第一篇：关于幼儿园体育活动的设计
《关于幼儿园体育活动的设计》
一、概述
㈠幼儿园体育活动是什么？
幼儿园体育活动是对幼儿进行教育的重要组成部分，是促进幼儿身体生长发育，发展身体素质，提高基本活动能力和运动技能水平，从而增强体质的重要途径。通过科学的系统的，有规律的锻炼方法，达到有效锻炼的目的，促进身体的全面发展。
㈡为什么要开展幼儿体育活动？（根据现状分析）
1，首先，幼儿园体育活动对幼儿的身心全面发展，增强和提高幼儿对自然环境的适应能力，减少疾病，保持情绪的愉悦，以及提高幼儿的交往能力，应变能力等方面具有十分积极的作用。
2，现阶段，幼儿园的体育活动都是契合幼儿的年龄特点及身心发展特征等来具体开展，而且采取的是生动，活泼，有趣的方式，同时穿插有基本的动作训练，能有效促进幼儿各器官的正常发育及发展，完善幼儿的基本动作。另外，现在大多数体育活动都是在户外进行，因此有利于幼儿体质的发展和对疾病的抵抗能力，从而整体提高幼儿的身体素质及运动能力，使幼儿快乐健康的成长。
3，现在整个社会家庭的生活变好了，有了很多新东西，比如手机、游戏机等等，不仅大人喜欢玩，小孩子也十分喜欢，有很多人可以一整天不离开，这样导致身体素质等迅速下降，另外，现在的父母等家人都相对比较忙，很少带孩子出去运动，而且有很多家长给孩子报了很多各种各样的培训班让孩子学习，自由玩的机会很少，各种机能得不到很好的开发。另外，还有人们整体的思想没有引起重视，社会的呼吁还不够。所以在幼儿园开展体育活动就显得尤为重要。
㈢幼儿园体育活动的基本要求（目标、内容、组织形式、组织方法、分类、内容的选择及应遵循的原则）
1、幼儿体育活动的目标是什么？
⑴培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，爱运动 ⑵增强幼儿体质，提高对环境的适应能力
⑶提高动作灵活性、协调性，以及各身体机能的发展
⑷培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度 ⑸提高幼儿自我保护的意识和能力
2、幼儿体育活动的内容是什么？
⑴队列队形：是指幼儿根据教师的口令做出一定的动作，包括集合、转、看齐等 ⑵基本动作：包括走、跑、跳、钻爬等 ⑶基本体操：是指幼儿通过身体各部位动作的协调配合，根据人体各部位运动的特点，按照一定的程序，有目的、有节奏的进行各种举、摆、绕等一系列单一或组合动作的身体练习。包括徒手操和轻器械体操两大类
3、幼儿体育活动的组织形式是什么？
⑴根据体育活动地点不同划分：园内体育活动和园外体育活动 ⑵根据体育活动组织的严密程度和教师指导方式不同划分：正规性体育活动和非正规性体育活动 ⑶根据幼儿一天中参与体育活动时间与内容不同划分：①早操与课间操②体育教学活动③户外体育活动
4、幼儿体育活动的组织方法有哪些？
讲解法、示范法、练习法、语言提示和具体帮助法、比赛法、领做法、信号法
5、幼儿园体育活动的分类有哪些？
学练式体育活动、情境式体育活动、结构式体育活动、探究式体育活动、早操与课间操、幼儿体育游戏
6、幼儿体育活动内容的选择以及应该遵循的原则？ ⑴幼儿体育活动内容的选择有哪些?
①体育与幼儿的全面发展：幼儿身体形态的发展、幼儿身体机能的发展、幼儿身体适应能力的发展
②体育与幼儿心理发展：幼儿智力的发展、幼儿个性的发展、幼儿良好情感的发展
③体育与幼儿社会性发展
⑵幼儿体育活动内容的选择应该遵循的原则是什么？ ①要遵循人体发展的规律
②要遵循人体解剖、生理活动的规律 ③要遵循个体发展的规律 ④要遵循运动技能发展的规律
二、论幼儿体育游戏
㈠幼儿体育游戏基本概述（定义、分类、原则、意义、指导要点）
1、定义：幼儿体育游戏是指按照一定的目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种灵活的，具有创造性和主动性的活动。其基本特征是大众性。普及性、娱乐性。
2、分类：活动性游戏和竞赛性游戏
3、原则：安全性原则、教育性原则、智慧性原则、灵巧性原则
4、意义：体育游戏是幼儿园体育教育最基本的组织形式，它不仅能有效的促进幼儿身体、智力的发展，而且对幼儿情感、社会性及认知能力的发展也具有重要价值，是促进幼儿身心健康和谐发展的重要途径，经常参加体育游戏可使幼儿具有机智灵活的反应与精确敏锐的运动感知能力，清晰的运动表象与敏捷有效的思维丰富的想象力和高度集中的注意力，以及积极向上的情感与坚忍不拔的意志等
5、指导要点：⑴作为老师：首先要有饱满的精神、积极的心态、丰富的知识、灵活的教育机智、给幼儿呈现的是个榜样⑵从内容方面考虑：要根据幼儿的各年龄阶段特征以及幼儿的身心发展特点来选择⑶从方式方法上：要尊重、支持孩子的学习，体现出孩子的主体地位⑷从工具、材料上考虑：合理利用废旧物品、注重一物多用
㈡如何设计一个生动的、有趣的、对幼儿有用的体育游戏？
1、对于活动目标的设计：⑴要根据《纲要》和《指南》来具体设计⑵参照本班幼儿具体情况、了解本班幼儿具体发展水平⑶根据幼儿身体机能的适应程度和对动作要领的掌握程度、以及幼儿自身创造性发挥的程度
2、对于活动准备的设计：材料准备适合幼儿且充足、人员分配合理、有一定的经验
3、对于活动内容的设计：常规游戏、教材游戏、放松部分游戏均通过可以幼儿喜闻乐见的方式游戏来设计且多种多样
4、对于活动策略的设计：⑴为幼儿创造合适的机会，让幼儿乐意合作⑵利用游戏规则，诱发幼儿合作行为⑶刺激幼儿的正确行为，强化合作能力 ㈢幼儿体育活动的案例分析
小班体育游戏：蚂蚁搬豆
活动背景：爬是人类的基本活动之一，是儿童最早掌握的身体移动技能。爬行能增强幼儿四肢的肌肉力量以及背脊和腹肌的力量，提高动作的灵敏性和协调性，在平时生活中，教师观察到幼儿对爬行也很感兴趣，于是设计了此活动。在活动中，针对幼儿不同的发展水平，教师设计了各种各样的爬行练习。
活动目标：
1、发展爬的技能，促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性
2、鼓励幼儿愉快地参加游戏活动，体验体育游戏的乐趣
活动准备：蚂蚁头饰若干、录音机、磁带、纸团若干、椅子八张、长绳八根（系在两张椅子之间）、彩虹桥、平衡木、垫子两块
活动过程：
1、准备活动：请小蚂蚁跟着妈妈一起做游戏，激发幼儿兴趣，边听音乐边做操，要求幼儿根据音乐的变化做走或跑的动作
2、基本活动：⑴练习爬的动作⑵游戏：蚂蚁搬豆（以语言导入：小蚂蚁爬的真好，让我们一起去搬豆豆吧。请一名教师扮演小蚂蚁示范搬豆。边听边做游戏）
3、放松活动（教师小结，表扬主动参与活动的幼儿）
活动分析：⑴首先，游戏是进行幼儿活动的一种基本形式，而在此活动中采用了游戏的形式，幼儿的积极性高，心情愉快，这样的上课效果会比较好。
⑵在此活动中创造了角色，通过妈妈与小蚂蚁之间的互动、建立起来的亲切感，使幼儿进入了情境之中，然后幼儿自主自愿参加活动的积极性很高。
⑶在活动中有爬的动作，达到了幼儿通过爬行锻炼身体的作用，并且幼儿还因此获得了满足感。
⑷另外，针对活动目标及准备：站在了幼儿的角度，也包括了情感、认知、能力三个维度，活动过程中也做到了，也符合幼儿的各身体机能、身心发展，但是在目标中，可以把三个维度分开写，而且可以把情感目标放在第一位，也可以更有针对性，活动准备比较充足。
⑸我觉得在此活动中，形式可以再丰富一点，把情节再扩展一下，这样效果会更好。
第二篇：幼儿园体育活动设计
幼儿园体育活动设计
一、幼儿园体育活动的目标：
1、幼儿园体育的总目标
“喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”
二、幼儿园体育活动的基本组织形式
（1）早操活动
（2）集体体育教学活动（3）户外体育活动
（4）其他形式的体育活动（运动会、远足等）
三、幼儿园体育活动的组织方法和原则
（一）幼儿园体育活动的组织方法 １.讲解示范法
讲解——教师用语言组织幼儿的活动，指导他们理解和掌握活动的名称及练习内容。
示范——教师以个体的动作为范例，使幼儿看到所要练习和掌握的动作或技能的具体形象、结构和完成的先后顺序。（1）出示拱门，师生比较钻拱门的方法
教师：我今天带来了一个小玩具，你们看这是什么？（拱门）现在请个小朋友出来表演，大家看他是怎么钻的？
教师：啊！他是这样钻的，我们掌声鼓励一下。我这里也有一种钻法，你们看看跟他的有什么不一样的地方？（教师做动作）
2）教师讲解――正面站立、转身下蹲、伸腿过去、双手撑地。（边做动作边讲解）
教师：今天我们来学一个新本领，叫侧面钻，先是正面站立、转身下蹲、伸腿过去、双手撑地、移动身体、然后起立转身。（然后，让幼儿练习）注意事项：（１）讲解和示范的合理结合
（２）讲解的语言清楚、生动有趣、形象、（少而精）？（３）示范正确、优美。如立定跳远的示范
◆示范的位置选择
◆正面示范与侧面示范的选择
◆镜面示范
◆示范的速度 ２.练习法
——通过讲解示范后，在幼儿初步建立与活动有关的表象和概念的基础上，让幼儿在教师的指导下进行各种身体练习，以实现体育活动目标的一种方法。（１）重复练习法
（２）条件练习法
如：跳起来触摸悬挂１.５米高的水果
（３）完整练习法和分解练习法（４）循环练习法 使用练习法应注意: ◆
运用多种练习法
如：学习立定跳远 完整练习法／重复练习法——条件练习法／分解练习法——完整练法
◆练习的目的要明确，要求要具体
如《过河》
教师对跨跳过小河的要求不断变化
◆练习时，教师要及时纠正幼儿的错误，认真分析错误发生的原因。教师：刚才有许多小朋友练习时，头碰到了绳子，我们怎么样才能不让头碰到绳子呢？对了！钻的时候低头过去就不会碰到了。（教师示范）
◆练习过程要注意贯彻循序渐进的原则。（区别对待）
如《侧面钻》的练习安排
◆要把练习过程与思维活动有机结合，培养幼儿在活动中积极思考的习惯。
如教师：刚才有许多小朋友练习时，头碰到了绳子，我们怎么样才能不让头碰到绳子呢？ ３.语言提示和具体帮助法
——语言提示：在幼儿进行身体动作练习时，用简短明确的语言，提示或指导幼儿正确完成动作。如：幼儿排队走步时“抬头、挺胸、迈大步” ——具体帮助法：直接帮助幼儿改正动作。４.游戏法
（１）直接将有情节的体育活动性游戏作为主要内容
（２）在活动的开始或结束部分，让幼儿进行各种模仿性的练习。
（３）用游戏的口吻或利用头饰、玩具吸引幼儿
（４）增加竞赛性的游戏
（５）给幼儿自由活动的空间，让幼儿创新玩法。
比赛法／领做法／信号法（如喊口令）
（二）幼儿园体育活动的原则
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安全性原则 l
经常性原则 l
全面性原则 l
适量性原则 l
渐进性原则 l
多样性原则
四、幼儿园体育活动的设计
（一）体育活动的设计流程
1、活动内容的分析：适宜幼儿所选容与幼儿体育活动的内容和目标一致。由易到难。
如：听信号向指定方向走
《找找小动物》
2、活动目标的制定：
情感目标：愉悦幼儿的身心，让幼儿喜欢参加体育活动，以达到增强幼儿的体质。
认知目标：培养幼儿好奇探究、勇敢、乐观自信等品质。
技能目标：发展幼儿的基本动作（走跑、跳、投掷、攀登、钻、爬等），提高身体协调性和灵活性。
3、活动条件的准备
4、活动过程的设计
（二）幼儿园体育活动设计的具体方法和要求
1、明确体育活动的类型
（1）新授活动（2）复习为主的活动（3）综合教学活动（新旧结合）
2、依据人体机能能力变化规律
人要从事某项活动（尤其是体育活动时），身体从本来的安静状态进入工作状态，其机能活动能力（工作能力）总是从相对的较低水平逐渐地提高到较高水平，然后在相当的时间内保持最高水平，最后又逐渐下降。
（三）幼儿园体育活动过程设计 A、开始部分（1）任务 l
热身 l
热心（2）内容
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开始部分可以做一些队列队形练习，可以向幼儿说明活动的要求和主要内容，可以做一些基本的体操和模仿操，可以开展一些运动负荷不大、有利于发展幼儿体能的游戏，也可以进行一些简单的舞蹈和律动等等。
（3）时间
l
一般占活动总时间的10%-20%（幼儿一节体育课的总时间：小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班30分钟左右）
（4）注意事项
l
不可省略
l
时间不宜过长，运动量不宜过大 l
根据需要选用口令或口哨
l
可以选用一些节奏感强、动感十足的音乐 B、基本部分（1）任务
l
基本部分的主要任务是完成本次课的教学任务，达到本此课的教学目标，即通过一定的身体动作练习，提高幼儿的身体素质，发展基本动作的活动能力，学习粗浅的体育知识和技能，培养优良的品德和良好的性格，发展智力等等。
2）内容
l
交代活动内容。l
示范并讲解
（1）示范：指教师（或指定幼儿）将正确的动作做给幼儿看。示范应该注意一下几点： 姿势正确，动作轻松、有没。
注意示范的位置和方向，要照顾到全体幼儿，也便于幼儿模仿学些，示范要有明确的目的，次数以2、3次示范为宜。提示：示范与讲解相结合，效果更好。
（2）讲解：教师运用语言向幼儿说明动作名称，要领以及要求。讲解应注意一下几点：
重点突出，语言少而精，以练习为主，通俗易懂，生动形象，有趣味。讲解要富有启发性，可以适当的提问。
例如：为了让幼儿掌握轻轻跳下落地的动作，可以用“小老鼠偷油吃的”这个故事来讲解：老猫睡着了以后，小老鼠要去偷油吃，得轻轻地跳下来，别让老猫听见。要是把老猫吵醒了，就会被老猫捉住、吃掉。小朋友要认真看哦。看怎么跳才正确：双脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻往下跳，前脚掌先着地。
l
幼儿练习
（！）个人分散式，（2）两人合作式，（3）集体集中式
（4）分组轮流式
（5）鱼贯式
（6）分组轮换观摩式
等等„„
提示：练习时，运动的负荷量应由小到大，采用动静交替的方法，避免让幼儿产生过度疲劳或者发生运动损伤。同事要考虑照顾到个别幼儿能力差、体质弱、胆怯等因素，采用降低活动难度或者保护帮助的方法，给每个幼儿安排适合其发展水平的活动。更重要的是练习时，老师一定在发现问题及时纠正，排除安全隐患。l
复习游戏（1）交代游戏规则。可以把以前学过的动作设计到游戏当中
（2）示范。提示安全问题。
（3）有秩序的祖师游戏，再次提示安全。（3）时间
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一般占活动总时间的70%-80%（4）注意事项
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幼儿身体运动负荷和心理负荷的高峰一般安排在后半段出现 l
遵循幼儿学习动作的基本规律：粗略掌握阶段→改进提高阶段→巩固运用阶段。
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控制好活动强度和密度（参考指标：课前心率与课后心率之差在40-50次之间，课的平均心率在130-150次/分之间，心率恢复之间在5分钟以内，课的练习密度在50%-70%之间）。
l
如果有游戏与比赛的话，游戏较适用于小班和中班，比赛较适用于中班和大班，且比赛适合安排在该部分的后半段。
l
对于新授的教学内容教师应该给予讲解示范，并让幼儿进行练习。
C、结束部分（1）任务
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通过一些放松身体的游戏或动作使幼儿肌肉放松，疲劳消除，让身体由兴奋状态组建恢复到安静状态。如深呼吸、原地挥臂踢腿、轻松有趣地模仿动作、运动量很小的游戏以及收拾玩具，整理衣服等。使幼儿的情绪和各器官系统的工作逐渐趋向于平静活动的状态。
l
缓解幼儿身心高度兴奋或紧张的状态，合理地评价和小结幼儿的活动，有组织地结束活动，收拾场地与器材。
（2）内容 l
轻松自然的走步，徒手放松练习，简单、轻松的操节或舞蹈，安静的游戏，简单的评价与小结，组织幼儿收拾场地与器材等。
（3）时间
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一般占活动总时间的10%-20%（4）注意事项
l
不可省略
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不可进行运动量大或让幼儿更加兴奋的游戏或活动 l
放松活动一般配以轻柔、舒缓的音乐，可达到更好效果
l
不要把收拾与整理的任务留给自己或配班教师，让幼儿自己做
五、幼儿园体育活动的指导建议
一、认真做好充分的课前准备
1、合理布置场地。器械的投放 场地安全的检查
了解孩子知识与技能的准备情况 教师对场地、器械的性能有充分的了解
教师选择适合运动的服装，并把自己的精神状态调整到最佳的状态
二、注意幼儿的安全与保育
1、对幼儿活动时的方向、路线的选择
2、教师对幼儿的着装、情绪的检查
3、活动中擦汗
4、活动后的饮水
三、规范的指挥或调动队伍的口令 如如何喊口令：立正！向右——转
四、运用口哨的技能——可以加入手势
五、幼儿体育活动常规的制定与执行
（一）为什么需要体育活动常规？
1、幼儿体育教学活动大多在户外开展，相对而言，较空旷的户外活动场地及同伴的吵闹声使幼儿难以及时寻找到教师的出声点并迅速执行指令；如：教师叫孩子集中到自己的面前，看自己的示范„
2、幼儿不理睬教师的指导、指令，如当教师请幼儿看教师对动作的讲解、示范时，幼儿却在摆弄手上的器械„
3、活动场地上能吸引幼儿注意力的影响因素较多，幼儿自我约束能力大减。如：在上体育课时，孩子跑去玩其他玩具
（二）如何进行幼儿体育活动常规的制定与执行
1、体育活动常规的出现
要学会引导幼儿理解体育活动常规的意义。如组织幼儿观察体育活动中会损害幼儿利益的情况（拿器械时，大家一涌而上，伙伴们的安全得不到保障„），再组织幼儿讨论，使他们理解体育活动常规的意义，即由体育活动中产生活动常规
2、体育活动常规的内容
学会与幼儿共同参与体育活动常规的选择与制定。主要包括：（1）体育运动器械的拿、放常规；（2）体育运动器械的使用常规；
（3）熟悉并能依据教师的哨声、语言或手势做出反应（例如集合哨响后，教师单手做握拳上举的动作，幼儿能马上寻找声音发出点进行观察并立即执行指令）„ 应注意：
对于中班以上的幼儿，体育活动常规的制定以幼儿为主体，教师可以参与并给予适当的建议。对于小班的幼儿，体育活动常规的制定可以以教师为主体，但应让幼儿理解常规的意义。
3、体育活动常规的教育
（1）对体育活动常规的选择与制定应由少增多，逐步出现。
如一开始，先让幼儿习惯寻找教师声音发出点进行观察。然后，过度到让幼儿理解各种口哨声的含义。最后，才让幼儿理解各种口哨声加上教师手势的含义并能立即执行指令。
（2）有些体育活动常规，如用哨声、手势来指挥幼儿，必须通过训练幼儿才能有效，这应以游戏化的形式进行训练，避免训练的枯燥、单调性，避免使幼儿产生排斥心理。如：看老师手势及听口哨声排成一列横队（3）在体育活动常规教育中，以正面表扬为主，及时表扬反应正确的幼儿，一方面给其他幼儿树立了榜样，另一方面也增强了幼儿的自信心。
（4）对幼儿体育活动常规的要求应坚持一贯性，不能今天这样，明天那样，如此才能使体育活动常规内化为幼儿的习惯。
第三篇：幼儿园大班体育活动设计
幼儿园大班体育活动设计：好玩的梯子
滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 李艳君 供稿
活动意图：
大班幼儿通过两年的体能开发，基本掌握了走、跑、跳、钻、爬等动作技能。
活动目标：
一、通过玩梯子，发现梯子的玩法，培养幼儿的尝试精神。
二、选择两种玩法（两脚平衡走梯子，走梯子中间的横格）闯关，发展幼儿的平衡协调能力。
三、培养幼儿克服困难、团结协作的良好品质。
活动准备：梯子5架，轮胎7个，小红旗6面。
活动过程:
一、准备部分(带领幼儿做徒手操)
1、头部运动--------肩部运动--------扩胸运动-----------腰部运动。
2、拍手原地跑---------原地抬腿---------原地后踢---------原地拍脚。
二、基本部分：
1、以在哪里见过梯子和了解梯子的用途引发孩子的思考。要想从上面通过去，大家想想都有什么办法？
2、幼儿用自己小组的办法通过两头架空的梯子分散练习插红旗接力闯第一关。
3、幼儿用自己小组的办法通过一头架高的梯子分散练习插红旗接力闯第二关
三、结束部分：
1、小结游戏情况，表扬动作正确、顺利通过的幼儿。
2、放松活动：跟随哨子声做放松运动。活动分析：
对于大班幼儿来说，在培养他们对体育活动兴趣的基础上，更应该加强心理负荷能力的锻炼。在教学中让个别幼儿进行示范，并让幼儿一观察、尝试、模仿和分解练习来完成目标。
园大班体育活动：钻山洞
设计意图：
本次幼儿活动的生活经验。“搭洞”幼儿平时也经常会做，所以幼儿会觉得很容易。此活动还有助于拓展幼儿的经验和视野。也许，平时搭的“洞”就这么几种，可是通过这次活动了解到还有很多种方法搭“洞”。
活动过程：
在教学活动中，课堂的气氛较好，幼儿的情绪饱满，活动积极，对活动的兴趣非常浓厚。但由于积极性很高，显得课堂纪律不是很好，有些乱，教师没有把握好一个度。我在此活动中深刻感悟到，要上好一堂课要让幼儿感兴趣固然重要，但是在感兴趣的同时要让幼儿遵守一定的规则，要做到收放自如，而且每一个环节都要紧扣。我上次上的这节课的最后一个就会出现的有点突然，感觉上了一大半的课突然要玩游戏了，如果加上一句“我们刚刚每个小朋友都试过钻山洞了，那我们现在来玩钻山洞的游戏，好不好?”，那么就使得上下会自然的连接下来。因此，教师的过度句在一个个环节的连接上有着很重要的作用。一个一个环节要紧凑，不能在某个环节上停留过多的时间，而且重点的部分要明显，不能每一步都平平淡淡。
在选课、设计课的时候，应注意每个年龄段的需求，要让幼儿觉得有一定的挑战性。如果一堂没有挑战性的课，幼儿会容易厌倦，而且会沾沾自喜。在此次活动中，我选的课对于大班的幼儿来说，难度是不够的。很多幼儿很轻而易举的就完成了内容，而且完成的较好。在这种情况下，我只能缩短教学时间，因为再反复也是多此一举。我在设计合作搭洞、钻山洞的时候：
(1)应该给他们一点难度。如：在搭洞的小朋友必须保持姿势不动，看看谁搭的洞洞最大，谁的洞洞和别人不一样，谁能用一个手和一个脚来搭洞。钻洞的人必须不碰到洞，碰到就算失败，看看哪一组能最成功的完成。
(2)不必规定是两人一组，可以三人、四人一组，这样的话更能拓宽幼儿的视野，从中幼儿还能想出各种玩的游戏。③做的比较好的饿，可以让他们做示范，避免有些幼儿一直重复一个动作。
从整堂课来看，活动目标很明确，但是对于大班的幼儿显得有些浅，活动准备比较简单有效，活动过程为每个幼儿提供了平等参与的机会，也能根据活动方式创设适当的问题情景，从用报纸到用身体再到合作钻、爬身体搭的洞，巧妙迁移，层层递进，但是后来的活动，思路不是很明确。因为幼儿显得有些太兴奋而杂乱，教师为维护纪律会比较吃力。因此，教师的合理安排对活动有很重要的作用。
教学反思：
通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好准确的目标，对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清晰，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的情况下才能更有信心。
园大班健康户外体育活动：小小房子我来玩 滨州市滨城区杨柳雪教育实验幼儿园 邓立美 供稿
【活动意图】
跳房子是一种传统的游戏活动，对于六七十年代的人来说，是一种并不陌生的游戏，可是对于现代的孩子，各种各样的电子玩具充斥着他们的世界，户外活动已是现代孩子的向往，跳房子的游戏，简单安全。在游戏活动幼儿不仅学会了序数的排列，而且学会了指物点数，在游戏的过程中，需要同伴的合作才能达到一定的级别，培养了孩子的合作意识，锻炼了孩子的合作能力，使孩子的身心得到了愉悦和发展。
【活动目标】
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的合作能力。
【活动准备】
沙包、用粉笔在地上画的房子图形
【活动过程】幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。
【活动规则】
1、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序1—2—3¬—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中，如果其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候第二轮比赛。
游戏一：
幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。
游戏二：
幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
游戏三：
玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。
活动延伸：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。
【活动反思】
本游戏的玩法自由灵活，简单安全。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的认识数字，排列序数，指物点数都有一定的帮助，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐，愉悦了身心。
幼儿园大班体育活动：跨栏
山东省滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 宋春兰
设计意图：
1、助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难掌握的跳跃动作一味地进行专门的练习会使幼儿感到枯燥乏味同时也不利于动作的发展本活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式游戏方式贯穿整个运动教学引导幼儿向刘翔哥哥学习学做跨栏的游戏。同时掌握助跑跨跳动作的一些基本要领促使动作的发展和动作的协调性。
2、在组织此次运动时障碍物要稳落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆还未形成下肢关节、韧带都比较嫩。
活动目标：
1、使幼儿初步学习跨栏运动，并对此项运动产生兴趣。
2、学习助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的力量。
3、尝试助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。
4、能向刘翔哥哥学习勇于尝试、不怕困难。
活动准备：
提供长短不同的纸棒若干根、小椅子、红花若干。
活动过程：
（一）、开始部分
活动场地热身运动：教师带领幼儿进入活动场地，做热身运动，活动手部、腿部等部位，消除活动的危险性，促进活动的正常进行。引导幼儿了解体育运动，如打篮球、排球、跳高、跳远、跨栏等，由刘翔跨栏引出跨栏运动。
（二）基本部分
1、幼儿探索。
（1）教师：奥运冠军刘翔大哥哥真棒，为我们国家争光，你们知道他是在什么项目上得到金牌？（跨栏）你们想学这个本领吗？（2）椅子和纸棍，引导幼儿设计小跨栏。（3）两人一组自由探索，教师指导。（4）说一说自己的玩法，并做示范。
教师重点示范动作要领：起跑速度快、跨跳要有力，（5）引导幼儿尝试更高一点的跨栏。
（6）教师：刘翔大哥哥是不是只跨一个栏呢？怎样才能跨很多呢？让幼儿自己将小跨栏组合在一起，进行练习。
2、游戏“我是跨栏小冠军”
（1）教师：你们想做冠军吗？想得奖牌吗？在比赛中动作要规范，有力，不能犯规。（2）幼儿分成四组比赛，为获胜组贴红花。
（3）提高跨栏的高度，幼儿再次比赛，提醒幼儿注意安全。
3、出示椅子，利用椅子进行跨栏运动。教师调整椅子之间的距离，进行跨栏练习。
（1）将椅子按恰当顺序摆放好，各组小朋友分别从椅子上连续跨过。
（2）分别将两个椅子背背相对，排成一列，各组小朋友分别从椅子上连续跨过。
比较小组同学完成时间的长短，跨椅子过程中，椅子倒地这位同学失败。孩子跨栏过程中，教师指导动作，保护好学生安全。注意活动前，教师要讲好规则，注意安全，保持身体平衡
（三）结束部分
1、幼儿坐在椅子上做放松运动。
2、收拾场地。
活动反思：
通过本次活动，培养了幼儿良好的心理品质和道德品质。通过反复练习，增强了孩子们的毅力、勇气、信心，克服了恐惧心理。通过互相交流、帮助，促进孩子们之的间合作，增进了友谊，培养了他们的合作意识和能力，融洽师生关系。师通过示范、讲解、保护帮助，提高师生亲和力、信任感。为孩子营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。（感谢宋春兰老师投稿，转载请注明出处：幼儿园教案网 www.xiexiebang.com）
幼儿园大班户外体育：我是快乐的小司机
滨州市滨城区杨柳雪教育实验幼儿园 邓立美
【设计意图】：
大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，幼儿在活动中肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品。本次游戏中充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又使幼儿的身体得到放松，对游戏过程充满了期待。激发了幼儿参加游戏的兴趣同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。既能达到锻炼的目的,又有利于培养幼儿的合作意识与合作能力。
【活动目标】
1、丰富幼儿拖拉物品的动作经验,增强上肢与腰部的力量。
2、幼儿有愿意与别人合作的想法,并且能与同伴相互合作，增强了幼儿的合作意识与合作能力。
【活动准备】 广告条幅 短横幅2人一条,中横幅2条,长横幅1条。
【活动过程】
一、教师谈话，创设情境：横幅变一变 幼儿做热身运动。
1、小朋友，你们喜欢大海吗？你们想知道大海涨潮的时候波浪是什么样子吗?看老师手上有什么?(红布)好！现在你们两人拿一块红布找个空地轻轻把它打开它,用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。看一看那组小朋友表演得好。教师观察，指导幼儿。
2、教师：老师还会变魔术呢，你们想不想学，看看看，变变变，小手变一变，变成跷跷板。看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。教师：现在请你的好伙伴坐在条幅上，尝试一下会是什么感觉，轻轻地坐在红布上,感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来,再划过去。
二、活动开始：火车动一动
1、探索活动：开小火车。
(1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条标志线了吗?两人商量合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿一定要坐到标志线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察,重点关注幼儿合作情况,指导个别组幼儿游戏。)
(3)游戏：开火车比赛。(分组进行,及时交流游戏玩法,探索解决游戏中遇到问题的方法。)增加难度，激发挑战。(1)教师：火车小了点,想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组,女孩排一组。商量一下4个人先做司机,4个人做乘客。
(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?然后交换角色继续玩。
三、放松整理：开卧铺火车
(1)教师：老师和你们一起坐到长横幅上,咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚，往后靠一靠，拍一拍你的左手臂、右手臂，帮你前面的好朋友拍一拍肩，火车向左拐弯、向右拐...(2)所有幼儿做司机,老师做乘客坐在横幅上回到教室。
活动延伸：回家与家人或者是小伙伴坐开火车的游戏。
（感谢邓立美老师投稿，转载请注明出处：幼儿园教案网 www.xiexiebang.com）
第四篇：幼儿园体育活动与设计读书笔记
《体育活动设计与指导》读后感
我阅读了体育活动设计与指导这本书，这本书详细的介绍了关于幼儿园体育活动的设计和指导，标出了体育活动应有的概论和细节，使我对课程上的掌握更加熟练，也知道了该注重什么，学完这本书后，我总结出一下几点
一、体育活动要有目的性
做任何事情都要有明确的日的性，体育活动也不例外。我们在教学中选择体育活动时，首先要确定本节课是为了培养幼儿的什么能力。是培养幼儿的体力、耐力、技能技巧还是团结合作能力。因此，我们在教学前要根据不同的教学目标，有目的性的去选择适合于本课教学的游戏。所以，我们教师只有在课前精心设计、精心选择、精心安排，才能在课中做到胸有成竹，才能利用游戏更好的完成目标。
二、体育活动的准备工作
良好的开始，是成功的一半。一堂成功的体育课要要合理的安排和使用器械或一些辅助工具。如果在游戏教学中，我们一会儿要到玩具房找所需器材，一会儿又要为了场地的分配问题而与其他老师商讨，我想这时的教学秩序一定会混乱不堪，教学效果也会大大折扣。因此，在课前教师要首先准备好本课所用的器材，布置好教学所需的场地，在课中我们可以喝孩子一同研究和摆放器材，课后，我们还可以和孩子们一起搬运器材。一节有充分准备的体育课必将是一堂精彩的体育课。
三、体育游戏要有实用性
幼儿体育游戏内容非常丰富，但并不是说所有的体育游戏都适合我幼儿体育教学，在操作中我们要根据不同的实际情况，随时选择与调整游戏。例如:同一种游戏在运用时教师就要充分考虑到幼儿之间的个体差异，同一种游戏在不同年龄段运用时，教师就要充分考虑到游戏的强度和密度以及学生的接受能力。只有在教学中，根据实际情况，合理安排与运用游戏，才能让孩子们喜欢体育游戏，更好的发展自我。
四、体育游戏要有创新性
如果每天我们的工作和生活一成不变我们也会感觉到枯燥，感觉到乏味。更何况是每天都要玩游戏的孩子呢，如果我们的游戏一直不变，没有任何新意，孩子们也会失去对课程的兴趣，我们课程的效果也就会大大折扣。因此，教学中我们
既要发扬传统，又要有所创新，做到新老结合。当然，游戏创新并不是说要每一堂课都要重新创设一种新的游戏，我们可以在原有游戏的基础加以拓展，也根据自己班幼儿的情况和喜好创编出新的游戏，目的都是为了更加吸引幼儿完成我们的目标，达到锻炼身体的目的。
五、在安全的基础上开展体育活动
我们时时刻刻要提醒，要注意。不管在任何时候都要把学生安全放在首位。虽然，体育课堂中出现的安全事是无法预知的，但是我们一定要本着对孩子负责的态度，尽最大可能的消除安全隐患。因此，教师要在行堂课前仔细检查场地、体育器材是否完整安全，只有我们一颗负责的心，才可能最大的避免安全事故的发生。
在活动中，我们注意以上几点，基本上就可以完成一次不错的体育活动，当然值得学习的地方还有很多，更多的是在实践中来，在实践中反思，总结，修改，学习的，我们也要做出多种多样的游戏，吸引幼儿，完成《纲要》中提出的促进幼儿健康工作，让孩子开心健康的成长。
第五篇：幼儿园体育活动计划
幼儿园体育活动计划
一、体育活动的途径
1、午饭后幼儿的散步活动。作为幼儿一日生活中一种经常性的活动，是幼儿身体锻炼的一种方式。
2、专门组织的锻炼身体的教育活动
⑴正规性体育活动（如体操活动、体育教学活动等）有较严密的组织，教师一般采取直接指导的方式来组织和实施活动，它有利于教师有目的、有计划地对幼儿实施各种能够促进幼儿身心健康的活动。
⑵非正规性体育活动（如幼儿园户外体育活动等），其组织较松散，教师大多采取间接指导的方式来组织和实施活动。这类活动，一方面可以作为正规性体育活动的延伸，另一方面由于其自身具有丰富的活动内容，且活动形式义丰富多样，因而，它又具有正规性体育活动所不能替代的重要作用。
3、幼儿园体育活动可以结合幼儿园音乐、语言、科学、社会等领域的教育活动来进行。例如，社会、语言、科学教育活动中的外出观察、参观，音乐活动中的舞蹈、律动等，本身就是幼儿身体锻炼的良好途径。
4、幼儿园体育活动应争取家庭的配合和社会的支持。
二、体育活动的基本组织形式按照幼儿在园一日活动中参与体育活动的时间和内容的不同，我们通常把幼儿园体育活动的组织分为以下几种形式：
1、早操活动早操活动一般有两部分活动组成，一是做操（这是早操活动中较为固定的常规内容），二是晨间其他体育锻炼活动。在天气晴好的情况下在幼儿园户外场地上进行（遇雨天，可在教室内做操和小型游戏活动。）且每天都按时进行；其活动的形式大多采用集体（如集体做操等）和自选活动（如利用运动器械，尤其是利用各种小型器材进行的小型多样的体育游戏和活动）相结合的方式。这种活动方式在全面锻炼身体、养成幼儿良好的身体姿态、培养幼儿自觉参与和积极参加身体锻炼的良好习惯等方面，都有十分重要的作用。坚持每天做操，还有利于培养幼儿持之以恒．不怕寒暑等良好的意志品质，井能有效地提高幼儿机体对环境的适应力，增加对疾病的抵抗力。
2、体育教学活动体育教学活动（传统意义上的上课）是幼儿园体育活动的基本组织形式；它通常采用集体（全班或小组）教学活动的方式；在无特殊情况（主要指下雨或天气过热、过冷）的条件下，亦要求在户外场地上进行；体育教学活动并非每天都进行，在现今的幼儿园中，各年龄班的体育教学活动一般每周安排l～2次，并大多采用游戏的方式来进行。
3、户外体育活动户外体育活动也是幼儿园体育活动的重要组织形式；在正常情况下，户外体育活动在幼儿园户外场地上进行并确保每天活动的时间。在时间安排上，户外体育活动一般有两个时间段，一是晨间或上午的某个时间段，二是下午的某个时间段；活动的内容主要是器械运动或利用小型器材进行自主游戏和活动，有时也安排做操；活动的形式多种多样，但通常采用自选活动的方式。
幼儿园阳光体育活动计划
一、指导思想
以“我运动、我锻炼、我快乐”为宗旨，认真贯彻落实区教体局倡导的全区幼儿园深入开展阳光体育活动，提高认识，加强领导，强化各班体育活动领域和管理。组织全园幼儿积极开展体育锻炼和体育运动，依据各班年龄段开展幼儿喜欢的丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿与幼儿之间良好的互动、互帮、互助学习与协助精神。挖掘每个孩子的运动特长，让幼儿对体育活动产生浓厚的兴趣，形成爱运动的好习惯。培养幼儿良好的锻炼习惯和健康的生活方式，保证幼儿每天不少于２小时的户外活动时间，减少疾病，增强体质，有利于幼儿身体各个组织器官全面平衡协调的发展，促进幼儿体、智、德、美全面发展。使全体教师感受到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命。
二、工作重点与措施
（一）加强领导注重投入
结合幼儿园实际投资完善幼儿园体育器械，如：幼儿体操圈、体操垫、拱形门、跷跷板、皮球等，鼓励教师积极利用废旧物品自制符合幼儿年龄特点的户外活动器械。开展民间传统性户外体育游戏，让幼儿体验人与人之间相互交往合作的重要和快乐。
（二）加强体育锻炼确保幼儿安全
加强安全教育和管理，定期维护体育场地和体育器材，制定必要的安全措施，做好安全应急预案，避免和防范意外事故发生。体育活动要遵循教育性、科学性、趣味性、全面性原则，寓学于乐，寓练于乐。保证幼儿每天有足够适宜的体育活动时间，促进幼儿健康发展。
（三）开展丰富多彩的体育活动，促进幼儿体能发展。１、充分选用晨间活动早操活动开展丰富多彩的体育活动。做到动静交替，运动适宜，促进幼儿身心和谐发展。活动场地设置多种多样体育活动器材，如：呼啦圈，沙包，皮球，跳绳，平衡木，拱形门、高跷等运动器材，让幼儿按自己的意愿选择自己喜爱的体育游戏活动，使幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作，在不同程度上得到协调发展。
２、教师要合理规范有秩序组织幼儿早操活动。早操音乐要欢快，节奏感强。教师口令要清晰，示范到位，幼儿动作熟练有节奏，精神饱满。小班、托班做模仿操，中大班做轻器械操或武术操。教师在早操前要做好场地的布置和运动器械和准备工作，及时排除安全隐患。随时提醒幼儿有秩序地取放运动器械。
３、开展丰富多彩的户外体育游戏活动。根据幼儿的身心发展规律，在不同年龄段班级开展适合幼儿年龄特点的传统民间游戏活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣。如：丢手绢、打沙包，踩高跷，跳皮筋，钻山洞，开火车，老鹰捉小鸡等传统民间游戏，培养幼儿参加体育活动的兴趣，提高幼儿对环境的适应能力以及坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。注重发展幼儿体育运动的兴趣和特长，提高幼儿的操作及自控能力。
４、定期邀请解放军战士来园以游戏的形式组织幼儿进行队列队形训练，学习简单的擒拿格斗技能，大班幼儿学习马步练习，正踢腿练习，马步出拳练习，弓步练习。培养幼儿抗干扰能力以及幼儿动作的协调性和平衡性。
５、每周四下午全园以班级为单位，开展民间传统性游戏活动，集体观摩讲评。６、春秋两季开展远足活动，促进幼儿体能发展。
幼儿园体育教学工作计划
为进一步加大幼儿园体育工作力度，提高幼儿园体育工作水平，特制定计划如下：
一、从幼儿园体育教育现状出发，完善体育管理机制，明确个人职责，为体育工作的开展铺平道路。
我园建园历史悠久，体育特色鲜明，教师素质普遍较高，幼儿体育基础牢固，幼儿园对体育课设置课时充足，体育设施、器材齐全，有较好的体育工作条件。本学期幼儿园领导从思想上达成共识，对体育工作充分重视，由幼儿园孙园长主管具体的体育工作，相信在她的督促、协调下我园的体育教育教学工作一定会步入一个新的台阶。
体育教师日常工作实施目标管理,三名体育教师都有明确的工作目标,建立奖惩制度,从根本上调动体育教师的工作积极性,为体育教师创造一个良好的工作环境,力争使他们安于工作、勤于工作,促进幼儿园体育工作的发展。
二、幼儿园体育教育坚持普及与提高相结合的原则,面向全体幼儿开展工作。体育是幼儿园教育的重要组成部分，努力提高幼儿的身体素质和健康水平是实施素质教育的重要目标之一，也是德育、智育、美育的基础，在开展具体的体育工作方面，本学期应做好以下几点。
１、加强体育教研活动，规范体育课堂教学，提高教学质量。
幼儿园体育教研组组织体育教师学习＜体育教学大纲＞，钻研教材，交流教学经验，这已成为制度化、经常化，努力提高教师的业务素质．体育老师依据学科特点进行教学，努力改进教学方法，采取灵活多样的教学方式组织教学活动，使体育教学更进一步．
２、以＜幼儿体质健康标准＞为切入口建立检查、评估制度，对所学课程及时测试，以督促幼儿学习，提高幼儿锻炼的积极性，力争使全园幼儿的体育达标率保持在９５％以上．
三、开展课外体育活动，丰富幼儿园文体生活．
课外体育活动是幼儿园体育工作的重要组成部分，是实现幼儿园体育目的、任务的重要途径之一．它是培养幼儿身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人才的必经之路．
１、室外活动课
幼儿园专门外聘活动课老师――企鹅，由企鹅每周一定时给幼儿上室外活动课，包括律动，游戏等．
２、班级体育锻炼
幼儿园组织幼儿以班级为单位，利用体育课时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育老师与班主任密切配合，帮助各班制定、执行锻炼计划，并给予技术上的指导．班主任要把班级体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量．幼儿园将定期对各班锻炼情况进行评比，及时总结，形成制度．３、体育竞赛
幼儿园以全面锻炼幼儿身体、保证幼儿每天有一个小时体育活动时间为出发点，在保证开齐，开足体育课程和课间操、舞的基础上，将根据幼儿园实际，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动．力争通过这些体育竞赛活动，来激发幼儿兴趣，锻炼幼儿身体，活跃幼儿园文体生活，在园内形成浓厚的体育氛围。
幼儿园体育活动工作计划
一、本园情况：
1.大班级部的幼儿在队列队形上还存在一些小问题，比如孩子的走路姿势不正确，因此踏步这一方面还是需要加强的。
2.中、小班级部幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想。
3.课外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有体现出来，有时幼儿在无目的的玩各种玩具。
4.幼儿对体育运动的兴趣低，不乐于参加各种带竞技性的体育活动。二.解决方案：
1.大班的幼儿是幼儿园每次亲子运动会升旗仪式的旗手，在大班要加强幼儿的队列队形的练习，加强基本动作练习。
2.中小班幼儿学习基本的列队。加强《课程》中要求的体能锻炼。同时逐步的培养幼儿的体育运动兴趣。
3.组织教师学习基本的体育教学知识、手段。能组织幼儿进行体育锻炼。4.加强幼儿来园时的早锻炼组织。形式和手段呀多样化。
5.针对大班的幼儿，要逐步培养幼儿的体育兴趣。设置多样的体育兴趣活动，比如：溜冰、单车、跳绳以及各种棋类的学习。同时在大班要培养一支足球队，加强幼儿对外界的联系。
6.组织多样化的体育竞技活动，加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的交流
三、主要工作： 家园同乐运动会
开展具有本园特色的运动项目，具体操作要小组讨论
总之，我们会在保证孩子健康发展的前提下，玩出特色、玩出水平，让迈开健康的步子，向着幸福出发!让我们的孩子因为我们的体育活动而更加喜欢我们的幼儿园!
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