幼儿大班剪纸活动《一个变多个》教案

第一篇：幼儿大班剪纸活动《一个变多个》教案

幼儿大班剪纸活动《一个变许多》教案

活动目标

1、学习先对称折叠，然后沿折叠边剪纸的方法。、2、发现图案连续、对称的结构特点。

3、感受剪纸图案的连贯美，简单评价作品。

活动准备

材料：连续装饰图样三幅；废报纸，长方形彩纸，剪刀，铅笔卡，剪好的图案若干。活动过程

—、欣赏感受图案数量上的变化，并发现规律。教师出示花样，幼儿观察。

（小树变变变，1变2；小小苹果变变变，1 变4；小小花变变变，1变8。)提问：为什么会变成这样？幼儿个别讲述对图画的理解。

二、教师示范折剪，幼儿观察。

幼儿了解重点：画图案的一边要画在折叠边上；剪必须保留折叠边的一些地方不能剪断。

教师小结：因为纸是折叠的，有好多层，剪一次就是在几张纸上同时剪出相同的图案，所以会出现几个相同的。

三、幼儿观察图样，发现图案连续、对称的结构特点，教师：仔细观察图样，这些图案有什么相同的地方？（图案连续、对称。）

四、幼儿体验折叠剪的。

1、体验折叠剪。幼儿对称折叠纸样后自由剪。可先用废报纸进行多次练习。

2、教师引导幼儿折纸一定要对称，沿折叠边剪，注意不能剪断的地方，使图案连接起来。

3、尝试创作图案。鼓励幼儿大胆想象，纸上画不同的图案，练叠剪。

教师讲述折叠剪步骤：折——画——剪

4、幼儿自由创作。

五、幼儿互相介绍、欣赏自己的作品，简单评价同伴的作品。

第二篇：大班幼儿剪纸活动教案

大班幼儿剪纸活动教案

《小小设计师》

铜山新区台上幼儿园

韩梅

设计意图

剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是幼儿所喜爱的一项活动。孩子进入大班以后，更多方面是让他们成为社会的人，让他们了解社会关心社会，尤其是一些社会热点问题，比如：环保中废物的利用，让孩子在环保的过程中也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心与爱心的培养作为大班的教育目标。结合这两方面，我选择了小小设计师这个题材让幼儿为小动物们设计一所漂亮的幼儿园，并特别注重环境的美化，在平时的教学中与孩子收集一些无用的废纸，并加以剪贴设计装饰来美化环境，这就是我们设计意图。

活动目标

1、知道用各种废纸经过剪贴装饰可以用来美化环境。

2、通过对剪好的图片的联想组合，设计富有创意的动物幼儿园。

3、发挥幼儿的想象力，创造性思维和幼儿动手剪纸的能力。

4、在平时的教学中，幼儿熟练的掌握了剪各种花以及树的方法，幼儿已熟练掌握了剪刀的使用方法。

5、进一步培养幼儿对剪纸的兴趣和团结分工合作的精神。让幼儿在活动中体验成功的快乐。

活动准备

1、各类彩色纸若干。

2、课前把准备好的手工具材料发放给幼儿（人手一把剪刀、固体胶、每人一张白纸）

3、供幼儿欣赏的范例作品一幅。

活动过程

（一）激发兴趣，导入活动： 1）拿出示范画供幼儿欣赏。

2）提出问题，让幼儿想象自己设计的幼儿园。3）老师讲解剪纸房子。

（二）提出剪贴要求：

1）幼儿根据自己的意愿进行造型构思，设计出新颖别致的房子。

2）各自按照不同的能力分工合作，进行剪贴。3）先摆放，再进行粘贴。4）废纸放入废纸篮，不要乱扔。

（三）自主选材，想象剪贴。

1）充分允许按自己的构思要求，选择材料进行剪贴。2）幼儿在制作过程中，针对个别幼儿的实际，在想象和技能上给予适当的点拨，指导。

（四）相互介绍，欣赏作品。

1）鼓励幼儿对自己的作品进行表述。2）相互欣赏。

第三篇：大班剪纸教案

大班剪纸教案：二方连续剪纸

老城机关幼儿园 江梅

活动设计意图：

孩子们对家园联谊栏的剪纸边框十分感兴趣，针对大班的孩子们已有一定的剪纸基础，我设计了本次二方连续剪纸的活动。活动目标：

1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。

2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。

3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。活动重难点：学习二方连续纹样的折剪方法。

活动准备：

1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。

2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。

活动过程：

1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？（高兴）那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。

师幼集体跳圆圈舞。

2、变魔术，再次激发活动兴趣。

1）师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆圈的？（小朋友手拉手围成了一个大圆圈）小朋友本领真大。徐老师也想来变个圆。2）出示白纸。师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？

3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。

1）幼儿讨论。

2）幼儿自由探索四个连续圆的制作方法

3）根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。4）幼儿再次操作。

4、教师小结二方连续纹样的概念

师：今天我们 自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么？（二方连续纹样）。

5、设计并制作二方连续纹样。1）电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。

师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？

师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？ 2）欣赏教师作品

师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。

师：看过这些，你想设计什么纹样？

幼儿自由发表。

3）幼儿制作二方连续纹样。

6、作品展示，集体评价。

第四篇：大班剪纸活动

《奇妙的剪纸》教案

活动名称——奇妙的剪纸（大班）

活动目标：

1.有兴趣用对折方式剪纸，理解对称剪纸和挖洞的基本方法； 2.体验剪纸的奇妙，感受民间剪纸艺术的美。活动准备：

红色手工纸；面积略大的橘黄色、蓝色手工纸；剪刀；剪纸作品；步骤图；展示板等。

活动过程：

一、导入活动：

通过询问幼儿纸的用处引出剪纸也是纸奇妙变化的一种方式。

师幼互动：

师：出示手工纸，询问幼儿，这是什么？ 幼：纸；

师：这是一张普通的纸，它有什么用处呢？ 幼：变三角形；

师：对折可以变成三角形； 幼：变长方形；

师：对折也可以变成长方形，纸还能变成什么呢？ 幼：可以变船„„

师：纸可真奇妙，可以用折的方式变，还可以用剪的方式变。

二、学习剪圆

1.出示贴有各种剪纸作品的展板，让幼儿发现剪纸作品有外面的轮廓和内部的花纹。

师幼互动：

师：看一看那些是剪纸剪出来的？ 幼：蝴蝶、衣服、帽子…… 师：它们的花纹一样吗？ 幼：不一样；

师：外面的轮廓可以剪出不同的形状，里面也可以剪出不同的花纹。你们觉得剪纸难吗？

幼：不难/难（有的幼儿说难，有的幼儿说不难但是声音也不是很响亮）； 师：大班了，我们挑战一下！

10110510214原晓丹整理

《奇妙的剪纸》教案

2.出示剪圆形的步骤图与幼儿一起探索。

师幼互动：

师：第一步是什么意思？ 幼：对折；

师：虚线就是告诉我们要沿着箭头的方向对折，第二步是什么意思呢？ 幼：画半圆形；

师：画好你要剪的，有谁知道阴影部分是什么意思呢？斜线代表什么？ 幼：花纹；

幼：代表要把它剪掉；

师：是要剪掉的部分，留下半圆形。

3.幼儿动手剪圆，教师巡回指导。

师幼互动：

师：用红色的纸试着剪剪看，对折后剪出半圆形会变成什么呢？想 一想第一步是做什么，第二步呢？

幼：（幼儿动手操作）； 师：（查看幼儿作品）有的小朋友剪出来一个椭圆，有的剪出来两个半圆形。想一想为什么会剪出来两个半圆呢？是应该在开口的地方剪呢还是在有折痕的地方剪呢？（教师在整个指导过程中多次询问）

幼：有折痕的地方；

师：没有成功的小朋友再剪着试试看，成功的小朋友看看能不能剪出其他的图案。

幼：老师，我剪的蘑菇；

幼：这是树叶，一个大的树叶一个小的树叶，两个合在一起变成苹果（一组幼儿用剪圆的方法剪出了他们眼中的“树叶”并且把两片“树叶”拼成了“苹果”）。

师：剪好的小朋友把东西收好，面朝老师坐。剪纸真奇妙，可以把一半个变成一个！

三、学习挖洞

1.出示贴有各种剪纸作品的展板和另一种步骤图，与幼儿一起探索花纹的制作。

师幼互动：

师：（指着剪纸作品展板）这些花纹师怎么做出来的呢？ 幼：用剪刀在上面戳出洞；

师：（呈现出另一种步骤图）我们一起来看看这个步骤图，你们教我怎么分析；

幼：角对角折；

师：原来不仅可以边对边折，也可以角对角折； 幼：画大圆，然后再画小圆； 师：哪里要剪掉？ 幼：外面阴影剪掉；

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《奇妙的剪纸》教案

幼：小的半圆也要剪掉；

幼：小的半圆外再剪一个大大的圈；

师：从折痕的地方开始剪还是从开口的地方剪？ 幼：折痕； 师：（将小的半圆剪掉了）纸里面变出来洞洞了，真有趣。还能变出洞洞吗？还要剪什么？

幼：（幼儿积极为教师出主意）…… 师：（教师部分汲取幼儿提议在半圆上面剪了三角形，又在圆形下边剪）从折痕地方开始，转动我的纸，向里剪，最后回到折痕的地方；

幼：（教师剪好后将剪纸打开，幼儿一齐欢呼大笑，因为教师剪的图案像一个小丑的脸，夸张的嘴巴非常有趣）；

2.幼儿自由剪纸，教师巡回指导鼓励幼儿剪出更多漂亮的花纹。

师幼互动：

师：从折痕处剪最后要回到折痕处（教师多次强调），有的朋友上面剪的洞洞都不一样（教师展示部分幼儿作品），剪好的小朋友把你的作品贴在板上面去，把桌子收拾好；

幼：（兴致非常高的将各自作品陆续贴上去）； 师：（待幼儿都坐好后）刚才有小朋友说剪纸很难，可是只要掌握了正确方法你也可以剪成功。把纸对折两次（教师边说边演示）看看能不能变化出更奇妙的图案，这次用蓝色的大纸；

幼：（幼儿将纸对折两次再次进行操作）； 师：（将一个女孩的作品举起展示给大家）对折了两次以后剪出了几个相同的形状呀？

幼：四个； 幼：（一组幼儿边剪边说）剪纸太好玩儿了，哇塞！好好玩儿； 师：（多次提示）剪好后打开看看有什么变化，再合起来看看能不能剪出新的花纹，剪好的小朋友将自己的作品贴到板上面；

幼：（幼儿将自己的作品展示给同伴）看我的！看我的！

3.教师总结点评，延续幼儿对剪纸的热情。

师幼互动：

师：小椅子搬到前面来坐成一排，我要倒计时了，5，4,3,„„ 幼：（幼儿纷纷收拾好桌面搬椅子坐到前面）； 师：看看你们自己的作品（指着展板），先给自己两个大拇指（向幼儿伸出两个大拇指）；

幼：（面向老师伸出两个大拇指）；

师：小朋友们剪的都非常好，我们看看别人的剪纸作品（走向电视旁）； 幼：（惊喜欢腾）； 师：（展示剪纸作品图片，简单讲解最后一张连续作品）以后我再出示步骤图你们再试试能不能剪出奇妙图案愿意吗？

幼：愿意！

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《奇妙的剪纸》教案

分析反思：

1.教学目标：

目标制定全面、具体，包含了知识、能力、情感，三个维度的内容，目标表述可操作性强。2.教学程序：

教学思路清晰，结构安排合理，循序渐进有效达成教学目标。

导入活动询问幼儿纸的用途，问题设计充分考虑到了幼儿已有“折纸”经验，然后很自然的过渡到了本次剪纸活动；

将难点分解逐一攻克，每一个难点分别成为活动一个环节的内容，每个环节由集体讲授和幼儿动手操作组成；

集体讲授与幼儿操作穿插，动静结合的安排避免了幼儿疲劳充分调动了幼儿的积极性；

每讲授完一个难点后就立即让幼儿实践，这种及时强化的安排非常好的保证了教学效果；

整个活动环节之间连接紧凑，各个环节内容呈螺旋式，循序加大难度、深度的安排非常好的解决掉了幼儿的畏难心理； 3.教学方法：

看第一个步骤图时教师启发引导幼儿理解每一步的含义，看第二个步骤图时幼儿“教”教师每一步该怎么做教师适当纠正并且动手做示范，这样的安排为幼儿提供了学习和巩固识图本领的机会，有利于幼儿更好的掌握识图方法；

教师在指导幼儿“第一次”剪纸——剪圆时在有的幼儿剪出两个半圆时询问幼儿为什么没有剪成功并且在本环节之后的指导中多次提醒幼儿思考，是应该从有折痕的地方剪呢还是从开口的地方剪。教师这种处理实践中遇到困难的方式在这个情境中非常得当。

正如园长所言，单纯让幼儿自主探索幼儿会走很多弯路，因此“让幼儿先探索教师再帮助解决问题”与“教师先给幼儿打预防针避免犯错”以及“教师让幼儿探索的度”现在的我还没有总结出什么规律，需要深入学习、实践、思考，但是至少积累了这个成功的案例。

教师在为幼儿示范剪花纹时非常巧妙地剪出了“小丑”的造型引起幼儿一片惊喜欢呼使课堂气氛达到了一个小高潮，造型的选择非常巧妙。

折两次形成正方形再剪花纹这个环节，一个幼儿将自己的作品打开给教师看，教师询问幼儿，剪出来几个相同的图案？有的幼儿说，4个。这个问题我个人认为是难度更大的问题，是“理解对称剪纸”较为高级的阶段。教师将这个问题抛了出来但是并没有做重点讲解，体现了教学的重点突出同时又兼顾不同发展水平的幼儿。

在对折两次剪花纹这个环节教师反复要求幼儿剪好后打开看一看然后再合起来看看还能不能剪出更好看的花纹，提醒幼儿打开则让幼儿产生了一种期待感，打开后幼儿收获的惊喜让课堂氛围又达到了一个小高潮。

教师在材料准备上也非常巧妙，选择了三种颜色不同且大小不尽相同的方形剪纸，让幼儿对每种纸做什么产生好奇激发了幼儿参与活动的内驱力。

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第五篇：大班剪纸教案下

活动一：送给妈妈一束花

活动目标：

1、尝试用绘画、撕剪、粘贴、卷折等多种方式制作花束。

2、了解与自己生活相关密切的不同职业的成人劳动，用献花的方式，表达对他们的尊重和关心。

活动准备：

1、水彩笔、彩色手工纸、皱纹纸、剪刀、吸管等

2、花束包装袋若干 活动过程：

一、欣赏与讨论：

1、教师出示自制的花束，询问幼儿“这是什么，你见花束吗？在哪里看见过。什么情况下会收到花”？请幼儿回答。

2、如果这束花是你的，你准备送给谁？引导幼儿回忆祖辈、父母、老师等其他社会职业人员为小朋友们做的事情，激发幼儿的感恩情怀。

3、“有这么多的人关心、爱护小朋友，这束花到底送给谁好呢，我有些为难了，请小朋友帮老师想想办法吧”。幼儿自由泛说。“有了，我们每个人制作一束花去送给为小朋友们付出辛勤劳动的人吧”！

二、演示与制作：

1、“小朋友，请你们看一看老师今天带来的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的”。

逐一展示并介绍各种不同的花朵制作方法：

（1）用水彩笔在手工纸上画出花朵的图案，用剪刀剪下来，贴在吸管上，装饰上叶子。

（2）皱纹纸折叠：将手工纸折叠后，剪出花瓣的形状，然后缠绕在吸管上，装饰上叶子。

2、幼儿自由创作，老师指导。

鼓励幼儿自主选择制作方式，大胆想象，引导幼儿运用已有经验，用提供的辅助材料粘贴、撕剪成花径和叶子。

三、活动评价老师为幼儿准备好花束的包装袋，请幼儿把自己做好的花放进包装袋，请个别幼儿到台前来讲一讲自己是用什么方式制作的，并说一说想把自己手中的花束送给谁。

鼓励幼儿将花束送出去。

活动二：花树

活动目标：

1、能从多角度观察树枝外形，并对其大胆想象、合理装饰。

2、在想象创作过程中尝试合作，相互配合用各种材料装饰完成“花树”的作品。

3、充分感受想象创造的无穷乐趣。活动准备：

彩纸、勾线笔、胶带、双面胶、毛线、彩泥等。活动过程：

一、亲近树枝。

1、带幼儿进入活动室，“刚才我们搬了许多的材料，知道我们要做什么吗？”“这些是什么？”（树枝）

2、“看看你们桌上的树枝象什么？ ”“把树枝换一个方向看看，有没有什么新的发现？”（同伴交流）

二、创作设想。

1、小朋友想不想一起来装饰一下树枝，那我们要做些什么？怎么装饰呢？快和你的好朋友一起商量一下。“同伴商量。

2、集体交流。结合幼儿的提议，介绍准备的材料和一些使用方法。

3、操作要求：

（1）和好朋友先商量要做什么样的”树根的故事"？怎么分工？然后去找需要的材料制作。

（2）爱惜材料，需要多少拿多少，用完多余的材料放回原来的地方，可以方便别的小朋友使用。

三、幼儿操作：

1、提醒幼儿商量分工好后再取材料。

2、自主装饰。

四、作品交流。

互相交流各组作品。

活动三：剪春

活动目标：

1、用立体折剪的方法剪“春”字。

2、感受“春”的美好寓意，体验剪纸成功的快乐。

活动准备：

1、多媒体课件，“春”字模板30份。

2、正方形彩纸、剪刀、铅笔、穗人手一份。

活动过程：

1、导入部分——谈春

（1）师：孩子们、知道现在是什么季节嘛？（春天）

春天给你的感觉是怎样的？谁能用一个好听的词来说一说？

鲜艳、舒服、温暖、五彩缤纷、绿色、绚丽

师小结：就像你们说的那样，春暖花开，春天总是会给人一种舒适的、绚丽的、一种暖暖的感觉。

（2）这么美的春天，瞧，有人把它的美写了下来《春晓》，有人把它的美？（画了下来），还有人把它的美绣了下来。

（3）大家都想把春的美保存下来，那你们想吗？（想）你们有什么好方法？

画画（跟画家那样用画笔描绘春天）

拍照（嗯，这是最长久的保存方法）

剪一剪、做手工（嗯，自己动手制作，那一定是最美的）

（4）师：你们的方法听上去都不错，其实我也用了一种方法，保存了春的美。想知道我是怎么保存的吗？（想）那，看仔细喔（课件点击）

师：这是一个什么？（一个装饰品而且是一个挂饰）美不美？（美）仔细看看我用了什么方法？（剪纸的方法）是呀，我用剪纸的方法制作了一个“春”的挂饰，来保存春的美。

师：你们想来试一试吗？（想）

2、操作部分——剪春

师：都想的啊？那我这儿有一段制作这个挂饰的视频，我们一起来看一看，都有哪些重要步骤。

师：看懂了吗？分为几个步骤？

折、画、剪、穿。看来你们听的很认真，看的也仔细。那我们看着步骤图，先来试一试好嘛？看仔细噢。

师：看，我的作品成功了嘛？那接下来就看你们的啰。制作材料就在后面的桌上，3、延伸部分——赏春 结束活动：

师：请小朋友随老师一起做一下放松运动。（教师带领幼儿进行放松活动，结束活动。）

活动四：小小设计师

活动目标

1、知道用各种废纸经过剪贴装饰可以用来美化环境。

2、通过对剪好的图片的联想组合，设计富有创意的动物幼儿园。

3、发挥幼儿的想象力，创造性思维和幼儿动手剪纸的能力。活动准备

1、各类彩色纸若干。

2、课前把准备好的手工具材料发放给幼儿（人手一把剪刀、固体胶、每人一张白纸）

3、供幼儿欣赏的范例作品一幅。活动过程

一、激发兴趣，导入活动：

1、拿出示范画供幼儿欣赏。

2、提出问题，让幼儿想象自己设计的幼儿园。

3、老师讲解剪纸房子。

二、提出剪贴要求：

1、幼儿根据自己的意愿进行造型构思，设计出新颖别致的房子。

2、各自按照不同的能力分工合作，进行剪贴。

3、先摆放，再进行粘贴。

4、废纸放入废纸篮，不要乱扔。

三、自主选材，想象剪贴。

1、充分允许按自己的构思要求，选择材料进行剪贴。

2、幼儿在制作过程中，针对个别幼儿的实际，在想象和技能上给予适当的点拨，指导。

四、相互介绍，欣赏作品。

1、鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

2、相互欣赏。

设计意图

剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是幼儿所喜爱的一项活动。孩子进入大班以后，更多方面是让他们成为社会的人，让他们了解社会关心社会，尤其是一些社会热点问题，比如：环保中废物的利用，让孩子在环保的过程中也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心与爱心的培养作为大班的教育目标。结合这两方面，我选择了小小设计师这个题材让幼儿为小动物们设计一所漂亮的幼儿园，并特别注重环境的美化，在平时的教学中与孩子收集一些无用的废纸，并加以剪贴设计装饰来美化环境，这就是我们设计意图。

活动五：美丽的高楼

活动目标：

1、剪一些几何图形进行组合拼贴，能大胆表现城市中的高楼建筑。

2、能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。活动准备：PPT、彩纸、报纸、描线笔、剪刀、胶水 活动过程：

一、说一说：上海的高楼（通过回顾前期经验，了解大部分高楼是由一些几何图形组成的）

导入语：我们都知道上海有许许多多的高楼大厦，前段时间我们一起观看 一些高楼的照片，这些房子像什么形状？这么多高楼设计师是怎样安排它们的位置的？

小结：上海是一个国际性大都市，有许多高楼大厦，它们由不同的图形组成，有的是三角形和长方形，也有的是由圆形和方形组成的……不同的形状组合在一起变成了一幢幢摩天大楼，组成了美丽的大上海。

二、动一动：大家一起造高楼（尝试利用一些几何图形进行组合拼贴，能大胆表现城市中的高楼建筑；能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。）过渡语：今天我们也来做一次建筑师，来为大上海造更美的高楼。

1、教师示范——造高楼

（教师现场示范：根据幼儿现场的要求进行剪裁拼贴）

（1）示范重点讲说：从左边开始造起，高楼可以有前有后的造，这样就会比较有层次感，先造出一幢完整的大楼，接着再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一样的大楼，这样就可以表现出前后了哦； 还有高楼们一定要有高有底错落有致这样才漂亮。（2）数数老师造了几幢高楼？

2、幼儿操作，教师指导

过渡语：小小建筑师们，现在你们可以开始造高楼咯！注意：剪纸时要小心剪到手。

剪形状时要仔细点，考虑清楚要剪什么了再动手。

要求：能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。

用喜欢的各种线条花纹装饰高楼。

三、我的高楼（能够找到拼贴的乐趣，培养热爱家乡的情感。）

1、说说你造了几幢高楼？它们是由什么图形组成的？

2、评评谁造的高楼最美，为什么？

结束语：你们喜欢上海吗？上海也因为有你们这群可爱的建筑师变得更加美 丽了，谢谢你们给我们的上海又造了这么多美丽的高楼。

活动六：我心中的中国馆

活动目标：

1、通过观察中国馆的外形，自由探索中国馆的剪纸造型。

2、在创作中国馆的剪纸活动中，体验自主创作和相互学习的快乐。

活动准备：

中国馆图片、彩纸、剪刀

活动过程：

一、观察中国馆的外形特征。

1、师：中国馆开馆了，海宝想请你们来参观，你们愿意吗?

(出示中国馆图片，引导幼儿观察中国馆的外形特征)

2、师：中国馆是什么样子的?

(引导幼儿从颜色、对称性、结构等各方面来表述)

二、创作我心中的中国馆

1、师：中国馆真雄伟，我忍不住把我心中的中国馆给剪下来了，你们想看看吗?

(出示教师剪的中国馆造型)

2、师：我剪的中国馆是什么样的呀?

3、师：海宝想办一个中国馆剪纸展览会，你们愿意来参加吗?

4、师：那就请你自己来试一试，用自己的方法剪出自己心中的中国馆吧!(幼儿自由的创作，用自己的方法剪出不同的中国馆造型，教师巡回指导)

三、举办中国馆剪纸展览会

1、师：现在就请你把自己的作品送到海宝的剪纸展览会上来吧!

(将幼儿的作品展示出来，引导幼儿观察、交流)

2、师：你喜欢谁剪的中国馆?他是怎么剪的?你剪的时候用的什么方法呢?(请个别幼儿介绍自己剪中国馆的方法，互相学习交流经验)

3、师：有的小朋友是把纸剪成一条一条拼起来的，有的小朋友是用对折的方法剪出镂空图案的，都很有创意，可是，什么样的方法才是最方便的呢?(通过幼儿的表述，帮助幼儿总结经验)

四、再次尝试创作

1、师：海宝看到你们的作品，真的好喜欢。它还想请你们再剪一次，把中国馆的剪纸送给来上海看世博会的客人们，好吗?

(幼儿再次尝试创作中国馆剪纸造型，教师巡回指导)

五、集中讲评

1、师：先剪好的可以先把中国馆送到世博会的客人们。

2、师：你最喜欢谁剪的中国馆?谁的中国馆最特别?

3、师：海宝今天真开心，说你们都是能干的小设计师、小艺术家，不仅把自己心中的中国馆剪了出来，还帮了它很多的忙，它要谢谢你们呢!

活动七：乌篷船

活动目标：

1、通过欣赏绍兴乌篷船感知乌篷船的外形特征。

2、对折再对折后，从分开处剪出船身，创意镂空船篷的花纹。

3、对立体剪纸的兴趣，保持桌面地面的整洁。

六、教学流程设计 活动准备：

彩纸、剪刀、图片 活动过程：

一、谈话导入

师：摇啊摇摇到外婆桥，我们会坐什么船去？

师：对啊乌篷船（出示乌篷船图片让幼儿观察乌篷船图片说出乌篷船组成有船篷和船身引导小朋友可以用什么方法来表现乌篷船）

二、讲解示范

师：第一步就是将纸对折再对折，折成一个小正方形。第二步将正方形纸对折打开在分开处剪去一个三角形。然后在对着处剪去一个小正方形。第三步镂空船篷

三、幼儿操作

重点：剪船身时从分开处剪斜剪去三角形，装饰时可以用对折再对折的方法来剪出船篷的花纹。

四、讲评

根据幼儿作品进行讲评，用成功的作品来说明突出船篷的花纹，把乌篷船的外形的特征剪出来的。不成功的作品不成功在哪里。

活动八：漂亮的唐装

活动目标：

1、在欣赏交流的过程中，了解唐装的款式、图案和色彩的特点。

2、探索将方形纸剪成圆形的方法，尝试用自己剪的团花装饰唐装。

3、穿着自制的唐装进行表演，体验其中的乐趣。

活动准备：

1、各种唐装图片或实物；

2、彩色卡纸制作的简易唐装2人一件，各色蜡光纸、剪刀、固体胶等。

活动过程：

一、欣赏唐装图片（实物）。

“小朋友看这是什么呀？”

“你最喜欢哪一件衣服？”“是什么样子的？”“什么颜色的？”

“这些都是唐装，现在请小朋友仔细看看唐装有什么特点？找找他们有什么相同的地方？”

（都有圆形图案，对称）

“看，这些唐装上的图案，你感觉怎么样？”（漂亮）

“谁知道它表示什么意思呢？”

“你们知道哪个国家的人喜欢穿唐装呢？”

小结：唐装是我们中国的传统服饰上面的图案有富贵吉祥、平安长寿的意思。

二、探讨唐装的制作方法。

“我们来猜猜这些唐装上的图案是怎么做出来的？”

（印上去的或者绣后逢上去的还有剪出图案贴上去的）。

“今天我们就来学习制作唐装上的团花图案。老师这有一张正方形的纸，谁教教我怎样把它变成圆形呢？”

“我们一起看图示来说一说，先把正方形的纸折成3角形，然后怎么做？”

“折了几次？再怎么办呢？”（剪）

“从哪儿剪？能不能从中心点剪？”

小结剪圆的方法：我们把正方形的纸角对角折3次，接着找（到中心点捏住不放，再用剪刀在开口的地方剪出弯弯的弧线这样一个圆形就出来了。

“怎样让这个圆形变的漂亮像团花呢？”

（剪出各种花纹，短线，爱心）

“哦原来呀我们要在中心点的两边剪刀出各种图案，能不能把它剪段。”

“为什么？”（引导幼儿说出剪段后就变成2半了，不漂亮）

三、幼儿操作，教师指导。

“等会请小朋友2个人一组剪团花，选你喜欢的彩色纸剪圆圆团花，做好粘贴时要注意两边对称，比一比谁做的唐装最漂亮，开始吧！”

四、穿自制唐装表演。

“小朋友做得真漂亮，现在请客人老师们帮在每组推选一个小模特帮穿上他们制作好的的唐装，被选种的模特赶快排到夏老师身边来，我们准备跟着音乐一起走起来！”

“准备好了吗？小手叉腰走起来！”“定住，摆个漂亮的造型！”

“他们表演的好吗？”

“谢谢小朋友的精彩表演，现在和没表演过的小朋友交换下穿着到外面去玩吧。”

活动九：花儿朵朵

活动目标：

1、通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2、能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

3、能共同合理地使用各种工具、材料。

活动准备：

1、各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2、累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

3、背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

4、欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

活动过程：

一、回忆已有经验，萌发活动兴趣。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸 作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。

幼：用的是累加剪纸的方法。

二、欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

1、初步整体欣赏作品。

师：这些蝴蝶是什么样子的? 幼：大小不一样，飞的方向不一样。幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮? 幼：我最喜欢红色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

2、初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)

活动十：金鱼

活动目标：

1、能在二等分的基础上，学会剪金鱼。

2、喜爱剪纸，体验剪纸的快乐。活动准备：

折纸步骤图，折纸若干，金鱼剪纸范例一幅 活动过程：

一、情境导入

师：今天小朋友的后面来了许多的客人老师，老师的后面也有一位小客人，请小朋友和我一起数到3，把它请出来。1,2,3，原来是金鱼朋友。小金鱼说今天是它的生日，它想开一个生日舞会，请小朋友去邀请那些藏在彩纸里金鱼，你们愿意么?

二、基本部分

1、幼儿观察金鱼的组成部分

师：在邀请金鱼之前，我们先来看看它是由那些图形组成的?

2、师示范剪金鱼过程

师：老师先来邀请一条金鱼，请你看清楚我是怎么用二等分的方法邀请金鱼，回头请小朋友告诉我

出现了两个正方形，上面的正方形画金鱼的脑袋。能不能画到边，为什么?哦，要注意这个地方不能画到边，不然金鱼就没脖子了。

下面的正方形画金鱼的尾巴，一个大叶子和一个小叶子。因为要参加舞会，我们要给它剪出漂亮的花纹。

金鱼的头和尾巴出来了，还缺什么呢?画一个能碰到四条边的大圆，画上眼珠。

3、出示范例。

师：一条漂亮的金鱼出来了，那么我是用什么方法剪出来的呢?我是怎么用二等分的方法剪出金鱼的身体的?第一步是什么? 眼睛和身体一样，先对边折，再画一个大大地圆形，画上眼珠

舞会上还有一个做迷藏的游戏，请你想一想小金鱼能藏在什么地方? 现在，我请小朋友赶紧动手邀请金鱼、水草和石头吧!

4、幼儿操作，教师巡视

5、结束部分：音乐游戏

师：小朋友们，舞会快要开始了，赶紧把手里的东西放进盆里，参加舞会

活动十一：龟兔赛跑

活动目标：

1、在熟知故事情节的前提下，能将故事按情节的发展分为四部分。

2、通过协商，分配剪纸任务，集体创作剪纸“龟兔赛跑”。

3、养成良好的剪纸习惯，体验合作成功的快乐。活动准备：

1、已学习过龟兔赛跑的故事。

2、教师制作好故事书的封面（剪纸形状）。

3、学习过不同姿态的兔子和乌龟的形象。

4、音乐“龟兔赛跑”。活动过程：

一、谈话导入。

师：“小朋友，我们已经学过了‘龟兔赛跑’的故事，这个故事按情节发展可以分成几部分呢？”

二、帮助理清故事的主要情节及人物关系。小结：刚才大家一致认为这个故事分为四部分。第一部：兔子向乌龟挑战跑步比赛。

第二部：比赛刚开始，兔子跑的飞快，乌龟却很慢。

第三部：比赛中，兔子自以为是在途中睡着了，乌龟仍在爬。第四部：比赛结束，乌龟获胜，兔子难为情的低下头。

三、共同协商分组讨论每部分要剪的主要人物是谁?

1、师：“小朋友们，‘龟兔赛跑’的故事主要讲的是哪两个动物，按四部分设计，每部分除了剪龟和兔子外，还应剪些什么呢？请小朋友相互讨论后由组长负责分配”。

2、交待要求，幼儿操作，老师指导。

3、共同粘贴剪好的物体，布局合理。

四、集体欣赏“龟兔赛跑”的故事书。

活动十二：欢乐的动物园

活动目标：

1、学习沿轮廓线剪图形-动物。

2、尝试不同的镂空方法。

3、萌发热爱小动物的情感。

活动准备：

1、各种动物及有关背景。

2、幼儿人手一份动物样稿图。森林背景图。

活动过程;

一、听音进教室。

师生一起听音学小动物走。

二、引发幼儿观察。

1、我们来到快乐的动物园，看看有哪些动物朋友，你最喜欢谁?为什么?

2、引导幼儿学习剪小动物。

教师以儿歌的形式边讲边示范：

小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪青蛙，剪刀沿着黑线走……

重点指导：剪纸的方法:沿线剪、镂空的技能以及良好的卫生习惯。

3、幼儿剪纸活动。

幼儿自由选择喜欢的动物剪。

教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆沿轮廓线剪光 滑，能力强的幼儿能创造性的镂空剪。

三、展示作品。

1、把自己的动物送到大森林里。

2、师生评价作品。

活动十三：鱼类王国

活动目标：

1、了解不同的鱼的形态特点，并喜欢参加美术活动，感受美术活动的乐趣，欣赏它们的美。

2、尝试用剪纸的方式表现水生动物的主要特征。

3、初步学习用绘画和剪纸两种方法组合画面。活动准备： 课件、剪纸作品

油画棒，剪刀，手工纸，胶棒，活动过程：

一、导入新课，引起幼儿的兴趣

1、教师出示涂有蓝色背景的纸问小朋友：“看见这张纸你会想到什么”？（蓝天和大海）蓝天有小鸟在飞。那么，海里都有什么？（鱼，水草等等）鱼是用什么来游泳的？（鳍）用什么来呼吸的？（腮）

2、播放课件欣赏，教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景物。

二、教师讲解示范

1、教师：“这是一张老师剪的海洋里的鱼，上面有哪些鱼？”（鲨鱼、金鱼、五彩鱼等）它们长的什么样？（分析鱼的结构）

2、今天小朋友们跟老师一起剪出一张海底世界的画面好吗？

（1）画鲨鱼的底样。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，拿剪刀沿着轮廓线把鲨鱼剪下来，最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

（2）五彩鱼的底样。先画一个不椭圆形，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，拿剪刀沿着轮廓线把五彩鱼剪下来，画出鱼头，再画鱼的眼睛。

（3）金鱼。画两个大小不等的三角形，拿剪刀沿着轮廓线把金鱼剪下来，最后给金鱼画上眼睛和美丽的花纹。

三、幼儿组合画面，教师指导

1、教师：“小朋友们可以用蓝色的油画棒来画海水，然后把剪好的鱼粘贴上去，剪的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以鲜艳些，海底还可以画些什么呢？

2、想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹！（1）教师适当指导能力差的幼儿剪贴。

（2）提醒幼儿安排好画面；鼓励幼儿均匀涂色。（3）提醒幼儿耐心的涂海水。

（4）海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。”

四、结束部分：

展示幼儿作品，引导幼儿从构图、色彩进行评价。

活动十四：百合花

活动目标：

1．初步学习三角折剪的方法进行剪纸。

2．能在已折好的纸上画下百合花的一半图案，并剪下图形。

2．提高动手能力，感受剪纸活动的乐趣。

活动重点：

初步学习三角折剪的方法进行剪纸。

活动难点：

能在已折好的纸上画下百合花的一半图案，并剪下图形。

活动准备：

各种百合花的图片、正方形手工纸、范作、剪刀、铅笔、自制的步骤图。

活动过程：

一、欣赏各种各样的百合花

1．小朋友，你喜欢百合花吗？你见过的百合花是什么样子的？是什么颜色的？

2．出示各种颜色的百合花图片，引导幼儿观察、了解百合花的形态和颜色。

3．图片里的百合花长的什么样子？是什么颜色的呀？

4．教师小结：百合花的颜色有各种各样的，有白百合、粉红色的百合花、红色的百合花、黄色的百合花等。

5．今天我们班要开一个百合花店，你们愿意用彩纸来为花店来做一些百合花吗？

二、欣赏范作，初步了解三角折剪

1．出示教师已剪好的百合花，你们看，它和我们刚刚看到的百合花有什么不一样？是怎么做出来的？

2．教师介绍操作材料，讲解制作步骤。

3．教师示范三角折剪的方法，边示范边出示步骤图，引导幼儿了解三角折剪的方法。

4．教师示范在折好的纸上画下百合花的图案并剪下图形，引导幼儿了解百合花的形态。

三、幼儿操作

1．教师提操作要求：提醒幼儿不乱扔废纸，将剪下的废纸扔进垃圾桶。

2．幼儿操作，教师观察指导。

3．帮助有困难的幼儿进行制作。

4．指导幼儿三角折剪的方法：先把纸对折，然后沿着中点，将纸的两边依次朝里折，折下来时要保证两边重合。

四、展示与评价

1．引导幼儿将剪好的百合花布置在黑板上，互相欣赏与评价。

2．小朋友，看到这么多的百合花，你心里感觉怎么样？我们的花店可以开张咯！

3．请个别幼儿进行评价，说一说自己喜欢哪一朵百合花，为什么。

活动十五：划龙舟

活动目标:

1、感受端午节的传统习俗---划龙舟。

2、采用组合套色剪纸的方法，剪好各种部件，再组合粘贴成划龙舟。

3、锻炼幼儿的耐心、细致，与创造美的能力。

重点：了解龙的外形特征。难点：分部件剪再组合粘贴。

活动准备: 各色彩纸、剪刀、胶棒、黑卡。

活动过程：

1、交代上课内容，小朋友现在是5月底了，马上我们就要迎来一个传统节日，你们想一想是什么节日？要吃粽子的？对了是端午节，其实在端午节还有一个很重要的活动就是划龙舟，你们见过划龙舟吗？请小朋友说一说。并请幼儿观看划龙舟的视频。

2、告诉孩子，今天我们要剪划龙舟。孩子们的第一反应肯定是表示很难。没关系，让我们来把复杂的东西变简单吧！给孩子们观看龙的图片，了解龙的结构特征，特别是龙头，龙头是最复杂难表现的部位。在了解分析后，我们把龙头分为几个部分： 形的头、形的嘴、形的龙角，然后再加上牙齿、眼睛、鬃毛，这样龙头就组合成了。老师在黑板上分步骤画出龙头，让孩子对龙头的结构有个了解。

3、示范：分别剪出：头、嘴、角、鼻子、牙齿、胡须、鬃毛。这些部件用不同色彩的纸来剪，再组合粘贴出龙头。

（组合成的龙头）

4、请幼儿剪：老师巡视指导，鼓励幼儿大胆剪，可以跟老师的不同，有所创新。

5、请幼儿把剪好的部件组合粘贴好，成为一个龙头，龙头贴在画面的前方。（第一课时结束）第二课时：

6、老师示范剪出龙身：龙身分段来做，每段都是一个长方形，要镂空剪出龙鳞，上下身贴上鬃毛，如此几段连接粘贴好，长长的龙身就出现了。龙尾和龙身制作相同，就是形状不同，龙尾是三角形的。把这些部件组合粘贴好，龙舟就成形了。然后是划龙舟的人，人物由头、双臂、上身组成，再加上船桨，如此组合成奋力击桨的人，同样的人物多做几个，一组划船的团队就出现了。（龙身）

（龙尾）、（划船的人）

7、请幼儿制作，老师巡回指导。主要部分剪贴好后，鼓励幼儿自由添加些东西丰富画面，如水波纹、天空中的太阳、小鸟、云朵等等。

活动十六：我的铅笔盒

活动目标：

1、知道铅笔盒里的各种学习用具及在学习中的用途，引发对上小学、做小学生的愿望。

2、大胆尝试用粘贴、添画等方式布置自己的铅笔盒。

活动准备：

（认知准备）幼儿对铅笔、橡皮等文具已有接触。

（材料准备）操作材料包、胶水、剪刀、蜡笔、废纸篓。

活动重难点：

重点：制作铅笔盒。

难点：选择正确的文具粘贴在铅笔盒上。

活动过程：

一、引起兴趣：这是什么？有什么用？

师：马上就要上小学了，小学生要带些什么？那铅笔盒里有些什么呢？

·观看铅笔盒照片，了解铅笔盒里的各种文具。

师：知道它们有什么用吗？哪些文具我们已经使用过？

小结：我们的铅笔盒里有很多的好朋友，有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等，这些东西都可以帮助我们学习，我们给他们起个好听的名字叫文具，也可以叫文具盒。

二、做做铅笔盒。

1、沿着实线的将铅笔盒的轮廓剪下来，不剪过头。

2、按虚线折叠、粘贴，制作成一个铅笔盒。

3、选择材料纸上应该放在铅笔盒里的文具，将它们粘贴在铅笔盒里。

4、铅笔画出自己需要的各种文具，对其进行涂色。

5、尝试用自己的方法在盒盖上写一张模拟课程表。

6、同伴互相检查铅笔盒，看那看文具有没有放正确。

三、说说我的铅笔盒。

·用“我的铅笔盒里有…”的句式来介绍自己画的铅笔盒。

活动十五：森林里的舞会

活动目标：

1、学习用影子的表现方法，尝试在纸上随手剪出动物的外部轮廓。

2、小组合作完成作品，体验合作中的乐趣。活动重点：剪出动物的大致轮廓图形

活动难点：动物轮廓图线条流畅，不断裂 活动准备：

多种动物轮廓图、月亮小草等剪影、黑卡纸、剪刀、音乐等 幼儿已具备一定的直接剪出物体外形的经验。活动过程：

一、夜晚引题

教师讲述引题：黑黑的夜晚到了，月亮姐姐出来了(贴上月亮剪影)，风儿轻轻地吹着。小草伸了个懒腰(在演示板后贴上草的剪影)，小花儿打着哈欠(贴上花的剪影)，大树妈妈轻轻唱着摇篮曲(贴上大树的剪影)。哇，森林里静悄悄的。不过森林里的小动物们可开心了，因为它们又可以在晚上一起唱歌跳舞了。你们听，有什么动物已经来了~~~~~~~

二、听音乐，说动物

1.幼儿倾听音乐，感受森林夜晚的热闹

2.让幼儿说说：你听到了哪些动物正在路上走来了 3.师根据幼儿的回答将有选择性的张贴动物轮廓图

三、动手剪动物

1.师：你们听的可真仔细，今晚一定会有很多很多的动物来参加舞会的，你们说对吗？老师也想知道到底来了谁,请小朋友用作品来告诉老师怎么样？

2.提要求：以小组为单位进行合作完成一幅森林里的舞会，要求直接在纸上剪出动物的外部轮廓，最后别忘了要给动物们添画眼睛、嘴巴。剪好的纸屑要记得放入筐筐里，保持桌面地面的干净整洁。

3.幼儿分组剪贴作品，教师巡回观察。提醒个别组能剪出不相同的动物

四、展示与介绍

鼓励各组代表来介绍作品

五、延伸活动：舞会开始啦！

幼儿听音乐，扮演自己喜欢的动物自由跳舞

活动十八：夏天的树“木木”

活动目标：

1、了解“木”字的剪纸顺序，学习对折剪纸。

2、发挥想象，尝试用不同的线条进行装饰，剪出造型特别的“木”字。

3、乐意参与剪纸活动，体验剪纸成功的乐趣。活动准备：

剪刀人手一把、各色蜡光纸、彩印纸若干、铅画纸一张、铅笔人手一支，糨糊3盒。

活动过程：

一、活动导入，认识“木”字。教师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？夏天的什么长的茂密？今天老师带来一样东西，请你看看是什么？你觉得这个“木”字像什么呢？

那谁知道我的这个“木”字是怎么出来的？（剪出来的）我是怎么剪的呢？（纸对折、画、剪）老师在画的时候还做了一件事，请你们来看一看，二、通过儿歌，了解“木”字的剪纸顺序。

1、教师边念儿歌边画出“木”字：阳光照在大树上，叶子张开了臂膀，跳起了舞，迎接我们的到来。

2、比较画的“木”字和剪出的“木”字的不同：那你看看我剪出来的“木”字和黑板上画的一样吗?哪里不一样?我画的时候是在纸的正面还是反面画的？

三、创作不同造型的“木”字

1、首先，老师这儿有一张纸，如果我要剪一个高的“木”，应该怎么折？如果要剪一个矮的“木”，应该怎么折？

2、用不同的线条表现“木”字的身体：树上的叶子都是一样的吗？还有什么样的叶子？（请幼儿创编锯齿状、波浪线、曲线等线条画出叶子）

3、画出舞动的“木”字的斜笔：叶子随风摆动跳起了舞，谁来画叶子跳舞的样子？

4、请一客人老师剪“木”字：请客人老师来把它剪出来，看看这个“木”象不象一棵树？

四、通过身体模仿树的造型，激发幼儿想象力

1、幼儿刚才小朋友画了一棵树，现在老师就变成了一棵树大树除了可以这样长还可以怎么长？你可以用动作来表现一下，等会去画的时候就可以把你刚才的造型画上去。

五、激发幼儿创作兴趣

1、帮助幼儿梳理画和剪的过程中注意的问题： 树林里可不只一棵树，我们怎样将一棵树变成一片茂密的树林呢？那么在画和剪的时候我们要注意什么？对折后在可打开的一边画还是在折起来的一边画？如果你需要剪一棵高的树，要选择怎样的纸？怎么折？

2、熟悉儿歌内容：如果你在画的时候忘记了画什么怎么办？

六、幼儿操作，教师巡回指导

1、教师念儿歌，帮助幼儿梳理绘画、剪纸顺序。

2、鼓励幼儿尝试用不同大小的各种纸剪出不一样的“木”字。

3、可先画再剪，熟练后也可直接剪。

七、幼儿作品展示。

幼儿将自己的作品贴于展览区，互相欣赏。