小班体育 快快接住它

第一篇：小班体育 快快接住它

小班体育:快快接住它 目标

I.手眼比较协调，逐步学会自抛自接球。

2.活动中能不怕困难，有较积极的学习态度。准备

物质准备:幼儿人手一个大皮球;自选人场音乐。重难点分析

1.重点:会双手抱紧球，用手臂的力最，将球从下往上抛向空中。

2.难点:会移动脚步，顺着球下落的方向，主动用手、胸去接球。过程

1.开始部分。

.幼儿随着音乐在教师的带预下走成一个大回圈，做鸟飞、鸭走、大象走、兔跳等 模仿动作。

.玩“滚球”的游戏.两位幼儿取一个皮球练习相互滚接皮球.2.基本部分。

.游戏“快快接住它”，练习自抛自接球.—幼儿站成一个圈，教师交代游戏名称，并示范讲解自抛自接球的动作;将球抛向头的上方，再伸出双手把球接住，尽量不让球掉地。教师示范2~3次。—幼儿拿球自找空地方练习.—幼儿抱球站回圈上，教师请个别已能自抛自接球的幼儿进行示范，教师提醒 幼儿抛球不要太高，球抛出后双手要伸出准备接球。

幼儿再次练习，教师注意个别辅导，帮助幼儿掌握动作要领。数一数，接住了几个球。

----按小组或那女进行，一部分幼儿在圈中抛接球，一部分幼儿数一数，看谁抛接得最多。

1.结束部分。

手拿球跟教师一起做摇宝宝睡觉的动作放松身体，结束活动。

第二篇：小班综合教案 教案 快快躲起来

快快躲起来

目标:

1、在说说玩玩中体验游戏的快乐。

2、对大小、数量、颜色感兴趣。

准备:

1、熟悉《三只熊》的故事。

2、三个颜色大小不同的圈圈。

3、音乐《快乐的小熊》。

过程:

一、集中游戏

1、哇，这是什么呀？（圈圈）我们一起来数数有几个圈圈（1、2、3）这些圈圈是什么颜色的？他们大小一样吗？不一样在哪里？

2、宝宝们跟妈妈一起来玩圈圈罗。

①我们到大圈圈来玩一玩。边念儿歌，边模仿各种小动物的动作，如：小兔跳，小马跑，小鱼游等。问：你在哪个圈圈里玩呀？

②我们到中圈圈里去玩了。用身体的各个部位和圈圈做游戏。如：小手和圈圈做朋友罗，双手拍拍地；小脚和圈圈做朋友罗，跺跺脚等。问：你的什么和圈圈做朋友啦？

③我们到小圈圈也去玩一下。听口令做动作，如：老师说上，小朋友就把小手高高地举起来；老师说下，小朋友们就把小手放下去；老师说前，小朋友们就把小手平平地向前举；老师说后，小朋友们就把小手藏后面。

二、分散游戏

1、呆会儿妈妈把眼睛闭起来，请宝宝们自己找个圈圈躲起来，你喜欢哪个圈圈就躲到哪个圈圈里去。

2、一、二、三；三、二、一；找个圈圈躲起来。

①这个圈圈里有几个宝宝？那个圈圈里有几个宝宝？（引导幼儿练习数数）

②你躲在什么圈圈里？（引导幼儿完整地回答问题说出圈圈的颜色、大小）

3、游戏反复三到四次。

三、放松活动

好了，宝宝们该做运动罗：向前爬，向后爬，打个滚。模仿熊的各种动作。

办家家（小班）

办家家（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

（四）吃饱了，听音乐《散步》（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，文档仅供参考

二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

（四）吃饱了，听音乐《散步》

第三篇：小班科学：它到哪里去了（范文）

小班科学：它到哪里去了

小班科学：它到哪里去了

活动目标：

1、萌发探究大自然奥秘的欲望，初步发现自然界事物循环往复的有趣规律。

2、仔细观察，大胆讲述自己的发现。

活动准备：

1、PPT三份——傍晚、变化的太阳；下雨和四季问题图片；雨、季节循环；

2、书（自制两份）——雨和四季

3、地球仪、手电筒，贴上两个孩子图片。

4、循环记录纸、青蛙图片

5、增强幼儿对自然界的兴趣；了解幼儿对四季与水循环的理解。

活动过程：

一、导入

（价值分析：引发幼儿对自然事物的关注）

提问：你仰望过天空吗，看到了什么？

二、分段理解

（价值分析：激发幼儿探究大自然循环的奥秘）

1、（1）出示PPT——傍晚的太阳

师：我们仰望天空的时候，看到过许多的东西，今天老师给你们带来了一张图片，我们一起来看看，这是什么时候出现的太阳？为什么？

（2）出示PPT——变化的太阳 师：过了一会儿，又过了一会儿„„看到答案了么，是什么时候的太阳？

（3）师：小男孩看见天空渐渐暗了下来，白天就要消失了。他好奇的问妈妈：“妈妈，白天究竟去哪了呢？”，小朋友们：白天究竟去了哪里？它还会回来吗？

（4）实验——地球仪、手电筒，贴上两个孩子图片。

师：因为地球在转，太阳照到了地球的另一边去了。老师带来了一个地球仪，我们一起来看看。（实验——地球仪、手电筒，贴上两个孩子图片。）

师：假设这是中国的小朋友，吧手电筒当做太阳，太阳公公照到的地方就是白天，（转动地球仪）地球慢慢地转，现在我们中国的孩子那儿是什么时候？为什么？（因为太阳公公没有照到）

师：因为太阳公公没有照到，所以那里是黑夜，现在照到了外国，那边是（白天），地球慢慢转，又照到了中国，那现在中国（又是白天了），地球还在慢慢慢慢转，太阳（又照到外国了）„„那白天是不是不见了呢？

小结：哦！原来白天过去了，黑夜就来了，当夜晚结束的时候，新的白天又来了。这个世界就是这样循环着。

（5）出示字：循环

提问：什么是循环呢？

小结：循环就是运行一周在回到原处。

2、（1）出示下雨和四季的问题图片

师：小男孩谢谢你们告诉了他这个答案，让他知道了白天不是不见了，但他有两个问题要来问问你们。请仔细观察图片，他会问什么呢？

幼儿猜测第一张图片的问题，PPT给予答案：秋天去哪里了

幼儿交流讨论第二周图片的问题：雨水去哪里了

（2）师：小男孩提了两个问题，今天老师将这两个问题的答案藏在了后面的书里，请你们轻轻地去书里找答案，说一说它到哪里去了？

分成两半，幼儿看书寻找答案（每人一本书，分别为下雨和四季）。

（3）你选的问题的答案是什么？

（4）验证：出示雨—循环的PPT；出示四季—循环的PPT。

小结：小男孩说要谢谢你们，他知道了：原来这世界很多东西都是这样来了又去了，去了又来了，总是这样循环着。

三、拓展发现

（价值分析：进一步巩固对循环的理解）

1、出示青蛙图片，进一步思考：青蛙也能循环吗？它是怎么循环的呢？

提问：除了动物还有什么也是这样循环的？（根据幼儿回答记录）

2、提供记录纸，记录循环

小结：你们都有一双亮亮的眼睛，快去发现这个世界中的循环吧。

第四篇：小班科学 猜 猜 它 是 谁

猜 猜 它 是 谁

----小班科学活动设计

活动目标

1.从动物的局部判断出动物名称，并合作完整进行动物拼图。

2.鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

活动重难点

活动重点：感知部分与整体之间的联系，合作进行拼图。

活动难点：探索科学活动秘密，积极参与科学活动。

活动准备

六所房子、课件、六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。

活动过程

一、创设情境，激发幼儿的好奇心和参与兴趣

1．课件出示森林背景，引导幼儿观察大森林，并才想大森林是谁的家？

2．揭示主题：告知幼儿大森林是小动物的家，直接导入活动。

二、操作游戏：感知动物特征，知道部分与整体之间的联系

1．游戏：影子找动物

（1）课件出示房子和动物影子，引导幼儿猜想：各种颜色的房子里住着什么动物？

（2）教师点击放大该房子，出现该动物。

（3）和小动物打招呼问好，说出动物特征儿歌！如 ：小兔子小兔子你好呀！长长的耳朵跳跳跳！

2．拍照游戏：找动物

（1）师友用双手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图。

（2）引导幼儿取照片并观察，说一说你手中的照片是谁的影子？它会是什么小动物呢？

3．游戏：拼照片

（1）展示有边框的动物大轮廓图

（2）幼儿操作，将动物影子和图片进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。

三、讲评幼儿活动表现，在音乐中结束本节活动

师：小朋友太能干了，你们帮助小动物拼好了照片，动物们也想邀请你们一起来开心地跳舞！

第五篇：小班体育

小班体育活动节奏的把握

陈丹

小班幼儿体力较弱，身体的基本能力较差，动作不够平稳、灵敏、协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣，自我控制能力差，注意力不易集中。因此用游戏化的方法来把握小班体育活动的节奏较为有效。

一、适合小班体育活动游戏化的方法有模仿动作的游戏化、器械材料的游戏化、主题情节的游戏化等。

模仿动作的游戏化主要是结合幼儿的生活经验，模仿日常生活中幼儿熟悉物体的变化进行运动，例如：小兔跳、小鸟飞、雪人化了、小鸡出壳了、火车开动了、刮大风等。这类游戏化方式可作为体育活动的主要内容，也可用于活动环节的转换，还可用于活动的准备及放松整理等。

器械材料的游戏化主要是利用材料的新颖、多样、变化等特性，激发幼儿参与活动的积极性，其中包括材料制作的游戏化、配合场景辅助及其他材料的游戏化、民间活动的游戏化等，例如：降落伞、蹬响罐、走大鞋等，它们不仅是体育活动的辅助材料，而且是操作材料。

主题情节游戏化主要是以故事情节或某一主题活动贯穿于整个活动之中，体育活动的内容始终围绕情节的发展或主题的深入而展开，提高了活动的连贯性，增强了吸引力，例如“小猫钓鱼”“小兔采蘑菇”等。

二、小班体育活动节奏的把握还应注意以下特点：内容动作比较简单，活动量较小，多是具备情节和角色的游戏，而且情节简单，角色不多，通常是幼儿非常熟悉的角色。主要角色一般由教师来担任，常常是全体幼儿做同一种动作或完成一两项任务，游戏情节简单，一般不带有限制性，有的规则是由游戏中引申出来的。幼儿对游戏的结果不太注意，没有较强的胜负意识，所以游戏结束时最好是皆大欢喜。