第十周教学工作计划（五篇范例）

第一篇：第十周教学工作计划

第十周教学工作计划

活动主题：大树和小花

（三）主题目标：

在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树木、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，关心、照顾朋友。在音乐旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们像花瓣儿那样翩翩起舞，把春天的气息、生机勃勃的精神富有神韵地表现出来……也正是在这样的心态中，他们积极地探索，惊喜地发现：树和花不仅美化我们的生活、环境，还是生活用品和食品的来源，是自己不可离开的伙伴。进入这样一个学习情景，春天是美丽的，树和花是迷人的。幼儿与自然交融，在真实、生动的情景中，获得了发展。家长工作：

1、在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。

2、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。

3、协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多中方式了解树的朋友，如：查书、上网、看电视等。保育工作：

1、午睡做好巡视工作，防止幼儿踹被。

2、教育每位幼儿能在用餐时保持“一静三净”。

3、提醒幼儿能及时喝水、小便，注意幼儿的运动量。星期一

上午 晨间活动：室内积木

活动一：《树的朋友》

（一）（参照应相玲老师的教案）活动二：《树的朋友》

（二）（参照应相玲老师的教案）星期二

上午 晨间活动：桌面玩具 活动一：《去年的树》

活动目标：

1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。

2、萌生爱护树木的愿望。活动准备：挂图第9号。活动过程：

一、看图讨论。

1、出示挂图最后一幅：小鸟看着火光，流下泪水。

2、你看到了什么？小鸟怎么了？

3、小鸟为什么流泪呢？

二、欣赏故事。

1、完整地欣赏故事。

2、故事里的小鸟和谁是好朋友？

3、小鸟回来时，大树变成了什么？

三、理解故事。

1、逐幅出示挂图，讲述故事。

2、小鸟为什么和大树是好朋友？小鸟离开大树时，大树说了什么？

3、春天，小鸟回来时看到了什么？树桩告诉小鸟大树到哪里去了？

4、工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？

5、小姑娘又告诉了小鸟什么？

6、最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？

四、谈话：和树做朋友。

1、小鸟为什么哭呢？你喜欢大树吗？为什么？

2、大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的朋友，我们应该爱护树木。

活动二：《唱给树的歌》

活动目标：

1、学习用抒情优美的歌声表达小鸟和树之间真挚的情感。

2、能用欢快和哀伤的情绪唱同一首歌曲。活动准备：音乐磁带。活动过程：

一、小鸟给大树唱的歌。

1、在《去年的树》这个故事中，树最爱听小鸟唱歌了，你们想听吗？

2、教师播放音乐，幼儿完整欣赏。

3、小鸟对树说了什么？你觉得好听吗？你从哪里看出小鸟和树是好朋友？

4、幼儿完整倾听歌曲一遍。

二、我来学小鸟唱歌。

1、教师按歌词的节奏年歌词。

2、教师清唱歌曲，幼儿轻轻哼唱。

3、幼儿完整演唱，引导幼儿用抒情优美的声音唱出小鸟和树之间真挚的情感。

4、在《去年的树》这个故事中，小鸟看到树变成火柴时，是用什么样的声音给树朋友唱歌的？

5、幼儿分角色演唱，一半幼儿扮树，一半幼儿扮小鸟。

6、互换角色演唱。星期三

上午

晨间活动——玩具车

活动一：《盼盼的树朋友》（参照陈益梦老师的教案）活动二：《熊和树》（参照陈益梦老师的教案）星期四

上午 晨间活动——滑滑梯

活动一：《树真好》（参照姚红贤老师的教案）活动二：《我爱大树和小花》

（一）活动目标：

1、产生爱树和花的情感。

2、积极参与讨论，注意蜻蜓同伴的发言。活动准备：幼儿活动材料第二册第37—38页。活动过程：

一、我爱大树和小花。

1、每一位小朋友都有自己的树朋友。你喜欢你的树朋友吗？为什么？

2、你为树朋友做了一些什么事？

3、谈谈自己为什么喜欢大树和小花。

4、阅读幼儿活动材料第二册第37—38页，说说看到了什么，树还有哪些作用。

5、花有什么作用？（如花可以做香水，做药等）

二、怎样爱大树和小花。

1、请幼儿扮演大树和小花，根据教师设想的情节进行表演，建立爱树和花的情感。如“我是一棵树，我有充足的阳光，但没有水，我会是什么样子的？”“我是一棵树，我的树皮被一个小朋友剥掉了，我会有什么感觉？”“我是一朵花，有人喜欢扯我的花瓣，我会有什么感觉？”

2、教师扮演大树和小花，说说自己的快乐事。如“大树我今天很高兴，有人给我喝水”，“花儿我今天很高兴，有个小朋友只看我，一点也不来碰我”，等等。

3、我们应该怎样爱护花草树木？ 星期五

上午 晨间活动——区角活动

活动一：《花儿多美丽》（参照姚红贤老师的教案）

活动二：《我爱大树和小花》

（二）（参照应相玲老师的教案）星期六

上午 晨间活动——室内游戏 活动一：复习

活动目标：复习这个星期学的内容，加强巩固幼儿的知识 活动过程：

1、引出课题。

2、复习诗歌、歌曲。

3、根据教师的引导回忆已学过的知识。活动二：游戏活动

活动目标：能愉快的和同伴一起游戏，体验集体生活的快乐。活动准备：范例

活动过程：

1、引出课题。

2、讲解示范。

3、幼儿游戏。

4、讲评。

第二篇：第十周教学工作计划

第十周教学工作计划

活动主题：绿色家园

活动目标：

1、进一步了解环境的危害，萌发环保环境的意识。

2、愿意做环保小未士，积极参与与环保行动。

家长工作：

1、建议年纪组印发“告家长书”，把开展此主题的意义、活动

内容、家长需配合的工作及有关注意事项（活动一的具体要求）均一一表明。

2、运用多种形式的沟通，让家长知道幼儿园环保的内容，以取

得家长的支持和配合。

3、请家长在日常中和幼儿一起捡拾丢弃在周围环境中的垃圾、纸屑等物，以养成孩子保护周围环境整洁的意识和习惯。

4、请家长在家坚持进行垃圾分类，并指导孩子垃圾分类。保育工作：

1、天气热了，户外活动前提醒幼儿脱去外套，多喝开水.2、做好卫生消毒工作。

星期一上午：

活动一科学：塑料包装袋有多少

活动二艺术：环保时装秀（详）

活动目标：

1、学习利用废旧材料设计、制作环保服饰。

2、积极、大方地参与表演。

3、愿意与他人合作，互相帮助。

活动准备：

1、大家一起收集废旧材料。

2、双面胶、钉书机、磁带。

3、废旧衣服一件

活动过程：

一、出示衣服引起幼儿的兴趣。

1、你们看，我手里的衣服是用什么做的？这些材料是从哪里来的？

2、你们看过时装表演的吗？

3、你觉得模特身上的时装怎么样？

4、今天我们也来做服装设计和服装模特。

二、幼儿操作

1、幼儿自由选择材料，随时与同伴合作、交流。

2、教师帮助能力差小朋友。

3、启发幼儿为自己设计的服装取名。

三、表演展示

1、请幼儿穿上自己制作的衣服，并介绍一下自己的服装。

2、这么漂亮的服装，我们来举行一个环保时装表演吧！

3、放音乐、请小模特们表演。

星期二上午

活动一语言：它的危害有多大

活动二健康：塑料袋的腐烂

星期三上午

活动一科学：回收电池

活动二艺术：我做环保小卫士（详）

活动目标：

1、学习制订有关环境的规则，并用图示，做棋谱等方法表达。

2、愿意做个环保小卫士，积极参与相关的活动。

活动准备：

提供一些操作材料。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣。

1、你们愿意做环保小卫士吗？

2、我们应该如何保护呢？（让幼儿自己说说）

3、教师引导幼儿进行归纳、整理。

二、幼儿操作

1、我们刚才制订的规则都非常好，希望我们每个人都自觉遵守，怎么让幼儿园全体小朋友也知道这些规则，使我们整个幼儿园都非常都变得非常整洁、漂亮呢？

2、请幼儿操作尝试，制作图示标志。

三、展示幼儿作品

1、请幼儿介绍自己的图示。

2在幼儿园环境中贴上图示。星期四上午

活动一社会：参观快餐店 活动二科学：10的组成 星期五上午

活动一

活动二

星期六

活动一

活动二

语言：我喜欢的环境 艺术：环保布袋 上午 趣味识字 快乐数学

第三篇：第十周工作计划

第十周工作计划

周三天桥区音乐学科教学能手评比活动在济南15中举

行，请我区中小学音乐教师前去观摩。具体到校时间： 上午8：40共三节课。

周四上午8：30在实验小学多媒体教室举行小学数学一年

级同步研讨活动。本次研讨活动安排：1.示范课(济 洛路马华荣主任)；2.一年级学生学习习惯培养的做 法交流。请各任教教师做好交流的准备，活动结束后 上交交流材料。欢迎二年级的教师参加，请参加活动 的教师提前5分钟到会。

周四下午1：40在实验小学微机室进行小学信息技术教师

教学业务技能培训（动画制作专项）。动画制作与小 学信息教材内容相联系，因此请信息技术老师提前1 0分钟到会按时参加活动。

周五上午8：20在明珠小学多媒体教室举行二年级“同课

异构看高效”语文教学研究活动，请各校二年级语文 老师准时参加。

通 知

1.各学区、各中小学、幼儿园党总支、支部：为了便于广大党员同志参加组织生活，涉及干部调整以及在另一个单位工作超过六个月的同志，请办理组织关系转接。

备注：请转出关系的各总支、支部将组织关系介绍信开到教育局党委，再由局党委转到接收组织关系的单位。如果没有空白的组织关系转接介绍信，请到局组织科（217室）领取。（组织科）

2.各学区、各小学：天桥区小学市、区名师人选、特色教师、课改先进教师等骨干教师课堂开放周活动，第十周开放的学科是小学体育，具体要求见附件1。（小教研）

4.关于选拔参加市级小学信息技术教师技能大赛的通知按照市教研室文件通知，今年将进行全市小学信息技术教师技能大赛，主要考察小学信息技术教师的计算机专业技能，内容包括计算机系统知识、平面设计、二维动画设计以及网页制作等，为选拔参加比赛，经教研室研究决定，特拟定我区选拔比赛安排见附件2。（小教研

第四篇：第十周教学工作计划

第十周教学工作计划

活动主题：大树和小花

（三）主题目标：

在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树木、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，关心、照顾朋友。在音乐旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们像花瓣儿那样翩翩起舞，把春天的气息、生机勃勃的精神富有神韵地表现出来……也正是在这样的心态中，他们积极地探索，惊喜地发现：树和花不仅美化我们的生活、环境，还是生活用品和食品的来源，是自己不可离开的伙伴。进入这样一个学习情景，春天是美丽的，树和花是迷人的。幼儿与自然交融，在真实、生动的情景中，获得了发展。

家长工作：

1、在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，可以

抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。

2、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并

记录、表述花的生长变化。

3、协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多中方式了解树的朋友，如：查书、上网、看电视等。

保育工作：

1、午睡做好巡视工作，防止幼儿踹被。

2、教育每位幼儿能在用餐时保持“一静三净”。

3、提醒幼儿能及时喝水、小便，注意幼儿的运动量。

星期一上午

晨间活动：室内积木

活动一：《树的朋友》

（一）（参照应相玲老师的教案）

活动二：《树的朋友》

（二）（参照应相玲老师的教案）

星期二上午

晨间活动：桌面玩具

活动一：《去年的树》

活动目标：

1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。

2、萌生爱护树木的愿望。

活动准备：挂图第9号。

活动过程：

一、看图讨论。

1、出示挂图最后一幅：小鸟看着火光，流下泪水。

2、你看到了什么？小鸟怎么了？

3、小鸟为什么流泪呢？

二、欣赏故事。

1、完整地欣赏故事。

2、故事里的小鸟和谁是好朋友？

3、小鸟回来时，大树变成了什么？

三、理解故事。

1、逐幅出示挂图，讲述故事。

2、小鸟为什么和大树是好朋友？小鸟离开大树时，大树说了什

么？

3、春天，小鸟回来时看到了什么？树桩告诉小鸟大树到哪里去

了？

4、工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？

5、小姑娘又告诉了小鸟什么？

6、最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？

四、谈话：和树做朋友。

1、小鸟为什么哭呢？你喜欢大树吗？为什么？

2、大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的朋友，我们应该爱护树

木。

活动二：《唱给树的歌》

活动目标：

1、学习用抒情优美的歌声表达小鸟和树之间真挚的情感。

2、能用欢快和哀伤的情绪唱同一首歌曲。

活动准备：音乐磁带。

活动过程：

一、小鸟给大树唱的歌。

1、在《去年的树》这个故事中，树最爱听小鸟唱歌了，你们想听

吗？

2、教师播放音乐，幼儿完整欣赏。

3、小鸟对树说了什么？你觉得好听吗？你从哪里看出小鸟和树是

好朋友？

4、幼儿完整倾听歌曲一遍。

二、我来学小鸟唱歌。

1、教师按歌词的节奏年歌词。

2、教师清唱歌曲，幼儿轻轻哼唱。

3、幼儿完整演唱，引导幼儿用抒情优美的声音唱出小鸟和树之间

真挚的情感。

4、在《去年的树》这个故事中，小鸟看到树变成火柴时，是用什

么样的声音给树朋友唱歌的？

5、幼儿分角色演唱，一半幼儿扮树，一半幼儿扮小鸟。

6、互换角色演唱。

星期三上午

晨间活动——玩具车

活动一：《盼盼的树朋友》（参照陈益梦老师的教案）

活动二：《熊和树》（参照陈益梦老师的教案）

星期四上午

晨间活动——滑滑梯

活动一：《树真好》（参照姚红贤老师的教案）

活动二：《我爱大树和小花》

（一）活动目标：

1、产生爱树和花的情感。

2、积极参与讨论，注意蜻蜓同伴的发言。

活动准备：幼儿活动材料第二册第37—38页。

活动过程：

一、我爱大树和小花。

1、每一位小朋友都有自己的树朋友。你喜欢你的树朋友吗？为

什么？

2、你为树朋友做了一些什么事？

3、谈谈自己为什么喜欢大树和小花。

4、阅读幼儿活动材料第二册第37—38页，说说看到了什么，树还有哪些作用。

5、花有什么作用？（如花可以做香水，做药等）

二、怎样爱大树和小花。

1、请幼儿扮演大树和小花，根据教师设想的情节进行表演，建

立爱树和花的情感。如“我是一棵树，我有充足的阳光，但没有水，我会是什么样子的？”“我是一棵树，我的树皮被一个小朋友剥掉了，我会有什么感觉？”“我是一朵花，有人喜欢扯我的花瓣，我会有什么感觉？”

2、教师扮演大树和小花，说说自己的快乐事。如“大树我今天

很高兴，有人给我喝水”，“花儿我今天很高兴，有个小朋友只看我，一点也不来碰我”，等等。

3、我们应该怎样爱护花草树木？

星期五上午

晨间活动——区角活动

活动一：《花儿多美丽》（参照姚红贤老师的教案）

活动二：《我爱大树和小花》

（二）（参照应相玲老师的教案）

星期六上午

晨间活动——室内游戏

活动一：复习

活动目标：复习这个星期学的内容，加强巩固幼儿的知识 活动过程：

1、引出课题。

2、复习诗歌、歌曲。

3、根据教师的引导回忆已学过的知识。活动二：游戏活动

活动目标：能愉快的和同伴一起游戏，体验集体生活的快乐。活动准备：范例

活动过程：

1、引出课题。

2、讲解示范。

3、幼儿游戏。

4、讲评。

第五篇：第十周教学工作计划

第十周教学工作计划

周主题：红黄蓝绿

（三）区域活动：

娃娃家：提供幼儿各种颜色的蔬菜工幼儿烧菜。美工区：提供丰富的颜色绘画；制作秋天的水果 智力区：七巧板

语言区：提供图片和幼儿活动材料供幼儿欣赏。家长工作：

1、建议家长多带孩子到大自然中去，注意引导孩子观察秋天的景物、秋天的色彩，并及时记录孩子语言表达。

2、建议家长和孩子一起开展观察、种植、收集、制作等活动。

3、家长可以和孩子到大自然中收集各种树叶，并了解树叶的名字。

4、建议家长傍晚在家中和幼儿一起观察天空中云彩的变化，感受大自然的美景。

5、在家放手让孩子制作水果沙拉水果造型等，发展孩子的语言能力和动手能力。保育工作：

1．鼓励孩子在家认真地用好早餐，知道早餐对孩子的重要性。2．提醒孩子和同伴要友好相处、相亲相爱。周工作笔记：11月2月——11月6日

11月2日 周一 上午 晨间活动：

活动一：社会《捡树叶》 活动目标：

1、感知秋天的季节特征，观察秋天落叶这一现象。

2、用树叶贴画，体验树叶贴画的乐趣。活动准备

若干小篮，浆糊，纤画纸、剪刀（与幼儿数等同）活动过程

1、在幼儿园里观察树叶

组织幼儿观察树上的叶子怎么了？

区别落叶与树上叶子的颜色有什么不同。（师：小朋友们我们一起来看看树上的叶子怎么了？落叶和树上的叶子有什么不一样？）

2、捡树叶

幼儿分散捡树叶，观察它们是如何由绿变黄的。讨论树叶为什么会枯黄？

（师：看看，我们捡到的树叶，它是怎么样由绿变黄的？大家一起想想，树叶为什么会枯黄呢？你们还发现，树叶有什么秘密？（树叶的形状不同））

3、树叶作画

（1）教师出示用树叶来装饰的画供幼儿观察。（2）让幼儿用捡来的树叶进行贴画。（给幼儿几例范例，让幼儿可以按照范例贴画，也可以自有想象进行贴画。）（3）教师巡回观察并帮助有困难的幼儿。

4、展示、介绍自己的作品。课后反思：

现场描述：

这堂活动主要让幼儿认识秋天的落叶，知道秋天的叶子的颜色和形状，孩子们是在活动前进行了捡落叶活动，他们在捡叶子的时候非常开心，在活动中孩子们对树叶的颜色、形状都观察的很仔细，说得也很不错，如孩子们说树叶像水滴状的，树叶有咖啡色的，有红色的等等，在提问为什么树叶会落在地上了，孩子们基本上都能知道秋天到了，树叶宝宝离开了树妈妈的怀抱。发现问题、原因分析：

孩子们在活动中非常的兴奋，因为树叶是他们自己捡的，孩子们非常的了解，也能亲身体会，所以在提问、讨论时孩子们话很多，结果最后一个环节的绘画时间就没有了。解决问题：

可以给孩子们增加第二课时，让孩子们来作画，展示幼儿的作品，或者将绘画环节放在区域中的美术角中。活动二：云彩和风儿

（一）活动目标：

１、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。２、引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。３、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。活动准备：

１、纸、胶水、字卡，挂图。２、知识经验准备：户外观察云彩。活动过程：

一、导入课题：

1、师：“今天老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗？”（想）

2、参观图片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活动主题：云彩和风儿。提问：（1）你们看到了什么？（引导幼儿自由观察并用完整的语言回答）

（2）你平时看到的云会动吗？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。）

二、欣赏配乐诗朗诵，初步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。

1、引导幼儿闭上眼睛‘听配乐朗诵散文诗的《云彩和风儿》。提问：听了后有什么感觉？（让幼儿充分感受散文诗的优美意境）

2、欣赏第二遍

1、老师操作云彩图片，帮助其体验理解。根据散文诗的内容提问：（1）为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢？（2）散文诗中的风都把云彩变成了什么？用“吹呀吹，云彩变成什么？”来表述。（引导幼儿用散文中的语句完整的回答）

2、集体跟着老师朗诵散文诗。〈〈云彩和风儿〉〉

引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

３、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么？用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样？来表述。（激发幼儿 想象，积极表述，有助于幼儿独立思考，创新的能力，口语表述和灵活应变的能力）

三、幼儿自选材料，创作有趣的云。并将作品与同伴进行交流，仿编散文诗。

1、教师操作。动手把云彩撕成其他形状，发挥想象力

2、幼儿动手操作，进行合作仿编

语言区：提供图片和幼儿活动材料供幼儿欣赏。户外活动：

11月3日 周二 下午

活动一： 计算《图形库里有它们吗？》 活动目标：

认识各种图形。能说出它们的名字。培养幼儿的观察能力。活动准备：

幼儿用书，笔。图形宝宝 活动过程： 出示图形宝宝

——逐一出示正方形、三角形、长方形、梯形、圆形和椭圆形等图形宝宝。——让孩子区别他们哪里不同，能说出图形的名字。观察图形组合图

——图形宝宝把自己都躲起来了，我们一起把它找出来吧！仔细看看下面的图，说说它们都是由什么图形组成的。右边的图形仓库里有相同的图形吗？ 幼儿操作

——学会自己动脑筋，通过观察把图形找出，并圈出来做上记号。活动二：桌面游戏

11月4日 周三 上午 晨间活动：

活动一： 《树叶变变变》 活动目标: 1.能自己采集在树边下的树叶,进行树叶变变变.2.幼儿能根据自己的喜欢的方式运用树叶进行美术创作活动.活动准备: 1.已财经过是各种各样的树叶,并擦赶紧,压平整.2.用颜料,笔,胶水,剪刀等工具和材料.活动过程:

一、树叶游戏.1.请幼儿带来的树叶向空中抛散,说说飘落的树叶象什么.2.幼儿跟伙伴带来的树叶拼拼贴贴,说说树叶变成了什么?

二、树叶变变变.1.这些树叶象什么?它们可以变成什么?(引导幼儿日发现可以通过添画使树叶变成什么东西)2.老师根据幼儿想象添画出1—2个的范例.介绍拓印方法: 请颜料笔均匀地涂在叶子的反面,再将涂有颜色的一面压在白纸上,吹干.请幼儿自选制作的方法(拓印,添画,拼贴),老师对不同水平的幼儿进行分批指导.三、欣赏,交流作品

幼儿互相欣赏并说说喜欢谁的作品.重点引导幼儿看看作品中有那几中颜色.活动二：计算《树叶分类》 活动目标：

1、能按树叶的颜色、大小等特征进行分类，了解整体集合与部分集合的关系。

2、能用语言讲述操作过程及结果。活动准备：

幼儿活动材料18页、秋天的树 活动过程： ——分树叶

1、第一堂活动中我们都认识了哪些树叶，这些树叶有什么不同？

2、讨论；有什么办法可以把树叶分一分？

3、幼儿知道用标记来分捡树叶。

4、幼儿点数，用语言说说分类结果，——认识集合

1、识别部分集合；哪些是大树叶？哪些是绿树叶？

2、识别整体集合：它们都是树叶。

——完成幼儿活动材料18页的练习。课后反思： 现场描述：

这是一堂计算活动，活动通过三个环节完成目标。第一环节

主要通过让幼儿讨论来了解标记和分类的几种方法。第二环节是一个新知识——集合的教学点，运用数叶这一孩子熟悉的东西带领幼儿更好的了解集合。最后是让幼儿来做练习，检查幼儿对本活动知识掌握的情况，整个活动下来孩子的兴趣浓厚，回答问题积极踊跃。发现问题：

在活动中发现孩子们对新知识——集合掌握的还不是很好，很多幼儿还是没有弄明白集合的意思。原因分析：

因为这是一个新的知识点，再加上在幼儿做练习时也没有将集合的知识融入在练习中，没有给孩子一个巩固的地方。解决问题：

可以将集合设计成一个练习活动，如果时间允许让幼儿在活动中完成或者将练习活动制作成区角活动材料，让幼儿在区角活动中完成。

户外活动：

11月5日 周四 下午 活动一：计算《比较粗细》 活动二：主题区域活动 区域活动：

娃娃家：提供幼儿各种颜色的蔬菜工幼儿烧菜。美工区：提供丰富的颜色绘画；制作秋天的水果 智力区：七巧板

语言区：提供图片和幼儿活动材料供幼儿欣赏。

11月6日 周五 上午 晨间活动：

活动一：社会《拣树叶》2（详案）活动目标：

1、感知秋天许多树叶发生了变化，有采集、欣赏和绘画树叶的积极性。

2、能动脑筋，画不同的树叶装饰活动室。活动准备：

活动前幼儿认识各种树叶，在家采集树叶来幼儿园 活动过程： 采集树叶

带领幼儿到户外观赏树叶的变化，采集树叶。讨论：

1、说说自己采集的树叶都是什么样子的？

2、说说自己的树叶是什么颜色的？知道它们的名字吗？

3、讨论为什么会有那么多的树叶落下来了？

4、小结：秋天的袄了，有的树叶离开了树妈妈就会飘到了地上。

绘画

1、秋天到了，现在让我们也用树叶来装扮我们的活动室吧！

2、请幼儿用蜡笔将我们收集的树叶画下来。

3、在主题墙上展示幼儿的作品。

活动二：〈云彩和风儿2〉 活动目标：

1、理解秋季的风儿使云彩千变万化。

2、能讲述、表现云彩的变化。活动准备：

1、挂图第12号。

2、故事磁带。

3、活动前，幼儿曾多次观察过云彩的变化，并大胆想象云朵像什么，一会儿变成了什么。

4、棉花、绘画工具等。活动过程：

一：谈话：我看到的云彩。

1、幼儿介绍自己前段时间观察到的云朵，说说自己看到的云朵像什么。

2、幼儿用动作表现云彩的造型。二：欣赏散文。

1、散文中将的是谁的事情？

2、讨论：云彩为什么有趣？它会变成什么？为什么云彩会变？

3、结合挂图，欣赏教师朗诵散文。

4、你喜欢听散文中的哪些话？ 三：分组活动：会变的云彩。

1、幼儿用棉花制作不同造型的云彩。

2、幼儿用动作表现云彩。幼儿一人扮“风儿”，一人扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来。

3、将自己想象的云彩画出来。

4、初步尝试将自己观察到的云彩变化编进散文中。四：集中交流。户外活动