我的养花心得

第一篇：我的养花心得

我的养花心得 这学期我突然迷上了种花草，参加了学校的苗圃兴趣小组。一天，杨松平老师给了我几颗金盏菊的种子。我把种子带回了家，可是对于种花养草我没有多少经验。只得请教妈妈。在妈妈的指点下，找来几只花盆取了一些肥美的土壤，把金盏菊的种子洒在盆子里，又轻轻地盖上一层薄薄的土，还浇了一些水。把它们放在有阳光的窗台上。从那天开始，我每天起床的第一件事就是去看金盏菊。刚开始几天，我看着花盆里还是光秃秃的，什么也没有，过了四五天，我再去看时，看见有好几颗花籽都咧开了口，露出了白色的带点毛茸茸的根须。又过了两天，我看见金盏菊长出了两片碧绿的幼芽，那两片叶芽合拢在一起，顶端还沾着种子的外衣。那样子像极了一个刚出生的婴儿好奇的打量着外面的世界。金盏菊一天天的长大，又长出了两瓣叶子，叶子也变得越来越大。我真是越看越开心。有空的时候就看看这棵，搬搬那盆。水浇的也越发勤快了。有一天，我再去看时，发现有一盆金盏菊的叶子耷拉了下来，显得无精打采。我紧张地大喊妈妈，妈妈见了告诉我，那是因为我水浇的太多，泥土粘在一起，根透不了气了。妈妈拿来小锄把泥土松了松，放在了树荫下。说是过几天就会好了。过了两天我再去看时，发现那盆里的金盏菊都昂起了头又显得精神抖擞了。通过养金盏菊，我知道养花是一件细活。需要持之以恒。我得天天照管它们，像好朋友一样关心它们。慢慢的我也摸索出了一些门道：花儿也像人一样，要晒晒太阳，但要是阳光太强，它也会受不了。所以有时候要不怕麻烦，适时的搬进搬出。有时好好的叶子变得有点黄起来，那是在告诉我它缺少养分了，我就要给它们施施肥。那么过几天它看起来就会越发翠绿了。看来养花种树里也有好多学问呢。这样一个月过去了，两个月过去了&&一天我再去看时，金盏菊长出了花苞，小小的花苞长得很快，没几天都咧开了口，露出了淡黄色的芯。而且花枝旁还长出了很多小花枝，每枝花枝上又长出一个小花苞，金盏菊看起来越发茁壮了。我等待着，希望它们早早开花。一天早上，我刚起床，就看见两朵金盏菊开花了。那黄色的花瓣盛开着像一盏盏金灿灿的盆子，特别耀眼招人喜爱。看着自己幸苦培育的金盏菊开了花，我感到了付出所带来的快乐。养花，给我带来了无限乐趣。又让我长了见识。也使我明白，每一个生命的成长需要付出多大的心血呀！

第二篇：养花心得 2014

养2014.8

花心得

——浇花浇根，育人育心

窗台是人们呼吸新鲜空气、享受美妙阳光的场所，花卉的点缀使我们的生活环境更加绿意盎然、五彩缤纷。为了给学生营造出清爽宜人的绿色空间，使花卉在狭小的空间中创造出无限的意境，让孩子们养成观察的好习惯，培养责任感，同时为孩子们进入三年级培养写作提供素材!这学期我号召孩子们从家里带来了好多盆鲜花，摆在窗台上，花色品种还不少呢，有齐艺泽的吊篮；冯广利的四季梅，徐文轩的虎皮兰„„把教室的小小窗台打扮得非常美丽幽雅。

养花是一种乐趣，是一种体验，是一种快乐，更是一种境界。“三分种，七分养”这是园艺人的行话，这也充分突出了养护管理的重要性，其实育人亦如此。小花已经在我班生活的很适应了，从开始的突然枯萎，到后来的花枝茂盛，这其中有我和孩子们的精心打理，还有我们养花经验的不断丰富。

这次在养花途中，每开出一朵花，每长出一片新叶，都让我和孩子们欣喜万分；每一次花儿的凋谢，每一株花儿的枯萎都让我们无比担忧。在这份乐与忧的中间，孩子们学会了观察，学会了牵挂；拥有了细心、耐心；更懂得了生命的意义！“种树者必培其根，种德者必养其心”，相信我的学生们必能把在养花中学到的这些宝贵知识和特有的经历融入到学习和生活中，比以往更细心更有耐心，有责任心；让他们更加热爱生命、呵护生命；能通过自己的努力让有限的生命创造出无限的价值！把爱心和责任心传递下去！“浇花浇根，育人育心！”这也算是我这次养花的一些心得体会吧！

第三篇：我的养花教案

养

花

江南实验学校陈婕

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。

2．借助工具书自觉生字词，完成课后相关练习。

3．感受生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。

教学重难点：

理解含义深刻的句子，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。

课前谈话：

师：同学们，你喜欢花吗？播放《茉莉花》，欣赏各种花的图片。欣赏完图片，你想说点什么？ 你养过花吗？说说自己的感受。

教学过程：

一、激趣导入 揭示课题

1.师：花草能装点自然，美化生活, 陶冶情操。自古以来，许多的文人墨客都对花情有独钟，留下了不少优秀的诗文。著名作家老舍先生也跟花有着不解之缘，他爱花，喜欢养花，并写下了亲切自然的散文——《养花》。

2.读题，质疑：看到这个课题，你可以提出哪些问题呢？ 如：他为什么要养花？养些什么花？怎样养花？有没有从养花中得到一些收获？

3.过渡：那就赶紧打开课本，到课文中去寻找答案吧！

二、初读课文，整体感知

1．请同学们翻开课本，用自己喜欢的方式读课文，并思考刚才提出的问题。2．检查字词。课文我们已经预习过了，先来看看大家会不会读这些词语？ 指读正音，全班齐读所有词语。课文后边有一个题目，让大家查字典选择加点字在词语中的意思。今天让大家偷回懒，老师已经帮大家查了字典，同学们只要选择加点字在词语中的意思就可以了。哪位同学来试试？

（方法指导：要想做到选择正确，应首先了解词语大意，然后再查加点的字，最后根据词语的意思，选择加点字的正确解释。）

3．说说自己已经从课文中读懂了什么？

（1）老舍先生爱花，所以喜欢养花。他把养花当作生活中的一种乐趣。（2）老舍先生养的都是好种易活的花。（3）养花很辛苦。

（4）养花能增长知识。

三、细读课文，感受乐趣

1.老师想考考你们，找找课文中哪两个句子最能道出作者养花的感受？快速 浏览，看谁先找到。用波浪线画下来。

交流明确：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

（师：好的，养花是乐趣。板书：养花乐趣）

2.作者为什么会有这样的感受？养花到底有哪些乐趣？请到课文中去找一找，读一读，然后与同桌交流交流。

３.交流反馈：（生自由谈，师相机小结）

A因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。

这与老舍的性格有关，对花草提出了一个内在的标准，不追求外形大小，色香，要自己奋斗。老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。第二自然段中说老舍只养些好种易活的自己会奋斗的花草，花草怎么会自己奋斗呢？

同学们说呢？（这是说花草生命力强，不怕气候的变化。）对，我们可以想象，春天的风刮来了，花草对自己说：——（我要坚强，不要被风打坏了。）面对冬天的寒冷，花草挺直腰杆，说：——寒风并不可怕，冬天过去，春天就会来的。秋天的霜冻来，花草毫不畏惧地说：——怕什么，挺一挺很快就会过去的。夏天干旱和暴雨来了，花草说：——我要把根深深地扎入泥土里，让它干不死我，也浇不死我。

很好，花草自己会奋斗，那我们人呢？花如其人，我们可以猜测老舍是一个怎样的人？（一个不怕困难和挫折、自己会奋斗的人。）对，老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。

养花获得人生启迪，这是件充满乐趣的事。B增长知识：

一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。

（1）在这儿，作者所说的乐趣是什么？（摸出门道，能养好花）（2）这里的“知识”指什么？（养花的门道）

你有没有在养花的过程中措出一些门道来？生举例说说。你的门道是怎么得来的？

（3）作者是如何摸出养花的这些“门道”的？

师：是啊，作者用科学的方法养花，自然其乐无穷，又增长了知识。）(4)读出自豪之情。（５）口头填空：（原来），养花（），这是件充满乐趣的事。板书：增长知识

C有益身心：

我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然 后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，把脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。

（1）“如此循环”是什么意思。（“如此循环”指“像这样循环”。）

（2）文中哪个句子能具体说明它？（指作者工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。

（3）你能具体想象那样循环的场景吗？（４）如此循环的好处是什么？ 因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节，消除了久坐或久站带来的腿部不适，代替了吃药，自然身体好，心里更高兴，这就是“有益身心”的意思。

（５）口头填空：养花（），这是件充满乐趣的事。

D付出劳动：

要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗起流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思啊！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

(1)乐趣何在？

(2)嗯，腰酸腿疼，热汗直流，你有过这样的感受吗？感觉不太好是吧？作者两次使用“腰酸腿疼、热汗直流”，这是在抱怨养花劳累吗？为什么？（作者不但没有抱怨养花的劳累，反而从辛苦中体会到了乐趣。“这是多么有意思呀！”这就是作者劳累后的感受，这是苦中有乐，是劳动带来的快乐。

(3)不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理吗？谁能把这个句子换一种说法？

(4)这句话说明什么道理？（劳动可以创造一切；幸福生活是劳动创造出来的；人活着，就应该劳动。）(5)看来，养花（），这是件充满乐趣的事。是啊，老舍先生还从养花中品悟出了人生的真理呢！这不能不说也是乐趣！板书：付出劳动，获得真理

E分享成果：

送牛奶的同志，进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。

（１）老舍举了几个例子来写养花给人带来的喜悦？能不能用词语来概括一下。（夸花、赏花、赠花）收

（２）口头填空：养花（），这是件充满乐趣的事。板书：分享成果

４.小结生疑：学到这儿，我们对老舍先生所说的养花的乐趣有了更深层次的理解。在２-6自然段中还有什么疑问？（第6节是写养花使人伤心，为什么也当作是养花的乐趣？）

以忧衬乐。因为人生路上失败挫折和成功喜悦永远是相伴而行的，这样才构成丰富多彩的人生。

对啊，老舍一定是不会被失败和挫折给打败的，伤心过后他一定会坚持的奋斗的。你们能把老舍这种伤心读出来吗？

5.经历风雨经历磨难，更懂得花开的可贵，更懂得生活的滋味。难怪最后作者发出了这样的感慨——出示中心句

让我们带着全新的感受，一起再读最后一段。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

四、学习写法，迁移运用 1.是啊，养花能增长见识、有益身心、获得真理，也能与朋友分享成果，真是充满乐趣。老舍便是这样多方面具体展现养花劳动的意义和无穷的乐趣的。这种安排材料的方法值得我们学习。

2．从《养花》中，你对作者——老舍先生有什么新的了解？

（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。）希望同学们也能像作者一样，热爱生活，热爱劳动！

３.罗丹说过“生活中并不缺少美，而是缺少发现”。你能像老舍一样，用一颗敏锐的“心”去发现、去感受生活中平凡小事所蕴含的无限乐趣吗？请你以“生活中的乐趣” 为题，写一个片断或一篇作文。

板书设计：

增长知识

有益身心

养花

付出劳动

充满乐趣

获得真理

分享成果

第四篇：我的养花教案

养花 教案

黄琴华

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。

2．借助工具书自觉生字词，完成课后相关练习。

3．感受生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。

教学重难点：

理解含义深刻的句子，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。

课前谈话：

师：同学们，你喜欢花吗？播放《茉莉花》，欣赏各种花的图片。

欣赏完图片，你想说点什么？

你养过花吗？说说自己的感受。

教学过程：

一、激趣导入 揭示课题

1.师：花草能装点自然，美化生活, 陶冶情操。自古以来，许多的文人墨客都对花情有独钟，留下了不少优秀的诗文。著名作家老舍先生也跟花有着不解之缘，他爱花，喜欢养花，并写下了亲切自然的散文——《养花》。

2.读题，质疑：看到这个课题，你可以提出哪些问题呢？

如：他为什么要养花？养些什么花？怎样养花？有没有从养花中得到一些收获？

3.过渡：那就赶紧打开课本，到课文中去寻找答案吧！

二、初读课文，整体感知

1．请同学们翻开课本，用自己喜欢的方式读课文，并思考刚才提出的问题。

2．检查字词。

读词语.选择带点字的意思，说说整个词语的意思。

奇花异草（异：特别的。奇异的花草。）．

（1）不同的。

（2）分开

（3）另外的。

（4）特别的。

（5）奇怪。

大雨倾盆（倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。形容雨下得．

很大，就像盆子往下倒一样。）

（1）斜，歪。

（2）趋向。

（3）倒塌。

（4）使器物反转或歪斜以倒出里面的东西；引申为尽数拿出，毫无保留。

（5）用尽（力量）。

置之不理（置：搁，放。放在一边儿不理不睬。）．

（1）放，摆，搁。

（2）设立。

（3）购买。

三年五载（载：年。三五年的时间。）．

（1）年。

（2）记载。

秉烛夜游（秉：拿着，握着。夜间举着蜡烛游玩。）．

（1）拿着，持。

（2）掌握、主持。

（3）古代容量单位，一秉合十六斛。

（4）姓。

（方法指导：要想做到选择正确，应首先了解词语大意，然后再查加点的字，最后根据词语的意思，选择加点字的正确解释。）

3．说说自己已经从课文中读懂了什么？

（1）老舍先生爱花，所以喜欢养花。他把养花当作生活中的一种乐趣。

（2）老舍先生养的都是好种易活的花。

（3）养花很辛苦。

（4）养花能增长知识。

三、细读课文，感受乐趣

1.老师想考考你们，找找课文中哪两个句子最能道出作者养花的感受？快速浏览，看谁先找到。用波浪线画下来。

交流明确：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

（师：好的，养花是乐趣。板书：养花乐趣）

2.作者为什么会有这样的感受？养花到底有哪些乐趣？请到课文中去找一找，读一读，然后与同桌交流交流。

３.交流反馈：（生自由谈，师相机小结）

A因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。

B增长知识：

一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。

（1）在这儿，作者所说的乐趣是什么？（摸出门道，能养好花）

（2）这里的“知识”指什么？（养花的门道）

你有没有在养花的过程中措出一些门道来？生举例说说。

你的门道是怎么得来的？

（3）作者是如何摸出养花的这些“门道”的？

师：是啊，作者用科学的方法养花，自然其乐无穷，又增长了知识。）

(4)读出自豪之情。

（５）口头填空：（原来），养花（），这是件充满乐趣的事。板书：增长知识

C有益身心：

我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，把脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。

（1）“如此循环”是什么意思。（“如此循环”指“像这样循环”。）

（2）文中哪个句子能具体说明它？（指作者工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。

（3）你能具体想象那样循环的场景吗？

（４）如此循环的好处是什么？

因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节，消除了久坐或久站带来的腿部不适，代替了吃药，自然身体好，心里更高兴，这就是“有益身心”的意思。

（５）口头填空：养花（），这是件充满乐趣的事。

D付出劳动：

要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗起流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思啊！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

(1)乐趣何在？

(2)嗯，腰酸腿疼，热汗直流，你有过这样的感受吗？感觉不太好是吧？作

者两次使用“腰酸腿疼、热汗直流”，这是在抱怨养花劳累吗？为什么？（作者不但没有抱怨养花的劳累，反而从辛苦中体会到了乐趣。“这是多么有意思呀！”这就是作者劳累后的感受，这是苦中有乐，是劳动带来的快乐。

(3)不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理吗？谁能把这个句子换一

种说法？

(4)这句话说明什么道理？（劳动可以创造一切；幸福生活是劳动创造出来的；人活着，就应该劳动。）

(5)看来，养花（），这是件充满乐趣的事。是啊，老舍先生还从养

花中品悟出了人生的真理呢！这不能不说也是乐趣！

板书：付出劳动，获得真理

E分享成果：

送牛奶的同志，进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。

（１）老舍举了几个例子来写养花给人带来的喜悦？能不能用词语来概括一下。

（夸花、赏花、赠花）收

（２）口头填空：养花（），这是件充满乐趣的事。

板书：分享成果

４.小结生疑：学到这儿，我们对老舍先生所说的养花的乐趣有了更深层次的理解。在２-6自然段中还有什么疑问？（第6节是写养花使人伤心，为什么也当作是养花的乐趣？）

以忧衬乐。因为人生路上失败挫折和成功喜悦永远是相伴而行的，这样才构成丰富多彩的人生。

对啊，老舍一定是不会被失败和挫折给打败的，伤心过后他一定会坚持的奋斗的。你们能把老舍这种伤心读出来吗？

5.经历风雨经历磨难，更懂得花开的可贵，更懂得生活的滋味。难怪最后作者发出了这样的感慨——出示中心句

让我们带着全新的感受，一起再读最后一段。

有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

四、学习写法，迁移运用

1.是啊，养花能增长见识、有益身心、获得真理，也能与朋友分享成果，真是充满乐趣。老舍便是这样多方面具体展现养花劳动的意义和无穷的乐趣的。这种安排材料的方法值得我们学习。

2．从《养花》中，你对作者——老舍先生有什么新的了解？

（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。）希望同学们也能像作者一样，热爱生活，热爱劳动！

３.罗丹说过“生活中并不缺少美，而是缺少发现”。你能像老舍一样，用一颗敏锐的“心”去发现、去感受生活中平凡小事所蕴含的无限乐趣吗？请你以“生活中的乐趣” 为题，写一个片断或一篇作文。

板书设计：

增长知识

有益身心

养花付出劳动充满乐趣

获得真理

分享成果

第五篇：养花经验交流

养花经验交流一、二、三、四、五、平安树 喜水，一周浇一次水，浇透，多晒太阳。榕树喜水，一周浇一次水，浇透，多晒太阳太阳。茶花喜水，三四天浇一次水，浇透，适当的晒太阳 金钻喜水，一周浇一次水，浇透，适当的晒太阳。君子兰 半个月浇一次水，不要完全浇透，刚浇完水后放在太阳光不强的阳台上凉几天，否则因太湿根部腐烂，不宜太阳暴晒。

六、龙须喜水，一周浇一次水，浇透，适当的晒太阳。

七、红掌十二天浇一次水，浇透，适当的见太阳。

八、凤梨十二天浇一次水，浇透，少见太阳。

九、绿萝喜水，三四天浇一次水，浇透，少见晒太阳，放在有光线的地方也可

以。

十、杜鹃花一周浇一次水，浇透，不能被太阳直射，放在有光处。

十一、海棠花一周浇一次水，浇透，少见太阳，放在有光处，太阳直射花朵会

失去本色，不便于观赏。

十二、长寿花一周浇一次水，浇透，少见太阳，放在有光处，太阳直射花朵会

萎缩。

十三、虎皮兰半个月浇一次水，不要完全浇透，刚浇完水后放在太阳光不强的阳台上凉几天，否则因太湿根部腐烂，不宜太阳暴晒。

十四、马齿苋 喜水，一周浇一次水，浇透，多晒太阳。

十五、发财树不喜欢水，20天喷洒少量水，或给底盘倒点水，不能晒太阳，若一次性浇透就会死去，谨慎浇水。

十六、金钱树不喜欢水，半个月喷洒少量水，或给底盘倒点水，不能被太阳晒。