语文出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材

第一篇：语文出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材

语文出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材

语文（基础模块 上册）

目录

第一单元 把握内容要点

一 雅舍 梁实秋（）二 同题散文两篇（）

我的母亲 老舍（）

我的母亲 罗曼·加里（）三 幽径悲剧 季羡林（）四 脚印 王鼎钧（）写作

口头作文：一个环境优美的社区（村镇）（）段落仿写：概括叙述和具体叙述（）口语交际：自我介绍（）

语文综合实践活动：即席发言（）

第二单元 梳理文章思路

五 胡同文化 汪曾祺（）六 过万重山漫想 刘征（）七 东山岛梦蝶 毛志成（）八 灯下漫笔（节选）鲁迅（）写作

段落仿写：叙议结合（）自主写作：社会见闻（）

第三单元 应用文写作

九 条据启事（）一○ 书信（）一一 通知请示（）一二 计划总结（）

语文综合实践活动：关于“企业欢迎什么样的中等职业学校毕业生”的调查（）

第四单元 中国古典文学名著选读

一三 林教头风雪山神庙 施耐庵（）一四 群英会蒋干中计 罗贯中（）一五 林黛玉进贾府 曹雪芹（）写作

口头作文：我敬佩的一个创业者（）段落仿写：就事论理（）口语交际：说话要看场合（）

语文综合实践活动：知名品牌与品牌文化（）

第五单元 唐诗宋词选读

一六 唐诗六首（）越中览古 李白（）石头城 刘禹锡（）

闻乐天左降江州司马 元稹（）过华清宫 杜牧（）登高 杜甫（）山居秋暝 王维（）一七 宋词五首（）雨霖铃 柳永（）

念奴娇赤壁怀古 苏轼（）鹊桥仙 秦观（）声声慢 李清照（）

永遇乐京口北固亭怀古 辛弃疾（）写作

段落仿写：场面描写（）自主写作：事件通讯（）口语交际：拜访与接待（）

语文综合实践活动：模拟应聘（）

第六单元 文言文诵读

一八 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》（）一九 谏太宗十思疏 魏征（）二○ 陈情表 李密（）二一 鸿门宴 司马迁（）写作

口头作文：超市见闻（）

段落仿写：清晰有序地说明（）写字（）

课外读物推介（）

附录：容易认错写错读错的字（）

第二篇：我们所采用的教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材

我们所采用的教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础（WindowsXP+Office200

3）》。今天我所讲授的是《格式化电子表格》这课中的任务2：格式化工作表，是本书第五章第三节的内容。第三节我分三课时讲授，第一课时学习任务1：格式化数据，第二课时学习任务2：格式化工作表，第三课时学习样式和自动套用格式的使用以及上机总练习。学生已经学习了Excel工作表的编辑和管理，以及对字符和数字的格式化，对我们今天学习设置边框、图案、工作表标签颜色等起到了铺垫作用。

二、教学目标

知识与技能目标：掌握边框、背景、底纹、图案、工作表标签颜色的设置。

过程与方法目标：通过图片展示和任务驱动激发学生学习兴趣，调动学生积极性，培养学生的观察能力、审美能力、自主探究能力。

情感目标：培养学生对美的追求，养成信息技术审美情趣。

三、教学重难点

教学重点：掌握边框、背景、底纹和图案、工作表标签颜色的设置

教学难点：边框的设置过程。

四、教法

现代信息技术教学要遵循以教师为主导、学生为主体，以训练为主线的教学原则，针对本课的教学目标和我校学生的实际，我的教学方法如下：

1、直观演示法：利用图片、动画和教师的演示等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣。

2、任务驱动法：通过布置任务来提高学生的积极性，培养学生的探究能力、思维能力。

五、学法

教师的教和学生的学必须采取于之相适应的方法。一般来说，教法和学法是不能分割的。因此我在教学中特别重视学法的指导，这节课指导学生的学法如下：

1、模仿性学习：通过字符格式、数字格式的设置步骤能模仿探究出边框、底纹和图案的设置步骤。

2、讨论法：表格边框的设置顺序能通过讨论的方法学习。

六、教学过程

1、导入新课

复习导入：播放“字符格式”设置动画并提出问题：

1、“字符格式”设置在“什么”对话框中？如何调出该对话框？

2、复习“字符格式”设置的基本步骤。

2、授新课

a、边框设置

① 展示图片

② 讲授新知识点：教师演示边框的设置过程。

③ 提出问题：如何设置边框？

④ 师生总结步骤

⑤ 展示图片，提出问题以下操作步骤是否正确？