幼小衔接数学试听课THY

第一篇：幼小衔接数学试听课THY

比大小

教学目的：

1、使学生认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小。

2、初步建立数感、符号感，会用数字、符号或图形进行表示和交流。德育结合点：

1、通过观察、比较、操作等实践活动向学生渗透集合、对应、统计等思想。

2、使学生积极主动的参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重点：

认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义。教具、学具准备：

图片学具：3只猴、4个梨、3个桃、2根香蕉 教师准备“猴吃水果图”电脑课件 教学过程：

一、讲授新课

1、创设情境（出示“猴吃水果图”的电脑课件）

在一片绿色的草坪上，有三只可爱的小猴子抱来一堆水果。有梨、桃子、香蕉。他们围成一圈，要分水果吃。

2、数画面中的水果。

让学生观察画面，师提问：画面上有哪些水果，各有多少个。然后以小组为单位，每个人都说一说。学生说的时候，教师到各组巡视、倾听，并加以引导。数水果的数量是最好按一定的顺序数。

3、示象形图。

在学生以小组为单位说出水果的数量的基础上，派代表说说。根据学生所说的让主题画中的猴、梨、桃和香蕉依次从画面中跳下来，摆成如第17页的象形图，并标上数字。

4、认识符号“=”的含义

(1)提问：有几只猴和几个桃？每只猴能吃到1个桃吗？

(2)让学生用学具摆出表示每只猴能吃到1个桃的图案。教师巡视，引导学生用前面所学的一一对应的方法摆出。并用课件显示教科书第17页中的“3只猴对3个桃”的图。(3)教师指名回答问题，师生共同总结：“有3只猴和3个桃，猴的只数和桃的个数同样多，每只猴能吃到1个桃。”（4）教师在两个3之间写上“=”，并带着学生读：“3等于3”。

5、认识符号“＞”的含义

a)让学生根据问题：有几只猴和几根香蕉？每只猴能吃到一根香蕉吗？以小组为单位用学具摆一摆。b)学生汇报，师生总结：有3只猴和2根香蕉，猴的只数比香蕉的个数多，有1只猴吃不到香蕉。c)教师在3和2之间写上“＞”，并带着学生读：“3大于2”。

6、认识符号“＜”的含义。

a)用前面的教学方法让学生自学。

b)师提问：每只猴能吃到一个梨吗？你怎么知道？

c)生自己总结：有3只猴和4个梨，猴的只数比梨的个数少，每只猴都能吃到一个梨，还有一个。d)教师在3和4之间写上“＜”，并带着学生读：“3小于4”。

6、扩展活动

学生认识了各个符号后，引导学生思考：“不看图，能确定3＞2、3＜4吗？”让学生以小组为单位讨论，教师巡视。学生说的也许不是教师心里的答案，但对学生的想法应予以鼓励，并引导学生回顾1---5的点子图的排列情况，想1---5的排列顺序，最后师生共同概括出：3在2的后面，所以3＞2，3又在4的前面，所以3＜4。

7、认识符号“＞”、“＜”

让学生对着“＞”、“＜”每个人发挥想象，他们象什么，同桌或在小组内说一说，你怎样记住“＞”、“＜”。指名说说。只要学生说的合理，就要予以肯定，或许他们想的是你所没想到的。同时要让学生用适合自己的方法记忆，教师不要横加干预。

二、巩固练习

1、练习二5 让学生先看图，数出图中物体的个数，再在（）里填上数，然后根据“＞”、“＜”的含义在不等号两边的方框里填数。

2、练习二6

让学生根据给出的两个数来比大小，在“＞”、“＜”、“=”两边的方框里填上适当的数。

三、扩展活动：第17页上的思考题

鼓励学生用多种方法进行思考：有的学生用一一对应的方法（连线、用学具操作）看出兔子多，萝卜少，所以有一只兔子吃不上萝卜;有的学生数出兔子的只数是5，萝卜的个数是4，根据1---5的排列顺序得出4＜5，所以每只兔子吃一个萝卜是不够的。2018-1-9 23:57:07 乐学百成 2018-1-9 23:57:07

游戏玩法：

老师念以下词语，孩子听到水果拍一下手，听到其他的就转一圈，老师发布指令后孩子及时作出反应，老师根据孩子的表现调整语速，每隔两秒念一个词。

通过此项训练，可以锻炼孩子的听动协调的能力。提高孩子的听课效率。在训练过程中老师的指令应清晰明确，要求孩子迅速作出反应。

①苹果、杯子、帽子、电灯、西瓜、眼睛、桃子、牙刷、手表

②葡萄、小鸡、书包、桔子、草莓、爸爸、芒果、鞋子

电视

③大海、白云、贝壳、鲤鱼、兔子、香蕉、火车、电话、袜子

④可乐、镜子、荔枝、树叶、椰子、弟弟、姑姑、勺子、饼干

乐学百成 2018-1-9 23:57:48

游戏玩法：

老师读下列短文，让孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，老师读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。

范文：有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。

游戏玩法：

老师念以下词语，孩子听到水果拍一下手，听到其他的就转一圈，老师发布指令后孩子及时作出反应，老师根据孩子的表现调整语速，每隔两秒念一个词。

通过此项训练，可以锻炼孩子的听动协调的能力。提高孩子的听课效率。在训练过程中老师的指令应清晰明确，要求孩子迅速作出反应。

①苹果、杯子、帽子、电灯、西瓜、眼睛、桃子、牙刷、手表

②葡萄、小鸡、书包、桔子、草莓、爸爸、芒果、鞋子

电视

③大海、白云、贝壳、鲤鱼、兔子、香蕉、火车、电话、袜子

④可乐、镜子、荔枝、树叶、椰子、弟弟、姑姑、勺子、饼干

第二篇：幼小衔接数学

幼小衔接数学

一年级数学上册测试卷 一(计算(16分)9，3, 5，8, 15,8, 4，7, 6，9, 12,9, 7,7, 11,6, 4，0，6, 3，9，5, 9，2，6, 9，4，5，二、圈一圈，你能行～

1、请你分一分，然后把不同类的圈出来。(4分)

(1)

(2)

2、选一选，在正确答案打“?”。(8分)的(左、右)面是 的(左、右)面是

在 的(上、下)面

在()的右面。

3、请你在?里填“,”“,”或“,”(6分)4?3 0?1 7?7,2 10?9 9?6 2+3?5

四、认真想，你就能填对～(17分)

1、按顺序写数。10 9 4

4、数一数，分一分。(8分)

5、(10分)

7、找朋友(用线连一连)8分 13-6 16 15-9 7 9+5 6 8+8 14

五、看图列式计算。(小朋友，相信自己，你是最棒的～)(24分)1(2.，辆

3.小朋友～试卷答完了～你的心里一定甜甜的:可别忘了检查哟:

第三篇：幼小衔接数学

+ 2 = 4 + 5 = 38-14= 77 = 14+31= 3 + 5 = 2 + 2 = 12+24= 96 = 87 = 105 = 60 = 76 5 + 5 1○9 65○4 58○0 8○ 2 ○3 ○ 8 ○ 2-2 ○2 ○2 ○8 2○7 7○2 9○8 18○ 23 24 ○11 16○ 16 17 21 ○15 12 20 ○30 28 25○35 5265○35 4432○53 6875○79 34○24 ○18 ○28 ○68 ○25 ○34 ○12 解决问题（15分）

1、玩具店进了5个，又进了4个，玩具店一共有多少个？

2、池塘里有10只，一会儿游走了3只，池塘里还有多少只？

3、飞机场停了4架，又飞回来了6架，现在飞机场一共停了多少架？

第四篇：幼小衔接数学

幼小衔接数学

1.教学课程；1:学习十以内相邻数

2.学习二十以内分与合

2.教学重点：学习十以内的相邻数，二十以内的分与合。3.教学目标：1.让家长认识到幼小衔接课程的必要性

2.让孩子能掌算数的基本能力

4.教学准备：两个面具【喜洋洋，懒洋洋】；儿童币，礼品小橡皮擦，铅笔，橡皮 5.教学过程： 师；【教师带着面具走进教师】小朋友们大家好啊！我是谁啊？ 幼；喜洋洋

师；喔噢，小朋友真聪明，想不想跟我进羊村看看啊？ 幼；想

师；去羊村的路很遥远，我们需要乘着火车去哦！敢不敢啊？【不敢的小朋友就站在后面】 幼；敢

师；我的小火车马上就要出发了哦！（跟着老师把小手拿出来，小嘴嘟起来，跟着老师一起说滴滴滴滴笃笃笃火车出发咯）幼；滴滴滴笃笃笃火车出发咯 师；羊村到啦！！【出示图片，图片上有三栋房子 】 小朋友你们会说哈喽吗？ 幼；会

师；等下老师的手开始斗得时候，小朋友就开始说哈喽喽喽。。小朋友准备好了吗？ 幼；准备好啦 师；开始了哦

幼；哈喽喽喽喽【图片翻开给他们看】

师；喔噢，小朋友们真棒，老师给你们 鼓掌【一二说一二的时候 宝贝们就拍两下手哦!]

】小宝贝们也给自己鼓个掌吧！老师幼；一二

师；好了，小宝贝们看看图片上面有什么啊？ 幼；房子

师；宝贝们知道 这些都是谁的房子吗 幼；不知道

师；它们分别是喜洋洋，懒洋洋，美羊羊的家，它们家是不是都挨在一起的啊？ 幼；是

师；那我们来看看数字和数字之间是不是挨在一起的吧！【出示卡片123】小朋友们来看看1的邻居是谁啊？【举手回答老师哦】【答对了就给一个神秘礼物】

幼；二

师；这位小朋友真棒，大家给他鼓个掌吧！【一二

】 师；那2的邻居有谁啊？【动作示意他们要举手】 幼；1和3 师；一二

师；这么难的都没有难到你们，哼，邓老师太不甘心啦，老师这次要考你们一个难的 ………………………….…………………………… …………………………

师；看来小朋友们都学会了

第五篇：幼小衔接数学第二课

幼小衔接数学第二课

比一比

教学目标：通过本节学习，学生对多少，长短，高低，远近有初步的认识，并且学会比较多少，长短，高低，远近。教学重点：引导学生学会什么是多少，长短，高低，远近。

教学难点:学生自己能够熟练掌握比较方法，并且能够运用到实际生活中。新授：

小朋友们上午好，上课之前老师听说小猫去钓鱼了。它钓了好多好多的鱼。小朋友们想知道鱼够吃吗，那么现在老师就带大家一起去看看。

请小朋友们把课本翻到第6页，我们来学习比一比。小朋友来数一数图中有几只小花猫，数好的小朋友坐端正，举手回答。生：4只。那么请小朋友看看图中有几条鱼。5只。那么聪明的小朋友动脑思考一下，4只小花猫和5条鱼相比，谁多谁少。生：鱼多。为什么是鱼多呢，应为鱼有5条，小猫才四只，所以猫少鱼多，我们的小朋友太厉害了，也就是说小猫比小鱼少，小鱼比小猫多。（老师板书）那么哪位小朋友可以用多和少造一个句子，老师先来，小猫比小鱼少，这位同学，小鱼比小猫多。真棒。

那么接下来老师请出来的小白兔和胡萝卜，小朋友们来数一数谁多谁少，在多的后边画对号。在少的后边画圈。小朋友们认真做，做好的小朋友请举手。讲解：

小白兔有多少只，三只，红萝卜有多少根？小白兔比红萝卜少一个，红萝卜比小白兔多 一个。那么我们应该在少的后边画圈，多的后边画对号。非常棒。我们接着看下边的小狗和骨头谁多谁少。小朋友们认真做。刚才我们

学会比多少，我们知道了小猫比鱼少。小鱼比小猫多。我们还知道小白兔比胡萝卜少，胡萝卜小白兔多。小狗比骨头多，骨头比小狗少。

小朋友都学会了么，非常棒。那么接下来我们来学习比长短。

小朋友们看，图中有两根筷子，小朋友们注意，比长短的时候，必须有一端是对齐 的。小朋友们认真观察，第一根筷子是长的，第二个呢，比第一根短。哪位小朋友可以用谁比谁长，谁比谁短说一句话。小明你来。第一根筷子比第二个筷子长，第二个筷子

比第一根筷子短。真棒。我们把掌声送给小明、其他同学要认真听，像小明同学学习。

现在下边是什么啊，是两根铅笔，那么第几根铅笔是短的，生：第一支。第几只铅笔是长的，第二支。也就是说第一支铅笔比第二支铅笔短，第二支铅笔比第一支铅笔长。请同学们完成做一做的练习题。（学生做完，老师讲解）

现在老师请两个同学上台跟老师一起做游戏，比高矮，谁先来。（两个同学先比较，然后跟老师比较）之后讲解课本，小妹妹比爸爸矮，爸爸比小妹妹高。长颈鹿比小鹿高，小鹿比长颈鹿矮。学生完成做一做。

放学啦，小熊，小猪和小牛要回家了。我们来看看三者之中谁离家最近，找到的小朋友举手。你说。生:小熊。师，为什么。因为他离家最近。那么谁离家最远呢？小猪，因为他离家的距离最远。

总结：小朋友们，这节课，我们学习了比较多少，高低，长短，远近，小朋友们都学会了吗？我们今天的作业就是比一比

（一）。小朋友们要认真做，做完自己检查，做全对的，将会得到老师的小红花。小朋友们我们这节课就到这里，小朋友们再见！