家长学校教案1

第一篇：家长学校教案1

家长学校教案1

教学目的：通过本次家长会，和家长进行沟通，互相了解学生校内校外的表现，以便及时、合理地对学生进行教育与指导；讨论教育方法，互相交换意见，为更好地教育孩子打基础。

尊敬的各位家长：

你们好！

首先欢迎各位家长牺牲休息时间来参加这次家长会。有些家长平时与我们保持着联系，而大多数家长已经好久不见了，感觉有好多问题要和您交流。

自开学以来，全班学生在德、智、体各方面有一定程度的进步，但对于一些学生的一些方面还存在着一些不足。所以，我认为有必要平时多加强联系与合作，为孩子的成长提供必要的条件。作为新世纪的一代小学生，他们不仅寄托着父母的期望，还肩负着建设祖国的历史重任。因此，对于当代学生，不仅要学会求知，学会创造，还要学会生存，学会做人。所以，我们有必要提高他们的综合素质，培养他们积极向上的心态、良好的行为习惯、高雅的志趣。作为学校和班级，我们虽然做了一定的工作，但我们的力量毕竟是薄弱的，社会和家庭这两大环境对孩子的影响、教育力量非常巨大。所以，我说，希望我们能密切配合，为孩子创造一个良好的大环境。

下面，我们一起探讨两个问题。

一、培养孩子成为机警的人

如今，我们应该重视把孩子培养成为机警的人。这是因为机警不仅仅是人的一种对外界作出的迅速反应，更是成功者必须具备的“素质”。

很难想象，一个稀里糊涂的“马大哈”怎么能搞出一番事业？！

要让孩子成为机警的人，家长和教师的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丢三落四，那么要求孩子“机警”，也只能是纸上谈兵。

培养孩子机警，不妨从日常生活的小事做起。如，要求孩子上学时不要遗失书本或文具；上街购物得算清每一笔帐；去公共场所须谨防小偷窃去钱包；晚上就寝前应关好门窗等等。

孩子是否机警，与责任心的培养也大有关系。一个有责任心的孩子，往往会自觉地时时留神、处处关注，尽量不出什么纰漏。平时，大人可从帮助其树立责任感着手，也可通过游戏来训练孩子的机警。如，父母让孩子晚上独自在家处理诸如关好门窗、检查水源电源火源、接听电话等事，然后再对孩子所做的一切加以评述。再如，等孩子一人在家时，让朋友装成陌生人敲门，看孩子如何应付。甚至父母与孩子外出时，可有意与孩子走散，然后在远处关注孩子会作出什么反应。

通过让孩子独立处理一些意外事件，也能培养其机警的素质。如，放学回家路上有生人想认识他（她）或给他（她）吃东西；外出游玩时小伙伴突然发病倒地；发现有可疑的人在家门口徘徊„„看看孩子能不能找到各种方法巧妙地应付。

机警的孩子不仅善于保护自己，还会因此而充满自信。在孩子的“人生之舟”上，“机警”犹如加添的一面“风帆”„„

二、怎样使孩子消除自卑感

在现实生活中，确有许多孩子存在着对自己缺乏信心、瞧不起自己、总认为自己什么都不行、无法赶上他人的自卑感。孩子的这种消极的心理状态，会使自己沮丧、孤僻，以至悲观、失望。那么，怎样使孩子克服自卑感呢？

（一）、要善于发现孩子的“闪光点”。每个孩子都有一定的长处，也都有他的短处。作为家长，在生活当中要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步，并不时失机地给予肯定和表扬。孩子认为自己有优点，也能取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心和希望了。

（二）、不要贬低孩子。我们有些家长爱用大人或“神童”的标准去要求孩子，达不到要求就以侮辱性的语言讽刺、嘲笑孩子，数落他的短处，故意贬低孩子。经常受到这种斥责的孩子往往自信心受到强烈冲击，时间久了，就会在不知不觉当中接受家长的暗示，承认自己的素质差，慢慢地就失去了信心。因此，要帮助孩子克服自卑感，家长首先要改变对孩子的看法，要用家长的信心去鼓舞孩子的信心。

（三）、不要滥贴“标签”。不管你的孩子表现如何，都不能随便作出“没有出息”之类的负面判断，也不能任意给孩子贴上“窝囊废”之类的灰色标签。因为这非但起不到教育的作用，还会使孩子形成错误的自我认识，孩子的自尊心也会受到伤害，对孩子的健康成长十分不利。

（四）、要满足和引导孩子的表现欲。自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一。当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感。

但不要单纯抽象地用貌美、聪明、学习成绩好等来展现孩子的自我表现欲，而要尽可能地在具体的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子

看到自己特有的优势，从而满足自我表现欲。

（五）、要重视孩子每次成功的经验。要教育孩子重视自己每一次的成功经验。成功的经验越多，孩子的自信心也就越强。平时要注意教导孩子无论做什么事情都要量力而行，不可好高务远，以免挫伤成功的积极性。

（六）、要注意扬长避短。要让孩子知道，只要付出，就会有收获；付出的越多，收获的就越多。同时要让孩子明白，在生活当中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人各有所长，又各有所短。要采他人之长，补自己之短；要扬己之长，避己之短。这样，就能充分发挥长项，取得更大的成绩。

家长学校教案2

教学目的要求：

1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。

2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

3、建议家长如何培养孩子的独立性。

教学重点、难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。

教具准备：多媒体投影

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入。

感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。

二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。

1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。

2、家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。

3、是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。

三、建议家长如何培养孩子的独立性。

21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。

1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。

2、培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。

3、创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。

4、培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。

未来是属于孩子的，孩子未来的路要*他们自己去走，未来的生活要*他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！

四、父母应怎样引导孩子学习。

1、布置一个良好的学习环境。

如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。

2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。

如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该„„做”，而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。

3、不要打扰他的专心。

孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？

4、孩子一起游戏。

从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。

5、多鼓励他。

只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。

五、总结。

天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使孩子有良好的学习行为表现。

家长学校教案3

课

题：尊重本身也是一种教育

一、尊重孩子的自尊心和个性

父母对子女上述行为的埋怨，烦躁不解，焦虑不安，主要是对子女的身心发展特点和生理、心理变化缺乏了解。所以，即使按你自己的想法主观上十分关心子女，在客观上也只是个经常挑起父母、子女无谓冲突的湖涂爹娘。

１、要尊重子女的人格和自尊心。

２、要尊重孩子的个性。

二、尊重孩子的意见和选择

１、要尊重孩子的意见并认真分析。把孩子当成独立人格的人，就要尊重和听取他们的意见，不仅要听，还要分析，对的采纳，不对的也能及时了解他们的想法而加以纠正。

２、要尊重孩子的选择。这就是孩子成才的一条重要规律。无数人才成长的实践证明，只有尊重孩子的选择才能促进孩子的兴趣、爱好，发挥他的特点，使之成才。

三、尊重孩子的隐私权

要为孩子保留一点“秘密”，包括过去和现实的“隐私”、“秘密”。

当然，尊重并不是放纵，允许孩子有自己的隐私，并不是撒手不管。尊重孩子与家长适时引导是相辅相成的。只有尊重孩子，在关键时刻和关键场合孩子才会把真 心话向家长讲，得到及时的帮助，才能真正保护孩子。

家长学校教案4

课 题：教会说“真好”

一、为什么要教会孩子说“真好”？

（一）健康的心理深刻地影响着和制约着孩子诸方面素质地发展，渗透到了他们的一切言行和生活中。

1． 孩子的心理健康状况影响着品德的形成与发展。

会说“真好”的孩子才善于去发现生活中的“真、善、美”，产生积极乐观的道德情感，从而对自己充满自信心，才会不断做得更好。

2． 孩子心理健康也是其学习知识，发展智能的心理基础。

积极乐观的情感能让儿童情绪稳定，愉快地、主动地去学习知识，学习勤奋，进取心强。

3． 心理健康也影响身体健康。

现代医学研究充分证明，有很多疾病的起因都与心理因素有关，有积极乐观的情绪状态才能不断对环境作出适当的反应，不至于导致心里健康出现问题而产生疾病。

（二）会说“真好”是孩子交往的需要。

1． 是孩子与小朋友交往的需要。

会说“真好”的孩子才善于去发现朋友的长处，以人之长补己之短，同时善于帮助对方克服缺点，共同进步，去获得真正的友谊。

2． 是孩子与父母、老师交往的需要。

会说“真好”的孩子才会懂得父母、老师给予的爱，从而会去珍惜爱、回报爱。

3． 是孩子与社会交往的需要。

会说“真好”的孩子才会积极主动地去参与社会活动，认识社会。

二、怎样教会孩子说“真好”？

1． 培养孩子对大自然，对生活的热爱之情。

教会孩子用敏锐的双眼去观察生活中的人、事、物，告诉他们什么是“真、善、美”，让他们学会去感受，去体会，去实践，去创造，以一种积极主动的态度去对待生活中的每一天。

2． 教会孩子保持自己的“好”，学习别人的“好”。

每个孩子都有自己的闪光点，都有自己的长处，帮助孩子认识自己，会对自己说“真好”，让他们对自己充满信心，保持自己的“好”，同时，教孩子去善于寻找别人的闪光点，及时用自己的行动向别人学习，是自己能进步得更快，更好！

3． 教会孩子以积极的态度去对待生活。

生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，帮助学生从多个角度去看问题，换个角度想，说不定“不好”变“真好”，从而使自己保持积极乐观的情绪。

三、提醒家长注意的一些问题：

在现实生活中，像人际关系不良，和同学不能很好相处，自卑、扭捏、担心、任性、虚荣、孤独、嫉妒等这些心理问题带有相当的普遍性，儿童的心理健康状况已比较严峻，必须尽快走出重知识传授，忽视孩子心理健康的教育误区。作为父母切不可仅仅满足于孩子考个好成绩和听大人的话，一定要注意维护和促进孩子的心理健康，让孩子以积极乐观的态度幸福快乐地生活。

第二篇：家长学校教案1

家长学校教案 《家园沟通零距离》

（大班）

一、教学目的要求：让家长了解与幼儿园沟通与合作的基本要求

二、教学重点难点：家园沟通的策略

三、教学准备：多媒体投影

四、教学过程

（一）导入

感谢家长百忙之中抽出时间前来学习。家庭和幼儿园是幼儿最主要的成长环境，而两者之间的桥梁能否搭好，对孩子健康成长尤为重要。我们怎样与幼儿园及时沟通、相互配合呢？在这过程中，我们又要注意一些什么问题呢？

（二）家园沟通有讲究

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”从家长这方面来说，也应该主动配合幼儿园的工作，在遵循宽容接纳与尊重信任的原则基础上，与幼儿园进行积极的沟通与合作。

1．学会宽容接纳

每个家长都希望自己的孩子样样都好，所以对老师的要求也很高。家长不能奢望老师无论什么事情都能把你的孩子放到第一位，毕竟老师要关注到全班所有孩子的发展。家长可以在与老师交流的过程中突出表达一定要确定孩子最需要的是什么，家长最希望的是什么，一定要表达具体，便于老师在实践中给予关注。

2.学会尊重信任

家长与幼儿园之间的沟通一定要协调、一致。如果家园之间各说一套，各教一套，会让孩子无所适从，也会给孩子造成“钻空子”的机会，就会出现我们通常所说的“一个小宝宝两个样”的情况，即孩子在园和在家的表现截然不同。大班的孩子语言能力不断增强，可能会经常跟家长谈论幼儿园的事情。在出现与自己孩子有关事情的时候，家长一定不能光听孩子所说就下结论，也要听听老师的想法和思考，尊重老师的建议，信任老师。无论是经验、心得，还是困惑、矛盾，家长都要主动与幼儿园进行沟通，达到协调一致再教育孩子，这也是教育质量提高的关键。家长也要经常站在老师的角度上思考问题，给老师以支持，比如积极参加幼儿园的活动等。

（三）家园沟通有潜力

家园的良好沟通有利于教师了解孩子的家教情况和习性，能使教师更好地把握好孩子发展的特点，能促进教师有的放矢地开展孩子在园的教育工作，缩短老师的摸索时间，最终促进孩子的发展。家园的良好沟通可以使家长从幼儿园了解到先进的教育理念，学到操作性强的教育技能，提高叫停教育的针对性和有效性，更好地促进孩子的发展。从幼儿园课程建构的角度来讲，家长已经成为幼儿园课程资源的一部分，家长的有效参与能够推动幼儿园课程的建设和发展，能够进一步关注孩子的已有经验，促进孩子在自身基础上的发展。

（四）家园沟通的策略

当孩子升入大班时，他们的运动能力、语言能力、合作能力、学习能力、独立意识等均在原有的基础上得到了很大的发展和提高，此时，家长与幼儿园进行沟通和交流时，可采用参与主题活动、参加家长沙龙、参加家长园地的交流等方式，关注幼儿园课程的进行，加强与幼儿园之间的交流和沟通。通过这样的交流与合作，家长可以成为幼儿园课程资源的一部分，也可以在与其他家长交流的过程中，吸取其他家长的教育经验，以促进孩子更快、更好的发展。

1.参与主题活动

在每一个主题中不仅包含着多个领域的内容，而且能让幼儿对事物获得一个较为整体、较为全面、较为生活化的认识。幼儿园开展的主题活动具有“于生活中教”的特点，生活中的点点滴滴，每个环境对幼儿来说都是潜在的课程。家长作为一个重要环境的主导者，他与孩子有着特有的血缘关系、亲情关系、经济关系，这种关系使得教育具有了强烈的感染性、长期性和针对性，使幼儿有安全感、信任感，体验到合作的快乐和意义。因此，家长参与主题活动，能促使幼儿更积极主动地进行认识和探索活动。

（1）参与主题活动的资料收集

资料收集是开展主题活动的重要一环，它能有助于教师了解孩子的已有水平和经验，同时收集资料的过程对孩子来说是一次很有意义的学习过程。因此，对于参与主题资料收集活动，家长一定要有正确的认识，一定要积极主动地帮助孩子参与资料的收集，使孩子满怀期望、信心百倍地参与到主题活动中去。

（2）支持主题活动的开展

在实践中我们发现，家长参与主题活动教学情境能使多方受益：家长的主动参与能拓展孩子的经验与视野，有利于家园教育的一致与互补，能加强家长、教师间的合作关系，共同发展，能使孩子和家长彼此有一个新的认识，家长更加了解孩子，孩子也能进一步了解家长。

（3）参与主题活动展示

主题活动展示是主题活动进行到一定阶段，表现孩子研究成果、探索成果的展示活动，调查活动、建构活动、戏剧扮演是主题实施过程中最常见的活动类型，它为幼儿与幼儿、幼儿与教师、幼儿与家长之间的互动合作提供了良好的机会。家长参与主题活动展示可以对孩子在主题活动中所获得的知识经验、所提升的能力等有一个比较直观的认识。

（4）参与主题反思

在主题活动结束后，家长可以对整个活动进行评价，并提出自己的意见和建议。同时家长对主题的价值、合理性、可行性、孩子的兴趣爱好、认知发展水平、社会性发展等方面的评价、分析有其独到的见解，也可提供给教师作为重要的参考。

2.参加家园沙龙

家园沙龙是指老师和家长围绕一个主题，就家长在孩子成长过程中遇到的问题展开讨论，发表各自的见解。家园沙龙注重让家长在宽松的氛围里想说、敢说、愿说，与教师零距离、敞开心扉地交流，有利于建立相互信任的关系；同时通过相互沟通，家长能够更准确地认识、了解自己孩子的特点与不足，以及家园双方需要共同努力的目标和方向，掌握有效的育儿方法，在此基础上采取合适的家庭教育策略，最大程度地参与到家园共育中来。

因此，家长应该参加到家园沙龙中来，成为其中的一分子，多发表自己的见解可以促使自己对孩子的发展更加关注，多听他人的见解可以丰富自己的育儿经验，多听听教师的见解可以转换育儿观念，提高育儿行为的科学性、针对性和有效性。3.关注家长园地

家长园地是幼儿园开展家长工作的重要宣传阵地，也是幼儿园与家长交流与沟通的一种方式。家长园地是实现家园沟通与合作的重要方式，很多家长往往忽视这个重要的平台。家长可以通过家长园地的众多栏目了解孩子在园的一日生活、了解教育活动的内容等重要信息，还可以从中获取重要的交流信息，育儿经验等。

（五）小结

形成家园共育的合力是需要以家园沟通与合作为基础的，如果家长能够在正确观念的指导下，积极参与幼儿园的活动，与幼儿园进行有效的沟通和合作，那么，家园共育的巨大合力必将使孩子经历一个健康成长、幸福快乐的童年时代！

第三篇：家长学校教案1

家长学校上课教案

教学主题：

关爱孩子，使孩子有良好的学习行为表现。教学目的要求：

1、引导家长明确家长在家庭教育中的作用。

2、建议家长如何培养孩子的独立性。

3、建议父母怎样引导孩子们学习。教学重点、难点：

引导家长明确应该怎样培养孩子的独立性和自主性。教学方法：

集体组织，合作探讨。教具准备：

多媒体投影，学生各级参赛作品及获奖证书。教学时间：２课时 教学过程：

一、导入语

尊敬的各位家长，大家好！感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间前来学习。

二、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

1、家长的榜样作用。

苏霍姆林斯基说过：“行业、专业，许许多多，包罗万象。但最复杂、最高尚的工作是对人的造就和培养。而在对人的造就和培养的过程中，父母变成了孩子的第一任老师。”他还说过：“错误的、不良的家庭教育就是我们晚年的痛苦和辛酸，也是我们对他们和整个国家的罪过。”这就是说，作为孩子的第一任老师，父母是决定孩子今后发展方向的关键。对于儿童来讲，父母的形象犹如一面镜子，时刻都在潜移默化地影响着自己的孩子。父母是孩子们的第一任老师，是孩子们效仿的榜样，父母的言行、思想观点和文化素质无时不刻都在影响着孩子。所以说，从孩子的身上我们看到父母的影子。

2、家长是有目的进行教育的实施者。

孩子基本本质的形成和家长教育是分不开的。如一位美国白宫的著名人士曾

在他的成长经历时是这样说的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想要它。很好，现在，让我们来做比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最好，谁就有权利得到它！”我们三人比赛剪草，结果我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单也最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。她一直都是这样教育我们，也是这样做的。在我们家里，你想要什么好东西要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么，要多少，就必须为此付出多少努力代价！古今中外，名人成材的事例无不说明家庭和父母教育的作用。

3、作为家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里所指的环境是物理环境和心理环境，能满足孩子学习、生活的必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境。由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神营造的家庭氛围，是良好的心理环境。

三、建议家长如何培养孩子的独立自主性。

众所周知，二十一世纪社会变化更加剧烈，科技发展更加迅猛。因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。

1、放手让孩子做力所能及的事。

孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣和独立做事的快乐。从不会逐步到会。从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程。从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力，孩子自己做事常常做不好，甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，千万不能说“我说你不行吧，还要逞能”，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助，这样会提高他们的积极性，增强他们自信心，逐步养成孩子们独立、自强的人品，使孩子真正能适应时代发展的需要。

2、培养孩子初步独立思考的能力。

凡是孩子自己能够想的，应当鼓励让他们自己想。这样，孩子独立思考的能力对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去查阅资料，让他们在动手动脑中获取答案。

3、创造机会，培养孩子自己拿主意、作决定的能力。

我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。

4、培养孩子克服困难的精神。

家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心培养孩子克服困难的精神。

未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代得了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！

四、父母应怎样引导孩子学习。

1、布置一个良好的学习环境。

如果孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。

2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导她。

如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉她所要做的行为，例如告诉他“我们应该做„„”，而不是批评他、责备他，做得不对。然后再示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。

3、不要打扰他的专心。

孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没做完之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超于他能力的事。否则，孩子在匆忙，心急的情况下，就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？

4、和孩子一起游戏。

从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习经历分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。

5、多鼓励和赞赏孩子。

只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想。我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。在学校里，我就是凭着这一点来教育学生的。（举例：各类竞赛、校运会及社会活动）事实证明效果很好。

五、总结：

天下没有不爱孩子的父母，但是父母的爱要适时适量。“家长制的权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。学生的本册教材中的第15课《“精彩”极了和“糟糕”透了》这篇文章就写得很好，使小作者在父亲严厉的爱和母亲慈祥的爱中健康成长，最终成了著名的文学家。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。亲爱的父母们，让您理智的爱带给孩子们更多、更大的成功吧！

最后愿在座及天下痴心和无私的父母为拥有出色的儿女而得到最大的快乐！谢谢大家！

六、拓展延升，亲子共读。创建书香和谐家庭。

第四篇：家长学校教案1

家长学校教案1：

帮助孩子尽快适应小学生活

“好的开始等于成功的一半”，每个家长都希望孩子能尽快适应新的学习生活，为将来走向社会、走向生活奠定坚实的基础。但小学毕竟不同于幼儿园，怎样才能为孩子开个“好头”呢？孩子就要背起书包上小学了，将拥有新的朋友、新的老师，学到新的知识，而且要适应新的、有规有矩的学习生活。这对于在幼儿园里“闲散”惯了的孩子来说，可是一个不大不小的挑战呢！为了帮助孩子尽快适应小学生活，成为合格的小学生，我们家长帮助孩子做好了以下入学准备。

1．生活得像个小学生一样。孩子在幼儿园里作息时间比较松散，所以，在7——8月份，我们就开始试着在家里调整孩子的作息，逐步让孩子适应早睡早起的生活，慢慢减少午睡时间，让他养成按时起床、用餐、学习、游戏、就寝的习惯。关键还在于每天晚上，让孩子早点睡觉，保证孩子第二天有充沛的精力学习。

2．完成作业是成功的重要环节

孩子进入小学后，最大的变化，除了要早睡早起之外，就是要习惯回家有功课的生活。这也需要一个适应的过程：

首先给孩子布置一个固定的、安静的区域，让他做功课。在8月，每天给孩子布置适量的功课，测试一下孩子什么时候做功课最专心、最有效率。观察一下孩子做功课的习惯，看看有什么问题，并及时做一些调整，找到能让孩子更安心做作业的时间、地点和方式。

其次从暑假开始，就反复告诉孩子要养成记录好家庭作业，一回家就完成家庭作业的习惯。关于记录家庭作业，育才学校的老师们已经发明了记录“符号作业”的好方法。我们家长只须在开始的几周督促孩子回家后尽快完成作业，复习功课，孩子自然慢慢地就会养成一回家就做作业的习惯了。

然后家长也要每天检查孩子作业，检查孩子对课堂知识的掌握情况。孩子学习知识后，必须对其进行检查和应用。作业是知识检查和应用的重要形式之一，因此，做作业是完整掌握知识的必要环节和重要手段。有的孩子做作业是为了应付老师和父母，为了“交差”，为了表扬，因此出现赶作业、抄作业的现象。可见，父母必须加强孩子对做作业意义的认识。古希腊哲学家亚里士多德说：“求知是人类的本性”。人学习求知的一个目的是应用。孩子对知识掌握了多少？掌握得是否深入、灵活？能否运用所学的知识和本领去解决实际问题、为未来解决实际问题做好准备？做作业就是完成上述意图的一个检查。一般来说，作业做得顺利，正确率高，在一定程度上说明这部分知识掌握得比较好。如果情况相反，说明这部分知识掌握得不好，要及时检查找原因，及时补习。孩子做作业的过程，也是孩子解决问题、克服困难的过程。它不仅需要孩子有意志力，还需要孩子有学习兴趣和学习信心。孩子交上来的作业情况，还很能反映孩子的劳动态度、作风、责任感、负责精神等。作业的成绩与孩子的学习成就感密切相关，长期作业的成功，必然会得到老师和同学的表扬和信任，形成良性循环，有利于孩子良好品格的形成。总之，做好作业是孩子掌握知识、培养能力、形成品格必不可缺的重要环节。

3．让孩子渴望上学、热爱学校。

当孩子还在幼儿园时就不断地向他灌输：上学后就是小学生了，能学习到很多知识，能交到很多好朋友，戴红领巾的是少先队员，是表现好和学习好的小学生，真光荣。我们的学校是最好的学校，真大真漂亮。

开学第一次的家长会时，心理咨询室的王焕群老师也是这样告诉我们：告诉孩子，我们的学校真好，我们的校园真美丽，我们的老师真喜欢你，老师的普通话说得真好听„这样有助于孩子形成爱学校、爱老师、爱学习的心理。

4.辅导孩子的学习也是非常必要的。

在语文科目方面，张健琴老师的拼音发音特别标准,普通话特别好听，能在这么好的氛围下开始学习拼音真是非常幸运的。因为有的孩子上学前曾学过拼音、练过写字，而周雨阳作为未接触过拼音、未练过写字的新小学生，在学习语文时，遇到的几个问题就是开始时拼音掌握得比较慢，容易混淆，拼音书写格式不对，生字书写笔画不对、速度慢。于是在开学的前面三、四周，我每天晚上都对孩子上课学的拼音进行辅导和复习，按照张老师的要求做拼音卡片也是一个非常好的复习方法，可以打乱顺序反复认读拼音。并对拼音、生字的书写格式反复指导，周雨阳对拼音、生字的学习逐渐熟悉，也产生了兴趣。对不熟悉、容易混淆的拼音反复练习：bao biao mao miao等。

在数学科目方面，荀耀胜老师的讲课方式很符合孩子们的心理，周雨阳说荀老师的讲课很有意思。一年级的数学并不难，很多内容在幼儿园已经接触过了，所以还是学习习惯的问题最叫人担心。比如，不能规范地书写“0~9”，不能坚持用直尺画“等于符号”，不能坚持每天做口算题目，不积极参与动脑筋题目的理解或是一题多解等等。碰到这种情况，我们还是从培养孩子的学习习惯入手：一定要让孩子规范书写；需要用直尺的地方，一定要让孩子坚持用尺；数学题目完成后，一定要让孩子自己检查，不要依赖家长。坚持每天晚上完成作业后再做两页口算题卡，周末有时间的时候给孩子讲讲简单的奥数，希望能激发孩子对数学的兴趣。

在英语科目方面，周雨阳以前也从来没学过英语，小学一年级的英语教材以英语听力和会话为主，每周4~5节课。由于不是学习母语，孩子的听力强化训练显得尤为重要。我们结合听力磁带，加强孩子英语语音训练，从而让孩子从听懂过渡到会说。每天让孩子进行至少半小时的英语听说训练，并坚持每天练习，对不熟悉的反复练习，如数字1－10，颜色单词等。外出时根据情景进行对话训练，培养孩子的兴趣。到黄望书老师的个人网站上下载英语光盘，英语光盘不象听录音机那样枯燥，光盘的内容紧密结合教材，并有动画，孩子很有兴趣。

5.与老师保持联系。

作为家长，总怕孩子不能适应学校生活，其实，对于不同气质的孩子，老师都有自己的“绝招”，帮助他们成为合格的小学生。通过开家长会、家庭联系本、到学校与老师交流，将孩子的性格特点向老师介绍，并及时了解孩子在学校的情况，能帮助孩子尽快适应学校生活，在学习上步入正轨。周雨阳是个温顺、善良、有爱心、乐于助人的孩子，听老师的话，偶尔有点调皮，能说会道。班主任张老师根据周雨阳的特点，从培养他待人接物的态度着手，纠正一些不好的习惯，适当地给孩子压些担子，让他担任体育委员、小组长等，使孩子受到鼓励，树立周雨阳在班中同学们中的威信，并发现他的优点，并适时给予表扬，以此来激励周雨阳对自己严格要求，控制他起伏的情绪。当然，家长的合作和理解也是很重要的，家长要和老师一起耐心地辅导孩子，希望孩子形成健康、积极向上的心理。

6.鼓励鼓励再鼓励

孩子刚进小学时，家长要着力帮助孩子培养学习兴趣，对孩子取得的每一点

进步都是要及时地进行鼓励，让孩子感受成功体验。不少孩子在这一时期对许多事情表示出特别的热情，比如绘画、写小故事小诗歌、做手工，或是对数学、科技方面有特殊爱好。孩子的兴趣不仅多，而且变化快，这表明他们正在探索世界，开始显示自己的创造力。这时父母一定要耐心解答孩子的问题，对他们的每一个小小的成就，哪怕是微不足道的一点点进步，都要及时地给予鼓励，保护孩子的探索精神。尤其是在孩子受到挫折或遇到困难的时候，更需要鼓励，而不是一味地责备。父母要善于帮助孩子总结经验，告诉他们怎样做才对，从而培养孩子的自尊、自信、创新、进取的精神，让他们对学习产生浓厚的兴趣的确，教导孩子是一个需要耐心、时间、精力的事情，好的开始是成功的一半，现在养成了良好的学习习惯，进入爱学习的良性循环，以后就可以少操心了。

现在周雨阳在老师们的培养教导和家长的配合下，已经适应了小学生活，对学习产生了浓厚的兴趣，逐渐培养了集体荣誉感和责任心，并交了许多好朋友，但是还有很多不足，上课不是很专心，喜欢讲小话。在今后的日子里，我们会更加做好家校配合，督促孩子积极向上，早日加入少年先锋队！

第五篇：家长学校教案1

东港实验学校家长学校教案

教学目标：

1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

2、建议家长培养孩子的受挫能力。教学重点、难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。教学过程：

一、导入。

尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。

二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。培养孩子们在挫折中成长的能力。培养学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们面对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。

三、建议家长培养受挫能力的具体做法

（一）、认识自我，完善自我

对于初中学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的“小皇帝”“小公主”们怎能一下子承受得了这些压力呢？要么与父母调皮；要么与同学打架；要么变得孤僻；要么变得古怪；要么与老师对立等。由此可见，养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。

1、引导孩子正确地认识自我，了解自我

引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自我，认识自我的基础之上，才能不断的完善自我：正确的对待自己，与他人友好相处，更好的学习，勇敢的面对失败。特别是班级里的后进生，他们本身缺乏自信心，导致他们形成自卑感，严重的影响着他们身心活动和学习能力，使原有的聪明才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要帮助他们认识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在，在认清自己之后，以清醒的头脑，良好的心态，调节自我，战胜自我，树立信心。要以“失败是成功之母”为动力，迎接新的挑战。

2、用典型的事例进行自我能行的教育。人无完人，各有所长，各有所好，只要有信心，就会体现自我能行的价值。“相信自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子们从小懂得长处要发扬，短处要弥补，这样能促使自己健康成长。

3、亲近孩子，教其反思

在家庭教育中，家长言语难免有可能会伤害学生，在这种情况下，如果孩子没有健康的思想和承受能力，就不能正确面对，就会导致不良后果。特别是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更容易造成不良后果。面对这样的孩子，家长要多开导他、启发他，鼓励他们自我检查、反思，使他了解自己的不足，认识自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进行了解自我，认识自我，完善自我的教育，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为一个身心健康的人。

（二）、遇到困难，学会解决

家庭是孩子们生活的主要场所，父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有决定的影响，要想让孩子健康成长，家长就得对孩子进行一定的受挫能力的培养，不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变教育观念，不要认为孩子只有一个，事事都要顺从；他们人小做不来事，事事都包办。要重视养成教育和习惯教育以及各种能力的培养要从小抓起，从身边的小事抓起。希望家长随时与教师保持沟通，教育孩子遇到困难不要害怕，要有随时迎接困难的思想准备，学会动脑、用脑，解决身边的小事、小问题，用智慧去战胜困难。该班的某些学生学习畏难情绪严重，遇到难题家长帮她做，在批改作业时我发现好几次这样的现象。我及时与家长取得联系，让家长意识到这样下去的害处以及帮助孩子解决困难的措施，要从小抓起，从身边的小事抓起，教育孩子克服困难，要有顽强的意志。要迎难而上，不能遇到困难就退缺。事后我发现这样的情况有所好转了。看来家校坚持配合培养，有利于孩子的健康成长。我相信从小具备健康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强者。

（三）、受到打击，学会面对

人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人一旦遇到一点小麻烦，遇到一点小挫折，就不能接受，不能正确地对待。有的人是想不通，情绪低落，闷闷不乐，沉默寡言，十分无助的样子；有的人是发泄，性格暴躁，把所有的气都往别人身上发…….一个人在生活中总会遇到一些麻烦事，烦心事，总会受到一些大小不同的打击。然而多数孩子娇生惯养，在困难和挫折面前哭哭啼啼，依赖家长和老师。如何培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击？这个问题不得不引起我们的关注。

1、学会面对自己 当自己受到打击以后，要保持清醒的头脑，多想想造成自己受到打击的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面对自己，敢于承担自己的责任，告诉孩子：人无完人，孰能无过。有则改之，无则加勉。知错就改，才是好孩子。

2、学会面对父母

天下所有的父母都望子成龙，望女成凤。当家长看到孩子学习成绩考差时，不懂得教育的父母就会生气地批评孩子，有的孩子不能接受父母的批评教育，与家长产生抵触，不服从家长，甚至于向家长示威。这样的孩子思想、行为处于危险的边沿，教师应加以正确的引导：一是采取开展活动的方式，使孩子在活动中明理，查找自己的不对；二是采取交流的方式与孩子们沟通，理解父母用心的良苦；三是举生活的实例和现象，明辨对错，纠正自己的不良行为。

其实，挫折和打击并不可怕，怕的是遇到挫折和打击不知道想办法应付。我们要学会迎接挫折和打击，也要学会对付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对教师，面对父母，面对社会，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人们最敬佩的人。

（四）、心中不愉，学会交流沟通

交流和沟通使矛盾化解；交流和沟通使人愉悦；交流和沟通使人进步；交流和沟通使人健康。只有善于交流和沟通的人，才能做一个真正健康的人。而有的小学生内向，不善于表达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能健康成长。面对这样的孩子，告诉他，要做一个性格开朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆，在交流中对方会帮助你解决疑难、排除困惑。要学会自我排解，学会交流、沟通，争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。切忌有事闷在心中。本班有个孩子，年龄最小，性格十分内向。父母经商，高龄得子，十分惯养这孩子。父母不敢说他的不是，一旦说他不是，他就跟父母大吵大闹，或者当的一声把门关上，哽咽得说不出话来。我知道此事以后，专门找他谈心，开导他，经过开导，他明白；这样下去不但对自己身心健康没有好处，而且不利于自己健康成长；有什么不愉快的事要主动学会与别人交流、沟通，求得别人的宽恕、原谅、理解、帮助。渐渐的孩子懂事了，学会与父母交谈了，父母一见到我就是一席感激的话。事实证明经过挫折教育的孩子，长大后会成为意志坚强的人。

人活着就是要做热爱生活的人才是强者。只有那些“热爱丢脸，欢迎挫折，经历痛苦”的人，长大后，才能追求成功，铸造人生的辉煌。我希望孩子们在我们老师与家长的共同努力下都能成为学习生活中的真正强者。