品德与社会教案：《安全才能回家》

第一篇：品德与社会教案：《安全才能回家》

品德与社会教案：《安全才能回家》

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第三单元第八课《安全才能回家》。

学情分析

从学生的社会生活环境来看，交通安全与我们小学生日常的出行息息相关。许多交通事故就发生在孩子的身上。每年都有数以千计的孩子因车祸丧生，所以让学生远离交通事故，珍爱自己生命保障安全十分必要。

从学生的心理特点和认知程度上分析，四年级学生对社会认知有一定深度，体验也较为深刻。但是，孩子们有了安全意识，还需要知道怎样去做，为什么这样做。特别是进城流动花朵越来越多，他们及他们的家人在交通法规的知晓度上要更薄弱些。所以，关于《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容的学习尤为重要，服从交警指挥也是必须认识到的。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是知道交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。教学难点是知道交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。

在突破重难点的过程中，教师应注意用活泼的教学形式调动学生的积极性，关注学生的个性及认知差异，引导学生联系自我分析问题，内化认识。比如：让学生课前调查制作交通事故统计表，使其对交通事故危害生命，危害社会安全与和谐有了认识。设计“学交警，考交警，当交警”系列活动，使学生比较深刻的学习到一些交通知识，意识到交通事故的严重后果。

设计思路

根据课程标准的内容，我针对学生生活的实际情况，用形象的视频创设情境，打动学生心灵;用“交通法规比照，判断是非”，引导学生学会自觉遵守交通事故;用“赛一赛、演一演、讲一讲”的途径，让学生在积极参与和体验中提高认识，陶冶情操。

在教学过程中，我设计了这样的活动：

第一课时：走进交通大事故，惜生命易逝、再现身边小事故，叹生命之悲、远离交通事故，爱生命之贵。第二课时：学交警，听指挥，保安全、考交警，明法规，守细则、当交警，辨是非，懂事理、小交警，传法规，树新风。

教学目标

情感态度价值观：了解交通事故的严重性，体验生命价值，从而自觉遵守交通法规，珍爱生命，远离交通事故。

能力目标：在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。

知识目标：进一步了解《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容，能识别一些常见的交通标志。

教学重点

知道交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。

教学难点

帮助学生确立安全意识，体验生命的价值，服从交警指挥，用自己的实际行动来倡导“遵守交通规则的社会新风”。[ 教学准备

教师准备：1.收集有关交通事故发生的资料。2.制作教学内容涉及的相关课件。3.布置好活动场地，准备好交通知识竞赛题。

学生准备：收集有关身边交通事故发生的资料，制作统计分析表，收集自己常见的交通标志。

课时安排 2课时

第一课时完成教材P49——P51内容，话题为“远离交通事故”。第二课时完成教材P48——P53内容，话题为“我当小交警”。教学过程 第一课时

活动一走进交通大事故，惜生命易逝

1.(课件播放一组近年来全国各地发生的交通事故视频。)师：同学们，看完这段交通事故的画面后，你有什么感受? 2.师：是啊，在这一起起交通事故中，一个个鲜活的生命如星星突然陨落在天际，我们的生命在滚滚的车轮下，显得多么渺小，多么不堪一击啊!(板书：交通事故)3.(演示课件)师：据公安部网站消息，2009年全国共发生道路安全事故265204起，造成73484人死亡，304919人受伤，直接经济损失10.1亿元。这就意味着每两分钟就有一起交通事故发生。

4.师：在这短短的两分钟里会发生什么?你可以想象一下? 5.小结：我们的生命中，有多少个充满意义的两分钟啊。可是因为交通事故，在某一个两分钟里，有的人被车轮轧断灵巧的双手痛苦不堪，有人失去了矫健的双腿寸步难行，有人甚至被夺去了宝贵的生命，这是多么令人后怕呀!【设计意图：本活动通过视频和数据对学生产生强烈的视觉冲击和心灵震撼，调动了学生的情绪，并通过发自内心的交流，使其体验到生命的价值，初步意识到交通事故的严重性。】

活动二再现身边小事故，叹生命之悲

1.师：同学们，刚才视频中的交通事故其实就在我们身边，你们想了解得更清楚吗?下面，就有一位刚刚经历了交通事故的同学给你们讲讲他的亲身经历，请听————(课件：秦天天的录音)2.师：听完秦天天的录音，你有什么想说的吗?发生了这起交通事故，秦天天的亲人们会怎么样呢? 3.师：在你的家里，或你周围亲戚朋友中，有发生了一些交通事故的事例来和我们交流一下的吗? 4.生分组交流自己收集的身边发生的交通事故资料统计表。5.师：从你们手里的交通事故统计表中可以发现什么问题? 6.小结：交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛，有时还会危及生命，给亲人带来无尽的痛苦，给社会增添许多不和谐因素，真是为我们的生命徒添悲伤的色彩。看来，车祸猛于虎呀!【设计意图：以身边发生的真人真事，再次触碰学生的心灵，深刻认识到交通事故的危害性，从而增强自觉遵守交通法规，远离交通事故的意识。】[

第二篇：四下品德与社会《安全才能回家》教学设计

《8.安全才能回家》第一课时

教学设计

【教学内容】

鄂教版《品德与社会》四年级下册第三单元《我们出行真方便》的第二个话题《安全才能回家》。【学情分析】

交通安全与小学生日常的出行息息相关，许多交通事故就发生在他们的身边，甚至就发生在他们身上，所以让学生识图标、学法规、守法纪十分必要，通过本课的学习更能让他们树立警钟长鸣、安全第一的意识。【教学目标】

1、（知识目标）能识别一些常见的交通标志并知道它们的分类。

2、（能力目标）在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。

3、（情感目标）了解交通事故的严重性，体验生命价值，从而自觉遵守交通法规，珍爱生命，远离交通事故。【教学重点】

识图标、学法规、守规则。【教学难点】

帮助学生确立安全意识，体验生命的价值，用自已的实际行动来倡导“遵守交通规则”的社会新风。【教学准备】

1、收集有关交通标志的资料。

2、制作教学内容涉及的相关图片。【教学过程】

一、激起兴趣，引入课题

同学们，在新课之前，老师先来和大家做个测试游戏，测测大家是否做生活中的有心人。（分别出示学校周边的照片，问：图片所展示的是哪个具体的地点？）

看来，我们班同学都是生活中的有心人，很好！刚才几幅图中也出现了一些图标，谁知道他们的名字？对，他们的名字叫交通标志。他们随时默默地为我们的安全出行保驾护航。今天我们就一起来学习有关安全方面的知识。（展示课题《8.安全才能回家》，请大家齐读课题。）

二、学习交通知识

1、安全活动，我会认标志。

首先，我们来看看交通标志如何为我们的出行保驾护航: 自主学习：（1）、将课前搜集的一些交通标志图在组内交流，然后与全班分享。（2）、这些标志的含义是什么？

2、安全活动，我会将交通标志分类。

（1）明确要求。（下面我们就用刚刚学的的这些知识来开展一个活动。名字叫——我会将交通标志分类。）

（2）小组学习。

（3）汇报展示。（以小组间竞赛的形式呈现）

（4）教师小结：常见的交通标志可分为4类：禁令标志、警告标志、指示标志、指路标志，颜色特征分别为：红色，黄色，绿色。

三、遵守交通规则

（1）导入。出示标题：遵守交通规则

同学们，我们说，安全出行离不开交通标志，作为一名小学生，是不是认识一些标志，就一定能安全回家了呢？（………）有道理，我们不但要认识交通标志，还要遵守交通规则。（板书标题）

（2）如何遵守交通规则？

（3）不遵守交通规则的后果:(看案例，分析原因。)（4）小结：同学们，红灯停，绿灯行，不翻越护栏，不横穿马路，这些交通规则既是对我们行人交通行为的限制，也是对我们生命的保护。让我们一起许下承诺: 遵守交通规则

珍爱自己生命

善待他人生命

四、行为我会辨

五、拓展延伸

同学们，安全出行，除了要遵守交通规则，还应该做到哪些？（防溺水，不轻信陌生人等）

六、课堂作业

探究性学习：

想一想：我们上学路上可能有什么安全隐患？为学校里或道路上设计一个交通标志，然后画下来。

七、课后作业布置

八、课堂小结

通过这节课的学习，我们懂得了：安全才能回家。

九、板书设计

８ 安全才能回家

一 识图标

二 分类

【 禁令标志（红色）、指示标志（蓝色）、指路标志（蓝色）、警告标志（黄色）】

三 遵守交通规则

四 拓展延伸（防溺水，不轻信他人）

第三篇：《安全才能回家》教案

《安全才能回家》教学案

学习目标

1.了解《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容。2.知道按交通法规行走。

3认识交通事故的严重性，自觉遵守交通法规，远离交通事故。4了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦等 学习重点：

自觉遵守交通法规，认识交通事故的严重性，远离交通事故。学习难点：了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦等。尝试做一名小交警。学习准备

1多媒体课件。

2师生调查并制作车祸统计表。3车祸图片。学习过程

一、认识交通事故的严重性，远离交通事故 ㈠、从一封信信中认识交通事故的严重性

1、导语：老师以前教过的一个叫秦天天的学生前两天给老师发来了一封电子邮件，但这封邮件是写给你们的，他叮嘱我一定要给你们看看，老师今天带来了。

2、出示幻灯片（秦天天的信）

3、指明读（师：请注意听，看秦天天在信中最想告诉我们什么）

4、集体交流。

学生从中知道要注意交通安全

5、根据学生回答板书并揭示课题：安全才能回家

6、小结：秦天天因为没有注意交通安全不仅使自己身体受到伤害而且给家人也带来了无尽的伤痛，因此我们每个人都应该牢记：安全才能回家。

㈡、从车祸统计表、车祸图片中认识交通事故的严重性

1、导语：像秦天天因不注意交通安全而造成的交通事故在我们身边时有发生，请出示你们制作的交通事故统计卡。

2集体展示（有针对性的引导学生分析他们收集的资料：①因司机原因②因行人原因）

3、教师播放车祸录像。

4、教师出示我国近三年的交通事故统计表。

5、请学生谈看后感受。

6、引出交通事故故猛于虎，同时出示警钟图片。

7、小结：交通事故是危险的，也是残酷的，而我们每个人的生命却是脆弱的，让我们远离交通事故，做健康少年！

二、争做小交警

㈠、了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦

1、导语：为保障我们的出行安全而长期战斗在马路第一线的人是谁？

2、交通警察平时具体做些什么工作呢？（①疏通道路②送一些行动不方便的行人过马路③护送学生过马路等）

3、小结。

㈡、安全知识竞答赛

1、导语：为争创“平安校园”学校打算成立一个小小交警护学队，成员间在4—6年级学生中选拔，今天是第一轮。

2、出示竞答题。（幻灯片出示）

3、竞答过程。（此环节教师随机补充讲解一些交通知识）㈢、学做交警手势

1、导语：做一名合格的交警必须掌握过硬的交通指挥手势才行。

2、出示幻灯片，交警指挥手势图片

3、学生跟学。

4、创设情境：放学了，学生排着队过来了，今天轮到你执勤，你会怎么做？

5、小结

三、总结

交通法保障我们出行安全，而自觉遵守交通法规才是我们安全与健康的保护伞。安全才能回家。让我们齐唱《安全歌》，让安全永驻人间。

板书设计

安全才能回家

远离交通事故

第四篇：安全——才能回家！

尊敬的各位领导、各位评委、朋友们：

大家好！

我——来自夷陵水电公司，今天我衷心的希望能用我身边最真实的经历，用我内心最朴素的语言，对大家表达我最诚挚的祝愿：平安——才是幸福，安全——才能回家！

记得在三年前，我的一位同事因为违章操作而触电受伤。工会主席组织大家去探望。去之前，主席对大家说：今天去，一不捐款，二不谈感受，三不写体会，只要你们看一看，想一想。去了以后，看到同事那双乌黑绻曲不能动弹的手，看到孩子那无助的眼神，听到老妈妈那长长的哀叹，听到妻子那失声的抽泣，大家真真切切地感受到了那种失去安全保障后的压抑和痛楚。不要大家捐款，可临走时，人人都留下了一份爱心；不要大家谈感受，可人人都觉得心中万千情感纠结，久久不能舒散；不要大家写体会，可人人都彻夜难眠。那些平时男子气十足的汉子们，第一次掂量到了安全的沉重，第一次感受到了安全对于自己、对于家庭的份量。

还是在三年前，也是在夏天，我公司承接了一项工程，是在山谷中架设一条35千伏线路。在施工点下方80米处，还有一条10千伏线路。正要施工时，安全稽查人员来到了现场，发现邻近的10千伏线路没有停电，认定施工队违章作业并要求立即办理停电手续。施工队认为小题大作，但还是照办了。突然，放线的张力机刹车销断裂，导线像脱缰的野马腾空而去，恰在此时，峡谷中突然刮起了狂风，把导线吹落在那条10千伏线路上！所有人都惊呆了，大脑一片空白，全身虚汗淋淋。如果不是安全稽查到位，在线路上作业的40多条宝贵的生命，必将在霎时终结，一场惨不忍睹的特大安全事故，就此被安全稽查人员制止！醒过神后，大伙不约而同地把稽查人员抛向空中，感谢他们挽救了自己的生命。两天后，违章作业处罚通知书下达，工作负责人不仅交了罚款，还把那张罚单轻轻折好，慢慢放进口袋，他说，要当一辈子的教训，要记一辈子的恩。是的，这个世界上，还有什么比生命更珍贵，更值得尊重呢？

“生命不能彩排，人生只有一次精彩”，每次我走进公司大楼，就会看到这条醒目的安全提示语。每次，我的内心都会微微一颤。在以人为本，构建和谐社会的今天，各行各业，安全管理制度不可谓不多，不可谓不全，不可谓不严，但矿难、溃坝、失事，各种事故仍像恶魔一样盘旋在我们头顶，让无数鲜活的生命失去了颜色。

在反思中，公司安全管理的理念发生了深刻的变化。公司党委把安全生产作为良心工程，变事后处理为事前防范，变“怕你稽查”为“请你稽查”，变“要我安全”为“我要安全，我会安全，我管安全”，从而使安全管理成为了职工的自觉行为。

于是，在各个班组，一面面“安全文化墙”耸然而立，那墙上，有职工的“全家福”，有爱人，有孩子的安全寄语。每次作业前，大家都会在“安全文化墙”下伫立。作业中，大伙自觉地做好危险点分析，自觉地做好安全措施，自觉地按《标准化作业指导书》作业。因为他们清楚，家人在等着自己回家，安全，才能回家。

于是，各级人员安全履责纳入了月度考核；于是，“安全与家”知识竞赛、创无违章班组、反事故预想等安全活动有声有色；于是，“党员纠违章，互保促平安”成为了党内主题实践活动的主线；于是，公司所有的农电工、外线工都有了意外伤害保险；于是，“风险可以控制，违章可以杜绝，事故能够避免”的理念深入到每一个人的心中。

是啊，安全，才能回家。当你漫步在滨江公园，看江水滚滚东流，你是否感到豪迈？当你看到双亲含饴弄孙、尽享天伦，你是否感到骄傲？当你和爱人相拥在三峡大坝，享受着如画的风景，呼吸着新鲜的空气，你是否会感到温馨？当你的孩子张开双臂，扑向你的怀抱时，你是否体会到为人父、为人母的快乐？当我们享受这一幕幕美景时，我们可曾想过，没有安全，哪有我们的伊甸园？我们之所以拥有幸福美好的家园，其实都来自于安全！

六月的天空蔚蓝清澈，六月的鲜花娇艳芬芳。亲爱的朋友们，如果你还留恋天空的蔚蓝，如果你还眷恋鲜花的娇艳，如果你还想与家人共叙天伦，那么我要再次对大家说：“安全——才是幸福，安全——才能回家！”

xiexiebang.com范文网[CHAZIDIAN.COM]

第五篇：一年级品德与生活安全回家教案

一年级品德与生活《平安回家》教学设计

熊桂华

教学内容

平安回家

教学目标

1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

3、学习有关的交通标志和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。

教学重点：

知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。

教学难点：

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

教学准备：教学课件及图片。

教学过程：

一、引入新课

1、教师播放：放学铃声。

2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？

3、学生讨论问题。(不要求回答)

4、揭示课题：平安回家

二教学新课

(一)、放学检查

1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

2、学生回答问题。

3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。

(二)、防止上当

1、播放视频(防止上当)

2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？

3、学生回答。

4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？

5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。

(三)、交通安全

1、江、河、湖边的安全

(1)、播放儿歌：一只小青蛙呀！河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫：小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。

(2)、问：哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的？

(3)、讲述：回家经过江(河、湖、塘边的同学，特别要注意安全，不要在江(河、湖、塘)边上玩，做游戏，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

2、公路上的安全

(1)、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？(有的有，有的没有。)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。

(2)、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。(课件演示)

人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口

(3)、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生

活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！

(4)、联系生活进行活动(演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。)

①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！

②过程：

师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？

生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。

③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？

④学生回答。

⑤小结：同学们知道的真多！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中！

三、巩固

1、判断以下行为是否正确。(播放课件)

2、师生齐唱儿歌：交通安全记心中

小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。

不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。

3、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。

四、小结

同学们，这节课你有什么收获？