第一篇：三年级美术下册 重重复复 1教案 人教新课标版
重重复复
教学目标：
1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。教学重难点：
让学生掌握重复排列的设计方法。教学准备：
课件 教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、课件创设情景，诱导发现，导入新课
师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？
师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。1.教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。
师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）（1）老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。（2）点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。（3）点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。（4）点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。2.引导学生概括出重复的概念。师：谁能把刚才看到的说一说？
小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。
三、观察质疑，操作交流，讲授新课
1.让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？
下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。
引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。2.发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？
同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。
四、自由想象，小组创作，进行课堂练习
1.结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。
师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？
引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。
2.讲解作画步骤。
（1）先请学生说说作画步骤。（2）教师适当给予提示，再归纳。3.自由想象，绘画图案。
接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆。4.教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。
五、展评习作
1.举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。2.联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。
课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。
第二篇：三年级美术下册 重重复复教案 人教新课标版
重重复复
授课年级：小学三年级（下期）课时：1课时 教学目标：
1.能感知图形与图案的关系并能进行回忆、想象。2.会用剪纸的方法完成一幅图案。（主要目标）3.有创作的欲望，并从中感到快乐。（主要目标）教学内容：
知识点：图案是由单个的图形有规律的重复排列形成的 关键词：图形 图案 重复
技能点：将不同颜色的纸分别折叠、剪出相同的图形，有规律地将这些图形进行重复排列，创作出自己心中想要表现的图案。教学材料：
典型材料：小学三年级美术课本第三课的图片和文字、符号。强化材料：ppt展示的部分网络图片
延伸及检测材料：来自互联网的精美设计图片（设计形式主要是图形的重复排列）教学重点：
学生学会用重复并有规律的排列方式设计出图案作品。教学难点：
“重复”这个抽象的字眼通过实际操作具象化。教学方法：
启发思考、设疑、对比、引导、讲解、展示、归纳总结 教学过程：
知识点导入：“品”字导入。老师在黑板上写上一个“品”字，提问：同学们想一想，“品”字有什么特点吗？同学们纷纷讨论发言，并肯定他们的回答，如果有偏得较远的地方老师进行引导：我们从这个字可以得出三个特点：第一，它是“口”字的重复，第二，它是有规律的重复，老师讲这三个“口”字换了位置排列，它就不是字了，第三，它是一个字。大家想想，有这三个特点的字是不是很多啊，同学们纷纷回答（晶、森、„„），老师转向主题：那我们来看看生活中除了字外，有这三个特点的事物有哪些？老师出示一些重复构成的图案进行引导。（2分钟）
知识点揭示：展示ppt ：请大家看看利用重复单一的图形构成的图案：它们有简单的几何型图案，有复杂的二方连续图案，还有精美的包装设计图案„„这些漂亮的图案都有一个共同的特点：美化我们的生活。然而，不是所有图形重复都能给我们生活增加美感，大家请看：展示ppt(都是重
爱心
用心
专心 1
复中很难看的图片)，所以我们的重复需要„„学生异口同声：有规律，好，那到底我们怎么来理解“有规律”呢？学生回答，老师肯定学生的回答，老师解答：我们可以这样理解它，上下左右重复、一排一排的重复、一行一行的重复、间隔性重复、对角线重复、半覆盖式重复、„„（展示ppt相关图片）、现在我相信大家都很想自己也制作一幅精美的图案为我们的班级或者学校增加美感，那是不是我们想做什么就做什么呢？老师告诉大家，我们学习要讲究方法，循序渐进，一口不能吃一个胖子，所以我们先学会制作几何图案，把几何图案做得够好了，再去尝试做更加复杂一些的二方连续的图案，有植物类的、有动物类的、有相互组合的„„现在我给大家讲一下作业要求：（1）制作一幅有美感、有创意的图案作品。（2）要求利用有规律的重复的方式。（3）利用你们手中的剪刀剪出你们需要的图形，然后进行重复组合、排列，可以利用不同色彩的图形相排列、组合。（13）
知识点强化：学生分组动手制作，老师巡回辅导指点，引导学生制作出理想的作品。（17分钟）知识点的回归与检测：上课最后10分钟，老师问学生：同学们都做好了吗？有学生没有做好，那老师再给大家2分钟时间，抓紧一点唷，最后8分钟，老师要求每一个组将他们完成的作品带到讲台前，问他们为什么想做这样的图案，再对他们的作品的优点进行赞扬，若想更加完美，还需要怎么怎么改进„„（用时6分钟）
课堂小结：最后2分钟，老师对同学们说，这堂课我们感受到了图案在生活中的美，我们的服装上、家具上、产品设计、高高的楼房的建筑„„图案构成的这种重复的方式无处不在，希望同学们要学会观察生活，发现生活中的各种各样的美，同时，我们有责任和义务去将生活中不美的地方改进，让它们变美，所以我们要认真努力地学习。今天大家的表现都很优秀，老师也很满意，老师相信你们以后一定会做出更多美好的东西来把我们的生活变得更加丰富多彩，你们下去可以尝试做做更复杂一些的图案，有需要问的随时可以到办公室找老师，老师一定会认真给大家辅导，最后，让我们“欲穷千里目，更上一层楼”。祝愿同学们天天开心，生活愉快！学习进步！再见！
本教学设计最大特点是鲜明的体现了《幼儿园教育指导纲要》的思想和理念，遵循以人为本的教育原则，使小朋友们在轻松愉快的环境氛围中获取经验，整合知识，体现了在活动中学习的特点，每个小朋友都是快乐的体验者，主动思考的探索者，成功的表现者，在这一活动中关注每位小朋友的体验，鼓励他们大胆表现，体验过程的快乐、成功的快乐。
通过看看、想想、说说、做做中，尝试吹画泡泡的乐趣，萌发初步的审美情趣，激发幼儿创造的兴趣，锻炼幼儿思维的灵活性与敏捷性。教学活动自始至终围绕目标和视点自然展开，层次清晰，达到教育目标的实现。
爱心
用心
专心 2
第三篇：三年级美术下册 迷彩服 1教案 人教新课标版
迷彩服
教学目标：
1.感受图案的装饰性特点。
2.学习几种制作方法，拓展学生思维。
3.增强保护动物的意识。
教学重点：
感受图案的装饰性特点。
教学难点：
色彩的搭配。
教学过程：
1.导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就像一件件的迷彩服。展示欣赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？
2.欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜欢哪一种动物，为什么？
3.学习几种制作技法。注意色彩的搭配。
（1）运用点、线、面画动物身上的斑纹。
（2）用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
（3）用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。
请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。（老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片）
4.选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。
第四篇：三年美术(下)第二课 重重复复 教案
[三年美术（下）第二课 重重复复 教案]
课
题：第2课
重重复复
课
时：1课时
领
域：造型 表现
设计 应用
教学目标：
1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养，三年美术（下）第二课 重重复复 教案。
2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中.教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法.教学准备：课件
教学过程:
一、组织教学，检查学生用具。
二、引导阶段
出示课件
师：同学们，有一家大商场要印制一批新的包装袋，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给商场，你们说好吗？
师：但是商场要求很严格，接下来我们看看他们有哪些要求？
1.教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。
师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）
①老师点击鼠标，鸟儿向左重复连续排列。
②点击鼠标，鸟儿向右重复连续排列。
③点击鼠标，鸟儿向上重复连续排列。
④点击鼠标，鸟儿向下重复连续排列。
2.引导学生概括出重复的概念。
师：谁能把刚才看到的说一说？
小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容，教案《三年美术（下）第二课 重重复复 教案》。板书课题：重重复复。
三、发展阶段
1.让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
学生根据自己带来的材料，进行重负排列。
教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。
引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。
2.发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。
师：除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？
同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排
列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。
四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。
1.结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。
师：除了我们手中的
图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？
引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。
2.讲解作画步骤。
①先请学生说说作画步骤。
②教师适当给予提示，再归纳。
3.自由想象，绘画图案。
接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆.4.教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。
五、展评习作
1.举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。
2.联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。
课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。
教学反思：
利用教室里的窗帘、桌布及学生衣服上的图案等请学生分析“哪些图案是重重复复的？属于哪一种重复的类型？在观察和探索中，学生习得了知识，在并很快了解了有关“重重复复”的相关内容。因此说，课堂要贴近学生的生活。
第五篇：三年级美术下册平平稳稳 1教案 人教新课标版
平平稳稳
教学目标：
1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。
2.运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。
教学重点：
理解感受物体的对称或均衡的表现形式。
教学难点：
用各种材料来表现对均衡的感受。
教学用具：
图片 实物投影仪 水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等
教学过程：
一、导入
用实物投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？
师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。
二、发展阶段
引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。
举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。图片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。
小组讨论： 请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。师小结：这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。
三、作业布置
我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。
四、拓展
可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。
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