龙文59错题

第一篇：龙文59错题

龙文教育杨勇：我纠错题系统引领一对一辅导进入定制

上线下相结合的全新教育教学平台——我纠错题系统，研发“59错题”移动端app应用，开创了以学生为主体最具个性化的新型1对1辅导教育教学模式。

龙文教育集团董事长杨勇提出了“1对1辅导，为错题而生”的个性化教育理念，主张“错题就是学生的问题——哪里不会教哪里；错题就是考试的命题——考什么就教什么”。龙文教育我纠错题系统通过“错题-考点-巩固-串连-测试”五位一体的授课模式重新定义1对1个性化教育。

龙文教育采用59错题教学系统，1对1学科教师严格按照规范进行辅导，教育服务流程更加完美。杨勇介绍，龙文教育使用我纠错题系统，学科1对1辅导授课按照以下流程进行：

第一步：讲透错题（因为错题就是学生的不足，错题就是考试的考题）；

第二步：讲透错题所涉及的考点（题目有千千万，题目可以千变万化，但考点是固定的，所谓万变不离其宗，只有我们抓住了考点，不管考题怎么变，我们都能轻松应付）； 第三步：相似题练习（懂不一定会，会不一定对。因此，我们在讲完考点后，必须让孩子做适量的练习，巩固考点，运用方法）；

第四步：考点串讲（当我们帮孩子消灭完不足后，会对该章节的知识进行串讲，因为我们平时的授课是零碎的，知识不能够条理化和系统化。串讲的作用就是连点成面，连面成体，构建立体化的知识体系，帮助孩子将知识融会贯通）；

第五步：阶段测试（根据孩子所学知识，根据考试大纲和考试要求，精心为孩子准备的试卷，测试孩子一段时间内的学习状况，了解孩子知识的掌握情况）。

在当前教学模式不断升级，教学手段不断翻新的大背景下，龙文教育十分注重学生的学习基础巩固和学习方法的指导，龙文教育始终坚持“学生哪里不会就教哪里，考试考哪里我们就教哪里”的教学原则，回归考纲考点，让学生从薄弱环节做起，从考试和练习中的错题做起，在学习中少走弯路，龙文教育集团董事长杨勇表示。

杨勇说，学生的学习情况不能单凭简单的做一套试题或者做某些兴趣测试就能够精准定位的。学生学习要解决的问题首先应该是结合平时学习中的学习习惯，通过对学生学习中错题的分析和解题思路的引导来帮助学生提升学习兴趣，挖掘学习潜力的。在学生学习中的一个重要环节就是帮助学生解决错题，建立持续完善的学习档案，记录学生的学习轨迹。

“纠错题，到龙文”。龙文教育在移动互联网迅猛发展的大背景下，龙文教育的全新的K12在线教育1对1辅导授课模式，围绕错题纠错、课堂教学、课后作业、答疑、学习社交等学生生活，帮助学生吃透各科核心考点，保证教学1对1辅导效果全程透明化，在龙文教育武汉、杭州和上海的大量学生1对1辅导教学实践中取得了可喜的效果，学生的成绩都得到了很大程度的提高。

第二篇：龙文歌词

龙 文演唱：谭晶

一弹戏牡丹 一挥万重山 一横长城长 一竖字铿锵 一画碟成双 一撇鹊桥上 一勾游江南 一点茉莉香

洒下床前明月光 上下千年一梦长 古今如一龙凤凰 黑眼黑发真善良

宫商角徵羽 琴棋书画唱 孔雀东南飞 织女会牛郎 深爱这土地 丝路到敦煌 先人是炎黄 子孙血一样

一弹戏牡丹 一挥万重山 一横长城长 一竖字铿锵 一画碟成双 一撇鹊桥上 一勾游江南 一点茉莉香

洒下床前明月光 上下千年一梦长 古今如一龙凤凰 黑眼黑发真善良

宫商角徵羽 琴棋书画唱 孔雀东南飞 织女会牛郎 深爱这土地 丝路到敦煌 先人是炎黄 子孙血一样

读懂千年金钩银画样习惯故乡白米面或汤 一杯清茶道汉唐 妙笔丹青画平安

宫商角徵羽 琴棋书画唱 孔雀东南飞 织女会牛郎 深爱这土地 丝路到敦煌 先人是炎黄 子孙血一样

第三篇：龙文教育

龙文教育：浅析英语语法教学

龙文教育个性化辅导教师梁老师分享从中外英语语法的教学对比中总结、概括、提炼出有利于提高英语语法教学的途径。

一、国内传统的研究法教学

1.“一言堂”、“满堂灌”、“填鸭式”是传统英语语法教学给大家的印象。国内传统语法教学的主线是判别研究，重视教师是否用准确的术语解释语法现象、语言结构，学生是否能熟记语法规则并能准确做一些机械练习。教师离开语境孤立地讲解训练单项的语法知识点并要求学生不断地分析句子里所包含的语法项目，培养出学生研究语法的习惯，并非对语法进行情景交际教学，语法教学平淡乏味。这种传统的语法教学方法以语言形式为中心，在实际的教学过程中，教师重语法知识的讲解，忽视对学生语言技能的训练，导致语法教学与学生语言能力的提高并没有得以同步进行。而语法教学的成功与否，并不在于语法知识传授的多少，而在于学生应用语言能力的强弱。脱离语境的语法教学容易造成语言形式与意义的分离，不利于培养学生的语言能力。通过老师的传授和机械的练习，即使学生已经能背诵语法规则，而一旦让他们用语言去交流时，却仍然不能正确表达。这种教学模式将学生置于被动的位置。

2.纵观国内各类语法教材、语法大全，普遍以语法规则为先，然后罗列一些跟生活毫不相关的例子且包含生词，分散了学生对语法项目的注意力，再加以无语境的零散的句子做练习，语法规则讲解理论性强，练习设计单一，讲解多于练习，这只能起到机械操练和研究语法规则的作用，而忽视了学语法的真正目的是人们能在特定的场合及情景中正确得体地运用语言形式进行交流。

二、国外语法的实用性和趣味性教学

国外的语法教材和教学是围绕“实用”这一主题进行系统编排并在情景交际中以完成任务，解决实际问题的方式来实施。通常在国外的语法教材中，语法教学内容贴近生活。简易的规则说明后有大量的生活事例作巩固，而且几乎没有生词，这些例句与生活息息相关，任何学习者都可能有相似的经历，比较熟悉易懂，再加上丰富多彩的趣味性练习和活动设计，使学习者容易记忆，随学随用，既记忆了语法规则，又达到了准确运用语言表达的目的。

瑞士心理学家皮亚杰提出的“认知——建构主义”学习理论认为，学生学习必须处于与学习主题基本内容相关、现实情况基本一致或相类似的丰富情景当中。根据建构主义所倡导的教学模式，教师是意义建构的帮助者和促进者，语言教师的任务就是尽可能多地为学生创造运用语法，从而培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。

三、国外语法教学方法及枝巧示例

1、语法项目设汁主题化。讲解每个语法项目时，都给出一个贴近生活的话题做章节标题，在整章的内容编排包括活动、例句、词汇、练习等都围绕此话题进行。例如，以“School Life”为话题，进行be动同、一般现在时和代词的讲解操练；以“Experiencing Nature”为话题，进行Therebe句型、现在进行时及情态动词的话题，进行V-ing和to do的讲解操练，充分体现了语法教学本身不是目的，是为培养语言能力服务的。

2、语法内容呈现〈导入）多样化。真实的情景创造尤为突出。例如：一般现在时的导入是通过听两位新同学谈论他们的课程和老师的对话录音引出，所设计的问答练习是为了引出此时态的第三人称单数、否定句、疑问句及相关频度副词等重难点，这种设计既能了解学生对此知识点已有的甚础，又能点出此语法项目的重难点。此外，还可利用图片、实物、学生的自身活动创造情景，让学生初步感知语言，使语法知识由抽象变为具体，了解语法形式、意义、功能及其之间的关系，从而使语法学习降低了难度，也激发了学生的学习兴趣。

3、语法项目解释简明化。对语法规则的解释简单、明了但不失准确。对一些语法项目的例外情况简单概括，不必纠缠细节，扩展太多。如现在进行时可表示将来的动作和打算。教师经过简单的和其他表将来时的结构对比讲解后，所要做的事就是设计多种真实的语境，为学生提供使用这个时态的机会，最终使学生自己感悟将来时的各种结构之间的用法和意义上的区别。

四、对英语语法教学的几点思考

通过对国内外英语语法教学的对比，认为国内的英语语法教学可以借鉴以下方面：

1、语法项目的学习放在贴近生活的主题中，主题尽可能多地涵盖学生们身边的话题，真正体现语法为语言能力的服务性。

2、在语法教材的例句中可以选用贴近生活的例子和话题，在情景交际中实施教学活动，使语法学习能够融入真实的生活情景，为真实语言交际打下基础。

3、引进国外的语法活动和游戏设计，增加语法学习的趣味性。

4、语法试题设计语篇化、情景化，而不是一味地单项选择。

语法规则是相对静态的，而语言的使用却是动态的。新时期的英语语法教学模式应是精讲多练，体现实用性、知识型和趣味性相结合的原则。在故事话题中切入语法主题，在游戏语境中感悟语法意义，在生活语境中运用语法规则，充分调动教师和学生两方面的积极性。

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第四篇：错题

序号

题目内容

标准答案

操作 将机动车交由未取得机动车驾驶证的人或机动车驾驶证被吊销、暂扣的人驾驶的, 由公安交通管理部门处200元以上2000元以下罚款，还可以并处______。A、15 日以下拘留 答去B、吊销驾驶证 案:B 除 C、扣留车辆 D、扣留行驶证货车车厢内载客必须设有座椅。A、正确 B、错误

答去案:B 除 驾驶证被吊销或者暂扣期间继续驾驶机动车的，应当视为无证驾驶。

答去A、正确

案:A 除 B、错误夜间机动车在道路上发生故障或交通事故，妨碍交通又难以移动的，应当开启______、示廓灯和后位灯。A、危险报警闪光灯

答去B、远光灯

案:A 除 C、近光灯 D、防雾灯机动车驾驶人在1个记分周期内记分未达到12分，进入下一周期记分自动予以清除。

答去A、正确

案:B 除 B、错误

机动车驾驶人的驾驶证未随身携带的，可以驾驶机动车。A、正确 答去案:B 除 B、错误机动车可以选择交叉路口进行倒车。A、正确 B、错误

答去案:B 除 机动车驾驶人因交通肇事______，处7年以上15年以下有期徒刑。A、发生重大事故的 B、致人重伤的 答去C、公私财产遭受重大损失的 案:D 除 D、逃逸致人死亡的对酒后行为失控或者拒绝配合检验的，可以______。A、罚款 B、拘留

C、使用约束带或者警绳等约束性警械 D、批评、教育

答去案:C 除 交通事故仅造成重伤且驾驶人愿意承担全部责任的，可自行协商处理。

答去A、正确

案:B 除 B、错误年满70周岁，只能持有____准驾的驾驶证。A、C2 B、E C、D D、F

答去案:D 除

持有C1准驾车型驾驶证可以驾驶残疾人专用小型自动挡载客汽

答去车。

案:B 除 A、正确 B、错误机动车所有人、管理人未按照规定投保机动车交通事故责任强制保险的，公安机关交通管理部门可以扣留机动车。

答去A、正确

案:A 除 B、错误闪光警告信号灯为持续闪烁的黄灯，提示车辆、行人______。A、加速通过 B、禁止通行 C、可以继续通行

D、通行时注意瞭望，确认安全后通过

答去案:D 除 图中标志的含义是______。A、注意危险 B、注意横风 C、注意落石 D、傍山险路

答去案:B 除 图中标志的含义是______。A、禁止非机动车通行 B、注意非机动车 C、非机动车通行 D、禁止自行车通行

答去案:B 除 图中标志的含义是______。A、禁止车辆临时停放 B、停车让行

C、禁止车辆临时或长时停放

答去案:B 除 D、禁止停车

图中是注意铁路道口标志。A、正确 B、错误

答去案:B 除

图中标志是线形诱导标志，用于引导车辆驾驶人改变行驶方向。A、正确 B、错误

答去案:A 除 19 图中辅助标志的含义是确定主标志规定区间距离为前方200米以外的路段。A、正确

答去B、错误

案:B 除 图中所示为______标线。A、禁止路边长时停放车辆 B、禁止路边临时停放车辆

C、禁止路边长时或临时停放车辆 D、路边可以长时停放车辆

答去案:A 除 图中交通警察的手势为______信号。A、示意车辆靠边停车 B、左转弯待转 C、左转弯 D、右转弯

答去案:C 除 图中警察手势为______信号。A、减速慢行

B、示意车辆靠边停车 C、变道 D、右转弯

答去案:A 除

图中警察手势为左转弯待转信号。A、正确 B、错误

答去案:B 除 驾驶自动挡汽车起步时，______，从P挡换入其他挡位。A、不踏制动踏板 B、踏下加速踏板 C、踏下制动踏板

答去案:C 除 D、放松驻车制动驾驶车辆正常行驶时，对道路情况的处理要有预见性，在接近障碍时能______。A、紧急制动能停车

答去B、急转向迅速绕过

案:D 除 C、迅速躲避不发生碰撞 D、平稳停车驾驶车辆在交叉路口前变更车道时，应______驶入要变更的车道。

A、在路口前实线区内根据需要

答去B、进入路口实线区内

案:C 除 C、在虚线区按导向箭头指示 D、在路口停止线前车辆因故障必须在高速公路停车时，应在车后方______处设置故障警告标志，夜间还需开启示廓灯和后位灯。A、200米

答去B、150米

案:B 除 C、100米 D、50米行驶在高速公路上遇大雾视线受阻时，应当立即紧急制动停车。A、正确 答去B、错误 案:B 除 车辆在山区道路跟车行驶时，应______。A、和平路时相同 B、比平路时小 C、为平路时的一半 D、比平路时大

答去案:D 除

机动车在夜间通过没有交通信号灯控制的交叉路口时，应当减速观察，______确保安全的情况下通过。A、使用远光灯

答去B、使用近光灯

案:D 除 C、使用危险报警闪光灯 D、交替使用远近光灯示意

在暴雨天气驾车，刮水器无法刮净雨水时，应当____。A、减速行驶

B、集中注意力谨慎驾驶 C、立即减速靠边停驶 D、以正常速度行驶

答去案:C 除

行车中遇有浓雾或特大雾天，能见度过低行车困难时，应______。A、开启前照灯行驶

B、开启示廓灯、雾灯行驶 答去C、选择安全地点停车 案:C 除 D、开启危险报警闪光灯行驶

浓雾天气能见度低，开启远光灯会提高能见度。A、正确 B、错误

答去案:B 除

发现轮胎漏气时，驾驶人应紧握转向盘，________，极力控制行驶方向，尽快驶离行车道。A、迅速制动减速

答去B、慢慢制动减速

案:B 除 C、迅速向另一侧转向 D、采取紧急制动

行车中当驾驶人意识到车辆爆胎时，应在控制住方向的情况下采

答去取紧急制动，迫使车辆迅速停住。

案:B 除 A、正确 B、错误

车辆转向突然失控时，应立即用力踏下制动踏板，使车辆尽快减速停止。

答去A、正确

案:B 除 B、错误

车辆速度______时，紧急制动易导致侧滑或甩尾等危险情况。A、超过每小时60公里 B、低于每小时60公里 C、低于每小时40公里 D、低于每小时30公里

答去案:A 除

行车中与其他车辆有迎面碰撞可能时，应先______，并迅速踩踏制动踏板。

A、采取制动措施

答去B、向左侧转向

案:C 除 C、向右侧稍转方向，随即适量回转 D、采取保护自己的措施

在车中感到不可避免地要被抛出车外时，应在被抛出的瞬间，猛蹬双腿，增加向外抛出的力量，借势跳出车外。

答去A、正确

案:A 除 B、错误

发动机着火，错误的做法是______。A、迅速关闭发动机 B、用覆盖法灭火

C、开启发动机罩灭火 D、用灭火器灭火

答去案:C 除

高速路上，车辆因故障不能离开应急车道时，驾乘人员不得下车答去随意走动，A、正确 B、错误

案:B 除

行车途中，仪表板上的“（如图）”灯亮时，表示______。A、车内温度过高 B、发动机温度过低 C、燃油温度过高

D、发动机温度过高或冷却液不足

答去案:D 除

座椅安全头枕的主要作用是______。A、在车辆行驶过程中使头部放松 B、车辆发生追尾事故时保护颈椎 C、车辆发生追尾事故时保持正确姿势 D、长时间驾驶时使颈部放松

答去案:B 除

调节座椅头枕高度，使头枕中心______。A、抵住脖子 B、与颈平齐 C、与头平齐 D、抵住颈椎

答去案:C 除

行车途中，仪表板上的“（如图）”灯亮起，表示车内温度异常。A、正确 B、错误 答去

案:B 除

仪表板上的“（如图）”灯亮，表示已开启防雾灯。A、正确 B、错误

答去案:B 除

仪表板上的“（如图）”灯亮，表示已开启近光灯。A、正确 B、错误

答去案:B 除

发动机舱的日常检查与维护的项目有______。A、发动机温度 B、点火正时

C、机油、冷却液、制动液量 D、发动机有无异响

答去案:C 除

车辆日常维护时，应保持轮胎气压正常，检查轮胎外表有无破损，并______。A、更换新轮胎

答去B、进行轮胎换位

案:D 除 C、清洗轮胎

D、清除胎纹间杂物

伤员众多时，最后送往医院的是______伤员。A、颈椎受伤 B、大出血 C、呼吸困难 D、肠管脱出

答去案:A 除

伤员骨折处出血时，应先固定，然后止血和包扎伤口。A、正确 B、错误

答去案:B 除

危险化学品车辆发生事故时应当首先向单位领导报告 A、正确 B、错误

答去案:B 除

驾驶车辆进入环岛时，按照防御性驾驶技术要求，要放眼远方，提前观察前方环岛路况，_______，要留有余地，进入环岛前，提前减速。

A、应开启右转向灯 B、应开启危险报警闪光灯 C、应开启左转向灯 D、不用开启转向灯

答

案:D 去

第五篇：龙文教育信息

龙文教育

一、龙文教育简介

龙文教育是中国个性化教育最专业的课外培训机构之一，是由教委特批的个性化培训专业机构。由于教学效果非常显著，已成为我国个性化教育领域的航母和中国个性化教育的十大品牌之一。龙文教育以“追先贤、因材施教、胜今朝、个性教学”为校训，以诚信办学为宗旨，以名师方法指导为核心，以个性化教学为特色，以“您选择龙文，龙文还您奇迹”为承诺，在发展中逐步扩大规模。龙文个性化教育一对一思维训练的教学理念被纳入教育部“十一五”教学研究课题项目，同时又受到了教育部基础教育司、宋庆龄基金会的高度评价。龙文 “一对一” 个性化的教学理念逐渐被千万学子及社会各界有识之士所认可和推崇。龙文的培养目标是使学生善学、好学、乐学，办学理念是“把您的孩子当成我们自己的孩子”。多年来，面向小升初，中高考学生，龙文协同家庭、学校、社会，形成教育合力，培养学生勤于思考的学习和行为习惯，提高自身学习能力，逐步形成以思维论为核心的价值论、思维论、方法论三论统一教学观，通过非智力因素开发智力潜能。而在教学过程中实施有针对性的教学，实施“一线名师1对1定向方法指导+一线优秀教师全程陪读”的培训模式，取得了巨大的成功。龙文文化的本质是“以人为本，以文化人”，龙文教育以提高学生成绩为出发点，以团队合作为基础，以回馈社会为目的。秉承华夏文明龙文化和伟大教育家孔子先师“有教无类，因材施教”的理念，发展到企业中我们广纳贤才、唯才是举、量才任用、力求实效。而今龙文来到上海，进一步汲取了“海纳百川，兼容并蓄”的海派文化，勇于面对挑战，在不断的创新中求发展。龙文人在市场经济蓬勃发展、教育产业化不断加速的今朝，致力于开创使社会利益、企业效益、员工收益三位一体的新型教育培训机构。龙文采取制度化管理，鼓励员工能吃苦、勇于挑战自我、不断创新，其最终目的是建立一支强大的教职工队伍，培养造就一批现代化管理人才。我们号召每一个龙文人用自己的辛勤劳动建立永久的企业信誉，取信于广大学生、家长和社会各界合作伙伴。十年树木，百年树人，教育事业与国家兴旺历来息息相关。作为民营企业，我们会牢记身为教育人所肩负的责任。龙舞九霄，文行天下，龙文以教兴国、服务社会的使命任重而道远。师资力量： 精英的师资团队，是龙文办学的中流砥柱。百余名重点学校的特高级教师、千余名重点师范大学的专职教师汇集于此，强强联合，融汇国际化教育理念，高水平、高层次地教学方法，把握新课改方向，创新全日制培训。

二、龙文教育地址

徐东教学点

武汉市洪山区徐东大街凯旋门广场B座16楼电话：027-86705810

北湖教学点

马场角横路都市花园158-15/16号（富豪花园对面）电话：027-65662395

钟家村二校区教学点

汉阳区拦江路鹦鹉花园底商（武汉三中正对面）电话：027-84806029

大智教学点

江岸区球场街横路融科天城1号商铺（武汉实验小学旁）电话：027-82214579司门口教学点

武汉市武昌区粮道街54号（文华中学斜对面）电话： 027-88865687

静安教学点

武汉市武昌区静安路8号静安上城（简朴寨武昌城市公园对面）电话：027-88779516水果湖教学点

武汉市武昌区水果湖东三路第一小学旁电话：027-87899789

古田教学点

武汉市硚口区解放大道109号汉口春天附40号电话：027-83338789

永清教学点

武汉市江岸区中山大道与山海关路交汇处向东100米电话：027-82737566

中南教学点

武汉市武昌区中南一路66号（凯乐花园向东50米）电话：027-87718753

武广教学点

江汉区万松园路万松园小区32栋3单元2楼2-3号电话：027-85783611

南湖教学点

武汉市洪山区南湖保利璞园三期8号楼A3底商（伊尔萨洗衣店旁）电话：027-87733491 常青教学点

常青三路金色雅园C区5栋4号（红领巾小学对面）电话：027-85315096

积玉桥教学点

武昌区友谊国际二期底商积玉桥学校向北50米电话：027-88706135

关山教学点

关山保利花园17栋S12号电话：027-87410470

北湖教学点

江汉区马场角横路富豪花园中百超市对面电话：027-65662395 钟家村教学点

汉阳大道大桥局旁 金桥嘉园底商电话：027-84695675 花桥教学点

澳门路与建设大道交汇处左转200米

电话：027-82869156