大班数学活动优质课教案2

第一篇：大班数学活动优质课教案2

大班数学活动优质课教案: 《有趣的立体图形》 [复制链接]

一．目标： 1． 让幼儿学习观察比较正方体与长方体，圆柱体与球体的差异，能根据形体特征进行分类。2．让幼儿区分平面和立体图形的不同，体验它们之间的关系。3.让幼儿学会用记录，统计的方法表示操作过程并用语言表达。二．准备：

1.幼儿初步认识正方体，长方体，圆柱体和球体。2.教具；实物：魔方（正方体），牙膏盒（长方体），皮球(球体),万花筒(圆柱体)；记录表1.2(附后)学具；各类正方体，长方体，圆柱体，球体的实物(如牙膏盒，小球，药盒，纸筒等)；正方形，长方形，圆形纸片(每人一张)；记录表1(每人各一张)；记录表2(每小组一张)三 过程：

(一)与图形纸片做游戏，引导幼儿去操作，体验。

师：小朋友图形纸片和我们做游戏了，你们认识它们吗？（圆形，正方形，长方形）它们和我们玩个立正的游戏，你能让它们立在桌上吗？（幼儿尝试用图形纸片竖立在桌面上，得出结果）

师：你的图形纸片可以立起来吗？为什么呢？（它们是平面的）(二)与立体图形的物品做游戏，引导幼儿观察和比较。

师：小朋友，你们看看这是什么呀绿色圃中小学教育网（牙膏盒，药盒，小球„„）我们也和他们来玩一玩，你们知道它们是什么形体吗？ 1比较正方体与长方体。

师：你们发现正方体与长方体有什么不一样的地方吗？（幼儿在玩一玩中找出不同之处）小结：正方体的六面都是正方形的，而长方体的六个面有正方形也有长方形 2 比较圆柱体与球体。

师：圆柱体和球体又有什么不一样的地方呢?(幼儿在玩一玩中找出不同之处）

小结：球体从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动，而圆柱体上下是一样粗，上面和下面是圆形的。

3.玩找朋友游戏

师：小朋友，你们能把这些物品分分类，让它们找到自己的好朋友吗？（幼儿按形体特征分类物品）

师：图形纸片们问：我们为什么不可以像这些物品立起来呢？小朋友知道吗？ 小结：因为图形是平面的，而它们是立体的，所以它们叫立体图形）(三)进行“描画”游戏，幼儿体验立体图形与平面图形之间的关系。

1.师：立体图形还会变魔术呢？它会变出平面图形，你们想不想看看？（教师用正方体物品的一面描画出一个正方形，并在记录表中记录）

2.幼儿进行操作并记录（幼儿用自己物品的一面在纸上描画出形状，并把结果用“√”“╳”表示）

3.小结评价记录表

师：小朋友有没有发现有个立体图形不可以画出形状的？是哪个？（球体）(四)进行搭建游戏，让幼儿学会统计立体图形个数并记录下来 幼儿分组合作用正方体，长方体，圆柱体，球体各类物品搭建东西。2 搭建好后，将搭建所用的立体图形的个数进行统计记录。3.幼儿作品展评。

第二篇：大班数学优质课

大班数学优质课——看数取物

作者： | 人气：7365 | 时间：2013-06-13 活动目标:

1、让幼儿能不受物体排列形式的影响，目测数群。

2、让幼儿学习按数字取实物，进一步理解数的实际意义。活动重点：

1、让幼儿能不受物体排列形式的影响，目测数群。

活动难点：

2、让幼儿学习按数字取实物，进一步理解数的实际意义。

活动准备:

磁性小动物(兔子4只 鸭子5只 蝴蝶6只)数字卡片

雪花片

活动过程：

一、活动开始。(出示小动物，引导幼儿目测数群然后进行点数的方法数数。)

老师：小朋友们好，今天是圣诞节哦，有一些小动物也来到我们班上跟我们一起做游戏啦，看看都来了那些小动物，它们分别有几个?

(幼儿回答)

老师：哦，来了4只小兔，5只小鸭，6只蝴蝶呀，有的小朋友一看就知道有几只什么动物，而有的小朋友要通过数一数的方法才知道每种小动物的数量，其实呀我们点数数量的时候可以先进行目测，然后再继续点数哦。

二、基本部分。

老师：今天小动物来了，那老师也请来了数字宝宝，我们看看都有谁呢?如果老师要请小朋友把我们的小动物送给数字宝宝，应该怎么放呢?大家先开动脑筋想一想，然后再请小朋友们来送一送，边送的时候要边说你是怎么送的呢。

(幼儿按数字送动物然后老师带着孩子们一起检查)

老师：好的我们来看看这些小朋友送的对不对，那如果又来了5只小狗我们应该送给数字几啊?对啦，也应该送给数字5哦。(幼儿进行送雪花片的游戏)

老师：刚刚呀，我们给数字宝宝送了小动物，那你们想不想自己动手送一送礼物给数字宝宝呢?

那么我们现在来玩送雪花片的游戏吧，老师举出数字卡片，小朋友根据老师拿的数字卡片来送雪花片，送的雪花片数量要跟老师拿出来的数字宝宝的数量一样哦，明白吗?我们把雪花片整齐的摆在桌面上，看看谁摆的好摆的快!

(幼儿开始游戏)

老师根据幼儿的操作情况，及时指出出现的问题并纠正。

三、活动结束。

1、评价幼儿的操作情况。

第三篇：幼儿园大班数学活动教案2

幼儿园大班数学活动教案

《2的组成和分解》

活动目标：

1、初步学习2的分解和组成，认识分和符号，初步理解部分数与整体数的关系。（整体数大部分数小，一个整体数可以分成两个部分数）。

2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。

3、发展幼儿动手操作能力，观察能力和思维能力。重难点：

初步学习2的分解和组合，初步理解分解组成的含义。难点: 初步理解部分数和整体数的关系。活动准备：

每位幼儿一个学具袋（内装两个纸盘，两种食物图片，两个小球）；音乐《找朋友》、《小苹果》；两把大伞（搭建魔洞）；课件。活动过程：

导入部分：律动《找朋友》。

幼儿自由排成两队，听音乐《找朋友》和老师一起做律动入场。

师：小朋友们都喜欢上幼儿园，在幼儿园里我们有许多的好朋友，和好朋友一起做游戏很开心，让我们和好朋友一起来跳个舞吧！（听音乐做律动）

师：今天，老师给大家带来了一些新朋友，你们看见了吗？（看见了）让我们找到自己的新朋友安静的坐下来吧。（幼儿找到学具袋，在学具袋旁边坐下来）。

一、感知部分：

师：刚才，小朋友们都能安静的找到自己的好朋友，好朋友很开心，现在，好朋友要和大家一起玩游戏了。

幼儿打开学具袋操作实物，感知2可以分成1和1,1和1合起来就是2.1、请幼儿从魔术袋中变出小球，再用两只手拿，每只手里都要有球，看看每只手上有几个球？（1个）

2、请幼儿把两只手上的小球合起来，放在一起，看看是几个球？（2个）。表扬小朋友们，请大家把小球轻轻的变回魔术袋里休息，小朋友们也一起休息。

二、师生共同活动：

师：小朋友们睡得可真香啊！老师喜欢安静的你们。咚咚咚，咦，是谁在敲门啊？我们一起来看看谁来了。

1、学习2 的分成。

出示小刺猬头饰：我是一只小刺猬，今天我要请我的好朋友小狗和小猪到我家里在做客，还未它们准备了许多好吃的，我想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是我不知道应该怎样放才好，小朋友们，你们愿意帮助我吗？（愿意）让我们来看看你有些什么好吃的吧。2个蘑菇、2根骨头、2条小鱼。

那要怎样把数量是2的物体分成两份呢？聪明的小朋友们，请你们动动小脑筋，帮助小刺猬招待好它的好朋友吧，幼儿操作，师巡视指导。分别请3名幼儿上前演示分3种食物，并用一句好听的话说出是怎样分的。师记录2可以分成1和1，引导幼儿认识分成符号、整体数和部分数。（整体数大，部分数小）

2、学习2的组成。

师：小朋友们帮助了小刺猬，让它的朋友吃的很开心，小刺猬谢谢大家的帮助。现在，它们要去森林里玩，它们邀请我们一起去，你们愿意去吗？（愿意）可是森林很远，让我们2人一组开火车去吧！

带领小朋友们站好队开火车，走着走着，看见一个山洞。出示道具大花伞组成的山洞。

师：呀！看，这是什么啊？好可怕哦！它把我们的路挡住了，让我来问问它。“喂，你好，请问你是谁啊？”“我是一个大魔洞，是通往快乐森林的守护山洞，你们想要去往快乐森林吗？”“是的，我们想去快乐森林里做游戏，你能让我们过去吗？”“不行，我只能让数字宝宝2通过。你们，想都别想！”

师：呀，这个魔洞只允许数字宝宝2过去，可我们小朋友们也想过去怎么办呢？（让我们先变成数字宝宝）好，我们用巴拉拉魔法变身，变成数字宝宝。看看我们自己是数字宝宝几？是不是数字宝宝2？（不是，一个小朋友是数字宝宝1）怎样才能让我们变成数字宝宝2呢？（1和1合起来，1和1做朋友）快点儿找到一个好朋友手拉手，变成数字宝宝2，排好队一起过魔洞吧。

刚才大家过魔洞很努力也很聪明，老师都为你们高兴，让我们停一停，坐在草地上休息休息吧。

师幼齐述过魔洞的方法：数字宝宝1和数字宝宝1合起来变成数字宝宝2.师记录1和1合起来是2.引导幼儿认识合成符号、整体数和部分数。

3、复习巩固：

师：我们来到了快乐森林，森林里有许多的小动物都想和我们做游戏，还有我们都很熟悉的熊大和熊二呢，看，它们也要和我们一起玩，你们喜欢吗？ 出示课件，复习2的分成、合成；整体数、部分数；符号。

三、结束部分：

师小结：今天玩的真开心啊，我们帮助小刺猬招待了它的好朋友，知道了2可以分成1和1，又神奇勇敢的穿过了通往森林的魔洞，知道了1和1和起来就是2，最后还帮熊大熊二吃到了香甜的苹果，认识了新的朋友分合符号、整体数和部分数，小朋友们真能干！等我们休息几天，养足精神再到森林里去探险。现在，让我们带上我们的魔术口袋，去帮熊大熊二摘苹果吧！播放音乐《小苹果》，幼儿欢快离场。

第四篇：大班优质课教案

大班优质课教案：我们自己的广告

[活动目标]

1、激发幼儿自己编制广告的兴趣的和欲望，体验成功的快乐。

2、培养幼儿动手操作的能力及初步的创新能力。

3、引导幼儿尝试选择自己喜欢的方式进行艺术表达，学习创编简单的广告语、广告画、广告动作。[活动准备]

1、在家观看自己喜欢的电视广告，与家人一起尝试编广告语。

2、部分服装、头饰等。

3、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。[重点难点]编制广告 [活动过程]

一、教师用自己编的广告自我介绍导入（设计目的：拉近教师与孩子的距离，由不认识，到零距离。让孩子知道，拥抱可以让你我离的更近。让幼儿初步感知广告，就是要介绍谁……怎么样）

师：孩子们好！孩子们，不认识我，是吗？想认识我吗？那请听我来介绍自己。（幼儿坐下）

师：我，胡老师，爱讲故事、爱唱、爱跳、爱笑，和我在一起，永远没烦恼！你想拥有更多的快乐吗，那么，请快快过来来把我拥抱。师：哦，我太幸福了，孩子们，谢谢你们。

二、了解平面广告 师：孩子们，刚才呀，老师用语言给自己做了广告，看看我们周围，还有什么形式的广告？ 幼儿：画

师：哦，广告还可以用画来做。做广告的画我们就叫广告画。师：我们来看这一幅广告画，你知道它是为谁做的吗？ 幼儿：好利来蛋糕 师：你怎么看出来的？

幼儿：有一个大大的蛋糕，上面有字

师：哦，为谁做广告，就要画上这样东西的样子。师：这个蛋糕放在了画面的什么位置？ 幼儿：中间

师：哦，为谁做广告就要把谁放到画面的重要位置。

三、了解电视广告，了解电视广告的组成要素 师：好了，孩子们，现在请大家坐到位置上。

师：孩子们，除了语言广告和画面广告，你在哪里见过的广告最多？ 幼儿：电视上

师：今天呀，老师就带来了几个电视广告，我们一起欣赏一下，欣赏的时候，老师请小朋友思考一个问题，你最喜欢哪则广告？喜欢它的哪个地方？好，开始吧（放课件：儿童食品类、服装类等广告。）师：你最喜欢哪则广告，喜欢哪个地方？ 幼儿：

师：哦，广告的颜色好看，我们会喜欢。幼儿：

师：哦，广告的事情有趣好玩，我们也会喜欢的。

幼儿： 师（总结）：哦，广告的歌啊，音乐啊，好听，我们也会喜欢的。幼儿：

师（总结）：哦，广告的语言要说上物品的品牌、名称、特点，要好听好记，我们也会喜欢的。

师总：原来一个好的电视广告要有好看的颜色和画面，要有有趣的事情和事物，要有好听的好记的广告语，要说清物品的品牌、名称、特点；要有好听的音乐……

四、激发幼儿做广告的兴趣，引导幼儿编制广告

师：孩子们，现在呀，我们知道了广告的形式很多，可以是画、可以是语言、可以是有趣的表演。那人们为什么要给自己的东西做广告呢？ 幼儿：

师：为了让人们都喜欢这种东西，都来用它。

师：我们山东呀，有很多的特产，现在丰收了，农民伯伯卖不出去，这可怎么办呢？ 幼儿：做广告。

师：你想怎么做？想想，也可以和你身边的小朋友说说你的想法。师：老师今天带来的是宁阳的大枣。幼儿：（教师记录）

师：哦，看来呀，一种物品也可以有多种广告形式。

五、放手让幼儿编制广告

（在引导幼儿制作过程中，鼓励幼儿大胆创新，做完后，引导幼儿分享成功，学习倾听，互相学习。）

师：孩子们，老师这里还有很多厂家送来的产品，他们也要请我们来帮助设计广告，你们愿意帮助他们吗？我们就来个广告设计大赛怎么样？看谁设计的最棒。

师：现在请四个小朋友自由结合成一组，然后，到这边来商量以后选择两种要做广告的物品，广告形式也可以多样，可以画，可以表演，可以说，看谁做的既快又好！好了，小设计师们，开始吧。（物品有西瓜、饼干、方便面、球、玩具车、布绒玩具、牛奶等）（放音乐，教师指导）

师：好了，孩子们，做完了吗？设计出的画可以贴到这里。来，孩子们，分享成功的时刻到了，谁先来，把自己或自己小组的广告介绍一下。幼儿：（介绍自己做的广告）

师：孩子们，你最喜欢谁做的广告？为什么喜欢这个呢？ 幼儿：（互相评价作品，并提出改正意见。）

师总结：我们这次的广告设计大赛很成功，每一位小朋友都很努力，做的广告老师都很喜欢。那最后的设计冠军是谁呢？老师请小朋友自己来定吧。幼儿：

师：让我们对他表示祝贺。

四、展示：（及时记录孩子的成功，孩子成长的足迹，让孩子体验到更多的成功）

师：（放音乐）孩子们，你们做的广告太棒了，老师这里有摄象机，来，你们排好队来展示自己做的广告，老师给你们摄下来。

五、延伸：孩子们，让我们到外面去做宣传吧，让更多的人都知道我们的产品，走喽。

第五篇：幼儿园大班班数学优质课教案《倒计时》

大班数学优质课教案：倒计时

【教学目标】

1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。

2、体会倒计时给我们生活带来的方便。

【活动准备】

相关图片若干、月历、笔。

【活动过程】

一、模拟看红绿灯过马路。

1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样？

思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗？

2、模拟过马路（两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数）。

3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短……

体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。

4、绿灯上的数字是怎么变化的？（了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化）

二、寻找生活中的倒计时。

1、说说生活中的倒计时现象。

2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。

3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”（奥运会开幕式、火箭发射等），有的倒计时用“分”（电扇、微波炉、电热毯），有的倒计时用“天”（世博会）。

三、尝试计算倒计时。

1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。

思考：今天是几月几号？除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期？

2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。

3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。

延伸：

1、为最近的节日做倒计时牌。

2、为离园做倒计时牌。（幼儿教育）