第一篇：图、文、声、像并茂,学生轻松掌握新知
图、文、声、像并茂，学生轻松掌握新知
《随着科学技术的不断发展，计算机技术不断普及和应用，计算机已成为人们获取知识和信息的重要手段。计算机已逐步走进了千家万户，走进了人们的日常生活当中，走进了课堂教学之中。下面，本人就谈谈将计算机应用于语文教学的一些体会：
一、演示导入，使学生兴趣盎然
《基础教育课程改革纲要》中指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，激发学生的学习积极性，使每一个学生都能得到充分的发展。”显然，传统的“填鸭式”教学方法已不适应教育发展的要求，能否在课堂中调动学生学习的积极性已成了提高教学质量的关键因素，而计算机这一教学手段具有生动性、趣味性、变化性的特点，它可以把学生看不见、摸不着、想不到的这些事物变得栩栩如生、形象生动，激发学生学习的兴趣。如：我在教学《富饶的西沙群岛》时，先播放《西沙群岛的美丽风光》的光盘片段，再配以优美的音乐、动感强的画面，学生仿佛来到了富饶的西沙群岛，顿时兴趣盎然，学习的积极性高涨。
二、恰当展示，创设教学情景，使学生情感得到升华
《十里长街送总理》是一篇感情丰富、文质兼美的文章。但由于学生对教材内容缺乏情感体验，使得本课情感目标较难得到落实。因此，我在教学中紧紧抓住一个“情”字，运用多媒体展示“长安街头百万群众翘首盼灵车、送总理”的场景，学生们情不自禁地进入了课文中所特设的意境，有的学生甚至泪流满面，泣不成声，从而把学生、教师、作者的心融为一体，使学生情感得到了升华。
三、化静为动，突破教学的难点
教学的重点和难点往往通过借助计算机等手段而深刻化、全面直观化、具体化、简单化，使学生身临其境，起到“百闻不如一见”的效果。如：教学《曹冲称象》时，学生对于“曹冲称象的方法”很不容易理解，我在教学中一方面找到玩具大象、水槽等物品，上课时让学生按照曹冲的办法去实验，以此来理解课文内容；另一方面，我运用计算机将曹冲设计的称象过程做成flash动画，形象直观地展现在了学生的面前，学生很容易就理解了课文的内容。
四、循环播放，因人施教，照顾学生个体差异
运用计算机，可以避免传统教学中所造成的好的学生“不解渴”，差的学生“喝不掉”，学习进度上高才生被压制，低才生赶不上的不足，使智力不同的学生都能根据各自的情况得到调节，有效把握。在教学时，我们可以利用计算机的重放、暂停、停止等功能，既可以给后进生补课，让他们多学几遍；又可以使学习好的学生多学几遍，学深一些。如教学一年级的生字时，我们就可以播放flash动画（生字课件）来学习生字，在学习生字的过程中，先集体学习几遍，然后根据学生掌握情况，把还没有掌握的学生找出来，再让学生跟着计算机学习几遍，使学生能够较好地掌握新知识，从而使个别教学与集体教学结合在一起，因人施教，照顾了个体差异。
五、巧设计游戏，巩固新知
在教学中，为了更好地使学生把学得内容有效地掌握，把新学的内容设计成适合于小学生心理特征的游戏，如“射击游戏”、“智慧乐园”、“夺红旗”、“游戏迷宫”、“游动物园”……这些游戏既有适合于单个练习的，又有适合于全体练习的。总之，让学生在玩游戏的过程中轻松完成练习，达到巩固新知的目的。
总之，在语文教学中，要恰当、合理地运用计算机，使计算机能非常自然地融入到教学的各个环节，改变以往的教学模式，实现语文基础知识与社会信息的结合、教师传授与学生发现的结合，实现教育思想与手段的完全现代化。
第二篇：“文”“图”并茂的广告写作
“文”“图”并茂的广告写作
[作者：王伟杰 来源:jjzl 点击数：621 更新时间：2008-05-23 11:19:02 文章录入：jjzl]（《应用写作》2005年第八期)现今的电视媒介市场，已经进入一个买方市场时代，俗话说，酒香不怕巷子深。到了今天这个多元选择的时代，恐怕得改成“酒香还要多广告”。套用到专业领域，就是导入ＣＩＳ战略，将电视媒介企业形象广而告之，通过量身定做的ＣＩＳ战略系统，打造企业的个性与美感，从而使其在市场中占有一席之地。
凤凰卫视控股有限公司近年来在电视媒介市场中异军突起，在ＣＩＳ的运用方面有着许多值得借鉴之处。本文将以之作为一个案例，分析其作为一个著名的电视媒介企业，是怎样通过ＣＩＳ战略，打造自己独特鲜明的企业个性，从而在群雄逐鹿的媒介市场中得以傲视群雄的。
首先来看ＣＩＳ的概念。ＣＩＳ是英文Ｃｏｒｐｏｒａｔｉｏｎ Ｉｄｅｎｔｉｔｙ Ｓｙｓ-ｔｅｍ的缩写，意思是“企业形象识别系统”。ＡＴ＆Ｔ副总裁爱德华·格里蒂给ＣＩＳ下过这样一个定义： “企业识别是那样一些要素，它使某一公司能够与其竞争者相区别，赋予它的各方公众一种总体外貌和方位意识，并能激起一种有益于该公司的正面反应。”由这一定义我们可以看出，打造区别于同行竞争者的企业个性是ＣＩＳ的精髓所在。
ＣＩＳ由下列三部分构成：ＭＩ企业理念识别（Ｍｉｎｄ ｌｄｅｎｔｉｔｙ）、ＢＩ企业行为识别（Ｂｅｈａｖｉｏｒ ｌｄｅｎｔｉｔｙ）和ＶＩ视觉识别（Ｖｉｓｕａｌ ｌｄｅｎｔｉ-ｔｙ）。ＭＩ是ＣＩＳ的大脑和灵魂，ＢＩ是ＣＩＳ的骨骼和肌肉，ＶＩ是ＣＩＳ的外表形象，三者相辅相成，缺一不可，是ＣＩＳ的三个支撑点。而这其中，企业文化又是连通三者的供血系统，企业文化一旦形成，ＣＩＳ就有了生命力。
既然ＣＩＳ由ＭＩ、ＢＩ以及ＶＩ三部分组成，我们就依次从这三方面着手去做一个案例分析。
一、ＭＩ——企业理念识别，企业之“心”。
ＭＩ是指理念识别，包括经营观念、企业文化、精神标语、方针策略等。它是ＣＩＳ战略运作的原动力和实施的基础，属于企业的最高决策层次。完整的企业识别系统的建立，有赖于企业经营理念的确立。
这一点具体到媒介企业当中，就是要塑造良好的媒介形象，培育具有个性的媒介精神，尽可能强调差异，避免趋同，突出独家媒介精神，打造适合自己的媒体理念。而凤凰卫视从创立之初就提出来的“开拓新视野，创造新文化”，正是凤凰媒体理念的一个总体阐述。而凤凰这一ＭＩ系统的提出，并非空穴来风，而是基于对市场现状和自身特点的深入分析。
１９９６年凤凰诞生之初，内地电视媒介的总体状况是：新闻节目模式化，信息渠道单一，新闻直播长期缺席；缺乏真正意义上的娱乐节目；虽然可供观众选择的电视频道不少，但是千台一面，节目雷同的现象十分严重……与之相比较，凤凰卫视具有独特优势：首先，地处经济发达、信息多元、文化交汇的国际化都市香港，具有内地媒体无法比拟的地缘优势；其次，与国际传媒巨头新闻集团的合作不仅可以获得更加丰富的新闻资源，也便于引进世界先进的新闻理念和运营模式；再次，作为一个境外媒体和商业电视台，相对于内地媒体，少了很多体制上的限制。通过分析两方面的情况，创台之初的凤凰提出了“开拓新视野，创造新文化”的ＭＩ定位，将自己与内地媒体鲜明区分开来，为凤凰品牌赢得了更大的发展契机和成长空间。
当凤凰卫视这一品牌日渐深入人心之后，凤凰人继续秉承原有的媒体理念，力求为观众提供一个不同于以往内地媒体的观察世界的新视角和渠道。对于很多比较重要的，而内地媒体由于政策限制或其他原因无法进行报道的信息，凤凰卫视借助自身特有的优势给予充分报道，“９·１１事件报道”和“莫斯科人质事件报道”就是两个典型的例子。而因为凤凰往往以一种海外视角对新闻事件进行解读，也为观众打开了一片“新视野”。
适合自身的Ｍ１定位，使得凤凰在为内地观众开启一片“新视野”的同时，也终于为自己打开了一片新的天地。
二、ＢＩ——行为识别，企业之“手”。
ＢＩ（行为识别），指企业理念统帅下企业组织及全体员工的言行和各项活动所表现出来的规范化、协调化，并区别于其他企业。Ｂ１是企业形象策划的动态识别形式，有别于企业名称、标志等静态识别形式。
首先来看企业组织本身的ＢＩ打造，这也正是凤凰卫视多年来的一个着力点。凤凰作为一个媒介组织，从最初的“飞跃黄河”到世纪之交的“千禧之旅”、“欧洲之旅”，又到“两极之旅”以及“寻找远去的家园”（与天津电视台合作）、“穿越风沙线”、“永远的三峡”等大型文化考察活动，及至最近的“寻找郑和足迹，凤凰号下西洋”，一直都在通过持续的媒介行动策划来凸显自身富于人文精神，注重人文关怀，文化历史感深厚的媒介形象。正如凤凰卫视执行副总裁兼中文台台长王纪言在“２００３年凤凰新节目推介会”上所说的：“现代的电视需要行动。在电视这么庞杂、这么多的频道之中，电视工作者一定要有自己特色的行为，才能引起观众的注意。”
其次，对于电视媒介来说，其ＢＩ系统在很大程度上还通过主持人和出镜记者的形象言行来表现，成功的ＢＩ系统能够为企业打造品牌效应，大大提高企业的美誉度和形象。
以凤凰卫视为例。它在节目创办过程中，“自始至终注重对主持人的培养，有意识地造就明星主持人群体，有意识地创办名牌栏目，因而，对主持方式的设计也是独具匠心的。”简单说来，就是注意根据主持人的性格、风格和特长，为主持人度身订造相应的节目。例如，《凤凰早班车》的主持人陈鲁豫模样亲切乖巧，由她来“说”新闻就再合适不过了，果然节目一经推出就大受欢迎。又如美伊战争中大红大紫的战地玫瑰闾丘露薇，当她作为第一个进入战区的华人记者站在巴格达的硝烟中时，观众在为之感动、震撼的同时，凤凰作为一个媒体，其专业、快速、准确的新闻形象也同时在广大受众心中确立了。及至最近别斯兰人质事件中的凤凰驻莫斯科记者卢宇光，当他在俄罗斯北奥塞梯别斯兰解救人质现场用最真实的、喘着粗气和些许颤抖的声音，给守在电视机前的全球华人观众带来颇具震撼的现场报道—— “恐怖分子打伤很多人，我们正在跑„„恐怖分子冲过来了?选向我们开枪”的时候，相信当时收看该节目的观众，在为现场报道的卢宇光捏把汗的同时，也对一向以“向全球华人发出自己声音”为己任的凤凰卫视，有了更深刻的信任和品牌支持。此外，精心制作的主持人个人宣传片也是凤凰ＢＩ运作的一大亮点。从早期为新闻节目《时事直通车》主持人吴小莉制作的个人形象宣传片：“当大事发生时我存在”、“有中国人的地方就有我”到后来一系列为旗下各大名嘴量身定做的宣传推介片，这些制作精良的宣传短片使得观众在喜欢上开朗大气的吴小莉，流畅明快的陈鲁豫，幽默机智的窦文涛，亲和细腻的陈晓楠，智慧犀利的曾子墨，专业朴实的闾丘露薇……的同时，也对凤凰的企业形象留下了深刻的印象。诚然，每一位凤凰主持人都有着自己鲜明的个性标志，而他们不同的个性后面又有着深刻的“凤凰风格”——亲和力强，观众缘广，知识功底深厚，外语水平高，个性突出。
三、ＶＩ——视觉识别，企业之“脸”。
ＶＩ（视觉识别），是人们用得比较普遍，也是人们能比较直观地感受到的，它包括企业商标（ＬＯＧＯ）的定位形象、定位色彩、定位字体等，其定位色彩可以在产品包装、企业建筑、员工服装、交通工具、往来信函等方面体现。具体说来，电视媒体的ＶＩ主要体现在基本要素和应用要素两个方面：其中基本要素包括台标、企业标准色等，应用要素则包括办公室、机房的外表标志和装置、装潢，采访车图案、工作服、各类证件、信封、名片等识别符号。
１．基本要素。
从某种意义上说，台标是识别电视媒体的主要标志。在电视媒体ＶＩ系统的基本要素当中，台标的设计应该是主要着力点。一般说来，台标要有很强的象征性、艺术性和装饰性，有长期使用和反复使用的特点。而凤凰卫视的台标——当空起舞的”金凤凰”形象，可以说已经是深入人心。
从颜色来看，以往的电视台台标，几乎都以红、蓝、绿三原色为主，虽然色彩鲜明，有一定的视觉冲击力，但是太多太滥，观众容易遗忘。凤凰台的台标，突破了这些色彩的限制，大胆地运用了橙色这种对比效果极强烈的色彩，给人一种耳目一新的感觉。
再从形象看，凤凰卫视的台标，借用了彩陶上的凤鸟图形，并使用了中国特有的“喜相逢”的结构形式，反映出一种厚实的文化底蕴，而凤鸟两两相对旋转的翅膀极富动感，体现了现代媒体的特色。同时，选用凤凰的形象作为台标的主体，正寓意了其扎根中国，以传播中国文化为己任的目标，而凤凰旋转飞舞的美态，也喻示了其不断奋进的精神。可以说，这个台标一下子攫住了观众的目光，为凤凰卫视赢得了美好的第一印象。
２．应用要素。
笔者在凤凰卫视北京节目中心实习时观察到，凤凰会馆内的各个办公室和机房的装修主色调以简洁的灰棕两色为主，而凤凰的橙色著名ＬＯＧＯ则出现在机房电脑桌面上，机房外围的玻璃墙上，甚至会议室的玻璃桌面中心也是一个磨砂质地的凤凰标志。在外出采访的时候，采访车的车身上赫然印着一个醒目ＬＯＧＯ，而出去采访的工作人员都身穿印有醒目凤凰ＬＯＧＯ的白色恤衫。此外，从公司平日派送的商务礼品到近年来热销的“凤凰丛书”直至最普通的礼品纸袋，无一不是凤凰基本色（橙与红）与凤凰ＬＯ-ＧＯ的完美设计结合。
值得注意的一个现象是，同时具有境外媒体和华人媒体双重身份的凤凰卫视，在其Ⅵ系统中十分注意打中国牌、民族牌。我们知道，ＣＩＳ本身是一种差异化战略，一种突显企业与品牌个性的策略，一种远离竞争者的战略，因此作为一家国际化的特殊身份的华语媒体，凤凰选择中华民族奉为百鸟之王的凤凰作为企业标志，从而不仅凸现了民族传统，容易取得包括海外华人在内的广大华语观众的认同，在国际电视媒介市场中，也因为独特的中国特色而格外引人注目，这一ＶＩ策略显然是十分聪明的。
作者单位：暨南大学新闻与传播学院
责任编辑：蔡宁涛
（《应用写作》2005年第八期)
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第三篇：文图并茂的广告写作
“广告”一词按现代汉语的字面意思理解，就是“广而告之”。“广告”这个概念是20世纪初从西方传入中国的，它源自拉丁文adverture，是吸引人心、诱导或注意的意思。到中古时代，这个词演变为advertise,其含义为“一个人注意到某件事”，以后又演变为“引起别人的注意，通知某件事”。18世纪，随着英国商业活动的大规模展开，现代意
义的“广告”一词才开始广泛流行。
在消费时代，广告作为一种应用文体，其含义是为了某种特定的需要，通过各种媒介，公开而广泛地向公众传递信息的一种宣传文体。从广告的发展及定义可以看出，广告的行为有三要素：1．目的性；2．媒介物；3．信息素。具有文字性和图像性特质的广告，更能够抓住顾客的消费心理，给人以强烈的感染力，留下难忘的印象，最终达到树立企业形象，塑造品牌，培养新的购买习惯和消费理念的目的。因此教师在教学中主要从品字、赏图两方面，例举经典文例，进行品味鉴赏。
一、品字
广告的文字鉴赏主要把握对广告口号所运用的修辞的品味。广告口号（又叫广告标语或广告语）,是指广告文稿在一定时期内反复使用的特定商业用语。具体地说，广告口号就是广告的宣传用语，它是以经济利益为目的，在一定阶段相对稳定的、具有延伸性的某一商品特殊的识别标志，只是一两句最引人、最动人、最感人、最惹人注目的精彩言辞，潜移默化之间就成为消费者购买某一商品的依据。
广告口号之所以具有很强的鼓动性，主要在于发挥了文字本身的无穷韵味。意义生于文字之外，具有丰富性和再生性，好像有悠远的音乐从中传出，又好像有珍珠在暗中闪烁，借此将经历、体验、思想、感情、人格等都融化于语言之中。因此，直白浅显的文字不能达到“意在言外”、无穷联想的效果，修辞手法的运用就十分重要了。
广告口号中可运用双关、顶针、比喻、设问、反问、对偶、飞白、移觉等修辞手法。例如双关，是在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。使用双关，一方面可使语言幽默风趣，另一方面也能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄曲折、生动活泼，以增强语言的表现力。如：
“闲”（贤）妻良母——某洗衣机广告
不“打”不相识——某打字机广告
爱是正大无私的奉献——正大集团广告
万事俱备，只欠“东风” ——某汽车广告
大宝明天见，大宝天天见——某化妆品广告
又如设问，是为了引起别人的注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法（有时不说出看法）的一种修辞方式。适时地提问，可提请注意，引起思考，具有针对性，启发性；恰当地回答，可增强感染力和说服力。如：
人类失去联想，世界将会怎样？——某联想集团
（甲）：阿凡提，胀肚打嗝怎么办？
（阿凡提）：用为消牌乳酸菌素片。——某药品广告
鞋上有342个洞，为什么还能防水？——某休闲鞋广告
今天你喝了没有？——乐百氏广告
想下手吗？拿惠泉来。有实力，当然有魅力。——惠泉啤酒广告
可见，好的广告不仅在于绝妙的创意，更重要的是高度概括、优美、经典的广告语言。一些优秀的广告语，运用修辞，或妙语连珠、或含蓄精炼、或诙谐幽默，正是丰富内涵和优美语句的完美结合。所以教师在指导学生进行文字写作时，要详细讲解常用的修辞手法，辅以生动经典的示例，这样不仅能提高学生的文字素养，更能促进写作水平的提高。一句话精雕细琢，“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙兴焉”，一篇好文章就随之而生了。
二、赏图
坐在电视机前，我们可以越来越深刻地感受到，相对于语言文字，广告的图像性因素更加彰显出来。从视觉角度看，广告的图像是以直观的视觉画面为基础，具有无可抗拒的“真实感”和“现场感”。随着广告画面的一闪而过，不仅强调了产品的形象内容，同时还通过一定的技术手段（如电影的蒙太奇手法或特写镜头）为人们提供感官的刺激，以追求直接、冲击、同步、轰动的效应。只有图像，才具有如此震撼人心的张力和独具的魅力，迎合了现代大众的消费心理，因而统率了观众。
文例一：麦当劳宝宝广告
一个可爱的小宝宝坐在摇椅上，红着脸，一会儿皱眉哭，一会儿展颜笑。
（全景）当摇椅*近窗户时，宝宝咯咯笑出声来。
当摇椅远离窗户时，宝宝不高兴地皱着眉头。
（特写）当摇椅荡起至窗户时，一个麦当劳的标志出现了。
（远景）妈妈站在宝宝旁边，疑惑地看着宝宝。
这则电视广告，全部采用图像语言来传递信息。每个镜头画面都是直观的、简洁的、可视的。画面始终处于运动状态，人物的表情也起伏分明，镜头的巧妙相接，使得画面悬念迭起。每个观众的思绪也随着广告图像的变幻而起伏着。宝宝为什么哭？又为什么
第四篇：视频编辑入门教程轻松掌握会声会影范文
视频编辑入门教程轻松掌握会声会影
会声会影是国内一款免费试用的视频剪辑软件，操作简单易懂，设计比较智能化和人性化。接下来，就将一些简单的会声会影入门教程教给大家。
第一，打开一个会声会影项目，将会有画幅大小的选择，根据素材的画面比例，可以在4：3和16：9中挑选一个，然后开始运用。会声会影功能方面相当专业和齐全。页面顶上那一排是菜单，一目了然。
第二，开始对要处理的素材进行添加，在素材窗口中打开，软件中将会显示素材的画面。在这下面的是进度条，然后是播放暂停键等等，下面的轨道中，有一个圆形的播放器图案的就是视频轨道，T字标记的是字幕轨道，话筒和音符分别是声音和音频轨道。将素材根据类型拖动到相应轨道中，然后在画面下方、轨道上方的横栏菜单中找到一把小剪刀，将竖长的纵向光标线卡在你要剪短或者分割的素材处，然后剪一刀，你剪出来的每一节素材都可以拖动和调换位置，这就是常说的剪辑。免费视频剪辑软件也能有如此齐全的功能，让很多用户都非常满意。
第三，会声会影免费视频剪辑软件在特效处理方面的功能更强大。在画面右侧的窗口中，可以选择滤镜和特效等要编辑的素材进行加工处理。大家可以尝试给两段分割的素材进行转场特效的处理，特效中有一些溶化、飞入飞出的特效，还是非常通用而且可观的效果。仅仅这样几步，就可以实现视频的美化和编辑。
会声会影就是这样的免费视频剪辑软件，能够成为我们生活中得力的小助手。
第五篇：心血总结：轻松考试快乐五张图让学生轻松面对考试
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思维导图解决小学、初中、高中语文、数学难题，让你一路直上名牌大学 学之源一直致力于为我们的孩子寻找更多更好的学习方法，帮助我们的孩子轻松学习，快乐学习。《轻松考试快乐学》中的思维导图包括作文写作、小学、初中、高中数学等五张，指导学生攻克语文作为写作及各年级数学难题，我们掌握了这一方法将终身受益，从此记忆变得轻松，学习变得快乐！
对于孩子而言，图像和颜色的吸引力远大于文字 对于人类特别是孩子而言，图像和颜色的吸引力远远大于文字，在教育过程中，“思维导图”通过图画的方式引导思考，在表现形式上就可以吸引孩子的注意力，有效提高学习效率。
帮助孩子迅速在不同思维之间架起沟通的桥梁，甚至产生思维的跳跃 人类的思维原本就是呈树状发散结构，“思维导图”就是将人类的这种思维轨迹再现出来。这是将人类不同思维之间用一个有效的方式联系起来，通过这种方式的训练，久而久之，会迅速在不同思维之间架起沟通的桥梁，甚至产生一种思维的跳跃，将原本不太可能联系起来的东西进行创造性的连接。这无形中锻炼了思维，会使孩子产生一种超出常人的创造力和想象力！
让孩子在记忆东西时很容易由此及彼产生联想 “思维导图”将人类不同思维串联起来，在不同思维之间形成有联系的、可联想的记忆链条，这让孩子在记忆某些东西时很容易由此及彼产生联想，其记忆效果远比死记硬背要好得多！
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