第一篇：清华大学版信息技术五年级下册scratch第六课奇趣故事教案设计
第六课 奇趣故事
——链表和字符串
教学内容：本课选自清华大学出版的信息技术五年级下册第一单元“数字艺术家”的第六课，主要内容是利用scratch的链表进行奇趣故事的创作，学生要学习采用变量中的“新建一个链表”功能新建“人物”、“地点”和“事件”，并且使用代码在空白链表中添加数据。
教学目标：1.知识与技能
（1）创建链表并添加数据（2）奇趣故事程序设计
2.过程与方法
通过创建链表并添加数据的教学过程，让学生理解链表并学会链表的使用，在进行奇趣故事程序设计中，学生需要搭建字符串链接的复合模块来实现奇趣故事的创作。
3.情感态度与价值观
通过本课的学习，进一步激发学生学习scratch程序的兴趣，理解健康游戏忠告，并能合理安排自己使用电脑的时间。
教学重点：创建链表并添加数据。教学难点：奇趣故事程序设计与保存 教学课时：1课时
教学策略：讲解法、演示法、实践法。
教学准备：多媒体计算机教室，教学软件，PPT课件 教学过程：
一、游戏引课
师：同学们，上课前我们一起来玩一个在QQ空间上微信上很流行的奇趣故事类小游戏，游戏名字叫你的QQ号前3位连起来时什么？2分钟时间，和你的小伙伴一起玩一玩。（出示“课前小游戏：的幻灯片）（学生讨论交流）
二、新授
1.创建链表并添加数据
师：奇趣故事是不是很好笑呢？我们不仅会玩，这节课
我们要自己编写程序让scratch的小猫给我们说奇趣故事。1分钟时间，快速阅读书39、40页的任务导航和任务分析，边读边想一想，编写奇趣故事需要用到的模块是谁？要用几个？哪几个？（学生阅读并思考问题）
师：谁来告诉老师，今天的新模块是谁？ 生：链表。
师：需要几个链表来创作奇趣故事？ 生：3个。师：哪3个？
生：人物，地点，事件。
师：非常好，看来大家看书看的都非常仔细。那么我们就先来完成奇趣故事的第一步：链表的创建与添加数据
师一边进行步骤演示，一边予以解说：（1）注意不要删除scratch的默认小猫，我们还需要它来讲故事；
（2）拖动链表右下角可以对链表进行放大或缩小；（3）链表左下角的“+”号乐意添加一条数据；（4）注意不要添加空链表，不然影响小猫讲故事。师：非常简单的一步，用你最快的速度搭建链表并添加数据，打字速度快的同学可以多添加一些数据进去。动作快
（学生操作，教师巡视。）
二、奇趣故事程序设计
师进行演示并解说：链表我们已经创建好了，下面就要编写程序让scratch的小猫给我们说奇趣故事了。很简单，只需要4个复合模块，第一个是必须的控制模块，“当按下空格键”，然后再做一个紫色模块套一个橙色模块的复合模块，做好一个把它们一起复制，然后衔接好就可以了。做好后执行一下程序，看看是不是很好笑呢？和你的小伙伴交流一下，也可以加入更多数据进去。
（学生操作，教师巡视。）
三、用链表保存奇趣故事
师：这些奇趣故事是用我们添加的数据随机产生的，我们无法预测下一个会是什么，但我们可以用链表把小猫说过的故事保存下来。
师进行演示并讲解：首先我们需要再新建一个叫做“奇趣故事”的链表来记录奇趣故事（重复创建一个链表的操作步骤），接下来老师要变魔术了，我需要一个橙色模块“将东西加入链表奇趣故事”，还有2个绿色模块“将你好加入到世界的后面”，再来3个其他橙色模块“链表人物的任意项”，接下来是见证奇迹的时刻，把这6个模块按顺序套在一起链接成一个字符串，测试一下程序，你就会发现，小猫说的故事已经记录下来啦！这一步很像我们玩的一个玩具，叫“俄罗斯套娃”，同学们想挑战一下吗？注意字符串的链接顺序。做完后将你的作品保存在自己的文件夹下。那么动作快。
（学生操作，教师巡视并指导）
四、课堂提升
师：我们创作的奇趣故事可以看做是一个小游戏，至此我们已经掌握了scratch的基本编程技巧，可以编写一些小游戏，scratch为我们提供了一些 简单的游戏程序，我们一起来看一看。
师演示打开scratch自带的games例子
师:怎么玩游戏肯定不用老师说，这个就教给大家自己去操作，玩的时候多看看游戏的程序，说不定有一天，我们可以玩上你开发制作的游戏。
（学生操作，交流）
五、德育渗透
师：看来同学们都非常喜欢玩游戏，那我们再来看一些你们超级感兴趣的东西。（出示幻灯片健康游戏忠告前3张），老师发现有的男同学看的眼睛都放出光芒有木有，但老师猜你们肯定没注意过这个东西。（第4张幻灯片，用红笔圈出的“健康游戏忠告”，并阅读其内容）那同学们想一想，如果一个游戏没有登载“健康游戏忠告”，它是什么样的游戏？
总结学生回答：1.盗版游戏
2.违法的，不健康的游戏
3.不经过国家同意就出版的游戏等。
师：对，同学们真聪明，那这样的游戏危害就很明显了，包括内容少儿不宜，玩家权益得不到保障而且说不定哪天就会关闭找不到了，你们这么聪明，老师相信你们肯定能合理安排自己的游戏时间，我们一起来把“健康游戏忠告”读一遍吧。
学生诵读
六、课堂总结
师：同学们喜欢这样的游戏课吗？还想上吗？那么就请爱护好我们的机房，并把你这节课的收获和你小伙伴说一说，下课。
作业布置：1.动手完成书上42页DIY； 2.阅读课本44页视野拓展。板书设计：
6.奇趣故事 ——链表和字符串 1.创建链表并添加数据； 2.奇趣故事程序设计； 3.用链表保存奇趣故事； 4.健康游戏忠告。
课后作业：1.动手完成书上42页DIY；
2.阅读课本44页视野拓展。
教学反思：本课学生表现出十足的兴趣，积极性很高并且玩的很开心，在玩中学会了“链表”和“字符串”的创作，德育渗透他也比较到位，而且我发现同学们的思维很广阔。但我觉得这堂课还有以下不足：1.学生动手操作时间太少，如果能在课堂上完成DIY就更好了。2.时间把握欠缺，导致有些学生并没有完成。3.师生交流应该再多一些，学生间的互动也应该再多一些。下一趟课我会倍加注意。
第二篇：清华大学信息技术五年级下册教案
非常多时，其中一个网页的“共享边框”部分被修改了，其他与之共享的网页会同时改变，这会大大减少修改网页的工作量。
3、归纳提高分析：
本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点：(1)利用“文件夹列表”为站点创建新的文件夹，文件夹的名称用字母来表示。最好是自己能看得懂的，如ktsj是“卡通世界”汉语拼音的声母。
(2)利用“文件夹列表”为站点添加新的网页，将网页保存到站点中指定的文件夹里，文件名用字母表示，网页标题用中文表示。这样在今后浏览网页时，浏览器的标题栏会直接显示出中文名，便于识别网页的内容，也便于以后进行网页间的链接。
(3)运用“共享边框”可以制作一组风格统一的网页。“共享边框”是站点上由多个网页共享的区域，可以放置任何对象，如文本，悬停按钮或图片等。当“共享边框”被修改了，所有共享这个区域的网页就会同时改变。(三)教学补充：
1、关于网页标题：
由于站点中的网页一般都是用英文字母或数字命名的，因此通过网页文件名不能直观看出网页的内容，如果将“网页标题”改成中文，则能够更清晰地反映网页的内容，如下图中，在“文件夹”视图中，我们可以清晰地看到，在ktsj文件夹中有5个网页，通过标题，就能知道每个网页的内容了。“文件夹”视图 网页标题：
如果在保存网页时，忘了更改网页标题了，可以通过网页属性再更改网页标题，操作过程如下图所示。
①选取网页文件右击 ②单击“属性” ③输入网页标题 ④单击“确定”
2、将网页中的图片保存到指定的文件夹中：
网页中的图片默认的保存位置是站点文件夹下，如果要改变图片保存的位置，操作过程如下图所示。
3、共享边框：
“共享边框”是站点上由多个网页共享的区域，可以出现在网页的顶端(类似于页眉)，底端(类似于页脚)，左边或右边。①单击“改变文件夹” ②选择保存的位置 ③ 单击“确定”
文件直接拖动到“导航”视图中合适的位置，待虚线相接，释放鼠标即可。在导航结构中只显示网页的中文标题，这样有利于网站结构更加清晰。(三)教学补充：
在FrontPage窗口中，可以同时打开多个网页文件。在“文件夹列表”中，通过网页文件的图标，就能知道有多少网页文件处于打开状态，如。这几个网页处于打开状态 这几个网页处于关闭状态
第9课 作文乐园 插入导航栏
(一)本课教学目标：
1、熟练掌握在新建的专用文件夹中建立新的网页，并更改“网站标题”。
2、能够在“导航”视图中创建栏目的导航结构。
3、能够在网页中添加导航栏，并通过导航栏建立网页间的超链接关系。
4、能够利用导航栏链接浏览网站。(二)教学设计与教学建议： 1。课堂引入分析：
在第2单元，学生已经掌握了利用悬停按钮和图片制作超级链接的操作，由于网页之间的超链接需要一个一个独立设置，经常会出现漏掉的现象，导致个别网页不能访问，为了能够更方便快捷地在多个网页之间建立超链接，本课将学习一种更便捷的建立超链接方式:在“导航”视图中创建栏目的导航结构，并利用导航栏制作超链接。在课堂的引入部分，教师可以这样设计: 首先给出一定的时间，让学生按要求完成以下任务。(因为通过前两个单元的学习，学生具备的知识完成这些任务并不困难，为了节省课堂时间，教师也可以将做好的半成品通过局域网传给学生，让学生在此基础上完成后面的任务。教师可以根据学生情况自行安排。)(1)创建栏目文件夹zwly。
(2)在文件夹“zwly”下新建7个网页文件，文件名和网页标题对应关系如下: zw ——作文乐园 zw1——人物写真 zw2——成长足迹 zw3——读后有感 zw4——多彩生活 zw5——鸿雁声声 zw6——游踪览胜(3)在“导航”视图中建立导航结构(给出结构图)。
其次，学生要在有限时间内让这7个网页可以相互访问，还可以与主页相互访问，可以用悬停按钮，图片或文字进行超链接(不限制)。
规定的时间结束，检验学生完成情况，结果没有一个学生按时完成任务。此时教师引出本节课的学习任务，介绍一种更方便快捷的超链接方法——导航栏。
接下来，让学生参考教材或教师准备的学习资料通过自主学习或小组合作学习的方式来进行本节课的学习，在学生自学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程(提倡)，也可以是教师演示操作过程。最后总结利用导航栏建立超链接的方法与其他方法相比有什么优势。
2、重点内容分析：
本节课的重点可以归纳为两点：
(1)在“导航”视图中创建栏目的导航结构：
在“导航”视图中，创建站点的导航结构，主要是为了确定网页之间的关系。打开“导航”视图，通过“文件夹列表”将网页文件直接拖动到“导航”视图中合适的位置，待虚线相接，释放鼠标即可。在导航结构中只显示网页的中文标题，这样有利于网站结构更加清晰。创建导航结构，既可以先制作好网页再组织导航结构，也可以先建好导航结构，再编辑
网页。如“卡通世界”栏目就是先建好了网页，后组织导航结构;“作文乐园”栏目就是先建好导航结构，再编辑网页。(2)在网页中插入导航栏：
只有在“导航”视图的导航结构中包含的网页，才能插入导航栏。利用导航栏，能够方便快捷地批量完成超链接设置，而无须一个个网页独立设置。在“导航栏属性”对话框中，要选择恰当的超链接目标，如下图中的导航结构中，在“作文乐园”中插入导航栏，在“导航栏属性”对话框中，选择要链接的网页为“主页”和“子层”，“子层”包括“人物写真”，“成长足迹”，“读后有感”，“多彩生活”，“鸿雁声声”，“游踪览胜”6个网页。在预览“作文乐园”网页时，通过导航栏链接，能访问主页和它下面的所有子层网页。
3、归纳提高分析：
本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
(1)利用“文件夹列表”为站点创建专业文件夹，并利用“文件夹列表”为专业文件夹添加新的网页，网页标题用与网页内容相关的中文表示。
(2)在“导航”视图中创建栏目的导航结构。打开“导航”视图，通过“文件夹列表”将网页文件直接拖动到“导航”视图中合适的位置，待虚线相接，释放鼠标即可。在导航结构中只显示网页的中文标题，这样有利于网站结构更加清晰。
(3)在网页中插入导航栏。只有在“导航”视图的导航结构中包含的网页，才能插入导航栏。利用导航栏，能够方便快捷地批量完成超链接设置，而无须一个个网页独立设置。
(4)在“导航栏属性”对话框中，要选择恰当的超链接目标，如根据“作文乐园”栏目的导航结构，在“作文乐园”网页中插入导航栏，在“导航栏属性”对话框中，选择要链接的网页为“主页”和“子层”，在预览“作文乐园”网页时，通过导航栏链接，能访问主页和它下面的所有子层网页。(三)教学补充：
1、在“子层”网页中插入导航栏 ：
在设置“导航栏属性”时要注意分析超链接目标。例如在“人物写真”网页中插入导航栏，“人物写真”要访问的目标有与它同一层的网页“成长足迹”，“读后有感”，“多彩生活”，“鸿雁声声”，“游踪览胜”;有它的父层网页“作文乐园”;有“主页”。因此在选择超链接目标时，要选择“同一层”，“主页”，“父页”，如下图所示。
选择“同一层”是与它同一级别的网页建立链接关系 选择“父页”是与它上一级别的网页建立链接关系 选择“主页”是与主页建立链接关系
2、当单元格中需要输入大量的文字时，指向单元格右击，打开“单元格属性”对话框，将“布局”选项区域中的“垂直对齐方式”由“默认”选项改为“顶边对齐”选项，如下图所示，这样光标就会在单元格上方显示。通过“单元格属性”对话框还可以设置单元格的背景，边框，宽度，高度。
将“垂直对齐方式”由“默认”选项改为“顶边对齐”选项
第10课 美文赏析 在网页中插入书签
(一)本课教学目标：
1、熟练掌握在网页中添加导航栏，并通过导航栏建立网页间的超级链接关系。
2、理解“书签”的概念。
3、学会在网页中插入书签。
4、学会利用文字创建指向书签的超链接。(二)教学设计与教学建议：
1、课堂引入分析：
在前面几个单元的学习中，建立超链接的目标都是一个网页文件，而本节课的任务是在同一个网页文件中建立指向某个部分的超链接，以解决网页过长不易浏览的问题。因此在课堂引入部分可以这样设计: 首先，请学生欣赏两个网页(每个网页中都有6个成语故事)，并按要求完成以下任务:(1)请学生用最快的速度找到老师说到的成语故事。(找两个到三个)(2)请学生说一说浏览这样的网页有什么感受
教师小结，提出本节课的任务就是:解决网页过长不易浏览的问题。
教师将解决问题的方法写在学习资料中，让学生参考教材和学习资料通过自主学习或小组合作学习的方式来进行本节课的学习，在学生自学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程(提倡)，也可以是教师演示操作过程。
2、重点内容分析：
本节课的重点就是利用“书签”制作超链接来解决网页过长不易浏览的问题。难点是学生对于“书签”概念的理解，知道了什么是“书签”，操作也就变得容易了。在生活中，学生对“书签”很熟悉，知道在阅读较厚的书时，经常使用“书签”作为阅读的记号，以便下一次阅读时，能迅速找到这个位置。在网页中运用“书签”也是这个道理。当网页篇幅过长时，阅读不方便，在网页一些关键的地方做上“记号”——插入虚拟的“书签”，然后通过设置超链接就能够快速找到这个“记号”。使用“书签”制作超链接，可以归纳为以下几个步骤：
(1)在网页的最前面，设置关键字，可以是文章的标题，如下图所示。(2)在网页的正文中插入“书签”，插入的位置一般是在每篇文章的标题后面。
(3)“书签”的名称可以是字母，数字或中文，最好使用与内容相关的中文，如用文章的标题做“书签”的名称，这样对设置超链接有好处，不易造成混乱。(4)选取关键字，设置指向“书签”的超链接。
(5)在网页的顶端插入“书签”，可以用“top”作为“书签”的名称，如下图所示。
(6)在网页正文的每一篇文章末尾，输入关键字“返回顶部”，并选取这个关键字，设置指向“top”的超链接。书签 文章标题
3、归纳提高分析：
本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
(1)在作文乐园各栏目的网页中插入导航栏。利用导航栏，方便快捷地批量完成超链接设置。在“导航栏属性”对话框中，要选择恰当的超链接目标，如根据“作文乐园”栏目的导航结构，在“人物写真”网页中插入导航栏，在“导航栏属性”对话框中，选择要链接的网页为“主页”，“父页”和“同一层”，在预览“人物写真”网页时，通过导航栏链接，能访问主页，“作文乐园”和它同一层的所有网页。
(2)在网页中插入“书签”。当网页篇幅过长，阅读不方便时，在网页一些关键的地方做上“记号”——插入虚拟的“书签”，然后通过设置超链接就能够快速找到指定位置。“书签”功能有两点:一是为了快速找到所需要阅读的指定位置;二是为了在任意位置浏览时，快速回到网页的顶端。
(3)“书签”的名称可以是字母，数字或中文，同一个网页中的“书签”名称不能相同。(三)教学补充： 图像热点的设置：
可供制作超链接的对象有很多:如悬停按钮，文字，图片，字幕，横幅广告，导航栏，“书签”等。下面介绍另外一种超链接对象。
在一张图像上，可以包含多个超级链接，每个超级链接与图像上的一个规定区域相关联，这样的区域被称为热点。从表面上看不到热点的存在，只有将鼠标移动到热点区域并且指针变成手型之后，才知道热点的存在。如制作一个电子地图，设置热点的过程如下图所示。热点工具：
②用鼠标沿图形轮廓单击，圈选出封闭区域 ③在弹出的对话框中选择要链接的文件 ④单击“确定” ①单击“多边形”
第11课 小小戏迷 建网页做导航
(一)本课教学目标：
1、学会在“导航”视图中建立新的网页。
2、学会利用“文件夹列表”更改新建网页的文件名和保存的位置。
3、熟练将素材导入指定的文件夹中。
4、培养学生自主探究与分工合作的能力。(二)教学设计与教学建议： 1。课堂引入分析：
本节课对学生来说是对前面所学知识的综合运用与提高，惟一的新知识点就是在“导航”视图中新建网页文件的同时创建导航结构。因此本节课可以是一节创作课，在课堂引入部分，可以这样设计: 学生可以用学过的方法创建“小小戏迷”栏目。在创建过程中，教师提出问题让学生尝试探索答案:(1)在“导航”视图中能新建网页文件吗
(2)在“导航”视图中能对新建的网页文件更改网页标题和文件名吗(3)在“导航”视图中新建的网页文件存到哪里了
教师将解决问题的方法写在学习资料中，让学生参考教材和学习资料通过自主学习或小组合作学习的方式来进行本节课的学习，在学生自学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程(提倡)，也可以是教师演示操作过程。
教师总结本节课的知识点。：
2、重点内容分析： 通过前面的学习，学生已经掌握了以下几个知识点:利用“文件夹列表”创建文件夹，在指定文件夹中建立新的网页，保存并更改网页标题;会将素材文件夹导入站点;会在“导航”视图中创建导航结构，并在网页中插入导航栏，利用导航栏链接浏览网页，因此本节课对学生来说惟一的新知识点就是直接在“导航”视图中创建文件夹和网页文件，也是这节课的重点。此前，学生都是在“文件夹列表”中在创建文件夹，建立新的网页，然后在“导航”视图中根据已有的网页建立导航结构。本节课则介绍了在“导航”视图中新建网页的同时创建导航结构，并更改网页标题，然后在“文件夹”视图中整理网页的方法，比以前的方法更为便捷。需要注意的是:(1)在“导航”视图中新建的网页文件默认的保存位置是在站点文件夹下。(2)虽然网页标题更改了，但网页文件的文件名没有改。
(3)可以在“文件夹”视图中，更改网页保存的位置和网页的文件名。给网页重命名时，注意不要更改文件名的后缀。htm，否则可能会出现错误，导致网页打不开。
3、归纳提高分析：
本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点:(1)在“导航”视图中，可以在新建网页的同时创建导航结构，并更改网页标题。
(2)在“导航”视图中新建的网页文件默认的保存位置是在站点文件夹下，虽然网页标题更改了，但网页文件的文件名没有改。因此需要在“文件夹”视图中更改网页保存的位置和网页的文件名。(三)教学补充：
1、在网页中插入导航栏：
在同一层的网页中插入导航栏，只需要在一个网页中设置好导航栏，然后把导航栏复制到其它几个网页中就可以了。例如在“京剧”网页中插入导航栏，设置好“导航栏属性”后，只要把它复制到与它同一层的网页中，如“评剧”，“豫剧”等，不需要在这几个网页中再单独插入导航栏了。
2、为网页文件重命名的方法有多种，可以在“文件夹列表”中对网页文件重命名，也可以在“文件夹”视图中对网页文件重命名。
第12课 动人影音 在网页中插入音频和视频文件
(一)本课教学目标：
1、学会使用Active控件在网站中添加音频文件。
2、学会使用Active控件在网站中添加视频文件。
3、会在播放音视频时，运用控件的控制按钮控制音频，视频的播放与停止。
4、理解“相对路径”与“绝对路径”的概念。(二)教学设计与教学建议：
1、课堂引入分析：
在网页中加入音频和视频，这是学生非常感兴趣的内容。此前，学生曾经在PowerPoint软件中学习过插入声音和视频，因此在课堂的引入部分可以这样设计: 首先，教师出示几个带有音频和视频文件的网页让学生欣赏，然后给学生提供音频和视频文件，让学生根据以往的经验尝试将这些文件直接插入网页中。在尝试过程中，学生会发现根据以往的经验做不出来。
教师将解决问题的方法写在学习资料中，让学生参考教材和学习资料通过自主学习或小组合作学习的方式来进行本节课的学习，在学生自学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程(提倡)，也可以是教师演示操作过程。
2、重点内容分析：
本节课的重点可以归纳为两点:(1)利用ActiveX控件在网页中插入音频和视频：
ActiveX控件是一些具有特定功能的软件，如Windows Media Player就是Windows操作系统中自带的一个播放数字媒体的软件，能够播放音乐，视频，CD，VCD，DVD等，在网页中加入Windows Media Player这个ActiveX控件，就可以在网页中播放音乐，视频了。而且还可以通过控件的各个控制按钮对播放的速度，音量等进行控制。(2)理解相对路径与绝对路径：
在制作网站过程中，理解相对路径和绝对路径的概念是重点，也是难点。在为插入网页的Windows Media Player控件指向链接的文件时，通常选择的是绝对路径。绝对路径指的是文件存在于本地计算机上的位置，如“D:webxxxmaudiogls.mp3”，这就是绝对路径，计算机只会根据绝对路径寻找文件，如果“audio”这个文件夹的位置改变了，则因找不到媒体文件而无法播放。如果把“D:webxxxmaudiogls.mp3”改成“audiogls.mp3”，无论“audio”这个文件夹“跑”到哪里，计算机会自动搜索到这个文件夹，“audiogls.mp3”就是相对路径。所以，用相对路径要更安全一些。
3、归纳提高分析：
本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
(1)在网页中加入Windows Media Player这个ActiveX控件，可以在网页中播放音频和视频。(2)可以通过控件的各个控制按钮对音频，视频播放的速度，音量等进行控制，还可以控制音频，视频的播放与停止。
(3)利用文字制作指向文本文件的超链接，并更改“目标框架”为“新建窗口”，在浏览时，将弹出新的窗口显示文本文件的内容。(三)教学补充：
音频和视频文件的格式：
利用Windows Media Player控件在网页中能够播放的文件类型有: *要播放.mp2v 文件，您的计算机上必须安装有 DVD 解码器软件或硬件。文件类型(格式)文件扩展名
音乐 CD 播放(CD 音频).cda 音频交换文件格式(AIFF).aif，.aifc 和.aiff Windows Media 音频和视频文件
.asf，.asx，.wax，.wm，.wma，.wmd.wmp，.wmv，.wmx，.wpl，.wvx Windows 音频和视频文件:.avi 和.wav Windows Media Player 外观:.wmz 运动图像专家组(MPEG).mpeg，.mpg，.m1v，.mp2，.mpa，.mpe，.mp2v* 和.mpv2 音乐器材数字接口(MIDI).mid，.midi 和.rmi AU(UNIX).au 和.snd MP3.mp3 和.m3u DVD 视频:.vob Macromedia Flash:.swf
第13课 闪客一族 创建框架网页
(一)本课教学目标：
1、理解“框架网页”的概念。
2、学会使用框架网页的组织形式构建网页。
3、会保存框架网页的各个部分。(二)教学设计与教学建议：
1、课堂引入分析：
框架网页是一种独特的页面组织方式，学生从来没见过这种网页。为了让学生理解这种网页结构，在课堂引入部分可以这样设计: 首先，教师让学生观察两个网页，从表面上看两个网页内容完全相同，网页中的超链接的目标文件也相同。一个网页是用表格规划的，一个是框架网页。
其次，让学生任意点击这两个网页上的超链接，观察它们有什么不同。学生讨论，教师小结，引出本节课的学习任务——创建框架网页。
教师将解决问题的方法写在学习资料中，让学生参考教材和学习资料通过自主学习或小组合作学习的方式来完成本节课的学习任务，在学生自学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程(提倡)，也可以是教师演示操作过程。
2、重点内容分析 ：
本节课的重点内容可以归纳为两点：
(1)创建框架网页，操作过程并不难，但由于学生对“框架网页”的页面组织方式不理解，容易造成操作的失误，因此本节课的难点放在对“框架网页”的理解上。框架网页是一种独特的页面组织方式。它由导航框架和内容框架组成，一个框架网页窗口由几个独立的网页构成，单击导航框架中的网页导航超链接，即可在内容框架中显示相应的网页内容。如右图所示，这是个三框架网页，由4个网页组成，3个小框架网页同属于整体的框架网页。标题框架网页 导航框架网页 目标框架网页
(2)保存框架网页。由于框架网页独特的页面组织方式，保存框架网页和保存普通网页有所区别。如下图所示的框架网页，由4个网页组成，就需要保存4次。①保存顶端框架:文件名为“sk_top”，网页标题为“闪客一族”。②保存左端框架:文件名为“sk_left”，网页标题同上。③保存右端框架:文件名为“sk_right”，网页标题同上。④保存整体框架:文件名为“sk”，网页标题同上。标题框架网页 导航框架网页 目标框架网页
3、归纳提高分析：
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
(1)框架网页是一种独特的页面组织方式。它由导航框架和内容框架组成，一个框架网页窗口由几个独立的网页构成，单击导航框架中的网页导航超链接，即可在内容框架中显示相应的网页内容。
(2)FrontPage提供了10种框架布局模板。一个框架网页由几个独立的网页组成，保存框架网页时，每一个网页都要单独保存，整体框架网页也要单独保存。
(3)如果框架的高度和宽度不合适，可以像调整表格的高度，宽度一样进行调整。还可以通过“框架属性”对话框将框架隐藏起来。(三)教学补充： 隐藏框架：
为了让网页看起来更美观，往往把框架隐藏起来，操作过程如。
①打开“框架属性”对话框 ②单击“框架网页” ③将“框架间距”的值设置为“0” ④单击“确定” 第14课 动感Flash 在网页中插入flash(一)本课教学目标：
1、熟练掌握将Flash动画素材导入站点的操作。
2、使用“插件”在网页中插入Flash动画文件。
3、学会使用框架网页中的“目录框架”制作超链接。(二)教学设计与教学建议：
1、课堂引入分析： 在网页中插入Flash动画，这是学生非常感兴趣的内容。因此在课堂的引入部分可以这样设计: 首先，请学生欣赏一组带有Flash动画的网页，然后教师给学生提供一些Flash动画文件让学生尝试插入网页中。在尝试过程中，教师可以给学生一些提示:(1)音频和视频文件是如何插入网页的
(2)利用同样的方法能不能将Flash动画插入网页中
(3)用Windows Media Play控件插入Flash动画，由于Windows Media Play窗口不能隐藏，所以会影响网页的美观，有没有更好的方法插入Flash动画呢 教师将解决问题的方法写在学习资料中，让学生参考教材和学习资料通过自主学习或小组合作学习的方式来进行本节课的学习，在学生自学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程(提倡)，也可以是教师演示操作过程。
2、重点内容分析：
本课的重点内容可以归纳为两点：
(1)利用“插件”在网页中插入Flash动画。
“插件”是一些具有特定功能的应用程序，如在网页中插入格式为swf的Flash动画文件，根据插入的文件类型，会选择相应的应用程序来播放动画。需要注意的是，在“插件属性”对话框中，“数据源”栏中最好输入动画文件的相对路径，以免因动画文件位置发生变化导致动画不能播放。
(2)创建框架网页和普通网页间的“超链接” 在“闪客一族”栏目中，只有“闪客一族”sk。htm是框架网页，它的子层网页都是普通网页。在导航框架网页中设置超链接，链接的目标网页将出现在“目标框架中”，而“标题框架网页”与“导航框架网页”不变。在设置sk。htm网页指向主页的超链接时，由于主页不是“框架网页”，如果按默认值设置超链接时，主页就会出现在“目标框架”中，造成站点结构的混乱，为避免出现这种现象，在设置超链接时可选择“目标框架”为“新建窗口”，这样在访问主页时会打开一个新的窗口，而不受原有框架的影响。标题框架网页 导航框架网页 目标框架网页
3、归纳提高分析：
本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
(1)使用“插入插件”的方法在网页中插入Flash动画，网页中支持的Flash文件的格式是swf。(2)创建框架网页和普通网页间的“超链接”时，应注意设置恰当的“目标框架”。当框架网页访问的目标是与它同一级别的网页或它上级的网页时，在设置超链接时可选择“目标框架”为“新建窗口”，这样在访问目标网页时会打开一个新的窗口，而不受原有框架的影响。(三)教学补充： 屏幕硬拷贝：
在观看影片，动画或玩游戏时，经常会看到一些漂亮的画面，如何将这些画面保存下来呢(1)当屏幕上出现要保存的画面时，迅速按下PrintScreen键，整个屏幕画面被复制到剪贴板中。
(2)打开画图程序，单击“编辑”菜单的“粘贴”命令，屏幕画面被粘贴到画图窗口中，修改之后保存到指定的位置。
利用这种方法可以积累很多图片素材。
第15课 成果分享 检测与发布网站
(一)本课教学目标：
1、学会使用“超链接”视图查看网页间的链接关系，并修改错误。
2、学会使用“报表”视图检测网站的各种错误。
3、学会将站点发布到本机，局域网上。
4、学会申请免费的网页空间，并将网站上传到因特网上。
5、培养学生自主探究与分工合作的能力。(二)教学设计与教学建议：
1、课堂引入分析：
只有将建立好的网站发布，才能让更多的人分享自己的成果。因此本节课的任务就是学习发布网站。在课堂引入部分，可以这样设计: 首先，让学生相互检查对方的网站是否有错，检查的内容有以下几点:(1)内容是否正确，是否有错别字。
(2)网页布局是否合理，风格是否一致，颜色是否协调。(3)超链接是否准确。
在检查的过程中，教师可以提示学生:“超链接”视图和“报表”视图有什么作用 教师小结“超链接”视图和“报表”视图的作用。
其次，发布站点。由于课堂时间有限，只让学生将网站发布到本机上，然后通过局域网相互浏览别人的网站，对别人的成果进行评价。将网站发布到因特网上可以课后回家去尝试完成。
2、重点内容分析：
本节课的重点可以归纳为两点：
(1)检测网站。在发布站点前，要对网站进行反复分析，检查和测试，以保证网站是完整和正确的。一般是采取“在浏览器中浏览”的方式检查内容，形式和超链接。当网页很多时，可采用“超链接”视图查看网页间的链接关系，也可以采用“报表”视图全面检查网站中的各种错误。(2)发布站点。站点可以发布到本机，局域网和因特网上，经过发布的网站，所有必须“发布”才能正确浏览的元素均可以正确浏览了。对于学生来说，发布站点的操作并不难，难的是对“虚拟域名”，“IP”地址和“FTP”等专业术语的理解。
3、归纳提高分析：
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
(1)在发布站点前，要对网站进行反复分析，检查和测试，以保证网站是完整和正确的。可以在“超链接”视图下检查主页的超链接状况，可以在“报表”视图下检查整个网站的状况。(2)通过Windows系统中的“个人Web服务器”，我们可以将自己的计算机作为服务器，发布自己的网站。
(3)使用个人Web服务器在本机发布网站后，将本机IP地址告诉其他人。只要打开局域网中的任意一台计算机，启动IE浏览器，并在地址栏中输入该机的IP地址或者虚拟域名，即可浏览已发布的网站。
(4)站点可以发布在因特网上，让全世界的人都能看到，发布在因特网上还需要申请免费的空间。
(三)教学补充： 关于FTP：
FTP是一种专门用来传输文件的协议，包括上传文件和下载文件两种功能。所谓“上传”，就是把本地计算机上的文件复制到站点服务器上;而“下载”则是把站点服务器上的文件复制到本地计算机上。通过FTP协议是在计算机和网络之间交换文件的最简单的方法。
第三篇：清华大学出版社五年级下册信息技术
小学五年级下册
信息技术 教案
卡丽布努尔
2013年2月
教学课题： 第一课、登堂入室——认识 FrontPage 教学目标：
1、认识并了解FrontPage2000的作用。
2、了解FrontPage2000的工作环境。
3、学会文明上网
教学重点：FrontPage2000的操作。
教学难点：利用FrontPage2000制作网站。课时安排：2课时 教学过程：
1、网站欣赏
打开IE浏览器，在地址栏中输入http://www.xiexiebang.com 让我们浏览新浪网站。
2、网页的基本组成元素 导航栏
最新消息
3、认识制作网页的软件FrontPage2000（1）启动FrontPage
（2）认识窗口组成（3）在FrontPage中打开网页
（4）使用“预览“模式和HTML模式观察同一个网站
（5）创建第一个网页
4、学生动手操作
小结
课时作业：独立完成打开IE浏览器，在地址栏中输入网址操作 教学反思：
教学课题： 第二课、蓝图设计——个人网站规划
教学目标：
1、了解并掌握蓝图设计
2、怎样制作个人网站，了解个人网站规划
3、规划网站的结构 教学重点：个人网站规划
教学难点：规划网站的结构 课时安排：2课时 教学过程：
1、确定网站名称 网站主要是给自己提供一个展示自我的空间，所以网站的名称一定要具有个性化。
2、规划网站的结构 在开始建立网站之前，要先根据网站的主题，确定这个网站需要由多少网页组成以及这些网页之间的连接方式。
3、为网站准备素材 在动手制作网站之前，应为网站准备素材。网页中除了文字之外，还包括图片、声音、动画等多种内容，这些资料应在制作网页之前准备好，并存放在一个文件夹中。
4、学生动手操作
小结
课时作业： 教学反思：
教学课题：第三课、花园之匙——创建个人网站 教学目标：
1、学会使用FrontPage2000制作网站
2、创建自己的个人网站
3、运用FrontPage制作网站 教学重点：创建自己的个人网站 教学难点：运用FrontPage制作网站 课时安排：2课时 教学过程：
1、新建站点（1）启动FrontPage2000
（2）创建站点
2、制作首页（1）使用表格对首页进行布局安排
（2）.在表格第一行添加相关内容
（3）.在表格中添加其他内容
3、保存并预览index页
步骤1：保存网页，注意将所有的图片保存到images文件夹。
步骤2：单击“预览”标签，打开“预览”选项卡，观看网页制作的效果。
学生动手操作
课时作业：运用FrontPage制作网站 教学反思：
教学课题：
四、美景装饰——修饰首页
教学目标：
1、插入组件——字幕
2、设置网页背景
3、制作网站导航 教学重点：设置网页背景 教学难点：制作网站导航 课时安排：2课时 教学过程：
1、打开保存的站点
（1）.启动FrontPage2000（2）.打开站点
2、插入组件——字幕
（1）将插入点放到要使用字幕的位置
（2）在“文本”框中输入需要滚动的文字，并根据需要设置字幕的滚动效果
3、设置网页背景
（1）设置背景颜色
（2）设置背景音乐
4、制作网站导航
（1）将插入点放到要插入悬停按钮的位置
（2）输入悬停按钮上显示的文本并设置“颜色”、“效果”、“效果颜色”
5、保存并浏览index页效果
6、学生动手操作 课时作业：设置网页背景 教学反思：
教学课题：
五、卡通世界——设置共享边框
教学目标：
1、设置共享边框
2、创建“卡通世界”网 教学重点：设置共享边框 教学难点：设置共享边框 课时安排：2课时 教学过程：
1、在站点中新建“卡通世界”文件夹
（1）启动FrontPage2000（2）新建文件夹
2、创建“卡通世界”网页
（1）新建网页
（2）保存网页至ktsj文件夹
3、设置共享边框
（1）插入共享边框
（2）设置顶端的共享边框
4、保存网页并浏览
5、学生动手操作
课时作业：创建“卡通世界”网 教学反思：
教学课题：
第六课、幻影移形——创建横幅广告
教学目标：
1、用表格规划网页
2、创建横幅广告
3、插入水平线
教学重点：：创建横幅广告 教学难点：用表格规划网页 课时安排：2课时 教学过程：
1、用表格规划网页
创建表格，添加所需的介绍文字
2、创建横幅广告
（1）将插入点定位在需要插入横幅广告的位置
（2）在“横幅广告管理器属性”对话框中，添加横幅广告，共4幅（3）根据需要设置横幅的宽度、高度、过度效果及每幅图片显示时间（秒）
（4）制作完成后保存网页
3、插入水平线
（1）插入一条水平线
（2）插入彩色水平线
4、设置背景颜色
网页中的背景颜色可以用不同的方法设置。
5、创建与首页的超链接
（1）制作从“首页”到kt页面的超链接
（2）制作从kt网页到indwx网页的超链接
6、学生动手操作 课时作业：创建横幅广告 教学反思： 教学课题：
第七课、闪亮登场——在网页中导入文件
教学目标：
1、新建4个网页
2、编辑网页
教学重点：：新建4个网页 教学难点：编辑网页 课时安排：2课时 教学过程：
1、在“卡通世界”中新建4个网页并改名保存 打开Web站点后，在ktsj文件夹中，新建4个空白网页，文件名分别为：kt1.htm、kt2.htm、kt3.htm、kt4.htm，并分别更改4个网页的“网页标题”，使用卡通任务的名称命名。
2、编辑网页
（1）在网页上设置共享边框
（2）分别在网页上插入图片 ①导入图片文件 ②创建表格，插入图片
3、学生动手操作，教师巡视 课时作业：新建4个网页 教学反思：
教学课题：
八、联合演出——整合栏目
教学目标：
1、创建内部网页之间的超链接
2、设置已有网页之间的导航结构 教学重点：创建内部网页之间的超链接 教学难点：设置已有网页之间的导航结构 课时安排：2课时 教学过程：
1、创建“卡通世界”内部网页之间的超链接
（1）为悬停按钮设置超链接
（2）在4个网页中创建返回kt.htm的图片超链接
2、设置已有网页之间的导航结构
（1）单击“视图”栏中“导航”按钮，进入“导航”视图
（2）将“文件夹列表”框中的kt.htm文件拖动到右面导航栏“主页”的下方，待虚线相接，释放鼠标即可
（3）按照层次关系，将kt1.htm、kt2.htm、kt3.htm、kt4.htm依次拖动到“卡通世界”的下一层
3、学生动手操作，教师巡视
课时作业：设置已有网页之间的导航结构 教学反思：
教学课题：
九、作文乐园——插入导航栏
教学目标：
1、在新建的专用文件夹中建立网页文件
2、在“导航”视图中创建栏目的导航结构
3、在“作文乐园”网页中插入导航栏
教学重点：在“导航”视图中创建栏目的导航结构 教学难点：在“作文乐园”网页中插入导航栏 课时安排：2课时 教学过程：
1、在新建的专用文件夹中建立网页文件
（1）打开“彩虹花园”站点
（2）新建文件夹zwly（3）新建栏目首页
（4）继续新建栏目网页
2、在“导航”视图中创建栏目的导航结构
（1）将“作文乐园”网页拖动到主页下方，与“卡通世界”并列（2）继续制作导航结构
3、在“作文乐园”网页中插入导航栏
（1）初步制作zw.htm网页
（2）在网页中插入导航栏
4、学生动手操作，教师巡视
课时作业：在“作文乐园”网页中插入导航栏 教学反思：
教学课题：
十、美文赏析——在网页中插入书签
教学目标：
1、在作文乐园各栏目网页中插入导航栏
2、制作“人物写真”栏目网页
3、在网页中设置“书签”
教学重点：在作文乐园各栏目网页中插入导航栏 教学难点：在网页中设置“书签” 课时安排：2课时 教学过程：
1、在作文乐园各栏目网页中插入导航栏
（1）插入导航栏
（2）设置导航栏属性
2、制作“人物写真”栏目网页
（1）以表格规划网页，并在导航栏下方输入文章标题
（2）在网页中，非别按题目顺序依次输入或粘贴文章内容
3、在网页中设置“书签”
（1）插入书签
（2）将网页中的文章目录链接到相应书签
4、完成“作文乐园”部分的整体制作
（1）完成各子网页的制作
（2）将站点中的各种相关链接补充完整
5、学生动手操作，教师巡视
课时作业：在作文乐园各栏目网页中插入导航栏 教学反思：
教学课题：第11课
小小戏迷——建网页做导航
教学目标：
1、学会在“导航”视图中建立新的网页。
2、学会利用“文件夹列表”更改新建网页的文件名和保存的位置。教学重点：学会在“导航”视图中建立新的网页。
教学难点：学会利用“文件夹列表”更改新建网页的文件名和保存的位置。课时安排：2课时
教学过程：
1。课堂引入：
本节课对学生来说是对前面所学知识的综合运用与提高，惟一的新知识点就是在“导航”视图中新建网页文件的同时创建导航结构。因此本节课可以是一节创作课，在课堂引入部分，可以这样设计:
学生可以用学过的方法创建“小小戏迷”栏目。在创建过程中，教师提出问题让学生尝试探索答案:
(1)在“导航”视图中能新建网页文件吗
(2)在“导航”视图中能对新建的网页文件更改网页标题和文件名吗
(3)在“导航”视图中新建的网页文件存到哪里了
2、重点内容分析：
(1)在“导航”视图中新建的网页文件默认的保存位置是在站点文件夹下。
(2)虽然网页标题更改了，但网页文件的文件名没有改。
(3)可以在“文件夹”视图中，更改网页保存的位置和网页的文件名。给网页重命名时，注意不要更改文件名的后缀。htm，否则可能会出现错误，导致网页打不开。
3、归纳提高分析：
本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点:
(1)在“导航”视图中，可以在新建网页的同时创建导航结构，并更改网页标题。
(2)在“导航”视图中新建的网页文件默认的保存位置是在站点文件夹下，虽然网页标题更改了，但网页文件的文件名没有改。因此需要在“文件夹”视图中更改网页保存的位置和网页的文件名。
课时作业：学会利用“文件夹列表”更改新建网页的文件名和保存的位置 教学反思：
教学课题：第12课 动人影音 在网页中插入音频和视频文件
教学目标：
1、学会使用Active控件在网站中添加音频文件。
2、会在播放音视频时，运用控件的控制按钮控制音频，视频的播放与停止。
3、理解“相对路径”与“绝对路径”的概念。
教学重点：学会使用Active控件在网站中添加音频文件。
教学难点：会在播放音视频时，运用控件的控制按钮控制音频，视频的播放与停止。教学过程：
1、课堂引入
首先，教师出示几个带有音频和视频文件的网页让学生欣赏，然后给学生提供音频和视频文件，让学生根据以往的经验尝试将这些文件直接插入网页中。在尝试过程中，学生会发现根据以往的经验做不出来。
2、重点内容分析：
利用ActiveX控件在网页中插入音频和视频：
ActiveX控件是一些具有特定功能的软件，如Windows Media Player就是Windows操作系统中自带的一个播放数字媒体的软件，能够播放音乐，视频，CD，VCD，DVD等，在网页中加入Windows Media Player这个ActiveX控件，就可以在网页中播放音乐，视频了。而且还可以通过控件的各个控制按钮对播放的速度，音量等进行控制。
3、归纳提高分析：
本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
(1)在网页中加入Windows Media Player这个ActiveX控件，可以在网页中播放音频和视频。
(2)可以通过控件的各个控制按钮对音频，视频播放的速度，音量等进行控制，还可以控制音频，视频的播放与停止。
(3)利用文字制作指向文本文件的超链接，并更改“目标框架”为“新建窗口”，在浏览时，将弹出新的窗口显示文本文件的内容。
课时作业：会在播放音视频时，运用控件的控制按钮控制音频，视频的播放与停止。教学反思：
教学课题：第13课 闪客一族 创建框架网页
教学目标：
1、理解“框架网页”的概念。
2、学会使用框架网页的组织形式构建网页。
3、会保存框架网页的各个部分。
教学重点：理解“框架网页”的概念。
教学难点：学会使用框架网页的组织形式构建网页。教学过程：
1、课堂引入分析：
首先，教师让学生观察两个网页，从表面上看两个网页内容完全相同，网页中的超链接的目标文件也相同。一个网页是用表格规划的，一个是框架网页。
其次，让学生任意点击这两个网页上的超链接，观察它们有什么不同。学生讨论，教师小结，引出本节课的学习任务——创建框架网页。
2、重点内容分析 ：
本节课的重点内容可以归纳为两点：
(1)创建框架网页，操作过程并不难，但由于学生对“框架网页”的页面组织方式不理解，容易造成操作的失误，因此本节课的难点放在对“框架网页”的理解上。
(2)保存框架网页。由于框架网页独特的页面组织方式，保存框架网页和保存普通网页有所区别。如下图所示的框架网页，由4个网页组成，就需要保存4次。
①保存顶端框架:文件名为“sk_top”，网页标题为“闪客一族”。②保存左端框架:文件名为“sk_left”，网页标题同上。③保存右端框架:文件名为“sk_right”，网页标题同上。④保存整体框架:文件名为“sk”，网页标题同上。
3、归纳提高分析：
(1)框架网页是一种独特的页面组织方式。它由导航框架和内容框架组成，一个框架网页窗口由几个独立的网页构成，单击导航框架中的网页导航超链接，即可在内容框架中显示相应的网页内容。
(2)FrontPage提供了10种框架布局模板。一个框架网页由几个独立的网页组成，保存框架网页时，每一个网页都要单独保存，整体框架网页也要单独保存。
(3)如果框架的高度和宽度不合适，可以像调整表格的高度，宽度一样进行调整。还可以通过“框架属性”对话框将框架隐藏起来。
课时作业：学会使用框架网页的组织形式构建网页。教学反思：
教学课题：第14课 动感Flash 在网页中插入flash 教学目标：
1、熟练掌握将Flash动画素材导入站点的操作。
2、使用“插件”在网页中插入Flash动画文件。
3、学会使用框架网页中的“目录框架”制作超链接。
教学重点：熟练掌握将Flash动画素材导入站点的操作。教学难点：学会使用框架网页中的“目录框架”制作超链接。教学过程：
1、课堂引入分析：
首先，请学生欣赏一组带有Flash动画的网页，然后教师给学生提供一些Flash动画文件让学生尝试插入网页中。在尝试过程中，教师可以给学生一些提示:(1)音频和视频文件是如何插入网页的
(2)利用同样的方法能不能将Flash动画插入网页中
(3)用Windows Media Play控件插入Flash动画，由于Windows Media Play窗口不能隐藏，所以会影响网页的美观，有没有更好的方法插入Flash动画呢 教师将解决问题的方法写在学习资料中，让学生参考教材和学习资料通过自主学习或小组合作学习的方式来进行本节课的学习，在学生自学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程(提倡)，也可以是教师演示操作过程。
2、重点内容分析：
本课的重点内容可以归纳为两点：(1)利用“插件”在网页中插入Flash动画。(2)创建框架网页和普通网页间的“超链接”
3、归纳提高分析：
(1)使用“插入插件”的方法在网页中插入Flash动画，网页中支持的Flash文件的格式是swf。(2)创建框架网页和普通网页间的“超链接”时，应注意设置恰当的“目标框架”。当框架网页访问的目标是与它同一级别的网页或它上级的网页时，在设置超链接时可选择“目标框架”为“新建窗口”，这样在访问目标网页时会打开一个新的窗口，而不受原有框架的影响。
课时作业：学会使用框架网页中的“目录框架”制作超链接。教学反思：
教学课题： 第15课 成果分享 检测与发布网站
教学目标：
1、学会使用“超链接”视图查看网页间的链接关系，并修改错误。
2、学会使用“报表”视图检测网站的各种错误。学会将站点发布到本机，局域网上。
3、学会申请免费的网页空间，并将网站上传到因特网上。培养学生自主探究与分工合作的能力。
教学重点：学会使用“超链接”视图查看网页间的链接关系，并修改错误
教学难点：学会申请免费的网页空间，并将网站上传到因特网上。培养学生自主探究与分工合作的能力。
课时安排：
教学过程：
1、课堂引入分析：
只有将建立好的网站发布，才能让更多的人分享自己的成果。因此本节课的任务就是学习发布网站。在课堂引入部分，可以这样设计: 首先，让学生相互检查对方的网站是否有错，检查的内容有以下几点:(1)内容是否正确，是否有错别字。
(2)网页布局是否合理，风格是否一致，颜色是否协调。(3)超链接是否准确。
在检查的过程中，教师可以提示学生:“超链接”视图和“报表”视图有什么作用 教师小结“超链接”视图和“报表”视图的作用。
其次，发布站点。由于课堂时间有限，只让学生将网站发布到本机上，然后通过局域网相互浏览别人的网站，对别人的成果进行评价。将网站发布到因特网上可以课后回家去尝试完成。
2、重点内容分析：
本节课的重点可以归纳为两点：
(1)检测网站。在发布站点前，要对网站进行反复分析，检查和测试，以保证网站是完整和正确的。一般是采取“在浏览器中浏览”的方式检查内容，形式和超链接。当网页很多时，可采用“超链接”视图查看网页间的链接关系，也可以采用“报表”视图全面检查网站中的各种错误。
(2)发布站点。站点可以发布到本机，局域网和因特网上，经过发布的网站，所有必须“发布”才能正确浏览的元素均可以正确浏览了。对于学生来说，发布站点的操作并不难，难的是对“虚拟域名”，“IP”地址和“FTP”等专业术语的理解。
3、归纳提高分析：
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
(1)在发布站点前，要对网站进行反复分析，检查和测试，以保证网站是完整和正确的。可以在“超链接”视图下检查主页的超链接状况，可以在“报表”视图下检查整个网站的状况。(2)通过Windows系统中的“个人Web服务器”，我们可以将自己的计算机作为服务器，发布自己的网站。
(3)使用个人Web服务器在本机发布网站后，将本机IP地址告诉其他人。只要打开局域网中的任意一台计算机，启动IE浏览器，并在地址栏中输入该机的IP地址或者虚拟域名，即可浏览已发布的网站。
(4)站点可以发布在因特网上，让全世界的人都能看到，发布在因特网上还需要申请免费的空间。
课时作业：学会申请免费的网页空间，并将网站上传到因特网上。培养学生自主探究与分工合作的能力。
教学反思：
第四篇：五年级下册SCRATCH全套教案解析
/ 53 乌鲁木齐市第93小学信息技术五年级下册教案 / 53 / 53 / 53 5 / 53 / 53 / 53 / 53 9 / 53 / 53 / 53 / 53 13 / 53 / 53 / 53 / 53 / 53 / 53 / 53 22 / 53 / 53 25 / 53 / 53 / 53 28 / 53 / 53 / 53 31 / 53
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第五篇：清华大学信息技术三年级下册教案
第1单元
妈妈的目光
一、单元概述
Microsoft Word软件具有强大的编辑处理文字的功能，为了使学生初步了解Word，本单元安排了3课内容，围绕《妈妈的目光》这首诗歌，初步介绍了利用Word软件进行输入文本、编辑文本的过程。
第1课“初识Word”介绍了启动和退出Word的方法，Word的窗口结构，如何在Word中输入中文，将Word文档保存到自己建立的文件夹中。第2课“字斟句酌”打开已保存的Word文档，巧妙利用Enter键和空格键对文本的位置进行编排，利用“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。第3课“妙笔生花”介绍了快速选取文本的方法，利用“格式”菜单设置文字的字体格式和段落格式。
二、学习目标
1．学会在磁盘上创建文件夹；掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构；掌握在Word中输入汉字的方法，学会将自己建立的Word文档保存在指定的文件夹中。
2．掌握打开已有的Word文档的多种方法；能灵活运用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键、Shift键编辑修改文本；掌握多种选取文本的方法，会利用常用工具栏中的“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。
3．了解多种快速选取文本的方法；灵活运用“格式”菜单设置文字的字体格式和段落格式；认识“格式”工具栏，学会利用“格式”工具栏设置文字的格式。
三、重点难点
教学重点：
1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
3．在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。
4．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
教学难点：
1．利用Enter键、空格键移动文本。
2．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
四、学时安排
本单元共3课，计划3学时完成，每课占用1学时。
第1课
初识Word
（一）本课教学目标
1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4．掌握Enter键在Word中的功能。
（二）教学设计与教学建议
1．课堂引入分析
本课是同学们第一次与Word软件见面，教材以一首通俗易懂的诗歌《妈妈的目光》为范例，让学生通过在Word中输入这首诗歌来初步认识Word软件。教学过程可分为两步进行：
（1）在学校中，计算机教室是公共场所，许多同学要共用一台计算机，这就要求每个使用计算机的学生要把自己创建的文件存放在统一的位置，让学生就此问题展开讨论，并参考教材通过自学或小组合作学习的方式找到解决问题的方法。
解决的方法是在计算机的指定位置创建一个文件夹，今后创建的文件都统一存放到这个文件夹中。教材中指定存放学生文件夹的位置是D盘，由于各个学校的计算机教室使用制度不同，教师可根据实际情况自行掌握。
（2）本课的主要任务是完成《妈妈的目光》这首诗歌的输入。教师可组织学生参考教材自学或小组合作学习。解决以下几个问题：
①启动Word软件。
②安装汉字输入法。
③输入诗歌。
④将文档保存到指定的文件夹中。
教学活动中应注意两个问题：
（1）教师在充分启发、引导学生思考、研讨的同时，自己也应积极参与到交流活动当中。既要体现学生在课堂中的主导地位，又不能忽视自己在课堂中的组织者、引导者地位。对于学生存在的共性问题要予以积极的引导和启发，使学生真正解决问题。
（2）要及时进行阶段性的总结。如在第一步教学中，要及时总结创建文件夹的方法和这样做的意义；在第二步教学中要及时总结创建Word文档的过程：启动Word→编辑文档→保存文档→退出Word。
2．重点内容分析
本课的重点可归纳为两点：
（1）在指定的位置创建文件夹。这是要求学生要掌握的最基本操作，也是为培养学生良好的保存文件习惯做铺垫。
（2）创建Word文档。本课学生要完成的主要任务是输入《妈妈的目光》这首诗歌，但输入汉字却又不是这节课的重点，因为在学习本册教材前，学生已经至少掌握了一种汉字输入法，因此创建Word文档的过程成为本课的重点。创建Word文档的过程为：启动Word→编辑文档→保存文档→退出Word。
在这个过程中，学生要掌握以下几个知识点：
①启动Word软件的两种方法：一是通过“开始”菜单启动Word软件；二是通过桌面上的快捷图标启动Word软件。
②熟悉Word窗口的结构，这样便于在今后的学习中能快速找到所需要的操作命令。
③在Word中安装汉字输入法，在输入文字过程中利用Enter键换行。
④将Word文档以指定的文件名保存到指定的文件夹中。对于学生来说，一节课要完成任务会存在困难，学生比较关心的问题是自己的文档能不能被保存下来，以便于今后继续完成。
⑤退出Word软件。
3．归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
（1）为了便于管理自己的文件，我们通常要在磁盘上创建一个文件夹，将自己建立的文件保存到这个文件夹中。养成这样良好的文件管理习惯，会给今后的操作带来很大的方便。
（2）Word软件的窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏、任务窗格等部分组成，了解窗口的结构利于我们快速找到所需要的操作命令。Microsoft Office XP 家族的其他应用软件的窗口结构与Word软件的窗口结构有很多相似之处，在今后学习其他软件时，同学们可以对比着学习，以起到事半功倍的效果。
（3）在编辑区的插入点位置开始输入文字，当输入的文字满一行后，插入点会自动跳到下一行的行首；如果输入的文字不满一行，需要换行时，按Enter键，在文字的末尾会出现回车符“
”，表示一段的结束，同时插入点将跳到下一行的行首。
（4）按Backspace键可以删除插入点前面输错的文字，按Delete键可以删除插入点后面输错的文字。
（三）教学补充
1．快捷图标
为了便于操作，我们经常会为一些常用的软件创建快捷方式，并把快捷方式以图标的形式放在桌面上。
这些快捷方式图标都有一个共同的特点，就是在图标的左下角有个
标志。快捷方式实际上存放的是指向程序的路径，计算机可以通过快捷方式指示的路径快速找到程序并启动该程序。以画图软件为例，我们可以通过画图软件的快捷方式查找到画图软件在计算机中存放的位置。具体的操作过程如下：
（1）在桌面上右击画图软件的快捷方式图标，此时弹出快捷菜单。
（2）在快捷菜单中选择“属性”命令，弹出“属性”对话框。单击“快捷方式”标签，在“目标”后面的输入框中可以看到画图程序文件存放的位置，如图1-2所示。
2．“保存”和“另存为”命令
在Word软件的“文件”菜单中有“保存”和“另存为”两个命令，都是用来保存Word文档的，但在功能上有些区别：
（1）对于新建的Word文档，第一次保存时，选择“保存”命令会弹出“另存为”对话框，如图1-3所示。在这个对话框中为文档选择保存位置并输入文件名。以后再对这个文档进行编辑修改时，选择“保存”命令不会再弹出该对话框，而是自动以第一次保存时指定的文件名和保存的位置进行保存。
（2）在Word中，对已有的文档进行编辑修改后，想将它保存在新的位置或换一个新的文件名时，就可以选择“另存为”命令，此时会弹出“另存为”对话框，重新为文档选择保存位置、输入新的文件名。
3．“关闭”和“退出”按钮
在Word窗口的右上方有两个按钮“退出”和“关闭”，如图1-4所示。单击“退出”按钮，关闭文档的同时也退出Word软件，单击“关闭”按钮，关闭当前正在编辑的文档，但不退出Word软件。第2课
字斟句酌
（一）本课教学目标
1.掌握打开已有的Word文档的多种方法。
2．掌握Enter键和空格键的用法。
3.掌握选取文本的两种基本方法。
4.会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。
（二）教学设计与教学建议
1．课堂引入分析
本课的任务是将第1课保存的Word文档按诗歌形式进行编辑排版，教学过程可分为两步进行：
（1）引导学生仔细观察排版前后的效果图（教材中的图1.1和2.1）。引导学生讨论两者之间的差异，谈一谈自己阅读这两种形式的Word文档的感受，体会排版的重要性。并在此基础上提出问题：
①如何打开第1课保存的Word文档？
②如何将教材中图1.1所示的文档按图2.1所示的格式进行排版？
（2）组织学生参考教材通过自学或小组合作学习的方式解决问题，并组织学生在独立思考的基础上进行交流，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。
教学活动中应注意两个问题：
（1）要充分发挥师生互动、生生互动的整体功能，尊重学生的个体差异，充分利用好知识技能水平高的学生资源，带动知识技能水平低的学生共同进步。
（2）解决问题的方法不是唯一的，如打开已保存的Word文档，教材中介绍了三种操作方法，要引导学生去发现解决问题的不同方法，善于总结，举一反三。
2．重点内容分析
本课的重点可以归纳为两点：
（1）打开已保存的Word文档。这是学生应掌握的最基本操作，教材中介绍了三种打开Word文档的方法，教师可以鼓励学生去探索除教材中提到的方法以外还有没有其他方法。
（2）对Word文档进行编辑排版。本课学生要完成的主要任务是将第1课输入的文档编排成诗歌的形式，在完成这个任务的过程中学生要掌握以下几个知识点：
①定位光标。在Word中，光标也叫插入点，利用鼠标可以将插入点
移动到文档中的任意位置，也可以利用↑、↓、←、→四个光标键移动插入点。
②利用Enter键进行断行操作。将光标定位在需要断开的位置，按
Enter键可以将插入点后面的文本移动到下一行显示。
③利用空格键移动文本。将光标定位在一行中，按空格键，会在插
入点位置插入空字符，插入点后面的文字向后移动。
④选取文本。在今后的操作中对文本进行编辑修饰都要遵循“先选
取后操作”的原则。
⑤移动文本。利用“剪切/粘贴”操作将选取的文本移动到指定的位
置，也可以用鼠标拖动的方式移动选取的文本。
3．归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
（1）在Word软件中，打开已有的Word文档的方法有多种：一是通过“文件”→“打开”命令打开已有的Word文档；二是单击“常用”工具栏上的“打开”按钮
，打开已有的Word文档；三是通过“我的电脑”找到保存的文档，然后双击文件名，启动Word软件的同时打开该文 档。
（2）将光标定位在文档中的任意位置，按Enter键可以将插入点后
面的文本移动到下一行显示。
（3）按空格键可以在插入点位置插入空字符，插入点随之向后移
动，利用这个方法可以达到移动文本的效果。
（4）选取文本的方法有两种：一是利用鼠标拖动的方法选取文本；二是用鼠标与Shift键搭配使用来选取文本，被选取的文本会“反相 显示”。
（5）执行“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”操作可以将选取的文本移动到指定位置。
（三）教学补充
1．快速找到最近刚编辑修改的文档
对于最近刚编辑修改过的文档可通过两种方式快速找到并打开：
（1）在桌面上单击“开始”按钮，在弹出的级联菜单中指向“文 档”，“文档”的下一级菜单中会列出近期打开过的文档的文件名。
（2）在Word文档中，“文件”菜单会列出4个最近刚编辑修改过的
文档的文件名。列出的个数可以自己设置，具体操作过程如下：
①执行“工具”→“选项”命令，打开“选项”对话框。
②单击“常规”标签，如图2-1所示。2．移动文本
在Word中编辑文档经常需要移动文本操作，除了教材中介绍的利用“剪切”和“粘贴”命令移动文本的方法外，还有更简便的操作方法：先选取文本，然后将鼠标指向选取的文本，当指针为 形状时，按住左键移动鼠标到目标位置即可释放鼠标。这种方法适用于在同一个页面移动文本。第3课
妙笔生花
（一）本课教学目标
1．掌握几种快速选取文本的方法。
2．能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本
格式进行设置。
3．能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间 距等。
（二）教学设计与教学建议
1．课堂引入分析
本课的任务是进一步修饰《妈妈的目光》这首诗歌，初步显示Word处理文字的功能。将第2课保存的Word文档（见教材图2.1）进行编辑修饰后，效果见教材图3.1。教学过程可以分为三步进行：
（1）引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览这样两种Word文档的感受，体会Word处理文字的强大功 能。
当然教师也可以不用这种对比创设情境的方式，而自行设计出更加贴近学生兴趣和生活的其他问题情境，如引入我国古代一些书法名家的作品，与在Word中创作的书法作品对比，让学生体会到Word一身兼众家之长的本领，从而激发学生的学习兴趣。
（2）组织学生参考教材通过自学或小组合作学习的方式将自己保存的Word文档进行编辑修饰。鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。
（3）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。
教学活动中应注意两个问题：
（1）要求学生在展示自己作品的过程中要运用比较规范的语言清楚地表达出操作过程，这样有利于对学生语言能力的培养。
（2）鼓励学生在修饰作品过程中大胆尝试，找到最佳修饰方案。鼓励学有余力的学生去尝试用其他方法修饰文档。
2．重点内容分析
本课的重点可归纳为两点：
（1）设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格式的方法： 一是利用“格式”菜单中的“字体”命令来设置文字的格式，教材中详细讲解了这种方法；二是利用“格式”工具栏设置文字的格式，操作比较简单，虽然教材只是在“智多星”栏目中简略提到，没做详细讲解，但也要求学生掌握这种方法，这样可以使某些操作变得更加简便。
（2）设置段落的格式。教材中只详细讲解了在“段落”对话框中的“缩进和间距”选项卡中设置文本行距、段前距和段后距，可以让学有余力的学生尝试一下“换行和分页”、“中文版式”两个选项卡中的设置，见图3-1。
3．归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
（1）为了方便对文本的操作，Word为我们提供了快速选取文本的方法，可以快速选取一行、一段、连续多行或整篇文档。
（2）利用“格式”菜单中的“字体”命令设置文本的格式，也可以利用“格式”工具栏对文本格式进行设置。
（3）利用“格式”菜单中的“段落”命令可以设置文本的行间距、段间距等。
（三）教学补充
1．设置文字的动态效果
在Word中，还有一种特殊的字体令页面动感十足，是人们比较喜欢的一种修饰文字的方式——为文字添加动态效果，操作过程如下：
（1）选取要添加动态效果的文字。
（2）执行“格式”→“字体”命令，弹出“字体”对话框。（3）设置动态效果的操作过程如图3-2所示。
文字的这种动态效果只能在电子文档中显示，如果要将电子文稿打印到纸上就看不到动态效果了。
2．设置“上标” 效果
学生在数学课上学习单位换算时，经常会看到一些换算公式，如
1m2=100cm2
算式中的２位于字母m的右上方，可以利用格式菜单中的“字体”命令进行设置，具体操作过程如下：
（1）选取“2”。
（2）执行“格式”→“字体”命令，打开“字体”对话框，勾选“上标”复选框，如图3-3所示。
第2单元
风筝的来历
一、单元概述
Microsoft Word软件不但具有强大的编辑处理文字的功能，还能通过插入剪贴画、设计页面等操作使文档更加生动、美观。本单元安排了3课内容，围绕《风筝的来历》这篇文章，介绍了利用Word软件进行修改
文本、美化文本的过程。
第4课“妙用标点”，通过修改《风筝的来历》这篇文档的标点符号，介绍了中英文标点符号的区别和中文标点符号的输入方法，并利用“查找和替换”功能成批地替换错误的标点符号，还利用“首字下沉”功能美化文档。第5课“锦上添花”，通过在文档中插入剪贴画，介绍了设置剪贴画的大小、版式、移动剪贴画的位置、修改剪贴画的颜色等操作。第6课“相映生辉”，介绍了在文档中插入水平分隔线、设置页面尺寸、为页面添加艺术边框等操作。
二、学习目标
1．了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号；会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容；会设置首字下沉，增加文章的观赏性。
2．能根据文本的内容插入适当的剪贴画，并根据需要设置剪贴画的大小、版式、位置；能改变剪贴画的颜色。
3．能根据实际需要设置页面的尺寸；会为文档添加艺术边框和水平分隔线；能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮
预览文档经过修饰后的整体效果；能把现有的Word文档转换为网页。
三、重点难点
教学重点：
1．输入常用的中文标点符号；利用“查找/替换”功能成批替换错误的内容；设置首字下沉。
2．插入剪贴画，设置剪贴画的大小、版式、位置；改变剪贴画的颜色。
3．设置页面的尺寸；为文档添加艺术边框和水平分隔线。
教学难点：
1．利用“查找/替换”功能成批替换错误的内容。
2．根据实际需要设置页面的尺寸。
四、学时安排
本单元共3课，计划3学时完成，每课占用1学时。
第4课
妙用标点
（一）本课教学目标
1．了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号。
2．会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。
3．会设置首字下沉，增加文章的观赏性。
（二）教学设计与教学建议
1．课堂引入分析
本课的主要任务是通过修改《风筝的来历》这篇文档的标点符号，使文章变得层次清楚，语句流畅。本课可以结合语文教学，教学过程可分为两步进行：
（1）将《风筝的来历》这篇文档的电子稿通过多媒体教学网演示给学生看，让学生在阅读过程中找出错误。三年级的学生对一些常用的中文标点符号比较熟悉，在阅读的过程中就会发现文中的标点不符合中国人的使用习惯，让学生就此问题展开讨论，并参考教材了解中英文标点符号的差异。
（2）将《风筝的来历》这篇文章的电子稿通过多媒体教学网传给学生，让学生直接在电子稿上修改。教师可组织学生参考教材自学或小组合作学习来完成本课的任务。要完成本课的任务需要解决以下几个问 题：
①怎样输入中文标点符号（）。
？！； ：“ ” 《
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· ￥ —— „„
②怎样进行“查找/替换”操作？
③怎样设置首字下沉？
教学活动中应注意两个问题：
（1）教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供 的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。
（2）教师要鼓励学生勇于尝试，通过实践总结操作技巧，并把自己
信息技术教案三年级（下）
陈建军
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