第一篇：三生命安全教案
三年级《被火“舔”成的秃尾巴》教案
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、体会到火灾危及自己和他人生命。
2、知道小小的失误会造成火灾，从小养成小心用火的习惯。(二)行为技能训练
1、学会判断公共场所中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。
2、懂得楼道上不能堆放杂物，尝试劝说大人清理楼道。(三)知识经验积累
1、知道公共场所用火禁忌：不携带、不玩摸火柴和打火机，公共场所不烧垃圾、树叶。
2、认识简单的防火标识。
二、教学重点
提升学生的安全意识，明白要小心用火，不玩火。
三、教学难点
自觉不携带火种，不在公共场所使用明火。
四、教学方法
1、情景教学法：课前，通过学生表演的情景剧《被火“舔”成的秃尾巴》，让学生的学习心理入情入境。课中，让学生观察图片了解生活中的安全隐患；指导学生编排平安童操提高防火意识。
2、谈话讨论法：让学生通过小组讨论说说生活中如何避免发生火灾。
3、激励创新法：激励学生根据平安童谣的内容创编歌曲或情景剧，提高防火意识。
五、教学准备
1、课前组织几名学生排练口水狼的故事。
2、PPT演示稿。
六、教学过程
（一）平安童话，导入新课
1、“同学们，火可以给我们温暖和光明。但是，一个小失误可能惹出大祸，你们瞧，今天的口水狼和好伙伴玩起了生日游戏，可没想到一场游戏下来，口水狼的尾巴变成了秃尾巴，这是为什么呢？让我们一起来看看吧！
2、学生表演情景剧
3、讨论：看了今天的故事，你们想说些什么？
（二）平安导航，提高认识
1、口水狼在家里玩火，差点送了命，如果在公共场所放生火灾，就会造成较大的人员伤亡和财产损失，后果不堪设想。为了避免发生火灾，课本里提醒我们平时应该注意些什么呢?（指名回答）（1）不在楼道、平台堆放杂物；（2）小心明火靠近易燃易爆物；（3）不点燃垃圾、树叶、杂草等。
2、你还知道那些地方属于公共场所？
3、除了课本里的提醒，同学们觉得在平时的生活中预防火灾还应该注意哪些？
4、学生讨论，代表总结汇报。
如：注意用火安全，用火时人不应离开，用火毕要关掉气源。用油锅炒菜或炸食品时，火不能烧得太旺。用火笼取暖或烤衣物，要防止打翻或引燃。
烟花爆竹也容易造成火灾。在禁止燃放烟花爆竹的地方，不要违反规定；在允许燃放烟花爆竹的地区，大家尽量选择那些安全系数高的产品，在没有易燃物的空地上燃放，而不要靠近柴草堆或房屋。
安全使用家用电器。使用电器时人不能离开，使用完结要拔掉电源插头。
家庭中要配备小型灭火器，放在厨房或房间里。
5、小结：看来同学们在平时的生活中观察得都很认真，分析也很对。确实，在生活中有不少的安全隐患，还有很多的人缺乏安全意识，当事故没有发生时候，人们抱着侥幸心理，可是天有不测风云，谁也无法预料下一刻会发生什么事情，这就让我们每个人时刻都要注意消防安全，平时做好一切防范措施。
（三）平安童谣，时刻警记
1、出示平安童谣
火机火柴不玩摸，可燃物品远明火。公共场所慎火烛，火会变成大恶魔。
2、指名读。
3、指名说说读了童谣，你记住了什么？
4、齐读。
5、比赛记忆诵读。
（四）平安童操，现场演练
1、演一演：指导学生根据平安童谣的内容，自编或小组合作演练
同学们，为了更好地记住童谣对我们的提醒，你觉得有什么方法让这首童谣更有意思？
如：把童谣变成拍手歌或让学生谱曲进行表演唱等。
2、说一说：邻居喜欢喜欢将杂物堆放在楼道里，怎样才能让他们不这样做呢？请你劝一劝他们。先说后演，老师扮演邻居，学生进行劝说。
师：老师就来扮演那位邻居，如果谁能把我劝说成功，那今天“劝说之星”的光荣称号可就属于他（她）了！想挑战吗？
师：不过，我只有一个人，你们可是群策群力呀！所以，我有一个小要求，就给你们三次机会，你们只能派三名同学上来说，如果他们都不能说服我，你们可就算是挑战失败了，所以你们一定要认真做好准备。
师：要不要先四人一小组的讨论一下。生：要。
师：为了让大家的劝说更有条理，老师给大家提两个建议。投影出示，师读要求：分组讨论小建议：在讨论时，可推荐一名同学将大家说的意见记录下来，小组分工，一人笔录；可快速编写一个概括性强的提纲，以增强条理性。都明白要求了吧！那就赶紧开始吧。
（小组自由交流，讨论激烈，师巡视）
师：准备好了吗？看到同学们刚才讨论得很热烈，想必收集了不少好建议，谁来说一说？（生上台和教师模拟合作。）
3、连一连：你认识下面的消防安全标志吗？请将它们与对应的名称连起来。
4、同学们想一想，哪些地方有这些消防标识？提醒我们什么？
5、你们还认识哪些消防标志？
七、课堂总结
师小结：通过今天的学习，我们了解了火灾发生的主要原因和防火的重要性，还认识了消防安全标志，知道了生活中如何避免发生火灾，希望同学们在今后的生活中一定要牢记童谣：不玩火，远离易燃易爆物品，做一个文明、安全的好孩子。三年级《火灾发生巧逃生》教案
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、体会到火灾危及自己和他人生命。
2、学会面对火灾时不慌张，冷静沉着，果断行动。(二)行为技能训练
1、学会判断失火点，能迅速找到正确的逃生路线。
2、掌握浓烟中逃生、被困在室内等情况下如何自护求救的技能。(三)知识经验积累
1、知道火场中危害人的生命的因素有缺氧、烟气、高温、烧伤。
2、通过交流，积累在不同情形选择不同方式避险呼救、果断逃生的知识经验。
二、教学重点
树立火灾自护、自救的观念，增强安全意识。
三、教学难点
让学生把安全知识转化为安全技能；提高火灾发生时自护自救能力。
四、教学方法
1、情景教学法：课前，通过学生表演的情景剧，让学生的学习心理入情入境。课中，让学生观察图片了解火灾中各种逃生自救的办法；指导学生编排平安童操练习逃生方法，提高火灾自救能力。
2、谈话讨论法：让学生通过小组讨论说说火灾发生时比较安全的自救方法。
3、演示法：教师示范演示火灾自护自救方法。
五、教学准备
1、课前组织几名学生排练淘气猴火灾自救的故事。
2、PPT演示稿。
六、教学过程
（一）平安童话，导入新课
1、“同学们，在生活中，火灾威胁着我们的安全，面对火灾时我们不能惊慌失措，要学会在火灾中逃生的本领。今天的淘气猴就遇到了火灾，他这次可聪明了一回，成功获救，我们一起来看看淘气猴是如何火口逃生的。
2、学生表演情景剧。
3、讨论：看了今天的故事，你们想说些什么？
（二）平安导航，提高认识
1、俗话说“贼偷一半，火烧精光”。在生活中，火灾是最经常、最普遍的威胁公众安全的主要灾害之一。失去控制的火，不仅毁坏财产，造成混乱，还危害生命。那么，火灾对人造成伤害，甚至导致死亡的主要因素有那些呢？请同学们自读平安导航，看看你能否找到答案。（导致人死亡的主要原因有缺氧、烟气、高温、烧伤。
2、淘气猴一个人在家中遇到楼道失火，他选择用湿浴巾捂嘴，冲到小阳台呼救，最终顺利脱险的故事，我们发现了淘气猴在火灾发生时逃生的方法和经验。文中还告诉我们在火灾时的哪些逃生方法，（指名回答）
（1）平时要熟悉逃生路线，火灾来临时保持镇静；
（2）火势不大时，披上浸湿的衣物往外逃，浓烟中逃生要用湿毛巾捂住口鼻，低头弯腰；
（3）火灾中逃生不能坐电梯，要走楼梯或消防通道；
（4）万一被或困在屋里，要关闭门窗，向门窗泼水，并大声呼救。
3、讨论：A.为什么要火灾发生逃生时，要用湿毛巾捂住口鼻，低头弯腰？
B.为什么火灾中逃生不能坐电梯，要走楼梯或消防通道？ 点拨：A.因为火灾会产生大量二氧化碳气体，人呼入过多的二氧化碳会窒息。一般二氧化碳气体会悬浮在空间的顶部。故火灾发生时，人要用湿毛巾捂住口鼻防止吸入过量二氧化碳，弯腰尽量将身体口鼻部位降低，有利于逃生。
B.发生火灾后，往往容易断电而造成电梯故障，给救援工作增加难度；电梯口通向大楼各层，火场上烟气涌入电梯通道极易形成烟囱效应，人在电梯里随时会被浓烟毒气熏呛而窒息。
4、同学们觉得在火灾逃生时还应该注意哪些？ 学生讨论，代表总结汇报。
如：如果走廊或对门、隔壁的火势比较大，无法疏散，可退入一个房间内，将门缝用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它纺织物封死，可不断往上浇水，防止外部火焰及烟气侵入，从而达到抑制火势蔓延速度、延长救援时间的目的。火灾发生时，实在无路可逃，可利用卫生间进行避难。因为卫生间湿度大，水源丰富，可用水泼在门上、地上，进行降温，水也可从门缝处向门外喷射，达到降温或控制火势蔓延的目的。
逃生过程中，如果身上的衣物被引燃，应迅速将衣服脱下或撕下，如果有水可迅速用水浇灭，或就地滚翻将火压灭，但注意不要滚动太快。一定不要身穿着火在的衣服跑动。
学生讨论，代表总结汇报。
小结：看来同学们掌握的知识很多，分析也很对。确实，我们每个人平时一定要学习掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力。
（三）平安童谣，时刻警记
1、出示平安童谣
火灾来了拔腿跑，捂住口鼻并弯腰。不乘电梯走楼道，被困挥手大声叫。
2、指名读。
3、指名说说读了童谣，你记住了什么？
4、齐读。
5、比赛记忆诵读。
（四）平安童操，现场演练
1、演一演：指导学生根据平安童谣的内容，自编或小组合作演练火灾逃生方法。
2、试一试：打湿毛巾捂口鼻。小组比赛演练。提醒注意：毛巾要对折3次，叠成8层，这样的湿毛巾在烟雾中才有用。
3、做一做：起火了，选择最安全的逃生做法，比说明理由。
4、看一看：播放火灾影视资料。同学们，看了这些触目惊心的场景，想必心中感慨万千，请拿出你手中的笔，写出你想说的话。
5、全班交流。
七、课堂总结
是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，像淘气猴一样掌握一些自救逃生的方法。
机智勇敢的处理各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
三年级《大人陪我放鞭炮》教案
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、在燃放烟花爆竹活动中，具有避免意外伤害的意识。
2、知道燃放鞭炮可能会给自己和他人会造成伤害。(二)行为技能训练
1、学会做到不在没有大人陪伴的时候燃放鞭炮。
2、掌握燃放烟花爆竹的基本技能。(三)知识经验积累
1、懂得燃放鞭炮的简单注意事项，避免伤害自己或者他人。
2、知道不在禁止燃放鞭炮的区域燃放鞭炮。
二、教学重点
提升学生的安全意识，明白要在大人陪同下放鞭炮。
三、教学难点
自觉做到不携带火种，不在大人陪同下燃放鞭炮。
四、教学方法
1、民主讨论法：在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题进行讨论，从而完成“激情——明理——导行”的全过程，充分发挥教师主导、学生主体的作用。
2、情境创设法：可根据教学目标和施教内容的要求，充分利用“小剧场”活动，配合说理而创设特定的教学情境，使学生如临其境引起感情上的共鸣，以情入理，情理交融，从而加深对安全观的理解。
3、调查法：组织学生到社会上去实地调查，获得丰富的感性认识，这有助于由感性向理性的飞跃。
五、教学准备
童话情境剧编排和道具，有关鞭炮安全的资料。
六、教学过程
（一）情感铺垫（引言），感受幸福
播放视频（放鞭炮欢庆过年的热闹场面）。
1、视频里在干什么？（放鞭炮）你有什么感受呢？（欢乐、喜庆）
2、放鞭炮，多热闹。但是在节假日里给我们带来了如此多欢乐的鞭炮，也常常给我们带来灾害，下面我们的小剧场又开演了，请认真看，看完后回答老师，他们之间又发生了什么事情？
（二）情境剧表演（平安童话），树立意识
1、请四位学生上台表演排演好的情境剧。
2、发生了什么事情？
（通过淘气猴、萌小兔参加烟花大赛，淘气猴在口水狼的挑逗下，在没有等到大人陪同的时候贸然点燃了烟花，造成一片混乱的故事）
3、淘气猴、萌小兔和口水猴怎么样了？你觉得危险吗？
4、为什么会发生这样可怕危险的事情呢？
（没有等到大人陪同的时候贸然点燃了烟花）。
（三）探究合作（平安导航），明理导行
1、小组阅读竞赛，资料渗透，提高认识。
指派一名组员回答以下问题：我国禁止燃放烟花爆竹了吗？什么叫做“燃放区域”？在燃放区域内，儿童可以自己燃放爆竹吗？
2、小组成员抢答，说对一条加一分。燃放烟花爆竹时会有哪些危险呢？
3、除了这些危险，生活中你还遇到过放烟花爆竹时发生的其他危险事情吗？请讲一讲。
4、所以我们在燃放烟花爆竹时要注意什么？(四)理解背诵（平安童谣），加深记忆
1、自由朗诵，直至背诵。
2、背熟后，你能加上动作和拟声词吗？指生表演。
3、你能用自己会的儿歌调子来背诵童遥吗？试一试吧！
4、从童谣中，你知道了什么？
七、演练设计（平安童操），发展能力
1、第一题“演一演”
（1）哪两位同学能模拟当时的情境，演一演？
（2）后来，会发生什么了？（提示：老师可以让学生从正反两个方面去大胆想象，给予学生自我反省、互相启发的机会。达到让学生自我教育、自我约束的目的。）
2、第二题“找一找”
（1）仔细观察，图上小朋友做了什么？（2）这些做法有哪些危险？（提示：通过找出危险的做法，让学生再一次具体的明确，要不在大人的陪同下，用正确的方式燃放鞭炮。把知识具体化，提高实践性。）
3、第三题“小调查”
（1）同组成员相互开展调查，填表格。被调查的同学要说真话。（2）组长汇总组员调查结果并汇报，例如：我组共有几人被调查。其中自己单独放过鞭炮的有几人？每次有父母陪同的有几人？和哥哥姐姐一起放的有几人？安全指数几颗星？
（3）最后小结。（提示：通过分组开展调查，查找我们身边的不安全因素。在这一题中，教师一方面需要打消学生的顾虑，说出真实的情况，一方面让学生相互启发，今后自觉要做到让大人陪同燃放鞭炮。）
三年级《小小身份卡 有时能救命》教案
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、知道身份识别卡是家人对自己生命呵护的体现。
2、佩带身份识别卡是对自己生命珍爱的体现。(二)行为技能训练
1、学会在父母的帮助下制作身份识别卡。
2、养成随身佩带自己身份识别卡的习惯。(三)知识经验积累
1、关注并了解自己的身体信息。
2、知道身份识别卡所录取相关信息的作用。
二、教学重点
提高学生对身份识别卡重要性的认识。
三、教学难点
制作一张身份识别卡并随身佩带。
四、教学方法
多媒体辅助教学 观察法 谈话法 探究式教学法 联系学生的实际生活经验和感受
五、教学准备
教师：身份识别卡样本和投影。学生：制作身份识别卡的手工材料。
六、教学过程
(一)认识身份识别卡
1、老师出示身份识别卡，请学生说一说这卡片的内容，并引发思考：这卡片的作用是什么？
2、学生各抒己见。
3、引读引言部分内容，明白身份识别卡的作用。
[设计意图]：由卡片呈现的方式引发学生思考，加深对身份识别卡的直观认知。
4、阅读“平安童话” ⑴学生自主阅读。⑵指导分角色表演。
⑶说一说，从童话中你知道了什么？ ⑷学生回答，老师梳理信息。【设计意图】：以童话来揭示本课学习的内容，教师可采取多种形式的朗读，感知文本，再辅以分角色表演，并通过活动为载体初步了解身份识别卡的用处。(二)学习导航，了解卡片
1、学习“平安导航”，解决下列问题： A：身份识别卡上都有哪些内容？
出示身份识别卡的样卡，指名学生说一说，上面都有哪些内容？ 议一议，你觉得哪些内容设计得如何？你还有什么建议？ B：身份识别卡有哪些用途？
儿童在公共场所与家长走失、遇到意外伤害、突发事件的求助 启发想像：如果我们遇到以上情景，该怎样发挥身份识别卡的作用呢？
组织讨论，交流反馈。
[设计意图]：学生是学习的主人，将身份识别卡呈现出来，鼓励发表各自的见解，促使通过自主思考加深对身份识别卡的认知程度。
2.“平安童谣”的学习
就这样一张小小的卡片，如果我们在遇到特殊情况时，它发挥出作用可不小呢？我们来看看熊警官给我们的温馨提示。
出示平安童谣，学生自由朗读，自主理解。
采取多种朗读形式，达到熟读成诵并进行当堂检测。(三)实践操练，制作卡片
1、教师讲述制作要点及注意事项。
2、自主动手制作。
3、成果展示。
七、演练设计
课本剧表演：《安全的小卫士——身份识别卡》
1、场景
一、节假日，在公共场所与家长走失后……
2、场景
二、发生突发事件，被陌生人关进黑屋子里……
3、场景
三、在室外活动中，意外受伤……
三年级《疏散逃生保安全》教案
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、了解自我保护的有关知识，增强学生的安全意识。
2、培养学生的安全素养，提高自我防范能力。(二)行为技能训练
1、认识疏散逃生的标识及知道有效的逃生途径。
2、掌握紧急疏散的基本要求和逃生方法。(三)知识经验积累
1、知道自然灾害会导致人们财产的损失，生命受到威胁。
2、知道疏散逃生的基本要求以及科学有效的方法。
二、教学重点
知道自然灾害会导致人们财产的损失，生命受到威胁。掌握自我保护的有关知识，增强学生的安全意识。
三、教学难点
认识疏散逃生的标识及有效逃生途径，掌握紧急疏散的基本要求和科学有效的逃生方法，提高自我防范能力。
四、教学方法
多媒体辅助教学 观察法 谈话法 探究式教学法 联系学生的实际生活经验和感受
五、教学准备
自然灾害的图片或视频资料。
六、教学过程
(一)情境导入，认识自然灾害
（导语）：2008年5月12日，在我国四川省发生了震撼世界的——汶川大地震。截止9月2日，大地震遇难人数已超8万，受伤人数更是达到30多万，可想而知自然灾害的威力是多大，那么自然灾害都有哪些呢？
1、播放地震、火灾和泥石流的图片和音乐，让学生感受灾难的场面。
2、引导学生理解自然灾害。
自然灾害是指洪水、地震、台风等自然现象给人类造成的灾害。【设计意图】：从小学生的心理和生理特征出发，以全面发展素质为中心，以情景教学为载体，以自主合作和探究学习方式为手段，创设情景让学生充分感受到地质灾害给我们的地球带来的灾难。(二)引读平安童话，感知童话内容
听说口水狼住院了，今天我们一起去看望他吧。
1、生自读童话故事，思考：口水狼为什么住院？
2、指名回答。
原来森林小镇突发泥石泥，在疏散逃生的过程没有听从有效的指挥导致受伤住院治疗。接下来我们开始“平安导航”，当自然灾害降临时，我们应当掌握哪些知识？
【设计意图】：由童话导入，带着问题自读，初步感知课文知识要点。在活泼生动的童话中，体会遇险时，有序有效进行疏散逃生的必要性。
(三)学习习近平安导航，掌握方法技能
1、出示图片组合，组织讨论：当遇到以下突发灾害时，我们应该怎么办？
A.洪水泛滥 B.地震来袭 C.泥石流肆虐 D.火灾威胁
2、学生交流反馈，教师小结：
是啊，自然灾害往往来势汹汹，让人猝不及防，面对这些恶魔，我们首要选择是迅速逃离危害的地方，确保自身安全。有序地紧急疏散，可以最大限度地减少事故发生。因此，在疏散逃生时，我们要注意以下几点：
3、PPT显示文中注意事项要点。
4、学生认读理解。
5、相机引出平安童谣，学生熟读成诵，随堂检测。
【设计意图】：引导学生怎样学会逃生和保护自己，从而掌握安全技能。让学生在学习中掌握逃生的基本技能。(四)合作练习，巩固知识与技能
1、认识疏散逃生的有关标志，想一想，并说说各图标的意思。
2、练习掌握不同自然灾害所采取的相应逃生避险方法。
3、模拟疏散线路，按前三排前门有序疏散，后三排后门有序疏散的方法时行演练。紧靠窗户的学生，切不可翻窗逃生。
【设计意图】：将本课要求掌握的知识技能，通过练习进行模拟训练，进一步巩固学生认识疏散逃生有效逃生途径，掌握紧急疏散的基本要求和科学有效的逃生方法，提高自我防范能力。
七、演练设计
地震逃生疏散演练活动
（一）设计目标
1、在疏散演练活动中，初步了解疏散途径，帮助小学生掌握基本逃生避险的技能，提高自护自救的能力。
2、明确认识自然灾害的危害性，激发学生对受灾同胞的无限关爱之情。
3、以活动为契机，引起师生对安全的重视。
（二）活动对象和安全小组工作人员安排
活动对象：本班全体学生 组长：班主任 副组长：本班班长
（三）演练疏散地点
学校操场
（四）活动准备
1、紧急疏散通道指示图，交代疏散的安全通道、路径、安全处置点、逃生的方法技能。
2、安排紧急疏散人员及各工作人员的负责要点。
3、班主任做好记录，为安全疏散学生积累宝贵的经验。
（五）活动过程
1、拉响警报信号，师生立即双手抱头，蹲于掩体旁，身体尽量低于掩体躲避。
2、老师带领学生有序地进行疏散演练，在演练过程中，要严肃、认真、紧张、有序，所有人疏散到指定的地点要继续保持下蹲姿势。
3、学生在老师的指挥下迅速从教室经楼梯有序地向操场空地疏散，在撤离过程中，如发现拥挤、摔倒，在摔倒或拥挤后面的学生或老师大声喊，等险情排出后，再引领学生按顺序撤离。
4、到安全处置点，教师清点人数，保证学生全部安全地抵达处置点。
5、如有受伤的学生，教师配合校医对其进行急救处理，如有需要，立即送到医院。
三年级《认识防空标志》教案
一、教学目标
(一)情感态度培养
让学生知道只有做到防患于未然，在危险来临的关键时刻才能不慌张，增强防空意识。(二)行为技能训练
1、在操练中熟记防空标记和标识。
2、通过多种操练，初步掌握防空演练的一般程序，能够借助防空标记迅速找到应急避险场所。(三)知识经验积累
1、了解什么是防空应急、防空演练，什么是空袭，什么是人民防空等相关知识。
2、知道防空标记是方便市民在紧急情况发生时第一时间找到最近的人防工程和人防应急避难场所避险。
二、教学重难点分析
重点：让学生知道什么是防空应急和空袭，熟记防空标记。
难点：掌握防空演练的一般程序，能够借助防空标记迅速找到应急避险场所。
三、教学方法
1、创设活动情境：通过上课伊始播放空袭的视频、趣味背诵童谣等方式激发学习学习和探究的兴趣。
2、适时点拨：教师在学生交流的过程中，要关注学情，发现生成性资料，及时给予学生点拨、启发与帮助。
3、及时鼓励与评价：学生在合作学习和操练活动中及时的予以肯定、鼓励，让学生乐于表达、参与，并能掌握技能。
四、教学准备
教师：搜集空袭视频并制作课件。
学生：在父母的陪同下寻找附近的防空设施，搜集防空标识
五、教学过程
活动一：分组演童话——感知防空演练的重要性
1、学生分小组交流课前搜集的防空标记，介绍居住地附近的防空设施。
2、学生自主学习教材，梳理知识要点。
3、小组合作表演平安童话，展示、评议。教师点拨：你从平安童话中了解到了什么？
活动二：合作学导航——了解防空标记
1、学生小组合作学习习近平安导航，认识部分防空标记，了解人民防空的意义。
2、交流学习收获。
活动三：趣味背童谣——积累防空知识
1、指名读，评议。
2、学生用自己喜欢的方式练习背诵童谣。知识点梳理：防空警报与空袭。
3、背诵展示（两组）。
六、演练设计
操练一：演一演
1、小组讨论：怎么编排情景剧？
2、小组合作排练
3、小组展示表演 操练二：连一连
1、学生独立完成
2、反馈交流 操练三：认一认
1、同桌讨论：一人一个题目，首先判断对错，然后说明原因。
2、同桌上台展示交流，其他学生用手势表决对错或补充说明。操练四：小调查——寻找周围的防空标记或防空工程（训练技能）
1、教师讲解调查时的注意事项：安全问题、熟记防空标记、观 察并做好记录等。
2、布置调查任务。
3、学生根据居住地点分组并制定调查计划。
第二篇：生命安全教案
第一单元<绽放生命的精彩> 第一课时：男孩女不一样
1．性别之谜 设计意图
雌雄之分是普遍存在于自然界的生命现象，性别教育是生命教育的重要部分。本课旨在帮助学生从人的性别形成的生理基础来认识性别差异，为进一步建构性别平等的观念打下基础。教学目标
(1)认识到雌雄之分是自然界普遍存在的生命现象；
(2)初步了解人类性别形成的生理基础，理解性别差异的自然属性；(3)帮助学生逐步形成尊重生命个体差异的观念与态度。教学重．难点1)性别差异的生理基础；
2)形成男女平等的观念。教学过程
活动导入：我的自画像
让学生在一张白纸上画出自己的自画像，要求学生画出自己喜欢的发型、服装，还可以画出自己最喜欢的玩具。教师把黑板分成两个区域，一边贴上女生的画像，另一边贴上男生的画像。让学生感知男生、女生各自的共同特点，引出性别差异的话题。主题活动
(一)生命小问号
“生命小问号”旨在引导学生通过观察与归纳，认识到性别是存在于自然界的一种生命现象，人、大多数动物和一些植物都有性别之分。教师可通过以下活动开展教学。
活动一：看图说话
引导学生阅读图片，说一说，你还知道哪些动物或植物有性别之分。教师可以使用更多的图片和视频短片，讲述自然界动物雌雄的外貌差异、群体生活中的自然分工现象等。
活动二：女生PK男生
让女生组和男生组分别根据自己的活动强项，向对方提出挑战，展开趣味比赛。例如：男生可以要求与女生掰手腕；女生要求与男生比赛踢毽子等。比赛项目的选定最好由学生自己提出，教师评估其课堂可操作性和安全．陛，决定展开方式。教师应注意淡化比赛结果，强调男生、女生各有所长，应相互协作。
引导学生思考：为什么我是个男孩(女孩)?(二)生命小智慧
“生命小智慧”旨在帮助学生理解人的性别产生的原因，进一步拓展对自然界生物性别决定的因素的认知，从性别现象的角度展示生命的奇妙，培养学生接受不同生命现象，尊重自然生理差异的态度。
哪些动物或植物有性别之分？
为什么我是个男孩(女孩)?
1、外貌差异 群体生活中的自然分工
2、细胞内遗传物质对性别的作用
3、性别由性染色体差异决 第二课时：坚持锻炼身体好
教学目标：
1、明确体育锻炼对促进青少年正常发育、身体健康的作用。
2、青少年体育锻炼应注意哪些卫生要求。教学重、难点“
明确体育锻炼对促进青少年正常发育、身体健康的作用。重、难点突破方法：自主互助 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入新课
我们的身体素质与健康状况既决定于先天的因素，也取决于后天的因素，后天因素中以合理的营养与体育锻炼最为重要，而适当、合理的体育锻炼 是人体健康的关键性因素。所以，我们小学阶段安排了一周4节课的体育锻炼时间，这就是为了让我们的身体能够健康地发展。
二、自主探究、1、联系自己的体育锻炼生活，试来总结一下，体育锻炼对你的正常生长发育和身体健康有什么特殊的作用。
2、从健美学的角度来分析一下，体育锻炼能否促进你的形体更加健美。
3、试分析一下体育锻炼对身体各内脏器官的作用。
4、体育锻炼与环境的适应力和抗病能力有关吗？为什么？
5、体育锻炼如何培养良好的心理品质？
三、合作探究
探究一：小组间总结一下：体育锻炼对我们的正常发育和身体健康的作用。
探究二：你感觉青少年进行体育锻炼需要注意哪些方面呢？
四、拓展应用
我班有一同学因为在体育课上各方面的体育测试都不理想，于是就开始讨厌上体育课。每到体育课，他就装病不去上。平时也怕同学们笑话一点体育锻炼也不参加。你说，他的做法合适吗？你能帮他度过这一心理难关吗？
五、小结
青少年时期是长身体的重要时期，适当进行体育锻炼能够从生理、心理等方面全方位地增强人的体质，他是我们保持和拥有身心健康的最佳途径。所以，我们要适宜进行全面的，多种形式的体育锻炼，以促进身体形态的良好发育，使体型匀称、健美。
第三课：雨露滋润禾苗状
教学目标
1、通过课前、课中的生活体验，懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，对于我们的成长，父母倾注了无私的关爱。、感谢父母，培养家庭责任感，培养从生活细节中去关心父母、热爱父母的意识。
教学准备 教师：准备教学课件，设计课内调查表。
学生：课前调查父母一天内为我们做了哪些事情。
教学过程：
一、激情导入，引发思考
1、老师先与大家一起来欣赏一首歌。师播放歌曲《感谢你》。2、这首歌曲中，你们听到最多的是哪个词？（感谢）
3、“感谢”是一个非常普通的词，我们经常对别人说“谢谢你”。你都感谢过哪些人呢？
小结：生活中有那么多人都值得我们感谢。但是，我们却常常忘记感谢我们最应该感谢的人。你知道他们是谁吗？为我们付出最多，对我们帮助最大的是谁呢？
二、感念亲恩，说出感谢、爸爸妈妈每天为我们做多少事情呀！在课前老师让同学们做了一个小调查，请同学们把你们调查表拿出来，一起来交流一下（课件出示调查表）。（1）请你说一说一天里爸爸妈妈为你做了哪些事？
（2）同学们，请你数一数，一共有几件？仅仅是一天呀，父母就为我们做了这么多的事！你们今年多大了？从出生到现在，你跟父母一起生活了多少天？请拿起笔来算一算，好吗？生动笔计算。
师：10年来，你母为我们提供食物、衣服。学习上耐心指导，生活上的关怀并且从不要回报。他们的爱是无价的，是无法回报的，而我们作为家庭成员之一，也应当承担一些力所能及的家务劳动，培养家庭责任感。
（3）听故事感受父母的受
（4）生态体验活动
请同学们闭上双眼，打开记忆的相册，让我们回忆这样的幕幕：
师：同学们，还记得吗？雨中爸爸妈妈手中的那把花雨伞，帮我们遮风避雨，却淋湿了自己。
还记得吗，当你生病时，父母守在你的床边，给你喂药，彻夜不眠。
还记得吗，当你委屈时，你会投进爸爸妈妈的怀里倾述，让父母为你擦去委屈的泪水。
提问：能说说让你感动的父爱母爱的故事吗？
学生讲述故事
2、听了你们的故事，我感受到，你们的父母虽然平凡，却很伟大。他们日夜为我们操劳奔波，为我们付出了无数的心血。有了父母的爱，我们才得以健康成长，有了父母的爱，我们才有灿烂的笑容。、此时此刻，你最想对他们说什么？出示（谢谢你们，我的爸爸、妈妈。）
总结：只要我们多关心一点爸爸妈妈，多为爸爸妈妈做点事，就能让我们生活变得更美好。
第二单元《安全出行有讲究》
第四课时：行走在上学路上
教学目标：
1、引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。
2、引导学生了解、掌握在上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。
教学准备：搜集小学生在上（放）学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料和视频资料，制作内容丰富、生动形象的课件以辅助课堂教学。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、课件展示“警示台”内容：请大家自由阅读这段话，想想你有什么感受和体会。
引导学生谈感受，体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响。
2、教师小结：同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？我们今天就来学习《行走在上学路上》
二、真实再现，警钟长鸣
1、首先，请大家了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。请大家阅读课文的“真实再现”部分，想一想，这几个安全分别讲述了什么内容？你有什么感想？
引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识的重要性。
2、你还从课外收集到了哪些交通安全事故案例？通过这些案例，你又有什么感受和体会？
引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，进一步深化对交通安全事故危害的认识。
3、老师也搜集了一部分关于交通安全事故的资料，请大家观看后在小组内交流感受和体会。
播放课件，展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料，引导学生在小组内交流感受和体会。
三、行动在线，情景模拟
1、了解了交通事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧
2、学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流：
1）我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易发生危险？为什么？ 2）上学、放学时，我们该如何安全地过马路？为什么？雨雪天要特别注意什么？为什么？ 3）乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些安全问题？为什么？
3、小组合作，学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。
四、拓展延伸，巩固提升
1、学生读图，思考：图中提示我们在上学、放学途中，还应该注意哪些安全问题？除此之外，联系我们自身实际，还有哪些注意事项。
2、什么是“马路陷井”？有哪些“马路陷阱”？我们应怎样防备？
五、回顾总结，畅谈收获
第五课时：穿行路口要小心
教学目标：
1． 了解校园安全隐患。
2． 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程：
一．交通安全注意事项
行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
乘坐公交车注意事项：
1． 车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
2． 乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
3． 注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。骑自行车须知
1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。
2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。
3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。
4、穿越无信号灯的十字路口，必须“一慢、二看、三通过”。
5、必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。
6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。
7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。
8、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。
9、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心
二、．安全小常识
临危逃生的基本原则：
保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：
“119”----火警 “110”----报警 “120”----急救
“122”----交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。三．小结
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！
第六课：时上上下下过马路
教学目标：
1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
课前准备：
1、让同学们收集有关交通事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的交通规则。
5、了解一些常见的标志。
教学过程：
（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
1、主持A读新闻。
2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？
3、同学们议论，各抒己见。
4、主持小结：
A：生命在你手中，交通安全不容忽视。
B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
（二）交通知识竞赛（抢答形式）
1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？
2、红灯亮时行人该怎样？黄灯亮时还可以过马路吗？什么灯亮时才可以走？
3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？
4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？
5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？
6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。
（三）看模拟表演，议一议：
1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。
2、议一议：
（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？（2）我们应如何遵守交通规则？
3、把小朋友的错误纠正过来。
4、谈心得体会。
（四）小结：
1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？
第七课时：我当小交警
教学目标：
1、了解本地的交通秩序现状，学习有关的交通常识。
2、知道一些交通法规。
3、能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。
4、感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。
教学重点： 学习交警手势，感受交通安全的重要性。教具准备：
1、交通手势图片
2、交通手势相关视频
教学过程
一、学习交警手势（20分钟）
在交通路口，有了交通信号灯，为什么还需要小交警呢？
现在私家车的数量越来越多，交通拥堵问题越来越突出，特别是在上下班高峰期，交警的指挥尤为重要。当交警指挥与交通信号灯不一致时，我们要遵从交警手势。
交警手势一共有8个，我们重点学习其中四个：停止信号；直行信号；左转弯信号；右转弯信号。（分别讲动作要领，然后选同学到讲台表演。）
小结：交警维护交通秩序，保证了人们的生命安全。我们要尊重交警，服从他们的指挥。
二、我的倡议（10分钟）
交通安全十分重要，我们应该时时刻刻遵守交通法规，注意交通安全。生活中有一些人不遵守交通规则，导致悲剧发生。这是人们缺乏交通常识和不重视交通安全的体现。同学们，针对我们这里的交通现状，你们有什么好的建议？（小组讨论）
三、宣传海报（15分钟）
同学们，我们制作一张宣传海报，让更多的人来关注交通安全。
第五单元:会用网络 会看电视
第16课时：沉迷网络危害多
教学目标：
1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。从思想上彻底认识到远离不良信息和网络游戏的必要性。
2、使学生认识到，作为一名合格小学生，处在当今的网络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到科学合理上网，安全上网。教学重点：
使学生正确理解网络世界的双面性，迷恋网路游戏的危害。教学难点：
指导学生认识迷恋网络的危害，学会科学合理上网。教学设计：
一、走近奇妙的网络世界
1、谈话导入
网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便利，针对这一事实，今天我们现场做一个调查：上过网的同学请举手；玩过网络游戏的请举手；有网友的请举手。
2、网络的作用
（1）学生看来同学们都是一只只小网虫啊，说起网络，大家可能和我有同样的感受：它正在逐步改变人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来许许多多的便捷，让我们得到更多的享受。那么你认为网络有怎样的神奇作用呢？（2）学生各抒己见:方便、快速查询；迅速快捷购物；可以及时了解你想知道的一切情况......二、认识网络危害
1、初步认识网瘾的危害
（1）出示学生日记摘抄——迷恋网络
“我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上网络，有时能在网上游荡十几个小时而屁股一动都不动，甚至通宵达旦。有时夜晚起床解手，都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达溜达”。白天学习无精打采，然而一摸键盘立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。我感觉我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。（2）看了上面的的材料你有什么感想呢？
2、引导学生深入认识网络世界利与弊，切实体会迷恋网络的危害（1）同学上台表演自编小品
上课前小明问小刚“你Q了吗？”？小刚回答说：“土，现在还有不Q的？”在课堂上小明递纸条给小刚：55QQ，5753（晚上玩QQ，不见不散）。小刚妈妈一般不会让他上网，于是告诉小明，说妈妈不会同意的。小明说：“笨呀，编个理由”,于是小刚决定回家骗妈妈。
晚上放学后小刚对妈妈说：“妈妈，我要上网了，老师要我们上网查资料。”妈妈怀疑问：“真的？”“不信你去问老师！”“那快些„„”小刚进入房间，关上门，虽然妈妈不时的在门外催促，小刚还是边做作业边与小明聊天，聊得很开心......一直到深夜也没有完成作业。
第二天二人来到学校，同时向老师谎称自己生病，没有完成作业。并且课堂上无精打采，对课堂内容一无所知。但是下课后二人又立即生龙活虎，飞快跑出校门来到游戏机前“奋力拼杀”。通过表演反映在游戏世界的那种“废寝忘食”、的表情、动作、语言等。
（2）看完上面的小品，同学们你有什么感想？上面二人的行为如果不加约束，任其发展会给他们带来哪些潜在的不良危害？
（3）由学生讨论自由发表意见：分散我们的精力，导致我们上课时精神恍惚：影响我们的学习；磨灭我们的理想；导致情绪不稳定和说谎话，容易诱发心理疾病。（教师适当的指导）
三、教师与同学共同制订安全上网规则 由师生共同讨论制定：上网安全规则八条: 第一条：切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏；选用安全网址，少儿不宜的网络不要进去，即使不小心进去，也要迅速离开。特别提示：网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。第二条：切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中；上网并不能帮你解忧，你下线后问题依然会存在的，尤其是在现实生活中受挫的青少年，不能只依靠网络来缓解压力和焦虑，应该在成年人或朋友的帮助下，勇敢地面对现实生活。第三条：控制上网时间。上网之前规定好时间，一般以30分钟为宜，不超过一小时。并要时刻提醒自己，在不影响自己正常生活、学习的情况下安全使用网络。第四条：明确上网目的、任务。每次上网的时候，你都要想清楚自己为什么要上网，自己上网是要解决什么问题的，这样可以有效的节制上网时间。
第五条：加强自我保护意识。在网上，不要给出能确定自己真实身份的信息，包括：家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。如需要给出，一定要征询父母意见。
第六条：由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。要学会识别信息的真假。
第七条：经常与父母沟通，让父母了解自己在网上的聊天内容或所作所为，如果父母实在对计算机或互连网不感兴趣，也要让自己的可靠的朋友了解，并能经常交流使用互连网的经验。
第八条：如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，请不要理睬或反驳，但要马上告诉父母或通知服务商。
四、课后小结及作业：
通过学习我们知道网络世界固然是精彩的，给我们的生活带来无限的快乐，但同时也给我们带来了很多的无奈。过分的迷恋甚至会给我们带来很多难以预料的灾难，所以我们一定要正视经验教训，学会合理上网，健康上网。课后请大家整理出一份安全上网的规则，在教室张贴，并向同学们生发出倡议——珍爱生命，珍惜时间，安全上网！
第三篇：生命安全教案
1、安全教育课
一、教学目标：通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。
二、教学过程：
（一）、导入，出示主题：珍爱生命、健康成长
（二）、明理导行
1、展示资料
2、在你的生活当中，你还知道哪些悲剧。（1）生讨论、介绍
（2）小结：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。
3、安全过马路
（1）认识红绿灯，板书：红灯停，绿灯行，黄灯等一等
（2）讨论：没有红绿灯的马路或公路怎么过？板书：先往左看，再往右看，靠右行
4、我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全。否则，后果就不堪设想。
说说应该注意哪些不安全行为
5、认识特殊作用的电话号码
我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码? 它们有什么样的好处呢？
6、了解在家里、在校外自己保护自己的方法
我们不仅要注意交通安全、活动安全，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。说说如果遇到了以下情况，你会怎么做。
A、有人敲门，称你妈妈受了伤，让他来接你去医院。B、外出活动时，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；
C、放学回家的路上，两个陌生人强迫你跟他们走； D、外出活动中，同大家走散了，迷了路。
E、遇到雷雨天气，躲在大树下。
（三）、总结
1、说说自己学了这节安全课后的感受
2、在写有“珍爱生命、健康成长”的倡议书上集体签名。
2、上学路上保安全
一、教学目标
能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。
二、教学准备
1.课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）2.简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。
三、教学过程
（一）说一说
1.唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
2.这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？
3.经过概括，得出三种结论：
小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
（二）画一画
1.小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？ 2.从你家到学校要经过哪些地方呢？
3.根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）
4.谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。
5.师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。
（三）评一评 1.在四人小组中交流画的路线图。
2.组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。
（四）议一议
1.过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？
2.课件演示：《我能说“不”》
3.如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的? 4.你做过这样的事吗？
5.教师总结：
（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。
（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。（齐读）
3、安全标志要记牢
一、教学目标
能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点
1.确立自立、自卫的安全保护意识。
2.能认识有关的交通标志、交通设施。
三、教学准备
学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
教师：1.画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2.交通标志图。3.交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。
五、教学过程
（一）故事导入新课。
1.听故事录音
2.请学生就故事内容说说自己的看法。
3.看课件，听故事
4.请学生们就故事内容说说自己的看法。
3.教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。
4.板书课题，齐读课题。
（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。
1.小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。2.小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。
3.四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。
（三）、合作学习，认识交通标志设施。
1.认识交通设施：
繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？
（1）同桌互相说说。
（2）指名上讲台说给大家听。
2.认识交通标志：
为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？
（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？
（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）
3.让学生交流收集到的其他交通标志。
（四）模拟活动，巩固新知。
1.布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等 2.全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。
（五）、总结：
通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
4、卫生安全我做主
一、教学目标
1.知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子； 2.初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；
3.初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。
二、教学重点
1.爱清洁讲卫生光荣。
2.衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。
3.不随地吐痰。
4.正确使用手帕，口袋里不放脏东西。
三、教学准备
1.显微镜下的细菌录象或挂图。
2.一个脏孩子图片。
3.一个病孩子图片。
4.一块大手帕。
四、教学过程
1.对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？
2.创设情景明理。
（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。
（2）看挂图明理。
A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。
B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
（3）讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。
A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？
B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰）
3.学儿歌导行。
（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？
学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。天天要洗脸，早晚要刷牙。
饭前便后要洗手，不含手指头。不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。
（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。
（3）检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？
A教师出示大手帕，边示范边讲解。
最外:面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦手；打开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。
B集体练习，了解每一层，每一面的用处。
4小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。
五、教育与训练巩固与延伸
1.制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。
2.与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。
5、防止校园中的人为伤害
教学目标
1.通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。2.初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析 教学重点
正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备
课文图片的投影片。教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：
1.出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？ 2.分组讨论，指名汇报。
3.同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
4.讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？
5.归纳总结。
6、避免校外游戏中的意外事故
教育目标
1．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。教学过程
1．揭示课题。老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。）学生自由发言
2．引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。] 师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。
意外伤害 玩汽弹枪 日常生活中的突发 父母离异
用危险的事情打赌 情况 遇到挫折
做危险性的游戏 同学的交往
在工地附近玩耍
3．出示思考题。
（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，想办法来克服。
（2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质
4．师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。
7、安安全全去游玩
教学目标
1.让学生了解外出游玩可能会遇到的危险； 2.如何避免发生的意外伤害； 3.树立安全意识和自我保护意识。教学重点：要注意哪些方面的安全 教学准备：书中插图或有关资料课件 教学时间：1课时 教学过程
一、板书课题
二、问题式教学
1、外出游玩如何注意交通安全？
2、外出游玩如何注意饮食卫生？因头伸到车窗外等
3、如何注意天气变化 ？天气预报
4、外出野营时要注意什么？
5、在山区、湖泊等地点旅游要注意什么？ 教学过程：
一、暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发，今天正准备出门的物品：舒适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注意……
二、外出旅游有哪些安全隐患
1.录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题？
穿着舒适，防晒防中暑防晕车，及时补充体能，减小体力消耗。保证身体健康，以便高兴地享受旅游。
2.他们还会提醒小强注意哪些安全问题？
学生小组讨论，然后交流：他们会提醒小强，外出旅游最重要的是安全，身体安全要注意保持体力，注意不乱吃东西及时补充水份，多吃新鲜的蔬菜水果。游览时要紧随大人，切不可独自行动，如要走开需提前告知征得同意后才可离开，一旦发生走失的事可寻求工作人员或打电话。
三、拟定一份游安全提醒小贴士
四、为他们敲响安全警钟
1.出示一组存在安全隐患的旅游图片
不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物……
2.学生辨析存在的安全隐患 3.对照自己出游的情况谈谈收获
五、安全牢记心中
外出旅游须注意，健康安全放第一。衣服装饰要舒适，常备药品需带好。成人相伴更安全，联系电话要记好。交通法规严遵守，爬山涉水需谨慎。如遇困难别慌张，相关人员可求助。安全第一记心中，旅游才能得快乐。
四、外出旅游注意事项 ⒈ 注意交通安全 ⒉ 注意饮食卫生 ⒊ 注意天气变化 ⒋ 准备充足用品 ⒌ 不单独行动 ⒍ 不攀爬危险地段 板书设计：
第8课 外出游玩注意安全
注意交通安全 注意饮食卫生 注意天气变化 准备充足用品 不单独行动 不攀爬危险地段
8、我们的救助电话 活动目标
1.遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。
2.记住火警、匪警、急救中心的电话号码 活动重点：
掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。活动准备
急用电话宣传画三幅；玩具电话三部；急用电话号码牌各三张[人手一份] 活动过程
一、看一看，说一说，介绍急用电话。
1.请观察三幅画
教师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？
教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？
2.根据画面内容出示急用电话号码牌。
火警电话：119
发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。
医疗急救电话：120
当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。
匪警电话110
在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。
二、想一想，试一试，增强自我保护意识。
教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。
爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？如果这时没有电话或来不及应该怎么办？
在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？
放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？
三、游戏：我说你打
1.认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。
2.教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。
四、安全教育
教师出事119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？
拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。
讨论：
（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；
（2）什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）；
（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打）作业： 模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。
9、小心火灾
教学目标:知道对火用之不当的话容易发生火灾，掌握发生火灾后自救的方法。
教学重点：掌握发生火灾后自救的方法。教学准备：火灾图片，课件 教学过程
一、揭题导入。
火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。所以，对于火，人类要千方百计地发挥其作用，使其造福于人，更要运用科学的方法有效防止其酿成灾害。
每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。因此，掌握多一些火场自救的要诀，困境中也许就能获得第二次生命。今天这堂课，我们就来学习火灾中自救的方法。
二、分析火灾致死原因。
火灾中致人死亡的原因，除少数特殊的情况外，主要有以下四种：
（1）有毒气体（特别是一氧化碳）。火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化碳。在死者身上，虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体，但这些对导致死亡几乎没有直接影响。
（2）缺氧。由于燃烧氧气被消耗，因而火灾中的烟有时呈低氧状态。由于吸入这种烟而造成缺氧，有时可致人死亡。
（3）烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。
（4）吸入热气。如果在火灾中受到火焰的直接烘烤，就会吸入高温的热气，从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。
三、学习逃生方法。
1.火灾发生在一瞬间，发生后，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据上面的几种致死原因，我们可以采取一些有效的方法，来保护自己，让自己获得第二次生命。下面我们来看下面这则小诗，火灾逃生十三诀：
第一诀：逃生预演，临危不乱。第二诀：熟悉环境，暗记出口。
第三诀：通道出口，畅通无阻。
第四诀：扑灭小火，惠及他人。
第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。第六诀：不入险地，不贪财物。
第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。
第八诀：善用通道，莫入电梯。
第九诀：缓降逃生，滑绳自救。
第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。
第十二诀：火已及身，切勿惊跑。
第十三诀：跳楼有术，虽损求生。
2.四人小组学习《火灾逃生十三诀》，看看有么有什么地方不懂的，谈谈每一条告诉了我们什么知识，如果遇到解决不了的问题，举手问老师，或者是求助其他的学习小组。
四、汇报学习情况，反馈交流。
1.说说你学习了《火灾逃生十三诀》后懂得了什么知识，还有什么不懂的问题？
2.如果你遇到了火灾，你会采取怎么样的措施？ 3.学习小组派代表汇报学习情况。
五、课后延伸。
向你身边的亲戚朋友或小朋友传授一些火灾逃生的方法。
10、大自然发脾气时怎么办？（1）
教学目的1.知识与技能
知识：①台风起源、危害 ②雷雨大风 ③大雾天气 ④涝灾 ⑤冰雹 ⑥龙卷风
技能：从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号 2.方法与过程：直观看法，分析法 3.情感态度价值观：珍爱生命
方法设计：通过看课件灾害天气的图象，分析其危害，人们如何做 教学过程
（一）创设情境，激趣导入。
1．小朋友，时间过得真快啊，夏姑娘已经悄悄地来到了我们身边，你有没有发现她呢？（引导学生发现夏天天气的特征）
2．夏天不但炎热，而且变幻无常，她说生气就生气，你们看——
（二）联系生活，体验探究。活动一：直观雷雨
1．播放课件乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。2．小朋友，你们刚才看到什么？听到什么？ 3．你什么时候碰到这种情况？当时，你心里害怕吗？
4．刚刚还是晴空万里，艳阳高照，突然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天上倒下来，可没多久，天空又放晴了，空气清新，有时天上还会出现一道美丽的彩虹。多么奇特的自然现象！
活动二：认识雷雨
1．雷雨这种自然现象是怎样形成的呢？ 2．请小朋友们根据课前观察准备说一说。3．播放课件――雷雨的形成。活动三：雷雨的危害
1．夏天是雷雨多发的季节，我们经常会听到那轰隆隆的雷声、看到刺眼的闪电、哗哗的大雨。小朋友，你们喜欢雷雨吗？说说理由。2．小结：适量的雷雨能让庄稼喝个饱，能给花草洗个澡，雨后空气新鲜，人们感到舒服。
3．雷雨的形成是自然现象，也是物理现象。然而，雷雨有时也会给人类带来灾害。小朋友，你知道雷雨会给我们人类带来哪些灾害吗？
4．小结：雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。老师要特别提醒大家雷雨时注意安全，学会自我保护。
活动四：躲避雷雨
1．播放课件――雷雨来了……
2．小朋友，康康熊为什么对圆圆和盼盼说：“大树下避雨危险！快走开！”？ 3．那遇到下面这几种情况，你该怎么做呢？出示课件。A．小红在家里看电视。B．姐妹俩走在放学的路上。C．小弟弟在公园里玩耍。
请小朋友们分组讨论，小组长把你们得出的经验和办法记录下来。4．交流“我的经验和办法”。
5．小朋友，你听说过因避雷方法不正确而发生的悲剧吗？来跟我们说一说。6．为了让这样的悲剧不再发生，为了让大家牢记避雨的常识，老师编写了一首《避雨歌》，希望大家能够记住它。
避雨歌
雷公公，轰隆隆，家里电器暂不用，避雨不去大树下，安全知识记心中。雷雨来了不慌张，人人夸我好儿童。
11、大自然发脾气时怎么办？（2）
活动五 请同学们找出大自然发脾气的时候都会造成哪些危害？
1.雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。
2.地震引起的灾害：火灾：这是首屈一指的地震次生灾害。烈火不仅烧毁住宅和各种建筑物，还会烧死烧伤人。在强烈地震时，尤其是现代化的大城市地区的地震，其火灾往往比地震本身还可怕。
海啸：海啸主要发生在沿海地区，是海震的主要次生灾害。但在我国大陆沿海，一般不会发生这种灾害。
瘟疫：1556年华县地震时，瘟疫或流行性疾病曾夺去数以10万计未被地震压塌而死的灾民的性命，可见瘟疫这种次生灾害也是极为可怕的。瘟疫的产生完全是由地震压塌的人、畜、禽的尸体腐烂、细菌蔓延引起的。一场强烈地震后，要赶快清除和深埋人畜家禽的尸体，采取有效的消毒灭菌措施，防止瘟疫的滋生和蔓延。
滑坡和崩塌：这类地震的次生灾害主要发生在山区和塬区，由于地震的强烈振动，使得原已处于不稳定状态的山崖或塬坡发生崩塌或滑坡。这类次生灾害虽然是局部的，但往往是毁灭性的，使整村整户人财全被埋没。
水灾：地震如使水库的坝体开裂倒毁或使大河的堤坝决裂，都会造成水灾。此外，地裂、泥石流、喷砂冒水、地面塌陷、有毒液体和气体的外溢泄漏、地面变形等等也都是地震的次生灾害，它们都可能致人死伤、破坏建筑物、破坏交通运输，毁坏耕地农田等。因此，我们对地震引起的次生灾害不可等闲视之，而应积极的防御。
（1）遇到雾天气怎么办？
拓展延伸：
遇到其它自然灾害时我们应该怎样保护自己？ 雷雨天气应该注意哪些事情呢？
第一、别在大树底下避雨。农民朋友对夏天树下避雨的方式并不陌生。当遇到突如其来的雷雨时，大树底下或许能避免被雨淋的燃眉之急，但生命在树下却没了安全保障。大树极可能成为“引雷针”，雷电会把湿树当成导体，很可能你就会成为“用电器”。大雨来时，要远离树木至少两米距离，安全系数才会高点。
第二、带好雨具早回家。在汛期，天气最变化无常，农民朋友们出行前尽量带好雨具，一见雷电雨来临，尽早回家，不要穿湿衣服赶路。
第三、别往高处跑。雷电来时，如果在野外，尽量找一个低洼地方，双脚并拢蹲下。不要站立于山顶、楼顶或其他导电性高的物体上，否则很有可能成为“引雷针”。
第四、截断室内、外金属连线。为防雷电灾害，要尽量躲到房屋内。要拔掉室内的电源插头，避免将雷电引入室内而遭雷击。雷电天气时，不要开水龙头，不要打电话，不要站在房檐下、窗台和屋门前。尽量不要打带有金属的雨伞出门。
第四篇：生命安全教案
生命安全主题班会教案
南华初级中学 六年级一班
活动目的：学习校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。
活动对象：六年级一班全体学生 活动地点：教室
活动准备：安全知识、警示牌 活动过程：
一、导入班会
二、学校安全事故案例
1.列举校园安全案例，敲响安全警示钟
老师：学校是我们学习知识，获得本领的地方，但是由于同学们的一些不当行为，往往会酿造出一起起我们不愿发生的安全事故。下面让老师带领同学们去看看发生校园里的几起安全事故吧！
2.结合案例，谈谈你有什么启示
二、学习安全知识
1.日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所；不在楼梯、走廊上追逐打闹、推撞；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行；严禁攀爬围墙、栏杆及大树。2.体育课、实验课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序，按规范操作，不随意动用器材和药品，不携带任何化学药品出实验室。
3.集体活动安全：班级、年级、学校组织的户外活动，要严格遵守活动纪律，听从老师的指挥，身体有不舒服的要及时告知老师或身边的同学。
4.心理健康安全：心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。
三、安全知识问答
1.请同学们猜猜这些警示牌是什么意思。（出示警示牌，学生指认）
2.像这种情况，我们班发生过吗？ A．用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。B．在教室里互相追赶。
这样做对吗？为什么？（学生回答）
3.在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？（同学自由发言）
4.师小结：同学们找的这些安全隐患非常好，是学校的问题下课后老师会及时向学校领导反映，自己的问题可要及时改正，防患于未然。
四、班会尾声
同学们，你们这次班会开得非常成功。通过这次班会，我们学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。在《祝你平安》的歌曲中结束本次班会。
第五篇：生命安全教案
第三课 生长发育的基本规律
教学目标：
1、了解人的生长发育要经历的几个阶段。
2、让学生根据自身的特点，用科学的方法去调理身体，从而提高生命质量。
3、要知晓怎样做才能更加健康地成长。
教学重难点：
了解人的生长发育规律
教学准备：
每个同学准备几张自己的照片。（以下内容二选一）
1、一岁以内的五张不同月份的照片;
2、从出生到现在，几张不同年龄的照片。教学过程：
（一）寻异同 谈发现
1、出示某个学生1岁和现在的照片，让学生观察，判断是否是一个人。
2、让学生拿出自己带的照片，和小组员一起观察，看看自己现在和小时候有没有什么变化？
小贴士：在人的生长发育的过程中，年龄越小，生长越快。
（二）找规律，议生长
1、PPT：人的一生要经历婴儿期、幼儿期、童年期、青春期的发育，然后步入成年期和老年期。
2、我们现在正处于生长发育的“童年期”，而童年是人生的奠基时段，是人类生长最快的时期。
PPT：给出一组数据，某同学一年级、二年级、四年级的身高和体重，仔细观察她身高体重的变化。
3、议一议要注意哪些问题，才能使我们更加健康地成长？
1、要多参加运动；
2、要多吃高蛋白和含钙量高的食物；
3、要保证充足的睡眠；
4、要保持愉快的心情。
（三）做一做，谈收获
1、对照青少年标准身高体重参考值，看看自己是否达标。
2、做一做课后参考题
3、讨论： 让学生谈谈自己的收获。
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