震撼欧洲的法国大革命 j教案

第一篇：震撼欧洲的法国大革命 j教案

《震撼欧洲的法国大革命》教案

123历史教育2班 梁朝伟

一、教学目标

（一）识记与技能

【知识目标】

知道1789年7月4日巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕；简述《人权宣言》的基本内容；了解法兰西第一共和国、雾月政变和法国资产阶级革命的过程

【能力目标】

理解法国资产阶级革命的爆发和历史背景和意义；讲述拿破仑的主要活动；正确评价拿破仑。分析法国资产阶级革命的原因作用，培养学生分析历史问题的能力。理解《人权宣言》的基本内容，认识它是法国资产阶级革命的纲领性文件。

（二）过程与方法

自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，从而培养学生语言表达能力和综合表述能力；通过小组合作、探究，归纳拿破仑的主要革命活动，评价拿破仑作为资产阶级革命家、军事家的作用。

（三）情感态度价值观

通过法国资产阶级革命进程中人民革命的史实，使学生认识到人民群众推动了法国大革命的发展，让学生树立“人民群众是历史的创造者”的正确思想。通过对拿破仑的对外战争史实的分析，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生热爱和平，反对侵略战争的思想。欣赏课文中的彩色插图，从图画中支寻找历史。

二、教学重点

《人权宣言》的基本内容；拿破仑的主要是活动； 解决方法：结合图片，以老师讲述为主并积极与学生互动

三、教学难点

法国大革命的意义。

解决方法：老师指导阅读课本，以学生的自主学习为主，老师辅助补充。训练学生的综合分析能力与合作精神

四、教学用具：多媒体、教科书

五、课型：新授课

六、教学方法：讲述法、谈话法、演示法、讲解法、讲读法

七、教学课时：一课时

八、教学过程(一）导入新课： 图片导入

1、在多媒体上放映法国著名的埃菲尔铁塔的图片，让学生感受课堂的轻松气氛，一扫上课铃声带来的沉闷。

老师：同学们，你们知道图上这个著名的埃菲尔铁塔是那个国家的标志性建筑吗？（学生：法国）

老师：对。这个埃菲尔铁塔是法国的著名建筑。你们学过地理都知道，法国是一个很浪漫的国度，同时他们也是一个很向往自由的国度。本节课我们就来学习法国人为了自由所做的那些事。

（二）讲授新课

1、攻占巴士底狱：

阅读思考：老师引导学生快速阅读课本，让学生从课本中找出相关的历史信息，一培养学生的阅读跟思考能力。

老师：请大家仔细阅读第一个子目，思考：法国大革命是爆发的原因？爆发的导火索？大家先把问题的答案写在纸上，跟着老师的讲解，看一下你的答案跟老师的有什么异同。好，我们先来看一下法国大革命的基本概况（多媒体上逐步放映法国大革命的时间、地点、原因和根本原因）

老师过渡：我要请一位同学回答一下前面学过的英国资产阶级革命爆发的原因（学生复述英国资产阶级爆发的原因）

老师：嗯，好。大家有没发现他们革命的原因是有相同点的。首先，他们的封建制度已经落后了，其次，新兴资产阶级要求发展资本主义却受到了限制。一个落后的封建制度跟一个先进的资本主义制度一同时出现，所谓一山难容二虎。于是矛盾一天天凸显。由此我们得出法国大革命的根本原因：法国封建制度严重束缚了法国资本主义的发展。（让学生回答他们所总结的原因。并帮助他们解答）

老师过渡：同学们。大家学习中国历史时知道鸦片战争的导火索是因为林则徐虎门销烟。法国大革命同样有着导火索。大家先来看一张图片（多媒体放映法国等级制度的图片）。大家可以看到作为第三等级的农民等阶层要供养两个等级而自己更是老态龙钟，自身难保。这个时候国王却召开三级会议要求向他们加税。如果换着你们，你们会接受吗？（学生：不会）老师：连国王都不帮你，你们该怎么办？任人宰割吗？（学生：应该反抗这种暴政）

老师：是的。巴黎人民的想法跟你们一样。他们起来反抗，攻占了象征着暴政的巴士底狱。法国大革命由此爆发。记住这个时间1789年7月十四日。

2、回顾英、美在资产阶级革命中的纲领性文件，引出法国《人权宣言》。通过对比和归纳培养学生全面联系的历史观

老师过渡：我们前面学到的英国、美国的资产阶级革命都有颁布纲领性的文件。谁来回答一下（学生：英国《权力法案》、美国《独立宣言》）

老师：很好。法国大革命也有一个这样的文件，叫《人权宣言》（多媒体上放映人权宣言的内容和意义）

（老师讲解后总结）

3、师生互动，老师结合图片讲述法国大革命曲折的过程，法国人民为自由不停奋斗的悲壮历程。

老师：相信大家都没有见到过世上有一条很笔直的路。我们做事情往往都是一波三折，好事多磨。法国大革命就是很好的例子。大家看一下书本，法国人民一共起义了多少次（学生：三次）。是的。法国人民为了保卫大革命的成果一共进行了三次起义。请大家回答一下三次起义的成果（学生回答）

4、学生讨论，老师讲解法国大革命的意义

老师：法国大革命把国王路易十六推上了断头台，法国的封建制度分崩离析。新兴的资产阶级掌握了政权，他们颁布一系列有利于资本主义发展的法律跟法令。促进了法国资本主义的发展。同时，也给那些在黑暗统治下的人民带来了黎明的曙光。

学生讨论后，老师请学生回答，然后总结。

老师总结：法国大革命摧毁了法国的封建专制统治，为资本主义的发展扫清了道路，传播了资产阶级自由民主思想，震撼了欧洲大陆的封建秩序，对世界历史的发展产生了重大的影响。

5、跟随书本线索引出拿破仑帝国。讲述拿破仑的革命活动。辩证分析拿破仑的功与过。

老师：大家阅读完书本75页后知道法国大革命雅各宾派的被推翻而进入了低潮。那么，法国人民是否就此屈服呢？（学生：不是）。对，这时候。一个威震世界的人物出现了，他就是拿破仑。拿破仑通过雾月政变登上了历史舞台，建立了法兰西第一共和国，是、颁布各种措施稳定国内局势（多媒体上放映法兰西第一帝国的颁布的措施）

6、老师结合图片讲述拿破仑对外战争的原因及经过。引导学生讨论这场战争的功过。

老师：前面我们在讲述法国大革命的意义的时候说到：法国大革命震撼了欧洲大陆的封建秩序。所以欧洲大、小封建国家会继续干涉法国大革命。法国人民逼迫应战。

从而引出战争的过程。再结合图片一步步讲述拿破仑对外征战的过程。同时用战争的破坏性来引导学生从另一个方面评价这场战争。

7、通过《法国民法典》的性质对拿破仑帝国的辩证认识。

老师：大家在书中看到，拿破仑后来是称帝了。那是否以为着拿破仑的帝国是一个封建国家呢？(学生：《法国民法典》是一部资产阶级性质的法典，对资本主义国家的立法产生了深远的影响。所以拿破仑帝国不是一个封建国家而是类似于英国的君主立宪制国家）

8、课后作业：比较英、法、美三国早期资产阶级革命的异同。

九、板书设计

一、攻占巴士底狱：革命的爆发

1、革命爆发的根本原因：法国封建制度严重束缚了法国资本主义的发展

2、导火线：三级会议的召开。

3、革命的开始：巴黎人民攻占巴士底狱（1789年7月14日）

二、《人权宣言》

1、《人权宣言》内容：人民生来平等，自由、财产、安全和反抗压迫都是不可剥夺的天赋人权；法律面前人人平等；私有财产神圣不可侵犯，法国大革命意义：《人权宣言》是法国资产阶级革命的纲领性文件，体现了要求摧毁封建君主专制和等级制度的进步思想，因此，它有“旧时代的死亡证书，新制度的出生证”之称

2、法兰西第一共和国的成立：1792年9月22—1804年被拿破仑第一帝国代替

3、雅各宾派专政：革命的高潮过去。

3、拿破仑与拿破仑帝国

1、雾月政变（1799）

2、拿破仑的内外政策：政治：颁布《法国民法典》（拿破仑法典），加强中央集权经济：重视工商业，促进资本主义的发展

3、拿破仑所推行的战争

4、拿破仑帝国的崩溃：对外战争的失败

国内人民的不满

第二篇：法国大革命教案

第五单元法国民主力量与专制势力的斗争 第1课法国大革命的最初胜利

课标要求：以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。

导入新课：政治制度变化过程：波旁王朝（封建专制）—（1789年大革命）—君主立宪－（路易十六出逃、巴黎人民起义）－法兰西第一共和国（吉伦特派－雅各宾派恐怖统治－热月政变、督政府－雾月政变、执政府）－法兰西第一帝国——波旁王朝复辟（封建专制）—（1830年七月革命）－七月王朝（君主立宪）－（1848年二月革命）－法兰西第二共和国——法兰西第二帝国—（1870年普法战争、巴黎人民起义）－法兰西第三共和国。法国大革命的特点：政治制度多次变化，斗争曲折复杂，下面我们学习。

一、波旁王朝在大革命中被推翻

（一）法国大革命爆发的原因

第一、根本原因：波旁王朝的封建专制统治严重阻碍了法国资本主义的发展。引导学生回顾英美两国的革命原因，从中总结规律，认识早期资产阶级革命的根本原因都是落后的生产关系阻碍了先进生产力的发展。

学生学会运用生产力对生产关系的决定作用来分析法国大革命爆发的原因。

18世纪晚期，法国的资本主义经济已经有了很大发展，但法国仍然是一个典型的封建专制国家，专制王权和资本主义发展之间形成了尖锐的矛盾。

第二、启蒙运动动摇了封建统治的思想基础，为法国大革命准备了思想武器。

引导学生学习联系历史上重大社会变革前的思想解放。如：商鞅变法前的百家争鸣；十一届三中全会前的关于真理标准问题的讨论。从中认识历史上的重大社会变革无一不是以思想解放为先导的。引导学生进行思考和分析，懂得通过史料和课本中提供的信息来认识历史，比较历史。

18世纪，启蒙运动在法国出现高潮。启蒙思想家猛烈抨击专制王权和神权,，使民主、法制等思想深入人心，并提出了三权分立等一整套政治构想，为法国大革命进行了充分的思想洗礼。这也是革命中人民群众能够广泛参与，并不断把革命推向高潮的重要原因。第三、路易十六的腐朽统治, 使社会矛盾十分尖锐。资产阶级和广大人民群众在政治上毫无民主权利，经济上又遭受沉重剥削，和特权等级之间形成了尖锐矛盾。

第四, 路易十六为解决财政危机，被迫召开三级会议，成为革命爆发的导火索。

（二）法国大革命的爆发

1、三级会议中的斗争。

出示三级会议的概念。三级会议是洛议机构，是国王为解决国家重大问题而召开的。但这次三级会议的召开，却使资产阶级和广大人民有了进行政治斗争的合法途径。他们要求制定宪法，限制王权，在三级会议中与国王展开斗争。尤其是在人民群众支持下，第三等级的代表单独组成国民议会，后又改为制宪议会，着手制定宪法。这使双方的矛盾迅速激化，直接导致革命爆发。

2、攻占巴士底狱。

巴黎人民在1789年7月14日，攻占了封建专制统治的象征一一巴士底狱，这成为法国大革命爆发的标志。随后，全国各地都爆发了人民起义，各地政权相继被起义者接管，这从根本上动摇了波旁王朝的封建统治，但并没有彻底推翻。

（三）君主立宪派的革命措施

1、君主立宪派：君主立宪派主要代表大资产阶级和自由派贵族的利益, 主要是一些银行家和资产阶级化了的贵族。他们在制宪议会中占统治地位，因此革命开始后首先掌握了政权。君主立宪派是民主力量的代表，因此主张制定宪法，限制王权；但他们社会地位较高，与波旁王朝关系密切，因此又主张保留君主制，实行君主立宪政体。

2、君主立宪派的革命措施。

制宪议会先后制定了一系列废除封建特权的法令，通过《人权宣言》，颁布《1791 年宪法》。引导要求学生阅读相关史料来了解。

《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，把启蒙思想中的人权、法治等观念以法律形式确定下来，作为建立资本主义社会的基本原则。彻底否定并摧毁了封建君主专制制度和封建等级制度。《1791年宪法》规定了法国是资产阶级的君主立宪制国家，实行三权分立。这就适应了资产阶级统治的需要，确保了资产阶级掌握政权的合法性。

3、对君主立宪派的评价。

从英美等国的革命过程来看，早期资产阶级革命的历史使命主要是推翻封建统治,，建立资产阶级统治，确立资本主义社会的基本原则。这些任务在君主立宪派当政时基本完成，后来的革命进程只是进一步巩固和深化这一革命成果。因此, 君主立宪派是法国大革命的奠基者，贡献巨大。

《1791年宪法》中关于公民权的财产限制, 和君主立宪派始终不愿废除君主制, 则暴露其有一定的局限性。

（四）推翻波旁王朝

1、推翻波旁王朝的直接原因。

法国革命初期建立的政权并不稳固。国内封建势力强大，不甘心丧失权利，积极进行反扑；国外普奥等国封建君主害怕法国革命危及自身利益，积极进行武装干涉；路易十六叛卖革命。面对国内外旧势力的进攻，君主立宪派软弱无力，又不同意人民群众废除君主制的主张。在这种情况下，为保卫革命成果，巴黎人民再度起义。2、1792年八月起义推翻了波旁王朝, 这是法国革命的一个重大成果。观看60页图片。

二、第一共和国的建立

（一）第一共和国建立的原因

第一、八月起义推翻了波旁王朝，法国君主政体垮台，为建立共和国创造了前提条件。第二、人民群众的积极推动是主要原因。

君主立宪派保留了波旁王朝，吉伦特派虽然比较激进，但也想中止革命。但广大人民由于受压迫最重，反封建也最坚决。他们不仅要求彻底推翻封建统治，还要求得到土地，改善生活，摆脱受剥削的处境。

人民群众既要和专制势力斗争，又要与资产阶级斗争，恰恰说明法国大革命的艰巨性和复杂性。正是在人民群众的压力下，立法议会决定召开普选产生的国民公会，建立共和国，审判并处死国王。

第三, 雅各宾派等资产阶级民主派的积极号召。第四, 外来武装干涉促使采取更激进的革命措施。

普奥联军武装干涉的目的就是要恢复法国的君主政体，法军在瓦尔密大胜入侵的反法联军，极大地鼓舞了法国人民的斗志。瓦尔密大捷后的第三天，国民公会就决定建立共和国。

（二）第一共和国的建立

1792年9月国民公会开幕，立即通过决议，宣布废除王权，建立共和国。共和制取代君主立宪制，法国大革命又前进了一大步。

（三）审判并处死路易十六

学生讨论，为什么处死路易十六？培养学生思考分析历史现象的能力。共和国建立后，如何处置国王成了一个重要问题。一方面人民群众要求惩办国王，另一方面国内外复辟势力围绕路易十六蠢蠢欲动。为巩固新生的共和国，1793年初，国民公会以“阴谋反对公众自由和危害国家安全”的罪行，将路易十六送上了断头台。

意义：路易十六作为法国专制势力的总代表，其被处死，是法国民主力量在与专制势力的斗争中取得的决定性胜利。

总结：法国大革命初期，法国政体经历了从封建君主专制、君主立宪到共和政体的演变。反映了民主取代专制、法治取代人治的过程，是法国民主力量在与专制势力的斗争中取得的决定性胜利，是历史的进步。

第2课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟 导入新课：播放《英雄交响曲》，讲述贝多芬写此曲的目的和经过。

一、拿破仑帝国的建立

（一）巴黎人民第三次起义：

1792年8月10日，巴黎人民的第二次起义，将吉伦特派推上了革命的领导地位，在反封建方面，吉伦特派推行了比立宪派更激进的政策。推翻君主制，实行法制，1792年9月22日，宣布成立法兰西共和国，即历史上的法兰西第一共和国。

1793年1月21日又处死国王路易十六。吉伦特派在反封建方面又大大向前迈进了一步，但面临外国的干涉和国内的动荡的局势，却没有采取强有力的措施，1793年英国以处死路易十六为借口，联合俄奥等欧洲封建国家组成了第一次反法同盟，年轻的共和国处于极度危险之中。当时举国上下最强烈的要求就是限价和打击投机商，而吉伦特派不愿失去应有的利益，坚决反对限制物价，结果巴黎人民于1793年5月30日到6月2日，进行了第三次武装起义，推翻了吉伦特派的统治，将激进的雅各宾派推上了领导岗位。（前进，祖国儿女，快奋起，光荣的一天等着你！你看暴君正在对着我们举起染满鲜血的旗，举起染满鲜血的旗！听见没有？凶残的士兵嗥叫在我们国土上，他们冲到你身边，杀死你的妻子和儿郎。

这一帮卖国贼和国王，都怀着什么鬼胎？试问这些该死的镣铐，究竟准备给谁戴？究竟准备给谁戴？法兰西人，给我们戴啊！奇耻大辱叫人愤慨！是可忍孰不可忍，要把人类推回奴隶时代！）

（二）雅各宾派的恐怖统治

简介雅各宾派的由来和领导人罗伯斯庇尔。

雅各宾派采取一系列措施巩固政权。彻底废除封建制度。（让一学生朗读主要措施的内容）解决农民土地问题：无条件地废除封建义务。

实行恐怖政策：经济上实行限价法令，政治上惩治嫌疑犯。

发布总动员令，宣布法国处于危急之中，大批青年应征入伍。到1793年底，国内的叛乱被镇压，战场上法军也击败干涉军，战场从国内转到国外。（学生谈谈对恐怖政策的理解，提高分析历史现象的能力）

教师总结：雅各宾派的恐怖统治挽救了革命，但它只是一种战时体制，它打击的对象很大程度上是资产阶级，限价法令违反了资本主义经济自由的原则，损害了资产阶级的利益，政治恐怖使得人人自危。在形势稳定后继续实行恐怖政策，导致雅各宾派失去人心。

1794年7月27日反对雅各宾派的人联合起来，发动了“热月政变”将罗伯斯庇尔送上断头台，雅各宾派专政被颠覆，法国进入热月党人统治时期。（学生阅读64页历史纵横）

（三）法兰西第一帝国的建立：

热月党人是反对罗伯斯庇尔的各派人物的联合，他们实行的是一条中间路线，一方面取消恐怖政策，一方面打击复辟势力，维护共和制，1795年制定了共和三年宪法，它是一部典型的资产阶级宪法，保证资产阶级的统治地位。根据宪法成立了督政府。但督政府软弱无能，对内不能稳定经济、解决财政困难，无力镇压来自各方面的反抗势力以控制局势；对外无力抵抗反法同盟的进攻。经过多次动荡的人民渴望过安定的生活，而资产阶级更加盼望有一个强大、稳定的政权出现，以发展资本主义。在这种形势下拿破仑的出现就成了历史的必然。简介拿破仑：拿破仑1793年在收得土伦中暂露头角，后在同反法联军作战中多次取得胜利，1799年，在军事上取得辉煌成就的拿破仑发动了“雾月政变”，推翻了督政府，以波拿巴为第一执政的临时执政府的建立，表明法国从民主共和制向军事独裁制转变。

这与法国大革命创立的自由、平等、人权的原则完全相悖，是大革命的对立物。但当时建立独裁统治是维护资产阶级革命成果的客观需要。

1804年5月，元老院根据拿破仑的意愿，起草新宪法，宣布法因为帝国。同年12月拿破仑在巴黎圣母院加冕称帝，这就是法兰西第一帝国。

二、波帝王朝复辟

拿破仑统治法国的15年有两个特点：一是国内改革，巩固了革命成果；二是对外战争激起了欧洲民族主义的兴起，最终导致他的垮台和波旁王朝的复辟。

（一）拿破仑巩固政权的措施：

在国内，拿破仑实行独裁统治，有效地统治了国家，颁布《民法典》，加强中央集权，组织国民教育体系，鼓励发展资本主义。

《民法典》成为近代欧洲各国资产阶级法典的典范。恩格斯称这部法典是“典型的资产阶级社会的法典”。对此拿破仑也为之自豪，他曾说：“我真正的光荣并非打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆，但是有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽一一那就是我的《民法典》。”

过渡：巩固政权的措施和对外战争使拿破仑帝国在1810年达到全盛，但同时帝国又潜伏着深刻的危机。

（二）拿破仑帝国的灭亡和波旁王朝的复辟 结合书上插图，《拿破仑入侵那不勒斯》《滑铁卢战役》《拿破仑从俄国撤退》，提问：拿破仑对外政策的突出特点是什么？这一特点给帝国带来什么后果？（学生思考回答）拿破仑自当政之日起就不断地对外战争，起初的战争都是为了保卫大革命的果实和法国的独立，进行反干涉，但到第四次反法同盟失败，拿破仑继续对外战争，就不是为了反干涉，而是只想谋求欧洲霸权和侵略弱小民族了。连年的战争给人民带来深重的灾难，物价高涨使人民日趋贫困，人员的伤亡不仅给无数家庭带来痛苦和悲伤，而且也破坏了生产。同时在其统治后期，他竭力模仿和承袭传统封建王朝的习俗和礼仪，极力要把帝国变成那种古老的封建王朝，这就背离了大革命所追求的“自由、民主、平等”的原则，使其失去人心。

1812年拿破仑远征俄国惨败，这成了帝国由盛而衰的转折点。

1813年10月，拿破仑与反法联军在莱比锡进行了一次决战，最后法国战败，法兰西帝国开始瓦解，这次战役被称为欧洲的“民族之战”。

1814 年反法联军进入巴黎，拿破仑被迫退位，法兰西第一帝国灭亡，波旁王朝复辟，路易十六的弟弟路易十八登上法国的王位。

复辟的波旁王朝疯狂地反攻倒算，这使得资产阶级和人民难以容忍，10个月后，拿破仑逃离被关押的厄尔巴岛，回到巴黎重建帝国，欧洲封建势力迅速地组成第七次反法同盟，在1815 年6月的滑铁卢战役中，彻底击败拿破仑，路易十八再次复辟。此后拿破仑被押往南大西洋的圣赫勒拿岛，1821年5月5日，52岁的拿破仑在该岛去世。拿破仑战争的失败说明了欧洲封建势力的强大，正如恩格斯所说：“对拿破仑的胜利就是欧洲的君主国对法国革命的胜利”。

三、法兰西第二共和国的建立

（一）背景

复辟王朝加倍实行“白色恐怖”，经济发展缓慢，法国的社会生活处于相对封闭和静止状态，社会各阶级之间壁垒森严。

1824 年，极端王党分子路易十八之弟查理十世继位，采取更加反动的政策，解散议会，限制资产阶级的选举权，这直接损害了资产阶级的利益。导致了1830年七月革命的爆发，七月革命推翻了复辟的波旁王朝，建立了以奥尔良公爵路易•菲力普为国王的君主立宪的“七月王朝”。

（二）二月革命和法兰西第二共和国的建立 七月王朝代表金融贵族的利益。工业资产阶级被剥夺了选举权，这给工业发展造成严重障碍。七月王朝统治后期，对内镇压人民革命运动，维护金融贵族的利益；对外从不考虑为工业资产阶级争取海外市场。1845~1846 年的农业歉收和1847年的经济危机，加剧了七月王朝统治的危机，1847年下半年起，全国到处出现工人示威运动和农民骚动。资产阶级共和派利用群众运动高涨的形势，在全国掀起了“宴会运动”。后转变成武装起义，起义者占领王宫，推翻了七月王朝，国王路易•菲力普仓皇逃亡英国，革命取得了胜利。观看《自由引导人民》名画，简介七月革命。

革命胜利后，成立了共和派为主的临时政府。为了完成反对七月王朝的预定目标，临时政府宣布废除君主制，建立共和国，即法兰西第二共和国，同时宣布实行普选制度，新闻自由等。资产阶级的民主、自由权利得到保证。临时政府在完成革命任务方面取得了重大成就。本课总结：热月政变结束了雅各宾派的统治，拿破仑的雾月政变，结束了督政府统治，以拿破仑·波拿巴为第一执政的临时执政府的建立，表明法国从民主共和制向军事独裁制转变。这与法国大革命创立的自由、平等、人权的原则完全相悖, 是大革命的对立物。但当时建立独裁统治是维护资产阶级革命成果的客观需要。法国政体的不断变动说明了民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性。

第三课法国资产阶级共和制度的最终确立

需要让学生掌握的主要概念有法兰西第二帝国、1875年宪法。历史名词较多, 如保守派、共和派、君主派、“秩序党”、君主制、共和制等, 且容易混淆。

一、法兰西第二帝国的建立

（一）路易·波拿巴当选总统

学习此目前, 可引导学生简单回顾法国大革命, 特别是法兰西第一帝国灭亡后的法国社会状况, 使学生明确由于法国的政局动荡, 为路易·波拿巴的上台创造了机会。也可回忆拿破仑上台时的社会状况, 将两者进行比较。

路易·波拿巴当选总统, 主要是得到了农民的支持。

法国农民在法国大革命和第一帝国时期, 发挥了较大作用, 但在以后的政治斗争中, 由于不直接涉及农民的利益, 农民的各种观念没有发生什么改变, 因此, 决定他们手中选票投向的因素, 除了那些因小土地观念而引申的对拿破仑的崇拜以外, 再就是对传统社会的忠诚以及对社会权威的服从精神。

（二）法兰西第二帝国的建立

关于帝国的建立过程, 虽然课文中的篇幅不大, 但却十分复杂, 主要是各种政治派别间的关系难以清晰, 教师不可在此过多纠缠。路易·波拿巳虽然当选为总统, 但统治极不稳定。他通过组织“秩序党”内阁、解散制宪会议、主宰立法议会, 排挤小资产阶级共和派;又通过1851年政变、解散立法议会、镇压反对派等一系列活动, 实现了个人独裁。在政变之后, 路易·波拿巴又于1852年初制定了新宪法, 总统独揽大权, 同年11月, 路易·波拿巴通过公民投票, 恢复帝制。1 2月2日, 在政变周年纪念日, 隆重宣布帝国成立, 即法兰西第二帝国。路易·波拿巴称拿破仑三世。同拿破仑一样, 路易·波拿巴也成了法国人的皇帝。

（三）拿破仑二世的独裁统治

对于拿破仑三世的独裁统治, 要引导学生通过分析拿破仑三世的统治措施来理解帝国的性质。

拿破仑三世代表的是大资产阶级中的金融贵族和大工业家的利益。

对内, 一方面实行军事独裁, 取消“自由、平等、博爱”等大革命时期的口号和公民享有的自由权利, 确立政治宣誓效忠制度, 通过强化军队、警察和官僚机构以加强对社会的控制, 残酷镇压人民的反抗。

另一方面, 极力为大资产阶级提供发财致富的机会, 资本家通过操纵公债、从政府借贷、包办各大城市的建设工程等, 获得了空前的财富。

另外, 拿破仑三世不断进行侵略扩张, 使法国获得大片殖民地。

（四）第二帝国的覆灭

关于帝国的覆灭, 首先要理顺帝国覆灭的过程。

在1870年的普法战争中, 法国大败, 拿破仑三世被俘, 但帝国依然存在。直到9月4日, 巴黎人民起义, 迫使资产阶级宣布废除帝制, 恢复共和国, 史称法兰西第三共和国。其次, 引导学生分析帝国覆灭的原因: 一是阶级矛盾的激化;二是对外战争的失败。

二、法国资产阶级共和制度的最终确立

（一）共和制的危机

法兰西第三共和国虽然建立, 但共和制还面临着危机。

在巴黎公社被镇压以后, 保卫共和制的力量遭到削弱。保皇党人一心想推翻共和国, 复辟君主制。

1873年保皇党人麦可马洪继任总统, 并积极筹备复辟君主制, 使法国共和制出现危机。关键时刻, 保皇党出现分歧, 分成三派, 给君主制的复辟带来一定的困难。

1875年, 议会进行选举表决, 由于一位共和制宪委员瓦隆的努力, 资产阶级共和派以一票的多数, 通过一项修正案, 将“共和国”一词写入规定总统当选条件的条文之中。共和派初步扭转了形势, 使法国君主制复辟的危险过去了。

（二）1875年宪法

1875年宪法是由一系列单行法律组成的, 其中规定了法国政体、议会、总统、内阁之间的法律关系。要使学生准确掌握其内容, 应与美国的三权分立体制相比较。1875 年宪法虽然是共和派与君主派妥协的产物, 但还是具有很大意义的。第一, 为共和国存在提供了法律依据;第二 , 限制了君主派的复辟活动;

第三, 为共和制的最终确立奠定了基础;

第四, 对法国资本主义的发展创造了有利条件

（三）共和制的最终确立

1875年宪法的通过, 并不意味着政局的稳定,君主派并不甘心失败, 共和派和君主派继续利用选举进行激烈的斗争。

在1876年下议院选举和1879年上议院选举中, 共和派取得稳定多数。在人民群众的支持下, 共和派迫使君主派领袖麦可马洪辞职, 共和派格雷维当选总统。

至此, 议会、内阁、总统等职位全由共和派掌握。资产阶级共和制终于在法国确立。

拿破仑便向黛丝蕾求婚，并许诺当她十六岁时就来迎娶她。拿破仑忘记了自己许诺，到在了约瑟芬的坏里，而黛丝蕾却在自己十六岁到来时找到了巴黎。戏剧性的冲突发生了，黛丝蕾正赶上拿破仑和约瑟芬的订婚舞会，当她听到主持人宣布这个消息时，她正好走到了这对情人面前。拿破仑的“小欧仁妮”一声尖叫将手中的酒杯摔到了约瑟芬足前，约瑟芬洁白的礼服上印满了斑斑点点的红葡萄酒的痕迹，全场一片惊愕，约瑟芬也惊叫起来。

初识约瑟芬时，拿破仑已经二十七岁了，一无所成的他几乎到了穷困潦倒的境地。但约瑟芬十分钦佩他，和他一样认为拿破仑一定会成为一个不凡的人物。而拿破仑对这位三十三岁寡妇的感情却要复杂的多。从当时的情景看，影响拿破仑感情抉择的原因有三点。一是约瑟芬的美貌和魅力；二是约瑟芬不凡的学识和谈吐，拿破仑特别叹服这一点；三是约瑟芬已有的社交群体和其特有的社交能力。拿破仑结识约瑟芬后不久很快就挤身巴黎的主流社会，认识了更多繁荣贵夫人、政客和其他社会名流。

1815年6月29日拿破仑也是平静的独自坐在自己的花园里，此时约瑟芬已经离开了人世，他的皇后玛丽·露意丝也已经背叛了他。这是一位身穿白色衣裙的女人缓步向他走来，拿破仑喃喃自语，轻声呼唤“约瑟芬„约瑟芬„”而是欧仁妮·黛丝蕾，拿破仑一阵惊喜，是你吗，我的“小欧仁妮”？命运在这里戏剧性的报复了拿破仑，她不是来和他叙旧的，而是代表当时的政府向他递交放逐令，这时的“小欧仁妮”已经是瑞典的太子妃了。拿破仑·波拿巴（Napoléon Bonaparte，1769.8.15～1821.5.5），法兰西第一共和国第一执政（1799-1804），法兰西第一帝国及百日王朝的皇帝（1804-1814，1815）民族：科西嘉族身高：159cm 国籍：法兰西

拿破仑1769年出生在科西嘉岛，科西嘉岛刚刚被卖给波旁王朝统治的法国，拿破仑出生时正好是这一交易的周年纪念日。9岁时就到布里埃纳军校接受教育。1784年以优异成绩毕业后，被选送到巴黎高等军事学校，专攻炮兵学，只用一年的时间就考取了别人用三年才能取得的军官资格，被任命为皇家炮兵少尉。他阅读了许多启蒙思想家的著作，其中让·雅各·卢梭的思想对他的影响非常大。在1793年7月，拿破仑带兵攻下了保王党的堡垒土伦，因此受到雅各宾派的赏识，被破格提拔为准将。1794年热月政变中拿破仑由于和罗伯斯庇尔兄弟关系紧密而受到调查，1795年他受巴黎督政官巴拉斯之托成功平定保王党武装叛乱，一夜之间荣升为陆军中将兼巴黎卫戍司令，在军界和政界中崭露头角。1796年3月2日，27岁的拿破仑被任命为法兰西共和国意大利方面军总司令，3月6日与情人约瑟芬结婚，之后便匆匆奔赴前线。

1799年8月，拿破仑赶回巴黎。1799年10月，回到法兰西共和国的拿破仑被当作“英雄”来欢迎。11月9日，拿破仑发动了雾月政变并获得成功，成为法兰西共和国第一执政，实际为独裁者。《拿破仑法典》基本上采纳了法兰西共和国大革命初期提出的比较理性的原则。法典在1804年正式实施，法国大革命的成果从法律上得以稳固，拿破仑：“我的伟大不在于我曾经的胜利，滑铁卢一战已使它随风而去，我的伟大在于我的法典，它将永远庇护法兰西的人民享受自由”。

1807年6月法军又在波兰大败俄国军队，法兰西帝国在欧洲大陆的霸主地位得到了确立。拿破仑一世兼任意大利国王、莱茵邦联的保护者、瑞士联邦的仲裁者，并分别封他的兄弟约瑟夫、路易、热罗姆为那不勒斯、荷兰、威斯特伐利亚国王。

拿破仑率领操12种语言的50万大军进入俄罗斯。俄军采取了撤退不抵抗的战术，直到1812年9月12日法军历经博罗金诺战役（法军有7万人阵亡和重伤）后，进入莫斯科。拿破仑本以为亚历山大一世将会妥协，未料到迎接他的却是莫斯科全城的大火。而此时在国内又有人策划了一次失败的政变，令他不得不赶回法兰西帝国，最后回到法兰西帝国的只有1万人。

1813年第六次反法同盟，双方在德国境内多次激战。10月的莱比锡战役法军被击溃，1814年4月13日拿破仑签署退位诏书，被流放到地中海上的一个小岛厄尔巴岛。拿破仑保留了“皇帝”的称号，可是他的领土只局限在那个小岛上。

1815年2月26日逃出小岛，率领1000人于3月1日回到法国。路易十八逃跑，百日王朝开始。

第三篇：法国大革命教案

法国大革命教案 川教版

【课标要求】简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的影响；讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的作用。

【教学目标】

一、识记和理解

了解法国大革命的过程的重大事件：攻占巴士底狱、法兰西共和国的建立、雾月政变、法兰西第一帝国的建立；讲述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑。理解掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。

二、能力训练过程方法

引导学生自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，培养学生语言表达和综合归纳问题的能力；理解《人权宣言》的内容，认识它是法国资产阶级革命纲领性文件；通过小组合作，学生课前收集整理有关拿破仑的主要革命活动并在课堂讲述，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。

三、情感态度价值观

通过学习法国资产阶级革命过程中人民群众推动法国大革命发展的史实，对学生进行“人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的动力”的历史唯物主义思想的教育；通过对拿破仑战争的学习让学生了解拿破仑战争性质的变化和作用的两面性，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生反对侵略，热爱和平的思想意识。

【重点难点】

一、重点：《人权宣言》基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。

二、难点：对拿破仑及其对外战争的评价。

【授课类型】

新课

【教学时间】 1课时

【教学方法】

问题探究法、讲述法、情境设计法、讨论法多法结合。

【教学准备】

教师研读课标、教材、撰写教案；学生收集法国大革命及拿破仑的主要活动有关资料。（教师可以将远程教育资源网上的有关内容印发给学生）

【教具（媒体）】 多媒体自制教学课件

【教学过程】

导入新课：（多媒体展示，电影《滑铁卢》片段，重现历史场景）

师：（随着影片片段解说）影片中充满自信和睿智，跃马在前者就是拿破仑。波拿巴，当年曾有人评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，那么拿破仑是一个什么历史人物，他为什么有如此大的能量，他又是如何登上历史舞台的？让我们一起来学习本课，了解这段历史。

（板书课题：法国大革命）

学习新课：

1、革命爆发的根本原因（多媒体展示《法国社会等级制度》）

问：大家从中可获得什么信息？

（学生可能回答：法国等级森严，下层受到上层压迫）

师：在这个等级制度中，一、二等级是封建统治阶级，拥有特权，而第三等级生活困苦，资产阶级有钱却无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。18世纪末，法国资本主义得到极大发展，手工工场兴盛。但是，法国国内封建土地所有制存在，阻碍了法国资本主义的发展。

由此可以看出，法国社会阶级矛盾已经十分尖锐，革命一触即发。

2、三级会议的召开（多媒体展示《三级会议》图片）

教师引导学生了解三级会议召开时间、当时的国王，国王召开会议的目的及其结果。

3、革命爆发的标志——攻占巴士底狱

教师指导学生看小字，让学生有感情讲述攻占巴士底狱情景。问：谁是革命的主力军？进一步渲染革命气氛。了解法国国庆节的来历。

4、《人权宣言》的颁布

教师指导学生看书，《人权宣言》是由什么机构颁布的？它的主要内容有哪些？（多媒体展示出示材料：《人权宣言》的1和17条）

材料一 第一条：在权利方面，人民生来而且始终是自由平等的。

提问：法国资产阶级为什么把自由和平等放在第一位？

材料二 第十七条：财产是神圣不可侵犯的权利。

提问：这条规定反映了哪些人的利益？（学生讨论回答上述问题）

教师小结：《人权宣言》提出自由和平等两大原则，它是反封建专制的旗帜，是法国革命纲领性文件，最能体现资产阶级革命的要求，所以《人权宣言》的颁布标志着法国资本主义制度的诞生。它虽然主要代表资产阶级机的利益，但与此同时它也在一定程度上反映了广大人民的追求。因此，《人权宣言》才能得到人民群众的支持，才能超越时空影响未来和异域。从这种意义上讲，《人权宣言》是新社会的出生证明。

师：法国大革命一声春雷震撼了整个欧洲，欧洲的其他封建国家联合大举入侵法国，法国处于危难之中。法兰西儿女为祖国抛头颅，洒热血，高唱《马赛曲》，为国赴难。而这时国王路易十六却出卖国家，巴黎人民再次起义推翻了君主统治，成立了法兰西第一共和国；次年，路易十六被送上了断头台。

4、共和国诞生和处死国王（多媒体放音乐《马赛曲》片段和《处死国王》图片）

问：把法国大革命推向高潮的掌权派别是谁？我们又如何评价法国大革命？（多媒体展示《罗伯斯庇尔像》）

5、雅各宾派专政

雅各宾派在法国危难之时上台，又一次挽救了法国。但以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派在以后出现了政策失误，很快又被推翻。法国再次处于风雨飘摇之中，谁又来拯救法国？

二、拿破仑和拿破仑帝国

1、拿破仑上台的背景

师：热月政变后，法国内部政局动荡，外有强敌压境。1798年底，俄、英、西班牙、土耳其等国再次组成反法同盟。反法联军从意大利、瑞士、荷兰、莱因地区四个方面进攻法国。法国资产阶级革命的成果面临丧失的危险。法国大资产阶级迫切需要一个强有力的人物来维护他们的利益。当时法国资产阶级代表人物西哀耶斯说：（法国）需要两件东西：一个头脑和一把宝剑。（出示材料）

（法国）需要两件东西：一个头脑和一把宝剑

——西哀耶斯

西哀耶斯自认他就是法国的“头脑”。那么，他心目中的宝剑是谁？拿破仑为什么能够成为“宝剑”？学生介绍所知道拿破仑的生平并展示拿破仑说过的一些名言（出示材料）

名言1：人生之光荣，不在永不失败，而在能屡仆屡起。

名言2：军队的力量与力学的动力相似，是质量与速度的乘积。快速的行军，能够提高军队的士气，足以增加取胜的机会。

名言3：爱国是文明人的首要美德。

学生思考名言的含义并讨论，从而对拿破仑有初步认识。

师：正因为如此，法国资产阶级最终选择拿破仑。1799年，在法国资产法国大革命教案 川教版

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阶级的支持下，拿破仑发动政变，夺取了政权。1804年，拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国。拿破仑上台以后，为加强资产阶级的统治，采取了一系列措施以维护资产阶级的利益。

2、拿破仑的对内对外政策

问：拿破仑分别采取了哪些对内对外政策？由学生看书并思考，概述政策内容。

对内：介绍《拿破仑法典》

师：《拿破仑法典》在制定过程中，经过全体大会多次反复讨论。大会讨论时，拿破仑亲自参与，有时还发表中肯的意见。下面让我们走近《拿破仑法典》。（出示材料）

材料一 《拿破仑法典》分为总则和第一、二、三编，共有2281条。第一编是人法，是关于民事权利主体的规定，共509条；第二编是物法，规定了各种财产和所有权及其他物权，共195条；第三编是关于取得所有权的各种方法，共1571条。

《人权宣言》共有17条。

师：《拿破仑法典》和《人权宣言》有什么关系？

拿破仑曾经说过这样一段话（出示材料）

我的英名并非建立在四十次胜利的战役上，也不是由于我使得万邦臣服。滑铁卢战役就足以抹煞对那么多胜利的回忆„ „ 永不湮没的是我的法典„ „ 由于条文简明扼要，我的法典远比以往任何法典更可行，更有效。

———拿破仑

正因为如此，拿破仑法典至今仍在使用。200年来，法国经历了王朝复辟，四次共和国和一次帝国的动荡，城头变幻大王旗，但是，《拿破仑法典》却始终屹立不倒。这充分表明了《拿破仑法典》的生命力。拿破仑是以战争起家的，也因战争而闻名于世。下面，我们就来了解拿破仑战争。

（2）拿破仑战争

师：谈到拿破仑战争，我想有两个问题无法回避：一个是拿破仑为什么能取得如此巨大的军事成就？另一个是军事天才拿破仑为什么最终会被打败？我们先来探讨第一个问题。

拿破仑戎马一生，亲自指挥的战役约计60次。在极盛时期，拿破仑几乎征服了整个除英国、俄国外的整个欧洲。（出示1812年欧洲地图）

拿破仑为什么能取得如此巨大的军事成就？请同学们阅读下面的材料思考。（出示材料）

士兵们！

„ „你们没有炮，却赢得了这些战役；没有桥，却渡过了江河；没有鞋子，却还急行军，你们露宿，可没有烧酒，而且经常没有面包。只有共和主义的军队，自由的士兵，才能经受你们所经受过的艰苦。„ „

„ „你们必须„ „ 尊重将被你们解放的人民。不这样做，你们将成其为人民的解放者，你们将会是为人民造成灾难的人。你们就不会是法兰西人民的光荣；他们反而会否定你们。意大利各族人民们！法国部队将为你们挣断锁链：法兰西人民是全体人民的朋友；捏们应该以信任的心情来迎接他们；你们的财产、宗教、习惯将受到尊重；我们是向共同的敌人作战，我们只是对奴役你们的暴君作战。

教师：从上面材料中，你们能发现拿破仑早期战争胜利的奥秘吗？学生在教师的引导下讨论回答问题。

综上所述，拿破仑绝对不仅仅是一介武夫，而是一个受到法国大革命思想熏陶的军事家。他用法国大革命的思想去建设军大，并将法国大革命的思想传播到欧洲其他地方，帮助其他国家和地区人民获得解放，这是拿破仑早期战争胜利的根本原因。

但是，从1812年开始，同样一个拿破仑，却不断遭到挫折，直至失败。1812年远征俄国失利，1813年莱比锡战役失败，1815年滑铁卢又遭到噩梦。这又是为什么呢？学生讨论

3、我看拿破仑

学生自由讨论，老师不强求结论统一，但在总结是应该对学生进行知道与引领。评价方法：阶级分析法、两分法。评价的标准：是否促进历史的发展。

课堂小结：

法国大革命中人民群众显示了伟大力量，结束了法国1000多年的封建同志，确立资本主义制度，另一方面震撼整个欧洲封建制度，并给予沉重打击，它的彻底性更为以后各国革命树立榜样，具有世界意义。

课堂延伸：

设想你是一名学者，分别于1789年8月以后和1804年两次到法国巴黎作为期一年的学习访问。据此回答下列问题。你能看到这两年法国社会有哪些变化？你能解释这些变化的原因吗？通过这两年法国的变化，你将怎样展望法国社会的发展前景？

【板书设计】

一、法国大革命

1、革命爆发的根本原因

2、三级会议的召开

3、革命爆发的标志——攻占巴士底狱

4、《人权宣言》

5、共和国诞生和处死国王

6、雅各宾派专政

二、拿破仑和拿破仑帝国

1、拿破仑上台的背景

2、拿破仑的对内对外政策

对内：《拿破仑法典》 对外：拿破仑战争

3、我看拿破仑

【巩固练习】

1、拿破仑说：“我真正的光荣，并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆，但有一样东西不会被人忘却的，它将永垂不朽，那就是我的民法典”。他这样评价其法典的理由应是（）

A.法典是他亲自制定的 B.法典是有史以来最完整的法律体系

C.法典承认了法国完全改变了的秩序 D.法典将成为资本主义社会的立法规范

2、阅读材料，回答问题：

1648年革命和1789年的革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命。它们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，它们宣告了欧洲新社会的政治制度。

――一《马克思恩格斯全集》第6卷

请回答：①结合所学知识，说说材料中所指的“旧政治制度”指的是什么？

②“新政治制度”指的又是什么？在英国、法国各表现为什么形式？英国为确立“新政治制度”颁布了一部文件，其名称是什么？

③为什么说“这是欧洲范围的革命”？

④在当时的中国是什么样的政治制度？确立了新制度的英国、法国以后对我国有何行动？

参考答案：①封建专制制度。②资本主义制度。英国：君主立宪制；法国：共和制。《权利法案》。③因为这次革命不仅对英国的历史产生了重大影响，而且迅速波及其他欧洲国家，推动了欧洲资产阶级革命的发展。④封建专制制度。对中国发动的侵略战争（鸦片战争，第二次鸦片战争

第四篇：《法国大革命》教案

《法国大革命》教学设计

郴州市第十五中学 周薇薇

【学习目标】

简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响； 讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

【教学重点】

对《人权宣言》内容及历史意义的理解

【教学难点】

正确评价拿破仑

【教学过程】

导入新课：

展示路易十六日记。1789年7月14日这天对路易十六来说，平淡无奇，但是却成为改写了法国历史，这一天到底发生了什么事？由此导入新课。讲授新课：

知识回顾：大家还记得英国资产阶级革命和美国独立战争爆发的根本原因吗？ 学生活动：略

教师归纳：英国：封建制度阻碍了资本主义的发展；美国：英国殖民统治阻碍了资本主义的发展

第一环节：法国大革命的原因

1、法国大革命的原因：

出示：法国社会等级制度图、重重压迫下的法国农民图 教师讲述：简单介绍法国大革命前的社会情况

提出问题：通过图片以及老师的讲解，请同学们分析，法国大革命爆发的原因是什么？ 学生活动：

师生归纳：封建制度严重阻碍了资本主义的发展，这是大革命爆发的根本原因。在反封建斗争中，法国还涌现了一批资产阶级启蒙思想家，著名的有伏尔泰、孟

德斯鸠、卢梭。他们的思想起着动摇封建统治的作用，为资本主义社会描绘了政治蓝图。

2、革命的导火线：

教师讲解：国王路易十六统治时期，铺张挥霍，财政危机十分严重，社会矛盾加剧。1789年5月，路易十六在凡尔赛召开已经停止了175年的三级会议，面对已经停开了多年的三级会议的重新召开，所有人都充满期待。

提出问题：大家想一想各个等级都是怎么想的？会提出什么要求？三级会议使得那个等级的利益受到影响呢？ 学生活动：

师生归纳：国王在三级会议中对第三等级提出了增税的要求，但拒绝第三等级代表提出的政治改革要求。这次三级会议成为法国大革命的导火线。革命如疾风骤雨般袭来。

第二环节：法国大革命的过程

1、巴黎人民攻占巴士底狱：

教师活动：播放《大国崛起——攻占巴士底狱》 提出问题：·什么事件标志着法国大革命爆发？

·为什么巴黎人民要攻占巴士底狱？

·革命后，哪个阶级掌握政权？ 学生活动：观看视频，回答问题

教师归纳：1789年7月14日，巴黎人民攻占象征封建专制的巴士底狱，法国大革命爆发，7月14日这一天后来成为法国的国庆节。革命后，大资产阶级掌握政权，为维护资产阶级利益，他们颁布了《人权宣言》，过渡到下一内容

2、《人权宣言》的颁布：

教师活动：出示《人权宣言》图及内容。

提出问题：《人权宣言》宣扬了什么理念？核心内容是什么？反映了哪个阶级的愿望？ 学生活动：

教师解读：《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，它深受启蒙思想的影响。

在政治上提出人生自由、权利平等，经济上提出私有财产神圣不可侵犯。核心内容是人权与法治。它否定了封建专制和封建等级制度，反映了资产阶级的愿望，是改造封建社会、引导法国走向近代资本主义社会的指针。

过渡：那么接下来，法国人民在《人权宣言》 的指引下又如何改造法国的呢？

3、建立共和国，处死国王

教师活动：请大家翻到课本61页，看小字部分，1792年巴黎人民举行第二次起义，废除了什么制度？建立起什么制度？ 学生活动：

教师活动：出示“处死路易十六”图。法国国王被杀，这一历史事件与哪个国家有相似之处？又有什么不同？ 学生活动：

教师解读：与法国一样，在英国资产阶级革命中，也把自己的国王——查理一世推上了断头台。但是不同的是：法国不仅处死了自己的国王，而且推翻了君主统治，成立了资产阶级共和体制。由此我们可以得出：法国大革命是一场更为彻底的资产阶级革命。

过渡：法国推翻了封建君主统治，这让欧洲其他的君主制国家感到恐慌。害怕革命蔓延的欧洲各君主国组成反法同盟，对法国开战。而此时法国国内的封建残余也趁机**，国家形式动荡不安。面对内忧外患，对此巴黎人又采取了什么方式维护革命成果呢？

4、法国大革命的高潮

教师活动：指导阅读课文61页小字，1793年夏，巴黎人民举行第三次起义，哪个政治派别上台，把法国革命推向高潮？ 学生活动：

教师解读： 1973年夏，巴黎人民举行第三次起义，代表中小资产阶级的雅各宾派上台。在罗伯斯庇尔等人的领导下，雅各宾派采取了一系列果断措施，打退了外国军队的进攻，平息了国内的叛乱，把法国大革命推向高潮。

但是雅各宾派在挽救了国家危难后，他仍然采取恐怖政策。出示：视频《大国崛起-激情岁月》

教师提问：（过渡）此时的法国面临怎样的困境？谁能带领法国人民走出困境，恢复昔日光荣？

第三环节：拿破仑和军事帝国的兴衰

出示：《拿破仑加冕》图

教师解读：1804年12月2日，在巴黎圣母院举行了一个盛大的皇帝加冕典礼，皇帝身材虽然不高，但显得十分英武；皇后身着白色缎袍，典雅华贵。一阵礼乐过后，主持仪式的教皇按宗教程序给衣着华丽的皇帝和皇后的前额涂上圣油，为他们祝福。当皇帝伸手要为皇帝加冕时，出现了戏剧性的一幕：皇帝轻轻推开教皇，自己拿过皇冠戴在头上，有结果那顶稍小点的皇冠为皇后带上。他就是一代枭雄——拿破仑。拿破仑是不是真的能担负起时代的重任呢？ 出示：拿破仑的重大政治军事活动 16岁成为炮兵少尉;24岁参加收复土伦堡战役，显露其军事才能;26岁平定保王党人的**;27岁越过阿尔卑斯山，挥师意大利，打败奥地利;29岁远征埃及；

30岁发动雾月政变，任首席执政官，攫取政权； 提出问题：拿破仑是不是真的能担负起时代的重任呢？ 学生活动：

教师解读：（过渡）在经历了长达十多年的革命、恐怖和动荡之后，人民开始强烈的渴望社会的安定，期盼着强有力的人物出现，结束国家的混乱和危机。在战场上节节胜利的拿破仑让法国人看到了恢复秩序和权威的希望。更重要的是，拿破仑颁布了《民法典》，并宣誓效忠法律的行动，这让已经饱受启蒙思想熏陶的法国人看到了延续理想的希望。出示：《民法典》图

教师活动：指导学生阅读教材P62页小字——拿破仑法典的主要内容

提出问题：《拿破仑法典》与那部文件有相同之处？《拿破仑法典》反映的是哪个阶级的利益，维护哪个阶级的统治？ 学生活动：

提出问题：阅读教材P62页，大字最后一段，除了《法典》之外，拿破仑还采取了哪些措施巩固资产阶级的统治？

学生活动：

教师归纳：拿破仑的统治政策：

对内：颁布法典，确立资本主义社会的立法规范；采取一系列措施，发展资本主义工商业。

对外：打败“反法同盟”，维护了革命成果，扩大了革命影响；他对被占领地区的奴役和掠夺，激起当地人民的反抗，最终导致拿破仑帝国的灭亡。出示图片：“拿破仑帝国时代的法国疆域”“滑铁卢之役”

教师解读：讲述拿破仑帝国的兴亡，体会帝国自由和平等的遵从和背离，理解帝国兴亡的原因。

合作探究：拿破仑一直是一个众说纷纭、褒贬不一的历史人物，通过前面的学习，谈谈你心目中的拿破仑。学生交流：

教师总结：纵观拿破仑的一生，有功有过。拿破仑是新兴资产阶级的军事家和政治家。颁布了《法典》，巩固了资产阶级的统治，打击了国内外封建势力，促进了欧洲人民的觉醒，捍卫了法国大革命的成果，这是他的主要功绩。但他后期对外侵略扩张，背离了自由、平等的原则，损害了被侵略国家人民的利益，最终导致了他走向毁灭。

4、革命意义

提出问题：通过表格回顾法国大革命的过程，并概述法国大革命的影响。学生活动： 师生归纳：

课堂小结

提出问题：拿破仑帝国覆灭，波旁王朝复辟了，这是不是意味着法国革命的失败？

学生回答：

师生归纳：法国大革命历时数十年，席卷欧洲大陆，是资产阶级革命时代规模最大的、最彻底的革命。大革命的层层递进不断发展，以及拿破仑帝国的内外政策已经远远超过本国范围，不仅摧毁了法国封建制度的根基，确立了资本主义

制度的原则，而且打击了欧洲各国的封建势力，使得资本主义政治经济制度进一步在法国等欧洲主要国家建立起来。对19世纪的历史发展产生了深远影响。

课堂检测

1、法国大革命的主要过程：

①法国大革命爆发的时间是 年 月 日，巴黎人民，揭开了法国大革命的序幕。

②资产阶级掌握政权后，颁布，核心内容是、。③拿破仑是法国历史上著名的资产阶级政治家和军事家。他在1804年建立，对内颁布，巩固资产阶级统治，对外多次打败。维护了革命成果，扩大了革命影响；但是他对被占领地区的奴役和掠夺，激起当地人民的反抗，最终导致拿破仑帝国的灭亡。

2、选择题：

法国大革命爆发的根本原因是（）A.等级制度下阶级对立十分严重 B.三级会议的召开

C.封建制度严重阻碍了资本主义经济的发展 D.启蒙思想为法国革命做了思想上的准备 拿破仑建立法兰西第一帝国是在（）A.1789年 B.1799年 C.1804年 D.1815年

下列文献中体现了私有财产神圣不可侵犯的是（）A.《权利法案》 B.《人权宣言》 C.《独立宣言 》 D.《法典》

李老师准备了《人权宣言》、巴士底狱、拿破仑等材料准备做课件。你能推断出课件的题目吗？()A.英国资产阶级革命 B.美国独立战争

C.法国大革命 D.俄国农奴制改革 下列对拿破仑的评价不正确的是（）

A、法兰西帝国的缔造者

B、野心勃勃的政治家

C、卓越的军事家

D、封建王朝的维护者

一个国家进入某一重要历史阶段，通常会有一个标志性事件。对此，下列叙述正确的是（）

A．蒸汽机的发明标志着英国进入电气时代 B．攻占巴士底狱标志着法国大革命的开始 C．九一八事变标志着中国进入全面抗战时期 D．波士顿倾茶事件揭开了美国独立战争的序幕

第五篇：法国大革命教案

《法国大革命》教案

教学目标

一、识记与理解

知道1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕；简述《人权宣言》的基本内容；了解法兰西共和国、雾月政变和法国资产阶级革命的过程；理解法国资产阶级革命爆发的历史背景和意义；正确评价拿破仑。

二、能力与方法

分析法国资产阶级革命的原因和作用，培养学生分析历史问题的能力。理解《人权宣言)的内容，认识它是法国资产阶级革命的纲领性文件。概述法国资产阶级革命的过程，从而培养学生语言表达和综合的能力；，评价拿破仑作为资产阶级政治家、军事家在革命中的作用。

三、情感态度与价值观

通过法国资产阶级革命进程中人民革命的史实，使学生认识到人民群众推动了法国大革命的发展，让学生树立“人民群众是历史的创造者”的正确思想。通过对拿破仑的对外战争史实的分析，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生热爱和平，反对侵略战争的思想。教学重点和难点

一、重点:《人权宣言)的基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。

二、难点:对拿破仑及其对外战争的评价。

教学过程: 师：

(导入)同学们，你们知道哪些国家的国庆日?

(学生回答)。法国的国庆日是什么时候?7月14日。7月14日是法国历史上非常重要的日子，因为，这一天巴黎人民攻占了巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕。那么，这场革命是怎样发生的?拿破仑和拿破仑帝国的情况又是如何的?这些问题将是我们本课要学习研究的内容。请同学们先浏览本课内容。

生：(看书)第4课法国大革命(板书)

一、攻占巴士底狱——革命的爆发(板书)1．革命爆发的根本原因(板书)师：(提问)18世纪法国社会发生了怎样的变化?，生：(回答)资本主义发展与封建专制制度的矛盾(板书)引发这次革命的导火线又是什么? 2；导火线(板书)三级会议的召开(1789年5月)(板书)；

3．革命的开始(板书)：巴黎人民攻占巴士底狱(1789年7月14日)(板书)为纪念这次起义，7月14日被确定为法国的国庆日。师、：三级会议改为制宪会议后，1789年8月通过了《人权宣言》。

二、《人权宣言》和共和国诞生(板书)1．《人权宣言》(板书)请学生阅读P92末段，’思考两个问题：１)人权宣言》表达了哪些民主思想?(2)它和美国的《独立宣言》相比，有何相同之处?如何评价《人权宣言》? 生：(回答)师：内容包括四个方面：(1)自由、平等是天赋的人权；(2)国家的主权属于人民，在法律面前人人平等；(3)国家实行立法、行政、司法三权分立；(4)私有财产神圣不可侵犯。平等、自由、主权在民和保护私有财产是《人权宣言》的核心思想。它和美国的《独立宣言》相同之处在于倡导自由、民主和平等。(指导学生欣赏教材插图，体会《人权宣言》通过时人们的喜悦心情。)从分析中我们可以看到，《人权宣言》是法国大革命的一个进步的纲领性文件，成为反封建专制的旗帜，体现了铲除封建专制的等级制度、确立资本主义制度的思想，具有进步的历史意义。宣布“私有财产神圣不可侵犯”，其实质是维护资产阶级的利益。所以《人权宣言》是一部资产阶级性质的革命纲领。

2．法兰西第一共和国的成立(板书)师：面对革命形势的发展，巴黎人民在1792年发动了第二次武装起义，将革命形势向前推进了一步，9月2日成立了法兰西共和国，这就是法国历史上的第一共和国。次年，封建君主路易十六被送上断头台。(指导学生看教材插图)1793年巴黎人民又发动了第三次武装起义，将资产阶级民主派雅各宾派推上了统治地位，法国大革命达到高潮。

3．雅各宾派专政——革命的高潮(板书)为什么说雅各宾派专政使法国大革命达到高潮，也使法国大革命成为世界历史上一次彻底的资产阶级革命?(教师引导学生分析，多媒体展示雅各宾派的主要措施：实行了摧毁封建土地制度的法令，宣布将逃亡贵族的土地分成小块出售，地价10年付清，无条件地废除一切封建权利；镇压反革命，颁布了《惩治嫌疑犯条例》，对一切嫌疑犯都加以逮捕，重者处死；严惩投机奸商，颁布限价法令；改革军队，实行征兵制。)师：请同学们看投影，阅读投影上的内容，思考这些措施产生了怎样的作用，说明了什么。

生：(回答)可从这个派别所代表的阶层和采取的一系列措施去认识。雅各宾派是资产阶级民主派，代表人物是罗伯斯庇尔。雅各宾派上台后，针对当时的形势采取的一系列措施，使革命渡过了危机，巩固了专政，推进了革命。这是法国革命最激进的阶段，法国资产阶级革命由此达到了高潮。

师：雅各宾派以后的法国政局又有了新发展。1794年资产阶级右派势力发动了“热月政变”，推翻了雅各宾派的统治。右派势力上台后，法国的形势却发生了逆转，拿破仑就是在右派势力无法控制法国局势的形势下上台的。

三、拿破仑与拿破仑帝国(板书)师：请同学们阅读该子目，思考四个问题(多媒体出示问题)，并展开小组讨论。(1)拿破仑是在怎样的背景下夺取政权的?(2)拿破仑的内外政策分别是什么?产生了怎样的作用?(3)你如何评价拿破仑和他所推行的战争?(4)你认为拿破仑帝国灭亡的原因有哪些? 生：(每个小组推选一位代表发言)师： 1．“雾月政变”

(1799年)(板书)师：拿破仑上台具有一定的必然性，也具有一定的偶然性。恩格斯说：“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，——这是个偶然现象。但是，假若不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的。”(多媒体出示这段话)2．拿破仑的内外政策(板书)师：对内，拿破仑改革财政，颁布《法典》，强化国家机构，镇压国内的叛乱，1804年建立了法兰西第一帝国。这些措施在一定程度上维护了法国资产阶级革命的成果，具有进步意义。对外，与欧洲反法同盟开战，解除了外来的威胁。

3．拿破仑所推行的战争(板书)师：你如何评价拿破仑和他所推行的战争?

生：(回答)师：(点评学生发言)关于拿破仑对外战争，分两个阶段分析。以1806年为界，此前战争主要是针对反法同盟国家，是为维护法国大革命的成果，是正义战争。1806年起，战争性质发生了根本变化，主要是资本主义国家的侵略、扩张，争夺霸权的非正义战争。战争给欧洲各国人民包括法国人民造成了深重的灾难，拿破仑帝国在各国人民的英勇反抗之下，转向衰败。拿破仑对英国的战争就是在替法国资产阶级去开辟广阔的世界市场，所以战争具有争霸的性质。他的对外扩张，也最终导致了帝国的灭亡。

4．拿破仑帝国的崩溃(板书)师：你认为拿破仑帝国灭亡的原因有哪些? 生：(回答)师：总结帝国崩溃的主要原因：扩张侵略战争激起了被奴役地区人民的联合反抗。通过本课的学习，你认为应该怎样评价拿破仑? 生：(回答)师：评价历史人物时，要遵循三个原则：第一，应将历史人物放在当时的历史背景下；第二，看人物的活动是否顺应历史潮流，是否促进社会的发展；第三，要全面、客观、公正地评价。咽此，对拿破仑的总体评价应该是：第一，拿破仑掌权期间，通过采取的一系列措施，巩固了资产阶级统治，维护了法国大革命的成果。第二，拿破仑的对外战争具有：

(1)正义性，保卫法国；(2)进步性，保卫和传播资本主义制度；

(3)侵略性，奴役和镇压当地人民的反抗；(4)争霸性，与英国争殖民霸权，与俄国争欧洲大陆霸权。第三，拿破仑是资产阶级政治家、军事家。

师：拿破仑帝国的覆灭，标志着法国历史一个阶段的结束。请同学们概述本课内容。生：(概述本课内容)师：(本课小结)轰轰烈烈的法国资产阶级革命过去了，拿破仑帝国也覆灭了，但资本主义制度最终还是在法国确立下来，法国成为最先完成工业革命的国家之一，成为当时世界上最先进的资本主义国家之一。所以法国革命具有巨大的历史意义。

通过本课的学习，同学们有什么心得，还有什么疑问，可以写在书上，下次上课再来互相交流。

课堂训练

1．法国资产阶级革命的导火线是，开始的标志是。2．拿破仑发动“雾月政变”的客观条件是： ①反法同盟和法国的反革命势力仍然威胁着法国 ②法国大资产阶级需要拿破仑来维护统治

． ③拿破仑有夺取政权的野心

A．①② B.①②③ C．②③ D．①③ 3．阅读下列材料

“第一条

在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。„„

第二条

任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。

第六条

法律是公共意志的表现。„„在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务，„„

．

请回答；

①上述历史文献是由什么机构于何时制定的?其文献名称是什么? ②根据所学知识，你认为应该怎样正确评价这个文献? 4．英国、美国和法国在资产阶级革命过程中颁布的冀要文件有哪些?这些文件有哪些共同之处？

课后作业 比较英、法、美三国早期资产阶级革命的异同。板书设计

一、攻占巴士底狱——革命的爆发

1．革命爆发的根本原因：资本主义发展与封建专制制度的矛盾。

2．导火线：三级会议的召开。

3．革命的开始：巴黎人民攻占巴士底狱(1789年7月14日)

二、(人权宣言》和共和国的诞生 1．《人权宣言》

2．法兰西第一共和国的成立 3．雅各宾派专政——革命的高潮

三、拿破仑与拿破仑帝国 1．雾月政变(1799年)2．拿破仑的内外政策

．拿破仑所推行的战争 4．拿破仑帝国的崩溃