法制教育与学科教学

第一篇：法制教育与学科教学

马场镇波那小学2012年法制教育与学科教学渗透培训 法制教育与学科教学（科学）培训教案

培训时间：2012年11月27日星期二下午4：30 培训地点：马场镇波那小学办公室 培训科目：法制教育与学科教学 主办单位：马场镇波那小学 培训教师：周维华

培训内容：法制教育与学科教学——科学五、六年级 培训学时：4学时

培训目的：

1、让教师认识和了解五、六年级《科学》法制教育的渗透点的内容和要求与方法。

2、让参培教师阅读书后的范例教案及探讨，从而借鉴好的教学方法，对自己的设计和教学方式方法进行创新的尝试和改进。培训重难点：

让教师认识和了解五、六年级《科学》法制教育的渗透点的内容和要求与方法；但教师们不知如何结合实际对自己的教学方式方法进行创新的尝试和改进，进而达到法制教育的目的。培训过程：

科学五、六年级 一、五、六年级《科学》法制教育渗透点分布

小学五、六年级《科学》法制教育渗透点合计有11个，其中五年级6个，六年级有5个。

二、学习《

五、六年级<科学>法制教育渗透点》

（一）五年级科学

五年级科学法制教育渗透点有6个，其中上册4个，其中下册2个。

1、渗透点1（1）学科内容：五（上）/第一单元/生物与环境/第2课/种子发芽实验

（二）（2）法制内容：《中华人民共和国种子法》第一条为了保护和合理利用种质资源，规范品种选育和种子生产、经营、使用行为，维护品种选育者和种子生 马场镇波那小学2012年法制教育与学科教学渗透培训 产者、经营者、使用者的合法权益，提高种子质量水平，推动种子产业化，促进种植业和林业的发展，制定本法。第四十六条禁止生产、经营假、劣种子。„„

（3）教学要求及方法：知道；结课点睛，拓展延伸。

（4）事例及说明：在本课第二个活动“交流信息”结束后，向学生展示：变质、虫咬、发育不全的劣质种子；假冒的种子。并让学生思考和讨论下列问题，然后由教师引导学生归纳和总结：①如果农民种下不发芽的种子，会是什么后果？如果农民种下假冒的种子，会是什么后果？②为什么要为小小的种子很严肃地专门颁布一部法律？如果身边有因假冒伪劣种子坑农、害农的具体实例，最好结合实例进行教学。

2、渗透点2（1）学科内容：五（上）/第一单元/生物与环境/第8课/维护生态平衡（2）法制内容：①《中华人民共和国草原法》；②《中华人民共和国畜牧法》；③《中华人民共和国防沙治沙法》。

（3）教学要求及方法：了解和知道；多媒体教学，实例分析。（4）事例及说明：结合活动二“是什么引发了沙尘暴”，教师运用多媒体向学生展示实物照片和播放录像，让学生讨论分析下列问题，然后教师引导学生分析和小结：①产生沙尘暴的最终起因，是人类的哪些不当行为造成的？②我们如果不运用法律的手段，制止和阻止人们破坏环境的不当行为，惩戒不法行为，后果会怎样？在讨论时，教师相机向学生介绍《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国畜牧法》和《中华人民共和国防沙治沙法》的相关内容，并引导学生结合破坏环境的具体实例进行思考和分析。

3、渗透点3（1）学科内容：五（上）/第二单元/光/第6课/维护生态平衡

（2）法制内容：①《中华人民共和国可再生能源法》第二条本法所称可再生能源，是指风能、太阳能、水能、生物质能、地热能、海洋能等非化石能源。„„ 第十七条国家鼓励单位和个人安装和使用太阳能热水系统、太阳能供热采暖和制冷系统、太阳能光伏发电系统等太阳能利用系统。„„②《中华人民共和国节约能源法》第八条国家鼓励、支持节能科学技术的研究、开发、示范和推广，促进节能技术创新与进步。„„

（3）教学要求及方法：初步了解；联系实际，实例分析。

（4）事例及说明：①让学生课前收集关于“我国不可再生资源储存和开发情况”的相关资料。②学生把课前收集的资料在课堂上通过讨论进行信息交换。③讨论：a地球上的不可再生能源终有一天会用完，那时人类将怎么办？b太阳能的充分开发和利用，对人类面临的能源危机有何重要意义？c在节约不可再生能源的同时，可再生能源的充分开发和利用迫在眉睫，国家制定相应的法律法规，对可再生能源的开发利用起到什么作用？（相机向学生简单介绍《中华人民共和 马场镇波那小学2012年法制教育与学科教学渗透培训 国节约能源法》和《中华人民共和国可再生能源法》的相关内容）

4、渗透点4（1）学科内容：五（上）/第三单元/地球表面及其变化/第2课/／地球内部运动引起的地形变化

（2）法制内容：《中华人民共和国防震减灾法》

（3）教学要求及方法：初步了解；利用现代信息技术，结课点睛。

（4）事例及说明：①在本课“地球内部的运动”活动结添，给学生播放火山喷发和地震发生时的录像资料。②通过观看录像资料和师生之间的相互交流，使学生了解：火山喷发和地震的发生，给人们的生命和财产带来巨大的损失，由于地震的监测不能完全预测地震的发生，所以地震频发区的预防工作尤为重要。③教师指出：为了最大限度地减少地质灾害给人类带来的影响，我国颁布了《中华人民共和国防震减灾法》，同学们知道这部法律吗？

5、渗透点5（1）学科内容：五（下）/第二单元/热/第8课/设计制作一个保温杯（2）法制内容：①《中华人民共和国促进科技成果转化法》；②《中华人民共和国科学技术进步法》。

（3）教学要求及方法：了解和知道；结课点睛，拓展延伸。

（4）事例及说明：在“设计制作一个保温杯”的探究活动过程完成后，教师组织学生讨论：①科技研究成果的最终目的是什么？②科技成果转化提高的同时，我们应该注意什么呢？通过以上问题的讨论，教师引导学生思考：我国制定的《中华人民共和国促进科技成果转化法》和《中华人民共和国科学技术进步法》 为推动我国科技进步和环境保护起着什么样的作用？（教师可以从这两部法规中找出 1 — 2 条相关条款对学生进行启发）

6、渗透点6（1）学科内容：五（下）/第三单元/时间的测量/第3课/用水测量时间（2）法制内容：《中华人民共和国文物保护法》第一条为了加强对文物的保护，继承中华民族优秀的历史文化遗产，促进科学研究工作，进行爱国主义和革命传统教育，建设社会主义精神文明和物质文明，根据宪法，制定本法。第二条在中华人民共和国境内，下列文物受国家保护：

（一）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画 „ „

（3）教学要求及方法：理解；设计开放式话题，拓展延伸。

（4）事例及说明：在探究活动“滴漏实验”完成后，结合本课和前一课的知识，师生共同讨论交流：①本课介绍的这些中国古老计时仪器的实物，不仅见证了中国科学发展的足迹，还是古人留给后人的宝贵财富，人类应该如何保护它们呢？②你能说出哪些保护文物的相关法律知识？如果你是文物保护的小小宣传员，你如何向大家宣传保护和维护身边的文物？可让学生充当“文物保护小小 马场镇波那小学2012年法制教育与学科教学渗透培训 宣传员”，向其他学生宣传《中华人民共和国文物保护法》的相关内容。

（二）六年级科学

六年级科学法制教育渗透点有5个，其中上册3个，其中下册2个。.1、渗透点1（1）学科内容：六（上）/第三单元/能量/第7课/电能从哪里来

（2）法制内容：①《中华人民共和国节约能源法》第三条本法所称节约能源（以下简称节能），是指加强用能管理，采取技术上可行、经济上合理以及环境和社会可以承受的措施，从能源生产到消费的各个环节，降低消耗、减少损失和污染物排放、制止浪费，有效、合理地利用能源。②《中华人民共和国电力法》第五条电力建设、生产、供应和使用应当依法保护环境，采用新技术，减少有害物质排放，防治污染和其他会害。„„

（3）教学要求及方法：了解，应用；联系实际，合理穿插。（4）事例及说明：①完成本课第三个活动“发电站的电从那里来”的教学。②通过活动的开展，使学生了解发明发电机后，人们就能够把其他不同形式的能量转化成电能。③教师设疑：人类在把其他不同形式的能量转化成电能的时候，能以牺牲环境为代价来实现吗？相机向学生介绍《中华人民共和国电力法》和《中华人民共和国节约能源法》的相关内容，使学生明白：人类的任何目的都不能以牺牲环境为代价来实现。

2、渗透点2（1）学科内容：六（上）/第三单元/生物的多样性/第8课/能量与太阳（2）法制内容：《中华人民共和国煤炭法》。第五条国家依法保护煤炭资源，禁止任何乱采、滥挖破坏煤炭资源的行为。第七条煤矿企业必须坚持安全第一预气为主的安全生产方针，建立健全安全生产的责任剑度和群防群治制度。第十一条开发利用煤炭资源，应当遵守有关环境保护的法律、法规，防治污染和其他公害，保护生态环境。

（3）教学要求及方法：了解，记住；联系实际，结课点睛。

（4）事例及说明：①在本课“煤带给我们的信息”活动中，学生了解了煤的形成，知道煤是一种不可再生资源。②在最后一个教学环节“节约能源，寻找新能源”活动中，让学生思考后讨论：a人类在开发利用煤炭资源时，应在什么基础上进行？b为了保护煤炭资源，国家专门制定了《中华人民共和国煤炭法》，同学们知道吗？（相机向学生介绍《中华人民共和国煤炭法》的相关内容）

3、渗透点3（1）学科内容：六（上）/第四单元/生物的多样性/第8课/生物多样性的意义

（2）法制内容：①《中华人民共和国海洋环境保护法》。第三十七条禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志； 马场镇波那小学2012年法制教育与学科教学渗透培训 对难以判断是否已成年的，应当要求其出示身份证件任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。第六十七条向未成年人出售烟酒，或者没有在显著位置设置不向未成年人出售烟酒标志的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。②《中华人民共和国野生动物保护法》；③《中华人民共和国森林法》。

（3）教学要求及方法：理解和掌握；联系实际，拓展延伸。

（4）事例及说明：①课前活动：a调查家乡有哪些珍贵的生物物种b了解我们周围有哪些危及生物物种生存的不当行为②组织学生讨论：怎样才能保护家乡生物的多样性？ ③让学生根据家乡实际，拟写一篇遵守相关法律、保护家乡生物多样性的倡议书。

4、渗透点4（1）学科内容：六（下）/第四单元/环境和我们/第8课/生物多样性的意义（2）法制内容：①《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》；②《中华人民共和国环境保护法》；③《中华人民共和国可再生能源法》；④《中华人民共和国循环经济促进法》

（3）教学要求及方法：关注；联系实际，拓展延伸。

（4）事例及说明：①调查活动：课前可让学生调查所居住地区处理垃圾的方式。②拓展延伸：a让学生交流自己的调查结果。b组织学生讨论：我国普通垃圾的基本处理方法各有什么利弊？垃圾为什么要分类回收？分类回收有什么重要意义？国家是如何规范垃圾的分类回收和再利用的？相机对学生介绍《中华人民共和国固体废弃物污染环境防治法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国可再生能源法》和《中华人民共和国循环经济促进法》的相关内容，使学生知道在处理垃圾的方式上，应该遵守哪些相关的法律、法规并意识到垃圾回收利用的价值。

5、渗透点5（1）学科内容：四（下）/第四单元/环境和我们/第6课/污水和污水处理（2）法制内容：①《中华人民共和国水法》；②《中华人民共和国海洋环境保护法》；③《中华人民共和国水污染防治法》。

（3）教学要求及方法：理解并说出；联系实际，师生互动。

（4）事例及说明：①联系实际。教师用出示图片和相关资料、播放录像等教学手段，让学生目睹人类只顾眼前利益而肆意污染水资源的情境。②师生互动a师生共同交流：地球上可利用的水资源正面临逐渐被污染的可怕境遇，明白水资源的污染问题是人类生存面临的最大问题。b为了保护水资源，给人类一个好的生存环境，第四十七届联合国大会作出决议，确定每年的哪天为“世界水日” ?c我国为了保护水资源，制定了多部法律，你能说出其中的 1 一 2 部吗？教师相机介绍《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国海洋环境保护法》、《中 马场镇波那小学2012年法制教育与学科教学渗透培训 华人民共和国水污染防治法》的相关内容。

三、阅读与探讨

1、阅读。参培教师自由阅读《法制教育与学科教学》教材P173-180页的范例教案。

2、参培教师结合自己的教学实际进行有效性的探讨。

第二篇：法制教育与学科教学

《法制教育与学科教学》心得体会

水塘初级中学 XXX 通过这段时间对《法制教育与学科教学》的学习，增强了我的法律应用能力，让我在学科教学中如何渗透法制教育均使我受益匪浅。

一、通过学习，使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性。加强学校法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作，是德育的重要组成部分。中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。这一要求，阐明了今后学校的法制教育实施方式和教学方法，对我们今后的教育工作具有很重要的指导性。

二、通过学习，使我进一步运用所学知识提高工作能力和方法。学科教学渗透法制教育应当遵循尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕的原则。渗透法制教育要创设适当的情景，要找准切入点，频率不要过高。从具体到一节课的时间占用来看，最简单的，只要求告知学生法律法规名称，最复杂的，占用时间也一般不会超过5分钟。其次，学科教学渗透法制教育在方法上有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学

生”，并作了相应设计。只要坚持这些原则，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身，达到双赢目的。

三、通过这段时间的学习，让我深刻认识到当今法制教育在日常教学过程中 渗 透 式 教 学 刻 不 容 缓，让 我 更 明 白 教 师“教书·育人”的 真 正 含义；让 我 认 识 到学生不仅知识水平的高低跟我们教师有关，他们的自身素质、道德观念在很大程度上都取决于我们教师对他们教育了多少。所以，现代的教师不仅要传授给他们文化知识，还要时时进行渗透法制教育，将教学与法制教育有机地结合，让我们一起共同努力，创建一个新型法制型社会，从学校开始。

总之，法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大数学教师去探讨和研究。我们要切实按照这次培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才。

第三篇：《法制教育与学科教学》学习心得

《法制教育与学科教学》学习心得体会

加强对未成年人思想道德建设工作，关系到国家与民族的未来，因此受到上至国家领导人，下至全社会的高度重视。胡锦涛总书记强调“要把育人为本作为教育工作的根本要求培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。”贵州省委书记栗战书也强调：“对学生要加强理想信念教育、道德教育和法制教育。”加强对未成年人的法制教育，是未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。

而加强学校法制教育的实效性，既是当前我国中小学校普法教育实现新高的突破口，也是目前我国中小学生普法教育的薄弱环节。因此，促进未成年人思想道德建设工作的开展，就成为摆在我们面前的一项当务之急。

由于本人是小学数学教师，也是班主任。如何在数学教学中渗透法制教育还没有一个方向，在以往的教学中，虽然涉及到法制教育知识，也只是稍微的提一下，没有很好的渗透到教学中去。

通过学习《法制教育与学科教学》的学习，使我明白了数学学科教学中可以采用多种法制教育资源的开发与利用。同时利用班会课、主题班会等形式给他们进行方方面面的法律知识。从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯, 促进学生的健康成长。

综上所述，我认为教学中渗透法律教育是必要的，方法也是可行的。只要适时、适度，从点点滴滴、方方面面地加以法制教育知识的渗透，持之以恒地抓，我相信一定会取得良好的教育效果.总之，法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大数学教师去探讨和研究。我们要切实按照这次培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才。

第四篇：法制教育与学科教学学习心得

法制教育与学科教学学习心得

大山乡沙戈小学：李用琼

通过培训学习，使我认识到作为教师，教书育人是我们的本职工作，不管是教书，还是育人，都要以人为本。要把育人为本作为教育教学的根本要求和前提条件。培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，是我的传统美德。帮助学生树立社会主义民主法治，自由平等，公平正义的道德理念，我们作为教师有不可推卸的责任。

通过学科渗透法制教育的培训学习，使我认识到加强中小学生法制教育，是教育行政部门，学校及我们教师的法定责任，是落实依法治国基本方略，建设社会主义法制国家的重要基础工作，是落实育人为本，德育为先的必然要求，是引导和帮助青少年儿童健康成长，预防未成年人违法犯罪，培养社会主义法制国家合格公民的重要措施。

我们只要留心观察自己的周围及关注新闻媒体，就会发现近几年来，青少年学生违法犯罪现象时有发生，而且呈低龄化、团伙化、危害程度严重化及上升趋势，形式比较严峻。我们只要关注新闻媒体，就会耳闻目睹一件件触目惊心，令人心痛的典型违法犯罪事件发生。这既反映了中小学生法制教育存在一些问题，又反映了加强中小学法制教育的重要性和必要性，同时也反映了我们作为教师的在教学过程中渗透法制教育重要作用。作为小学教师，要让学生从小了解我国相关的法律知识，并懂得运用法律知识捍卫祖国，保护自己。在教学中，结合各学科教学内容，渗透相关的法制教育，学生既掌握学习内容，又知道国家相关的法律常识。比如，教学小学一年级语文下册第11课《美丽的小路》，在组织学生讨论：美丽的小路为什么不见了？学生回答：因为有人乱丢垃圾，因为有人不讲卫生等。这时教师相机渗透《城市市容和环境卫生管理条例》的相关内容，教育学生从小懂得爱护公共环境，不随地吐痰、不乱扔果皮、这些、纸屑和烟头等废弃物。

可见，做好学科教学渗透法制教育工作，必需在学生心中从小就要种下社会主义法治文明的种子，才能落实依法治国的基本方略，才能建设社会主义法治国家，培养社会主义法治社会的合格公民，奠定坚实的基础。

第五篇：《法制教育与学科教学》读后感

读《法制教育与学科教学》有感 读了《法制教育与学科教学》这本书，从中我了解了很多东西，知道中国法制社会、职务犯罪、行政法与行政诉讼法以及证据的基本理论等知识，同时也增强了我的法律应用能力；读了这本书，其中，印象最深的有以下几方面：

一、使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性。加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作，是德育的重要组成部分。中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。这一要求，阐明了今后学校的法制教育实施方式和教学方法，对我们今后的教育工作具有很重要的指导性。

二、使我进一步运用所学知识提高工作能力和方法。学科教学渗透法制教育应当遵循尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕的原则。渗透法制教育要创设适当的情景，要找准切入点，频率不要过高。从具体到一节课的时间占用来看，最简单的，只要求告知学生法律法规名称，最复杂的，占用时间也一般不会超过5分钟。其次，学科教学渗透法制教育，在方法上有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，并作了相应设计。只要坚持这些原则，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身，达到双赢目的三、让我深刻认识到当今法制教育在日常教学过程中渗透式教学刻不容缓，让我更明白教师“教书•育人”的真正含义；让我认识到学生不仅知识水平的高低跟我们教师有关，他们的自身素质、道德观念在很大程度上都取决于我们教师对他们教育了多少。所以，现代的教师不仅要传授给他们文化知识，还要时时进行渗透法制教育，将教学与法制教育有机地结合，让我们一起共同努力，创建一个新型法制型社会，从学校开始。

总之，法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大数学教师去探讨和研究。我们要切实按照这次培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才。