学生交流自己在课下收集到的案例。
2.集体评论、总结离家出走给自己和家人带来的。教师总结
学生离家出走出来直接影响学习之外，还可能会染上许多。学生离家出走，逃避了学校的教育和规章制度的约束，容易受到社会上不良线上和因素的影响。有的学生在外游荡，容易进入一些未成年人不已进入的娱乐场所；有的学生本来就有一些不好的行为习惯，离开学校后更加自己。同时，有的学生在不良团伙的拉拢或的下很容易发生偷窃、打架等行为，甚至。我们无论在何种情况下，无论家人、老师发生了怎样的冲突，都不能离家出走。
活动3：特殊的家长会 活动目的：
1.通过家长的倾诉，让学生理解，如果自己离家出走，家长的心情和感受是怎样的。
2.知道沟通是互相的，逐步学会理解家长的心情。活动准备
1.请3~5名有代表性的家长课前准备好要的内容。2.要求学生课前把教室布置的温馨一些，要有一种家的感觉。
活动方式
1.教师节宣布要开一次特殊的家长会，要求学生认真积极地发言。
2.教师介绍请来的家长。课前要征求好对应学生的意见，不要因此产生新的矛盾
3.家长自己家里的教育情况，说说自己哪些地方做得不好，哪些问题和孩子沟通得不够，重点说说当孩子出现问题的时候，家长的心情是多么痛苦。
4.学生对家长说一说心里话。
5.播放歌曲《我有一个家》，学生和家长拥抱，然后坐到一起。教师总结
同学们，爸爸妈妈是我们最亲近的人，他们给了我们生命，把我们带到这个美丽的世界。我们要用一生去爱他们，让我们一起对家长说一句：“爸爸妈妈，我永远爱你们。”
第八课不要轻信可疑的陌生人
活动目标：
1、树立初步的防范意识。
2、培养思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导学生了解一些的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
教学中应该以下几个问题。
1．要提防坏，不轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
2．遇事要主动向家长汇报，求得家长的帮助。3．提高，发现报告老师。教法过程：
1为了使教学更有实效，教师可以采用让学生亲身体验的教学方式。具体操作步骤见“探究活动”。其目的是使学生提高性，防止上当。2可以讲故事进行导入，并设置环节、增加悬念，让学生猜测接下来会发生什么，激起学生的兴趣，并加深记忆。3在讲上当的实例时，最好播放一些已有的实例，音频或图片。更具有真实感。4在遇见具体事情该怎么办时，让学生自己说并表演，老师给予归纳和补充。有利于学生学以至用。
教学设计示例十上当教学目标认识： 1.知道社会上有儿童的。2.知道儿童的一些手段。3.知道一些提防、不上当的方法。情感：，有性和意识。
行为：不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。
教学重点：
1.知道儿童的一些手段。
2.知道一些提防、不上当的方法。教学难点：，有性和意识。教育过程：
一、播放故事，导入新课1．讲故事或播放录音故事：《狼和七只小山羊》
二、学习课文，初步1．演示课件（课文1、2、3自然段的内容）
2．教师提问：（1）张明在上学的上遇到了什么人？（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？3．学生回答。4．教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈(妈妈食品)。
教师小结：当有陌生人敲门时，不能随便给陌生人开门。如果陌生人不走，要及时与家长、邻居或居委会取得联系，如果你发现这个陌生人确实是时，可以打“110”报警。这样做才能避免上当。报警时应该注意说清地点及情况。（但也要：不要随便拔打“110”报警电话玩。）
教学目标第九课烟酒我不沾
1、通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多，危害大的问题。
2、通过学生的调查---选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。
3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。
4、了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施，并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。
教学准备：
1、进行有关调查和资料的收集，并进行整理。
2、准备有关、录音资料、设备。
3、彩笔、白纸。
4、准备有关图片宣传资料。
5、设计禁烟广告宣传。教学过程(一)汇报、交流
1、你是怎样帮助周围的人戒烟的？
2、别人怎样对待你的戒烟帮助？
3、你觉得你的做法成功吗？(二)引入新课
我们已经通学习比较深入地了解了吸烟危害人们的身体健康和我们的，我们也采取了积极有效的行动宣传戒烟，除了吸烟以外，还有很多人有着另一个不良的嗜好，这就是酗酒，据统计，我国每年酒的消耗量相当于一个西湖，十分惊人!下面我们一起来看看酗酒的危害有多大。
(三)大家谈---我见过的醉酒人
1、同学们家庭及父母的朋友中有没有酗酒者，他们造成了什么不良影响？
2、自己有没有饮酒的经历？
3、用一句话说明酗酒的危害。教师总结、引导。
做一个远离烟、酒、毒品的社区宣传员。
1、漫画、设计：主题――远离毒品或毒品的危害；要求：主题突出，简洁明了；
2、大家一起出黑板报：主题：我们对烟酒亮“红灯”。
第三篇：五年级上册安全教育教案
四年级上册安全教育教案 第一课 有话好好说 课型：新授 2013年9月4日
活动目标：
知道正确对待生活中的偶发事件；认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。
活动流程：表演感受——模拟劝说——学会沟通 活动指导：
指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题（我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢？）
一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上„„ 师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢？引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。
1、出示对话框。
2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。
3、自找搭档选择表演，进行对比感受。
你希望这件事的结果是什么？让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。
二、老师讲一个故事： 王宁看见朱静手上有一本《西游记》，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书；”同学在一旁劝说，朱静就是不听。
学生听后，老师帮助学生作以下分析：有为难人的；有怜惜心爱人的物品的；有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗！
师小结：遇到此类事，要学会“得理 应饶人”的处理方式，及时化解矛盾冲突。
三、请两个同学讲故事
1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙制止，唐明没好气的说：“真不够朋友。”
2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评。回家后，她闷闷不乐。妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。”
遇到这两种情况，你会怎样说呢？可以模拟表演的
老师在学生说的基础上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没满足，受到委屈或误解的同学身上，但对此，同学们认识到了什么？ 师总结：
说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。
四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。
1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。
说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。
五、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。
1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈
第二课 安全乘车
课型： 新授 2013年9月11日 活动目标：
1、引导学生知道乘坐交通工具的安全事项，并且了解晕车的预防和处理。
2、体会与家长们一起学习的乐趣，增进学生的学习动手能力，让家长与老师共同教育学生掌握安全知识。
3、增进学生的安全意识。活动过程：
一、活动的导入：
1、今天我们要进行一次购物比赛，你们的爸爸妈妈在商场等着我们呢。
2、乘车出发！播放《小汽车》的音乐，一路上孩子们肯定会兴高采列的，仔细观察孩子们的各种举动。
二、活动的进入：晕车的预防和处理。
1、安排一个孩子在路途中晕车了，提问学生：应该怎么呢？
2、孩子们七嘴八舌地讨论开了，各抒已见。
3、老师进行正确地引导，并且示范正确的操作方法：（1）可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。
（2）可以多解开几粒上衣扣子，让空气流到身体里面。（3）用湿毛巾轻敷额头上。
（4）眼睛看外面的风景，让视线放远一点，精神会好一点。（5）告诉孩子：要乘车的前一天晚上，要早点睡觉，以免睡眠不足影响精神。
三、活动的重点：乘坐交通工具应该注意的安全事项。
1、到了商场，与爸爸妈见面，请爸爸妈与孩子们坐在一起，然后提出刚才观察到的孩子们的各种乘车时的举动。提问孩子：这样安全吗？有何危险性？
2、观看课件：《乘坐交通工具应该注意的安全事项》。
3、提问课件里发生的事情：（1）故事里发生了什么事情呢？（2）为什么会撞车呢？
（3）这告诉我们，乘坐交通工具时应该注意哪些安全事项呢？
4、老师总结乘坐交通工具应该注意的安全事项：
（1）等车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。（2）看到位置就先坐下来，坐好了就不要任意走动或换位子。（3）下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。（4）在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。（5）头、手不能伸出车外。
（6）不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。
四、活动的实践：带领孩子们与家长们到外面游戏场地上玩游戏：乘车购物大比赛。
1、场地的布置：戏场地共划分为10个跑道，跑道的起点是商场的门口，终点为100米处，在每一个跑道的终点放置一个大纸箱，用来给比赛选手放置所购的物品。
2、游戏规则：两个孩子和两个家长为一组，共分为10组进行比赛，共乘坐一辆公共汽车去购物，物品装在车子后面的小纸箱上，中途不能违反交通规则和乘车时的安全事项，以最快的速度购齐所有的物品为赢者，每一辆车子每一次只能运送7件物品，共有40件物品，需要运送几回。
五、活动的结束：乘车回家。进一步运用实践活动掌握住所学的乘车安全知识。要求孩子们要遵守乘车应该注意的安全事项。
第三课 远离危险地带 课型：新授 2013年9月18日
教学目的
1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。
2、认识几种常见的安全标志，知道保护自己的方法，做自己的守护天使。
3、养成良好的安全意识。教学重点
1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。
2、养成良好的安全意识。教学过程
一、导入：
1、出示课件——危险在哪里？
通过找寻生活中的危险，让孩子们收集潜在的知识，这样有利于学习。
2、提问：你看到了什么？哪些地方很危险？ 你是怎么想的？
3、讨论：生活有哪些地方很危险，为什么？
4、讲述：下面，我们来做个守护自己的天使。
二、新授：
1、认识几种常见的标志
（1）学生活动——观察P21的标志,提问：你认识哪 通过学生自行设计常见的标志，让孩子了解安全的重要性。些标志？它有什么特点？
（2）讨论：你的生活周围有哪些危险的地方？请你 设计一个标志。
（3）将设计的标志与同学交流（4）判断——他们作得对吗？ 学生观察——P 21 让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。提问：他们作得对吗？为什么？
2、学会脱险
（1）讨论：突然被压了，你会怎么办？（2）汇报
（3）小结。（要保持冷静——寻找对策——进行简单 处理——积极等待救援）
3、学会探险
通过这样的活动让学生学会探险，学会勇敢地去面对危险而有意义的事情。
（1）小故事——山后有大洞（2）讨论：如果是你，你会怎么做？（4）提问：你去探险，需要准备什么？
三、巩固、反馈：
1、提问：通过这节课的学习，你知道了什么？
2、小组交流：怎样离开危险地带？ 第四课 劳动中注意安全
课型：新授 2013年9月25日 教学目标：
1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。
2、学会正确使用常用的劳动工具，防范劳动造成的伤害。
3、树立学生热爱劳动，注意劳动安全、珍爱生命的意识。教学过程：
（一）活动一：“大话”劳动 活动目的：
1、通过猜谜语、角色扮演讲故事等交流活动，使学生了解认识劳动安全的重要性。
2、了解忽视劳动安全带来的严重后果，从而增强劳动安全意识。活动准备：
布置学生课前手机有关“劳动中受伤害”的各种案例。活动方式：
1、教师出示有关劳动工具的谜语“千只脚3，万只脚，站不住，靠墙角”（扫帚），激趣引入。
2、由学生扮演劳动工具为大家讲故事，应重点说明劳动工具的作用和劳动中的注意事项。
3、研讨：你通过故事获取了哪些知识？
4、请学生代表讲述劳动中受伤害的案例。
5、学生交流对伤害者行为的看法。教师总结：
做力所能及的家务活，积极参加集体劳动和公益劳动，能给我们带来快乐和收获。劳动工具是我们劳动的好帮手，在劳动中，我们一定要合理操作，注意安全，别让我们在劳动的快乐打折。
（二）活动二：错在哪里 活动目的：
1、通过活动，让学生了解注意劳动安全的重要性，辨别有关劳动安全的好习惯和坏习惯，帮助身边的人改掉不注意劳动安全的毛病。
2、教育学生要时刻把劳动安全记在心间。活动准备：
1、教师准备两把扫帚。
2、课前，教师指导学生根据值日情况编排一个情景剧。活动方式：
1、活动活动师生一起观看“学生值日打闹”的情景剧。
2、师生讨论：剧中同学劳动时的行为错在哪里？这样做有什么意义？
3、学生谈改正错误的办法，给剧中的几位同学提出意见与建议。
4、根据讨论结果，全班同学编制《劳动安全备忘录》。教师总结：
劳动是光荣的，我们都喜欢参加体育活动。可是劳动时，我们往往容易忽视安全，给自己带来不必要的伤害。因此，我们在劳动中一定要掌握正确的方法，遵守操作规程和劳动纪律，文明劳动，安全劳动，时刻将安全记在心中。
（三）活动三：交流展示会 活动目的
交流展示收集到的资料，通过讨论的方式使学生认识到注意劳动安全的重要性，体会忽视劳动安全造成意外伤害而给伤者带来的痛苦。活动准备：
课前布置学生分组收集劳动时造成意外伤害的案例，相关图片及宣传劳动安全的标语。活动方式：
1、各小组根据收集相关资料的情况逐一展示。
2、同学在交流的过程中做好记录，并写下自己的体会。
3、全班同学交流自己的体会，达成共识
4、小组合作，制作一期以注意劳动安全为主题的小报。教师总结：
无论参加集体、公益劳动，还是参加家务劳动，我们都要正确使用劳动工具，遵守劳动纪律，时刻将安全记在心中。如果遇到了意想不到的伤害，就要用正确的处理办法减轻劳动伤害，注意不要耽误治疗的时机。
活动4：制作班级劳动安全手册 活动目的：
1.深入了解劳动方法不正确所带来的严重后果，进一步明确如何安全劳动及如何处理劳动伤害。
2.通过制作班级劳动安全手册，使所学知识更加清晰、有条理。活动准备：
师生课前查阅和整理资料。活动方式：
1.以小组为单位讨论如何安全劳动，发生劳动伤害后如何处理。将讨论结果整理成班级劳动安全手册，并配以真实的数据、故事、图片等进行说明。
2.教师适时地给予指导，并提出明确要求加以规范。3.各组互相展示成果。
4.采用问答的方式在安全手册中寻找答案，也可以及时补充资料，使安全手册更全面、更具体。
5.互相赠送安全手册，共享劳动成果。
6.教师提出要求，希望同学们利用课外时间深入开展研究活动，对安全手册进行一不完善。教师总结：
劳动给我们带来了无尽的欢乐与收获，但有时忽视劳动安全也会带来意外伤害。因此，我们有必要掌握一些劳动的正确方法和注意事项，了解必要的操作规程和劳动纪律。今天，我们大家齐动手，一起制作班级劳动安全手册。希望同学们将这本手册作为你的保护伞，使它成为你劳动时的好伙伴，帮助你远离伤害，安全劳动，尽情享受劳动带来的乐趣。
第四篇：五年级上册安全教育教案
五年级上册安全教育教案 第一课 有话好好说 课型：新授 2013年9月3日
活动理念： 通过本节课的教学活动，教育学生学习正确对待偶发事件，得体地表达自己的不满情绪，有利于学生之间的沟通和交往。活动目标：
知道正确对待生活中的偶发事件；认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。
活动准备：
1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容。
2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。
活动流程：表演感受——模拟劝说——学会沟通 活动指导
指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题（我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢？）
一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上„„ 师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢？引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。
1、出示对话框。
2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。
3、自找搭档选择表演，进行对比感受。
你希望这件事的结果是什么？让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。
二、老师讲一个故事： 王宁看见朱静手上有一本《西游记》，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书；”同学在一旁劝说，朱静就是不听。
学生听后，老师帮助学生作以下分析：有为难人的；有怜惜心爱人的物品的；有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗！
师小结：遇到此类事，要学会“得理 应饶人”的处理方式，及时化解矛盾冲突。
三、请两个同学讲故事
1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙制止，唐明没好气的说：“真不够朋友。”
2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评。回家后，她闷闷不乐。妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。”
遇到这两种情况，你会怎样说呢？可以模拟表演的
老师在学生说的基础上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没满足，受到委屈或误解的同学身上，但对此，同学们认识到了什么？ 师总结：
说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。
四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。
1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。
说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。
五、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。
1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈
六、教学反思：
学生学习正确对待偶发事件，得体地表达自己的不满情绪，有利于学生之间的沟通和交往。
第二课 安全乘车
课型： 新授 2013年9月10日 设计思路：
现今都市丛林中潜藏着许多难以预防的危险，时时威胁着孩子们，交通安全事故也在逐步增多，但这些意外事故的发生，通常都是可以事先防范和避免的，如何帮助孩子们了解意外发生的原因，认识潜在的危险，是幼师的责任。为了提高孩子的自我保护能力，掌握乘坐交通工具的安全事项，特此设计了这次活动。
在活动开展的前端，如果让孩子们有一个事先亲身经历的过程，那么孩子们对接下来要掌握的知识接受得更容易、更轻松愉快，因此，我在活动前端设计了让孩子们乘坐公共汽车去商场购物的环节；在活动过程中，请到家长来与孩子们一起玩游戏，可帮助提高孩子们的兴趣，另外可借助家长的力量一起来引导孩子们学习安全知识，让家长感受到开展安全知识活动的重要性，从而更好地与教师一起来共同教育孩子。活动目标：
1、引导学生知道乘坐交通工具的安全事项，并且了解晕车的预防和处理。
2、体会与家长们一起学习的乐趣，增进学生的学习动手能力，让家长与老师共同教育学生掌握安全知识。
3、增进学生的安全意识。活动准备：
课件《安全乘车》；音乐磁带《小汽车》；一辆大型公共汽车（用KT板制作）；10辆小型公共汽车(车子后面安装一个小纸箱装货)；薄荷糖、话梅、口香糖、湿毛巾各一份；商场的布置：从家长收集过来的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗发水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份（分层排好）；游戏场地的布置：大纸箱10个，10条跑道。活动过程：
一、活动的导入：
1、今天我们要进行一次购物比赛，你们的爸爸妈妈在商场等着我们呢。
2、乘车出发！播放《小汽车》的音乐，一路上孩子们肯定会兴高采列的，仔细观察孩子们的各种举动。
二、活动的进入：晕车的预防和处理。
1、安排一个孩子在路途中晕车了，提问学生：应该怎么呢？
2、孩子们七嘴八舌地讨论开了，各抒已见。
3、老师进行正确地引导，并且示范正确的操作方法：（1）可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。
（2）可以多解开几粒上衣扣子，让空气流到身体里面。（3）用湿毛巾轻敷额头上。
（4）眼睛看外面的风景，让视线放远一点，精神会好一点。（5）告诉孩子：要乘车的前一天晚上，要早点睡觉，以免睡眠不足影响精神。
三、活动的重点：乘坐交通工具应该注意的安全事项。
1、到了商场，与爸爸妈见面，请爸爸妈与孩子们坐在一起，然后提出刚才观察到的孩子们的各种乘车时的举动。提问孩子：这样安全吗？有何危险性？
2、观看课件：《乘坐交通工具应该注意的安全事项》。
3、提问课件里发生的事情：（1）故事里发生了什么事情呢？（2）为什么会撞车呢？
（3）这告诉我们，乘坐交通工具时应该注意哪些安全事项呢？
4、老师总结乘坐交通工具应该注意的安全事项：
（1）等车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。（2）看到位置就先坐下来，坐好了就不要任意走动或换位子。（3）下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。（4）在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。（5）头、手不能伸出车外。
（6）不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。
四、活动的实践：带领孩子们与家长们到外面游戏场地上玩游戏：乘车购物大比赛。
1、场地的布置：戏场地共划分为10个跑道，跑道的起点是商场的门口，终点为100米处，在每一个跑道的终点放置一个大纸箱，用来给比赛选手放置所购的物品。
2、游戏规则：两个孩子和两个家长为一组，共分为10组进行比赛，共乘坐一辆公共汽车去购物，物品装在车子后面的小纸箱上，中途不能违反交通规则和乘车时的安全事项，以最快的速度购齐所有的物品为赢者，每一辆车子每一次只能运送7件物品，共有40件物品，需要运送几回。
五、活动的结束：乘车回家。进一步运用实践活动掌握住所学的乘车安全知识。要求孩子们要遵守乘车应该注意的安全事项。
六、活动的延伸：
a)在区角里摆放一些有关乘车的图片，请学生找出正确的和不正确的乘车 图片。
b)在生活自理区摆放一些有关晕车时的处理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，让孩子们学会操作。
七、教学反思：
学生知道乘坐交通工具的安全事项，并且了解晕车的预防和处理。体会与家长们一起学习的乐趣，增进学生的学习动手能力，让家长与老师共同教育学生掌握安全知识。
第三课远离危险地带
课型：新授 2013年9月17日
教学目的
1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。
2、认识几种常见的安全标志，知道保护自己的方法，做自己的守护天使。
3、养成良好的安全意识。教学重点
1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。
2、养成良好的安全意识。教学准备
1、课件。
2、白纸、水彩笔。课时安排：一课时 教学过程 过 程 设 计 教案自评
一、导入：
1、出示课件——危险在哪里？
通过找寻生活中的危险，让孩子们收集潜在的知识，这样有利于学习。
2、提问：你看到了什么？哪些地方很危险？ 你是怎么想的？
3、讨论：生活有哪些地方很危险，为什么？
4、讲述：下面，我们来做个守护自己的天使。
二、新授：
1、认识几种常见的标志
（1）学生活动——观察P21的标志,提问：你认识哪 通过学生自行设计常见的标志，让孩子了解安全的重要性。些标志？它有什么特点？
（2）讨论：你的生活周围有哪些危险的地方？请你 设计一个标志。
（3）将设计的标志与同学交流 教学过程 过 程 设 计 教案自评
（3）判断——他们作得对吗？ 学生观察——P 21 让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。提问：他们作得对吗？为什么？
2、学会脱险
（1）讨论：突然被压了，你会怎么办？（2）汇报
（3）小结。（要保持冷静——寻找对策——进行简单 处理——积极等待救援）
3、学会探险
通过这样的活动让学生学会探险，学会勇敢地去面对危险而有意义的事情。
（1）小故事——山后有大洞（2）讨论：如果是你，你会怎么做？（3）汇报
（4）提问：你去探险，需要准备什么？
三、巩固、反馈：
1、提问：通过这节课的学习，你知道了什么？
2、小组交流：怎样离开危险地带？
四、教学反思：
第四课、劳动中注意安全 课型：新授 2013年9月24日 教学目标：
1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。
2、学会正确使用常用的劳动工具，防范劳动造成的伤害。
3、树立学生热爱劳动，注意劳动安全、珍爱生命的意识。教学过程：
（一）活动一：“大话”劳动 活动目的：
1、通过猜谜语、角色扮演讲故事等交流活动，使学生了解认识劳动安全的重要性。
2、了解忽视劳动安全带来的严重后果，从而增强劳动安全意识。活动准备：
布置学生课前手机有关“劳动中受伤害”的各种案例。活动方式：
1、教师出示有关劳动工具的谜语“千只脚3，万只脚，站不住，靠墙角”（扫帚），激趣引入。
2、由学生扮演劳动工具为大家讲故事，应重点说明劳动工具的作用和劳动中的注意事项。
3、研讨：你通过故事获取了哪些知识？
4、请学生代表讲述劳动中受伤害的案例。
5、学生交流对伤害者行为的看法。教师总结：
做力所能及的家务活，积极参加集体劳动和公益劳动，能给我们带来快乐和收获。劳动工具是我们劳动的好帮手，在劳动中，我们一定要合理操作，注意安全，别让我们在劳动的快乐打折。
（二）活动二：错在哪里 活动目的：
1、通过活动，让学生了解注意劳动安全的重要性，辨别有关劳动安全的好习惯和坏习惯，帮助身边的人改掉不注意劳动安全的毛病。
2、教育学生要时刻把劳动安全记在心间。活动准备：
1、教师准备两把扫帚。
2、课前，教师指导学生根据值日情况编排一个情景剧。活动方式：
1、活动活动师生一起观看“学生值日打闹”的情景剧。
2、师生讨论：剧中同学劳动时的行为错在哪里？这样做有什么意义？
3、学生谈改正错误的办法，给剧中的几位同学提出意见与建议。
4、根据讨论结果，全班同学编制《劳动安全备忘录》。教师总结：
劳动是光荣的，我们都喜欢参加体育活动。可是劳动时，我们往往容易忽视安全，给自己带来不必要的伤害。因此，我们在劳动中一定要掌握正确的方法，遵守操作规程和劳动纪律，文明劳动，安全劳动，时刻将安全记在心中。
（三）活动三：交流展示会 活动目的
交流展示收集到的资料，通过讨论的方式使学生认识到注意劳动安全的重要性，体会忽视劳动安全造成意外伤害而给伤者带来的痛苦。活动准备：
课前布置学生分组收集劳动时造成意外伤害的案例，相关图片及宣传劳动安全的标语。活动方式：
1、各小组根据收集相关资料的情况逐一展示。
2、同学在交流的过程中做好记录，并写下自己的体会。
3、全班同学交流自己的体会，达成共识
4、小组合作，制作一期以注意劳动安全为主题的小报。教师总结：
无论参加集体、公益劳动，还是参加家务劳动，我们都要正确使用劳动工具，遵守劳动纪律，时刻将安全记在心中。如果遇到了意想不到的伤害，就要用正确的处理办法减轻劳动伤害，注意不要耽误治疗的时机。活动4：制作班级劳动安全手册 活动目的：
1.深入了解劳动方法不正确所带来的严重后果，进一步明确如何安全劳动及如何处理劳动伤害。
2.通过制作班级劳动安全手册，使所学知识更加清晰、有条理。活动准备：
师生课前查阅和整理资料。活动方式：
1.以小组为单位讨论如何安全劳动，发生劳动伤害后如何处理。将讨论结果整理成班级劳动安全手册，并配以真实的数据、故事、图片等进行说明。
2.教师适时地给予指导，并提出明确要求加以规范。3.各组互相展示成果。
4.采用问答的方式在安全手册中寻找答案，也可以及时补充资料，使安全手册更全面、更具体。
5.互相赠送安全手册，共享劳动成果。
6.教师提出要求，希望同学们利用课外时间深入开展研究活动，对安全手册进行一不完善。教师总结：
劳动给我们带来了无尽的欢乐与收获，但有时忽视劳动安全也会带来意外伤害。因此，我们有必要掌握一些劳动的正确方法和注意事项，了解必要的操作规程和劳动纪律。今天，我们大家齐动手，一起制作班级劳动安全手册。希望同学们将这本手册作为你的保护伞，使它成为你劳动时的好伙伴，帮助你远离伤害，安全劳动，尽情享受劳动带来的乐趣。
七、教学反思：
第五篇：五年级上册安全教育教案
五年级上册安全教育教案
教案 2010-03-31 15:07:19 阅读1399 评论2 字号：大中小 订阅
遇到坏人如何保护自己 一.活动目标
生活中，小学生遭到不法分子的敲诈、勒索、抢劫、绑架、等案件时
有发生。所以，我们平时要提高预防各种侵害的警惕性，消除对危险地麻痹和侥幸心理，树立自我保护意识，掌握一定得安全防范方法，使自己在遇到异常情况时能够沉着镇静、机智地保护好自己。二.活动要点
1.一个人人单势弱,遇到坏人该怎么办? 2.了解遇到坏人自我保护的几种办法和所应采取的措施.三.活动准备
故事内容板书 四.活动过程
1.故事导入
同学们,现在社会上比较复杂,坏人坏事也屡见不鲜.作为一位小公民,我们有责任有义务去伸张正义,做一个勇敢的人.我们遇到坏人,该怎么办? 听故事：
2.明理导行:(1)听了这个故事后,你有什么想法?(2)行动在线
1.若遇到抢劫、绑架、敲诈勒索地坏人时，我们应该采取哪些应对与自救地办法呢？
(1)周旋。遇事时要尽快镇静下来，佯装服从，拖延时间，寻机脱身逃走，迅速报警。
(2)呼喊。突然大声呼救，引来旁人关注，令对方惊恐不安，乘机脱身。
(3)耍赖。倒在地上耍赖打滚，叫喊哭嚎，引来旁人围观；歹徒大惊失措时，可乘机呼救报警。
(4)“认亲”。当不远处有大人时可佯装惊喜万分，跑过去直呼叔叔或大哥，把歹徒吓跑。
(5)“调包”佯装乖巧，或突然装肚子疼、；昏倒，或突然提出上厕所，或找别人借钱，趁机呼救报警。
(6)“放线”。佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间地点交钱物，待对方离开后，马上报警。
(7)抛物。将书包或身上的值钱的物品抛向远处，并佯装生气、害怕状，当歹徒忙于捡钱、抢物时，快速脱身报警。
(8)吓唬。佯装若无其事，理直气壮地指出一个亲友的名字吓唬对方。
(9)如果已经无法逃走，应采取的办法是：先与其讲道理，晓以法律，迫使其放弃违法行为。(10)我们一定要记住，反击罪犯时一定要先对双方实力进行冷静比较，保护自己的生命安全最重要；必要时可以舍弃财物，千万不能逞能而与罪犯硬拼。3.天天提醒：
抢劫易发生的地点及危害人群。
人少的地方是歹徒抢劫的重要地点，如过街天桥、地下通道、室内等。妇女
老人小孩往往是抢劫者的主要目标，因为这三种人力量一般比较薄弱因此，我们要做到：
上学、放学时，尽量选择人多的路线，不要走人迹较少的道路、胡同，或废弃的厂房、工地。
按时上学，放学后尽早回家，不要在外面玩到天黑。平时身上不要携带较多的钱物。
不要讲究高消费，否则很容易被坏人盯上。4.小学生自我保护歌：
路遇坏人莫逞强，保护自己最重要。如被盯上不要慌，要往人多地方跑。财物被抢别硬拼，记下坏人把案报。如果坏人下毒手，随即应变想高招。
5.在家里，若遇到盗窃分子，我们应该怎么办？
迷惑 快跑 报信 不看 不喊叫 不要主动开灯 6.拓展延伸 看课后图片
想一想，下列情况有没有危险？他们处理方法恰当吗？遇到这种情况，正确的处理办法是什么？ 7.报警知识
怎样巧妙地报警
报警，是发生侵害时被侵害人的首要反应，报警最快速的方式是打报警电话“110”。报警电话“110”是公安机关为应付处置可能发生的紧急案情，为给群众提供安全保护服务，能迅速准确接受群众报案，掌握警情而设置的。当自己受到罪犯侵害或发现别人受到不法侵害时，应做到：
1．发现犯罪分子对他人实施侵害时，应悄悄到有电话处，打“110”电话报警。打“110”报警电话，应如实讲明案情和案发时间、地点。切忌谎报案情和随意拨打报警电话，否则要负法律责任。
2．当自己被犯罪分子纠缠，不能脱身或已被绑架、拐骗时，应不时给路遇的群众打手势、或直接告知自己被侵害，请他人打“110”电话报警。
3．自己在屋内被绑架或劫持不能脱身时，可先顺从歹徒，待抓住机会，如屋外有说话声、车铃声，隔壁房间里有人走动或有外人敲自己家门等，就可借助室内物体巧妙报警：如推倒柜橱、打碎花瓶、将物体砸向玻璃窗等。巨大的声音必然会引起行人和邻居注意，从而达到报警的目的怎样向公安机关报案 当遭到不法侵害后，应立即向公安机关报案，报案时应注意：
1．向公安机关详细讲明案发的时间、地点，遭受不法侵害的程度。
2．尽可能描绘出歹徒的相貌、体态、口音、动作习惯、衣着等，以及歹徒是否留下作案工具等。
3．讲明发案时有无知情人、见证人，以便为公安机关侦破案件提供依据。
4．如是入室盗窃案件，切记要保护现场，不要乱翻动室内物品，以免毁坏了犯罪分子留下的有价值的罪证。
5．报案时一定要严肃认真，一是一、二是二，不可隐瞒情况，也不可虚报情况。
让我们远离校园暴力 活动背景：
近年来，校园暴力案件有所增加，打架斗殴、敲诈勒索等现象时有发生，严重影响了我们的身心健康。这些校园暴力现象，提醒我们要提高自己的防范意识;一旦发生，应当第一时间实施有效地自救呼救，以避免受到意外的伤害。
教学目的：
1、通过举事例，让学生了解什么事校园暴力；
2、让学生学会应对校园暴力，使自己不受伤害；
3、拓展延伸。
教学方法：小组讨论、举事例 教学过程：
就在几年前，校园暴力似乎还是一个遥远的名词。但似乎是突然之间，群殴、斗狠、勒索、施虐甚至血腥这些只有影视里才出现的字眼和行径，涌进了被称为本该是一片净土的校园。有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。请看以下事例： 1.真实再现 课本案例
讨论：从上面的案例中，我们能得到哪些启示？ 2.行动在线 ●什么是校园暴力？
●如遇校园暴力，我们应该怎么办呢？ 看课本案例
●怎样避免打架斗殴呢？
看课本 3.天天提醒：
在校外，被人欺负时怎么办
● 在校外若遇到有人敲诈物品或欺负时，旁边有没有人帮我们，就要以自己的安全为重，暂时照着他们的话去做，并记下他们的外貌特征，摆脱他们之后立即报案。● 我们一定要记住，遇到这种事，千万不要忍气吞声，一定要告诉老师和爸爸妈妈，让他们来帮助我们解决。否则，他们会认为我们胆小怕事，以后还会欺负我们。
4.什么是语言暴力？语言暴力会给他人带来那些伤害？
课本
5.知道了语言暴力有这么严重的危害，我们应该怎样做呢？
自由回答 6.拓展延伸
写出自己的看法和对策进行交流
饮食与健康 活动背景
一日三餐，是我们生活中必不可少的内容。但在日常生活中，常有一些不良的饮食习惯和行为给我们的身体健康造成不利的影响。怎样才能吃得好、吃得科学、吃得健康呢？ 教学目标：
1． 认识不良饮食习惯对身体健康的影响。2． 那些食品会对身体造成不良影响。3． 应养成那些良好的饮食习惯。教学方法：小组讨论、举事例 教学过程： 1.真实再现： 课文案例 2.行动在线
● 说一说，你平时喜欢吃哪些食物，不喜欢吃那些食物，常吃洋快餐，为什么会不利于我们的身体健康？ 全班交流 ● 警示台
成人疾病盯上少年儿童
生活富裕了，花花绿绿的食品不计其数。有些同学吃鸡腿、鸡翅、冰激凌、汉堡等高脂、高糖食物来没节制，雪碧、可口可乐等饮料一喝就得喝个够，巧克力、奶糖不离嘴……种种不良的饮食习惯，导致一些同学体重超过标准重量，患上了成年人才可能得的脂肪肝、高血脂、糖尿病等疾病。
● 查一查，哪些食品会对人体造成不良影响？怎样做可以使我们免受这些事物的伤害呢？ 讨论 后 读课本 ● 知识链接
● 食物原料不接、操作方法不当、不良的饮食习惯迹认识误区，都可能使食物成为我们健康的杀手。1.生熟不分 2.互相夹菜 3生食鱼虾
●生活中怎样科学、合理地安排一日三餐，才有助于我们的身体健康呢？
1.早餐吃好 2.午餐吃饱 3.晚餐吃少 ●天天提醒 见课本 拓展延伸
1.想一想，下面这些同学的饮食习惯与饮食行为会对身体造成哪些伤害？
2.你认为小华同学的饮食习惯哪些时合理的，哪些是不合理的？ 讨论交流 写一些
4怎样预防食物中毒与铅中毒
一、教学目标：
1、以“安全第一，预防为主”为指导方针，营造安全、文明、健康的育人环境。
2、通过教学生增强安全防范意识，教给学生掌握一些简单的安全常识，会处理日常生活中出现的紧急情况，学会自我保护。
3、让学生从平时点滴做起，养成良好的饮食习惯、卫生习惯等，会预防各种常见的传染病的发生。
二、教学内容：
1、养成良好的饮食习惯
2、注意饮食营养
3、保障饮食安全，预防食物中毒及与铅中毒
4、合理用药，远离不良嗜好
三、教学过程： 导入：同学们已经学习了不少卫生方面的知识，今天老师和同学们一起学习饮食卫生方面的知识。
（一）教学饮食卫生。
1、学生表演小品（音乐）
刚才他们表演精彩吗？大家想一想，刚才那位同学为什么肚子疼？ 拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食。如果这样肠胃负担过大，容易引起消化不良。
2、说明“一日三餐”的重要性 找学生自由发言。
3、问答题
早晨时间紧，可以不吃早餐吗？
4、总结。
养成良好的卫生习惯才会有健康的身体。
（二）注意饮食营养
1、合理搭配饮食有哪些好处？（讨论）
2、合理地烹饪，减少营养的损失。
3、食物的感官性指什么？ 饭菜的色、香、味。
4、注意饮食卫生
注意饮食卫生，应从哪些方面做起？
（三）保障饮食安全，预防食物中毒及铅中毒。
1、预防食物中毒； ①选择经过安全处理的食品。； ②彻底烹调食品； ③立即食用做熟的食品； ④精心储存熟食； ⑤彻底再加热熟食； ⑥避免熟食与生食接触； ⑦反复洗手；
⑧精心保持厨房的清洁卫生；
⑨避免昆虫、鼠类和其他动物接触食品； ⑩使用净水
食物中毒是怎么发生的？ 引起中毒的食品有哪些？ 如何预防食物中毒? 食物中毒的应急处理？
2、预防铅中毒 如何防止铅中毒？
防止铅中毒应该在饮食、生活习惯等多方面下手。
首先在饮食上不能把报纸等印刷品用作食品包装，用食品袋盛装食物时，应避免袋上的字画、商标直接与食物接触，特别是与酸性食品接触；蔬菜水果食用前要洗净，能去皮的尽量去皮，以防残留农药中的铅成分。
在居住方面，尽量不要采用含铅油漆装饰家中的墙壁、地板和家具等，否则，一旦漆屑剥落，油漆中的铅极易造成居室铅污染。尽量选用无铅化妆品、染发剂等。
此外，不要在汽车往来多的道路附近散步，因为汽车尾气和道路周边的土壤中就有大量的铅存在。
膳食中应包含足够量的优质蛋白质，如蛋类、瘦肉、家禽、鱼虾、黄豆和豆制品等应占1/2以上。在膳食调配时应选择富含维生素的食物，尤其是维生素c较为重要。适量补充维生素c，不仅可补足铅造成的维生素c耗损，减缓铅中毒症状，维生素c还可在肠道与铅结合成溶解度较低的抗坏血酸铅盐，降低铅的吸收，同时维生素c还直接或间接参与解毒过程，促进铅的排出.适当吃些驱铅食物 很多天然食物都具有一定的防铅和驱铅功能。牛奶中所含的蛋白质可与铅结合形成不溶物，所含的钙可阻止铅的吸收。茶叶中的鞣酸可与铅形成可溶性复合物随尿排出。海带中的碘质和海藻酸能促进铅的排出。大蒜和洋葱头中的硫化物能化解铅的毒性作用。沙棘和猕猴桃中富含维生素c，可阻止铅吸收、降低铅毒性。食物中含有一些无机阴离子或酸根如碘离子、磷酸根离子、钼酸根离子等都能与铅结合，促使其从大便中排出。
5怎样预防传染性疾病 教学目标
1．了解人类传染病和预防传染病的一般措施。理解传染病流行的三个环节。
2．学习使用显微镜观察相应的病原体，提高显微镜的操作技能。3．介绍我国和本地区爱国卫生运动的开展，及其所取得的成就。贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识。重点、难点分析
1．传染病流行的三个基本环节和预防传染的一般措施为本章的重点内容。
2．在本章的教学中，学生参与的讨论比较多，尤其联系自己得过某些传染病的经历时，学生会有些顾虑，课前做好思想工作、课上做好组织教学工作都会有一定的难度。教学用具：
传染病流行的基本环节，预防传染病的一般措施的相关挂图，课件以及视频资源。教学过程
第一课时：
【引言】你知道在人类的疾病中，哪些有传染性、哪些没有传染性。学生分组讨论，各组选一名代表发言，尽量举出所知道的传染病和非传染病。最后由教师归纳得出正确结论。
（一）传染病的概念
传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。可以用肺结核病的例子解释流行性的含义，并以此引入下一个题目。
（二）传染病流行的三个基本环节 1．传染源：
传染源是指能够散播病原体的人或动物。这里必须说明的是，传染源之所以能大量散播病原体，是因为病原体在他的体内，如呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存并繁殖，再通过传染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、虱等）直接或间接地传播给健康人。结核杆菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的组织中，大量繁殖后，就可随呼吸道的分泌物——“痰”散播出体外，传染健康人。
蛔虫病患者的粪便中便有大量蛔虫卵，患者就是传染源，而蛔虫和蛔虫卵就是病原体。许多农村有用粪水浇灌蔬菜的习惯，所以有的蔬菜上就沾有蛔虫卵，传播蛔虫病。请同学们思考一下，这种带虫卵的蔬菜是不是传染源？在此非常容易答错，提示学生传染源的定义是什么。再进行分析，因蔬菜只是被虫卵污染，蛔虫并不能在蔬菜体内生存和繁殖。所以蔬菜不是传染源。那么，蔬菜被虫卵污染它应属于什么地位呢？
2．传播途径：
被虫卵污染了的蔬菜是把病原体（虫卵）从传染源（蛔虫病患者）转移到健康人的中间传播途径，这叫饮食传播。此外还有其他传染病的空气传播、水传播、接触传播、生物媒介传播等。请学生分组讨论，对每种传播方式都举出几个实例。
我们周围的病原体很多，环境中到处都可遇到病菌和病毒等，是否接触到了病原体就得病？腮腺炎流行时也不是每个人都被感染。那又是什么原因呢？ 3．易感人群：
易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。未出过麻疹的儿童，没有对此病的免疫力，就是麻疹的易感人群。讨论：“流感”病流行的三个基本环节是什么？讨论时每个环节的内容要具体。
总结：传染病的概念、传染病流行的三个基本环节。第二课时：
【复习】 在上海有过一次人们食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。请问毛蚶在传染病流行的三个基本环节中应属哪个环节？为什么？由复习引入新课，传染病流行时采取什么措施进行控制？怎样控制呢？
（三）预防传染病的一般措施
在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。
1．控制传染源：
许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生讨论的基础上得出结论。对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。
2．切断传播途径：
有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。3．保护易感者：
进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。
不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。
（四）人类的传染病：
传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类： 1．呼吸道传染病：
（1）你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？（2）呼吸道传染病常发生在什么季节？
（3）主要传染源是什么？（注意带菌者虽然本人不发病，没有症状，但也是传染源。）
（4）病原体的主要寄生部位在哪里？（5）呼吸道传染病的主要传播途径是什么？
（6）禁止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义？
2．消化道传染病：
消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病。课前做好工作，请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生，或者家里有过这种病人，对病情比较了解的学生，向同学介绍主要病症和如何感染上此病。在治疗中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教训，今后如何预防等。3．血液传染病：
主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病，因而又叫虫媒传染病。因学生对虱、蚤、蜱等很少能见到，最好有挂图、照片或录像等媒体辅助教学，以加强直观效果。
对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等做简单的介绍，或者用录像等媒体进行介绍。
传染源是病人和带病原体的动物；病原体的原始寄生部位是血液和淋巴；传播途径是生物媒介。预防办法主要是切断传播途径，消灭蚊虫、虱子等。
总结：最好联系本地区较突出的传染病实例，结合学生熟悉的实际，进行较系统的理论指导。从长远的目光分析，有利于学生今后生活质量的提高。
6家庭防火 教学目标：
让学生了解火灾的危害，俗话说“水火无情”，由火灾引起的悲剧很多，也很惨烈。为了防患于未然，学生必须了解一些基本的防火知识和在火灾中自救的本领。教学内容：
火灾的预防 火灾的扑救 火灾中的自救和逃生 教学过程:
1、投影显示 火灾现场的危险性 由此引入 火灾的预防（1）安全使用火炉（2）安全使用燃气灶具
（3）其他防火知识 ：注意吸烟既危害健康，又容易引起火灾 许多地方燃放烟花爆竹、生日晚会上，点燃蜡烛、在家中随意地烧东西，或玩火柴、打火机都容易引起火灾。
2、火灾的扑救
发生火灾时，要注意进行火灾的扑救或者进行火势的控制，归纳起来，灭火主要有三种方式：a、隔离： b、窒息 c、冷却
家庭火灾多起于厨房，厨房灭火的基本方法是：蔬菜灭火法 锅盖灭火法 干粉灭火法
若灭火无效或火势蔓延，应立即拨打“119”火警电话。报火警时要注意以下几点：（1）说明失火地点（2）说明是什么引起的火灾以及火势的大小（3）说明报警人的姓名、电话号码（4）自己或让别人到路口迎候消防人员，尽量提供水源位置等情况。
3、发生火灾时，我们应该怎样保护自己呢？
（1）、室内起火时，应迅速逃至室外，出门时应随手关门，这样可控制火势发展，赢得逃跑事件，应朝逆风方向离开，不可乱跑；立即用湿毛巾捂住口鼻，防止烟雾熏呛或中毒；不要为穿衣服或拿取贵重物品而浪费了逃离时间；
（2）如果楼内起火，出口或楼梯间浓烟滚滚，要弯下腰、低重心行走或匍匐前进，千万不可立起身奔跑；如楼层已着火，但楼梯未烧断且火势不太猛烈时，可披上用水浸湿的衣服被褥，从楼梯快速冲下去；（3）、在失火的楼房内，不可使用电梯，以免停电或电梯发生故障被困，同时电梯往往是浓烟的通道，是很危险的地方；若身上衣服着火后，切忌奔跑或用手拍打，或大喊大叫，如果身上火势较大，来补及脱衣服，应尽快撕去燃着的衣服或跳入就近的浅塘、小河里灭火
7.警惕电子游戏的陷阱
教学目标:
1、使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏和健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。
2、培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。
教学重点难点： 正确对待电子游戏和上网 教学过程：
一、导入课题
《警惕电子游戏的陷阱》；
二、同学们自已阅读课本P32真实再现中的三个小故事。
1．请同学们小组讨论：在这三个故事中，大家应该吸取什么样的教训？
2．请同学单独发言，使学生明白，电子游戏的危害不仅在于使其沉迷于网络，更有可能使其走向犯罪道路。3．请大家分别谈谈感受。
三、在班级内做个小调查：喜欢玩儿电子游戏的同学有多少人？都是通过什么途径玩电子游戏？每次玩儿多长时间？是什么原因吸引着他们去玩？（调查后并在班级内展开讨论）
四、谈收获
1．长时间玩电子游戏，会给我们的身心健康带来哪些危害？ 2．我们应该怎样防止电子游戏的危害呢？
8.健康上网
教学目标:
1.让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。2.让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。3.让学生了解不健康上网方式的危害。
4.师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全上网。教学重点难点： 正确对待上网 教学过程：
一、导入课题 《健康上网》；
二、同学们自已阅读课本P37真实再现中的三个小故事。1．请同学们小组讨论：上面这几个案例，给了我们哪些警示呢？ 2．请同学单独发言，使学生明白，网络一方面可以丰富我们的知识，开拓我们的视野；但如果我们沉迷于网络不能自拔、不能正确对待健康上网，那么会对我们的身心健康产生极其不良的影响。3．请大家分别谈谈感受。
三、小组内交流：平日上网你想做些什么？它给了你哪些帮助？ 1．和好同学一起聊聊天、听听音乐、放松放松； 2．网络游戏花样很多，很刺激，越玩越想玩！
3．长时间上网或玩网络游戏，对我们的健康危害很大…… 4．在网上能得到许多名师的点拨,有利于学习成绩的提高;5.上网能查到很多资料,很方便,可以增加我们的知识.四、谈收获
1．长时间玩网络游戏，会给我们的身心健康带来哪些危害？(1)导致视力下降,眼痛、怕光、流泪等；
（2）长时间玩网络游戏不停地打字、点击网页，手的使用非常频繁，很容易得“腕管挤压综合症”；
（3）长时间玩网络游戏，会引发低血糖、脱水等症状，甚至会出现幻觉忘想等；
（4）长时间玩网络游戏很容易造成心理恐惧，甚至有的模仿网上作案手段而发生行凶杀人、暴力抢劫等犯罪行为。2．我们应该如何健康上网呢？
（1）每次上网前，要有明确的目的，有选择地浏览自己所需要的信息；
（2）不浏览色情、暴力、凶杀网页和玩有这方面内容的游戏；不参与赌博类游戏。
（3）不长时间持续上网；
（4）坐姿要端正，眼睛与屏幕之间应保持70厘米以上的距离。（5）不要理睬、回应来历不明的电子邮件。
（6）电子信箱要起个保护性强一点的用户名，尽量长一点，可以少受垃圾邮件的骚扰。
（7）定期修改自己的上网密码。
（8）用完电脑后，应洗脸洗手，注意清洁卫生。
9.面对洪水如何避险
教学目标:
1、了解洪水的灾害、类型。
2、通过本次活动让学生充分了解洪水在来临时的基本常识。以及洪水来临时如遇危险，应该怎样逃生自救。
3、怎样做好洪水灾害后的预防。
教学重点：洪水灾害时如何自救，灾害后如何预防。教学难点：树立正确看待自然灾害的发生和预防为主的思想。教学过程：
一、导入课题
《面对洪水如何避险》；
二、同学们自已阅读课本P41真实再现中的案例。
1．请同学们小组讨论：上面这个案例，给了我们哪些警示呢？ 2．请同学单独发言，使学生明白，若我们遇到洪水时，首先要冷静，并运用自己掌握的一些自救常识，让自己能在安全地带等待救援。3．请大家分别谈谈感受。
三、小组内交流：当遇到突如其来的洪水时，我们该如何自救呢？ 1．要迅速向高的地方转移。
2．如果来不及转移，要立即爬上屋顶、大树、高墙，做暂避险，等待援救。
3．发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折时,要远离避险,不可触摸或接近,防止触电。
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